贾汪区中学养成教育实施方案

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中学“学生养成教育”实施细则范文（三篇）

中学“学生养成教育”实施细则范文包括以下内容：1. 目标：培养学生全面发展，形成良好品德、优良习惯和积极心态的养成教育目标。

2. 组织机构：设立学生养成教育委员会，由校长担任主任，教务处、德育处、学生工作处等相关部门负责人和教师代表组成。

3. 定期开展养成教育活动：每学期制定养成教育活动计划，包括主题讲座、经典诵读、德育实践等项目，确保全面覆盖各个方面的养成教育内容。

4. 强化德育课程：加强学生德育课程的教学效果，使学生在德育课上学到知识并能够运用到生活中。

5. 建立养成教育评价体系：制定评价指标，定期对学生的品德、习惯和心态进行评价，并根据评价结果给予表扬、奖励或必要的纠正和反馈。

6. 强化学校和家庭的合作：建立学校和家庭的良好沟通机制，共同关注学生的养成教育，互相配合、共同努力。

7. 建立学生养成档案：每个学生建立养成档案，记录学生的品德表现、养成过程和发展情况，为学生的个别指导和评价提供依据。

8. 激励机制：设立养成教育奖励制度，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，同时对于存在问题的学生进行适当的督促和激励，帮助他们改善。

9. 加强师资培养：加强教师的养成教育培训，提高他们的专业素养和指导学生养成的能力。

10. 定期评估与改进：每学年结束对学校的养成教育工作进行综合评估，总结经验，发现问题，并及时进行改进和调整。

以上是中学“学生养成教育”实施细则的一些主要内容，不同学校和地区可能会有具体差异，但总体的方向是培养学生全面发展和积极向上的良好品德和习惯。

中学“学生养成教育”实施细则范文（二）一、目的与背景学生养成教育是中学教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展的素质和良好的道德品质。

为了深入贯彻落实党的教育方针，加强学生德育工作，特制定本细则，旨在规范和指导学校的学生养成教育工作。

二、基本原则1.以立德树人为根本，培养学生的道德情操和人文素养。

2.以全面发展为目标，促进学生身心健康成长。

3.以个性发展为导向，尊重每个学生的差异与特长。

中学学生良好行为习惯养成方案

中学学生良好行为习惯养成方案中学是培养学生良好行为习惯的关键时期，良好的行为习惯对学生成长与发展具有重要的影响。

下面是一份中学学生良好行为习惯养成方案，以帮助学生培养良好的行为习惯和价值观。

一、坚持从小事做起1. 提倡学生每天早上起床后，整理床铺与自己的卫生间，养成良好的整理习惯。

2. 强调学生每天将书包整齐地摆放在指定位置，以养成良好的整理与组织习惯。

3. 鼓励学生每天按时到校，养成迟到早退的坏习惯。

4. 引导学生定期清理课桌和书籍，学会保持环境整洁与卫生。

5. 鼓励学生做好上课的准备工作，包括复习、预习、准备教材等，养成良好的学习习惯。

二、培养自律的良好行为习惯1. 培养学生自律的习惯，包括按时完成作业、遵守纪律、注意个人卫生等。

2. 教育学生建立合理的时间管理习惯，学会安排好学习、娱乐、休息等时间。

3. 引导学生培养自我控制的习惯，例如合理使用手机和互联网，避免沉迷游戏和社交平台。

4. 培养学生自我监督的能力，要求学生对自己的行为负责，及时发现并改正错误。

5. 通过讲故事、讨论案例等方式，教育学生明辨是非，养成正确的道德判断和行为习惯。

三、培养积极向上的良好行为习惯1. 鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，培养积极参与课堂讨论和社会活动的习惯。

