四年级数学教学心得体会

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小学数学教师教学心得体会通用

小学数学教师教学心得体会通用小学数学教师教学心得体会通用【7篇】数学教师在熟悉教材的时候，要让自己从书本中精练的定义、公式以及叙述等的背后，看到数学本身本来丰满的面容，找准新知识的生长点，下面是小编为大家整理的小学数学教师教学心得体会通用，希望对您有所帮助!小学数学教师教学心得体会通用（篇1）一、作为教育工作者要与时俱进，不断更新教育理念。

在平时的教学中，我们总是凭经验进行教学，很少坐下来和老师们一起研讨每一节课，很难相互之间学习。

就个人而言，也很少学习别人的先进教学理念，，教育杂志堆积如山，却很少去翻阅它。

心想：教学很容易，不需要费多大的力。

其实不然，不管教低年级还是高年级，不管教小学，还是初中、高中乃至大学，教学都是一门艺术。

如果我们没有理论学习，就得不到进步，就很难去培训好未来的建设者和接班人。

当进入了这个专题学习后，我发现同行们有不少我想都未想到的好做法，都为创建高效的课堂献计献策，很有学习的价值，这些理念都是先进的，与时代同步，给来不及学习的我们再次敲响了警钟：作为教育工作者要与时俱进，不断更新教育理念。

二、我们要努力构建高效的课堂。

1、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育数学课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。

这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。

教学目标的定位。

就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。

在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。

知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。

小学四年级数学教学心得体会（三篇）

小学四年级数学教学心得体会作为小学四年级数学教学的教师，我有幸指导了许多学生，从中我收获了很多教学心得和体会。

在这里，我将分享我关于小学四年级数学教学的心得体会。

首先，我发现在小学四年级数学教学中，培养学生的兴趣是至关重要的。

兴趣是学习的最好的老师，它能激发学生学习的热情和主动性。

因此，我会通过生动有趣的教学方式来引起学生们的兴趣，例如运用游戏和活动来教授数学知识，让学生在轻松和愉快的氛围中学习。

其次，我发现在小学四年级数学教学中，注重巩固基础知识是非常重要的。

小学四年级是数学基础知识的关键阶段，学生们需要建立坚实的数学基础，为以后的学习打下良好的基础。

因此，我会在教学中注重基础知识的复习和巩固，例如通过反复练习和应用题来让学生掌握操作技巧和解题方法。

此外，我发现在小学四年级数学教学中，提高学生的解题能力是非常重要的。

数学解题能力是学生数学学习的核心能力，它关系到学生是否能成功应用数学知识解决实际问题。

因此，我会在教学中注重培养学生的解题思维和解题能力，例如通过让学生解答一些有趣的数学问题和拓展性题目来激发他们的思维。

最后，我发现在小学四年级数学教学中，提高学生的学习主动性和自学能力是非常重要的。

学习主动性和自学能力是学生的重要素质，它们能帮助学生更好地适应和应对未来的学习挑战。

因此，我会在教学中注重培养学生的学习主动性和自学能力，例如通过激发学生自主学习的兴趣和能力，引导他们积极主动地参与到学习中去。

总的来说，小学四年级数学教学需要注重培养学生的兴趣、巩固基础知识、提高解题能力以及培养学生的学习主动性和自学能力。

只有通过这些方法的综合应用，才能够使学生在数学学习中取得更好的成绩和更全面的发展。

我相信，只要我们教师们不断总结经验，不断创新教学方法，就一定能够培养出更多对数学感兴趣、数学成绩优秀的学生，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。

小学四年级数学教学心得体会（二）一、引言数学是一门重要的学科，它培养了我们的逻辑思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。

小学四年级数学教学心得体会

小学四年级数学教学心得体会作为小学四年级的数学教学的心得体会，我认为数学教学是一个非常重要的环节，它不仅关乎学生的数学学习成绩，还关乎学生的数学思维能力和逻辑思维能力的培养。

