中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿(精选3篇)
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3篇）中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。
二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。
二．说活动目标1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。
2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。
三．活动重点，难点：重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。
四．说教法，学法:根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。
直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。
五．说活动过程结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。
1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。
今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》一、背景介绍《耳朵上的绿星》是一本伊朗绘本。
讲述了一个小男孩去听草地上的音乐，却因为作为固定在耳朵上的绿星，听不清楚音乐而感到遗憾。
后来他失去了绿星，意外发现自己可以听到更多的声音，感到非常开心。
这本绘本适合用于音乐启蒙教育，启发幼儿对生活中的声音的敏感度和理解。
二、教学目标1.能够听懂《耳朵上的绿星》的故事内容，理解绿星对男孩听觉的影响。
2.了解生活中周围的常见声音，并能说出它们的名称。
3.提高幼儿对声音的敏感度，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学重点1.让幼儿感受生活中的声音，有目的地听声音，了解声音名称。
2.引导幼儿关注生活中的音乐，教育幼儿能够欣赏音乐。
3.鼓励幼儿主动探索音乐和声音。
四、教学内容1.以问答的方式引入教材，让幼儿说出自己平时能听到哪些声音，例如打雷、鸟叫、车声等等。
通过这种方式让幼儿了解周围的常见声音，提高对声音的敏锐度。
2.阅读《耳朵上的绿星》。
读书时应注意极端情况下，例如没有绿星，可以更好地欣赏音乐。
引导幼儿对绘本中的人物、情节、画面等进行观察和思考，引导幼儿提出自己的问题和看法。
3.欣赏音乐并表达感受。
播放古典音乐、民族音乐等多种类型的音乐，让幼儿听并跟着音乐运动，感受音乐的节奏和氛围。
然后询问幼儿对音乐的感受，以及能否表达出这种感受。
4.制作自己的音乐手鼓。
引导幼儿利用简单的材料制作自己的音乐手鼓，让幼儿通过敲打手鼓创造出不同的节奏和音乐。
5.采访儿童音乐家。
邀请一些儿童音乐家到幼儿园，展示自己的音乐才华，并与幼儿交流音乐方面的体验和感受。
五、教学方法1.阅读教学法。
通过诵读、讲解、解释和展示等方式教授幼儿。
2.互动教学法。
通过提出问题、组织小组讨论、绘画等活动，启发幼儿的思维和想象力，激发幼儿的兴趣。
3.唱歌、舞蹈教学法。
通过唱歌、舞蹈等方式，强化幼儿对音乐的感知和理解。
六、教学评价教学评价是对教学质量的重要反映。
采取以下方式进行教学评价：1.观察幼儿是否感兴趣，并能够主动参加教学活动。
幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文
幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。
它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。
2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。
②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。
③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。
二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。
因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。
四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。
然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。
接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。
2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。
在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。
同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。
3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。
我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。
通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。