2. 教育学生主动帮助他人，如帮助同学解答问题、帮助老师整理教室等。

3. 引导学生参加公益活动和志愿者服务，培养学生对社会的责任和关爱之心。

4. 开展多样化的文体活动，鼓励学生参加体育、音乐、舞蹈、绘画等兴趣小组，培养良好的兴趣爱好和精神风貌。

5. 教育学生尊重他人的不同，包括不同的性别、种族、宗教等，培养学生包容和友善的行为习惯。

四、进行行为规范的教育和引导1. 制定明确的行为规范，例如尊敬师长、互助同学、讲究卫生等，让学生清楚知道什么是要求。

2. 引导学生明白行为规范的意义与好处，明确行为规范与自身价值观的关系。

3. 积极展示和表彰学生的良好行为，鼓励他们成为行为典范，引导其他学生效仿。

中学养成教育活动方案

中学养成教育活动方案中学生是身心发展的关键时期，养成良好的习惯和道德价值观对他们的成长起到至关重要的作用。

因此，中学阶段的养成教育活动应该充分满足中学生的身心特点和需求，培养他们的独立意识、创造力和责任感。

一、养成活动的目标和原则1.目标：培养学生良好的品德和习惯，提高他们的自制能力和自律能力；培养学生的创造力和合作精神，提高他们的团队意识和沟通能力。

2.原则：活动要有针对性，切实符合学生的发展需求；活动要多样化，充满趣味性，以激发学生的兴趣和参与度；活动要注重实效，能够在学生身上产生积极的影响。

二、养成活动的内容1.品德养成活动：(1)每月一次的品德教育主题活动。

例如，每月设立一个“勇气”、“尊重”、“友善”等主题，开展相关的讲座、德育故事分享和演讲比赛，让学生通过实际的例子认识到良好品德的重要性。

2.习惯养成活动：(1)学生日记活动。

要求每位学生每天写一篇日记，记录自己的学习、生活和情感变化，培养学生的观察力和表达能力，同时让学生反思自己的行为和习惯。

(2)星级学生评选活动。

每月评选一位优秀学生，评选标准包括课堂表现、作业完成情况、参与社团活动等，激励学生养成良好的学习和行为习惯。

3.创造力培养活动：(1)绘画比赛及展览。

学生可以参加绘画比赛，通过绘画的过程和展览的机会展示自己的创造力和想象力。

(2)团队项目设计与实施。

学生分成小组，设计和实施一个创意项目，例如组织一次公益活动、制作一部微电影等，通过团队合作培养创造力和实践能力。

4.沟通与合作培养活动：(1)文字交流活动。

学生通过写信、电子邮件等方式与其他学校的学生交流，扩大他们的交际圈子，培养跨文化沟通能力。

(2)团队活动训练。

学生组成运动队、音乐团等团队，进行集体训练和表演，培养团队合作精神和沟通能力。

三、养成活动的实施方式和评估方法1.实施方式：养成活动可以在课堂上、学校社团、课后俱乐部等多种场所进行。

可以由班主任、德育导师、各学科教师等负责组织和指导。

2023年中学养成教育工作方案

2023年中学养成教育工作方案一、背景说明随着时代的发展和社会变革的加速，传统的教育理念和方法已经不能满足学生全面发展的需要。

为了培养适应未来社会的优秀公民，提出了中学养成教育工作方案，旨在通过全面、系统、有针对性地养成教育，培养学生的品德、人文素养、实践能力和创新精神。

二、总体目标1. 培养德智体美全面发展的学生。

2. 培养具有健康心理、责任感和创新能力的学生。

3. 培养具有全球视野和跨文化交流能力的学生。

三、具体措施1. 增设养成教育课程：从初中一年级开始，设立养成教育课程，全面培养学生的品德素养和实践能力。

课程内容包括道德、法律、公民教育、科技创新等方面，通过理论学习和实践活动相结合，培养学生的自律意识、社会责任感和创新思维。

2. 拓展实践教育：加大实践教育的力度，组织学生参与社会实践、社区服务、科研创新等活动。

通过实践锻炼，培养学生的动手能力、团队合作意识和创新精神。

3. 强化素质教育：设置多样化的课外活动，包括文艺、体育、社团等方面，开展寒暑假夏令营、实践探索活动等，培养学生的审美情趣、艺术修养和兴趣爱好。

4. 开展校园文化建设：注重学校文化的熏陶和校风建设，营造积极向上、和谐文明的校园氛围。

组织丰富多彩的校园文化活动，让学生在乐观、自信、健康的环境中成长。

5. 强化师资培训：加强教师养成教育培训，提升教师专业素养和养成教育教学能力。

引进外部专家，组织专题研讨和教学观摩，促进教师思想更新和教育教学方法的创新。

6. 建立家校合作机制：加强学校与家庭的沟通和合作，共同培养学生的综合素养。

通过家校联合举办活动、家长学校讲座等形式，提高家长的教育意识，增强家庭对学生养成教育的支持力度。

四、监督评估机制建立养成教育工作的监督评估机制，定期开展学生综合素质评价和养成教育效果评估，及时发现问题并进行改进。

各学科教师要依据综合素质评价体系，注重学生发展的全面性和个性化培养，促进学生全面养成教育的有效推进。

2023学年中学养成教育工作实施方案(精选5篇)

