《三字经》与当代教育
三字经中的教育争议经典教育的利与弊
三字经中的教育争议经典教育的利与弊三字经是一本中国古代经典的启蒙读物，也是学习儿童教育的基础教材。
然而，由于其内容特点和教育方式的限制，三字经也引发了一些教育争议。
本文将探讨三字经中的教育争议，并分享其经典教育的利与弊。
一、三字经的教育争议1.1 机械背诵与理解乏力三字经的特点之一是简短精练、字字句句皆有涵义，适合机械背诵。
然而，这种机械背诵模式容易导致学生缺乏对于知识的深度理解。
他们追求快速掌握全部内容，而缺乏对于知识内涵的思考。
这种教学方式可能影响学生的创造力和批判性思维能力的发展。
1.2 传统价值观与现代社会教育需求的矛盾三字经中传递的是传统的价值观念，比如尊敬长辈、孝敬父母等。
然而，随着社会的不断变革，特别是当代社会的多元化和价值观念的开放，三字经中的传统价值观与现代社会教育需求之间产生了矛盾。
对于少数民族和外来文化背景的学生来说，三字经中的传统价值观可能不适用。
1.3 缺乏情感教育和培养个性的问题三字经强调的是基本的道德准则和行为规范，但对于个体的情感教育和个性的培养较少关注。
在传统的三字经教育中，学生更多地被灌输所谓正确的行为方式，而缺乏对于他们个体差异的尊重和关注。
这可能限制了学生发展自己独特的兴趣和才能的空间。
二、三字经经典教育的利与弊2.1 弘扬传统文化尽管三字经中的传统价值观念在现代社会中可能存在争议，但这本经典读物却起到了弘扬传统文化的作用。
它通过故事和诗句传递了中国古代的历史、文化和道德观念，有助于培养青少年对于中国传统文化的认同感。
2.2 培养汉字意义的理解三字经的每一个字和句子都蕴含了深刻的文化内涵和哲学思想。
学生阅读、学习三字经时，需要理解每个字的意思和在句子中的作用。
这有助于提升学生对汉字的理解能力，更好地掌握和运用汉字。
2.3 锻炼语言表达能力三字经以平易近人的方式表达教育内容，让学生易于理解和记忆。
学生通过朗读、默写和讨论等方式与三字经进行互动，有助于锻炼他们的语言表达能力。
三字经中的家庭教育理念
三字经中的家庭教育理念
《三字经》是中国古代的经典读物，其中蕴含了丰富的家庭教育理念。
以下是从《三字经》中提炼出的家庭教育观念：
1. 性善论与教育的重要性：《三字经》开篇提出“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”的观点。
这意味着每个人在出生时都有善良的本性，但这种本性会受到后天环境和教育的影响。
因此，家长需要对孩子进行良好的后天教育，培养他们的善良性格，使他们成为品德高尚的人。
2. 孝敬长辈与长幼有序：儒家家庭教育思想强调“父慈子孝”，即父辈要关爱教育晚辈，晚辈则要孝敬长辈。
《三字经》中的“养不教，父之过”进一步强调了父母在孩子教育中的责任。
3. 教育的方法和态度：《三字经》中提到“教之道，贵以专”，这意味着教育孩子需要专注和坚持，不能盲目地改正，否则可能会陷入不停地解决问题的循环。
此外，家长在教育孩子时，应该首先教育自己，改变自己的缺点和不良习惯，为孩子树立一个好榜样。
4. 全面发展的教育理念：《三字经》还强调了德智体美劳的全面发展要求，鼓励家长运用正确的家庭教育理念和方法来培养孩子。
综上所述，《三字经》中的家庭教育理念强调了性善论、孝敬长辈、专注的教育方法和全面发展的教育目标。
这些观念在当今仍然具有很高的指导价值，可以为家长提供宝贵的育儿参考。
三字经的启蒙教育思想
三字经的启蒙教育思想
三字经，是中国古代启蒙教育的经典读物之一，它以简练的文字、明晰的思想，深受广大读者的喜爱。
在三字经中，蕴含着丰富的启蒙教育思想，对于培养孩子的品德修养和认知能力具有重要意义。
首先，三字经强调道德修养。
在三字经中，通过“人之初，性本善”“立己立人”等语句，强调了人的本性是善良的，而后天的环境和教育会影响人的行为和品德。
这种道德观念对于儿童的成长具有重要的指导意义，引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
其次，三字经注重知识启蒙。
三字经以“人能通神，性非异也”“物类本同，
贵贱有别”等语句，强调了人与自然、人与社会的关系，教育人们要尊重自然、尊重他人，要有正确的认识和对待世界的态度。
同时，三字经还介绍了天文、地理、历史等方面的知识，开阔了孩子们的认知视野，促进了他们的全面发展。
最后，三字经强调礼仪教育。
在三字经中，通过“父母呼，应勿缓”“师友所荐，举正直”等语句，强调了孝道、友爱、尊重等传统礼仪的重要性。
这种礼仪教育有助于培养孩子们的良好习惯和行为规范，使他们具备良好的社会适应能力。
总之，三字经作为一部具有深厚历史文化底蕴的启蒙读物，蕴含着丰富的教育
思想，对于培养孩子们的品德修养和认知能力具有重要的意义。
它的思想内涵和教育价值，不仅在古代得到了充分的体现，也对当代教育仍有着重要的启示意义。
因此，我们应当重视三字经这一古代经典，将其蕴含的启蒙教育思想融入到当代教育实践中，为孩子们的成长和发展提供更加丰富和有益的教育资源。
三字经的读后感100字
三字经的读后感100字
三字经是中国古代经典教材，它以简练的语言概括了中国古代
的哲学思想和道德观念。
读完三字经，我深感其中蕴含着丰富的智
慧和深刻的道理。
首先，三字经中强调了孝道和家庭观念，教导人们要尊敬父母，关爱家人，这是中华民族传统美德的体现。
同时，三字经还强调了
礼仪和道德规范，教导人们要尊重他人，遵守规矩，做一个有道德
的人。
其次，三字经中还涉及到了政治和社会观念，强调了君主的责
任和人民的义务，教导人们要忠诚于国家，为国家和社会做出贡献。
这种国家意识和社会责任感也是现代社会所需要的。
最后，三字经还涉及到了个人修养和人生观念，教导人们要修
身齐家治国平天下，追求内在的美德和精神的升华。
这种追求完美