4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》尊敬的评委老师：大家好，今天我将为大家详细解说的中班语言欣赏活动课程是《耳朵上的绿星》。
一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇充满想象力和温馨情感的童话故事，讲述了小松鼠在森林晚会前意外得到一只萤火虫的“绿星”装饰，最终凭借真诚和善良赢得了大家赞赏的故事。
该教材内容生动有趣，富有教育意义，有助于培养孩子们的观察力、想象力以及对友情和美的理解与欣赏能力。
二、说目标1. 认知目标：通过听讲和讨论，使幼儿理解故事的主要情节，认识并记住故事中的主要角色。
2. 技能目标：锻炼幼儿的语言表达能力和倾听能力，提高他们的理解和复述故事的能力。
3. 情感态度目标：引导幼儿感受故事中真善美的价值观念，懂得欣赏他人、珍视友谊的重要性。
三、说重难点重点是让幼儿理解故事情节，掌握故事主人公的性格特点；难点在于通过故事引导幼儿体验和理解友情、勇气与自我肯定的价值观，并能在实际生活中加以运用。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设森林晚会的情境，引导幼儿身临其境地感知故事。
同时，运用互动问答、角色扮演等多元化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在学习过程中，注重培养幼儿自主探究、合作交流的能力。
五、说活动准备1. 教学材料：《耳朵上的绿星》故事绘本、故事音频、相关角色头饰。
2. 环境创设：布置出森林晚会的场景，营造良好的故事氛围。
3. 心理准备：提前预告活动主题，引发幼儿的好奇心和期待感。
六、说活动过程1. 引入环节：播放故事音频或教师讲述引子，吸引幼儿注意力，引入故事主题。
2. 主体环节：通过分段讲解故事，辅以图片展示，引导幼儿理解故事内容，进行角色扮演加深印象。
3. 总结讨论环节：引导幼儿分享自己的理解和感悟，深化对故事主旨的认识。
4. 活动拓展：设计与故事相关的手工制作或者绘画活动，如制作“绿星”装饰品，让幼儿亲手体验故事的魅力。
七、活动延伸课后鼓励幼儿回家与父母分享这个故事，进一步巩固课堂所学，也可以组织亲子共读活动，共同探讨故事内涵，增进亲子关系。
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇【篇一】中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
活动形式：朗诵、演讲、演唱。
活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。
国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。
国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。
五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。
旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。
五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。
五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。
五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。
三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。
国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。
(耳朵上的绿星)幼儿园中班说课稿
（耳朵上的綠星）幼稚園中班說課稿一、關於教材。
(一)說設計意圖：《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞彙量；其二是現在的孩子由於受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。
(二)說活動目標：《幼稚園教育指導綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。
根據這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水準，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動的目標：1、從能力上，a理解故事的情節、內容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象；b大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關心，互相幫助。
(三)說活動重、難點：本次活動的教學重點是理解故事情節、內容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學難點是請幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學說角色對話。
二、關於活動準備。
為了更好地服務於本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：小松鼠等角色教具，教學圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個。
三、關於教法教育心理學認為學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習物件。
根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、角色遊戲等教學方法。
