2019上半年教师资格考试初中地理面试真题及答案
2019上半年教师资格考试初中生物面试真题及答案
2019上半年教师资格考试初中生物面试真题及答案
(第一批)
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)故事导入
教师描述场景：夏季烈日当空，蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。
动画播放“螳螂捕蝉黄雀在后”的情景，学生结合生活经验，说明生物之间存在吃与被吃关系。
教师：这种吃与被吃的关系在生态系统中称为什么?引出课题。
(二)新课展开
1.教师带领学生根据之前的场景总结食物链的概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
2.展示草、兔、狐的图片，组织学生尝试正确书写食物链。
(草→兔→狐。)
3.引导学生思考并讨论：
(1)食物链由生态系统中的什么成分组成?
(食物链由生产者和消费者组成。)
(2)食物链的起始环节是生态系统中的哪种组成成分?
(生产者。)
(3)通常怎样书写食物链?
(甲→乙→丙→……)
教师补充说明：食物链中的吃与被吃关系用箭头表示，不能用线段表示，并且箭头的指向是一定的，由被捕食者到捕食者。
(4)食物链中的甲、乙、丙分别代表什么生物呢?
(绿色植物、食草动物、食肉动物。)
4.深化认识：有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗?请说出你的理由。
(不同意。消费者是食物链中非常重要的一环。)
教师补充说明：现在自然界中的生态系统是经过漫长的进化过程形成的统一整体，生产者、消费者和分解者之间形成错综复杂、相互依存、相互制约的关系，消费者已经成为这个统一整体的重要组成部分，因此，不能说是可有可无的。
提问：你能说一说他们之间的相互作用么?
2019 上半年教师资格证真题及答案
2019上半年教师资格证真题及答案中学综合素质
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)。
1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。该校长对素质教育的理解()。 A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组 C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组
2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法()。 A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生 C.不正确，挫伤了其他同学的积极性 D.不正确，伤害了其他同学的正义感
3.“孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是()。
A.促进了人的认识的发展
B.促进了人的气质的发展
C.促进了人的精神的发展
D.促进了人的实践的发展
4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是()。A.关注发展阶段B.关注生存阶段 C.
关注情景阶段D.关注学生阶段
5.《中华人共和国宪法》规定，我国的根本制度是()。A.人民民主协商制度 B.民主专政制度C.人民代表大会制度 D.社会主义制度
2019上半年教师资格证真题及答案：教育知识与能力(中学)
2019上半年教师资格证真题及答案
教育知识与能力(中学)
一、单项选择题
1.A [解析]赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他提出的“三中心”即教师中心、教材中心、课堂中心。
2.C[解析]发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。所以，答案选C项。
3.A[解析]个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。
4.D[解析]教育的相对独立性主要表现在教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性。题干所述是教育相对独立性的表现。
5.C [解析]人的发展既体现出里的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。
6.C[解析]西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表,法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨:一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。
7.B[解析]题干的描述体现的是教育的经济功能。
8.A[解析]略。
9.B[解析]我国新课改规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
10.D[解析]题干的描述体现了因材施教的德育原则。
11.B[解析]品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
2019年上半年教师资格证面试真题
1. 2.
1.
2. 3.
1. 2.
3. 10
1. 2. 3.
—— ~
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2019
1.
2.
2019
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1. 2.
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1.
2.
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2.
3.
1.
2. 3.
1.
2.
1.
“ ” 2.
1. “ …… ……” 2.
3.
1. “ ” 2.
3.
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1.
2.
3.
1. 2.
3.10
1. 2. 3.
1.
“ …” “ ” 2.
1. 2.
1. 2.
3.
1.
2.
1. 2. 3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1. 2.
1.
2.
3.
1. 2.
3.10
1.
2. “ ” 3.
1.
2. “ ” 3.
“”
“”
1.
2. 3.
ຫໍສະໝຸດ Baidu
“
”
500
1.
2.
1.
2.
3.
1. 2.
3. 10
1.
2.
2019上半年教师资格证真题及答案
2019年上半年中小学教师资格考试
教育知识与能力试题
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指
A.教师中心、教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
2.苏联教育家赞可夫倡导的是
A.发现学习理
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教育目的价值取向属于
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪一些特征?
