飞向蓝天的恐龙教学设计

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飞向蓝天的恐龙教案(精选优质公开课获奖教案教学设计7篇)

飞向蓝天的恐龙教案（精选优质公开课获奖教案教学设计7篇）2022-12-12飞向蓝天的恐龙教案（精选7篇）飞向蓝天的恐龙教案篇1第一课时教学目标：1、会读7个认读字，会写13个生字及生词。

2、能把课文读通顺，了解课文的主要内容。

3、初步了解说明文表达准确的写作特点。

教学重点：读通课文，了解课文大意。

教学难点：背诵课文的第一自然段。

教学过程：一、导入师：今天，我们学习一篇新课文，齐读题目，（出示恐龙图片），看这些凶猛、笨拙的恐龙怎么会飞向蓝天的呢？今天我们就一起走进《飞向蓝天的恐龙》，了解一下恐龙向鸟类的演化过程吧！二、新课1、初读课文，解决生字词师：请同学们自由读课文，要求读懂字音。

生：自由读课文。

师：这些是我们需要会读的字。

生：领读、同桌之间读。

师：这些词也是需要我们掌握的，请同学们自己读一读，指名读。

生：自由读，领读。

师：把这些字放到句子里你们还认识吗？生：齐读句子，自由读句子。

师：请同学们再自由读一遍课文，要求把句子读通顺，遇到较难的句子可以多读几遍。

生：自由读课文，把课文读通顺。

2、第一自然的学习师：（出示：第一自然段第一句话）检查一下你们的阅读成果，谁来读这句话。

生：读句子。

师：这句话中，有些词语用得非常好，老师用其他颜色表示出来，看这些词都是修饰什么的？生：形容词。

生：红色修饰恐龙蓝色修饰鸟。

师：是的，就像你们说的那样，老师把这些词提取出来，红颜色是修饰恐龙的，蓝颜色是修饰鸟儿的，读什么样的恐龙，读什么样的鸟儿。

生：凶猛、笨重、迟钝的恐龙。

轻灵、五彩斑斓的鸟儿。

师：我们读的时候不是机械的读，要一边读，一边思考、想象出画面。

自己读一读，想象画面。

生：自由读，并想画面。

师：你们在读的过程中想象到了什么？生：我想象到了鸟儿在空中展翅翱翔的姿态，很轻松。

师：你想象到了鸟儿飞的姿态，还有吗？生：我想象到了体型庞大的恐龙，一边走路，一边发出“轰、轰”的响声。

师：想象力真的很丰富。

那你们有什么要说的吗？生：它们体型相差的太多。

部编版四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用7篇）

部编版四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用7篇）部编版四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇1一、教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、描绘、轻盈、敏捷、欣喜若狂，形态各异”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自我感兴趣的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、学习科学、探索求知的浓厚兴趣。

二、教学重难点1、重点：弄懂课文资料，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

三、教学准备1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：收集有关恐龙的资料。

四、课时安排：2课时第一课时一、导入：这天我们一齐学习一篇关于恐龙的课文，我们一齐写“恐”这个字。

“恐”是生字，上方是一个“巩”，下方是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么？（很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等）“心字底”表示这个字常常和情绪有关系。

随机板书：恐龙。

大家了解恐龙吗？谁能简单介绍一下？（2-3人）老师也收集了一些恐龙（2种）的图片，想看吗？——认识它吗？大声叫出它的名字（霸王龙、马门溪龙）。

看过了图片，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象？难怪英国古生物学家理查德-欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”！当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么？（出示两幅鸟的图片）是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。

这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”（加上“的”字）当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问？板书：问号看来大家的疑问是一致的，这天就让我们一齐来解决这个问号吧。

齐读课题。

二、检查自学，学会字词这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。

1、出示词语：笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子请大家自由读一读。

（纠正字音）请两位同学分别读一读这两组词语。

我们一齐来读。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计 3篇

《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇3【教材简析】《飞向蓝天的恐龙》是九年义务教育小学语文四年级上册的一篇科普文章。