2023学年中学养成教育工作实施方案（精选5篇）2023学年中学养成教育工作实施方案第一篇(2977)字养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，特制定本方案。

一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。

其指导思想为：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，以促进全体学生养成规范文明的言行习惯为目标，以《中学生日常行为规范》为基本落实内容，引领学生德、智、体、美、劳诸方面全面健康和谐发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的21世纪社会主义的新型建设者和接班人。

二、组织领导学校成立养成教育工作领导小组，校长赵立安为组长，分管副校长邹阳辉为副组长，由政教处、团支部具体组织实施考评，教务处等其它部门密切配合，以各班主任为骨干，相关科任教师和职工共同参与，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作，并努力构建学校、家庭、社会三结合的立体化教育网络。

三、基本内容及工作目标1、基本内容1)使学生养成自尊自爱，注重仪表的良好习惯。

2)使学生养成城市守信，礼貌待人的良好习惯。

3)使学生养成遵规守纪，勤奋学习的良好习惯。

4)使学生养成勤劳俭朴，孝敬父母的良好习惯。

2、工作目标1)通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。

2024年养成教育实施方案

2024年养成教育实施方案引言：养成教育是指通过培养学生的优良品质、良好习惯和健康心理，培养其自我教育能力和终身发展能力的一种教育方式。

随着社会的发展和变革，养成教育在我国教育中的地位越来越重要。

为了更好地开展养成教育工作，制定2023年养成教育实施方案是必不可少的。

一、总体目标1. 培养学生的优良品质：包括道德品质、思想品质、学术品质等，注重全面素质的培养。

2. 培养学生的良好习惯：包括学习习惯、生活习惯、行为习惯等，注重培养学生的自律性。

3. 培养学生的健康心理：注重培养学生的情绪调节能力、人际交往能力、心理健康等。

二、教学内容1. 道德品质培养：通过开展道德教育课程，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的道德情操，促进学生的道德修养。

2. 学术技能培养：通过注重学术能力的培养，提高学生的学习能力和创新能力，培养学生的自主学习和问题解决能力。

3. 生活习惯培养：通过开展班级活动、个人规划等，培养学生良好的生活习惯，提高学生的自理能力和生活技能。

4. 社交能力培养：通过开展班级合作项目、户外拓展活动等，培养学生的团队意识、领导能力和合作能力。

5. 心理健康教育：通过心理健康教育课程、心理咨询服务等，关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和帮助。

