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高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第九单元《第十七节：钢琴音乐的奇葩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过聆听和鉴赏肖邦《C小调练习曲》,培养学生热爱祖国、热爱民族和热爱音乐的情感。
在聆听、感受、体验肖邦音乐作品的过程中,认识和了解肖邦这位波兰最伟大的爱国音乐家及他所代表的浪漫主义音乐时期的音乐特点。
用对比古今、联系现代等手法把肖邦与李斯特、李云迪、周杰伦等进行对照,更加深刻理解肖邦音乐的风格特点。
2学情分析
本节课的设计的主旨,是要通过鉴赏肖邦著名的《C小调练习曲》,感受、体验其音乐情绪,进一步认识浪漫主义音乐的风格特征;通过欣赏李云迪参加国际肖邦比赛的录像,比较和深化理解肖邦音乐风格;通过欣赏肖邦的《小夜曲》《夜曲》《前奏曲》《幻想即兴曲》等,并辅以配乐诗朗诵及知识问答等学生活动,帮助同学们抒发爱国情感,认识和了解肖邦,从而培养同学们对音乐的审美情趣和创造力。
高一的学生对肖邦并不陌生,是因为他们喜欢周杰伦和他的《十一月的肖邦》,但对于肖邦的音乐并不是真的了解,相信用对比和联系现代的手法会使学生对肖邦所代表的浪漫主义音乐流派有较深刻的印象。
同时,学生通过自学、小组合作学习,查找资料和写肖邦作品听后感,了解了一些有关浪漫主义“钢琴诗人”肖邦的故事、生平及主要作品。
他们对获得国际肖邦比赛金奖的李云迪比较熟悉和喜爱,这也是进行爱国主义教育的良好契机。
3重点难点
教学重点:理解肖邦为什么被誉为浪漫主义“钢琴诗人”的原因和浪漫主义的音乐特点
教学难点:鉴赏肖邦《C小调练习曲》
4教学过程
4.1第一学时。
c小调练习曲说课稿
c小调练习曲说课稿
《钢琴音乐的奇葩》
——肖邦和《c小调练习曲》设计说明
一、课标解读
课标指出，音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生文化素养的主要渠道。
本节课主要是通过聆听、分析《c小调练习曲》，让学生感受钢琴音乐的魅力，了解世界钢琴文化的发展。
二、教材分析
《C小调练习曲》是一首音乐会练习曲，又称为《革命练习曲》。
这首钢琴作品是波兰作曲家肖邦，于1830年11月在德国斯图加特听到华沙起义失败，俄国重占华沙的消息后创作的。
反映了肖邦震惊、愤怒的心情，也表达了肖邦的爱国之情。
本曲的曲式结构为复三部曲式，引子+A+B+A1+结尾。
鉴赏这首钢琴作品的重点是聆听、感受和体验，通过分析作品进一步理解作品表达的情感，从中体会作者内心的爱国之情。
也通过这首作品了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦对世界音乐的贡献。
三、学情分析
高中学生具有理性分析能力，尽管作品生疏，但相信学生能够逐步的接受并喜欢这首世界佳作。
四、教学目标
1.情感、态度与价值观：通过了解肖邦，聆听、分析《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情感，使学生的爱国热情受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、朋友等一切的美好事物的挚爱之情，进。
c小调革命练习曲 公开课教案教学设计
C小调革命练习曲公开课教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解C小调革命练习曲的背景和意义。
引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍C小调革命练习曲的创作背景和历史。
引导学生欣赏C小调革命练习曲的片段，感受其音乐特点。
1.3 教学方法使用多媒体展示C小调革命练习曲的乐谱和图片。
采用聆听、讨论和观察的方式，引导学生参与课堂。
1.4 教学评估观察学生在课堂中的参与程度和兴趣表现。
收集学生的讨论和提问情况。
第二章：音乐理论基础2.1 教学目标让学生了解C小调的基本音乐理论。
培养学生对音乐理论的兴趣和理解。
2.2 教学内容介绍C小调的音阶、和弦和调性。
解释C小调革命练习曲中的音乐元素和结构。
2.3 教学方法使用多媒体展示C小调的音阶和和弦图。
