7.尊严(答案版)汇总

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人教版四年级下册第7课《尊严》知识点汇总及课后练习

7 尊严.一、生字词：1、多音字：咽yān（咽喉）yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）差chā(差错) chà（差不多） chāi（出差）2、近义词：款待--招待显然--明显惬意--满意疲惫不堪--筋疲力尽3、反义词：赞赏--指责僵硬--柔软、灵活骨瘦如柴--大腹便便疲惫不堪--精力旺盛4、词语解释：喉结：成年男子颈部由甲状软骨构成的隆起物.疲惫不堪：“疲惫”是非常疲劳的意思,“堪”是能忍受的意思.“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了.狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急.二、句子理解：别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严！这是杰克逊对自己女儿说的话.“现在什么都没有”,说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人,可是说他“百分之百是个富翁”,这里的“富翁”,并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人,而是指拥有尊贵的人格的人.哈默正是具有这种尊严的人.他不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜,而是靠自己的双手去换取应得的酬劳,只有这样,才觉得舒心、踏实.杰克逊正是看中了这一点,觉得这个年轻人有骨气,目前的穷困是暂时的,凭他的骨气和毅力,能创造出财富.在杰克逊眼里,一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富.同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人.三、课文分析：1、本文通过记叙石油大王哈默年轻时,以自己的言行/用自己的劳动去换取报酬来维护了个人的尊严,赢得了别人的尊重和赏识,从而改变了自己命运的故事,赞扬了哈默的品格,同时也告诉我们：人是要有精神的,要自爱、自强、自尊.另一面,也反映了杰克逊尊重他人、看重人品的长者风范.2、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬,自尊、自爱、自强）的性格特点.3、课文题目为什么叫尊严？从年轻人和杰克逊大叔身上,我们学到了什么？以“尊严”为题,含义深刻.一方面概况了哈默的品格,说明人是要有“尊严”的,要自爱、自尊；另一方面也反应了杰克逊大叔尊重他人、看重人品的长者风范.4、这个年轻人有什么“不例外”？又有什么事“例外”的？答：“不例外”是指他也一样饿,一样疲惫.“例外”是指他没有拿到食物就吃,而是主动请求以劳动获取食物.5、“现在什么都没有”的人为什么“百分之百是个富翁”？答：“现在什么都没有”说明哈默目前是个难民,是个一无所有的穷人.“百分之百是个富翁”中的“富翁”并不是指拥有大批财产和亿万金钱,而是指哈默拥有尊贵的人格.6、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？因为他在哈默的身上看到了别人没有的东西：尊贵的人格和顽强的毅力.这些优秀品格是一个人获得成功不可或缺的东西..《尊严》同步练习以及答案1、在括号里填上正确的动物名称,组成成语,请选出正确选项.（）吞（）咽画（）点睛井底之（）（）假（）威亡（）补牢守株待（）（）头不对（）嘴对（）弹琴打草惊（）A. 狼、虎、龙、蛙、虎、狐、羊、兔、马、牛、牛、蛇B.狼、虎、龙、蛙、狐、虎、羊、兔、牛、马、牛、蛇【答案】B【解析】狐假虎威,是狐狸借助老虎的威风,要根据词语的意思来记；牛头不对马嘴,要记准顺序,牛头和马嘴.2.给加横线的字注音正确的选项是哪一个.惬意僵硬狼吞虎咽尊严A.qiè yìng yàn zūnB.qiàyìn yān zhūn 【答案】A【解析】注意积累更多的生字词,不要读字边,或者是臆测读音.咽作动词时读yàn.3. 给句子选择一个合适的词语.杰克逊大叔十分（）地望着这位年轻人,知道他是一个有尊严的人.A.欣赏B.观赏C.赞赏【答案】C【解析】观赏是具有一种赏识的观看心态,观看欣赏.侧重点是“观看”.欣赏是享受美好的事物,领略其中的趣味.侧重点是“享受”.赞赏是赞同,欣赏,钦佩. 得到人们的赞赏和高度评价.侧重点是“赞同”.观赏、欣赏、赞赏三个词语的侧重点不同.杰克逊大叔对年轻人不仅是欣赏还高度评价.4. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说：“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物！”这句话描写了年轻人神态、动作、语言和心理活动.这句的分析是否正确.是B.否【答案】否【解析】这些描写里没有心理描写.5. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西！”年轻人站起来说.这句话说明了年轻人做事非常认真,一听到有活干,就立刻动手,愿意用劳动换取食物.是B.否【答案】是【解析】年轻人的语言说明他不是一个不劳而获的人,他要有尊严地用劳动获得生存.6. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.”横线上的顿号表示前后两个词语的并列.是B.否【答案】是【解析】顿号可以表示并列,句子中的两个词语共同修饰年轻人.7. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人.这句外貌描写说明年轻人长得很白,而且身材很好.A.是B.否【答案】否【解析】说明年轻人饥寒交迫,处境困难.而不是为了保持身材的瘦.8. 根据句子内容,选择正确答案.“年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背.”这句话可以看出年轻人的什么特点？A.年轻人特意讨好杰克逊大叔B. 年轻人对杰克逊大叔十分尊重,很有礼貌.【答案】B【解析】这句话是动作描写, “蹲下来”“轻轻地”说明是自愿的发自内心的,不是做个别人看的,可以看出他内心对大叔的尊重.9. 根据句子内容,选择正确答案.刚才我的腰还是很僵硬,现在舒服极了.（）“僵硬”有两个意思：A.（肢体）不能活动；B.呆板,不灵活.下面句子中“僵硬”的意思是：【答案】A【解析】杰克逊大叔的腰疼,是因为疼痛而不能自由活动.10. 判断正误,正确点“是”,错误点“否”.“您有什么活儿需要我做吗？”这句话是反问句,是否正确？是B.否【答案】否【解析】这句是疑问句,这是年轻人在询问大叔有没有活交给他,需要回答.而反问句不需要回答.。