為什麼要採用以上方法呢？採用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬於典型的具體形象性思維。
從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼稚園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。
以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。
中班语言说课稿：耳朵上的绿星
中班语言说课稿：耳朵上的绿星一、教学目标1.能听懂简短的故事并能够回答问题。
2.能够分辨简单的相对位置词。
3.能够理解并使用一些简单的学术词汇。
二、教学内容与步骤1. 故事学习故事名：《耳朵上的绿星》故事情节简介：绿星是一只小绿蛙，他有一天爬到了叶子一端，后腿却滑下去了，耳朵上卡住了。
于是，它开始寻求帮助。
第一只黑蚂蚁经过这里，看见它的情况，便说：“我不会帮你。
”第二只红蚂蚁经过这里，情况与黑蚂蚁相同，也拒绝了帮助它。
最后，蓝蝴蝶经过这里，他停下了，问绿星需要帮助什么。
绿星告诉了它情况，蓝蝴蝶用自己的力量协助它获得解救。
最后，绿星感到非常感激。
步骤：1.老师先大致复述故事，让孩子们先理解故事背景和大意。
2.具体分段讲述故事情节，鼓励学生积极回答问题。
3.让孩子们通过绘画、表演等方式把故事再讲述一遍。
2. 相对位置词在小班时，孩子们学习了“上下、里外、前后”等词汇，而在中班时，我们要让孩子们学习一些更加复杂的相对位置词汇，如左右、中间、对面等。
步骤：1.让孩子们来到教室，并观察教室里的物品和小伙伴们，了解什么是“左右”、“中间”、“对面”等词汇的含义。
2.摆放一些小物品，让学生可以通过指认的方式来练习相对位置词汇。
3.让学生通过各种活动来深化对位置词汇的理解，如模仿指令、方位游戏等。
3. 学术词汇为了提高学生的词汇量和表达能力，我们应该在中班加强学术性词汇的教学。
本次课程中，我们将教授一些与动物有关的学科词汇。
步骤：1.老师介绍一些动物的名称和特征，如脊椎动物、无脊椎动物、哺乳动物等。
2.让学生通过绘画、读书或者其他方式来学习这些词汇。
通过加深理解，激发学生对动物世界的兴趣。
3.老师出示动物图片，让学生背诵、理解这些学科词汇。
三、教学反思在课程中，我发现学生对相对位置的理解还不够深入，因此，需要在后续的课堂中加强相关的训练。
同时，我也注意到学生对一些学术性词汇的学习需要进行细致的讲解。
当然，也需要针对不同的学生特点，进行相应的教学方法和手段的调整。
幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思
幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思1200
字
说课稿
一、活动目标
1.能够通过课堂教学，让孩子们掌握生词“巨鸟、凉爽、莫名其妙”的基本词义，并在生活中进行运用。
2.通过童话故事的讲述，让孩子们明白：不能随意计较，并且要多一份包容心。
3.培养孩子们的语言表达能力，在活动课中更好的运用语言交流。
二、活动预备
1.教师在教学之前要好好准备课堂教学所需要的物品。
2.整理课件、幻灯片、音频。
3.到教室进行场地布置，确保教室整洁，学生座位有序。
三、教学过程
1.卡片引入：教师会将幼儿园教育常用的卡片，如凉爽、巨鸟、莫名其妙的样例，分别呈现给学生，问每张卡片的意思。
2.词汇辅导：教师会通过卡片引导，让学生快速了解这些词汇的意义，包括听音、画图、说话等方面。
3.童话故事讲解：通过童话故事《耳朵上的绿星》的讲述，让学生获得知识和轻松愉悦的感觉。
同时教师也需要利用各种教具进行介绍，比如计算机讲义、相声等等，以及介绍产品特点。
4.鼓励发言：在课程进行过程中尽可能的鼓励孩子主动发言，进行互动交流，培养孩子的语言表达能力，增强孩子们的自信心与合作精神。
四、反思
1.整体还算顺利，没有什么意外发生。
2.课程形式还可以更加多样化，可以适当引入游戏、绘画等等元素。
3.在课堂上，学生主动提问的情况不多，可以尝试更专业的授课方式，吸引孩子的注意力。
4.教学过程中要注意培养孩子的好奇心和学习兴趣，让他们更加渴望知识，更加喜欢学习。
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对自然的热爱和保护环境的意识。
3. 引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的思维能力和创造力。
4. 提高幼儿的语言表达和交流能力，促进幼儿的口语发展。
二、教学内容1. 故事理解：通过听故事《耳朵上的绿星》，帮助幼儿理解故事的情节、角色和主题。
2. 词汇学习：引导幼儿学习与故事相关的词汇，如“耳朵”、“绿星”、“森林”等。
3. 环境教育：通过故事，培养幼儿对自然的热爱和保护环境的意识。
4. 口语表达：通过课堂讨论和角色扮演，培养幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学方法1. 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 图画辅助：利用图画或动画，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色。
3. 课堂讨论：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的思维能力和创造力。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达和交流能力。
四、教学准备1. 故事书籍或PPT：《耳朵上的绿星》的故事书籍或PPT。
2. 图画或动画：与故事情节相关的图画或动画。
3. 角色卡片：制作故事中的角色卡片，用于角色扮演。