以下是我在数学教学中的一些心得体会：第一，建立良好的师生关系。

作为数学老师，我要积极地与学生建立良好的关系，让学生能够感受到我的关心和爱护。

我会主动与学生交流，了解他们的学习情况和困惑，及时给予他们帮助和指导。

同时，我也鼓励学生之间的合作学习和互助，让他们能够相互帮助、相互学习。

第二，注重培养学生的数学思维能力。

数学思维能力是数学学习的核心，我会通过一些有趣的数学问题和数学游戏培养学生的数学思维能力。

例如，我会让学生通过游戏猜数字、填空等方式锻炼他们的逻辑思维能力和数学推理能力。

第三，灵活运用不同的教学方法。

在数学教学中，我采用了多种多样的教学方法，既包括讲授法，也包括操作法和讨论法。

我会根据不同的教学内容和学生的不同特点选择合适的教学方法，让学生能够更好地理解和掌握数学知识。

第四，注重培养学生的数学兴趣。

数学在很多学生眼中是一门枯燥无味的学科，我会通过一些有趣的数学实例和数学故事引发学生的兴趣，让他们主动参与到数学学习中来。

第五，巩固和拓展学生的数学知识。

为了让学生真正理解和掌握所学的数学知识，我会定期进行知识的巩固和复习，并结合实际生活中的问题进行应用。

同时，我也会鼓励学生主动拓展数学知识，通过参加数学竞赛和做一些数学题目来提高他们的数学水平。

第六，关注学生的思维过程。

在教学中，我不仅关注结果，更关注学生的思维过程。

我会鼓励学生表达自己的思维方式和解题方法，帮助学生培养良好的数学思维习惯和解决问题的能力。

第七，注重学习方法的培养。

数学学习需要掌握一定的学习方法，我会教给学生一些有效的学习方法和技巧，如整理笔记、总结归纳、多做练习等，帮助他们提高学习效率。

总之，小学四年级数学教学需要注重培养学生的数学思维能力和数学兴趣，灵活运用不同的教学方法，关注学生的思维过程和学习方法的培养。

四年级数学心得体会范文(3篇)

四年级数学心得体会范文（3篇）四年级数学心得体会范文（精选3篇）四年级数学心得体会范文篇1上周，学校举行了第七届“朝花杯”青年教师课堂教学比武活动，我们人民路校区临时教学点二年级数学组的全体教师聆听了王丽娜老师执教的四年级《位置与方向》一课。

课后，我们进行了探讨和评议，认为王老师的课对我们的启发很大，现将值得我们学习的地方整理如下：精选素材。

根据本课的教学目标合理地选择并充分地运用了“神舟着落”这一素材，从教学重点的落实、教学难点的突破，到练习的层层递进都依据了这一素材。

在激发学生学习兴趣的同时，使学生认识到学习这一内容的重要意义之所在。

巧设提问。

在落实重点的过程中，王老师的几个问题自然而精当，知道了东北方向你能很快找到返回舱吗？（要确定角度）怎样描述位置使你的队员一听就明白？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了吗？（要确定距离）这样层层追问使学生明白要确定物体的位置必须知道方向、角度和距离。

精巧的板书。

左图示，左下方向与位置规范的语言描述，右确定位置与方向的三个要素。

本课的重点和难点可见一斑。

温暖的关注。

关注细节，照顾中下学生。

在完成书上练习：学校在小明家的的方向上，距离是米。

两条横线上该填什么的指导，细致入微。

说实在的对于基础好的学生不在话下，而对于基础较差的学生却会感到茫然，以致遗漏。

这样不仅关注了中下生，又无形中强调了方向该有两部分组成方向和角度。

当然课堂教学是门遗憾的艺术，我们觉得在“改变观测点的练习”得出距离一样，位置是不一样的时候，如果能稍作停顿，引导学生细想怎样的不一样，那该多好呀！四年级数学心得体会范文篇2小学数学教学活动中的基本任务是让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

创设小兔哥哥分蘑菇给小兔弟弟吃的情境，给学生一个比较亲切熟悉的情境，使他们感受到数学与生活的密切联系，数学随时随地伴随在身边，更使原本枯燥的分数题变得活泼、生动，易于学生接受，也符合了学生的思维特点，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到学习活动中去。