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，用生动的语言向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种很小恐龙的后裔。

告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

破除了人们头脑中对恐龙的固有印象。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

引导学生体会恐龙演化的过程、领悟想象在文中的作用，既是整篇课文的重点，也是难点。

【学情分析】１０岁左右的孩子对科学有浓厚的兴趣，但并没接触太多的科学知识，因此，本文的教学应结合这一实际来展开。

对于恐龙的了解，农村学生没有大量的资料，尤其对恐龙的演变过程，学生了解很少，所以资料的补充应作为学生的重要学习环节。

同时，在语言文字的体会上，四年级学生已初步具备理解词、句的能力，但还需要作进一步训练。

【远程教育资源分析】远程教育资源网中，四年级语文《飞向蓝天的恐龙》一页中为我们提供了：教案示例、媒体资源、探究活动、习题精选、扩展资料等丰富的教学资源，依据教学实际的需要，我着重选择了让学生感兴趣的影音、图片，为教学活动服务。

【设计意图】为了突破本课“了解恐龙飞向蓝天的演变过程和体会准确生动的语言”这一重点，力图以“直击重点段”的方式，采取读──说──读的过程来达成这一目的。

在这一思想指引下，根据我班学生的实情，我对这一思路和设计进行了一定的调整：一是对课文设计中的“理清课文线索”作重点处理，强化学生对课文的整体把握；二是在体会用词的准确性上，将复述作为体会用词准确性的方法；三是在设计上，让学生背诵感兴趣的部分，让孩子们积累、内化；四是在拓展学习中，主题活动是为了激发学生兴趣而设计。

力图从这四方面突破重点，化解难点，内化知识。

第一课时的设计以学生初步理解字、字，整体了解恐龙飞向蓝天的演变过程，激起热爱科学、探索求知的兴趣为主。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计范文（精选6篇）

《飞向蓝天的恐龙》教学设计《飞向蓝天的恐龙》教学设计范文（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《飞向蓝天的恐龙》教学设计范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计1设计意图：课堂以学生为主体，而“恐龙”是学生非常感兴趣的话题，文章从题目到内容都吸引着学生好奇心。

因此，在设计中，我抓住这一学习契机，引导学生通过多渠道收集资料，以自主学习唤起学生浓厚学习兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。

阅读教学始终坚持“以读为本”。

在设计中，我指导学生自主阅读、反复诵读，在语言实践中体会说明文中用词的正确生动，并在这过程中感悟积累语言、培养语感。

教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字。

正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。

2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感兴趣的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，提高口头表达能力。

4、激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

教学重难点：1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

课前准备：1、教师准备：制作教学课件，课件中包含相关的原始恐龙图片影像、恐龙化石、文字解说、课文重要句段等。

2、学生准备：课前通过各种方法收集恐龙相关资料，可以是图片，可以是文字材料。

教学流程：第一课时一、谈话激趣，交流资料1、今天，我们要来认识一位新朋友。

（板书：恐龙）看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？用一个合适的词语概括——的恐龙（笨拙的；庞大的；凶猛的……）2、你了解恐龙吗？根据查阅的资料进行交流。

课件展示相关内容。

2、补充课题，质疑问难：看到这个课题，你有什么想知道的吗？（笨重恐龙怎么可能飞向蓝天的？恐龙和飞向蓝天的恐龙是一样的吗？他们之间有联系吗？……）二、初读课文，自学字词1、自由朗读课文，要求读正确，读通顺，读不好的地方多读几遍。

飞向蓝天的恐龙教案4篇

飞向蓝天的恐龙教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!飞向蓝天的恐龙教案4篇本文将为大家介绍四篇关于飞向蓝天的恐龙教案的精彩教学案例。

四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》(通用10篇)