三、教学方法1. 关注学生的兴趣和需求，灵活运用多种教学方法，如情景模拟、案例分析、小组讨论等，提高教学效果。

2. 注重实践教学，通过实践活动和社会实践等，培养学生的实践能力和创新精神。

3. 制定个性化教育方案，根据学生的特点和需求，量身定制个性化的养成教育计划。

四、评价机制1. 建立科学合理的评价体系，包括定期考核、平时评价等，全面评估学生的养成教育效果。

2. 引入多元评价方式，如学业成绩、申请书面评价、学生自评等，全面了解学生的养成情况和发展需求。

3. 鼓励家长参与评价过程，了解学生的家庭教育情况，积极配合学校的养成教育工作。

五、资源保障1. 加大师资队伍培养力度，提高教师的养成教育专业素养，为学生提供优质的养成教育服务。

中学生行为习惯养成教育月活动实施方案

中学生行为习惯养成教育月活动实施方案一、方案背景随着社会的发展，青少年的行为习惯问题日益突出。

中学生正处于身心发展的关键期，良好的行为习惯不仅有助于其学业成绩的提升，更是其未来生活和工作的基础。

因此，开展中学生行为习惯养成教育月活动，旨在通过系统的教育和实践，帮助学生树立良好的行为习惯，促进其全面发展。

二、方案目标1. 增强行为习惯意识：让学生认识行为习惯的重要性，激发他们主动养成良好习惯的意识。

2. 实践良好习惯：通过一系列实践活动，使学生在实际生活中养成良好的行为习惯。

3. 形成长效机制：建立和完善学校、家庭和社会三位一体的行为习惯养成机制，确保活动的可持续性。

三、方案范围本方案适用于全体中学生，活动将分为多个阶段，涵盖学习习惯、生活习惯、社交习惯等多个方面，确保全面性和系统性。

四、现状分析1. 学校现状- 学生行为习惯普遍较差：部分学生存在上课不专心、作业不按时完成、缺乏自理能力等问题。

- 师生互动不足：教师与学生的沟通较少，缺乏有效的行为习惯指导。

2. 学生需求- 渴望改善自我：大多数学生希望能改掉不良习惯，但缺乏有效的方法和支持。

- 家庭支持不足：部分家长对孩子的行为习惯教育重视不够。

五、实施步骤1. 准备阶段（1个月）- 成立活动领导小组：由校领导、德育处、心理辅导老师及班主任组成，负责活动的整体策划与实施。

- 制定活动方案：明确活动目标、内容、时间安排及责任分工。

- 宣传发动：通过校园广播、宣传海报、家长会等多种形式，向全校师生宣传活动的目的和意义。

2. 实施阶段（1个月）1. 行为习惯主题教育- 主题班会：各班开展主题班会，讨论良好行为习惯的重要性，分享个人经验，形成良好的班级氛围。

- 专家讲座：邀请心理专家进行行为习惯相关知识讲座，增强学生的认知。

2. 实践活动- 日常行为习惯打卡：设定每日行为习惯打卡表，学生每天记录良好行为并互相监督。

- “行为习惯挑战赛”：设计为期一周的挑战赛，鼓励学生在生活中养成良好习惯，设定奖励机制，激发参与热情。

星级学生文档

徐州市贾汪中等专业学校每周各类“星级学生”评比方案一、指导思想为大力实施养成教育，构建促进学生全面和谐发展的中学生综合素质评价体系，坚持“弘扬感恩教育，实施五大教育工程”的工作核心，结合《中专生日常行为规范》和《中学生守则》，学校将常规管理等细化成八个星级类别进行评比，以内化学生良好行为习惯，让学生在广泛参与教育实践活动中学会自我定位、自我调控、自我创造、自我发展、自我完善，实施学校优质教育，全面提高学生素质，促进文明班集体建设，进一步提升我校德育水平，特制定本实施方案。

二、基本原则（一）科学性原则：评价应体现学生发展的特点，将个性评价、过程性评价与终结性评价相结合。

（二）导向性原则：强调学生学习的主体性、综合性，知识与能力的统一，以真正体现推进素质教育的正确导向。

（三）诚信原则：凡参与评价者，本着实事求是，诚实守信，严肃认真履行诚信责任和义务，确保评价的公正、公平，确保评价结果与学生日常表现的一致性。

三、“星级评价”内容及标准1、“感恩之星”：评价目的：培养感恩情感、善良情感、责任情感、爱心情感评价条件：理解、孝敬父母，尊重老师、长辈；感谢爱自己、帮助自己的人；洁身自爱，关心同学，乐于助人。

学会替他人着想，别人有错宽容相待，尊重和维护他人的利益，热心参加学校和班级开展的献爱心活动。

2、“文明之星”：评价目的：养成文明行为和礼貌用语的好习惯评价条件：着装得体，不留奇特发型，不烫、染发，在校园内不配戴任何饰品，言行文明礼让，坐、立、行姿势端正，会用日常礼貌用语，见到学校老师和来校领导、家长要主动问好；回答老师的问题，与老师、家长、长辈交流，要礼貌自然；同学间语言文明、不讲粗言痞语；校内不骑自行车；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升旗时守纪庄严。

3、“环保之星”：评价目的：培养良好的卫生及重环保的好习惯评价条件：注意个人卫生，积极参加传染病预防接种等卫生保健；搞好集体卫生，维护好环境卫生，不吃瓜子，不随地吐痰、吐口香糖，不乱扔食品包装袋，不乱倒水，不损坏校内外环境；清扫卫生区干净、迅速，保洁及时；能主动维护校园环境如捡拾垃圾、消除白色污染。