小学数学教学心得体会15篇

小学数学教学心得体会15篇小学数学教学心得体会1一.教学不能只凭经验从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。

这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。

潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：表格式——条理性很强。

思路清晰，概括能力强，有较强的周详思维能力，内容包括章节的内容说明，主要运算法则，各种问题的解题方法、注意事项及例题。

趣味式——具体、形象而且生动、有趣表现出制作者有着成人思索不及的丰富的想象力、形象思维能力。

汇报式——内容丰富、过程详尽。

表现出制作者情感丰富、能够客观的剖析自我。

包括章节的主要内容，自我收获学习过程中的感想、困惑和对教师的感激之情。

体会式——感受真切、信息丰富。

表现出制作者能够坦诚道出对学习对象的真实感受。

如数学很有趣它与生活是紧密联系的，既能解决生活中的实际问题，又能使人变得聪明。

可见，单纯凭多年积累起来的教学经验也不能够准确的把握我们正面临的家学对象。

学生发生了很大的变化，知识背景、学习数学的意义、不同的文化氛围都带来了影响。

二、理智型的教学需要反思理智型教学的一个根本特点是职业化。

它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。

四年级数学教学个人收获范例

四年级数学教学个人收获范例作为一名四年级数学教师，我有幸亲身感受到数学教学的魅力和乐趣。

在过去的几年里，我不断探索和实践，不断总结经验，积累了一些个人的教学收获。

在这里，我将分享一些我觉得最重要的几点。

首先，在教学中我发现，激发学生的兴趣是十分关键的。

数学作为一门抽象的学科，对于许多学生来说可能是枯燥的。

因此，我经常尝试利用一些生动有趣的例子和故事来引起学生的兴趣。

例如，当我教学有关数学几何的知识时，我会给学生讲述一些关于建筑和艺术中的有趣几何形状的故事，这样能够让学生更加主动地参与进来，并且加深对数学概念的理解。

其次，我发现互动式教学对于学生的学习效果非常好。

在我的课堂中，我鼓励学生积极参与，提问和回答问题。

我尽量避免单纯地灌输知识，而是通过让学生合作解决问题、小组讨论、游戏等互动方式来激发学生的思维和创造力。

例如，在教学数学应用题时，我会将学生分成小组，让他们一起思考解决问题的方法和策略。

这样不仅培养了学生的团队合作能力，也增强了他们的数学思维能力。

另外，我还发现在教学中注重培养学生的实践动手能力也是非常重要的。

数学是一门需要实践的学科，只有通过实际操作才能更好地理解和运用知识。

因此，我经常在课堂上设置一些实践活动，让学生亲自动手解决问题。

例如，在教学计算、测量等知识时，我会让学生进行实际测量和计算，并用自己的方式进行解决，通过实践的方式让学生更加深入地理解和掌握知识。

另外，我也学会了在教学中注重学生的情感教育。

数学学习往往需要一定的耐心和毅力，因此，我经常鼓励学生保持积极的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地解决问题。

当学生取得进步时，我会及时给予肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感和快乐。

我始终坚信，培养学生正确的学习态度和情感素质对于他们的成长和发展非常重要。

总结起来，四年级数学教学给我带来了很多收获。

通过不断地实践和探索，我发现激发学生兴趣、互动式教学、注重实践动手能力和注重情感教育等几个方面是十分重要的。

四年级数学教学心得体会(共18篇)

