部首查字法 教学设计
冀教版二年级语文下册《部首查字法》教案_3
《部首查字法》教学设计教学内容：冀教版小学语文二年级下册综合学习二《部首查字法》学情分析：学生们平时遇到不认识的字经常请家长、小伙伴、老师帮忙，甚至有的索性跳过忽略，很少有学生通过查阅字典认识更多的汉字和词语，因为他们觉得动手查麻烦又浪费时间。
因此造成了大多数孩子没跟“字典”这个学习小老师交上朋友。
所以，我抓住这次教授“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松参与、合作学习的气氛，让学生通过实践学习并能熟练使用部首查字法查找生字，从而爱上字典这个学习的好帮手。
教学目标：1.复习部首、部首目录、检字表2.能用部首查字法查字典，学习独立识字3.喜欢查字典，在实践中感受查字典的乐趣教具准备：字典教学课时：1课时教学过程：一：揭题导入：解决问题，揭示课题：听了同学们的发言，老师了解了你们遇到不认识的字，有的请教师长或同学、有的能联系上下文猜出字的读音。
对了，还有一种方法就是查字典，找出生字的读音，这节课我们就来学习怎样使用部首查字法查找生字。
二：认识字典（复习）：同学们，在上一个节课中我们认识了字典，懂得了遇到不认识的字、也就是知道字形而不知道字音的情况下可以使用部首查字法查字典。
我们还懂得了什么是部首、部首目录、检字表。
现在，我们就赶紧把字典爷爷请出来，让它带我们一起走进神奇的字典世界吧!三：讲解方法（一）出示金钥匙：部首查字法的步骤真是比较麻烦，能查到的同学真不简单！还没查到的同学也别着急，字典爷爷已经为我们送来了开启字典世界大门的金钥匙，我们赶快去取钥匙吧！（二）学习掌握部首查字法的规律1.揭示方法：字典爷爷给我们的金钥匙其实是一个运用部首查字法查字典的三字秘诀，它就是“数、查、记”。
具体怎么运用呢？我们先以“杜”为例，这个字分为两部分。
这个字的部首是木字旁，数一数，四画；现在大家可以在部首目录上查木字旁，记住右边的页码，翻到对应的检字表页码。
再来看另一边，数一数它有几画，数完了就找到检字表对应的笔画数下的一列字并找到这个字，记住右边的页码，这是正文页码，按这个页码翻到正文，对了，我们就找到了，这个字读作“du”。
“部首查字法”查字典教学设计
“部首查字法”查字典金湖县戴楼镇中心小学杨静教材解读：本次教学内容选自苏教版二年级下册《练习1》中的“处处留心”，这一板块训练内容是继“音序查字法”后，学习运用“部首查字法”练习查字典，。
教学目标：学习用部首查字法查字典。
教学重点：指导学生掌握“部首查字法”的方法，运用“部首查字法”查找生字。
教学难点：指导学生根据语言环境来选择义项。
教学流程：一：揭示部首查字1．课件出示小猴读童话图。
小猴是个爱学习的孩子，他爱读书，也喜欢写儿歌。
看，图上的小猴现在在干什么呢？今天他又捧起了童话书津津有味地读起来了。
读着读着，遇到了几个不认识的字：课件出示：腔粮酣敲这几个字究竟怎么读呢？他想请我们小朋友帮他查查字典。
2．上学期，我们学习了音序查字典的方法，我们用音序查字法查找这几个字，行吗？说说你的理由。
小结：通过上学期的学习我们知道，当我们知道一个字的读音，不知道字如何写时，我们用音序查字法。
可是现在我们不知道这几个字怎么读，就不能用音序查字法查到这几个字的读音。
3．那怎么办呢？这节课我们就来学习一种新的查字法，叫——部首查字法。
当我们在看课外书或读报纸时，遇到不认识的字时，我们可以用部首检字法来查字典，解决字音，理解字义。
二：指导部首查字1．复习学过的部首。
课件出示已学过的部分部首：忄讠艹冫宀亻灬扌氵犭纟疒这些都是我们已经学过的部首，先听老师读。
再自己读一读。
2．怎样用部首检字法查找生字呢？请小朋友们先自己读一读《练习1》“学用字词句”的第一板块“读一读对话，学习部首查字法”。
一边读对话，一边想一想。
3．这两段对话主要讲了部首检字法如何提取部首。
怎样提取部首呢？读了对话，小朋友们知道了吗？谁来说说？课件出示：字分为两部分，哪部分是部首就到哪个部首里去查；字的两部分都是部首，就按照先左后右、先上后下、先内后外的方法提取部首。
4．利用实物展台，指导学生查“椅”字。
⑴我们先练习查“椅”。
“椅”是由“木”和“奇”组成的，它的部首是“木”。
部编版人教版小学二年级语文上册《语文园地二：查字典》教学设计
部首查字法确定部首数几画，部首目录里面查。