《尊严》课后练习选作

一、根据意思选词语。

拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解1．心事重重，烦闷不快的样子。

（）2．缺少钱。

（）3．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。

（）4．教导。

（）5．辨不清是非，让人很难理解。

（）6．面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。

（）二、在括号里填入适当的词语。

（）的技术（）的工作（）的汽车（）的人群（）的生活（）的神情（）的时（）的体会二、比一比，再组词。

捎（）痕（）忆（）赠（）梢（）狠（）亿（）增（）据（）财（）富（）享（）剧（）材（）副（）亨（）三、把下面的词语连成句子，并加上标点。

1．兴奋地与父亲我想几次上车共享时刻幸福这2．面临难题道德我们一个3．财富一个人活得只要诚实就有了等于一大笔四、填成语，组地名。

例：一技之（长）（春）风化雨1．来日方（）（）里淘金2．难能可（）（）春白雪3．声东击（）（）居乐业4．同舟共（）（）柯一梦5．后来居（）（）阔天空6．不共戴（）（）津有味五、细读课文深感悟。

1、文中说“我不明白父亲为什么中了彩还不高兴……”，你知道这是为什么吗（）A父亲中了彩很激动，开车时很紧张。

B因为父亲面临道德难题，被诚信的观念折磨着，他在进行思想斗争。

六、课内语段阅读。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。

是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1短文中“富有”的意思是（）A拥有大量的财产。

本文指从中彩那天起我家的生活水平有了很大的提高。

B拥有大量的财产。

本文指父亲把车还给库伯后父亲及家人精神上的喜悦2、联系上下文，说说“母亲的教诲”指的是3、结尾段的作用是七、词语意思连连看。

缺少钱，境况窘迫馈赠技术熟练、精通拮据赠送精湛睡梦中都想寻找，迫切地希望着梦寐以求八、课内语段阅读。

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。

母亲常（安抚安慰）家里人：“一个人_______活得诚实，有信用，_______等于有了一大笔财富。

07尊严一课一练(附答案)教学教学反思

07尊严一课一练(附答案)教学教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于07尊严一课一练(附答案)_案例_教后感_课文_教学实录_教学反思_课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一我会读，还能写出相应词语。