和追求内心世界的丰富也是当代社会所需要的。
总的来说，三字经是一部富有智慧和道理的经典著作，它不仅
教导人们做一个有道德的人，更教导人们做一个有责任感的公民。
读完三字经，我深感受益匪浅，受到了很大的启发和教育。
希望更多的人能够读懂三字经，从中汲取智慧，提升自己的修养和素质。
三字经启蒙教育的论文
三字经启蒙教育的论文三字经是中国古代启蒙教育的经典读物，其简洁明了的语言，深刻的哲理，成为了中国儿童教育的重要组成部分。
本文将从三字经对启蒙教育的影响、三字经在当代教育中的地位以及三字经在启蒙教育中的应用等方面展开论述。
三字经作为中国古代启蒙教育的经典读物，其语言简洁明了，容易记忆，适合儿童阅读。
三字经中蕴含着丰富的哲理和道德规范，如“人之初，性本善”，“问心有愧”，“学而时习之”，“温故而知新”等，这些都是对儿童进行道德教育和品格培养的重要内容。
通过三字经，儿童可以学习到正确的价值观念和行为规范，对其人格的形成和发展具有积极的影响。
在当代教育中，三字经依然占据着重要的地位。
虽然现代教育内容丰富多样，但三字经作为中国传统文化的重要载体，仍然被列入到儿童的必读书目中。
学校教育和家庭教育都将三字经作为儿童启蒙教育的重要内容，通过学习三字经，儿童可以了解中国传统文化的精髓，培养对传统文化的热爱和传承。
三字经在启蒙教育中的应用也是非常广泛的。
教师和家长可以通过讲解三字经的内容，引导儿童树立正确的人生观、价值观，培养孩子的品格和修养。
同时，三字经中的许多成语和典故也可以作为教育故事，通过讲故事的形式，向儿童传递道德和智慧。
三字经中的经典语句也可以作为教育口号，激励孩子们积极向上，努力学习。
总之，三字经作为中国古代启蒙教育的经典读物，对儿童的教育具有重要的意义。
其简洁明了的语言，深刻的哲理，对儿童的道德教育和品格培养具有积极的影响。
在当代教育中，三字经依然占据着重要的地位，被列入到儿童的必读书目中。
同时，三字经在启蒙教育中的应用也是非常广泛的，通过讲解、教育故事、口号等形式，对儿童进行启蒙教育。
希望三字经这一古代经典读物能够继续为儿童的成长和教育做出贡献。
《三字经》对当代小学语文教育的启示研究
《三字经》对当代小学语文教育的启示研究《三字经》是中国古代的一本启蒙读物，它以简洁明了的语言，系统地阐述了中国传统文化的基本知识，成为了中国古代教育的重要组成部分。
随着时代的变迁和社会的发展，现代小学语文教育也在不断探索变革，那么《三字经》对当代小学语文教育又有怎样的启示呢？本文将从语文教育的目标、教学方法和教材选择等方面展开研究，探讨《三字经》对当代小学语文教育的启示。
一、《三字经》对语文教育目标的启示语文教育的目标是培养学生的语言表达能力、阅读能力和文学修养，同时传承和弘扬中华传统文化。
《三字经》的编写是为了普及基础知识，并培养孩子的基本修养和礼貌，因此它对语文教育目标也有着重要的启示。
《三字经》为学生提供了一个全面系统的传统文化启蒙读物，可以帮助学生认识中国传统文化，了解中国的历史、地理、政治、经济、道德和宗教等多个方面的知识。
这与当代小学语文教育的目标是培养学生的文学修养、传承中华传统文化的要求是一致的。
可以借鉴《三字经》的编写思路，结合当代小学语文教育的需要，编写符合时代特点的语文教材，更好地传承和弘扬中华传统文化。
《三字经》以简练明了、条理清晰的语言，系统地阐述了中国传统文化的基本知识，这为学生的语言表达、思维逻辑和知识结构的建立提供了有力的支撑。
在当代小学语文教育中，也应该注重培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力，提高学生的知识水平和思维能力。
可以借鉴《三字经》的语言表达方式和思维逻辑，引导学生学习榜样，养成良好的语言习惯和思维方式。
《三字经》强调了道德修养和道德行为规范的重要性，教导学生做人做事的道理。
现代社会对学生的道德修养和品德养成也非常重视，而《三字经》中蕴含的“敬/爱/恭/让”的道德教育理念，对培养学生的良好品德和行为习惯有重要的启示作用。
在当代小学语文教育中，也应该注重对学生的道德修养和品德养成的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
语文教学方法是实现语文教育目标的重要手段，而《三字经》所采用的教学方法也为当代小学语文教学提供了有益的启示。
《三字经》教育理念对当代小学教学的启示-2019年文档
《三字经》教育理念对当代小学教学的启示“天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰馀成岁，律吕调阳”，在马年春晚上，众少年朗朗的吟诵，让观众们领略了中国传统文化之美，而这几句四字韵语正是出自我国古代经典蒙学教材《千字文》。
《千字文》和《三字经》、《百家姓》一样，都是古时儿童启蒙识字必不可少的教材，人们习惯上称之为“三百千”。
近年来，随着“国学”的持续升温，古代蒙学经典教材开始受到越来越多人的关注和喜爱，而“读经热”正成为学前和小学教育中新的潮流。
接下来我们以《三字经》为例谈谈蒙学教材对现代小学教育的影响，这对今天的小学教学和教材编写同样具有借鉴意义。
一、《三字经》首先明确教育孩子是家长和教师共同的责任。
《三字经》作者在强调教育对儿童的重要意义之前，提出“人之初，性本善”。
性善论是本书教育理论的基础。
然后才指出“养不教，父之过，教不严，师之惰，子不学，非所宜，幼不学，老何为”。
这里阐明了家长、教师和学生的地位与责任。
送孩子上学受教育是家长的责任，教育要求不严是教师的失职，不好好学习则是学生的过错。
小时候不用心学习，长大了靠什么立身处世呢？因此，成功的教育与学习既需要家长、教师和学生三方面的同心协力，更需要家庭教育和学校教育的相互作用及良性互动，才能取得良好的教育效果。