通过示例和练习，引导学生学习和掌握C小调的音乐理论。
2.4 教学评估观察学生在课堂中的学习情况和理解程度。
收集学生的练习和提问情况。
第三章：演奏技巧指导3.1 教学目标让学生掌握C小调革命练习曲的基本演奏技巧。
培养学生的演奏表现力和音乐表达能力。
3.2 教学内容分析C小调革命练习曲的演奏技巧要求。
教授并练习相关的演奏技巧，如音阶、琶音、跳音等。
3.3 教学方法使用示范演奏和视频讲解，引导学生学习和模仿演奏技巧。
提供练习机会，让学生进行实际操作和演练。
3.4 教学评估观察学生在课堂中的演奏表现和技巧掌握程度。
收集学生的练习和提问情况。
第四章：分组练习与合作演奏4.1 教学目标让学生通过分组练习和合作演奏，提高演奏能力和团队协作能力。
培养学生的合作意识和音乐团队精神。
将学生分成小组，每组分配不同的部分进行练习。
指导学生进行合作演奏，注意音乐的协调和配合。
4.3 教学方法提供分组练习的乐谱和指导。
引导学生进行互相交流和协作，解决问题和改进演奏。
4.4 教学评估观察学生在小组练习和合作演奏中的参与和表现。
收集学生的合作情况和演奏反馈。
第五章：公开课展示与评价5.1 教学目标让学生通过公开课展示自己的演奏能力和学习成果。
c小调革命练习曲 公开课教案教学设计
C小调革命练习曲公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握C小调革命练习曲的背景、结构及演奏技巧。
2. 培养学生对钢琴音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过对革命练习曲的学习，培养学生的音乐表现力和演奏技巧。
二、教学内容1. C小调革命练习曲的背景介绍2. 革命练习曲的乐谱分析3. 革命练习曲的演奏技巧讲解与示范4. 学生分组练习与指导5. 革命练习曲的演奏展示与点评三、教学重点与难点1. C小调革命练习曲的旋律特点2. 革命练习曲的节奏与拍子3. 演奏技巧的掌握，如音色、音量、指法等四、教学方法1. 讲授法：讲解C小调革命练习曲的背景、乐谱分析及演奏技巧。
2. 示范法：教师示范革命练习曲的演奏，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 展示法：学生演奏革命练习曲，教师点评。
五、教学过程1. 导入：介绍C小调革命练习曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析革命练习曲的乐谱，讲解演奏技巧。
3. 示范：教师演奏革命练习曲，让学生感受音乐的魅力。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生演奏革命练习曲，教师点评并总结。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演奏C小调革命练习曲。
2. 学生能够理解并运用革命练习曲中的演奏技巧。
3. 学生对钢琴音乐有更深的兴趣和认识。
七、教学资源1. 钢琴：用于教师示范和学生练习。
2. 乐谱：革命练习曲的乐谱。
3. 录音机或音响：用于播放革命练习曲的录音，帮助学生更好地理解音乐。
八、教学环境1. 教室：提供足够的空间供学生练习和表演。
2. 钢琴：保证每组学生都有机会练习和演奏。
3. 乐谱架：用于放置乐谱，方便学生阅读。
九、教学进度安排1. 第一课时：介绍C小调革命练习曲的背景，讲解乐谱分析和演奏技巧。
2. 第二课时：学生分组练习，教师巡回指导。
3. 第三课时：学生演奏革命练习曲，教师点评。
十、课后作业1. 学生回家后继续练习革命练习曲，加强演奏技巧的掌握。
高中音乐花城版公开课教案c小调练习曲(革命)钢琴曲
《从肖邦钢琴走近浪漫主义音乐》【教学理念】地位上，本课为“鉴赏”领域课程，是学生认识“19世纪钢琴音乐”的基础课，也是学生了解“浪漫派音乐特征”的指导性课程，具有承上启下的意义，为之后辨析各时期、各乐派音乐作准备。
作用上，教材引导学生通过对浪漫主义时期代表人物钢琴家肖邦的认识及欣赏其钢琴名曲，探索作品“浪漫”之美的所在，尝试总结“浪漫主义音乐特征”。
而对“浪漫主义时期钢琴音乐”的鉴赏是一个长期感受、积累、沉淀尔后厚积薄发的过程，并非一蹴而就，更不是一节课能完全了解与理解的，这正是我命名为“走近”的原因。