四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇1教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解才能。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

教学过程：一、交流资料，激趣导入。

同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。

如今我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，如今已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵敏的鸟有千丝万缕的联络呢？这节课就来解开这个谜团。

二、整体感知，反响预习。

1、读全文〔指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。

〕2、查生字掌握情况〔随文〕3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。

1、阅读理解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文考虑，小组合作完成学习任务。

2、自由读文，说说这一段介绍的是什么。

〔介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族〕3、再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。

〔注：此表格中的内容，老师可以根据情况取舍，即老师给出一部分，其余部分由学生合作完成〕4、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族明晰有序地介绍给我们的。

5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

6 有感情地朗读自己喜欢的段落。

四、谈谈本节课的收获。

四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇2教学年级：小学四年级教学课时：第二课时教学准备：PPT课件教学目的：1.正确流利有感情地朗读课文。

背诵感兴趣的部分。

2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

3.体会文中准确的语言。

4.激发热爱科学、探究求知的浓重兴趣。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计范文（精选4篇）

《飞向蓝天的恐龙》教学设计《飞向蓝天的恐龙》教学设计范文（精选4篇）作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《飞向蓝天的恐龙》教学设计范文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计1【教学目标】1、会认7个生字，会写13个生字。

正确读写恐龙、欣喜若狂、轻盈、敏捷等词语。

2、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。

3、培养学生探索自然知识的兴趣。

4、背诵感兴趣的部分。

【教学重点难点】1、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、树立学生探究的意识，培养他们钻研科学的精神。

【教学准备】有关恐龙的资料、课文朗读磁带、教学挂图等。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、挂图展示，激趣导入二、板书课题、解题飞向蓝天的恐龙三、听课文录音带，自学生字词1、听课文录音，整体感知课文。

2、自学生字词：⑴认读字：钝凌。

⑵书写字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭。

⑶新词：迟钝：反应慢，不灵敏。

五彩斑斓：灿烂多彩。

凌空翱翔：在空中回旋的飞。

后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。

四、自由朗读课文，感悟课文结构第一部分(第1、2自然段)：写大量的化石显示，鸟儿是由恐龙演化而来的。

第二部分(3、4自然段)：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。

第三部分(第5自然段)：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。

五、小结第一课时学习内容，确定自己喜欢的段落第二课时一、复习巩固1、检查生字的掌握情况。

2、发表你对课文的理解。

二、深入分析，理解全文采用逐步分学习的方法理解课文：1、指名学生朗读课文第一部分，探究第一部分内容：⑴ 二者似乎毫不相干中的似乎是什么意思?(好像、仿佛的意思)⑵ 这一段怎样引出观点的?(把恐龙与鸟类作比较)⑶ 老师问：科学家们在这一部分中提出了什么样的假说?(鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

飞向蓝天的恐龙教学板书设计 3篇

飞向蓝天的恐龙教学板书设计篇1【教材分析】这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

２０世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为鸟类的演化过程提供了证据。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。

【教学目标】１、认识７个生字，会写１３个生字，正确读写“恐龙”、“凶猛”、“鸽子”、“欣喜若狂”、“描绘”、“形态各异”、“轻盈”、“敏捷”等词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

３、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

【教学重难点】重点是引导学生体会恐龙演化的过程，难点是引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。

【设计思路】新课程强调要引导学生以自主、合作的学习方式探究性地学习。

在这一课时为了突破教学重难点，我抓住了重点段落第四自然段采用填表格的形式引导学生自主学习，合作交流去探究、去发现恐龙是如何飞向蓝天的，以及作者语言表达上的特点，再采用多种形式的朗读加深体会，然后再让学习通过图片直观感受课文叙述的条理性，最后让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。

【教学准备】１、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，并利用课间组织学生交流，以扩展知识，开阔视野。