中学养成教育实施方案

中学养成教育实施方案引言:中学阶段是青少年成长中最关键的时期之一。

在这个阶段，学生不仅需要扎实的学业基础，还需要培养良好的品德、良好的学习习惯和积极的生活态度。

为了培养学生的全面发展，中学养成教育成为了各个学校的重点工作之一。

本文将提出一个中学养成教育实施方案，旨在为学校提供一个系统的指导，以帮助学生在中学阶段取得全面的发展。

一、目标和原则中学养成教育的目标是培养学生的综合素质和能力，包括健康素养、人际关系、学习能力、创新能力等。

同时，养成教育需要遵循以下原则：1. 全面性：注重培养学生的各个方面，包括学术、品德、艺术和体育等。

2. 实践性：通过实践活动和体验式学习，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

3. 循序渐进：根据学生的年龄和发展水平，逐步培养学生的能力和素质。

4. 学科融合：养成教育应与学科教育相结合，促进全面发展。

二、主要内容和方法1. 学业养成学业养成是中学阶段的核心目标之一。

我们可以通过以下方法来促进学生的学业发展：- 设置明确的学习目标：帮助学生设定明确的学习目标，了解学习的重要性和目标的实现路径。

- 提供有效的学习指导：教师需要根据学生的不同情况和需求提供个性化的学习指导，包括学习方法、时间管理和问题解决等方面。

- 进行多样化的评估：使用多种评估方式，包括考试、作业、课堂参与等，帮助学生了解自己的学业水平，并及时调整学习策略。

2. 品德养成品德养成是中学生教育的重要组成部分。

以下是一些促进学生品德发展的方法：- 设置明确的行为规范：学校应制定明确的行为规范，帮助学生树立正确的道德观念和行为准则。

- 开展生活实践活动：通过生活实践活动，让学生学会关心他人、尊重他人和团队合作。

- 引导学生思考：培养学生批判思维和自我评价的能力，帮助他们明辨是非，形成正确的价值观。

3. 艺术养成艺术养成旨在培养学生的审美能力和创造力，以下是一些艺术养成的方法：- 提供多样化的艺术课程：学校应提供多样化的艺术课程，包括音乐、舞蹈、美术等，让学生可以选择自己感兴趣的艺术形式。

2024年中学“学生养成教育”实施细则（三篇）

2024年中学“学生养成教育”实施细则为引导学生学会学习、学会生活、学会做人，帮助青少年学生养成良好行为习惯，促进学生全面发展。

根据《公民道德建设实施纲要》、《____关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，结合我校实际，制定本细则。

一、指导思想以《公民道德建设实施纲要》和《____关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》为指导，针对中学生的年龄、心理、生理、认知特征，遵循青少年身心成长规律，注重学生个性发展，坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则，不断提高学生的综合素质，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。

二、目标与内容(一)总体目标在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

(二)基本内容初中阶段是人的行为习惯形成的重要时期，根据中学生心理和生理特征，中学生行为习惯养成教育基本内容有：1、遵规守纪：指校规、校纪和基本社会法规等方面。

2、学习习惯：包括与学生态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力培养相关的习惯，以及生理相关的习惯等。

3、礼仪教育：指学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等。

4、劳动教育：学生自我保护、家务劳动以及公益劳动等方面内容。

5、安全和自我保护：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护等方面。

6、卫生和生活习惯；与学生生理相关和与心理相关的卫生习惯。

(三)各年级教育内容与要求初一年级：初一学生刚进中学，带有新鲜感和好奇感，是成长道路上的一个新起点，学习和生活从不适应到适应的变化过程。

随着知识的丰富，视野的扩大，阅历的加深，兴趣的广泛，具有更强的模仿性和渴望参加各种活动，但有缺乏稳定性。

2024年学年中学养成教育工作实施方案

2024年学年中学养成教育工作实施方案____年学年中学养成教育工作实施方案一、总体目标____年学年中学养成教育工作的总体目标是：以培养学生的品德素质和综合素养为核心，促进学生健康成长和全面发展，提高学生学习能力和创新能力，为学生成才和未来职业发展打下坚实基础。