A.阶级性
B.生产性
C.目的性
D.相对独立性
5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”
A.衔接并且对应
B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能?
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于
A.学科课程
2019年上半年中学教师资格证教育知识与能力真题及详细答案
2019上半年教师资格考试
《中学教育知识与能力》真题
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )
A.教师中心、教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
2. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )
A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征？( )
A.阶级性
B.生产性
C.目的性
D.相对独立性
5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有( )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”( )。
A.衔接并且对应
B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?( )
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.经验课程性
D.社会课程
9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段( )。
2019年上半年中小学教师资格考试真题试卷（高级中学）地理
2019年上半年中⼩学教师资格考试真题试卷（⾼级中学）地理
2019上半年中⼩学教师资格考试真题试卷
《地理学科知识与教学能⼒》（⾼级中学）
（时间120分钟满分150分）
⼀、单项选择题（本⼤题共25⼩题，每⼩题2分，共50分）
1.下图为世界著名旅游景点的景观图，其中属于⾃然旅游资源的是（）
（见图19-1）（见图19-2）
①②
（见图19-3）（见图19-4）③④
A.①
B.②
C.③
D.④
2.下列⼟壤中，属于亚热带地区地带性⼟壤类型的是（）（易错）
A.红壤和棕壤
B.紫⾊⼟和黄壤
C.红壤和黄壤
D.砖红壤和⽔稻⼟
3.岩⽯构造指的是构成岩⽯的矿物集合体的形状、⼤⼩、排列和空间分布等构成特征。下列属于沉积岩构造特征的是（）
A.块状构造
B.⽓孔构造
C.杏仁构造
D.层理构造
下图中弧线BAC表⽰晨昏线，①②③④⑤为世界著名卫星发射基地。读图完成4～6题。
（见图19-5）
4.若AB表⽰晨线，则该时刻太阳直射点的位置是（）（常考）
A.23°26′S,90°E
B.23°26′S,90°W
C.23°26′N,90°E
D.23°26′N,90°W
5.若AC表⽰晨线，则该时刻各卫星发射基地昼长时间由长到短排序正确的是（）
A.①②③④⑤
B.②③④⑤①
6.下列卫星发射基地⾃转线速度最⼩的是（）
A.①
B.②
C.④
D.⑤
下图为世界主要板块接触关系⽰意图。读图完成7～8题。
（见图19-6）
7.关于板块接触边界运动状况的叙述，正确的是（）（易错）
A.东⾮⼤裂⾕地幔层温度较低，物质下沉，两侧板块分离
B.洋中脊地幔层温度较⾼，物质上涌，两侧板块分离
2019上半年教师资格证综合素质(中学)真题与答案
2019年上半年教师资格证考试
综合素质（中学）试题及答案
一、单项选择题（本题共29道小题,每小题2分,共58分）
1.在全县校长交流会上,某校校长介绍完教育改革情况后,强调素质教育就是减负和增加课外活动,该校长的认识（）
A.是对素质教育的片面理解
B.体现素质教育与学科教学的结合
C.符合提升教学实力的需要
D.符合凝练学校办学特色的需要
【答案】：A.
2.刚开学,班主任周老师言辞恳切的对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重,关系到你们的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上.”周老师的说法（）.
A.合理,有利于学生复习应考
B.合理,体现了强烈的责任心
C.不合理,不利于学生的全面发展
D.不合理,不利于学生主动发展
【答案】：C.
3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享收获,并及时加以点评,张老师做法（）.
A.减轻了教师教学负担
B.拓展了学生学习资源
C.加重了学生学习负担
D.促进了教师专业发展
【答案】：B.
4.某班主任制定班干部竞选条件规定,成绩在后10名的不能参选,理由是“连自己都管不好,怎么管好别人”.这种做法（）.
A.正确,有利于学困生安心学习
B.正确,有利于刺激学困生上进
C.不正确,不能促进学生个性发展
D.不正确,未能平等对待所有学生
【答案】：D.
5.《国家中长期教育改革发展规划纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标,下列关于教育战略目标的选项不正确的是
（）.