２、《与龙同行》ＤＶＤ光碟。

３、课前分好小组，推荐组长，打印好表格。

【课时安排】２课时。

【教学过程】一、创设情境导入播放ＤＶＤ《与龙同行》中时空转换画面，师解说：恐龙是如何飞向蓝天的呢？现在就让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化过程呢！二、学习重点段落１、整体感知：生自由朗读第４自然段，说说这一段介绍的是什么？（介绍的是亿万年前恐龙的庞大家庭），指名答。

飞向蓝天的恐龙教学设计（精选3篇）

飞向蓝天的恐龙教学设计（精选3篇）飞向蓝天的恐龙教学设计（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的飞向蓝天的恐龙教学设计（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

飞向蓝天的恐龙教学设计1【教学目的】1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。

2、培养学生的理解能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

【教学重点】弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

【教学难点】体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

【教学过程】一、交流资料，激趣导入同学们，你们知道恐龙这种动物吗?喜欢它们吗?课前同学们已查阅了许多方面的资料。

现在我们来交流一下好吗?听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。

二、整体感知，反馈预习1、读全文：指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。

2、查生字掌握情况(随文)。

3、指名说说课文写了什么?三、精读重点，领悟写法1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的：⑴先自己读。

⑵再讨论。

⑶汇报：①第一种大约出现在……和狗一般大小……②数千万年后，它的后代……家族……③其中，一些……长得……像鸟类……④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

2、阅读感悟写法上的特点：用词准确，生动的特点，如：⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。

⑵它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

4、有感情地朗读自己喜欢的段落。

四、谈谈本节课的收获飞向蓝天的恐龙教学设计2【教学目标】１、会认７个生字，会写１３个生字。

正确读写“恐龙、欣喜若狂、轻盈、敏捷”等词语。

２、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。

３、培养学生探索自然知识的兴趣。

４、背诵感兴趣的部分。

飞向蓝天的恐龙教学设计（精选5篇）

飞向蓝天的恐龙教学设计飞向蓝天的恐龙教学设计（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的飞向蓝天的恐龙教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。

飞向蓝天的恐龙教学设计1［教学目标］1、会认12个生字，会写15个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解恐龙到鸟类的演化过程，并能有条理地介绍。

培养学生提出问题，解决问题的能力。

［教学重难点］了解恐龙到鸟类的演化过程，领悟想象在文中的作用。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们喜欢恐龙这种动物吗？了解它们吗？课前你们已查阅了许多资料。

现在我们来交流一下好吗？1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。

2、我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。

二、整体感知，回馈预习1、自读全文：指名逐段读，想想课文写了什么。

（读完后，指名说）2、查生字掌握情况：（1）读词语竞赛，出示生字词：分小组读、分男女生读。

（2）猜词语竞赛，出示生字词。

（3）根据动作选配词语：放映有关恐龙与鸟类的动态画面，认识局部词语，如：（恐龙的）笨重、愚钝……（鸟儿的）轻灵、敏捷、飞翔……3、再读课文，说说你对哪部分内容感兴趣，对此你能提出什么问题。

4、以小组为单位，整理筛选有助于理解课文内容的问题，并尝试解决。

5、班级汇总各小组的问题。

预设一：了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

预设二：阅读感悟课文写法上的特点。

三、精读重点，领悟写法1、集体研讨预设一：了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

方法：（1）先自由读，画出相关语句。

（2）小组讨论。

（3）汇报：①第一种恐龙大约出现在……和狗一般大小……②数千万年后，它的后代……家族……③其中，一些猎食性……像鸟类……④在奔跑过程中学会了飞翔……飞向了蓝天。

飞向蓝天的恐龙教学设计【优秀7篇】

飞向蓝天的恐龙教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!飞向蓝天的恐龙教学设计【优秀7篇】教学设计是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用16篇）

《飞向蓝天的恐龙》教学设计《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用16篇）作为一名老师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《飞向蓝天的恐龙》教学设计（通用16篇），欢迎大家分享。