二、《三字经》的教育理念既重知识的学习又重品德的养成，把品德培养看成是比学习知识更重要的事。
《三字经》内容丰富，知识面宽，如介绍数目、四时、五行、六谷、六畜等基本名物及“小学”、“四书”、“六经”等基本常识；然后讲述历史及朝代更迭，被人们誉为“袖里通鉴纲目”[1]、“千古一奇书”。
《三字经》在让孩子学习文字和语言的同时，又学习了一种文化传统，渗透了一种在中国文化历史长河中，积淀最深厚、影响最深远的为人处世的人本思想和道德意识。
如《三字经》明确提出“首孝梯，次见闻”，认为人生第一大事是孝敬父母、尊敬兄长，其次是增长见识。
教学反思三字经中的教育思想教学反思
教学反思三字经中的教育思想教学反思教学反思：三字经中的教育思想引言：三字经作为中国古代的经典教材，以精练的文字，简单明了的语言表达了许多深刻的教育思想，对于我们现代教育工作者来说，仍然具有重要的意义。
本文将从融通古今、教学互动、培养品格三个方面对三字经中的教育思想进行反思。
一、融通古今：传承的重要性三字经以其简练的文字为载体，将几千年前的古代智慧传承至今。
教育工作者在教学中应该秉持这一理念，注重传承中华文化的重要性。
我们可以通过对三字经的解读和分析，引导学生了解和欣赏中国古代文化的博大精深之处，培养学生的文化自信。
例如，在教授三字经中的“人之初，性本善”，我们可以引导学生思考古代思想家对人性的理解，以及如何将这一理念运用到现实生活中。
同时，我们还可以与现代的心理学理论相结合，引导学生了解人性的多样性和可塑性，培养学生的积极向上的品格。
二、教学互动：启发学生思考三字经倡导的是互动式的教学模式，不仅简单传授知识，更注重启发学生思考。
这种教学方式非常符合现代教育的要求，强调学生的主动性、独立思考和合作探究的能力。
在教学中，我们可以通过提问、问题解决等互动方式，引导学生理解三字经中的深刻道理。
例如，在教授三字经中的“养不教，父之过；教不严，师之惰”时，我们可以提出问题，鼓励学生分析为什么说养不教是父亲的过错，教不严是老师的懒惰，并通过讨论引导学生理解家长和老师在教育中的重要作用。
三、培养品格：注重价值观教育三字经通过教诲简明的语句，强调品德修养的重要性，对学生的价值观进行教育。
在教学中，我们可以通过分析三字经中的案例，引导学生思考和分析道德选择的重要性。
例如，在教授三字经中的“爱他人”，我们可以引导学生思考“爱他人”的内涵，并通过讨论和案例分析，培养学生的同理心和责任感，树立正确的价值观念。
结语：三字经中蕴含的教育思想不仅适用于古代，也对我们现代教育有着重要的参考意义。
教育工作者应该善于将古代智慧与现代教学相结合，将三字经中的教育思想转化为实际的教学行动，引领学生健康成长，塑造优秀的品格。
《三字经》读后感
《三字经》读后感《三字经》是中国古代儿童启蒙教育的经典之作，它以简洁明快的三字一句、两句一韵的形式，将丰富的知识、道德观念和人生哲理传授给孩子们。
在阅读《三字经》的过程中，我深受其内容的启示和感染，对其中蕴含的智慧和道德观念有了更深刻的理解。
首先，《三字经》强调了教育的重要性。
它指出“人之初，性本善；性相近，习相远”，认为人的本性是善良的，但由于环境和教育的不同，人们的习性逐渐产生差异。
因此，教育对于培养人的品德和才能至关重要。
这种观点对于现代社会依然具有重要意义，提醒我们要重视教育，注重培养孩子的品德和才能。
其次，《三字经》蕴含了丰富的道德观念。
它倡导孝顺、尊敬长辈、友爱兄弟、诚实守信等美德，这些美德不仅是个人修养的体现，也是社会和谐的基石。
通过阅读《三字经》，我更加明白了做人应该秉持正直、善良、诚信等品质，这些品质将伴随我们一生，成为我们立足社会的根本。
此外，《三字经》还以生动的比喻和形象的描绘，向孩子们传授了许多生活知识和历史典故。
例如，“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”等故事，让我深刻体会到了环境对人的成长和教育的重要性。
同时，“玉不琢，不成器；人不学，不知义”等句子则告诉我们只有通过不断学习和努力才能成为有用之才。
最后，《三字经》还以其朗朗上口的韵律和简洁明快的语言风格吸引了我。
每一句话都短小精悍、意蕴深远，让我在阅读过程中感受到了韵律美和节奏美。
这种美感不仅让我更加喜欢阅读《三字经》，也让我更加热爱中华文化。
总的来说，《三字经》是一本让我受益匪浅的书籍。
通过阅读这本书，我不仅了解了古代儿童启蒙教育的智慧和经验，还从中汲取了许多有关教育、道德和生活的启示。
这些启示将对我未来的教育观念和人生道路产生积极的影响。
同时，我也将积极推广《三字经》等经典文化作品，让更多的人了解并传承中华文化的瑰宝。
《三字经》教案：激发孩子学习兴趣的方法与技巧
《三字经》是中国传统教育的经典读本，它以简洁明了的语言，系统而严谨地阐述了中国传统文化的核心价值观念和人生哲理。
作为家长和教师，我们该准确理解《三字经》的内涵和意义，运用适当的方法和技巧，激发孩子学习兴趣，帮助他们培养良好的品德素养和学习能力。
一、深入理解《三字经》的价值1.传承中华文化的精髓：《三字经》作为中国传统文化经典读本，所蕴含的价值观念和人生哲理，是对中华文化精髓的传承和继承。
阅读《三字经》，能够帮助孩子们认识中华文化的深厚底蕴，增强爱国情感，树立民族自豪感。
2.培养优秀品德：《三字经》以简洁明了的语言阐述了诸如“仁爱之心”的价值观念，强调了人们应该遵循的道德准则和处世原则。
通过阅读《三字经》，孩子们能够感受到善良、诚实、宽容等优秀品德的重要性，并培养自身更为优秀的品德素养。
3.提升学习能力：《三字经》以简洁的文字、清晰的表述，全面系统阐释了各个方面的知识和理念，是一本适合儿童阅读的启蒙读物。
通过学习《三字经》，孩子们不仅能够汲取相关知识，还能够提升阅读能力和思维能力。
