四年级数学教学心得体会
2024学年度四年级数学教学总结
2024学年度四年级数学教学总结首先，我要感谢这个学年的四年级数学教学工作，让我有机会与学生们一起探索数学的美妙世界。在这一学年中，我采用了多种教学方法和策略，以便让学生们更好地理解和应用数学知识。
一、教学资源丰富
在教学过程中，我充分利用了各种教学资源，包括教科书、教学辅助书、黑板、多媒体设备以及教学素材等。通过使用丰富的资源，我能够给学生们提供更具互动性和趣味性的教学体验。
二、灵活多样的教学方法
我发现不同的学生有着不同的学习风格和能力水平。因此，在教学过程中，我采用了灵活多样的教学方法，包括小组合作学习、游戏活动、实际问题解决和角色扮演等。这些方法有助于激发学生们的兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
三、注重数学思维培养
数学思维是数学学习中至关重要的一部分。为了培养学生们的数学思维能力，我注重培养他们的观察能力、推理能力和问题解决能力。在教学中，我经常给学生提供一些有挑战性的问题，鼓励他们灵活运用所学知识来解决问题。这样的做法既能提高学生的思维能力，也能增强他们对数学的兴趣和自信心。
四、帮助学生解决困难
在教学过程中，我注意到一些学生在数学学习中遇到了一些困难。因此，我经常与他们进行个别辅导和交流，了解他们的困难点，并提供相关的解决方法和技巧。我发现，通过个别辅导，学生们的学习成绩和自信心都有所提高。
五、评价和反馈
在教学过程中，我采用了多种评价方法，包括口头评价、书面评价、作业评价和考试评价等。通过评价，我可以及时了解学生的学习进展和问题，并给予他们及时的反馈和建议。这样的做法有助于激励学生们的学习兴趣和动力。
四年级数学教学反思集合15篇
四年级数学教学反思
四年级数学教学反思集合15篇
作为一名人民老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的四年级数学教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级数学教学反思1
根据数学新课标理念，我把本节课的重点放在经历探索过程，引导学生自主探究上。课开始引导学生进行一些特殊算式的口算，例如：25×4，125×8，25×8等，为学习简算作铺垫，再让学生猜一猜情景图中用了多少个小正方体，并估一估，调动学生学习的积极性。接着出示课本情景图，通过从不同角度观察写出计算小长方体个数的不同算式，在计算过程中发现问题，提出假设，合作交流讨论后，举例验证，进而建立模型，归纳总结用字母表示乘法结合律。最后应用规律，由学生独立尝试练习，集体交流对一些算式进行简便运算。课后仔细分析，我觉得从教学效果和教学效率来看，应该让学生边学边练，讲完乘法结合律就来进行简便运算的教学，这样更利于运算定律的掌握、理解。并不是每次按照学生上课随机调整教学就是灵活的课堂，就是符合教学规律，有时也应该把学生调整到自己预定的计划、预期目标、认准的方向去。
四年级数学教学反思2
第一单元用分数乘法解决问题一
本节教学内容是运用分数乘法的意义及计算解决实际问题。“求一个数的几分之几是多少”的解决问题实际上是一个数乘分数的意义的应用。它是分数乘法解决问题中最基本的一种。不仅分数除法一步解决问题以它为基础，很多复合的分数解决问题都是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这种解决问题的解答方法具有重要的意义。在教学中，我主要从以下两个方面入手：
四年级数学心得体会范文(3篇)
四年级数学心得体会范文（3篇）
四年级数学心得体会范文（精选3篇）
四年级数学心得体会范文篇1
上周，学校举行了第七届“朝花杯”青年教师课堂教学比武活动，我们人民路校区临时教学点二年级数学组的全体教师聆听了王丽娜老师执教的四年级《位置与方向》一课。课后，我们进行了探讨和评议，认为王老师的课对我们的启发很大，现将值得我们学习的地方整理如下：
精选素材。根据本课的教学目标合理地选择并充分地运用了“神舟着落”这一素材，从教学重点的落实、教学难点的突破，到练习的层层递进都依据了这一素材。在激发学生学习兴趣的同时，使学生认识到学习这一内容的重要意义之所在。