二、工作原则1.因材施教，注重个性发展在养成教育中，要充分考虑学生的差异，因材施教，注重培养学生的个性发展。

通过个性化的教学和辅导，发掘学生的潜能，培养他们的兴趣和爱好，提高他们的学习积极性和主动性。

2.全面发展，多元化培养养成教育应当立足于学生全面发展的需要，注重培养学生多方面的能力和素质。

除了学术能力外，还应注重培养学生的体育、艺术、科技等方面的兴趣和才能，为他们将来的发展提供更多的选择。

3.教育和评价相结合，强化结果导向养成教育的实施应当与评价相结合，强化对学生发展结果的导向作用。

通过考试、测评和综合评价等方法，及时发现学生的成长和进步，并给予及时的指导和鼓励，帮助他们更好地提高学习能力和发展潜力。

4.合理安排学业负担，减轻学生压力在养成教育中，要合理安排学业负担，减轻学生的压力。

要充分考虑学生的身心发展需要，减少过多的课业负担，保证学生有足够的时间和空间参与兴趣爱好和社会实践活动，促进全面发展。

三、重点任务1.提高教师素质，提供优质教育服务培训教师的专业能力，提高素质，提供优质的教育服务，是实施养成教育的重要任务。

要通过专业培训、教研活动、学习交流等方法，提高教师的教育教学水平和综合素质，促进教师专业成长。

2.开展德育教育，培养良好品德德育教育是中学养成教育的核心内容。

要通过课堂教育、学校活动和社会实践等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们的良好品德和道德修养。

3.提高学生学习能力和创新能力提高学生学习能力和创新能力是中学养成教育的重要任务。

要注重培养学生的学习方法和学习能力，引导他们主动探索、积极思考，提高解决问题、创新思维和创造力。

中学“强化文明养成”主题教育活动实施方案(3篇)

中学“强化文明养成”主题教育活动实施方案为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，贯彻落实全市教育工作会议精神，切实提升学生的道德品质修养和公德意识，结合徐教﹝___﹞94__文件关于主题活动的相关要求，学校研究决定在全校范围内开展“践行‘三管十不’、强化文明养成”主题教育活动，方案如下。

一、活动目的充分发挥学校教育在学生文明素质培养中的提升作用，以提高学生文明素质、促进文明邳州建设为目标，以“践行‘三管十不’、强化文明养成”为主题（管好嘴，不随地吐痰，不出口“成脏”，不大声喧哗；管好手，不乱扔垃圾，不损害公物，不乱搭乱建，不占道经营；管好腿，不乱闯红灯，不翻越护栏，不践踏绿地），以“讲文明、懂礼仪、守公德、爱家园”为宗旨，通过开展形式多样，贴近生活、贴近学生实际的活动，促进学生基础文明习惯养成，进一步增强学生公德意识和社会责任感，树立“个人文明一小步、城市文明一大步”的理念。

二、活动时间___年___月—___年___月。

三、活动内容（一）主题教育活动启动仪式___年___月以校区为单位，举行“践行‘三管十不’、强化文明养成”主题教育活动启动仪式。

主要形式为“共建文明家园”承诺宣誓。

各校区根据主题活动要求，___开展“践行‘三管十不’、共建文明家园”承诺宣誓仪式（承诺书内容附后），营造促进学生积极参与活动的良好氛围。

（二）文明礼仪宣传教育活动大力开展“五个一”公德教育活动，通过“进行一次国旗下讲话”、“召开一个主题班、队会”、“制定一个宣传标语”、“布置一处宣传园地”、“做模范文明公民一日体验活动”等形式，让每位学生积极投入到主题教育活动中来，自觉遵守“三管十不”公德要求。

（三）文明礼仪践行活动1.校园文明实践活动——“文明每一天”。

___学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，通过编一个礼仪歌谣、在校园提醒一次不文明行为、改掉自身的一个不文明行为习惯、提出一个好建议、养成一个礼仪习惯等系列活动，在校园内、外大力开展文明实践活动，在实践中强化道德行为。

