【强烈推荐】小学三年级语文修辞方法练习

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小学三年级语文修辞手法专项练习及答案

小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。

1.A。

比喻拟人排比对偶2.A。

XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。

使用的修辞方法为比喻。

3.D。

谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。

4.A。

犹如千万朵盛开的白莲。

5.A。

排比。

突出了XXX的鲜艳美丽。

6.C。

比喻拟人夸张。

4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。

2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。

3、这个碗重得简直无法托起。

4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。

5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。

6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。

四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。

2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。

3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。

4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。

5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。

6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。

对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。

比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。

比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。

例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。

三年级修辞手法专项练习

修辞手法专项练习1、追着小鸟，走进密林；追着小溪，走进深山；追着会飞的花朵，我们走进大自然。

（）2、让小锤去叩醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣。

（）3、把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。

（）4、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

（）5、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

（）6、可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。

（）7、突然，我听见花在嬉笑，听见草在喧嚷，听见每一片叶子都在耳边歌唱。

（）8、荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。

（）9、这么多的白荷花，有姿态完全相同的吗？没有，一朵有一朵的姿势。

（）10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？（）11、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦......（）12、月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路.......（）13、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（）14、我么走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......（）15、这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。

（）16、山上的树，有的七十多岁，有的六十多岁，有的五十多岁......（）17、只要他一上山，树叶就鼓掌，花瓣就跳舞，山雀就唱歌。

（）18、紧接着，更大的灾难降临了，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

（）19、它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇。

（）20、领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。

（）。

9部编版三年级下册语文专项训练修辞手法

9部编版三年级下册语文专项训练修辞手法修辞手法是修饰语言的一种艺术方法，可以增强表达的效果和感染力。

对于小学三年级学生来说，初步了解一些简单的修辞手法是很有意义的，以下是一些常见的修辞手法及训练题目：1. 比喻：通过比较来形容事物。

题目：将句子中的下划线部分用比喻方式进行修饰。

例：她的笑声像清泉一样悦耳动听。

答案：她的笑声像清泉。

2. 拟人：将非人物的事物赋予人的特征。

题目：下面哪个句子是拟人手法？a) 骄阳高照，万物生机盎然。

b) 花儿开放了，争奇斗艳。

c) 月光洒在小河上，荡起了银波。

答案：b) 花儿开放了，争奇斗艳。

3. 排比：用相同的句式安排起来，形成一种节奏感。

题目：下面哪个句子是排比手法？a) 风轻轻地吹，雨轻轻地落。

b) 天蓝蓝的，云白白的，阳光明亮亮的。

c) 树上有红果、蓝果、紫果，果实很丰富。

答案：b) 天蓝蓝的，云白白的，阳光明亮亮的。

4. 比较：通过比较来形容事物的特点。

题目：下面哪个句子是比较手法？a) 那只小猫真可爱。

b) 当我看到那座高山，就觉得自己非常微小。

c) 母亲的爱就像一盏明灯，照亮我前行的道路。

答案：b) 当我看到那座高山，就觉得自己非常微小。

5. 夸张：夸大事物的特点，增强表达的效果。

题目：将句子中的下划线部分用夸张方式进行修饰。

例：他的嘴巴大得能够装下一个篮球。

答案：他的嘴巴大得能够装下一个篮球。

这些题目只是简单的示例，实际训练可以结合教材内容来设计。

修辞手法的学习需要通过多阅读、多理解、多运用，在实际写作中不断进行训练和积累。

【语文】小学三年级语文修辞手法专项练习及答案

知识要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物.这样可以把事物的形象描写得更生动、具体.打比方的双方要有共同特征.2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写.即赋予它们人的言行、思想、感情等.3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串.这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力.4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象.5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答.即自问自答.6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答.7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法.修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.1. 豆大点的人也想造反.（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰.（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）8. 老师是园丁，我们是花朵.（）9. 学如逆水行舟，不进则退.（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种.1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明.1. 浪费也是犯罪吗？（）2. 浪费怎么不是犯罪？（）3. 勤学好问怎么会是错误的呢？（）4. 这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛.（）5. 如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动.（）四、选择１. 选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A.风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞.B.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的.C.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.D.狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它.A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复2. 与“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句所用修辞方法不相同的一项是（）Ａ、长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了.Ｂ、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.