巧设提问。在落实重点的过程中，王老师的几个问题自然而精当，知道了东北方向你能很快找到返回舱吗？（要确定角度）怎样描述位置使你的队员一听就明白？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了吗？（要确定距离）这样层层追问使学生明白要确定物体的位置必须知道方向、角度和距离。
精巧的板书。左图示，左下方向与位置规范的语言描述，右确定位置与方向的三个要素。本课的重点和难点可见一斑。
温暖的关注。关注细节，照顾中下学生。在完成书上练习：学校在小明家的的方向上，距离是米。两条横线上该填什么的指导，细致入微。说实在的对于基础好的学生不在话下，而对于基础较差的学生却会感到茫然，以致遗漏。这样不仅关注了中下生，又无形中强调了方向该有两部分组成方向和角度。
当然课堂教学是门遗憾的艺术，我们觉得在“改变观测点的练习”得出距离一样，位置是不一样的时候，如果能稍作停顿，引导学生细想怎样的不一样，那该多好呀！
人教版四年级数学下册教学总结
人教版四年级数学下册教学总结
在本学期，我负责了小学四年级数学教学工作，以帮助学生理解小数的意义和性质，掌握四则运算、运算定律与简便计算，并探索图形的运动和三角形。我采用了因材施教和个别辅导的方式，注重激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂上，我注重通过降低起点，设置小台阶，让学生更容易掌握知识，同时注重引导他们自己探究，提高学习效率。同时，我鼓励学生积极提问，并认真解答他们的问题。在批改作业时，我注重学生的学习状况，及时发现问题并进行补漏，以提高教学质量。
在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和发现生活中的数学的意识，帮助他们掌握数学知识，提高解决问题的能力。我有步骤的渗透数学思想方法，让学生更好的理解和运用数学知识。
在本学期的教学中，我也发现了一些不足之处。例如，一些学生对学习数学缺乏兴趣，对知识的掌握不够深入。针对这个问题，我将在今后的教学中更加注重培养学生的学习兴趣，设计更多有趣的教学活动，提高学生的学习积极性。
总的来说，我在本学期的教学工作中取得了一定的成绩，但仍有许多不足之处。在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习打下坚实的基础。
四年级数学《小数的意义》教学反思
四年级数学《小数的意义》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的四年级数学《小数的意义》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级数学《小数的意义》教学反思1
本节课的内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。对于小数的意义，实质上小数是十进分数的另一种表现形式，其依据是十进制位值原则。
成功之处：
1.简化了小数的意义的叙述。在教学中淡化了十进分数为什么可以依照整数的写法用小数表示的道理，而是从“小数是十进分数的另一种表现形式”来说明小数的意义，使学生知道“分母是10、100、1000…的分数。在突破这一难点时主要借助了计量单位的十进关系来帮助学生理解。
2.加深对小数意义的进一步理解。教学中对于0.1 0.07 0.009这些数中的每一位上的数字表示的意义及每一个0的意义，让学生进一步加深对小数意义的理解。
3.在教学例1中，适当渗透了小数的计数单位，让学生通过展示课件直观的米尺上表示的份数感知小数的计数单位是0.1 0.01 0.001，为后面
教学分散了难点，对于后面的练习在数轴上表示数，还可以起到一石二鸟的作用。
不足之处：
1.由于在例1的教学中，让学生充分的用语言叙述把1米平均分成10份、100份、1000份，表示其中的几份，可以用分数和小数表示进行的时间较多，导致后面精心设计的练习未能全部完成，时间上比较匆促。
四年级数学教师心得体会
四年级数学教师心得体会
漫漫人生长路就是恒久充溢挑战的，劳碌的人生，如歌的岁月，构成了人生精彩的篇章。下面我给大家带来四年级数学老师心得体会最新，盼望能协助到大家!