《飞向蓝天的恐龙》教学设计篇1设计理念课标提出“学生时语文学习的主人”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学本课时，紧紧围绕“恐龙是如何飞向蓝天的”这一问题，设计了合作学习表格，引导学生边读边思考，学会学习，并激发其热爱科学，探索科学的兴趣。

教学目标1．认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、五彩斑斓、凌空翱翔、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。

3．有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。

教学重点：引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程。

教学准备：生词卡片，合作学习表格数张。

教学过程一、板书揭题，质疑导入1．（板书：恐龙）关于恐龙，你知道些什么？对我们而言，恐龙充满神秘。

今年，我们一起来学习课文《飞向蓝天的恐龙》。

2．学生齐读课题。

引导质疑。

看到这个题目，你想知道什么？（生：恐龙是如何飞向蓝天的？恐龙怎么长出羽毛的？)[设计意图：从课题入手，以疑激趣，引导学生产生好奇心，求知欲，激发学生读书的学习积极主动性]二、初读课文，整体感知1．学生轻声自由读课文，明确要求：边读边划出课文中描写生动的词汇，读到步理解的地方画上记号。

2．检查生词掌握情况。

点名读，全班齐读。

提示字音“盈”（ying）。

3．读了课文，你知道了什么？4．引导学生就课文词、句质疑。

（生：”茹毛饮血“是什么意思？师：指的是连贸带血生吃禽兽，形容恐龙的凶猛）；（生：恐龙是怎样飞向蓝天的？）5．快速默读课文，看看课文哪个自然段告诉了我们答案，（第4自然段）[设计意图：进行阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，充分激发学生的主动意识何进取精神。

飞向蓝天的恐龙教学设计五篇

飞向蓝天的恐龙教学设计五篇第一篇: 飞向蓝天的恐龙教学设计设计理念这篇说明性文章融知识性与科学性于一体，教学中要调动学生的知识储备，引导学生自主思考与感悟，珍视学生独特的感受、体验和理解。

通过自主阅读、小组研讨、朗读比较等形式，了解恐龙的演变过程，感悟语言的生动与准确，体会文章科学的推理想象及有序的表述。

在此基础上依本拓展，引导质疑深入探究，努力体现语文的实践性与综合性。

课前准备1.教师准备：多媒体教学课件(图片、文字、影像等)。

2.学生准备：课前查找有关恐龙的资料。

教学流程与设计意图第一课时一、激趣导入，交流资料1.齐读课题，引导质疑：读了课题，你有什么疑问2.你了解恐龙吗根据查阅的资料进行交流。

(出示课件：恐龙和鸟儿的图片)小结：从交流中，我们知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了。

然而谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有着千丝万缕的联系呢设计意图：从课题入手，激发学生学习兴趣，结合学生对恐龙已有的了解，启发谈话，丰富学生的认知。

在交流过程中，尊重学生的体验，实现向课文内容的自然过渡。

二、整体感知，学习字词1.初读课文，了解课文内容。

学生自由朗读课文，要求读准字音，把课文读通读顺，用完整的语言说说课文大意。

2.再读课文，学习生字新词。

(1)学生画出生字词，借助拼音或工具书把生字词读准确，运用已学方法识字。

教师巡视了解学习情况。

(2)学习交流，教师相机指导。

通过多种形式从音形义上交流巩固。

①认读词语。

正音：“凌、恐、凶、盈”都是后鼻音，“笨、仅、敏”是前鼻音，要准确，“崭”的声母是翘舌音。

②辨析字形。

巩—恐、会—绘、顿—吨等。

③猜测词语。

颜色多，灿烂多彩。

(五彩斑斓)在空中回旋地飞。

(翱翔)动作迅速而灵敏。

(敏捷)说话或写文章时最重要的部分。

(点睛之笔)连毛带血地生吃禽兽。

(茹毛饮血)指无需怀疑，是铁一样的事实。

(毋庸置疑)设计意图：通过初读课文，引导学生从整体上把握文章内容，获得初步感受，训练阅读概括的能力;运用已经学习的识字方法自主识字，提高识字能力;教师及时检测学生的学习情况，增强教学活动目的性。