Ｃ、我好像又回到了梦牵魂绕的故乡.Ｄ、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.3. 下面句子没有使用修辞的一项是：（）Ａ、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花.Ｂ、南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场.Ｃ、阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听得见.Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？4. 下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句的是（）A、犹如千万朵盛开的白莲B、像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛C、像千百条闪耀的银链D、仿佛落入人间仓库的垛垛银棉5. 选出对下列各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析正确的一项（）Ａ、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.（《春》）（排比.突出了春花的鲜艳美丽.）Ｂ、我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的污蔑！（《竞选州长》）（夸张.强调了“我”遭到诬陷后气愤的程度.）Ｃ、你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起------（《周总理，你在哪里》）（排比.热情地歌颂了周总理的高风亮节.）Ｄ、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿.（《人类的语言》）（比喻.生动地说明了“语言”没什么了不起.）6. 对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是：（）①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画.②白发三千丈，缘愁似个长.③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋.Ａ、夸张比喻拟人Ｂ、比喻夸张引用Ｃ、比喻拟人夸张Ｄ、比喻夸张拟人7. 选出与“写鬼写妖高人一等”格式一致的一项（）Ａ、墙上芦苇头重脚轻Ｂ、引无数英雄竞折腰Ｃ、风华正茂书生意气Ｄ、刺贪刺虐入木三分8. 下列句子修辞方法运用不当的一项是（）Ａ、山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中.Ｂ、亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.Ｃ、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着.Ｄ、纺车总是安安稳稳地呆在那里，像露出头角的蜗牛，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待，等待.9. 为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：（）围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，__________，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是精彩.Ａ、像一串流动着的珍珠Ｂ、像一块洁白的绫纱Ｃ、像一条波光粼粼的小溪Ｄ、像一片五彩的云霞10. 填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是：中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪作比.阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_____A、说像一颗晶莹的珍珠B、变成了一颗晶莹的珍珠C、就是一颗晶莹的珍珠D、俨然一颗晶莹的珍珠11. 下列各句中，没有运用反问手法的一项是（）A、是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已.B、此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？C、嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样？D、有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢？五、按要求改写下列句子：1. 老师不辞辛苦，用心血培育我们成长.用比喻手法：2. 鸟儿在树枝上跳动.用拟人手法：3. 我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边.用夸张手法：4. 天上的星星一闪一闪.用拟人手法：5. 树叶很绿.用夸张手法：6. 他是我最敬佩的人.改为设问句：7. 苗苗喜欢语文.改为反问句：8. 颗颗水珠在荷叶上滚动.用比喻的手法：参考答案：一、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、5、反问6、夸张7、拟人8、比喻9、比喻二、1、比喻2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻三、1.反问2、反问 3、反问 4、设问 5、设问四、1.B 2.C 3.B 4.C 5.B 6.D7.D 8.A 9.A 10.B 11.A 12.B五、略。

(10)小学三年级修辞手法的练习

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小学三年级修辞手法的练习(十) 区分拟人句和比喻句
1.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

（）
2.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

（）
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

（）
4.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

5.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

（）
6.细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。

（）
7.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

（）
8.我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光。

（）
9.我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。

( )
10.燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。

（）
11.在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。

（）
12.到第六天黎明，雨才停下来。

可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。

（）
13.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（）。

【小学语文】三年级修辞手法专项训练习题

【小学语文】三年级修辞手法专项训练习题最新三年级修辞手法专项训练习题姓名：一、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦;用心血培育我们成长。

比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。

拟人手法：3、我觉得这个碗很重;怎么也送不到嘴边。

夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。

拟人手法：5、树叶很绿。

夸张手法：6、他在我的心目中有重要的位置。

比喻手法：7、这里很适合鸟儿生活。

比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

比喻的手法：二、指出下列各句运用的修辞手法。

１、桂林的山真秀啊;像翠绿的屏障;像新生的竹笋;色彩明丽;倒映水中。

（）2、漓江的水真静啊;静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊;清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊;绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）3、危楼高百尺;手可摘星辰。

（）4、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。

（）5、生我养我的故乡;我怎么能忘怀呢？（）6、别看小草的身躯是那样的柔弱;却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨;不用多久;它又会从地下挺直身躯;开始新的生活。

（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞;把自己的娃娃送到四面八方。

（）8、芦苇;一片片;一蔟蔟;远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着;给乡村平添了一道风景。

（）9、工人叔叔吼一吼;地球也要抖三抖。

（）10、当春风刚刚吹谢雪花;故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（）11、小鸟好肥;整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）12、小青石看见了许许多多人的脚;它觉得很愉快。

