黄河象
《黄河象》说课教案
《黄河象》说课教案一、教材分析1.1 教材信息•课文名称：《黄河象》•课文作者：马陆•课文出处：小学语文五年级上册（人教版）•课文类型：散文•预计教学时间：2课时1.2 教材内容本文主要讲述了黄河的形成、路线以及黄河流域的发展情况。
全文共分为四个部分，具体内容如下：•第一部分：从何处流出上游描述了黄河的起源，提到了部分流经的省份。
•第二部分：画个句号讲述了黄河经历的历史和如今的路线。
•第三部分：黄河流域经济状况列举了黄河流域的主要经济产业，以及对当地发展的推动作用。
•第四部分：黄河之咽介绍了黄河的险峻之处，以及人们在黄河流域生活的艰辛。
1.3 教学背景本文是小学语文五年级第一单元的散文。
该单元的主要任务是使学生对自然有一定的认知，了解大自然给人类带来的巨大贡献，树立保护大自然的意识。
本文与单元主题密切相关，可以帮助学生对黄河有更深刻的认识。
二、教学目标2.1 教学内容•掌握课文的大意和基本知识；•学习黄河的起源、路线和流域的发展；•提高学生对自然的认识和保护意识；•培养学生的阅读品味和文学素养。
2.2 教学重点•掌握黄河的基本知识和流域的经济状况；•培养学生的阅读理解能力。
2.3 教学难点•学生对黄河本身的认知相对欠缺；•学生的阅读理解能力需要提高。
三、教学过程3.1 导入活动出示一张描绘黄河风光的图片，让学生简单描述一下图片中表现的地理景观，并介绍自己曾经去过的旅游景点。
3.2 阅读活动学生自主阅读散文《黄河象》，并利用阅读策略快速浏览文本，找出文中的关键信息，价值立意和文学特点等内容。
3.3 分组讨论将学生分为若干组，让每个组长展示自己所阅读的文章内容，提出问题并讨论相关内容。
3.4 教师指导教师结合学生自主阅读和分组讨论的情况，帮助学生解决存在的问题，引导学生深入理解文章，并对文章的主题和意义进行探究。
3.5 小结活动教师根据学生展示和班内讨论情况，对整个课堂的任务完成情况进行总结，为下一课的教学作巩固和提升。
黄河象四年级作文
黄河象四年级作文英文版：Yellow River ElephantIn ancient times, there was a巨大animal called the Yellow River Elephant, which inhabited the Yellow River basin in China. With its immense size and astonishing strength, the Yellow River Elephant was one of the dominant creatures of its era.The appearance of the Yellow River Elephant was quite unique. Its body resembled a small mountain, with thick and resilient skin. Its head was enormous, equipped with sharp ivory tusks used for attacking and digging. Its legs were strong and powerful, enabling it to navigate through dense forests and rugged mountainous terrain with ease.As a herbivore, the Yellow River Elephant fed primarily on leaves, grass, and fruits. They typically lived in groups, exhibiting a tightly knit social structure and cooperative behavior. During food shortages, Yellow River Elephants would pool their efforts to search for food, protect their territory, and safeguard their young.However, as time progressed and the environment deteriorated, the population of the Yellow River Elephant gradually declined. Hunting by humans and the destruction of their habitat led to a shrinking living space for these animals. Eventually, about 10,000 years ago, the