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（精选18篇）

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案（精选18篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》教案篇1教学目标1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

2、了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

3、学习本课生字、新词，理解重点词语。

4、有感情地朗读课文。

背诵课文第5自然段。

教学重点1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

2、理清课文的条理，练习给课文编提纲。

教学难点理清课文的条理，练习给课文编提纲。

教学时间：三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课生字、新词，理解重点词语。

(二)阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

(三)理清课文段落，概括段落大意。

(四)练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。

二、教学重点(一)了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

(二)理清课文段落，概括段落大意。

三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。

四、教学过程(一)揭示课题。

同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。

《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。

我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。

(板书：3、记金华的双龙洞)(二)检查预习。

1、填写生字表。

教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé;“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。

“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。

要求学生在读写时注意。

2、并结合课文内容解释词语。

解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。

盘曲：曲折环绕。

课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。

(“曲”读qū，不要读成qǔ)呈：显出，露出。

飞向蓝天的恐龙教学设计教案

飞向蓝天的恐龙教学设计教案作为一名教学工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？下面是由给大家带来的飞向蓝天的恐龙教学设计教案7篇，让我们一起来看看！飞向蓝天的恐龙教学设计教案篇1设计意图：课堂以学生为主体，而“恐龙”是学生非常感爱好的话题，文章从题目到内容都吸引着学生好奇心。

因此，在设计中，我抓住这一学习契机，引导学生通过多渠道收集资料，以自主学习唤起学生浓厚学习爱好，培育学生发现问题、解决问题的能力。

阅读教学始终坚持“以读为本”。

在设计中，我指导学生自主阅读、反复诵读，在语言实践中体会说明文中用词的正确生动，并在这过程中感悟积累语言、培育语感。

教学目标：1、会认7个生字，会写13个生字。

正确读写“恐龙、描绘、灵敏、欣喜若狂、形态各异”等词语。

2、能体会准确生动的语言特点，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己感爱好的语段。

3、练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，提高口头表达能力。

4、激发学生的学习爱好，培育学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

教学重难点：1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟想象在文中的作用，体会用词的准确性。

课前准备：1、老师准备：制作教学课件，课件中包含相关的原始恐龙图片影像、恐龙化石、文字解说、课文重要句段等。

2、学生准备：课前通过各种方法收集恐龙相关资料，可以是图片，可以是文字材料。

教学流程：第一课时一、谈话激趣，沟通资料1、今天，我们要来认识一位新朋友。

（板书：恐龙）看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？用一个合适的词语概括——的恐龙（笨拙的；庞大的；凶猛的……）2、你了解恐龙吗？根据查阅的资料进行沟通。

飞向蓝天的恐龙教案优秀6篇-最新

飞向蓝天的恐龙教案优秀6篇这是一篇关于“鸟类起源”假说的文章，鸟类到底起源于什么，这一起源于恐龙的假说向读者展示了起源猜测和目前人类的发现证据。

文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。

为朋友们精心整理了6篇《飞向蓝天的恐龙教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

飞向蓝天的恐龙教案篇一（第一课时）一、创设情境导入多媒体飞向蓝天的恐龙优秀教案教学设计这就是几亿年前，主宰着整个地球的生物——恐龙！这可是我们最常见的凌空翱翔的鸟儿。

这两者看起来似乎毫不相干，但科学家们惊人的发现，它们之间却有非常亲密的关系。

一位作家用准确生动地语言，把科学家们的探索发现写成了一篇科普小文。

今天就让我们循着科学家的探索之路，开始我们的神奇之旅吧！请读课题——二、初读学习生字a) 自由读课文请同学们打开课文放声朗读，读准生字的音，对难读的句子或段落你可以多读几次。