四年级数学教学心得体会〔共18篇〕篇1：四年级数学教学心得体会老师要适应新课程教学，就必须承受继续教育。

通过20xx年3月20日,我们全校十几名数学老师准时聚集在中心校多媒体教室内参加了这次网络培训学习。

使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有一个新的认识，获得教材实验操作上的一些珍贵经历。

更加关注学生的情感，态度、价值观。

我认真观看了北京小学于萍〔中学高级老师〕执教的数学二年级下册课例：《数据搜集整理》；重庆市人民小学杨莉老师执教的数学二年级下册《有余数除法》；《义务教育教科书》二年级下册教材介绍及重难点解析；人民教育出版社小学数学室刘丽主讲的一年级教学视频《用100以内加减法解决问题》视频课例；江西省南昌市广南学校张燕《100以内数的读写》视频课例；华中师范大学附属小学董艳《分类与整理》视频课例；北京市西城区黄城根小学梁凝各种点评：《用100以内加减法解决问题》课例点评；江西省南昌市广南学校吕英《用100以内加减法解决问题》课例点评；江西省南昌市广南学校吕英主讲的《义务教育教科书·数学》；卢江_____刘加霞周川老师的主讲的一年级下册教材答疑等材料。

通过这次培训学习，使我受益匪浅，感受很多。

其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展。

当老师的就应该理解教材目的，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面开展的教学情境。

从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

那下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、老师要把自己打造成活水，不断地进展学习，成为终身学习者。

老师要走进新课程，实现课程目的，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。

为达成这一目的，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。

老师要在掌握扎实的专业知识根底上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与进步对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识构造，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。

小学四年级数学教学心得体会3篇

小学四年级数学教学心得体会3篇小学数学新课程改革势必立足于其所包含的教育理念的执行和教学目标的实现。

下面是为大家打算的小学四年级数学教学心得体会, 盼望大家喜爱!小学四年级数学教学心得体会范文1数学教学应当有意识、有打算地设计教学活动, 引导学生体会数学与现实社会的联系?加强学生的数学应用意识, 不断丰富解决问题的策略, 提高解决问题的实力。

结合有关的教学内容, 造就学生如何进展初步的分析、综合、比拟、抽象、概括。

对简洁的问题进展判定、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题。

同时留意造就思维的迅捷性和敏捷性。

在日常学习生活中能撇开事物的详细形象, 抽取事物的本质属性, 从而获得新的学问。

在小学数学中进展探究性学习是变更这一现状的有效途径和方法。

以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境, 我觉得特别适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际, 引导学生踊跃探究这种教学设计有利于激发学生学习爱好, 使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望, 充分发挥学生的能动性的作用, 从而挖掘学生的思维实力, 造就学生探究问题的习惯和探究问题的实力。

1、在教学中既要依据自己的实际, 又要联系学生实际, 进展合理的教学设计。

注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起, 使学生感受到生活中到处有数学。

使教学设计具有形象性, 给学生极大的吸引, 抓住了学生相识的特点, 形成开放式的教学模式, 到达预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间。

做到传授学问与造就实力相结合, 重视学生非智力因素的造就, 合理创设教学情境激发学生的学习动机, 注意激发学生学习的踊跃性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑, 让学生通过检验, 开展和造就学生思维实力, 使学生踊跃主动找寻问题, 主动获得新的学问。

4、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用, 熬炼学生语言表达实力。

达成独立、主动地学习、踊跃协作老师共同达成目标。

5、整个课堂老师应始终保持着师生同等关系, 不断鼓舞与赞许学生, 形成互动。

四年级数学教学心得体会5篇

四年级数学教学心得体会5篇四年级数学教学心得1本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我依据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习惯，取得了一定成效。

在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。

主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等。

现做如下总结：一、以课堂教学为主1、备课学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

在备课本中呈现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成能力，开展思维。

3、作业做到精讲多练，有针对性。

同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。

4、注意后进生的辅导在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们答复，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业。

5、有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。

二、我的收获1、一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的推动教师专业开展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。

在听评课的过程中受益很深。

如在预备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等。

数学教师教学工作心得体会(通用8篇)

数学教师教学工作心得体会（通用8篇）数学教师教学工作心得体会篇1时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作状况，有得也有失，现作如下总结：一、教育教学潜力方面我担任学校的数学教学工作，作为一名小学数学教师，我深知基础教育的重要性，个性是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。

平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。

本学期，服从校领导安排我担任四年级的数学教学工作，低年级学生由于年龄较小，好奇好动，乐于模仿，教学中，我尽量设计一些贴合儿童心理的游戏，采取不同的教学方法，因材施教。