Yellow River Elephant disappeared altogether, leaving a regrettable chapter in history.Nowadays, we can only learn about the life and habits of the Yellow River Elephant through fossils. These fossils are not only crucial evidence for our understanding of ancient animals but also serve as a warning for environmentalconservation and nature protection. We should cherish these fossils, safeguard our natural environment, and enable more people to learn about the Yellow River Elephant and its remarkable story.中文版：在遥远的古代，有一种叫做黄河象的巨大动物，它生活在中国的黄河流域。
《黄河象》教案：感受黄河文化对人类的影响
黄河象，也称为黄河洪水象，是中国历史上的一种自然灾害。
黄河是中国的第二大河流，其河源在青海省格尔木市，流经九个省份，最终注入渤海。
黄河素有“中华母亲”之称，其所包含的文化遗产也是非常丰富的。
事实上，中国文明就是从黄河流域发源的，因此可以说，黄河文化对中国乃至世界文化的发展有着深远的影响。
黄河的河水是浑浊的，混有泥沙和泥土。
这是因为黄河流域的土壤是由黄土构成的，这种土壤很容易被风力和水力侵蚀，导致水流混浊。
此外，河水还含有丰富的养分，可以为人类的生产活动提供充足的水资源和农业灌溉用水，这是中国古代社会得以发展的重要条件之一。
历史上，黄河洪水经常给中国的农业生产带来巨大的损失。
不过，黄河洪水也有其积极的一面。
随着时间的流逝，人们逐渐发现，黄河洪水的泥沙可以为土地提供养分，使土地变得肥沃。
因此，一些有智慧的人们开始在洪水退去后，利用黄河的泥沙来进行农作物的种植。
这种作法被后人称为“黄河积土”，成为中国农业发展史上的一大里程碑。
黄河文化的兴盛也推动了中国古代的科学技术发展。
在古代，黄河洪水经常给水利工程带来巨大的挑战。
因此，古代的工程师开始设计用来防洪的水利工程。
这些工程物不仅仅防止了洪水的侵袭，也极大地推进了中国水利工程的发展。
古代的水利工程包括了引水渠道、水闸、堤防、洪水渠等等，这些工程不仅仅便利了人们的生活，更是为后来的水利工程建设提供了经验和技术支撑。
除此之外，黄河文化对艺术和文学也有很深的影响。
黄河被数不清的艺术家和诗人所描绘，这些描绘与诗歌是中国古代文学与艺术大发展的见证。
黄河流域的古建筑和艺术品也成为中国文化的重要组成部分。
黄河文化是中国文化的重要组成部分，对中国古代的文明发展和现代社会的进一步发展都有着深远的影响。
黄河洪水，在带来巨大灾害的同时，也极大推动了人类的科技、经济和文化的发展。
我们应该认真对待黄河洪水，好好保护它。
同时，我们也应该珍视黄河文化的遗产，不断推进中国文明的长进。
(完整版)《黄河象》课文
《黄河象》课文北京自然博物馆的古生物大厅里，吧列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
古代黄河象的骨架能够这样完整的保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。
人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
科学家假想这具黄河象化石的来历。
200万年的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。
几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东流去。
一群黄河象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
老象跑在前头，最先来到河边。
它伸长了鼻子去吸河水，可是水位很低，它够不着，只好又往前走了一步。
它想，要是跨进水里，美美地喝一顿，再洗个澡，那才凉爽呢！老象的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？不一会儿，老象身子一侧，栽进河里。
它使劲挣扎，但是越挣扎身子越信下陷。
它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
紧跟在后边的象群。
惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。
陷在淤泥里的老象终于不能动弹了。
日子一天天过去，老象被冲积的泥沙掩盖起来。
它的尸体腐烂了，骨骼和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。
200万年过去了，大地发生了巨大地变化。
往日的草原升成了高原，一座座山岭耸出了地面，一条新的大河又从老象安息的地方流过。
1973年的春天，甘肃省的一些农民在这里挖掘沙土，忽然发现沙土中有一段洁白的象牙。
他们立即向当地政府报告。
后来在当地政府的指挥下进行挖掘。
中国古生物馆里的黄河象介绍
中国古生物馆里的黄河象介绍中国古生物馆里有个超级明星，那就是黄河象。
这黄河象啊，就像一部来自远古的传奇大书，每一页都写满了神秘和故事。
你看那黄河象的骨架，高大威猛得很。
它站在那里，就好像一个来自远古战场的巨人。
这大象的腿啊，粗得就像大柱子似的，你要是站在旁边，估计会感叹自己的渺小。
它的身子呢，长长的，感觉像一列小火车。
这么庞大的身躯，在那个遥远的时代里，肯定是个无敌的存在吧。
你想啊，在当时的环境下，它这么大个头，走在路上是不是就像现在的重型卡车在路上跑一样，地面都得颤三颤呢？黄河象的牙齿也是特别吸引人的地方。
那牙齿又长又弯，就像两把巨大的弯刀。
这牙齿可不是用来好看的，那是它生存的重要工具啊。
就好比我们现在用的各种工具一样，它的牙齿能帮助它把树上的枝叶扯下来吃。
你可以想象一下，它走到一棵大树前，轻松地用长鼻子卷住树枝，然后牙齿一用力，“咔嚓”，树枝就断了，那多威风。
这牙齿也像是它的身份证，从牙齿的形状和磨损程度，科学家们就能推断出好多关于它的生活习性呢。
这是不是很神奇？就像我们从一个人的字迹能大概判断出他的性格一样。
再说说黄河象的鼻子吧。
虽然现在我们只能看到骨架，但是闭上眼睛，就能想象出它那长长的鼻子晃来晃去的样子。
它的鼻子肯定特别灵活，就像我们的手一样，可以做很多事情。
它可以用鼻子卷起东西，送到嘴里吃；可以用鼻子给自己洗澡，把身上的泥土都冲掉；还可以用鼻子跟伙伴们打招呼，互相碰碰鼻子表示友好。
你说这鼻子是不是很厉害？如果我们人类也有这样一个鼻子，那生活可就有趣多了，拿东西都不用手了，直接鼻子一伸就搞定了。
这黄河象怎么就变成了化石，被我们在古生物馆里看到呢？这背后肯定有个很悲壮的故事。
也许是突然遭遇了一场大灾难，比如洪水或者地震。
它在挣扎，但是没有办法逃脱命运的安排，最后就被掩埋在了地下。
随着时间的推移，它的身体慢慢地变成了化石。
就像我们把东西放在冰箱里保鲜一样，只不过这个过程是非常非常漫长的，是大自然用自己的方式把黄河象保存了下来。
黄河象课文黄河象
黄河象课文黄河象黄河象黄河象大约二百年前的一个夜晚，大地失去了早晨的活力（这理所当然），变得十分安静，一个又一个的动物睡去，只有几只猫头鹰正在觅食。
突然，一阵叫喊打破了夜的寂静，这叫喊声中充满了恐惧和不安，甚至还有一丝惊慌（可能还不止一丝）。
接着几只鸟尖叫着飞走了。
一只老象从一场可怕的梦里惊醒，他梦见自己被一只非常大的翼龙吊了起来，扔进河里，给活活的闷死了，这真是一场可怕的噩梦啊。
老象正喘着粗气，这几天他经常作这种既可怕又逼真的梦。
并且都是梦见自己被别人弄死的一些听了就另人害怕的梦。
老象十分的恐惧，他已是奄奄一息了，他感觉自己现在只有活一天算一天，用不了多久就该归西了。
但这头固执的老象不相信自己的直觉。
老象还没有从刚做的那个梦的恐惧回过神来，便使劲的安慰自己说：“我有3米多高，2米多宽，8米多长，体积大约有48立方米，就那一只小小的翼龙不能把我怎么样。
”但他却没有得到丝毫安慰，因为他梦中的翼龙比自己大两倍，而且十分强壮，力大无比。
这头老象又一个劲的安慰自己：“翼龙再怎么样也不能和我相提并论，再怎么我还是这只象群的象王呢。
”这时老象突然想起几天前和另一只象群争夺地盘时，把一只刚刚学飞的小翼龙无意中打伤了。
老象又不安的想：“要是有一群翼龙来找我报仇怎么办呢？那也没有什么，我可是象王啊，当然有一大堆手下啦。
”“可万一有人叛变或见死不救怎么办？”老象就这样想来想去，越想越害怕，眼前似乎出现了被翼龙折磨得死去活来的情景。
他便自言自语道：“我还是到处走走，散散心。
”老象吃力的站起来，他认真的朝四周望了许久才分出哪儿是树林，哪儿是蒿草，哪儿是河流。
他借着天上那奚奚落落的星星与一轮月亮的微弱的亮光散起步来。
老象慢悠悠的走在伸手不见五指的小路上。
他每走一步，大地似乎就微微的颤动起来。
整个世界一片死一般的寂静，老象漫无目的走着。
这时，老象听见自己背后的草丛里发出了“沙沙沙”的声音。
那声音，听了就觉得毛骨悚然，全身发抖。
黄河象阅读答案
黄河象阅读答案黄河象阅读答案在社会的各个领域，我们都要用到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