翻到检字表页码，再数剩下有几画。
检字表里找到字，看看正文的页码。
正文当中查到字，读音字义全有啦！小朋友，部首查字法最关键的是确定部首，那么怎样确定汉字的部首呢？这是一个重点为，老师来举几个例子：例1：形声字清、烧、跳、柳它们都是形声字，清，清水的清与水有关，所以它的部首是“氵”，烧，烧火的烧与火有关，所以它的部首是“火”旁，跳，要用脚跳，与足有关，所以它的部首是“”，柳，与树木有关，所以它的部首是“木”旁，由此可见，形声字查形旁。
例2：有两个部首休可以分解成“亻”和“木”，我们说休的部首是左面的单人旁，早可以分解成“日”和“十”，我们说早的部首是上面的日字头，间可以分解成“门”和“日”，我们说间的部首是外面的门字框，还有坐、架、禁这几个字，它们长得很奇怪，它们头上长着角，那应该怎样确定部首呢，我们根据“头上长角查下面”的原则来确定它们分别查土字部、木字部和示字部。
由此可以得出合体字部首查字法的一般规律：查上不查下，查左不查右。
查外不查内，头上有角查下面。
那么独体字怎样确定部首呢？独体字的部首分为两种：例3：独体字七的部首是它的第一笔（一），甲的部首是它的第一笔（丨）九的部首是它的第一笔（丿）为的部首是它的第一笔（丶）书的部首也是它的第一笔（乛）这类不好确定部首的独体字，就查起笔。
那么这一类的独体字又怎样确定部首？马、鱼、音这类做偏旁的字，把整个字做部首来查，我们称它“独体字作偏旁查自己”。
我们把确定部首的口诀连起来，也是一首儿歌，我们一起来读读吧：独体字查起笔，作偏旁查自己。
形声字查形旁，查上不查下，查左不查右。
查外不查内，头上有角查下面。
二年级部首查字法教案
二年级部首查字法教案一、教学目标：1. 让学生掌握部首查字法，能够独立运用部首查字法查找汉字。
2. 培养学生热爱汉字，喜欢学习语文的情感。
3. 提高学生的语文素养，为今后的学习打下基础。
二、教学内容：1. 部首查字法的概念及作用。
2. 部首查字法的步骤。
3. 部首查字法的实践操作。
三、教学重点：1. 部首查字法的步骤。
2. 部首查字法的实践操作。
四、教学难点：1. 部首查字法的步骤。
2. 部首查字法的实践操作。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解部首查字法的概念、步骤及作用。
2. 演示法：展示部首查字法的实践操作。
3. 练习法：让学生亲自动手实践，巩固所学内容。
4. 讨论法：引导学生相互交流，分享学习心得。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对汉字的兴趣，引导学生思考汉字的构成。
2. 提问：你们知道汉字是怎么组成的吗？3. 回答：汉字是由部首和偏旁组成的。
二、讲解部首查字法（10分钟）1. 讲解部首查字法的概念：部首是汉字分类的方法之一，部首查字法是通过查找汉字的部首来快速找到汉字的方法。
2. 讲解部首查字法的步骤：（1）确定部首：找出汉字的部首。
（2）查找部首：在字典中找到部首的位置。
（3）查找汉字：根据部首的位置找到汉字。
3. 讲解部首查字法的作用：提高查找汉字的效率，培养学生的独立学习能力。
三、演示部首查字法（5分钟）1. 展示部首查字法的实践操作。
2. 讲解演示过程中的注意事项。
四、练习部首查字法（10分钟）1. 让学生亲自动手实践，运用部首查字法查找汉字。
2. 引导学生相互交流，分享学习心得。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结部首查字法的步骤和作用。
2. 鼓励学生在日常生活中多运用部首查字法，提高查找汉字的能力。
3. 拓展学习：引导学生学习更多的汉字查找方法，如音序查字法、笔画查字法等。
六、教学评估1. 观察学生在课堂练习中的表现，评估他们是否掌握了部首查字法的步骤和技巧。
2. 通过课后作业，检查学生是否能够独立运用部首查字法查找汉字。
部首查字法教学设计
部首查字教学设计
学习目标：
1、复习常用部首，能准确说出部首名称。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
学习重点：
掌握部首查字典的方法。
学习难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字能力。