kuǎndàijiāngyìngzūnyánpíbèibùkān
（）（）（）（）
二下列词语中有四对反义词，请你把他们抄写在下面的括号中。

批评巨大身强力壮狼吞虎咽
微小赞赏细嚼慢咽骨瘦如柴
（）——（）（）——（）
（）——（）（）——（）
三填一填，读一读。

（）的目光（）的脸色
（）的微笑（）的衣服
四我能按照要求把句子换一说法。

A．年轻人把大叔递过来的食物吃了个精光。

改成用“被”字的句子：
B．我不能不劳动就得到这些食物。

改成没有“不”字的句子：
五按照课文内容填空。

哈默与其他难民不同的是，他要求，如果不，就不。

用去换取报酬，这是一种尊严，也正是哈默与众不同的人格。

尊严马晨阅读题答案

尊严马晨阅读题答案一辆白色的小车，驶出了湘楚大学的校门。

深秋上午的太阳光薄而淡，透出一阵阵的凉意。

从这里到江南医院，要穿过繁华的闹市，加上红绿灯，堵车，满打满算要一个小时。

开车的是程奋，坐在后座的是郑波。

程奋在读办公室当主任，四十八岁，头圆、腹凸、体胖。

郑波比他大两岁，就是中文系的教授，穿一副深度近视眼镜，主攻古代文字学，师从程奋的父亲程笃，念硕念博，再当助手，一眨眼过去了二十多年。

两个人久久不说话，在去向医院的这一路上静得只听见车轮摩擦水泥路发出的沙沙声。

古稀之年的程笃肝癌晚期，四个月前住进了江南医院的肿瘤科重症监护室。

郑波在听课、开会讨论之余，一个人回去得很勤。

重症监护室就是无法随便使人进来求见的，因为里面的空气窭了毒。

门上只有一个玻璃方形的小孔，郑波外木一阵就可以把眼睛贴好，窥探躺在病床上的程笃：一头银发，满脸忧愁，时而冷静，时而昏迷不醒;鼻子的两孔挂着氧气管和胃管，胳膊上挂着输液的套管，下面还挂着输尿管。

每当这个时候，郑波就会喟然长叹。

这种“生命支持系统”，无非是让先生毫无质量地活在限定的时间里，死已是不可避免的了。

先生平日曾多次对他说：“人活着，要有尊严，人死去，也要有尊严。

”这种比“死别”更残忍的“生离”，身上插着管子，身边没有亲人朋友，像吞币机一样耗费钱财，“工业化”地死去，先生一定是极不愿意的。

可惜师母因病已去世多年，可惜程奋夫妇和儿子都太忙，来得少，来了也总是匆匆的。

郑波念本科时，程笃第一次上“文字学”的课，自我介绍说道：“我姓程名笃，字顿迟，你们可以晓得这名和字，源自何书?”郑波东站出来说道：“源自《说文解字》，笃者，‘马行顿迟’。

”程笃眼睛一暗，大声说道：“你读书多，记性好，孺子可教!”尔后，郑波本科毕业，再念程笃的硕士和博士，因成绩突出，刊登多篇论文，也就物理系教书，Hochfelden了先生的助手。

在郑波看来，程笃于他是亦师亦父，而程笃也视郑波亦友亦子，不但学问上对郑波谆谆引导，生活上也极为关心。

人教新课标四年级下册《第7课_尊严》小学语文-有答案同步练习卷(1)

人教新课标四年级下册《第7课尊严》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、带着问题来读书．1. 《尊严》本文是按________顺序来记叙的。

2. 《尊严》课文的主人公有________个，分别是________和________。

故事以“尊严”为题，一方面概括了________是一个自爱、自强、________的人，同时也反映了________是一位________他人、看重人品的长者。

二、解答题（共3小题，满分0分）《尊严》课内语段阅读。

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配 pèi 给他。

杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁wēng，因为他有尊严！”（1）给加点的字注音。

（2）“什么都没有”，用一个词概括是：________。

（3）“富翁”在本文的含义是________A拥有富贵的人格。

B拥有大批财产和亿万金钱的人。

（4）这段文字在全文的作用是________。

（5）请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。

________。

《尊严》细读课文深感悟。

杰克逊大叔留下这个年轻人，是因为（）A.哈默有礼貌，很会捶背B.杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。

C.杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。

《尊严》课内语段阅读。

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。

”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！”年轻人站起来说。

（1）文中“派”的意思是________A作风或风度。

B量词。

C摊派。

D分配。

（2）用波浪线画出年轻人说的话。

从年轻人说的话中，我体会到________（3）短文是________和________之间的________描写。

四年级尊严阅读答案

四年级尊严阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级下册语文复习学案-第四周《尊严》辅导总结丨人教新课标精美含答案