【教学目标】（以音乐学科核心素养“审美感知，艺术表现，文化理解”为指导思想）1本课选取具有代表性的肖邦钢琴作品，使学生在不同体裁的多种音乐情境中，感悟与把握作品的听觉特征、表达对象、音乐要素等，掌握音乐基础知识，培养审美感知能力；并通过认知波兰历史文化背景，培养对作品的评鉴能力，提升艺术素养，帮助引导学生的艺术表现与文化理解能力。
2通过教师示范表演，使学生获得更加直观的艺术体验，加深对肖邦钢琴音乐的了解，促进对浪漫主义音乐特征的理解；通过分组模唱、节奏练习等音乐实践，激发学生参与艺术表现的兴趣，在提高艺术表现与协作能力的同时，也进一步加强学生的审美感知与文化理解能力。
3通过审美感知与艺术表现，理解浪漫主义时期音乐的表达方式与特征；从历史的角度认识肖邦与其作品精神，体会爱国主义情感，以包容的文化价值观继续探索世界优秀音乐的多样性。
【教学重难点】能从音响感受与音乐要素出发，鉴赏作品的情绪、情感、意境等；能认知不同的音乐体裁概念，如“夜曲”、“圆舞曲”、“音乐会练习曲”等概念。
提高学生对音乐的理解能力与概括能力。
能根据引导分组模唱主题；能辨别如夜曲、圆舞曲、进行曲、爵士等曲风。
使学生掌握听辨的方法，增长音乐知识，增强鉴赏能力。
【学情分析】1认知上，学生认知领域有所扩展，鉴赏力增强，也曾接触“浪漫主义音乐”题材的文章或讲座，但大部分学生对“何为浪漫主义音乐”仍不能理解。
c小调练习曲
3）播放乐曲《爱情的故事》，让学书
c小调练习曲：〔波兰〕肖邦复三部曲式
降b小调第一钢琴协奏曲：〔俄〕柴可夫斯基协奏曲
爱情的故事
1）作品介绍：乐曲创作于1831年9月，这时肖邦离开祖国去巴黎，途中经维也纳、慕尼黑，来到德国斯图加特，听到了波兰起义失败而陷于帝俄之手的消息，内心深处沸腾着剧烈的激情和愤怒。乐曲就是在这种万分悲愤的心情下写的，它表达了肖邦对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。所以人们也简称其为《革命练习曲》。
作者：〔俄〕柴可夫斯基。代表作《意大利随想曲》《第六交响曲》《1812年序曲》，舞剧《天鹅湖》《胡桃夹子》《睡美人》，歌剧《叶甫根尼.奥涅金》《黑桃皇后》。
作品中略含俄国味的主题，以及充满斯拉夫式粗线条和色彩的管弦乐法，正是这首乐曲的魅力所在。
本曲采用的是古典协奏曲式的三乐章结构。
2）播放《降b小调第一钢琴协奏曲》，整体感受。
教学重点
钢琴的发展及钢琴的真正价值的了解，我国钢琴音乐的发展。钢琴对音乐的表现作用。
教学难点
学生音乐感受能力、记忆能力、听辨能力的培养。
措施
使课堂活跃，使学生对贝多芬音乐有进一步的了解。
教法
放磁带，让学生欣赏两遍，了解曲子的旋律特点。
学法
欣赏法、讨论法
教学准备
录音机
一、组织教学
二、新授
1.欣赏《c小调练习曲》
3）简介什么是协奏曲？
协奏曲是为独奏和交响乐队而写的一种多乐章大型作品，在这种体裁的作品中，独奏者在乐队的紧密配合下，得以把他所固有的艺术技巧发挥到淋漓尽致的境地。
4）分段欣赏
5）完整复听。
3.欣赏《爱情的故事》
高中音乐花城版公开课教案c小调练习曲(革命)(钢琴曲)
花城版第三单元音乐与时代历史的回响《c小调革命练习曲》教学设计【教学内容】花城版《音乐鉴赏》第三单元音乐与时代历史的回响【教学对象】高一年级【教学课时】一课时【教学准备】钢琴、丝巾、多媒体电教平台【教学理念】根据新课标的基本理念提出：彰显美育功能，提升审美情趣（用音乐的创作背景材料潜移默化中陶冶学生的道德情操）；强调音乐实践，开发创造潜能（音乐的感受可以通过多样化的体验，丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质）；深化情感体验，突出音乐特点（音乐艺术最重要的特点是直接影响人的情感世界，直达人的心灵，优秀的作品许许多多，一节课中的作品只是其中一个载体，起到让学生掌握理解音乐的能力，并具有欣赏千千万万个优秀作品的能力）。
【教材分析】作为浪漫主义时期最具代表人物：肖邦与李斯特，对其了解是必不可少的，不管是创作优秀作品还是演绎钢琴作品，都是历史中极为出色和罕见的，而作品《c小调“革命”练习曲》又是优秀作品中具有肖邦风格及爱国情感的名曲佳作；作品《爱之梦》也是极具浪漫风格的经典。
这样的优秀作品，能提升学生的审美感知能力，体验音乐美感，达到美育的功能。