对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们用心思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题潜力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。

在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么潜力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，构成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。

小学数学教学心得体会经典【15篇】

小学数学教学心得体会经典【15篇】小学数学教学心得体会1一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新的教育思想、新的教育理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。

”这一观念的'确立，灌输的市场就大大削弱。

学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、尝试引导学生运用“自主、合作、交流式”的学习方式进行学习。

课外，让他们带着目标进行预习并尝试自己寻找目标和重难点；课内，引导学生通过自主探索、合作交流掌握数学知识，领会数学思想。

四年级数学教师读书心得体会5篇范文

四年级数学教师读书心得体会5篇范文最近，有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》一书。

以往，总是觉得这种教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。

可是，翻开《致青年教师》一书，会发现它的目录很新颖，都是一些拉家常的话，不禁让我有兴趣继续深入阅读。

于是，一个个真实的案例浮现在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。

捧着这本书，就好似在与一位资深的老教师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了。

吴非老师主要通过做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想、播下一粒善良的种子这六个方面，结合自己的切身经历，阐述了青年教师应该具备的理想和素养。

作为一名踏上工作岗位不久的新教师，我边读边对照自己的教育过程，反思自己的教育行为，发现和吴老师还是有很大的距离。

吴老师提出的观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。

读了《就让你的眼泪流出来》这篇文章，我不禁想起了高一时候的语文老师。

他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温柔的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他好欺负，在他课上行为放肆：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课老师也从来不发脾气，只是默默叹气。

直到有一天，老师终于爆发了，他居然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师居然会对着学生流泪。

老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。

那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是从前的杂乱无章。

这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。

倘若你竭力掩饰，有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学习克制和忍耐。

把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧!作为老师，我们还应该珍视自己的专业。

在我的身边，很多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。

四年级数学教师心得体会

一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中会呈现出不同的特点。

作为教师，我们要善于发现学生的个体差异，因材施教。

在四年级数学教学中，我注重以下几个方面：1. 针对不同学生的学习水平，设计分层教学。

对于学习困难的学生，降低难度，加强基础知识的教学；对于学习优秀的学生，提高难度，拓展他们的思维空间。

2. 关注学生的兴趣和特长，激发他们的学习热情。

在教学过程中，结合学生的兴趣，设计一些趣味性、实践性的数学活动，让学生在快乐中学习。

3. 重视学生的情感体验，关注他们的心理健康。

在教学中，尊重学生的个性，关心他们的生活，让学生感受到教师的关爱，从而增强他们的自信心。

二、注重教学方法的创新，提高教学质量1. 利用多媒体技术，丰富教学手段。

在课堂上，运用多媒体课件、动画、视频等教学资源，提高学生的学习兴趣，使抽象的数学知识变得生动有趣。

2. 开展小组合作学习，培养学生的团队精神。

在教学中，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决问题，提高他们的合作能力。

3. 强化实践教学，让学生在实践中学习。

通过组织数学实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的应用能力。

三、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

通过家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，共同探讨教育方法。

2. 定期开展家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，让家长了解学校的教育教学理念。

同时，邀请家长参与学校的各项活动，增进家校之间的感情。

3. 建立家校微信群，及时发布学校通知、学生学习动态等信息，方便家长了解学生的学习和生活。

四、不断学习，提升自身素质1. 不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平。

通过参加培训、阅读专业书籍等方式，丰富自己的教育教学理论。

2. 关注教育改革动态，紧跟时代步伐。

了解新课程标准，更新教育教学观念，为学生提供更好的教育。

总之，作为一名四年级数学教师，我深知自己肩负的责任。

小学数学老师教学心得(精选15篇)

小学数学老师教学心得(精选15篇)小学数学老师教学心得1我是一名小学数学教师，从事教育行业也有几年有余，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学心得体会写出来，与大家共享。