4. 课堂讨论材料：与故事相关的问题或话题，用于课堂讨论。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱儿歌或做手指游戏，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事讲述（10分钟）：用生动有趣的方式讲述故事《耳朵上的绿星》，让幼儿理解故事情节和角色。
3. 图画或动画展示（5分钟）：展示与故事情节相关的图画或动画，帮助幼儿更好地理解故事。
4. 课堂讨论（5分钟）：引导幼儿参与课堂讨论，提问幼儿对故事的理解和感受，培养幼儿的思维能力和创造力。
5. 角色扮演（5分钟）：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达和交流能力。
6. 总结与反思（5分钟）：总结故事的主题和寓意，引导幼儿思考如何保护环境，培养幼儿的环境意识。
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》
中班下学期语言教案《耳朵上的绿星》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够正确表述故事中的角色和事件。
3. 学会生词：耳朵、绿星、魔法、礼物、高兴。
1.2 能力目标1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对故事阅读的兴趣。
2. 培养幼儿关爱他人的良好品质。
3. 培养幼儿分享和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介《耳朵上的绿星》是一篇关于一只小兔子因为得到了一颗绿星而变得骄傲，在朋友的帮助下，学会关爱他人、分享快乐的故事。
2.2 教学重点与难点重点：熟读故事，理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：学会生词，能够正确运用故事中的词汇。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
3.2 情景教学法创设情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
3.3 游戏教学法通过故事相关游戏，增强幼儿对故事情节的兴趣，培养幼儿的合作精神。
第四章：教学步骤4.1 导入利用谜语吸引幼儿注意力，引导幼儿谈论关于耳朵和星星的话题。
4.2 讲述故事1. 完整讲述故事，让幼儿初步感知故事情节。
2. 分段讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
4.3 讨论故事1. 引导幼儿谈论故事中角色的表现。
2. 让幼儿表达自己对故事情节的看法。
4.4 学习生词1. 学习故事中生词，让幼儿正确认读。
2. 利用生词进行句子练习，帮助幼儿运用词汇。
4.5 情景表演分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，提高口语表达能力。
第五章：作业设计5.1 回家作业1. 让幼儿复述故事给家长听。
2. 家长协助幼儿用故事中的生词造句。
5.2 延伸活动1. 组织故事主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的角色。
2. 开展故事主题角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验故事情节。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂参与、情景表演等方式，观察幼儿在教学过程中的表现，评价幼儿对故事的理解和口语表达能力。
幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思
幼儿园中班说课稿―耳朵上的绿星含反思前言本篇说课主要针对幼儿园中班教学。
本人在教学过程中，发现学生们在识字时有些生疏，难以辨认字形，且容易将几个相似的字混淆。
针对这个问题，本人设计了一节以“耳朵上的绿星”为主题的识字课，希望通过运用多种教学方法和活动手段，提高幼儿的字识别能力和记忆力。
一、教学目标1.能够认识并能正确朗读“妈”，“爸”等几个常用家族用语；2.能够使用“绿星法”正确辨认字形；3.能够通过儿歌、游戏等手段快速记忆汉字。
二、教学准备1.识字卡片：印制“妈”、“爸”等常用家族用语的卡片；2.模仿游戏：教师准备好模拟耳朵，幼儿准备好国际象棋棋子。
三、教学中具体操作1. 温故知新在开始新的教学前，让学生回忆上一堂课的内容，巩固已经学到的知识。
然后教师可趁此机会带入新课。
2. 新内容呈现1.首先，教师会提出“妈妈”，“爸爸”等几个常用家族用语，然后展示相应的识字卡片。
2.然后，教师为学生介绍“绿星法”，并模仿给出“绿星法”的实例：“绿星的眼睛盯着木块，木块的形状是一个‘口’，绿星就在这个‘口’的上面。
”3.最后，通过读音课堂小游戏，引导幼儿在游戏中掌握并记忆新的字词，“绿星法”作为记忆技巧辅助认读。
3. 学习过程中的互动1.让学生跟随教师的指示大声朗读卡片上的字词。
2.引导学生观察、理解和模仿“绿星法”，熟悉使用该方法正确辨认字形。
3.利用教师准备好的模拟耳朵和国际象棋棋子进行交互式游戏。
耳朵上配有绿星，教师会念一个生字，学生则要据此模仿游戏操作，依据绿星法在耳朵上找出字形相似的棋子，完成操作后的棋子排成一排进行点读。
4. 总结归纳教师可以通过一些问答的方式，对这节课的内容进行总结回顾，帮助学生对所学内容的印象更加深刻。
四、教学反思1.教学目标：本节课中达到了指定的教学目标，并有些学生的字识别能力得到了部分提高。
2.教学准备：为学生提供了丰富的学习活动场景，且教师近距离参与教学，增强了学生的学习兴趣。
幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思
幼儿园中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》含反思一、教学目标1.学生能够理解并记忆文章内容，能够熟练朗读、模仿、表演相关情境并加以创新。