给你们5分钟的时间，看谁把课文读得最通顺、最流利。

b) 学习生字词同学们读得非常投入，再来读读这些词语吧（出示词语）①自由读②指名读谁来读；谁再来读一读（你读的很正确）同学们，你们知道吗？光把词语读正确还远远不够，还要读出词语的味道来。

我们先来看看这两个词，你来读，你读，你的脑海里浮现怎样的画面？（鲨鱼正张开血盆大嘴，吞吃猎物；狼群撕扯猎物，血腥、恐怖的场面）再来读一读，对！这才叫读出词语的味道来。

（对！读出词语的意思来了。

）下面我们想想词的意思，读出感觉读出味道来！你读（温顺可爱：读的好，仿佛看到乖巧的小白兔；凌空翱翔：读不好，想象一下鸟儿展翅高飞的画面，再读，有感觉了。

读的好，仿佛看到长空翱翔的雄鹰。

女同学读：轻灵、敏捷；男同学读：笨重、迟钝）同学们读得真好，读词语，读句子和读课文一样，都要读出它内在的意思读出自己内心的感悟。

③现在再让你们读课文，你们能把它读得有声有色吗？请选择你认为难读的或自己最感兴趣的语段来读。

飞向蓝天的恐龙教案(优秀6篇)

飞向蓝天的恐龙教案(优秀6篇)《飞向蓝天的恐龙》教案篇一一、教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。

2、培养学生的理解能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。

二、教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

三、教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。

四、教学时间：1课时。

五、教学过程：（一）交流资料，激趣导入。

同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。

现在我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

（二）整体感知，反馈预习。

1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。

）2、查生字掌握情况（随文）3、指名说说课文写了什么？（三）精读重点，领悟写法。

1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

方法：（1）先自己读。

（2）再讨论。

（3）汇报。

①一种大约出现在……和狗一般大小……②数千万年后，它的后代……家族……③其中，一些……长得……像鸟类……④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

2、阅读感悟写法上的特点。

用词准确，生动的特点，如：（1）地上一种恐龙大约出现在两亿年。

（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

4、有感情地朗读自己喜欢的段落。

（四）谈谈本节课的收获。

《飞向蓝天的恐龙》教案篇二一、导入新课，揭示课题1、今天，我们来认识一位新朋友（板书：恐龙）看到“恐龙”这个词语，你脑海中出现了一个怎样的形象？用一个合适的词语来概括----_______的恐龙（笨拙的、庞大的、凶猛）2、你了解恐龙吗？同学们课前已经查阅了资料，谁来说一说？生根据查阅的资料进行交流看来你们都做了充分的准备。

老师也带大家认识几种恐龙，它们是______PPT出示3、这节课我们就来学习与恐龙有关的课文《飞向蓝天的恐龙》PPT出示，并板书课题。

飞向蓝天的恐龙优秀教学设计(5篇)

飞向蓝天的恐龙优秀教学设计（5篇）飞向蓝天的恐龙优秀教学设计1【教材分析】《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。

证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。

语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。

【学情分析】这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。

采用质疑、“自主、合作、探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。

【教学理念】教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。

【教学目的】1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。

2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。

3、激发同学的学习兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

【教学重难点】1、重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

2、难点：领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。

【课时布置】2课时。

【教学过程】第一课时一、交流资料，激趣导入师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？课前你们已查阅了许多方面的资料。

现在我们来交流一下好吗？1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。

2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。

3、板书课题：飞向蓝天的恐龙4、读题、解题：是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。

二、整体感知，回馈预习1、自读全文：指名逐段读，想：课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。

2、查生字掌握情况：⑴读词语竞赛，出示生字词屏：分小组读、男、女生读。

飞向蓝天的恐龙教案8篇

飞向蓝天的恐龙教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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