二、运用科学有效的方法和技巧激发学习兴趣1.情境阅读法：针对不同的主题，通过相应的场景布置来激发孩子们的学习兴趣。
比如家庭生活主题，可以让孩子们以实际的家庭生活为背景来全面阅读《三字经》；比如传统文化主题，则可以设计有趣的文化体验和互动游戏，引导孩子们深入了解中华传统文化。
2.启发式问答法：《三字经》涉及的主题范围十分广泛，可以通过启发式提问的方法引导孩子们进行深入思考和探究。
通过这种方法，不仅激发了孩子们的学习兴趣，还锻炼了他们的思维能力和创新能力。
3.多媒体辅助法：利用多媒体教育技术，在展示《三字经》相关内容的同时，还可以呈现形象生动的图像、声音、视频等，并结合互动形式，激发孩子们的学习热情。
三、培养良好的学习习惯和学习方法1.培养孩子们的阅读兴趣：研究表明，只有对阅读有兴趣的孩子，才会成为善于阅读的孩子。
为此，家长和教师应该注重创造一个支持学习和兴趣的环境，让孩子们在轻松而有趣的氛围中学习《三字经》。
《三字经》中幼儿教育思想的当代价值探析
《三字经》中幼儿教育思想的当代价值探析
强调早期教育的重要性
《三字经》开篇就讲到：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
”从中，我们可以看出孟子的性善论，其强调人生来就有向善之心，这是人能够学习的先决条件。
正因为人有向善之心，才会对自我道德修养和学识修养的提升有着强烈的欲望。
在人性是“善”还是“恶”上，我国古代就有不同的观点，一方以孟子为代表，一方以荀子为代表，善恶之争从古至今从未停止过。
虽然古人在人性问题上有不同的看法，但他们有一个共同的观点，即肯定教育的作用。
同时，《三字经》中也渗透了重视早期教育的观点：“子不学，非所宜。
幼不学，老何为？”一句中强调人应该从年“幼”开始接受教育。
人只有自幼刻苦学习，老了才能有所作为。
在古代人们已经很重视早期教育，在孩子早则三岁多则五岁就送入私塾接受开蒙教育。
从幼儿心理学的角度来看，3～6岁幼儿期是一个人发展的关键期，语言、认知、创造力等都是在这个时期形成的；同时也是幼儿发展的敏感期，他们的感官、自我意识发展迅速，早期教育对其一生的发展都有着重要的作用。
更有甚者，将教育提前到孩子未出生之前。
《颜氏家训》中颜之推认为如果可能在孩子没出生之前就应该开始教育，他提到古代圣王有胎教之法，王妃们“怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之”。
你怎样评价《三字经》？
你怎样评价《三字经》？一、《三字经》的历史地位与价值《三字经》是中国古代一本重要的启蒙读物，它的历史地位与价值不可忽视。
首先，《三字经》源远流长，可以追溯到宋代。
它以简短的三字一句传达了丰富的哲理和知识，成为儿童学习的基础教材。
其次，《三字经》涵盖了广泛的内容，包括伦理道德、历史事件、地理知识等等，为孩子们提供了全面的学习素材，培养了他们的综合素养。
再次，《三字经》的教育效果非常显著，它通过简单易懂的文字，引导儿童树立正确的价值观念和道德观念，对培养孩子的良好品德有着积极的影响。
二、《三字经》的文化内涵与意义《三字经》不仅仅是一个教材，更是带有深刻文化内涵和意义的著作。
首先，《三字经》书中融入了中国传统文化的精髓，从儒家思想、道家思想到佛家思想都能在其中找到影子。
其次，《三字经》通过对古代历史和传统价值观的讲解，传承了中华民族的文化基因，帮助孩子们更好地理解自己的民族文化，增强了文化自信。
再次，《三字经》通过寓言故事、警句格言等形式，以及修辞手法的运用，使孩子们更容易接受和记忆，达到了启发智慧和塑造性格的目的。
三、当代评价《三字经》的思考虽然《三字经》有着悠久的历史和深厚的文化内涵，但在当代社会仍然有一些人对其评价持保留态度。
首先，《三字经》的内容相对陈旧，与现代社会发展的需求不完全契合。
一些价值观和道德规范已经出现了变化，需要进行修正和更新。
其次，《三字经》缺乏与时俱进的教育理念和方法，无法满足当下多元化的教育需求。
教育者需要根据现代社会的发展，结合新的教育理念和方法，对《三字经》进行创新和适当改编，以更好地发挥其教育作用。
再次，《三字经》的语言风格较为古朴，对于现代儿童来说可能会有一定的难度。
因此，在教学中应该注重培养孩子的阅读能力和传统文化的理解能力，使其能够真正领悟《三字经》的内涵。
综上所述，评价《三字经》既需要认识到其历史地位与价值，理解其文化内涵与意义，也需要关注其现代发展与适应性。
试论《三字经》教育理念的当代价值
试论《三字经》教育理念的当代价值———从初中教师角度释读江苏省淮阴中学姜明会《三字经》是宋元以来我国传统社会流传、影响甚为深远的幼童启蒙读物。
它以简练的语言将中国传统文化中最重要的伦理道德和知识汇聚在里面,深刻地反映了儒家的世界观、人生观和价值观,具有高度的思想性和较强的知识性,本文则试图讨论《三字经》的教育教学理念方法对于当今中学教育的借鉴和指导意义。
《三字经》开篇“人之初,性本善”一句出自孟子的“人性之善也,犹如水之就下,人无有不善,水无有不下”,可见其全篇以儒家“性善论”为立论基础。
第二句“性相近,习相远”出自孔子的“性相近也,习相远也”,这不仅肯定“性善”为人所共有,而且明确指出人们德性的千差万别是由所处社会环境和所受教育不同所致。
是以其作者相信,不论某人现下如何不堪,即使品德败坏、性格懦弱、学习落后也不可怕,人性本善,一定有办法将此人塑造为品性淳厚、知修养明践行的智人、仁人,甚至是圣人。
而这个办法就是教育,因为“苟不教,性乃迁”。
可见“人之初,性本善。
性相近,习相远。
苟不教,性乃迁”三句话短短十八字,有着深刻的思想内涵。
第一,平等的性善论。
《三字经》作者认为,天性本善,人人俱有,不得因现时成就高低不同而否认。
这种儒家人性生而平等、生而为善的观念,既肯定了所有人皆可有所成就的平等可能性,也肯定了孩子未来的可塑性,让所有人对未来满怀憧憬,积极面对。