四年级数学老师心得体会最新1
一学期在忙劳碌碌中完毕了，本学期我担当四年级的数学教学工作。我依据学生的实际状况，采纳有效的措施，激发学生的学习爱好，造就学生的学习习惯。通过一学期的努力,取得了必须效果,现小结如下：一、谨慎钻研业务。
在教学中我谨慎钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。为了精确的传授学问，我经常虚心向有经历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上一年教学难度加大了，有些难题老师也须要谨慎想一想，让学生会做那就更难。比方：一个三角形的两条边分别长4厘米和7厘米，另一条边可能是几厘米?如何用长方形纸折出75°的角等。假如老师课前不很好地探究，教学中很难让学生明白。
二、致力于数学教学的优化。
1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。
2.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语
文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
3.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。
关于四年级数学教学心得体会范文（通用6篇）
四年级数学教学心得体会
关于四年级数学教学心得体会范文（通用6篇）
我们在一些事情上受到启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的关于四年级数学教学心得体会范文（通用6篇），希望对大家有所帮助。
四年级数学教学心得体会1
本学期从下面学校支教回来，接手四年级两个班的数学教学任务，通过和前任教师的了解，对学生有了一定的认识。为此，学期开始我认真制定了教学计划，教育教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。以下是本人的一些教学体会：
一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，
四年级数学读后感
四年级数学读后感
《四年级数学》是一本非常有趣的教材，我通过阅读这本书，收
获了许多关于数学知识的宝贵经验。在学习数学的过程中，我不仅提
高了自己的计算能力，而且还培养了逻辑思维能力和解决问题的能力。
首先，这本书在编排上非常合理，清晰地展现了数学知识的层次
结构。从最基础的整数加减法开始，逐渐引导我学习乘法、除法、小
数等知识点，不仅使我掌握了基本的运算技巧，而且还在解题过程中
培养了我良好的数学思维习惯。每一章的题目都循序渐进，既考察了
基础知识的运用，又激发了我的探索欲望，让我不断思考和动脑筋。
例如，书中的“魔幻盒子”问题，通过画图和推理，我找到了解题的
思路，并最终得出正确的答案。这样的训练不仅提高了我的智力水平，还培养了我解决问题的能力。
其次，这本书注重实践操作，使我能够将所学的数学知识运用到
实际生活中。例如，在学习分数时，书中通过实际操作，让我将苹果
分成几份，并体会到了分数的概念和意义。这种“动手做”的方式不
仅增加了我对数学知识的记忆，也让我明白了数学与生活的密切联系。
同时，书中还提供了丰富的练习题和实际问题，让我能够运用所学的
知识解决实际问题，培养了我的应用能力。
此外，这本书在知识点讲解上非常详细，每个知识点都通过图表、例题和解题思路进行了详细的讲解和说明。例如，在学习图形的章节中，书中详细介绍了几何图形的名称、性质和特点，并通过练习题巩
固了所学内容。这样的讲解方式非常清晰明了，使我能够准确理解数
学内容，掌握解题方法。
通过《四年级数学》这本书的阅读，我收获了数不尽的数学知识
和学习方法。国际单位制的学习，让我知道了用公制单位来表示长度、容量、质量等。数学图表的学习让我的视野更开阔，我能够用图表分
小学四年级数学教学心得体会
小学四年级数学教学心得体会
小学四年级数学教学心得体会1
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系?加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括。对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。
一、设计生活实际，引导学生积极探究
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的`思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实
际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间。做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养，合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
小学四年级数学课堂教学随笔3篇
小学四年级数学课堂教学随笔3
篇
小学四年级数学课堂教学随笔篇1
教师要以身作则，要求学生做到的，自己一定要先做好表率。小学生很会看样，他很会关注老师怎么做，我经常听到有学生说“老师说话不算话，答应我们的事自己没有做到”。是啊，教师可能是因为工作忙或其他原因，疏忽了学生，但这样的事情不能出现太多，要言而有信，说到做到。当然也不要放松对学生的要求，该完成的作业，一定要在规定的时间内完成，不能让学生有拖拉的不良学习习惯。
改进措施：
1、要进一步学习教育教学理论，更新教育教学观念，指导自己的实践工作，通过自己不断地努力，尽早形成具有自己特色的教学模式。
2、加强学生良好学习习惯的养成教育，使学生能认真及时地完成作业。
3、在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习情境，留给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现问题，解决问题。