学习准备：
每个学生准备统一的《新华字典》。
教学过程：
一、激趣导入
1、当我们读书看报的过程中遇到了不认识的字时，应该怎么办？
2、展示各自的字典。
二、学习查字典
1、出示ppt
（1）认识这个字吗？
（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
（3）以“阔”为例讨论部首查字的方法。
（4）学生交流汇报，教师相机指导。
师生共同总结出方法。
第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。
《部首查字法》教学设计
部编版小学二年级语文上册语文园地二《部首查字法》微课教学设计一、教学目标;1.学习部首查字典的方法，能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
2.培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
二、教学重点：能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
三、教学难点：确定部首，然后用部首查字法查字。
四、教学方法：讲授法、视频演示法五、设计思路1.谈话导入2.认识字典中的《部首检字表》3.学习部首查字法查字典4.巩固练习六、教学过程：（一）、谈话引入小朋友好，很高兴认识你们。
昨天，我借了一本《童话书》，里面遇到2个字不认识，这些字的上面又没有注音，真是急死我了。
你们能帮帮我的忙吗？遇到不会读的字，可以查字典。
（二）、介绍查字典的方法查字典有三种方法： 1.音序查字法。
2.部首查字法。
3.笔画查字法。
今天我们来学习第二种，部首查字法。
（三）、什么是部首查字法？部首查字法:指利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
（四）、教学部首查字的方法1．我先以“阔”字为示范。
第一步，先找到要查的部首，并数出部首有几画。
（阔－门－ 3画）第二步，在“部首目录”中，先找到对应笔画的部首和对应的页码。
第三步，将字典翻到“检字表”对应的页码,数一数，除去部首还剩几画，再在对应的部首下按笔画数找到该字，并看看对应的页码。
第四步，参照页码，翻到此页，便查到了“阔”字。
根据拼音拼读，“阔”字就会读了。
（五）、总结部首查字法的步骤1.找到所查字的部首；2.数清部首笔画，在部首目录找到部首；3.数清楚除去部首后剩下的笔画数在检字表相应部首中查到生字。
（六）、部首查字法口诀遇到生字不用怕，小小字典手中拿。
找对部首数几画，部首目录去找它。
除去部首再数数，检字表里仔细查。
查到生字看页码，最后你就认识它。
（七）、动手试试看找一找，下面字的部首，并数一数部首有几画。
计（）（）画液（）（）画除（）（）画徐（）（）画（八）、练习巩固（九）、总结小朋友，字典的用处可真大！谢谢你们帮我解决了一个大难题！以后，遇到不认识的生字，我也会用部首查字法了！这样，我可以看更多的书，学更多的知识了。
部首查字法
湘教版小学二年级下册语文活动7《部首查字法》教学设计保靖县梅花小学全晓燕学习目标：1、熟练地掌握部首查字法的步骤。
2、学会使用部首查字法，增强自学生字的能力。
3、培养运用字典到生活中学习生字的习惯，感受使用字典的快乐。
4、培养勇于迎接挑战的自信心，找寻挑战成功的快乐。
重点、难点：重点：熟练地运用部首查字法查生字难点：养成在生活中遇到不认识的字查字典的好习惯课时安排：1课时教学准备：人手一本字典，生字卡片，多媒体课件学法指导：在练习中掌握学习知识，培养自学能力，感受学习的快乐教学步骤：一、谈话导入师：亲爱的同学们，我们都有一个好帮手，它是谁?(字典)师：对，字典可不是只是放在我们的书包增加我们书包的重量的，而是我们要运用它来帮助我们认识更多的生字的。
（板书：查字典）二、活动教学师：字典先生给我们出了很多难题。
你们敢迎接它的挑战吗？1、课件出示挑战一：师：上个学期我们学习了一种查字典的方法。
谁能说说它的步骤。
（音序查字法，先查音序，再找音节，最后查生字）（课件同步显示流程）。
师：非常好，我们通过了第一个挑战，你们表现的非常棒。
我们继续来迎接挑战2、课件出示挑战二：你能找出下列字的部首吗？街、近、原、跑、燕、国、彩、邻师：这也没难倒同学，你们真了不起。