【学情分析】当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于西方音乐文化大部分都是陌生的，只是平时听听喜欢的歌曲或在电视上听音乐。
所以，在音乐鉴赏课上，从音乐故事出发，理解音乐创作背景的基础上再着重以聆听为主，让学生感受到音乐内在的魅力，高中生已经具有独立思考与表达能力，让他们多讨论问题，讲出自己的理解，老师再加以讲解，这样可以有效的调动学生积极性，产生继续探索学习音乐的兴趣。
【教学目标】1、感受体验浪漫时期钢琴音乐的风格，能够积极参与课堂活动，对浪漫时期的音乐产生继续探索学习的兴趣。
2、通过对古典时期与浪漫时期作品的音乐要素进行对比，能归纳浪漫主义时期音乐的风格特点。
3、通过聆听、演唱、肢体律动等形式体验《c小调“革命”练习曲》感受浪漫时期的音乐风格特点。
c小调练习曲
《c小调练习曲》一、教学目标：1、情感态度价值观：聆听《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
2、知识与技能：初步懂得有关”练习曲“的基础知识。
3、过程与方法：在聆听、感受、体验音乐作品的过程中，认识了解肖邦。
二、教学重点：欣赏《C小调练习曲》，理解作品的意境和内涵。
三、教学难点：通过鉴赏，感受浪漫主义的音乐的风格。
四、教法：讲授法、谈话法、欣赏法、五、教具：课件、钢琴六、教学过程：（一）导入：播放影片《不能说的秘密》中“斗琴片段”。
学生思考：1、“斗琴大赛”中的两手作品是谁的作品?（肖邦）2、这两首是什么作品？师：周杰伦在这部自导自演的影片中展现了他的高超的钢琴演奏技巧。
而“斗琴大赛”中出现的三首曲目中有两首是肖邦的作品，第一首是肖邦的《黑键练习曲》第二首是肖邦的《升C 小调圆舞曲》，但影片中并未完全抄袭经典，而是精心改编，令人耳目一新。
l适当简介《升c小调圆舞曲》《黑键练习曲》的创作背景。
师：这节课就让我们一起走进肖邦（周杰伦的偶像）的钢琴音乐。
(二)教学新课：1、简介作曲家肖邦。
师：大家对肖邦有所了解吗？生：自由发言师补充:肖邦（1810—1849）波兰作曲家及钢琴演奏家。
并且不到20岁已成为华沙公认的钢琴演奏家及作曲家。
他是历史上最具有影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
另外，他的创作几乎都集中在钢琴领域，这在西方音乐史上是十分罕见的。
他被誉为“钢琴诗人”，大家知道是为什么吗？生：回答。
（因为在他的音乐里，时常流露出一种细腻、柔美、诗意、梦幻般的意境，令人陶醉。
）2、鉴赏《c小调练习曲》（1)什么是“练习曲”、“音乐会练习曲”？* 师弹奏一首简单的指法练习曲，请同学们说出其特点。
(练习曲是为练习某种乐器演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲，常专用于一两种特定的技术或表现手法，以达到某种教学目的，比较单调和枯燥)* 引出何为“音乐会练习曲”?生：回答。
教案 人音版 音乐 高中 音乐鉴赏 《c小调练习曲》
c小调练习曲课型：欣赏课课时：1课时教学目标：情感态度价值观：聆听《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
过程与方法：在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。
知识与技能：初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
教学重点：通过分段欣赏和完整聆听《c小调练习曲》，深入理解作品的意境和内涵。
教学过程：一、导入1、课前播放马克西姆版的《c小调练习曲》。
2、提问：“同学们知道这首钢琴曲的作者和名称吗？（肖邦《c小调练习曲》）二、分段欣赏《c小调练习曲》1、简介作者：肖邦①请学生谈谈对肖邦的认识②老师补充。
2、聆听乐曲的第一部分，初步感受音乐的情绪特点。
简介创作背景（学生自习书本p121）：1813年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《c小调练习曲》。
3、复听乐曲第一部分，进一步体验音乐的情绪特点，熟悉第一主题。
（大屏幕上出示第一主题）a、请学生谈谈听了这段音乐有什么感受，它让你联想到些什么？（老师补充：乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。