第二,能动的教育论。
既然“性相近,习相远。
苟不教,性乃迁”,反之,“苟能受教育,实践人道所贵,则人皆可以为尧舜”,成为仁智兼尽的圣人。
是以只要教育得道,使人知修养明践行,便可以保持与生俱来的良知良能,成为被社会广泛认同的大雅君子,肯定教育在塑造人生中的巨大影响。
上述《三字经》所蕴含的教育理念对于当今初中教师的教育教学工作具有重要的指导和借鉴意义。
初中新生受多方面因素影响,在行为习惯、品德心性、学习成绩等多方面表现得参差不齐,尤其是会出现被定性为“差生”“后进生”的学生,面对中考的压力,这些学生往往得不到老师的平等关注,甚至被“放弃”。
《三字经》是哪个朝代的教学课本？
《三字经》是哪个朝代的教学课本？一、《三字经》的由来及历史渊源《三字经》是中国古代一本脍炙人口的启蒙读物，成为世代教育儿童的经典教材。
它以简练明了的三字一句的形式，将儒家思想传递给后代，培养子弟的品德修养和道德观念。
这部经典名著的问世，离不开明朝当代学者王应麟的努力与付出。
他于公元1325年向朝廷献上了这本小册子，并得到了宫廷的高度赞赏和推崇。
二、三国至南北朝时期教育特点从学术角度来看，《三字经》的诞生与中国历史上的教育制度有着紧密的联系。
当时的三国至南北朝时期，民族大一统的局面被动摇，社会秩序动荡不安，国家的统治者们亟需一种方法来巩固统治，教育成为解决社会问题的抓手之一。
然而，当时的教育方式比较简单粗糙，无法满足国家培养人才的需求。
王应麟认为，教育的根本在于从小培养孩子的德行和道德观念，加强家庭和社会的教育功能，从而使社会更加安定和谐。
三、《三字经》的特色与独特之处《三字经》作为一本启蒙读物，具有许多独特之处。
首先，它采用了精练的三字一句的形式，旨在让读者容易记忆，便于传承和普及。
其次，该书内容广泛涉及了中国古代文化、历史、地理、自然科学等方面的知识，为儿童提供了全面的认知和教育。
再次，作为一本教科书，《三字经》注重的不仅仅是知识的传授，更是品德和道德观念的培养。
它深入浅出、言简意赅地阐述了儒家的核心价值观，培养了一代代中国人的家国情怀和社会责任感。
四、《三字经》的影响与意义多年来，《三字经》一直在中国的教育领域中发挥着巨大的影响力。
它是中国传统文化的宝库，也是中国儿童教育的重要组成部分。
一方面，《三字经》通过深入浅出的叙述方法，使得儿童们在轻松愉快的氛围中接受到了全面而深入的教育。
另一方面，它强调了儒家的核心价值观，培养了儿童的道德素养和行为规范，对于孩子们的人格塑造具有深远的影响。
此外，《三字经》还在儒家思想的传承和弘扬中发挥了重要作用，它促进了中国传统文化的保护和传统价值观的传承，为中国社会的和谐稳定做出了积极的贡献。
《三字经》对当代小学语文教育的启示研究
《三字经》对当代小学语文教育的启示研究【摘要】《三字经》作为传统经典教材在当代小学语文教育中仍具有重要的启示意义。
本文从引导学生培养良好的学习习惯、帮助学生提升语文素养、激发学生对文化传统的兴趣、促使学生形成正确的价值观以及与当代小学语文教育有机结合等方面进行探讨。
通过对比分析，得出《三字经》对当代小学语文教育仍有积极影响的结论。
未来发展方向应更多地注重融入当代语文教学理念，提升教学方式与手段，保持传统文化的传承。
总结全文观点可看出，《三字经》作为经典教材，与当代小学语文教育相结合可使学生获益良多，其影响力不可小觑。
【关键词】《三字经》、当代小学语文教育、启示研究、引言、重要性、学习习惯、语文素养、文化传统、价值观、有机结合、积极影响、未来发展方向、总结、观点。
1. 引言1.1 介绍《三字经》《三字经》是中国古代经典儿童启蒙读物，内容简洁明了，语言通俗易懂，是许多小学生接触中国传统文化的第一部书。
作者王宪是元朝时期的学者，他以三字为句，通俗易懂地概括了中国文化、历史、道德、天文、地理等方面的知识，深受孩子们的喜爱。
《三字经》以其简练的文字和丰富的内涵，成为中国传统文化的代表作之一，被视为启蒙教育的经典读本。
在当代小学语文教育中，《三字经》仍具有重要的意义。
它既是传统文化的重要组成部分，也是培养学生良好学习习惯和提升语文素养的有效途径。
通过学习《三字经》，学生可以更好地了解中国传统文化的深厚底蕴，增进对传统价值观念的认同和理解，从而有助于形成正确的人生观和价值观。
研究《三字经》对当代小学语文教育具有重要意义，可以启发教育者更好地推动教育事业的发展，促进学生全面发展。
1.2 现代小学语文教育的重要性现代小学语文教育的重要性是毋庸置疑的。
语文是学生学习的基础学科之一，不仅包括阅读、写作、语法等基本技能，更重要的是培养学生的思维能力、创造力和表达能力。
通过语文学习，学生可以了解文化传统、拓展视野、提升审美情趣，进而更好地适应社会发展的要求。
读了三字经之后对人生的改变
读了《三字经》之后，人们可能会有以下几方面的改变：
1. 教育观念的改变：《三字经》是一本经典的启蒙读物，它教导人们要勤学好问、明辨是非、尊师重道等。
读了《三字经》后，人们的教育观念可能会更加注重培养孩子的品德和智慧，而不仅仅是关注知识的传授。
2. 价值观的改变：《三字经》中强调了诚实守信、孝敬父母、友善待人等价值观念。
读了《三字经》后，人们可能会更加重视这些道德准则，并将其融入到自己的生活中，以成为一个更好的人。
3. 人生态度的改变：《三字经》中的一些诗句，如“人怀忧惧心不安，求安须把心放宽”等，教导人们要保持积极向上的心态面对困难和挑战。
读了《三字经》后，人们可能会更加乐观、坚定，并且更加勇敢地面对人生中的各种问题。
总的来说，读了《三字经》之后，人们可能会在教育观念、价值观和人生态度等方面有所改变，从而更好地面对人生的挑战和追求自己的幸福。
《三字经》对当代小学语文教育的启示研究