中学生日常行为规范养成教育实施方案

中学生日常行为规范养成教育实施方案一、背景及意义随着社会的不断发展，教育水平的不断提高，中学生的素质和修养日益受到广泛关注。

养成良好的日常行为规范，对中学生的健康成长具有重要意义。

我国《中小学教育惩戒规则（试行）》明确提出，学校要对学生实施必要的惩戒教育，培养其良好的行为习惯。

为此，我们制定本实施方案，旨在通过一系列措施，加强对中学生的日常行为规范养成教育。

二、目标与原则1. 目标：培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其具备自觉遵守校规校纪、社会公德和法律的能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2. 原则：（1）教育性与惩戒性相结合：在培养学生良好行为习惯的过程中，既要注重教育引导，又要实施适当的惩戒，使学生认识错误，自觉改正。

（2）家校社会协同：加强家校合作，发挥社会力量，共同关注和引导中学生养成良好的行为习惯。

（3）长期性与实效性相结合：养成教育是一个长期的过程，要注重实效，确保各项措施落地生根，取得实效。

三、主要措施1. 建立健全日常行为规范体系：制定完善的中学生日常行为规范，明确学生应遵守的基本行为准则，如尊敬师长、团结同学、遵守纪律、讲究卫生等。

2. 加强德育教育：通过课堂教学、主题班会、德育活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养良好的道德品质。

3. 落实惩戒教育：对违反校规校纪的学生，要及时进行批评教育，必要时实施纪律处分。

同时，要关注学生的心理健康，引导其自觉改正错误。

4. 加强家校合作：通过家长会议、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，引导家长正确教育孩子。

5. 发挥社会力量：积极争取社会各界的支持，开展丰富多样的教育活动，拓宽学生的成长空间。

6. 创设良好环境：打造优美的校园环境，营造文明、和谐、向上的校园氛围，为学生提供良好的成长土壤。

7. 强化师资培训：加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，使教师能够更好地引导学生养成良好的行为习惯。

2024年中学生德育习惯养成实施方案

2024年中学生德育习惯养成实施方案一、背景介绍随着社会的发展和进步，中学生的德育教育也面临新的挑战和机遇。

为了培养学生良好的行为习惯和品德素养，加强中学生的道德教育，我们制定了2023年中学生德育习惯养成实施方案。

二、目标本方案的目标是培养学生良好的行为习惯和品德素养，促进中学生全面发展，构建和谐校园。

三、实施内容1. 设置德育教育课程在课程设置中增加德育教育课程，通过系统的学习和讨论，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。

2. 加强教师培训组织德育教育培训，提高教师的德育教育水平和教育能力，增强教师对学生德育习惯养成的引导和管理能力。

3. 建立德育习惯养成评价体系制定德育习惯养成评价标准和评估方式，定期对学生进行评价，并与家长进行沟通，形成共同努力的良好氛围。

4. 制定学生行为规范明确学生的行为规范，包括课堂纪律、社交礼仪、公共秩序等方面的规范，引导学生树立正确的行为观念和行为模式。

5. 建立家校合作机制加强家校沟通，形成学生德育习惯养成的合力。

学校与家长共同监督学生的行为，及时发现并解决问题。

6. 设立德育习惯养成的典型表彰机制设立学生德育习惯养成的典型表彰机制，鼓励学生树立模范榜样，激发学生的良好行为习惯和品德素养。

7. 提供德育教育资源为教师和学生提供丰富的德育教育资源，包括书籍、课件、网络资源等，丰富教学内容，推动德育教育的开展。

四、实施步骤1. 制定实施计划根据学校的特点和实际情况，制定德育习惯养成的实施计划，明确目标，细化任务，制定时间表。

2. 宣传推广通过校园广播、家长会议、网站等形式，向学生和家长宣传推广德育习惯养成的重要性和实施方案。

3. 建立德育习惯养成教师团队组织德育教师团队，培养和选拔教师，形成良好的教育氛围和团队合作。

4. 实施德育教育课程开设德育教育课程，并结合校本课程，将德育教育融入到各个学科中，形成全方位的德育培养。

5. 持续跟踪评估建立持续跟踪评估机制，定期对学生的德育习惯养成进行评估，及时发现问题，并采取相应的教育措施。

2024年中学生行为习惯养成教育活动方案

2024年中学生行为习惯养成教育活动方案活动方案：2024年中学生行为习惯养成教育活动一、活动目标：1. 帮助中学生养成良好的行为习惯，提高他们的道德素养和自律能力。