）b、跟琴学唱第一主题。
4、聆听乐曲的第二部分。
（大屏幕出示第二主题）a、听音乐，感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同？b、学唱主题，从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。
c、再听第二部分，联想音乐表现了什么内容。
（老师补充：这一部分的旋律沉痛悲伤，它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。
）5、聆听乐曲的第三乐段。
思考：这一部再现了哪一个主题？它象征了什么？（乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭。
）三、完整地欣赏《c小调练习曲》四、音乐知识：练习曲通常练习曲有两类。
c小调革命练习曲 公开课教案教学设计
C小调革命练习曲公开课教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并掌握C小调革命练习曲的背景、结构和演奏技巧。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对革命练习曲的学习，培养学生的团队协作精神和舞台表演能力。
二、教学内容：1. C小调革命练习曲的背景介绍2. 乐曲的结构分析3. 演奏技巧讲解与实践4. 团队协作与舞台表演三、教学重点与难点：1. 教学重点：C小调革命练习曲的演奏技巧和团队协作。
2. 教学难点：革命练习曲中的高难度演奏部分和舞台表演的协调性。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍C小调革命练习曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分析乐曲的结构，讲解演奏技巧，让学生跟随老师一起实践。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 团队协作：学生分组进行舞台表演，培养团队协作精神和舞台表现力。
5. 总结：教师点评课堂表现，对学生的演奏进行肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 学生演奏技巧的掌握程度。
2. 团队协作和舞台表演的能力。
3. 学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的音乐素养。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
六、教学资源：1. 音响设备：播放革命练习曲的音频资料。
2. 钢琴：用于示范和指导学生演奏。
3. 乐谱：提供给学生练习和参考。
4. 视频资料：观看大师级的革命练习曲演奏视频，以提高学生的学习兴趣和鉴赏能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解革命练习曲的背景、结构和演奏技巧。
2. 示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 任务驱动法：学生分组进行舞台表演，培养团队协作精神和舞台表现力。
八、教学步骤：1. 第一步：介绍革命练习曲的背景，让学生了解乐曲的历史背景和文化内涵。
2. 第二步：分析乐曲的结构，讲解各个乐章的特点和演奏要点。
《钢琴音乐的奇葩》肖邦和《c小调练习曲》教学设计
《钢琴音乐的奇葩》——肖邦和《c小调练习曲》教学设计荣成一中李伟一、课标解读课标指出，音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生文化素养的主要渠道。
本节课主要是通过聆听、分析《c小调练习曲》，让学生感受钢琴音乐的魅力，了解世界钢琴文化的发展。
二、教材分析《C小调练习曲》是一首音乐会练习曲，又称为《革命练习曲》。
这首钢琴作品是波兰作曲家肖邦，于1830年11月在德国斯图加特听到华沙起义失败，俄国重占华沙的消息后创作的。
反映了肖邦震惊、愤怒的心情，也表达了肖邦的爱国之情。
本曲的曲式结构为复三部曲式，引子+A+B+A1+结尾。
鉴赏这首钢琴作品的重点是聆听、感受和体验，通过分析作品进一步理解作品表达的情感，从中体会作者内心的爱国之情。