1、培养和提高学生学习数学的兴趣我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。

而这两个问题对孩子的数学学习影响最大，也最容易打击孩子的信心。

利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练，提高孩子的口算潜力。

如果孩子上课时能第一个算出结果，那肯定是一件很光荣的事，会激发孩子的学习热情。

但是，计算训练比较枯燥，我还用星级方式进行鼓励，比如三十题正确二十五算3星，积累星星能够换奖品、兑红旗等。

数学教学务必从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

2、每个孩子都是优秀的，好孩子是夸出来的孩子与孩子之间存在着差异，也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀，同时也可能学习起来缺乏自信，调皮捣蛋，与老师对抗等等，这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。

一个孩子生活在鼓励之中，他就能学会自信；一个孩子生活在认可之中，他就能学会自爱。

有时我们一个真诚的微笑，一句热情的表扬，都能够在孩子身上转化为无穷的动力。

因此，我们必须要精心呵护每一颗完美而脆弱的心灵。

当我们的爱注入孩子心田时，我们的爱就会转化为孩子对知识和世界的热爱，从而促进孩子良性发展。

3、信任，是孩子成长的营养品在课堂上，老师与学生之间，也同样需要信任。

心理学家认为，追求信任，这是一种用心的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。

信任的心理机制对儿童良好心理品质的构成具有用心的鼓励作用。

作为一名教师，很重要的一点就是做到公平的对待每一个学生。

我觉得每一个学生都有自己的特长，我们不能单纯地以成绩好坏来划分好生和差生。

因此，对待学生我都一视同仁。

在日常工作中，我还注意发掘每个学生身上的闪光点，帮他们树立自信，促进学生的全面发展。

四年级下数学教材培训心得体会四年级下册心得体会

四年级下数学教材培训心得体会四年级下册心得体会四年级下数学教材培训心得体会：1. 强化了对基础知识的掌握：通过培训，我意识到自己在一些基础知识上存在一些薄弱环节，比如对整数运算的理解和计算错误较多等。