我们就进入关键的第三轮挑战吧。
3、课件出示挑战三看视频，回答问题。
部首查字法的步骤是什么？板书：部首查字法观看视频资料，后指名答步骤，用“先……再……”句式回答，师总结，课件同时出现步骤数部首的笔画数另一部分的笔画（除掉部首）查部首的目录查检字表记检字表页码记正文页码同时板书：先查部首，再查几画师：同学们观察的可真仔细，会说可不够，还要会做，我们一起跟着老师来查查这个字“嘎”（多媒体切换至幻灯机，放上“嘎”字和字典。
实际操作查字典。
边演示边说步骤。
）师：我们先数这个字的部首“口”部有几画。
（3画）我们到3画里面去找一找。
记住后面的页码。
翻到检字表里面，找到“口”部,把“口”填入表格中“部首”一栏；然后再数另一部分有几画。
部首查字法课例
实际效果：学生热情很足，并且一下子就回答出来了。
反思：课前询问过同学，可能他们对此也有所了解了，而且有些同学确实已经会部首查字了。
这一环节的目标很容易就达到了，所以有时不能低估学生的学习能力。
2、课堂环节1以字娃娃和部首妈妈来解释什么是部首目标：给学生以生动的比喻来轻松地了解部首的概念。
实际效果：学生有兴趣但还是不能清楚地明白部首的概念。
没有达到此环节教学目标。
反思：用比喻的方法能贴近孩子的思维，有趣而形象，但这个比喻并不十分恰当，可以改为：字典爷爷有很多的字娃娃，这些有相同偏旁的字娃娃都是一个家族的成员，他们这个相同的偏旁就是他们家族的标志，有这个标志才能允许进入这家族的大门，否则就被守门的阿姨赶走了。
所以教学设计不但要精确，还要考虑到孩子的思维、接受能力。
3、课堂环节3、4 给字练习找部首目标：让学生练习找部首，熟悉什么是部首。
实际效果：学生都答对了。
反思：学生已经掌握了部首的判别，能熟练地找出来。
4、课堂环节5请一生带领全班查“傣”字目标：为别的学生提供一个范例，引导他们去对部首查字法有所了解。
实际效果：此生只是在引导下说出步骤，并没有自己边查字典边解释，示范作用不大。
反思：学生只是自己说，下面不会的同学可能还是“一头雾水”，会的同学就不太注意听，预想的范例作用并不大，这一环节的设计欠缺考虑，应该让此生拿着字典在投影机下给学生示范查字典，这样更形象更能带动学生一起动手查。
5、课堂环节6出示4个字带领学生按步骤查字典目标：使学生能会用部首查字法，熟悉查字步骤。
实际效果：1）但要查页数时由于有些同学没带字典，又没有借就无所事事；而别的同学由于字典版本不同查到的页数也不同，导致课堂比较乱；还有些同学动作很快一下子就查到字的页数了，之后就没事可做。
2）5个步骤中2个数笔画的地方使学生混淆。
3）在前2个步骤中，都是让全班回答或请学生答，学生很积极，但在后三个环节中要求学生一个字一个字的查，浪费了时间，而且没顾及到学生能力的两极分化。
部首查字法教案
部首查字法教案教案标题：部首查字法教学教学目标：1. 理解部首的概念和作用。
2. 掌握常用的部首。
3. 学会使用部首查字的方法。
教学准备：1. 教师准备部分常用部首的图示。
2. 多个字卡，每张字卡上写有一个字，包括常用汉字和一些生字。
教学过程：步骤一：引入1. 教师出示部分常用部首的图示，引导学生讨论它们分别代表什么意思。
2. 解释部首的概念和作用，即用部首来查找和归类汉字的方法。
步骤二：学习部首1. 教师依次出示常用的部首，并读出它们的发音和意义，要求学生跟读和记忆。
2. 可以按照一定的顺序进行学习，例如从“人”、“口”、“心”等开始，逐渐增加其他部首。
步骤三：练习部首查字1. 教师出示一个字卡，要求学生将这个字的部首找出来，并说出这个字的发音和意义。
2. 学生可以在字典中查找相应的字，并验证自己的答案。
3. 教师提醒学生注意部首的位置和组合，以及一些特殊情况如“艹”在字的右侧。
步骤四：巩固练习1. 教师将多个字卡混在一起，要求学生将它们按照部首进行分类。
2. 学生可以与同桌合作，互相帮助和讨论。
3. 在这个过程中，教师可以观察学生的学习情况，及时纠正错误和提供帮助。
步骤五：拓展练习1. 给学生发放一份部首查字练习册，要求他们根据已学的部首查找并填写相应的汉字。
2. 学生可以在课后独立完成这个练习。
步骤六：总结归纳1. 教师与学生共同总结和归纳部首查字的方法和技巧，解答学生的问题。
2. 提醒学生在日常学习中应用部首查字法，提高字词和阅读的能力。