那么你知道什么样的阅读答案才能有效帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的黄河象阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
黄河象阅读答案篇1①摊平我国地图，从东北向西南，自东南往西北，平直绷起两根细线，线的交点恰巧是兰州的所在地。
黄河九曲，逶迤数千里，它只正二八经地穿过了一座城市：兰州。
②在晴朗的日子里，百里长街，市声如沸，流经闹市的黄河则是悄无声息的。
不甚透明的水纹盘旋交织，沉默平稳的波痕在朝晖夕照里犹如铜汁浇铸的块状肌腱，透出凝重的粗犷的血色，流动成浩浩的、浑厚的一派，仿佛千万条汉子衔枚疾进，无声地运行。
人们看不出别的迹象，只看见瓷实的，富于弹性的肌腱在起伏、在抖动，强悍雄劲却不暴戾，元气勃勃而不响动。
——一切怀有巨大追求的生命，常常是无声的。
③“不到黄河心不死”，“跳到黄河洗不清”，小时节，我听到父辈动不动念叨黄河，心里也觉得黄河了不得。
读书时，耳畔啥话都有，有人说黄河是一支剽野的黄肤色的歌，有人说是长长的一线泪滴、深深的一声喟叹，也有人说它是月亮下神话里的一条龙……我想往黄河，以为今生今世能见它一眼，就知足了。
没料想成人之后，我这生命的火星儿溅离父母之乡，西掷千里，住进兰州，居然与北国大地上最古老、最有声望的大河相依为邻了。
夕照下，风地里，雨天，雪天，我独自在河滩里逍遥漫步，纵览这亘古不息的'，不舍昼夜的活的巨物，聆听这似乎无言、却分明有意的弦外之音，久而久之，我的情绪便有了些神秘的变动。
④黄河，是大海以它倔强的手指深深地抠进陆地里的一个“大问号”。
这问号在兰州形成稽考历史的第一个锐利弯钩，钩起一连串的积淀物：踏波跳浪的羊皮筏子，策驼西上的汉使张骞，120丈铁缆的镇远桥铁拄，湖湘子弟栽植于3000里征途中的左公柳，兰州战役时在炮火中旋动不已的大型水车……这些记载过我们民族的年代的实物，有的化作了濒水而立的花岗岩石雕，有的尚绵延着一线活气，对“问号”努力进行解释。
黄河象阅读理解
黄河象阅读理解1. 引言黄河，位于中国境内，是中国第二长河，也是中国大陆第二大河流，仅次于长江。
黄河流经青藏高原，在中国西部青海省境内发源，穿越甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东七个省区，最后注入渤海。
黄河流域是中国古代文明的发源地之一，被誉为“中华民族母亲河”。
2. 黄河象2.1 特点黄河在中国历史上多次爆发洪水，造成了严重的灾害。
为了更好地管理和防范黄河洪水，中国科学家开展了大量的调查研究，其中之一就是黄河象的研究。
黄河象是指黄河在不同时间尺度上的水位变化和洪水频度等特征。
2.2 研究方法为了研究黄河象，科学家采用了多种手段和方法。
其中，最常用的方法之一是通过长期观测黄河水文数据来分析和推断黄河的洪水情况。
科学家还使用了遥感技术、数学模型等工具来模拟和预测黄河的水文情况和洪水发生概率。
2.3 重要性黄河象的研究对于黄河流域的水资源管理和防洪工作非常重要。
通过研究黄河的水文情况和洪水频度，科学家可以掌握黄河的洪水生成机制，有助于提前预警和采取措施来减轻洪水灾害带来的影响。
此外，黄河象的研究还有助于规划黄河流域的水资源利用，合理调配水资源，保障人民的生活用水需求。
3. 相关案例3.1 黄河洪水黄河洪水是中国历史上非常严重的自然灾害之一。
根据科学家的研究，黄河洪水具有一定的周期性，大约每60年到80年左右会发生一次严重洪灾。
黄河的洪水不仅给人民的生活和财产带来了严重的损失，还对黄河流域的生态环境造成了严重的破坏。
3.2 黄河象预测为了提前预测和应对黄河洪水，科学家利用黄河象的研究成果，建立了一套完整的预测系统。
这个系统包括了对黄河水文数据进行分析和建模，以及利用气象数据和气候模型来预测未来的洪水情况。
通过这个预测系统，可以提前预警并采取相应的措施来减轻洪水所带来的影响。
4. 总结黄河象是黄河的水位变化和洪水频度等特征的研究。
通过研究黄河象，可以更好地管理和防范黄河洪水，保护黄河流域的人民生命财产安全。
《黄河象》课文
《黄河象》课文《黄河象》是旧版小学语文九册第二组的讲读课文。
它是一篇文艺性的科学小品。
一、《黄河象》课文作品简介《黄河象》课文选自“少年科学丛书”中《大象的故事》。
文章先介绍黄河象骨骼化石的样子和特点;接着介绍科学家们对这头黄河象的假想以及这头黄河象是怎样变成化石的;最后写象的化石发现。
文章的主要内容是“假想”,这一假想是科学家们根据一定的材料和科学道理作出的辩证的客观的分析和结论。
二、《黄河象》课文作品原文北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的。
看，前端是三米多长的大象牙，接着是头骨和下颌，甚至连很难发现的舌骨也保存着。