也通过这首作品了解浪漫主义时期音乐作品的风格特征，了解肖邦对世界音乐的贡献。
三、学情分析高中学生具有理性分析能力，尽管作品生疏，但相信学生能够逐步的接受并喜欢这首世界佳作。
四、教学目标1.情感、态度与价值观：通过了解肖邦，聆听、分析《c小调练习曲》，感受、体验其音乐情感，使学生的爱国热情受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、朋友等一切的美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习和报效祖国的愿望。
2.过程与方法：①.体验。
完整而充分地体验《c小调练习曲》，学生在音乐形态与音乐情感积极体验中，教师启发学生充分展开联想与想象，爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
②.比较。
通过分析《c小调练习曲》各段落表达的情感进行比较，培养学生分析和评价音乐的能力。
③.探究。
引导学生对钢琴曲《c小调练习曲》的研究与创造活动，用开放式、问题式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。
④.合作。
在教学实践过程中，引导学生学会以钢琴曲《c小调练习曲》为音乐媒介，加强与同学与老师的合作交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。
高中-音乐-教案-《c小调练习曲》
结构。
2.教师引导同学们标记曲式结构，并引导同学们理解复三部曲式结构。 （1）播放核心音乐乐曲的引子部分，并提问乐曲的旋律有什么特点？ （2）A 部音乐表现了什么感受？从哪里可以听出来？ （3）B 部音乐情绪与 A 部有什么不同？从哪里可以体现来？
（4）A’部与哪一部分相似？音乐表现了什么感受？
3.教师进一步追问，作者通过《c 小调练习曲》表达了怎样的精神主旨？请同学们以小组讨
成音乐风格的不同点在于哪里？下节课与同学们共同交流讨论。
论为单位展开片段，走进肖邦和他的生活，了解肖邦，拓宽音乐历史视
野。学生分组讨论，各抒己见。
小结作业
作为一个成功的音乐家，技术上的成就只是一个方面，情操上的高尚才能真正获得别人的尊
重。课下请同学们搜集一下李斯特钢琴音乐作品，并思考两位浪漫大师在钢琴音乐创作中形
核心素养
《c 小调练习曲》
学生在音乐情境中，能从整体上认知音乐艺术的音响特征和文化背景，能从不同体裁和形式
的作品所具有的音乐表现特征出发，提升审美感知能力。如从作品音响本体和音乐表现要素
（旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等）体验音乐美感，领悟作品表现意图；在听赏和
表现音乐的过程中，感知作品表达的情绪、情感、意境、意志并产生共鸣；体验、辨识并描
学生自由回答。（肖邦）
2.教师进一步追问，同学们对肖邦的了解，顺势导入本课。 初步感知
1.教师初次播放乐曲《c 小调练习曲》的音频，并请同学们说一说作品带给自己的感受 2.教师请同学们说一说肖邦的成就及代表作品，随后师生共同总结。
深入探究
1.教师再次播放《c 小调练习曲》的现场演奏视频，请同学们根据不同的音乐主题特点划分
述音乐的时代风格和民族风格，评价作品的社会功能。
音乐与时代 历史的回响 《c小调革命练习曲》高中音乐优质课
浪漫主义时期 ——钢琴音乐
执教：市艺术高级中学
莫扎特 奥地利 1756~1791 《小星星变奏曲》
贝多芬 德国
1770~1827 《欢乐颂》
海顿 奥地利 1732~1809 《小夜曲》
肖邦 《C小调“革命”练习曲》
肖邦（Fryderyk Franciszek Chopin 1810-1849）
波兰作曲家、钢琴家 有“钢琴诗人”之美誉 作品以钢琴曲为主
英雄主题
哀悼
肖邦 《C小调“革命”练习曲》
引子
“英雄” 主题
哀悼
“英雄” 主题再现
+Leabharlann 子李斯特 《爱之梦》演奏者：基辛（俄）
浪漫时期音乐的特点
抒
情
缓 慢
极 强
听辨，快速抢答
肖 邦 《幻想即兴曲》 贝多芬 《G大调小步舞曲》弦乐四重奏 李斯特 《侏儒舞》音乐会练习曲 莫扎特 《D大调双钢琴奏鸣曲》
高中音乐《C小调练习曲》说课稿