教学延伸：1. 学生可以收集更多的部首，扩展他们的部首词典。
2. 学生可以尝试用部首查字法解决一些生字的问题，提高阅读理解和学习兴趣。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现和练习册的完成情况。
2. 学生可以进行小组间或同桌间的互评，提供反馈和建议。
二年级部首查字法教案
二年级部首查字法教案一、教学目标：1. 让学生掌握部首查字法的基本步骤。
2. 培养学生独立查找生字词的能力。
3. 提高学生对汉字结构的认识，增强他们对汉字的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：部首查字法的步骤及运用。
2. 教学难点：如何快速找到正确的部首和相应的字词。
三、教学准备：1. 汉字字典。
2. 教学课件或黑板。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的生字词，谈谈他们是如何记忆和查找这些字的。
2. 讲解部首查字法：1) 介绍部首的概念，举例说明部首在汉字中的位置和作用。
2) 讲解部首查字法的四个步骤：确定部首、查找部首、确定字、查找字。
3) 通过示例，演示部首查字法的具体操作过程。
3. 实践操作：1) 学生分组，每组选择一个生字词进行部首查字法的实践操作。
2) 教师巡回指导，解答学生在查找过程中遇到的问题。
3) 学生汇报查找结果，分享部首查字法的体会。
4. 总结提升：1) 教师引导学生总结部首查字法的优点和注意事项。
2) 学生谈谈对部首查字法的认识和感受。
五、课后作业：1. 学生自主选择三个生字词，运用部首查字法进行查找，并记录查找过程。
2. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握部首查字法的四个步骤，并能够独立进行查找。
2. 学生能够在查找过程中，正确找到部首和相应的字词。
3. 学生对汉字结构的认识有所提高，对汉字产生更浓厚的兴趣。
七、教学拓展：1. 引导学生进一步学习其他查字法，如音序查字法和笔画查字法。
2. 组织学生进行查字法竞赛，提高他们的学习兴趣和积极性。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，要注重学生的实际操作，引导他们正确进行部首查字。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们掌握部首查字法。
3. 教学中，要注重培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助，共同进步。
九、教学计划：1. 下一节课，将继续巩固部首查字法的学习，并进行相关练习。
部首查字法 教学设计
《部首查字法》
教学设计
教学目标：
1、认识部首，建立部首的概念。
2、喜欢查字典，能用部首查字法查字典，
教学重点：
学习部首查字典的方法。
教学难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教学准备：
1、《新华字典》。
2、多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入：
猜一猜：
一位老师不开口，肚里学问样样有，
字典谁要有事请教它，还得自己去动手。
这节课我们就来学习怎样使用部首查字法查找生字（部首
查字法）
•、
探究新知
我先以“阔”字为示范。
第一步，先找到要查的字的部首,
并数出部首有几画。
先要检字表中找到部首“门”字对应的笔画数（3画），
第二步，在将字典翻到“检字表”对应的页码（21页），找到“门”数一数，除去部首还剩几画（9画），再在对应的部首下按笔画数找到该字，并看看对应的页码（187页）。
第三步，按照页码，在正文中就可以查到“阔”字了。
•、
总结
小小字典手中拿，
看我来把汉字查。
定部首，数几笔，
部首目录找到它；
部首外，再数数，
查字表中找门牌；
快快快，快快翻，
找到正文找到家。
部首查字法教学设计
部首查字法教学设计部首查字法教学设计我们在学语文时，都会备一本字典，遇到不认识的字就可以查字典。