4、面向全体学生，面向学生的全面发展，关注学习比较有困难的学生，对他们进行相应的辅导，鼓励他们，还可以让他们自己找互帮小组，进行比赛学习，激励他们树立学好数学的信心，后阶段我才用了后，效果还是很好的。
5、加强与学生的交流与沟通，课堂教学中及时了解学生的学习情况，以便及时地调整自己的教学行为。
方方面面的问题都有待自己改善，虽然前几个单元的考试的成绩不理想，它给了我压力，我相信它也将成为一种强大的动力，激励我前进。我会和学生一起，不断努力，争取在期末考试中取得令人满意的成绩。
小学四年级数学课堂教学随笔篇2
通过数学教学使我深深体会到，以往的数学教学是把传承知识作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的发展，尤其是知识更新周期日益缩短的现代社会，学生强烈的求知欲、主动探索的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。为了适应新世纪的发展，真正进行素质教育，切实培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来。教法要活，学法更要活。要做到这一点，就需要我们为学生构建开放的学习模式。
四年级数学心得体会
四年级数学心得体会
引言
在进行四年级数学学习的过程中，我积累了一些有关数学的心得体会。数学是
一门非常重要的学科，它不仅能够提升我们的逻辑思维能力，还能够培养我们的实际问题解决能力。在学习数学的过程中，我也发现了一些学习方法和技巧，现在就和大家分享一下我的四年级数学心得体会。
心得体会一：理解概念的重要性
数学是一门基础学科，其中的概念多而且抽象。在学习数学时，我发现只有深
入理解了数学概念，才能更好地掌握后续的知识。因此，我常常会主动去思考每一个概念的含义，用自己的话解释出来。这样的做法不仅能够帮助我理解概念，还能够巩固记忆，使得知识更加牢固。
在学习数学概念时，我还会运用图表等形式辅助理解。通过绘制图表，我可以
将抽象的概念转化为直观的图像，从而更加深刻地理解其中的含义。同时，我会尝试去寻找实际生活中与数学概念相关的例子，通过将概念与实际问题联系起来，可以帮助我更好地理解和记忆。
心得体会二：多做题，巩固知识
数学是需要反复练习的学科，只有通过大量的实践，才能在解题时游刃有余。
因此，我会在课余时间多做数学题，不仅是老师布置的作业，还会主动寻找一些额外的题目进行练习。
在做题的过程中，我喜欢将一些经典的题目总结为模板，形成一种套路。这样，在遇到类似问题时，我就可以迅速运用相应的方法解决。同时，我也会将一些常用的公式、定理进行整理和总结，方便查阅和记忆。
心得体会三：培养逻辑思维能力
数学是一门强调逻辑思维的学科。在学习数学时，我逐渐培养起了逻辑思维的
习惯。在解题时，我会先分析题目要求，理清思路，确定解题的步骤和方法。然后，我会逐步推理，运用逻辑关系进行推导，最终得出结果。这样的思维方式培养了我的逻辑思维能力，不仅在数学学习中受益，也在其他学科中受到了很大的帮助。
四年级数学教学心得体会5篇
四年级数学教学心得体会5篇
四年级数学教学心得1
本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我依据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习惯，取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等。现做如下总结：
一、以课堂教学为主
1、备课
学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中呈现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课
创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成能力，开展思维。
3、作业
做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
4、注意后进生的辅导
在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们答复，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业。
小学四年级数学心得体会 四年级数学节心得体会(优秀16篇)
小学四年级数学心得体会四年级数学节心得体会(优秀16
篇)
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
小学四年级数学心得体会篇一近日，我所在的学校举办了一场精彩的四年级数学节。通过本次数学节的参与和观察，我不仅收获了知识，还体会到了数学的魅力。
首先，数学节以“方程和算式”为主题，让我们在游戏中学习数学。这让我直观地感受到了数学与生活的紧密联系。通过一道道有趣的数学题目，我们不仅逐渐掌握了解决问题的方法，还学会了如何运用数学在生活中解决实际问题。
其次，数学节设置了竞赛环节，使我们能够更好地展示自己的数学才能。我参加了抢答比赛，紧张却充满期待。在比赛中，我积极思考、迅速反应，通过大量练习和准备，我能够迅速运算，正确回答问题。这不仅提高了我的数学能力，也增强了我的自信心。
再次，数学节还设有展示环节，让我们可以互相交流和学习。在展示环节中，我看到了许多同学用不同的方法解决了同一个问题，这让我意识到了数学的多样性和灵活性。我也通过展示环节学习到了许多新的数学知识和技巧，这些知识和技巧将对我今后的学习产生重要影响。
此外，数学节还提供了互动游戏和趣味试题，让我们感受到了数学的乐趣。在游戏中，我们可以放松身心，通过与同学们合作解决难题，达到团队合作的目的。而趣味试题则让我们在快乐中学习，提高解决问题的能力。这些活动不仅增加了学习的趣味性，也让我们深感数学的魅力所在。
四年级数学听课心得体会
四年级数学听课心得体会
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四年级数学听课心得体会（精选9篇）
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编为大家整理的四年级数学听课心得体会，希望能够帮助到大家。
四年级数学听课心得体会篇1