A.到2020年,进入人力资源强国行列
B.到2020年,基本形成学习型社会
C.到2020年,终身教育体系全面形成
2019年上半年中学教师资格证教育知识与能力真题及详细答案
2019 上半年教师资格考试
《中学教育知识与能力》真题
一、单项选择题(本大题共21 小题，每小题2分，共42分)
1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )
A.教师中心、教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
2. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )
A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
3.18 世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于( ) 。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征？( )
A.阶级性
B.生产性
C.目的性
D.相对独立性
5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有( ) 。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨” ( )
A.衔接并且对应
B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?( )
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( ) 。
A.学科课程
B.活动课程
C.经验课程性
D.社会课程
9.我国《基础教研课程改革纲要(试行) 》规定，在课程设置上，高中阶段( ) 。
2019年上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案解析
2019年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题
⼀.单项选择题：下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。（本⼀题共21⼀题，每⼀题2分，共42分）
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。
A.教师中心、教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
2.苏联教育家赞可夫倡导的是（）。
A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
3. 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的的价值取向属于（）。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。这反映了教育的哪特征？（）
A.阶级性
B.生产性
C.目的性
D.相对独立性
5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨”（）。
A.衔接并且对应
B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
7.有人认为，教育投资是有效地生产性投资。这种观点主要反映了教育的哪种功能？（）
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）。
A.学科课程
B.活动课程
2019年中学教师资格证考试真题及答案解析
2019（上）中学教育知识与能力考试真题
一、单项选择题（本大題共21小题每小题2分，共42分）
1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张“三中心”是指（）
A教师中心，教材中心和课堂中心
B儿童中心、经验中心和活动中心
C管理中心、活动中心和教学中心
D管理中心、服务中心和教学中心
【答案】A教师中心、教材中心和课堂中心
2.苏联教育家赞可夫倡导是（）
A发现学习理论
B教学过程最优化理论
C教学与发张理论
D范例教学理论
【答案】C。教学与发展理论
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（）。
A个人本位论
B社会本位论
C国家本位论
D生活本位论
【答案】A。个人本位论
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）。
A阶级性
B生产性
C目的性
D相对独立性
【答案】D
5.人的发展既体现出量的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累
到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（）。A顺序性
B不平衡性
C阶段性
D个别差异性
【答案】C。
6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”
A衔接且对应
B衔接但不对应
C不衔接也不对应
D不衔接但对应
【答案】C。不衔接也不对应
7.有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能？A政治功能
B经济功能
C文化功能
D生态功能
【答案】B。经济功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于
A学科课程
B活动课程
C经验课程
D社会课程
初中地理教师资格证面试题 教资地理面试试讲题目
初中地理教师资格证面试题 - 教资地理面试试讲题目
一、引言
1.1 背景介绍
初中地理教师资格证是考察教师对地理学科知识和教学能力的一项重要评价标准。面试环节中，试讲题目是考察教师教学能力的重要环节之一。本文将给出一道适合初中地理教师资格证面试的试讲题目，并提供参考答案和解析。
1.2 面试试讲题目
试讲题目：介绍中国的经济发展区划及其特点。
二、题目背景
2.1 经济发展区划的定义
经济发展区划是根据区域经济的发展状况、产业特点、地理条件等因素将一个
国家或地区划分为不同的经济发展区域。中国的经济发展区划分为东部沿海地区、中部地区、西部地区和东北地区。
2.2 试讲题目的意义
该试讲题目能够考察学生对中国经济地理的了解程度以及对地理概念和区域划
分的理解。此外，试讲题目还能够考察学生的表达能力、逻辑思维能力和教学能力。
三、试讲内容
3.1 东部沿海地区