下面是部首查字法教学设计的内容，欢迎参考！《部首查字法》教学设计（一）教学背景：孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《名师解教材》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。
所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。
教学目标：根据《课程标准》、教材特点以及学生的年龄特点等我制定了以下学习目标：1、学会部首查字法和方法。
2、能借助字典，运用部首查字法的方法查字。
3、培养学生的实践能力，能运用部首要求字法查字。
教学重点：学习部首查字典的方法。
教学难点：培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教法、学法：情景教学法、讲解法教学准备：1、每个学生准备一本《新华字典》。
2、多媒体课件教学过程：一：谈话导入：同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。
二：认识字典：怎么样用部首查字法查字典呢？现在我们来学习一下，要用部首查字法查字典必须在字典中找到《部首检字表》，它包括：《部首目录》和《检字表两部分》。
三：学习查字典1.、出示儿歌，根据儿歌内容掌握部首查字法的规律。
2、练习查部首。
在《部首检字表》下面的《部首目录》中找出相对应的部首的画数，看看这个部首的后面注明的页码是多少页。
3、以“艾”字为例，学习部首查字法的具体步骤：①确定字的部首，根据部首的笔画在《部首目录》中找到这个部首及它在《检字表》中的页码；②根据所查的部首所在的页码，在《检字表》中找到这个部首，除去部首外，数清这个字余下部分的笔画，就在部首下找到相应的笔画栏，找到要查的字及它的页码；③按页码在字典中就可以找到这个字了。
小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计
小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计1. 教学目标- 帮助学生掌握“部首查字法”的基本概念和使用方法。
- 培养学生的观察能力和判断能力，提高字词识别和理解能力。
- 培养学生的自学能力和团队合作精神。
2. 教学内容- 了解汉字的基本构造和部首的概念。
- 研究常用汉字的部首及其意义。
- 研究使用部首查字的方法。
3. 教学过程第一课时：部首的意义和构造1. 导入：“部首”是什么？为什么研究部首很重要？2. 讲解汉字的构造和部首的概念，用简单的例子说明。
3. 激发学生的探索兴趣，让学生根据汉字的结构猜测部首的意义。
第二课时：常用汉字的部首1. 复上节课学过的知识。
2. 研究一些常用汉字的部首及其意义，如：“木”、“水”、“火”等。
3. 通过图片、动画等多媒体手段，让学生加深对部首的理解和记忆。
第三课时：部首查字法的应用1. 复前两节课学过的知识。
2. 介绍部首查字法的基本原理和使用方法。
3. 给学生提供一些练题，让他们尝试使用部首查字法找出字的意义。
第四课时：拓展应用与综合训练1. 带领学生扩展部首查字法的应用范围，如查找生僻字、长词等。
2. 给学生提供一些综合性的练，让他们运用所学知识解决问题。
4. 教学评价与反馈1. 在教学过程中及时观察和评价学生的研究情况，记录他们的进步和困难。
2. 针对学生的不同表现，给予相应的鼓励和指导。
3. 定期进行小测验或综合性评价，检验学生的研究成果。
5. 家庭作业布置一些与部首查字法相关的作业，如找出家中物品上的部首，或通过部首查字法解读一些词语的意义。
6. 教学资源- 汉字部首卡片、课件等。
- 多媒体设备。
7. 注意事项- 保持教学内容简单易懂，避免使用过多专业术语。
- 鼓励学生积极参与讨论和互动，提高研究的积极性。
- 给予学生足够的实践机会，让他们亲自尝试使用部首查字法。
以上是《小学道德与法治二年级学习“部首查字法”教学设计》的相关内容。
通过本教学设计，旨在帮助学生掌握部首查字的基本方法，提高他们的字词识别能力和理解能力，并培养他们的自学能力和团队合作精神。
统编版二年级语文上册识字 语文园地二—部首查字法 教学设计
3．小结部首查字法的四个步骤。
强调学生要在部首目录里数部首笔画，以及在检字表中数剩余笔画。
课堂练习
（难点巩固）
三、课堂练习
同学们都会用部首查字法查字了吗？快拿起字典来试试吧!