名人名言《尊严》课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。

在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，要求在帮忙干完活以后，才吃这份食物。

后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。

此故事告诉我们，任何时候都不要失去做人的原则，要自尊、自重、自爱。

《将心比心》中国有句成语，叫做“将心比心”，意为“己所不欲，勿施于人”。

《万善集》中有云：“物我一体，将心比心。

”“将心比心”是中华民族的传统美德。

本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

从这些事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。

要人敬者，必先自敬。

———陶行知每一个正直的人都应该维护自己的尊严。

———卢梭没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。

对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心———这是一块磨练细腻感情的砺石。

———苏霍姆林斯基自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。

———屠格涅夫高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。

自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。

———伊·谢·科恩有关“尊严”的名言《将心比心》通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

课文中的第一个故事告诉我们，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。

然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。

第二个故事告诉我们，要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。

前两段是叙事，最后一段写道：“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

”这一段是在叙事的基础上发表议论。

在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。

此处，我设计了一个小练笔：人与人之间学会将心比心是多么重要啊!你能仿照这段话写一写你的感受吗？有的学生写道:如果我们在生活中能将心比心，就会让我们的家庭变得更加和谐；如果我们在生活中能将心比心，就会让世界更加美好。

7.《尊严》(7900字)

7.《尊严》（7900字）《尊严》教学设计【教案的背景】语文教学的任务是通过语文教学活动让学生真正体会到故事背后所表达的人文精神和作者的写作手法，而不是在于单纯地教会学生认读生字词，读懂文章，分段或概括段意和理解作者表达的思想感情。

选择《尊严》这一课，目的是让学生真正懂得什么是尊严，怎样做才有尊严。

在当今浮躁的社会，孩子的思想也在悄悄地变化着，所以这篇课文能帮助孩子，净化孩子幼小而单纯的心灵。

【教材分析】《尊严》是人教版四年级下册第二单元的一篇文章，本单元四篇文章旨在让学生懂得一个人只要真诚地待人处事，就会得到大家的赞许和尊重。

课文讲述了美国石油大王哈默年轻时的一个故事。

在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。

后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手，最后成为石油大王。

这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严。

尊严是贯穿全文的一条暗线，文中没有空洞地阐述尊严的含义，而是蕴涵在这个年轻人的故事中最终得出他是个有尊严的人。

故事并没有惊天动地的情节让人感动泪流，但对学生的教育意义深远，特别对于中年级学生来说，正是初步形成人生观和价值观之际，对尊严话题的探讨具有现实意义。

【教学方法】1、学习抓住描写哈默外貌、动作、语言的词语，体会哈默人物形象的方法。

2、边读边想，品味词语与哈默展开对话，体会人物品质的方法。

第一课时【教学目标】1、掌握本课生字读音，读准多音字“难”、词语“惬意”的读音。

2、理解狼吞虎咽、骨瘦如柴、尊严、惬意几个词语的意思，并积累这几个词语。

3、正确流利、有感情地朗读课文。

一、激情导入，初识尊严师：同学们，自古以来，“志者不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”。

意思是，有志气的人不喝偷盗来的水，清廉、方正的人不吃别人施舍给他的食物，这说明了这些人有骨气、有尊严。

（引出课题《尊严》）今天，我们就来认识一个有尊严的人——哈默。

7《尊严》(完美版)

城市丐帮
wò chéng zūn 尊严沃尔逊面呈菜色 bèi kān shàn kuǎn 疲惫不堪善良朴实款待 lì shòu 狼吞虎咽例外骨瘦如柴 jié hóu chuí 杰克逊喉结赞赏捶背 jiān pèi g 僵硬许配逃难
尊捶
严背
喉结款待
自读课文：
读：自由的朗读课文，读准字音，读通课文。难读的句子多读几遍。
想：课文主要讲了一件什么事？
主要内容:
短文主要写一个逃难的年轻人,
在饥肠辘辘的情况下,没有接受人
们送给他的食物,而是执意用自己的劳动,换取了食物,赢得了做人的
尊严。
第一段（第1自然段）：善良的杰克逊在一个寒冷的冬天热情款待一群难民。第二段（第2至6自然段）：年轻人哈默在饥饿面前不失尊严，深得杰克逊大叔的钦佩，并把女儿许配给他。
杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”。你怎么理解杰克逊的话？
“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。哈默不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。同时也说明了杰克逊是一位懂得什么是尊严的人。
“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” “不，我没有什么活儿需要您做。”
从这些对话中你体会到什么？
体会 “先生，那我不能吃您的东西，我不杰克逊能不劳动，就得到这些食物！” 的善良 “我想起来了，我家确实有一些活儿和哈默需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给不肯不您派活儿。” 劳动就 “不，我现在就做，等做完了您的活儿，接受帮助的坚我再吃这些东西！” 决态度。 “小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”