3月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：
一、扎实的教学功底
我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。
二、关注学生的情感，重知识的形成过程
每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学
小学四年级数学教师教学心得体会
Equalitarianism cannot be practiced. Equalitarianism punishes those who perform well and encourages those who perform poorly. What you get is a bad workforce.精品模板助您成功！（页眉可删）
小学四年级数学教师教学心得体会
小学四年级数学教师教学心得体会篇1
数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
1、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
（1）、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具
有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
（2）、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
小学四年级数学教学反思
小学四年级数学教学反思
北师大版小学四年级数学教学反思
身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的北师大版小学四年级数学教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
北师大版小学四年级数学教学反思1
11月21日，我有幸参加石练小学与金岸小学数学教研联谊活动，并在此次活动中上了《确定位置》一课。
本节课既是认识图形知识的继续，又是后面学习直角坐标系等知识的基础。这节课要求学生体验确定位置的重要性，理解数对的意义和表示方法，能在具体情境中用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。
“数对”是学生第一次接触到的，教学时我没有让学生自己去探索数对的表示方法，而是直接告诉他们，然后围绕“这个数对第一个数表示什么？”“数对中第二个数表示什么？” “写数对的时候要注意什么？”这几个问题展开，让学生体会数对的含义和书写，并使学生初步理解用数对表示物体位置的.方法。再通过确定小青班同学的位置帮助学生熟悉这一规则。之后让学生尝试用数对来描述其他事物的位置，加深了对数对含义的理解。
反思这节课，从设计准备到试教，到最后上完这节课，需要我反思的地方还有很多。
1、关于在实际教室里用数对表示学生的座位时，在数第几组的时候，我没有说明要站在观察者的角度从左往右数，而从学生的角度想则是从右往左来确定，这样就会导致有的学生对“列”和“行”的规定迷迷糊糊，现在反思才明白关键是我在教学时没有突出以观察者的角度来规定第一列和第一行。
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四年级数学教学心得体会
李桂萍
本学期我担任四年级数学教学工作，教育教学中，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。以下是本人的一些教学体会：
一、重视基础知识教学，对概念、法则的学习要重视背景介绍。
对每一个概念的产生，每一个法则的规定都有丰富的知识背景。有些老师可能认为这是画蛇添足，在平日的教学中往往舍弃这些背景，直接抛给学生一连串的概念和法则。这种做法表面上看起来是节省了时间，但从长期来看却是丢掉了培养学生概括能力的极好机会。
二、计算练习要持之以恒
计算是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。在一张数学卷中，光计算就有二十多分，包括口算、列竖式计算、脱式计算、简便计算等。解决实际问题中也需要计算，再加上填空和选择中需要计算的题，合起来计算的分值很高，所以平时加强计算速度和正确率的训练尤为重要。要使学生计算过关，靠突击不行，必须靠平时加强基本训练。持之以恒，聚沙成塔。为提高学生的计算能力，三、重视解决问题的教学
三、作业
课堂作业老师都能及时批阅，学生是不敢偷懒的，质量也基本有保障。但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒的时候，即是勉强完成了，质量也不会很高，因此，我在布置作业时会根据学生的不同水平对他们提出不同的要求，对于学困生，我一直告诉他们：老师不把你们和优生比较，老师只把你的今天和昨天比。在平日教学中我经常给同学们提到的一个词就是“学习态度”，只有你的学习态度是端正的、积极的，那你就是合格的。在批改作业方面，我始终坚持全批全改。因为在批改作业的过程中，老师可以及时发现学生的知识缺陷，这样上课的时候也可以做到有的放矢。
四、争取家长的配合
对于学生的教育问题，靠教师单方面的努力是不够的。平时要多与家长沟通，从家长那里了解他们在家的思想、学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，集合学校和家庭的力量共同来教育学生。
俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法。”我们每位老师肯定也都有一套符合自己教学风格和教学特色的方法。我也会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。
五、存在问题。
“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，
课堂语言平缓，节奏控制不好，时间分配不合理，没能做好极个别后进生的转化工作等等。
在今后的教育教学工作中，我将更严格的要求自己，要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。