《C小调练习曲》说课稿各位老师：大家上午好!今天我说课的题目是《c小调练习曲》，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面进行阐述。
一、说教材首先，我简单说一说我对于教材的理解。
《c小调练习曲》是高中音乐第五单元的一首欣赏作品。
肖邦的这首作品，表达了在华沙革命失败后肖邦的心里感想，并因此而作曲。
因此，《c小调练习曲》被后人命名为“革命”练习曲。
全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
学生们通过学习欣赏这首作品，能够对西方器乐作品进行欣赏，从而提高音乐鉴赏能力。
二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的阐述。
高中阶段的学生，音乐感知觉有了很大的提高，并逐渐形成音乐审美态度。
对音乐的理解与感受、对音乐作品的评价、音乐表现与音乐创作能力等方面有着独特的见解。
学生们愿意通过作曲家、音乐作品的背景等方面学习加深对音乐作品的理解。
所以在教学时，要大胆的将问题抛给学生，这样可以让学生们体会到思考的乐趣，同时引导学生逐步培养其终身学习的理念。
三、说教学目标我设计的教学目标如下：1.聆听《c小调练习曲》感受练习曲的音乐体裁形式，体会西方音乐作品的内涵，增强多元音乐文化欣赏。
2.通过聆听作品、讲授法以及小组合作探究法，能够进一步提高学生的音乐鉴赏能力，感受作品的文化内涵。
3.了解作品的创作背景，丰富音乐知识。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：重点是欣赏《c小调练习曲》，聆听并思考音乐主题，结合作曲家生平理解作曲家的精神内涵。
难点是掌握乐曲背后的音乐史知识。
五、说教法、学法为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。
六、说教学过程接下来，我将着重介绍我对教学过程的设计。
《c小调练习曲》教案
一、教案基本信息教案名称：《c小调练习曲》教案适用科目：音乐适用年级：五年级教学目标：1. 让学生了解并掌握c小调的基本音阶和和弦。
2. 培养学生对练习曲的兴趣和演奏技巧。
3. 提高学生对音乐的情感表达和审美能力。
二、教学重点与难点重点：1. c小调音阶和和弦的演奏技巧。
2. 练习曲的节奏和音准。
难点：1. c小调的和弦转换。
2. 练习曲中的快速指法和双音演奏。
三、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 乐谱和教材。
4. 节拍器。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的音乐知识，如音阶、和弦等。
2. 讲解：讲解c小调的基本音阶和和弦，通过示范和图示帮助学生理解和记忆。
3. 练习：让学生跟随节拍器，逐句练习练习曲，注意节奏和音准。
4. 指导：针对学生遇到的问题，进行个别指导，帮助学生克服困难。
5. 展示：鼓励学生展示自己的演奏，给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 巩固c小调音阶和和弦的演奏技巧。
2. 练习练习曲，提高节奏和音准。
3. 欣赏其他音乐作品，提高音乐素养。
六、教学评价评价方式：通过学生的演奏、练习曲的完成度以及课堂参与度进行综合评价。
评价标准：1. 音阶和和弦的准确性。
2. 节奏和音准的掌握程度。
3. 演奏时的情感表达和审美能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和进步情况，适时调整教学策略，以提高教学效果。
教师也应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得乐趣和成就感。
八、教学拓展在学生掌握c小调练习曲的基础上，可以引导学生学习其他调性的练习曲，如G 大调、D大调等，以增加学生的音乐知识和演奏技巧。
也可以引入其他类型的音乐作品，如民谣、流行音乐等，拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐审美能力。
九、教学资源1. 音乐教材和乐谱。
2. 网络音乐资源，如音乐视频、音频等。
3. 音乐制作软件，如GarageBand、FL Studio等，用于学生创作和编曲。