《三字经》对当代小学语文教育的启示研究《三字经》一直被视为中国古代经典文化的精华之一，它具有深刻的哲理和智慧，能够对现代教育产生有益的启示和指导。
本文从小学语文教育的角度，对《三字经》的启示进行研究。
一、启示一：以德育人《三字经》是一本德育经典，从教育的目的出发，将德育放在首位，认为德育是人类发展的基石。
在现代学校中，越来越注重学生人格的塑造，许多学校也将德育教育纳入日常教学计划。
然而，在实际教学中，尚未达到预期的效果。
因此，我们需要从《三字经》中汲取德育经验，重视德育教育的同时，注重创新和实践。
二、启示二：因材施教《三字经》强调“因材施教”，根据学生的特点和差异性，制定不同的教育计划和教育措施。
教师在教学过程中应该借鉴这一思想，注意学生的学习风格和学习能力，采用适当的教学方法和教学资源，使每个学生都能够在适合自己的环境中发挥潜力。
同时也需要尊重学生的兴趣和爱好，注重培养学生的创造思维和创新能力。
三、启示三：勤学苦练《三字经》强调“温故知新”，认为只有不断学习和磨练，才能不断进步。
在现代社会中，学习成为人们必不可少的一部分，而面对日益增多的知识和信息，学习能力的重要性变得愈加突显。
教师需要引导学生树立正确的学习态度，重视勤奋和刻苦，善于利用学习方法和学习工具，开发自己的潜力，以应对社会变化和新的挑战。
四、启示四：注重实践《三字经》中多次提到“言必行，行必果”。
意思是说，要做到言行一致，注重实践效果。
在教学中，不仅需要传授知识和技能，还要关注实践能力的培养。
教师应该为学生创造适当的实践环境和机会，鼓励他们积极参与学习和实践，以提高他们的实际能力，并为将来做好充分的准备。
总之，《三字经》对当代小学语文教育有许多启示，这些启示不仅是古代智慧的传递，更是现代教育的借镜。
教师应深入挖掘并运用这些启示，为学生创造更好的学习环境和条件，帮助他们健康成长。
《三字经》对当代小学语文教育的启示研究
《三字经》对当代小学语文教育的启示研究1. 引言1.1 三字经在当代小学语文教育中的地位《三字经》作为中国传统经典教材，一直在当代小学语文教育中发挥着重要的作用。
它不仅具有历史意义和文化价值，更为学生的语文学习提供了良好的素材和借鉴。
在当代小学语文教育中，《三字经》被广泛应用于课堂教学和课外阅读。
教师们通过讲解《三字经》，引导学生了解中国传统文化，提升他们对汉字、语法等语文知识的理解和掌握。
《三字经》中蕴含着丰富的教育理念，如孝悌、忠信、礼仪等，可以培养学生的品德修养和道德观念。
通过学习《三字经》，学生还可以开拓视野，了解古代社会的历史背景和人们的生活方式，有助于拓展他们的文化视野和历史意识。
《三字经》在当代小学语文教育中拥有重要的地位，对学生的语文学习和全面发展都具有积极的促进作用。
1.2 《三字经》所包含的教育理念《三字经》强调孝道。
在《三字经》中，有关孝顺父母的内容几乎贯穿始终，如“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”等。
这种强调孝道的教育理念可以引导学生树立正确的家庭观念，培养孝顺父母的品质。
《三字经》注重道德修养。
文中多次提到“立身”“正心”等字眼，教导人们修身齐家治国平天下的道理。
这种道德修养的教育理念有助于培养学生的品德和人格。
《三字经》重视知识学习。
书中涉及到历史、地理、文学等多个领域的知识，教导学生勤学好问，广泛学习知识。
这种知识学习的教育理念可以促进学生综合素养的提升。
《三字经》所包含的教育理念贯穿着崇尚孝道、强调道德修养和重视知识学习的精神，这些理念对当代小学语文教育仍具有重要的启示意义。
通过学习《三字经》，学生可以在语文教育中培养良好的品德和学习态度，实现全面发展。
2. 正文2.1 三字经对于小学语文教育的启示三字经所蕴含的教育理念可以为当代小学语文教育提供重要的启示。
三字经中包含了中国传统文化的精髓，强调了孝道、仁爱、礼仪等价值观念，这些价值观念对于培养学生的道德情操和人文素养具有重要的意义。
《三字经》对当代小学生品德教育的启发及意义王福恒4页
《三字经》对当代小学生品德教育的启发及意义王福恒现代心理学认为，儿童时期是一个人一生发展历程中最重要的时期，也是品德发展的关键期。
“成熟期前的人的可塑性大，应抓紧训练、培养；成熟后并非不能再发展，但可塑性较小，较难训练、培养。
因此，抓紧成熟期前的塑造是十分必要的”[1]。
我国《公民道德建设实施纲要》明确提出：“高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。
要在孩子懂事的时候，深入浅出地进行道德启蒙教育；要在孩子成长的过程中，循循善诱，以事明理，引导其分清是非，辨别善恶。
”[2]《三字经》是我国古代经典的蒙学教材，世传为南宋王应麟撰。
《三字经》内容丰富，涵盖面广，向孩子讲授学习和教育的重要性、伦理道德规范、名物常识、经史诸子、朝代兴替、勤勉好学榜样等，在极短的篇幅内包蕴了丰富的知识和道理内涵，实属罕见。
《三字经》既重知识学习又重道德培养、品格养成，被人称为“袖里通鉴纲目”，“千古一奇书”，“若能句句知诠解，子史经书一贯通”。
它采用三字韵语的形式，或六字成句，或十二句，灵活多变，活泼生动，读起来朗朗上口，便于儿童记忆，给后世儿童教材的编写提供了可资借鉴的典范。
1989年，联合国教科文组织决定将《三字经》收入儿童道德教育丛书，向全世界推广。
其在青少年优良品格养成方面的重要意义由此可见一斑。
1.提倡“性善”是纯良品格养成的基础《三字经》中说：“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
”首先强调人的本性是善的，而作为一个人所要坚守的正是善良的本性，要做到这一点并不容易，只有坚持学习，才能不至于被陋习所左右，才能保持善良的本性。