中国的东部沿海地区是中国最早开放的地区，也是中国经济最发达的地区之一。该地区以发展工业和外贸为主要特点，尤其是制造业和高技术产业的集聚。东部沿海地区有丰富的自然资源、良好的交通条件，便于与国际市场接轨。该地区的经济发展主要集中在长三角经济区和珠江三角洲经济区。
3.2 中部地区
中国的中部地区位于东部沿海地区和西部地区之间，是东部和西部经济联系的
桥梁。该地区以农业和重工业为主要特点。中部地区地处我国传统农业区，具有丰富的农业资源，农业发展潜力大。而重工业则是中部地区的另一个亮点，该地区的钢铁、煤炭等重工业产量位居全国前列。
3.3 西部地区
中国的西部地区是我国经济欠发达地区，也是国家重点扶持的地区之一。该地
2019上半年教师资格考试真题试卷教育知识与能力(中学)参考答案及解析
2019上半年教师资格考试真题试卷
教育知识与能力（中学）
参考答案及解析
一、单项选择题
1.A【解析】赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他提出的“三中心”即教师中心、教材中心、课堂中心。
2.C【解析】发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦·根舍因提出的。所以，答案选C项。
3.A【解析】个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。
4.D【解析】教育的相对独立性主要表现在教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性。题干所述是教育相对独立性的表现。
5.C【解析】人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。
6.C【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。这种学制的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，另一轨是职业教育。两轨之间互不相通、互不衔接。
7.B【解析】题干的描述体现的是教育的经济功能。
8.A【解析】略。
9.B【解析】我国新课改规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
10.D【解析】题干的描述体现了因材施教的德育原则。
11.B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
2019上半年初中地理教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】
【导语】2019上半年教师资格证⾯试真题及答案陆续发布中，在考后整理了很多友提供的2019上半年初中地理教师资格证⾯试试讲真题及答案【友版】，希望对⼤家有所帮助，仅供参考。
版本⼀
⼀、考题回顾
初中地理《⼤陆漂移》
⼆、考题解析
【教学过程】
环节⼀：导⼊新课
运⽤创设情境导⼊。展⽰喜马拉雅⼭“鱼龙”化⽯，提问为什么海洋中的⽣物会在世界屋脊发现。共同回答是由于海陆变迁导致。在漫长的地质年代，海陆分布情况发⽣了怎样的变化，进⽽引出⼤陆漂移的内容。
环节⼆：新课讲授
1.⼤陆漂移说的主要观点
活动：体验魏格纳的发现。
【教师活动】让学⽣在东西半球图上，找出⾮洲⼤陆和南美洲⼤陆，⽤透明纸描出两个⼤陆的轮廓，标上洲名，沿线剪下来，变换位置拼⼀拼，说说⾃⼰的发现。
【学⽣活动】学⽣将拼出的结果展⽰交流。通过拼合发现⾮洲西海岸与南美洲东海岸轮廓可以拼合起来。
【教师讲解】正是有了这⼀发现，才使⼈类开始关注海陆的变迁，并最终揭开了海陆变迁的神秘⾯纱。那么，是谁最早发现了这个现象呢?
【教师活动】要求学⽣阅读课本教材，总结⼤陆漂移说的主要观点。
【学⽣活动】通过阅读教材，找出⼤陆漂移学说的发现者为魏格纳，以及主要观点。
【教师讲解】⼤陆漂移说认为，⼤约在2亿年前，地球上只有⼀块⼤陆，⼤陆周围是⼀⽚⼤洋，后来⼤陆缓慢的漂移分离，经过漫长的岁⽉，逐渐形成了今天七⼤洲、四⼤洋的分布状况。这种⼤陆漂移⾄今仍在缓慢地进⾏着，经测量，⼤西洋正在不断扩张，太平洋则在不断收缩。
2.⼤陆漂移说的证据
【教师活动】引导学⽣阅读课本资料“魏格纳与⼤陆漂移说”，找出⼤陆漂移说的证据。
(完整word版)2019年上半年中学教师资格证教育知识与能力真题及详细答案
2019上半年教师资格考试
《中学教育知识与能力》真题
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )
A.教师中心、教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
2. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )
A.发现学习理论
B.教学过程最优化理论
C.教学与发展理论
D.范例教学理论
3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征？( )
A.阶级性
B.生产性
C.目的性
D.相对独立性
5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有( )。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”( )。
A.衔接并且对应
B.衔接但不对应
C.不衔接也不对应
D.不衔接但对应
7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?( )
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.经验课程性
D.社会课程
9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段( )。
2019上半年教师资格考试初中历史面试真题及答案
2019上半年教师资格考试初中历史面试真题及答案
(第一批)
初中历史《“状元实业家”张謇》
一、考题回顾
题目来源：5月18日河北省邢台市面试考题
试讲题目
1.题目：“状元实业家”张謇
2.内容：
甲午战败后，受“实业救国”思潮的影响，民间掀起了办厂浪潮。清末状元张謇为“求国之强”，弃官经商，于1895年创办大生纱厂。
创办大生纱厂之后，张謇还创办了染织、盐业、渔业、运输、水利、电气、旅店、银行等多个行业的60多家企业。这样，张謇创办的企业就形成了一个产业庞大、资本雄厚的大生集团。人们称他为“状元实业家”。
第一次世界大战结束后，西方列强加紧了对中国的经济扩张，民族工业的发展遇到了严峻的困难。加之张謇投资过多过快，导致大生集团于1925年陷入严重的债务危机，趋于衰落。
3.基本要求：
(1)请在10分钟内完成试讲内容。
(2)教学过程中有小组讨论环节。
(3)有必要的板书设计。
(4)讲清张謇弃官从商的原因。
答辩题目
1.一战期间民族工业为什么会迎来黄金时期呢?