汉字中有很多偏旁相同的字，字典词典把相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首，下面我们一起来闯三关！
找到生字记页码，翻看正文认识啦。
小朋友们真了不起！又学会了一种新的本领——用部首查字法查字典。字典是我们的好老师，也是我们的好伙伴，希望你在以后的学习中，遇到不认识的和不理解的字，都请教我们的字典老师，这样我们就可以看更多的书，读更多的报，学更多的知识！
创设情景，课件出示：“狐”，比如“狐”字我们可以通过部首查字法找到它的读音和字义，我们把部首查字法分成四个步骤：
第一步：要查“狐”字的读音。先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画(狐—犭—3画)。
第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在检字表中的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”，再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。狐除去反犬旁剩下部分了瓜，数数瓜字有5画，就在相应的位置5-6画这里找到“狐”字和它在正文中的页码194页。
部首
除部首外还有几画
生字在正文中的页码
读音
葡
萄
狐
笨
酸
评价，鼓励学生，激发学生查字典兴趣。
小结
四、课堂小结
今天我们学会了用部首查字法查字，同学们太棒了!
让我们一起来诵读《部首查字法儿歌》
遇到生字不用怕，我用字典查一查。
先数部首有几画，部首目录找到它。
部编版二年级数学《部首查字法》微课教学设计
部编版二年级数学《部首查字法》微课教学设计1. 教学背景本教学设计适用于部编版二年级数学课程中的《部首查字法》单元。
通过教授学生部首查字的方法，旨在提高学生的汉字认读和理解能力。
2. 教学目标- 学生能够理解什么是部首，并能正确识别常见汉字的部首- 学生能够运用部首查字的方法正确查找、辨认和书写汉字- 学生能够根据部首的不同组合判断、归纳和记忆汉字的读音和意义3. 教学内容及步骤步骤一：引入通过展示一些汉字，让学生观察汉字中的部首，并引导学生思考部首的作用和意义。
步骤二：部首查字法介绍对于二年级的学生，可简要介绍部首查字法的概念和原理。
解释部首是构成汉字的基本部分，通过识别和记忆部首，能够辅助认读和写作汉字。
步骤三：部首分类与示范介绍常见的部首分类，并给出相应的示范汉字。
通过示范，让学生理解不同部首的形状和意义，并尝试运用部首查字法查找和书写汉字。
步骤四：合作研究将学生分成小组，让他们共同进行部首查字活动。
每个小组选择一种部首分类，通过合作讨论和协作，查找、辨认和归纳该部首分类下的汉字。
步骤五：拓展应用引导学生思考并尝试将不同部首组合起来识读和书写汉字。
教师也可设计一些拓展练，帮助学生巩固所学的部首查字法。
4. 教学评价通过观察学生的识字、查字和辨认字的能力，评价学生是否掌握了部首查字法。
教师可以采用小组合作评价、个人口头评价或书面练评价等形式。
5. 教学延伸教师可以给学生布置一些课后练，让学生继续运用部首查字法进行自主研究和实践。
教师还可以推荐一些相关的研究资源，如在线研究网站、字帖等，帮助学生进一步提高部首查字的能力。
6. 参考资源- 部编版二年级数学教材- 部首查字法相关的辅助材料和练册以上是《部编版二年级数学《部首查字法》微课教学设计》的概要内容。
通过此教学设计，旨在帮助学生掌握部首查字法，提高汉字的识读和书写能力。
教师可根据实际情况和学生的水平进行适当调整和优化。
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学情分析：
孩子们虽然在一年级就接触到字典，但是二年级随着识字量的进一步增大，为了完成教学要求，教师更多的是让学生通过《字词句篇》或《课堂全解》等和课文配套教辅来让学生识字，并通过机械抄写来识字，孩子很少通过查阅字典认识更多的汉字和词语，即使身边放着字典也不用。
所以，我抓住这次“部首查字法查字典”的机会，给学生创设一种轻松、和谐的气氛，让学生尽情发挥自己的才能，从而不知不觉爱上字典这个学习工具。
教学目标：
根据《课程标准》、教材特点以及我班学生的年龄特点、学习情况，我制定了以下学习目标：
1、认识部首，建立部首的概念。
2、能用部首查字法查字典，学习独立识字。
3、喜欢查字典，感受查字典的乐趣。
教学重点：
学习部首查字典的方法。