（）13、威尼斯小艇行动轻快灵活;仿佛田沟里的水蛇。

（）14、飞流直下三千尺;疑是银河落九天。

（）15、高粱涨红了脸;稻子笑弯了腰。

（）。

三年级修辞手法练习

三年级修辞手法练习
1.比喻
圆圆的月亮像一块碧玉盘。

2.反问
字典难道不是我们最好的良师益友吗？
3.比喻
飞流直下三千尺，疑似银河落九天。

4.拟人
秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，向我们点头微笑。

5.排比
请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

6.比喻
大象的耳朵像两把大扇子。

7.比喻
银杏树的叶子像一把把小扇子。

8.夸张
天空中下起了豆子大小的雨点。

9.拟人
荷塘里的荷花羞涩地打着朵。

10.反问
难道打仗的目的就是为了多杀人吗？
造句部分：
1.拟人
风儿轻轻吹拂着花儿，让她们跟着舞蹈起来。

2.比喻
他的心像一颗冰冷的石头，没有一点温暖。

3.夸张
当他听到好消息时，他高兴得像一只蹦跳的袋鼠，跃起三尺高。

4.反问
这么多人在那条街上走动，难道它不热闹吗？。

三年级修辞手法句式练习及答案

三年级修辞手法句式练习及答案一、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条晶蓝色的龙，守护着村庄的平安。

2、天空中的一轮明月，好似一个神奇的玉盘，发出明亮的光。

3、窗外，XXX在风中摇曳，发出一首首悠扬的笛曲。

4、河水一边流，一边哼唱着动听的歌曲。

5、寒风吹到脸上如刀割一般疼痛。

6、树上的小鸟在XXX叫个不停，似乎在演唱着一首欢快的歌曲。

7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一架威武的飞机；一会儿跑来了一匹快乐的小马；一会儿又驶来一艘帅气的船。

8、考场上静得连根针掉在地上发出的声音都听得见。

9、高粱长势喜人，仿佛在向人们展示着它的成长之路。

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）——老师像园丁一样，用心血浇灌着我们的成长之花。

2、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）——鸟儿在树枝上欢快地跳舞。

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）——这个碗重得像一座大山，怎么也送不到嘴边。

4、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）——天上的星星像一个个调皮的孩子，不停地眨着眼睛。

5、树叶很绿。

（用夸张手法）——树叶绿得发亮，仿佛可以照亮整个森林。

6、他在我的心目中有重要的位置。

（用比喻手法）——他在我的心中犹如一颗闪耀着光芒的明珠，占据着重要的位置。

7、这里很适合鸟儿生活。

（用比喻的手法）——这里就像是鸟儿的天堂，非常适合它们生活。

8、操场上活动的同学真多。

（用排比的手法）——操场上有跑步的、跳绳的、打球的、玩耍的同学，真是热闹极了。

三年级修辞鉴赏练习题

三年级修辞鉴赏练习题
修辞是修辞学中非常重要的一个概念，通过各种修辞手法的运用，可以让语言更加生动、形象、感染力强，从而使得文章更具文采。

三年级的学生也可以进行修辞的练习，下面是一些修辞鉴赏的练习题：练习一：找出下面句子中的修辞手法，并解释其修辞效果。

1. 雪白的蘑菇就像银子一样闪闪发光。

2. 阿姨的微笑像暖暖的春风，吹进了我的心里。

3. 眼泪就像断了线的珍珠，一颗颗滚落在地。

4. 妈妈煮的饭菜香气扑鼻，让人垂涎欲滴。

5. 太阳像一把火球，照得大地如同烤箱一般。

练习二：请仿照课堂上老师学习的修辞手法，用自己的话写一篇描写夜晚的短文。

练习三：选取一幅图片，用修辞的方式进行描写，增添图片的艺术感。

练习四：结合自己所处的环境以及身边的事物，写一篇关于春天的修辞短文。

练习五：用自己喜欢的修辞手法，写一篇描述家乡的短文。

以上是三年级修辞鉴赏的练习题，通过这些练习，可以让学生们更好地理解修辞手法的运用，培养他们的文采和表达能力。

修辞不仅仅
是文学作品中才有的技巧，而是贯穿在我们日常生活中的一种语言艺术，通过修辞的运用，我们可以更好地传达自己的思想和情感。

相信通过这些练习，学生们会在修辞的世界中找到乐趣，提升自己的语文水平。

小学三年级修辞手法专项练习

小学三年级修辞手法专项练习
本文是针对小学三年级学生设计的修辞手法专项练，通过练帮助学生更好地理解和运用修辞手法。

以下是练题及其答案：
一、比喻
1. 请用比喻的方式描述下面的事物：
a. 小草
b. 太阳
c. 鸟儿
答案：
a. 小草是绿色的绒毯，给大地增添了一抹翠绿的颜色。