2.学生能够逐步感受和掌握语音、语调、语速等语言表达因素的影响作用。
3.学生能够初步认识想象力、表演力等艺术素养，提高自信、魅力和交往能力。
二、教学内容1. 讲授内容通过对《耳朵上的绿星》一文的读解和解析，引导学生逐渐深入地了解文章的主旨和情节，上手朗读并模仿文章语言表达的方式、语音和语调。
2. 情景再现和表演以小组为单位，分角色扮演背景故事和主要情节，鼓励学生展示自己的想象力和表现力，引导他们设计、排练和表演各种有趣有趣的形式，培养他们的合作和沟通能力。
3. 自由创作和讲述结合小组表演的情况，让每个学生都可以自由发挥想象力和表现力进行创作，鼓励他们讲述自己的故事和心情，为更好的展示自己争取舞台。
三、教学方法1. 讲授通过阅读、讲解、模仿、跟读和示范等方式，帮助学生了解文章内容和语言表达的方式，感受文章的情感内涵和文字表达的艺术魅力。
2. 情景再现通过讨论、分组、角色扮演和比赛等方式，让学生合作完成一些有趣的小故事，展示学生各自的想象力和表现力，激发他们的创新精神和合作意识。
3. 自由创作通过鼓励讲述、互相交流、鼓励并发挥学生自己的独特创造力，让学生更好地展示自己的表演才华，加深对自己表达能力的自信和认识，从而进一步培养学生的艺术魅力和创造性思维能力。
四、教学过程1. 教师引导首先，通过介绍《耳朵上的绿星》的主题和背景让学生对文章整体有一个初步的认识。
2. 讲授教师详细介绍文章的情节、人物、意义和特点，在介绍过程中引导学生跟读、模仿、朗读，并重点讲解一些重要的语音和语调。
3. 情景再现以小组为单位，分角色扮演和讲述文章情节和故事背景，鼓励学生展示自己的创造力和表演技能，并以此为基础设计有趣的游戏和比赛。
4. 自由创作鼓励学生自由发挥自己的想象力和表演力进行创作，同时激发他们对创意和表达能力的自信和积极性，让每个学生都成为舞台上的明星。
幼儿园中班语言活动教案《耳朵上的绿星》含反思
幼儿园中班语言活动教案《耳朵上的绿星》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 故事课件：《耳朵上的绿星》2. 绿星贴纸3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和环境。
2. 讲述故事：根据课件内容，讲述《耳朵上的绿星》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 实践活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，用绿星贴纸装饰角色的耳朵，并讨论为什么给这个角色贴上绿星。
5. 创作：邀请幼儿用画笔和画纸创作自己的绿星作品，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动总结1. 回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的环保主题。
2. 展示幼儿的绿星作品，鼓励幼儿分享自己的创作想法。
3. 总结活动，强调保护环境的重要性。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解和表达能力强，但在合作活动中，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要进一步引导。
2. 在创作环节，幼儿的想象力丰富，但部分幼儿对画笔的使用不太熟练，可以适当增加绘画活动，提高幼儿的绘画技能。
3. 本次活动以环保为主题，幼儿对保护环境的意识有所提高，但在日常生活中，还需要不断引导和强化。
六、活动准备1. 故事课件：《耳朵上的绿星》2. 绿星贴纸3. 画纸、画笔4. 环境保护相关图片或视频资料七、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和环境。
2. 讲述故事：根据课件内容，讲述《耳朵上的绿星》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 实践活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，用绿星贴纸装饰角色的耳朵，并讨论为什么给这个角色贴上绿星。
5. 创作：邀请幼儿用画笔和画纸创作自己的绿星作品，鼓励幼儿发挥想象力。
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》
中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》《中班语言欣赏活动说课稿〈耳朵上的绿星〉》一、说教材1. 教材分析《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣、充满温馨的童话故事。
故事讲述了小松鼠因为要参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮一些，但是它不愿意伤害小草和玫瑰花，最后在音乐会舞台上，小松鼠耳朵上出现了两颗绿色的小星星，原来是两只可爱的萤火虫为了感谢小松鼠的善良而停留在它的耳朵上。
这个故事不仅情节有趣，还蕴含着深刻的教育意义，能够引导中班幼儿懂得爱护花草树木，培养他们的善良品质。
2. 教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。
（2）能力目标：发展幼儿的语言表达能力，能够用自己的话简单讲述故事内容。
（3）情感目标：引导幼儿感受小松鼠的善良品质，培养幼儿爱护花草树木的意识。
3. 教学重难点（1）教学重点①帮助幼儿理解故事内容，尤其是小松鼠的善良行为和萤火虫的感恩举动之间的联系。
例如，在故事中，小松鼠虽然想打扮自己，但是因为善良而放弃了采摘花草，这一情节是理解整个故事的关键。