教学难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教法、学法：
情景教学法、讲解法、自主合作探究法
教学准备：
1、每个学生准备一本《新华字典》。
2、一本自己喜欢的课外读物。
3、多媒体课件
评价方案设计：
学生从“部首”、“在检字表哪一页”、“除去部首有几画”、“在字典哪一页”、“读音”五方面完成老师印发的表格后，同桌之间根据表格中的答案翻阅字典，从而核实、验证答案是否正确。
如果全部正确得三颗星；有一处错误得两颗星；有两处错误得一颗星；有两处以上错误请小老师帮忙。
教学过程：
（一）激趣导入
1、课件出示森林、叶子。
茂密的森林，绿绿的树叶多美呀！
2、课件出示带有下列汉字的树叶：
花绿红队苗细都草限
【采用情景导入，能激发学生学习兴趣。
】
（二）认识部首
1、请你们读一读树叶中的汉字，再仔细看看这些字的字形，说说你发现了什么？（有些字的偏旁相同。
有“纟”的字，有“艹”的字，还有“阝”的字。
）
2．把汉字按偏旁归类。
树叶里的这些汉字要跑出来和你们做朋友，请你们按偏旁让它们排好队，然后再读一读。
（1）课件出示：纟：艹：阝
（2）让学生将树叶中的汉字按以上偏旁的顺序进行归类，课件随着出示：
纟：红细绿
艹：草花苗
阝：队都限
（3）按偏旁归类的顺序读一读。
3．结合偏旁归类的课件，帮助学生建立部首的概念。
汉字中有很多偏旁相同的字。
字典、词典把有相同偏旁的字放在一起作为一部，相同的偏旁就是这些字的部首。
如：“红、细、绿”三个字都有“纟”，都归到“纟”部。
“纟”就是部首。
【学生在一年级只认识汉字结构部件中的偏旁，还没建立部首的概念。
认识部首是学习部首查字法的基础。
因此在教学习查字典前，通过偏旁归类的练习，让学生初步感知什么是部首。
至此，完成学习目标1.】
（三）学习查字典。
1、课件出示：茂
（1）认识这个字吗？
（2）当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。
1．课件出示P14中的小男孩和他说的话。
指名读小男孩说的话。
小明学会了部首查字法，他要教我们这种查字典的方法。
2．自由读查字典方法的提示。
“缓“这个字的读音他是怎么查出来的，请你们打开P13小声读读他告诉我们的方法。
3．四人小组边读查字典方法提示，边讨论部首查字的方法。
说说自己知道了什么。
提出不懂的问题，共同探讨。
4．学生交流汇报，教师相机指导。
请一组学生代表说查“缓”字的方法。
其他学生边听边动手查字典，教师边总结出方法。
第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从部首目录中找到这个字的部首和页码。
第二步：在检字表中，找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。
第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音。
5．课件出示P13中小女孩和她说的话。
现在我们学会了部首查字法。
小梅也学会了，听听她说些什么？
指名读小梅的话。
6．课件出示“铺、绕、隆”三个生字。
（1）让学生用部首查字法查字，一边查一边填表。
（如果遇到困难请小伙伴帮忙）
字部首在检字表的哪一页除去部首还有几画在字典哪一页读音
铺
绕
隆
（2）集体反馈。
【让学生在独立查这三个生字的过程中，逐渐掌握这种查字典的方法。
至此，完成学习目标2.】
7．拓展。
请学生拿出自己喜欢的课外书，从书中找出不认识的字，用部首查字法找到它的读音。
【学生初步掌握了部首查字法后，教师创设课外书中不认识的字的实践活动，这样既巩固了部首查字的方法，又激发了学生查字典的兴趣，同时使学生进一步认识到部首查字法的用处，感受到查字典的乐趣，从而喜欢上查字典。
至此，完成学习目标3.】
（四）、总结谈话。
今天这节课，我们认识了许多新朋友----部首，学会了用部首查字法查生字的读音。
今后我们在读课外书时，准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。
这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。
板书设计：
1、确定部首
2、找部首
部首查字法 3、页码数
4、剩下笔画
5、查找生字
评价样题：（所查的字是学生自己的姓名，先把自己的姓名填在表格中，再按要求填空）
要查的
部首在检字表的哪一页除去部首还有几画在字典哪一页读音字。