《尊严》随堂练习提高篇

《尊严》随堂练习提高篇
《尊严》随堂练习提高篇
1．模仿格言的写法，把自己对尊严的理解用一句话写出来。

2．古今中外有许许多多具有尊严品格的人，选择一两个你所熟悉的，读一读他们的故事，课余时间大家一起来讨论交流。

3．现在社会上有许多乞丐都很年轻，不劳而获，跪在大街上接受别人的施舍。

对此，你想对他们说些什么？
【参考答案】
1．尊严，就是拒绝乞讨。

尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。

人必自敬，然后人敬之。

尊严是一个人一生中最宝贵的东西；一个人其他什么东西都可以放弃，惟有尊严不可弃之。

2．不吃嗟来之食
春秋时齐国连年灾荒。

有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。

一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。

”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。

”说完他谢了黔敖又向前走去，最终饿死在路边。

交流：不吃嗟来之食的故事流传千古，激励着无数后人，体现了中华民族的骨气。

徐悲鸿怒斥洋学生
在欧洲留学期间，有一次在留学生的聚会上，一个金发碧眼。

《尊严》重点问题探究

《尊严》重点问题探究
《尊严》重点问题探究
1．整体阅读课文，课文主要讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象，为什么？
课文主要讲了一个年轻人在逃难的过程中，饥饿的情况下坚持要先干活再吃东西的故事，年轻人哈默给人的印象最深刻，因为他不随便接受人家的施舍和帮助，最有尊严。

2．课文解析：
理解句子：
A．这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。

从哈默的外貌可以看出他当时的处境是：很久没有吃东西了，可以说是饥肠辘辘，处境艰难。

这为下文突出他的品质奠定了基础──即使到了这种地步，他还是不肯接受施舍。

B．⑴这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
年轻人当听到没有活儿需要他干时，从他的表情可看出他有些失望。

虽然他饥肠辘辘，急需食物，但他有自己做人的尊严，他坚持通过自己的劳动获得食物。

⑵“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。

尽管饥饿折磨着年轻人哈默，可他坚持以劳动换取食物。

从⑴⑵这两句话中可以看到哈默不肯接受施舍的坚决态度。

有着尊贵的人格魅力、相信劳动才能创造财富的人。

这样的人贫穷只是一时的，他会靠自己的尊严，凭自己的双手一点一滴的把财富创造出来，成为既有物质财富，又有精神财富的富翁。

语文人教四年级下册《尊严》习题2

《尊严》习题一、根据课文内容回答问题。

1、课文中“尊严”是指什么？2、为什么哈默是个有尊严的人，你是怎么知道的？3、课文以“尊严”为题目有什么含义？二、看拼音写汉字。

zūn yán féi wò pí bèi bù kān shàn liáng kuǎn dài lì wài （）（）（）（）（）（）（）三、选词填空。

灰暗昏暗1、毛主席在（）的油灯下审阅文件。

2、这个年轻人的目光顿时（）了。

注视审视3、他（）着眼前的这位不速之客，冷冷地问：“从哪里来？”4、杰克逊大叔微笑地（）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。

”欣赏赞赏5、我正在（）墙上的那幅油画。

6、于凯在这次考试中取得了三科满分的好成绩，老师向他投去（）的目光。

四、缩句练习。

1、南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。

2、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

3、年轻人很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

4、这个年轻人果然取得了巨大的成功。

五、阅读理解。

①这些逃难的人，显然很解放前没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

②只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”……③这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”1、①②两段运用了（）写法，这个例外的年轻人是一个（）的人。

2、从上面找出一个描写人饿极了的成语和一个形容人极瘦的成语。

3、年轻人的目光为什么变得灰暗了？从他的话中你明白了什么道理？。

四年级语文上册第二单元7《尊严》拓展阅读谈骨气(吴晗)鲁教版(最新整理)