《三字经》将儒学“人性善”的观念通俗生动地转化为幼儿可以理解的语言，将“性善”作为青少年优良品格养成的基础，把学习作为优良品格保持的途径。
2.培养勤奋好学品格《三字经》以古圣先贤为榜样教导儿童勤奋努力学习，养成好学的优良品格，只有这样才能成为有用之才。
作者为了让儿童懂得勤奋好学品格的重要性，用大量古人典型事例加以强化，更具说服力。
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浅谈《三字经》与当代教育————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：浅谈《三字经》与当代教育【摘要】《三字经》是一朵植根于中国传统文学中的奇葩，它是经典的国学启蒙读物。
《三字经》是中华名族珍贵的文化遗产，它短小精悍，朗朗上口，千百年来，家喻户晓。
其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及以一些民间传说，虽然存在一些封建文化的糟粕和艺术瑕疵，但是其中所蕴含的深刻的教育意义以及独特的思想价值，对传统文化的传承以及当代教育事业的改革和发展有着不可替代的借鉴意义。
【关键字】《三字经》启蒙传统文化教育《三字经》是我们既熟悉又陌生的，甚至可以说，是我们自以为熟悉其实非常陌生的一部书。
在绝大多数中国人，尤其是汉族人心中，《三字经》是再熟悉不过的了。
然而，真实的情况是，往往很多人都能说出“人之初，性本善。
”这六个字，但是知道紧接着的六个字“性相近，习相远。
”的人就要大打折扣了，可以随口颂出“苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”的人就更是寥寥无几了。
说“熟悉”无非是今天的一种自我意识罢了，但在过去，这的确是不争的事实。
《三字经》位于“三百千”之首，是《百家姓》、《千字文》、《三字经》中唯一一本被称为“经”的，可见其独一无二的地位。
但是，对于今天的我们来讲，《三字经》到底还饱有多少意义？对于我们当代的教育事业是否还有重要的启示作用？答案是显而易见的。
一、《三字经》强调家庭教育的重要性《三字经》开篇六个字“人之初，性本善。
”看似简单，却蕴含的深刻的人性问题，而这个问题，在中国几千年的文化争论中一直处于风口浪尖的位置，正是这个问题，也引导着中西两大文化不同的发展轨道。
西方文化信奉人生而有罪，人的一生都是在赎罪，只有上帝是无罪的。
而中国文化则主张“性善论”，“性善论”是先秦儒家学派的著名大思想家孟子首先提出的，他提出了“四心说”的观点，即“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。
”①来论证他“性善论”的观点。
钱文忠教授对此作了新的阐释，他认为，与其认为儒家学派认为所有人生来都是善良的这一客观事实，倒不如将其理解为一种中国文化对人类的美好信念和愿望。
那么，既然人们本性都是相近的或者说是相似的，是什么改变了人们后天的性格发展呢？《三字经》紧接着的后六个字就对此作了一个解释——“性相近，习相远。
”这个观点其实是先秦时期大思想家、大教育家、儒家学派的创始人孔子提出来的。
（不得不提的是，《三字经》中很多内容都是对古人的言论作了一个引用。
）这里的“习”不是“学习”或者“习惯”的意思，而是“熏染”的意思。
意思就是，在成长的过程中，因为后天的环境不同，所以受到环境的熏染，性格就有了善于恶以及好与坏的差别。
这里就明确向我们提出了一个命题——后天教育对孩子成长的重要性。
而在这个后天教育的过程中，孩子们首先受到的便是家庭教育。
父母以及家庭环境对孩子的影响是深远而且十分关键的。
在父母教育孩子的问题上，《三字经》首先提到的是母亲对孩子教育的作用，居然将女性的地位提高到男性之前，这在封建礼教十分严谨的古代是十分罕见的，但是不管怎样，我们有此可以看出母亲在家庭教育中的重要地位。
钱文忠教授指出，母亲是孩子最早的老师，也是最终的老师。
在谈到母亲如何教育孩子的时候，《三字经》举了两个典故“孟母三迁”和“断机杼”②孟子的母亲为了能给小孟子有一个良好的学习环境三次搬家，一次孟子逃学回家，孟母就摔断机杼教育孩子。
孟母给予我们当代家长的启示是深刻的，在教育孩子方面，我们除了要给予他们良好的学习环境之外，还应该以身作则，言传身教，在自己的一言一行中教导孩子。
接下来，《三字经》又截取了一个“五子登科”的典故③，来说明父亲在家庭教育中的重要性。
窦燕山的五个儿子在他的悉心调教下两个中了举人，三个中了进士，但是其实窦燕山在有这五个孩子之前是一个无恶不作的恶霸，恃“财”傲物，但是他后来以身作则，教育自己的孩子，成为了一个名甲一方的大善人。
在谈到父亲的责任的时候《三字经》提到“养不教，父之过。
”即仅仅供子女吃穿，但是不教育他们，是父亲的过错。
我们可以举一个例子，在汉宣帝时期，有叔侄两人，一个叫疏广一个叫疏受，他们都是当朝太子的老师，官至太子傅，他们告老还乡的时候皇帝赐给了他们很多银两，但是他们并没有把这些钱留给自己的孩子，而是大摆筵席，请当地的孤寡老人吃饭。
他们为什么要这么做呢？他们是不爱他们的孩子么？没有一个父亲是不爱自己孩子的，他们希望的是，培养孩子对知识的依赖，而不是对钱财的依赖。
如果说母亲对孩子的影响是最早的，最长久的，那么父亲对孩子的影响则是更深刻的。
我们很多人在中年后回头再看看自己的父母，很多人都会发现，自己的很多方面都受到了父亲的绝对影响，都是暗暗的，不自知的以父亲为榜样的。
《三字经》虽然强调父母对孩子无形中的影响，但是，更是提醒了我们，为人父母，就应该时刻注意自己的言行，因为父母是孩子最早的老师，也是终身的老师。
家庭教育无论在古代还是在强调现在教育的21世纪，都是值得人们深思的问题。
《三字经》用最简单最浅显的文字，为了讲述了最深刻最丰富的道理，为我们当代的家庭教育指明了方向。