b. 太阳像一个温暖的大火球，照亮了整个世界。

c. 鸟儿就像一颗活泼的音符，不停地跳动着。

二、拟人
2. 请用拟人的方式描述下面的事物：
a. 雨
b. 风
c. 星星
答案：
a. 雨像天空的眼泪，轻轻地洒落在大地上。

b. 风是一个顽皮的孩子，他吹响口哨，给我们带来凉爽。

c. 星星像一群闪亮的小精灵，夜晚他们聚在一起，点亮了黑暗的天空。

三、夸张
3. 请使用夸张手法描述下面的事物：
a. 我的书包很重
b. 那只狗奔跑得很快
c. 那栋楼很高
答案：
a. 我的书包重得像一座山，背上去简直要吃不消。

b. 那只狗跑得比闪电还快，眨眼间就消失在了远处。

c. 那栋楼高得直冲云霄，简直触摸不到天空。

通过完成以上的修辞手法练习，相信同学们已经对比喻、拟人和夸张等修辞手法有了更深入的理解。

希望大家能在日常的写作中更加灵活地运用修辞手法，使文字更加生动有趣。

加油！。

三年级语文修辞手法专项练习及答案

三年级语文修辞手法专项练习及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN要点1. 比喻：打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力,把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢（）6. 危楼高百尺,手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁,我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟,不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

【强烈推荐】小学三年级语文修辞手法专项练习及答案

知识要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

小学三年级下学期语文综合训练-修辞手法

三下修辞手法
1、整片树林仿佛成了一座音乐厅。

（比喻把树林比作音乐厅）
2、时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

（比喻兼排比）
3、粗笛声音浑厚，呜呜的像牛吼，细笛声音尖厉，吱吱的像雏鸡叫。

（比喻）
4、清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹的，真像一串串晶莹的玉荚。

（比喻）
5、风一如，水花四散，如烟，如雾，如尘。

（排比）
6、翠鸟蹬开苇杆，像箭一样射出去。

（比喻）
7、早晨像个刚睡醒的女孩儿。

（拟人）
8、大自然是多才的画家，描绘出这幅水墨丹青。

（比喻）
9、还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。

（比喻）
10、它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

（拟人）。

【精品】小学语文三年级常用修辞手法练习

常用的修辞手法（一）比喻句一.在下面的比喻句中用“______”画出本体，用“~~~~~~”画出喻体。

用“”画出比喻句1.苏堤和白堤宛如两条绿色的绸带。

2.树像一朵绿色的云，从大地上升起。

3.万里长城宛如一条巨龙盘旋在山岭中。

4.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

5.榛树叶子全红了，像一团团火。

6.这湛蓝的天犹如圣地的窗帘。

7.小兴安岭是一座美丽的大花园。

8.红旗像朝霞一样鲜艳。

9.为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。

10.哪里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用水洗过的蓝宝石一样。

二．判断下面的句子是否是比喻句，不是比喻句的在后面的括号里打“×”，是比喻句的，在后面的括号里打“√”1.西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

（）2.陈小强长得像他爸爸。

（）3.她像有说不出的高兴。

（）4.一弯新月好似小船。

（）5.他好像一不小心就会栽倒下来。

（）6.八路军战士像猛虎一样扑向敌人。

（）7.芦花开的时候，远远望去，黄绿色的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

（）8.这只小鸡像其他的鸡一样，喜欢吃小虫。

（）9.森林中无数鲜嫩的蘑菇像一把把小伞，好看极了。

（）10.埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没关系。

（）11.刀子成熟了，田野像一片金色的海洋。

（）12.天空中的星星仿佛在对我笑呢！（）13.连绵的秋雨下着，空中像织着一张网，无边无际。

（）14.一片片晚霞，倒映在小河里，好像开了一大朵一大朵的鸡冠花。

（）15.小草在大风中剧烈地摇晃着，好像要折断腰似的。

（）16.大桥像一条钢铁巨龙卧在大江之上。

（）17.万里长城像巨龙穿行在大地上，连绵起伏，曲折蜿蜒。

（）18.京杭大运河像绸带飘落在大地上，银光闪闪，伸向天边。

（）19.那娃娃咧开了小嘴，仿佛在对我笑。

（）20.梧桐树叶子比较大，像人们摊开的手掌一样。

（）三．下面的比喻句不完整，请在括号中填上合适的词语。