教师可以通过生动的讲述和提问，如“小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花呢？”引导幼儿思考，从而理解小松鼠的善良。
②引导幼儿学说故事中的简单对话，如小松鼠和小草、玫瑰花的对话，以发展幼儿的语言表达能力。
（2）教学难点①让幼儿体会故事所传达的爱护花草树木、善良会得到回报的深层含义。
对于中班幼儿来说，他们可能较难从故事表面深入到内涵的理解。
教师可以通过对比的方式，如假设小松鼠摘了花草，那会发生什么呢？来引导幼儿思考善良行为的重要性。
②激发幼儿在生活中践行爱护花草树木的行为，将故事中的道德教育转化为实际行动。
这需要教师在教学过程中，通过联系生活实际的提问和引导，如“在我们的幼儿园里，有很多花草，我们应该怎么做呢？”来促使幼儿将学到的道理运用到生活中。
二、说学情中班幼儿的语言表达能力正处于快速发展阶段，他们已经能够理解简单的故事内容，并且开始尝试用自己的语言表达想法。
《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿（精选5篇）
《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《耳朵上的绿星》中班语言活动说课稿篇1一、说教材。
(一)说设计意图：《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
(二)说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从能力上:a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
(三)说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
中班语言教案设计 耳朵上的绿星星
中班语言教案设计《耳朵上的绿星星》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《耳朵上的绿星星》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会珍惜友情，懂得分享和帮助他人。
二、教学内容：1. 故事《耳朵上的绿星星》的听取与理解。
2. 角色扮演与情景体验。
3. 相关主题活动：画星星、制作星星装饰品等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、星星装饰品、画星星的材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿听一个关于星星的故事。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿听故事《耳朵上的绿星星》。
3. 故事理解：提问幼儿关于故事的内容、角色和情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 相关主题活动：画星星、制作星星装饰品等，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
6. 总结与反思：引导幼儿讨论故事中的道理，教育幼儿珍惜友情，懂得分享和帮助他人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容和所学到的道理。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事听取过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、合作精神等。
3. 评估幼儿在相关主题活动中的创作能力和想象力。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和道理的情况。
七、教学拓展：1. 开展“我的星星故事”主题活动，让幼儿自己创作星星故事并分享。
2. 邀请家长参与星星装饰品制作活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观天文馆，增加对星星的认知和兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件的质量和画面清晰度，以便幼儿更好地听懂故事。
3. 在相关主题活动过程中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿《中班语言<耳朵上的绿星>说课稿》一、说教材1.1教材分析《耳朵上的绿星》是一篇充满童趣和教育意义的中班语言教材。
故事讲述了小松鼠为了参加森林音乐会，想把自己打扮得漂亮些，可它不想伤害小草和玫瑰花，最终却因善良而意外地获得了耳朵上的绿星这一美丽装饰的故事。
这个故事语言生动形象，富有想象力，能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也蕴含着重要的品德教育价值，如尊重生命、善良的重要性等。
1.2教学目标（1）知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节发展。
学会用简单的词语描述小松鼠、小草和玫瑰花的特征。
能够模仿故事中的角色对话，提高语言表达能力。
（2）过程与方法目标通过倾听故事、观看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在故事中感受善良的美好，培养幼儿良好的品德和价值观。
（3）情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿体会到善良和关爱他人会带来意想不到的收获，培养幼儿积极向上的情感态度。
1.3教学重点（1）理解故事内容，能够清晰地讲述故事中的主要情节。
例如，小松鼠最初想打扮自己的方式，以及它后来是如何获得耳朵上的绿星的。
这是基于中班幼儿语言发展的特点，他们正处于从简单表达向完整讲述故事过渡的阶段，需要通过对故事的深入理解来提高语言能力。