二、《三字经》强调教师在教育过程中的作用“教不严，师之惰。
”《三字经》是这样写描述老师在教育过程中的责任的，这里的“惰”并不仅仅是“懒惰”的意思，而是带有“错误”、“过失”的意思。
即只是教育，但不严格要求就是老师的过错。
那么在古代，教师的地位到底有多高呢？我们举一个帝王家的老师的例子，在明朝朱元璋在位时期，虽然朱元璋没什么文化，但是他对自己王子的教育还是很注重的，于是请了当时非常有名的一个学者李希颜来教育他的王子，但是李希颜对王子们十分的严厉，责罚打骂都是免不了的，朱元璋知道后一开始非常的生气，但是在经过马皇后的劝说后，马上对这位先生礼遇代之，十分的尊重他，在他告老还乡的时候还加赐红袍。
可见老师在当时的至高无上的地位，有着觉得的权威，并且都都非常的严格。
在古代私塾的门口都会有这样一个牌匾“溺爱免送”，可见当时教师都是以严厉著称的。
但是这种中国传统的师生关系对我们当代教育事业也有着利弊两方面的影响。
一方面，教师的绝对地位会出现一个问题，有的教师会滥竽充数，误人子弟，但是学生和家长都不敢反驳。
鲁迅先生曾经在他的一篇文章中写道这样一个故事，有一个私塾的教书先生在教《论语》的时候把“郁郁乎文哉”④读成了“都都平丈我”，学生提出质疑，但是老师的绝对权威是学生没有发言的权利。
如果这种教师绝对的权威保留至今，那么后果是不堪设想的，对于这些糟粕，我们应该果断的抛弃。
另一方面，现在很多家长由于对独生子女的过度溺爱，老师根本不敢责骂学生，使得即使有存在问题也不敢提出来。
对于这一点，我们则应该传承古人尊师重道的传统美德，以一种尊敬老师的心态，专心学习，刻苦奋发，从老师那里学习和领受知识。
严厉是对我们当代人民教师提出的要求，但是我们更应该以严厉为中心辐射出更多的教学方法，在“传道授业解惑”⑤的同时，与学生建立良好的师生关系，在教会学生学习的同时更应该教会学生做人。
这是一名人名教师责无旁贷的。
与此同时，严厉是以师德的培养为前提的的，只有自身素养的提高才能更好的“传道授业解惑”，才会使学生受益匪浅。
就像著名教育家陶行知先生说的那样“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”三、《三字经》强调个人在学习中的作用《三字经》虽然强调了家庭教育以及教师教育的重要性，但是，关于学生自身的努力与好学才是其真正想要说明的。
只有严以律己，奋发图强，才能真正的成为栋梁之才。
那么什么时候开始学习才是好的呢？《三字经》告诉我们“苟不教，性乃迁。
”如果从小不好好学习，善良的本性就会变坏。
古人在很早的时候就明白学习要从娃娃抓起的道理，比我们现代科学理论得算出的13岁前是学习的黄金时期要早了几百年。
《三字经》在后面的诗句中更进一步的说明了这个道理，“子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
”即小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小的时候没有好好的学习，到老的时候既不懂的做人的道理，有没有知识，能有什么用呢？这与抗金英雄岳飞的一句名句有异曲同工之妙——“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”⑥古人用这些浅显易懂的文字告诉我们，学习应该从小就开始。
我们应该从小就养成好学的习惯，多看、多问、多学。
在当代，有很多家长都会说，“孩子现在太辛苦了，让他们小的时候就多玩玩吧！”给孩子留一个美好的童年这无可厚非，但是如果以此为借口，忽视孩子从小的教育学习就是非常不应该的了。
北朝文学家颜之推有这样一本书，《颜氏家训》，里面就提出了“读书应该只争朝夕。
”我们同样举岳飞的例子，岳飞武艺精湛，拜师在周侗门下，同门有很多师兄弟，虽然这些是兄弟有的后来也成为了一代良将，但是与岳飞相比，相差甚远，这是为什么呢？其实，一开始的时候，大家资质都差不多，但是有一次，下大雪，只有岳飞在雪地中舞剑，其他师兄弟都躲在房间不敢出门，当时周侗就认定在他所有的徒弟中，岳飞一定是最出息的一个。
孔子曾说过，“爱之能勿劳之？”⑦想要成才就必定要“劳其筋骨，饿其体肤”。
⑧那么作为学生的我们应该怎样养成从小学习，终生学习的良好习惯呢？《三字经》首先给我们提出的要求就是“教之道，贵以专。
”我们对这句诗的理解不能片面的理解为教育最好的方法就是一门深入，长时熏修，而是应该更加全面的理解为学习是一个生命的过程，必须一心一意的经历。
现在教育中出现的一个很普遍的想象就是，样样通，样样不精。
这与许多家长片面追求学习有一定关系，但是更主要的还是学生自己有一种浮躁的习气，三天打渔两天晒网，没有持之以恒的耐心，这对学习是非常不利的。
《三字经》明确的提出了“专”字，就是希望我们能专一，一心一意，这对当代教育有着非常深刻的影响。
其次，《三字经》中还提出“为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
”的要求，即做儿女的要从小就亲近良师益友，以便从他们那学习到许多为人处事的礼节知识。
《三字经》还为我们举了两个典型的例子，“黄香温席”和“孔融让梨”。
黄香九岁便懂的孝敬父母，孔融四岁就懂的友爱兄长。
这些都不是他们天生就会的，而是他们从小耳濡目染，亲近良师益友而习得的。
可见自己对自己的要求是十分重要的，我们应该学会选择，学会择其善者，弃其恶者。
在当代教育的过程中，我们更应该强调自主学习，自觉学习的重要性，学生要主动汲取，而不是被动的硬塞、接受知识，只有这样，才能更好的培养学习兴趣和良好的学习习惯，成为栋梁之才。
四、《三字经》中其他的重要启示1、强调终身学习《三字经》特别强调学习和教育的重要性。
如果将《三字经》按每四句分一段的话，全文可分为五十二段，其中前四段就是讲述人要接受教育，要不断学习。