2. 激发中学生积极向上的学习态度，培养他们的学习方法和学习习惯。

3. 培养中学生团结互助的集体意识，增强他们的合作能力和社交技巧。

二、活动内容：1. 动员宣传：在校报、广播、班会等途径宣传活动目标和意义，动员全校学生积极参与。

2. 主题讲座：邀请专家学者为中学生开设讲座，包括行为习惯养成、道德素养提升、学习方法指导等内容。

3. 课堂教育：将行为习惯养成教育融入到各个学科中，通过讲解案例、讨论与互动的形式，引导学生形成正确的行为习惯。

4. 模拟演练：组织学生参与模拟良好行为习惯的演练活动，如排队、礼貌用语、卫生习惯等，加深他们对正确行为的理解和体验。

5. 心理辅导：设置心理辅导角落，由专业心理咨询师为中学生提供情绪管理、压力释放等方面的辅导和指导。

6. 实践活动：组织中学生参与社区志愿服务、公益活动等实践活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

7. 亲子活动：开展中学生与家长互动的活动，加强家庭教育的纽带，促进家校合作。

三、活动方案：1. 活动时间：将活动分阶段进行，每个阶段持续一个学期。

第一阶段：提高中学生的自律和学习能力；第二阶段：加强中学生的行为习惯养成；第三阶段：培养中学生的社交能力和团队合作精神。

2. 活动资源：组织校内外的专家学者、心理咨询师、社区组织等为活动提供支持。

3. 活动安排：第一阶段（开学至寒假）：- 进行主题讲座，引导中学生建立学习目标和计划，并提供学习方法指导。

- 在课堂上开展活动和案例分析，教育中学生珍惜时间，提高学习效率。

- 定期举行模拟演练，培养中学生的自律能力和良好的学习习惯。

- 设立心理辅导角落，开展小组活动，帮助中学生认识和管理自己的情绪。

- 组织中学生参与实践活动，培养他们的社会责任感。

第二阶段（寒假至复学）：- 进行主题讲座，引导中学生养成良好的行为习惯，并提供正确的行为指导。

中学养成教育工作方案(二篇)

中学养成教育工作方案一、指导思想1、以《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。

二、目标要求：日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。

通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。

结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，做到身心健康。

三、方法步骤：1、召开全体师生大会，探讨实施养成教育的重要性，梳理学校养成教育中存在的问题，充分认识开展养成教育的重要意义。

2、制定学校养成教育工作方案，细化分解各年级养成教育目标，并打印发放到各个班级，通过主题班会活动进行落实，使学生明确自己应达到的标准。

3、通过板报、校园广播站等开展广泛宣传，通过开展各种活动，使养成教育目标深入到学生心中。

4、建立和完善养成教育检查评比制度，使养成教育深入持久地开展下去。

四、保障措施：1、加强领导，分工负责。

实施“___”工程，由校长亲自抓，政教主任、后勤主任、教导主任、工会主席、班主任具体抓，做到责任落实到人，活动落实到位。

2、认真宣传，挖掘典型。

学校利用各种媒体进行宣传教育，并结合学生实际，用身边的人和事教育学生。

3、联系实际，讲求实效。

在进行养成教育活动过程中，充分发挥课堂教学主渠道作用，做好课堂渗透。

同时结合开展德育论坛活动，增强活动的实效性。

4、认真总结，做好考评。

班级养成教育情况纳入教师考核评比当中，对工作认真负责，有创新，成效显著的个人给予表彰奖励，对工作不利教师应给予扣分。

学年中学养成教育工作实施方案范本(二篇)

学年中学养成教育工作实施方案范本一、指导思想：为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，根据学校工作安排，经研究决定开展“中学生日常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。

二、组织领导组长：副组长：成员：三、主要内容：以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。

四、实施办法：(一)加强教师养成教育，做好学生表率作用。

学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《中学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。

教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。

(二)加强督促，强化检查。

学校要高度重视教育活动，认真组织学生学习《守则》和《规范》，制定切实可行的实施方案，做到经常化、制度化。

要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

(三)规范升旗仪式。

要求规范升旗仪式的程序，做到集队快、静、齐，进退场有序，队列整齐，态度认真，动作规范。

全体老师、同学在升国旗过程中应肃立、行注目礼，注意聆听国旗下讲话，并始终保持肃静。