《c小调练习曲》教案_教师资格面试高中音乐
《c小调练习曲》教案_教师资格面试高中音乐高中音乐《c小调练习曲》教案一、教学目标1.学生感受旋律一泻千里的特点，感受练习曲的音乐体裁形式，体会音乐中的爱国情怀。
2.学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，学生能够提高音乐鉴赏能力，提高作品的人文内涵。
3.能够记忆音乐主题旋律，掌握乐曲的情绪变化。
二、教学重难点教学重点：能够体会作品中体现的爱国情怀，理解多元音乐文化。
教学难点：能够记忆音乐主题旋律，掌握乐曲的情绪变化。
三、教学过程(一)视频导入上课伊时，教师播放李云迪的视频《升c小调夜曲》，并引导学生思考：这部作品的作者是谁?学生自由发言。
教师总结：作品的作者是波兰伟大的音乐家肖邦，肖邦是浪漫主义时期著名的波兰钢琴家、作曲家，被人们称为“钢琴诗人”那么今天我们就一起走进这位伟大的音乐家。
引入课题——《c小调练习曲》。
(二)整体感知1.初听乐曲，教师播放音频。
并设问：“作品给你的感觉是什么样的?学生自由发言。
教师总结：《c小调练习曲》是肖邦的经典之作，听完这首作品我们内心是悲愤的、热血沸腾的。
2.复听歌曲，并请学生说说对于肖邦的了解。
学生自由发言。
教师总结：肖邦是波兰伟大的音乐家，这首作品在肖邦得知波兰战败的时候，将炽热燃烧的感情化为音符，把自己全部的悲愤都通过音乐倾泻在钢琴上，《c小调练习曲》，也被成为《c小调“革命”练习曲》。
(三)分段欣赏1.教师播放音乐作品，引导学生思考这部作品可以分为几个部分?(三个部分)2.教师播放第一部分音乐，并提问：第一部分音乐有什么感受?从哪里可以听出来。
(高声部清澈明亮，再现波兰英雄在愤怒中抗争，在痛苦中挣扎的情景)。
3.教师播放第二部分音乐，并提问：第二部分音乐情绪与第一部分对比有什么不同?从哪里可以体现出来?(第二部分的音乐给人一种紧张感，从呐喊式主题的反复、变化、转调等方面可以看出)4.教师播放第三部分音乐，并提问：这一部分音乐与哪部分相似?音乐表达了什么感受?(与第一部分相似，音区从高音走向低音，回归自豪、明亮的音乐形象)5.整首作品表现了肖邦怎样的情感?学生与同桌共同讨论后自由发言。
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高中音乐《c小调练习曲》最新获奖说课稿
尊敬的评委，大家好：
今天我说课的内容是人音版高中音乐鉴赏课第9单元第17节的《c小调练习曲》，我准备从教学思路设计、目标设计、教学重点处理和采取的教法和学法、教学过程对本节课进行阐述。
一、说教学思路设计
《c小调练习曲》是人音版高中音乐鉴赏课第九单元第十七节的一首作品，肖邦的这首练习曲，表现了肖邦在华沙革命失败后内心感受。
因此，被后人命名为“革命”练习曲。
全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋
起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
这是一首单一形象的音乐作品。
全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。
整个音乐形象是通过左手奔腾的音流和右手刚毅的曲调相结合而体现出来的。
主题后半部分具有明显的宣叙调特点，仿佛倾诉着内心的苦痛。
乐曲中段，附点节奏级进上行的呐喊式的音调，在急骤起伏的伴奏声中一再重现，使乐曲情绪越来越激昂。
尾声出现了蕴含悲痛的曲调，寄托了沉深的忧郁和哀思。
二、说教学目标设计
新课标对教学过程以及教学内容都提出了更高、更新、更全面的要求，打破了过去的传统教学模式中以教师为主体的教学模式，学生不再是课堂教学过程中被动的接受者，而是课堂教学的主体;同时，新课标也提出了应简坚持“以审美为核心，以兴趣爱好为
动力”、“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的要求。
1.丰富学生的情感体验，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯，了解不同国家、不同时代的作品，感受乐曲的风格特征。
2.完整而充分地聆听音乐作品，通过小组合作、探究的方式感受乐曲内容。
3.了解伟大作曲家肖邦的生平以及创作历程，掌握一定的欣赏方法与技巧。
三、说教学重点处理。