通过老师的讲解和练习，我能够更加清楚地理解这些概念，并且能够在实际运算中更加准确地操作。

2. 学会了灵活运用所学知识：在培训中，老师给了我们许多应用题目，让我们通过实际问题来运用所学知识进行解答。

通过这些题目的练习，我不仅巩固了所学知识，还学会了如何灵活运用这些知识来解决实际问题。

3. 培养了自主学习能力：培训过程中，老师鼓励我们要主动思考和探索，不仅仅依赖于老师的指导。

通过自主学习的方式，我能够更加深入地理解知识，也能够更好地解决问题。

4. 养成了良好的学习习惯：在培训中，老师强调了课前预习和课后复习的重要性。

通过这些习惯的养成，我能够更好地理解课堂内容，并且能够巩固所学知识。

五年级下册心得体会：1. 掌握了更复杂的数学概念：五年级下册的数学内容相对于四年级有了一定的提升，涉及了更多的概念和知识点。

通过课堂的学习和练习，我逐渐掌握了这些复杂的数学概念，比如分数、小数等。

2. 锻炼了逻辑思维能力：五年级下册的数学教材中，出现了更多需要运用逻辑思维的题目。

通过这些题目的解答，我不仅能够锻炼自己的逻辑思维能力，还能够提高解决问题的能力。

3. 增强了问题解决能力：五年级下册的数学教材中，出现了一些复杂的实际问题，需要我们通过数学知识来解决。

通过这些问题的解答，我不仅能够巩固所学知识，还能够培养自己解决问题的能力。

4. 强化了计算能力：五年级下册的数学教材中，运算的复杂程度也有所增加，需要进行更多的计算。

通过课堂练习和作业，我能够不断地提高自己的计算能力，更加熟练地进行各种运算。

综上所述，通过四年级下数学教材培训和五年级下册的学习，我不仅巩固了数学的基础知识，还培养了自主学习能力、逻辑思维能力和问题解决能力。

数学四年级心得体会6篇

数学四年级心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学听课心得体会（三篇）

小学数学听课心得体会作为一位小学数学老师，我有幸去观摩了一节小学数学课。

这是我第一次参观别的学校的课堂，也是我第一次亲眼目睹了小学数学课堂的真实情况。

在这次观摩中，我不仅学到了很多教学经验，也收获了许多启示。

下面是我在观摩课堂中的心得体会：首先，我观摩的这堂数学课是一节四年级的课。

整个课堂的氛围非常活跃，学生们都表现得非常听话和积极。

一进入教室，就能感受到老师的热情和亲切感。

老师首先与学生们打招呼，并询问了他们的学习情况。

这种关注学生的学习状态的做法让学生们倍感温暖，也激发了他们的学习兴趣。

接下来，老师通过一个生动有趣的游戏调动了学生们的学习积极性。

游戏的方式是通过面对面问答的形式，让学生们互相提问和回答。

这种互动式的教学方式不仅让学生们参与到课堂中，而且让他们发现学习是一种有趣和愉悦的过程。

学生们积极投入到游戏中，争先恐后地回答问题。

这种游戏式的学习方式不仅提高了学生们的学习兴趣，还促进了学生之间的合作和交流。

然后，老师利用多媒体工具进行了知识讲解。

通过投影仪，老师将教材内容呈现在屏幕上，让学生们更加直观地理解和记忆。

同时，老师还用简洁明了的语言对知识点进行讲解，并通过举例子来帮助学生理解。

这种利用多媒体工具辅助教学的方式非常有效，它不仅提高了教学效果，还使得学生们对知识点的记忆更加深刻。

接下来，老师组织了一次小组合作学习。

老师将学生们分成小组，让他们一起合作完成一道题目。

这样的方式不仅能够培养学生们的合作能力，还可以增加学生们的学习动力。

在小组合作中，学生们相互讨论，互相帮助，共同解决问题。

每个小组都得到了老师的认可和鼓励，这使得学生们更加有信心去学习和解决问题。

最后，老师进行了一次巩固性的练习。

老师给学生们发了一套练习册子，要求学生们在规定时间内完成。

这样的练习方式不仅可以让学生们巩固所学知识，还能锻炼他们的解题能力。

在练习过程中，老师及时给予学生们指导和帮助，使得每个学生都能够有收获。

通过观摩这节小学数学课，我深刻感受到了良好的教学氛围和有效的教学方法对学生学习的影响。

小学数学四年级教学心得3篇

小学数学四年级教学心得3篇【心得体会】随着新课程改革和素质教育的逐渐深入,如何来提高小学数学课堂教学质量已经成为小学数学教师的价值追求。

下面是为大家准备的小学数学四年级教学心得，希望大家喜欢!小学数学四年级教学心得范文1 本学期，我校的课改走在了全市的前列，而我主动卷入课改的浪潮。

通过一学期的学习、改革、实践，逐步构建了四善课堂。

教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。

新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。

就学习数学而言，学生一旦学会，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。

因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。

近一年来，在课程改革的实施进程中，越来越深切的感受到课程改革的推行确实对我们的学生受益非浅，孩子们的能力得到了培养，对我们的教师更是一次全新的洗礼，师生同舟共济，共同发展，充分地实现了以人为本的发展理念，但也碰到了不少的麻烦，不少的困惑，下面我谈一谈几点粗浅的体会：一、教学方式的转变。

新课程教材内容已经改变了知识的呈现形式，这是一大亮点，那么教师如何领会教材的编写意图，遵循儿童的认知特点，在教学过程中让学生对新知识有亲近感，学习方式变得多样化和个性化呢?我们在教学中注重让数学走向生活，让生活走进课堂，这样将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来，使学习真正服务于学生的成长，根据知识特点的不同，我们在课堂教学中注重采取不同的教学方法。

例如：四年级上册第五单元除数是两位数的除法第一课时，教材给学生提供的分气球的情景是学生一般都经历过的，容易从中提出数学问题，体会数学与生活的联系，也便于调动生活经验解决问题，因此教师要为学生提供合作交流的机会和宽松的氛围，鼓励学生大胆地表达自己的想法，并根据同学的意见进行必要的反思，从而选择合理的、适合自己的口算方法。