2.可供开发和利用的历史课程资源有哪些?
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
温故知新导入法。
教师提问：上课之前，我们先来回忆继鸦片战争之后，近代的中国又发生了哪些重大的历史事件?
学生回答，教师总结过渡：鸦片战争之后，为了进一步扩大侵略势力，列强又先后发动了第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争，面临着不断加深的民族危机，近代中国人民掀起了反侵略、求民主的政治运动，随着政治运动的不断深入，中国社会在经济、教育和文化等方面也发生了巨大变化。在经济领域尤为引人注目的是产生了近代民族工业，也涌现出了一批优秀的民族实业家，其中突出的代表就是被誉为“状元实业家”的张謇。
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2019上半年教师资格考试初中地理面试真题及答案
初中地理《中国工业的发展》
1.题目：中国工业的发展
2.内容：
新中国成立以来，中国工业得到了很大的发展。目前许多工业品的产量在世界上名列前茅，其中煤炭、钢铁、水泥、发电量、棉布、汽车、电视机、电冰箱等的产量居世界首位。中国工业生产的技术水平不断提高，已形成门类齐全的工业体系。
过去中国工业集中分布在沿海地区，重工业主要集中在辽宁中南部地区，轻纺工业则集中分布于上海、天津、青岛、广州等少数沿海城市。而在辽阔的内地，现代工业几乎是一片空白。新中国成立后鉴于当时的国际形势和内地发展的要求，国家对沿海地区的工业进行了大规模的改造，同时全面推进中西部的工业建设。在过去交通闭塞经济欠发达的内地和少数民族地区，兴建了一系列工业中心和工业基地，地方经济有了长足的发展。改革开放以来，国家大力发展外向型经济，注重发挥劳动力资源丰富的优势，工业布局以沿海地区相对集中。近些年来，国家对工业结构进行了重大调整，陆续淘汰了一些落后产能和污染企业，高新技术产业和战略性新兴产业获得长足发展，工业布局趋于相对平衡。东部沿海工业得以改造提升，东北老工业基地得以全面振兴，中西部地区和工业得以拓展和升级。许多城市将内城区的工业企业搬迁到郊县的工业园区，改善了工业布局和人居环境。
活动：
(1)根据所见所闻，说一说家乡的工业发展情况。
(2)运用地图或其他资料，向同学或家人介绍新中国成立以来工业布局和工业化情况
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)教学中要有学生参与的环节。
(3)试讲时间控制在10分钟左右。
(4)能结合生活实际，说说我国工业的发展情况。
答辩题目
1.我国的四大工业基地是哪些?
2.在地理教学中，如何才能够体现出“启发性原则”?