（2）引导幼儿体会故事中传达的善良品质的重要性。
在故事中，小松鼠因为不忍心伤害小草和玫瑰花，最终获得了美好的回报。
这一重点的设置有助于培养幼儿良好的品德和价值观。
1.4教学难点（1）幼儿能够理解并说出故事所蕴含的深层含义，即善良和尊重生命会带来美好的回报。
中班幼儿的思维以直观形象为主，对于抽象的道德概念理解起来有一定难度。
例如，他们可能只能理解小松鼠获得了绿星这一表面结果，而难以深入理解这背后是因为它的善良。
（2）鼓励幼儿在日常生活中践行善良的行为。
幼儿在理解故事的基础上，如何将这种抽象的品德转化为实际行动是教学的难点。
《耳朵上的绿星星》教案（精选3篇）
《耳朵上的绿星星》教案（精选3篇）《耳朵上的绿星星》篇1教学目标：1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点：1、识写生字。
2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备：教师：教学挂图，生字词卡片。
教学过程：一、引课1、师借助挂图讲故事。
（直到“没有比这更美的了。
”）2、猜猜看：小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？那是什么呢？让我们一起走进课文《耳朵上的绿星星》去寻找答案吧。
3、书题，读题，正音。
ěr duo shang lǜ xīng xing （轻声）4、耳朵上绿星星二、初读课文，了解大意。
1、生自读课文。
要求；★读准字音，碰到不熟的字多读几遍。
★一边读一边标出自然段。
2、检查自读情况，齐读，师及时评价。
3、读完课文，你喜欢谁？4、摘果子游戏。
三、质疑深情1、学习课文1——5段。
☆指导读☆体会角色情感，并勾画角色语言（板书小松鼠、小草、玫瑰）☆分组读，指名读。
☆分角色戴头饰表演体会。
☆学完这部分，你觉得她是一只（）的小松鼠。
（板书善良）2、指导读第6段。
3、学习课文7——9段。
●借助挂图2了解生日晚会上漂亮的小松鼠。
●生齐读，读完后，你觉得小松鼠漂亮吗？生找出相关词句勾画出来，指名读。
●那你知道小松鼠耳朵上的绿星星是什么吗？引读最后一段。
●体会萤火虫的话。
4、你喜欢课文中的小松鼠吗？为什么？5、延伸如果小松鼠带上小草做的帽子，是不是很美？你喜欢吗？如果小松鼠带上红玫瑰做的胸花，是不是很美？你喜欢吗？《耳朵上的绿星星》教案篇2教学目标：1、认读本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：读准生字字音并组词。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
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中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》
各位老师：
大家好！今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》。
一、说教材。
（一）说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
（二）说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小
松鼠善良，美好的角色形象；b大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
（三）说活动重、难点：
本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻
直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让
幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了
以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。
2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
4、幼儿进行角色表演。
一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是幼儿主动参与活动
的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢？（请幼儿讨论并说说）
二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。
”通过提问：a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c它为什么不用花草打扮自己？d、这件事别谁看到了，它们怎么说？让幼儿理解故事情节。
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。
”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？
3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的
观众都惊呆了？
三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。
同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。
四、幼儿进行角色表演。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。
能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一
起成长！不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢！。