谈骨气吴晗我们中国人是有骨气的。

战国时代的孟子,有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫.大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气.我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族.当然，社会不同,阶级不同，骨气的具体含义也不相同。

这一点必须认识清楚。

但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义,是值得我们学习的。

南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。

文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他,只要投降，便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1283年被杀害了。

孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。

他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗.另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂,来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭，后来就饿死了.不食嗟来之食这个故事很有名,传说了千百年，也是有积极意义的.那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂,来吃!"这个味道是不好受的。

吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事.那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死,也不吃你的饭。

不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气.还有个例子。

民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的.在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎,照常工作，而且更加努力。

四年级下册语文试题同步训练7尊严人教新课标含答案

试题一、单项选择题(2分)1．(2分)对以下句子理解正确的一项为哪一项〔〕别看他如今什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！A.因为哈默把钱放在家里，没有带在身上，所以他百分之百是个富翁。

B.哈默是个难民，一无所有，仅有尊严，又有什么用呢？C.哈默这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，一定能创造出财富。

二、现代文阅读(20分)2．(12分)课外阅读。

尊严如山苏联卫国战争时期，流传着这样一个惊心动魄的故事。

德国法西斯败退前夕，决定处死关押的200多名苏联公民。

敌人心血来潮，竟灭绝人性地想出一个奇特的处死方式。

他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架，上面的球筐也锈得不那么圆了。

盖世太保手拿一个篮球，狞笑着对那些苏联人说：“如今给你们一个活命的时机，谁能站在这里10次投篮8次投进，即当场释放，否那么统统枪毙。

〞被关押的多为无辜百姓，谁会投篮啊！加之身体虚弱，许多人放弃了投篮的时机，决然走向刑场。

轮到卡西莫夫投篮了。

他曾〔cénɡchénɡ〕经是个优秀的篮球队员，但是长时间地坐牢，面对这个支离破碎的篮球架，他心里没有把握，但他还是决定试试这决定生命的投篮。

他接过盖世太保手中的篮球，沉静地站在篮球架前，望着篮筐，投出了手中的球。

球在篮筐边滚动几下，还是进了。

有了第一次进球，卡西莫夫增强了信心，又接连投进了7个球。

敌人震惊了，宣布将他释放。

他刚要转身离去，盖世太保冷笑着对他说：“再给你一次挽救别人的时机。

假如你再投篮5次全部投进的话，你和其别人就全部释放。

假如有1次投篮不进，你和其别人一起处死。

不过为了你自己，你也可以回绝。

〞卡西莫夫望了一眼剩下的100多名同胞，他们站在那里，没有一个人哀求他，也没有一个人用乞求的眼神望着他。

他非常痛恨敌人采用这种残忍〔yǐn rěn〕的手段，以同胞们的生命为赌注。

一股尊严的力量鼓励着他，他想，宁可与同胞们死在一起，也不苟且〔qiěqiè〕偷生，只要有一丝生的希望，也要留给自己的同胞们。

四年级下册语文第七课尊严一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册

四年级下册语文第七课《尊严》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册四年级下册语文第七课《尊严》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册7、《尊严》1.看拼音写词语。

2.形近字组词。

惫（）喉（）沃（）例（）备（）候（）跃（）列（）3.写出以下词语的近义词或反义词。

近义词：疲惫——感激——灰暗——赞赏——反义词：羡慕——惬意——僵硬——仁慈——【句段集锦】1.从课文中找出描述年轻人外貌、动作和语言的句子。

（1）描述外貌的句子______________________________________。

（2）描述动作的句子______________________________________。

（3）描述语言的句子______________________________________。

2.按要求改写句子。

（1）杰克逊大叔是一个仁慈的人。

杰克逊大叔是一个擅长发觉人材的人。

（用关联词把两句话连成一句话）____________________________________________ _。

（2）他确实是石油大王哈默。

（改成反问句）____________________________________________ _。

【课文链接】那个年轻人的目光马上灰暗了，你的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就取得这些食物！”这句话通过对年轻人的_____________、_____________、______________ 的描述，说明了年轻人不是一个 _____________的人，而是一个 ___________ 的人。

四年级下册语文第七课《尊严》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册7、《尊严》1.看拼音写词语。