【教学过程】
环节一：导入新课
多媒体导入。教师展示中国举办智博会的相关图片资料，向同学们介绍工业的未来发展方向将更加注重技术和创新，推动中国制造向中国创造转型。提问学生我国自建国以来工业发展的情况如何?目前存在着什么问题?由此引出课题。
环节二：新课讲授
(一)快速发展的工业
【学生活动】学生阅读改革开放以来中国工业发展的资料和工业总量变化图，概括中国工业的发展情况。
【师生总结】自新中国成立以来中国的工业得到了很大的发展，工业总量大幅度提高，工业生产保持着较高的增长速度，一些主要工业产品产量跃居世界前列。
(二)独立完整的工业体系
【学生活动】学生展示课前搜集的“制造业大国”相关资料，并进行展示，得出我国一些主要工业产品的产量跃居世界前列，如原煤、钢铁、水泥等的产量居世界第一位。
【教师活动】引导学生展示和交流资料，同时思考中国工业的发展特点。
材料一：新中国成立以后，许多工业部门从无到有迅速建立起来，如汽车、飞机、船舶、矿山设备、发电设备、精密仪表、石油化工、核工业、电子工业、宇航工业等。生产部门需要的燃料动力、原材料、机械设备和生产技术，在国内基本上能配套生产。消费资料的生产部门种类丰富，快速增长，产品丰富。
材料二：近几十年以来，中国工业生产机械化和自动化水平大有提高;新技术开发应用取得了显著效果;某些高新技术产业已具有一定规模，有的已经达到了世界先进水平。
【师生总结】一些工业产品产量位居世界前列，一些新的工业部门从无到有填补了我国工业的许多空缺。工业生产技术水平不断提高，形成门类齐全的工业体系。
(三)日趋合理的工业布局
【学生活动】教师展示中国工业分布地区的变化图，设置学生以地理学习小组进行分组探究。
1.对比中国成立后工业分布的变化情况，你有什么发现?
2.结合国家工业发展的政策如“西部大开发”“中部崛起”等，谈谈中国的工业布局情况。
【讨论结果】
1.通过读图得出结论：我国初期工业分布东部沿海地区，正逐渐向内地和一些少数民族地区拓展。
2.国家正大力发展中、西部的工业。
【师生总结】建国初期，中国工业分布不平衡，大部分集中在沿海地区。之后，我国不仅加强沿海地区原有的工业基地的作用，还在内资源或原料丰富的内地新建了一大批工业城市或工业基地，更注重东、中、西部协调发展。
【教师补充】我国自改革开放以来，大力发展外向型经济，持续优化工业内部结构，淘汰了
一些落后产能和污染企业，大力发展高新技术产业和新兴产业。
环节三：巩固提高
学生谈谈在生活中哪里感受到了工业的发展。
学生介绍重钢四厂的变迁，重钢四厂初建时，主要经营生产铸造生铁、饭锅、盐锅等产品，因产品质量优异，畅销全国。由于污染较重，全面停产后，现用作旅游和影视剧的拍摄场地。
如重钢四厂一样越来越多的传统工业、污染产业已经被淘汰，未来的中国正在走向智能产业和科技化的未来。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容为中国工业的发展。
作业：课后利用网络资源搜集相关资料，了解中国主要的工业基地。
【板书设计】
中国工业的发展
一、快速发展的工业
总量高，增长速度快
二、独立完整的工业体系
门类齐全
三、日趋合理的工业布局
发展中西部
【答辩题目解析】
1.我国的四大工业基地是哪些?
【参考答案】
四大工业基地指的是中国辽中南工业基地、京津唐工业基地、长江三角洲工业基地和珠江三角洲工业基地，各工业基地的发展各具特色。其中，辽中南工业基地是北方重要的重工业基地，京津唐工业基地是北方最大的综合性工业基地，长江三角洲工业基地是全国最大的综合性工业基地，珠江三角洲工业基地是南方重要的工业基地。
2.在地理教学中，如何才能够体现出“启发性原则”?
【参考答案】
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
首先，在一堂地理课中，教师需要树立正确的学生观，承认学生是教学活动的主体，改变固有讲授式的授课思路，通过讨论、问答、创设情景等方式让学生成为课堂的主角，让学生成为学习活动的主人。
其次，地理课堂应当借助多媒体的优势，通过动画展示、视频以及最为常见的地图法，引起学生兴趣，并引入学生熟知的实际案例剖析地理知识，让学生们体会地理思维从而充分调动学生的学习积极性和主动性。
最后，创设情景并合理运用问答法，保证问题的针对性、有效性和引导性，引导学生质疑问题和学会思考。最后发扬民主教学。在地理教学中教师应注意建立民主平等的师生关系和生生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生敢于发表自己的独立见解，最终实现“启发式教学”。
初中地理《外流区为主》