在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。
古代黄河象的骨架能够这样完整地保存下来，在象化石的发现史上是很少见的。
人们站在骨架前面，似乎看到一头大象正昂首阔步向前跑。
那么，这头大象的化石骨架是怎么形成的呢?大约二百万年前的一天，碧空万里无云，太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃烧起来。
几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和鸵鸟走来走去。
一条弯弯的小河缓缓地向东流去岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。
一群大象，在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处走来了。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
一望见前边有一条小河，它们就高兴地跑起来。
公象跑在前头，最先来到河边。
它伸长了鼻子去吸河水。
可是河水很浅，它够不着。
它想，要是跨进水里，美美地饱喝一顿，再洗个澡，那有多好哇!于是它又往前走了一步!没想到它的右脚正好踩在一块椭圆形的石头上，石头往下一陷，它抬起的左脚来不及往回收，一下子就踏进河底的淤泥里，深深地陷了进去。
又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的公象呢?公象侧起身子使劲挣扎，但越挣扎身子越往下陷。
它抬起头呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌进去。
紧跟在后边的象群都停住了脚步，惊恐地望着在淤泥里挣扎的公象，它们吓得顾不上喝水，回头四散逃跑。
黄河象
《五牛图》是唐朝韩滉创作的黄麻纸本中国画， 又名《唐韩滉五牛图》， 该作品现藏于北京故宫博 物院。 《五牛图》中的五头牛从左至右一字排开，各具 状貌，姿态互异。一俯首吃草，一翘首前仰，一回首 舐舌，一缓步前行，一在荆棵蹭痒。整幅画面除最后 右侧有一小树除外，没有其他的背景，因此每头牛可 独立成章。 《五牛图》是中国十大传世名画，少数几件唐代 传世纸绢画作品真迹之一，也是现存最古的纸本中国 画。
《唐宫仕女图》是一幅中国画作，作者是唐代张萱、 周昉，该画描述唐代美女众生像。主要表现唐代贵族妇 女生活情调，成为唐代仕女画的主要艺术特征。被称为 “中国十大传世名画”之一。 唐代作为封建社会最为辉煌的时代，也是仕女画的 繁荣兴盛阶段。中国古代仕女众生像，“倾国倾城貌， 多愁多病身”。 唐代仕女画则以其端庄华丽，雍容典雅著称。
世纪宝鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十 华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写 “中华人民共和国赠 一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴， 工艺精湛，堪称宏伟杰作。
清明上河图，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋 画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物 院。 清明上河图宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色。作品以长 卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城 东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民 的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市 经济情况的写照。 这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画 卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、 大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。 具有很高的历史价值和艺术价值。《清明上河图》虽然场面热闹， 但表现的并非繁荣市景，而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”， 官兵懒散税务重。
五年级小学课文《黄河象》
五年级小学课文《黄河象》五年级小学课文《黄河象》这是一篇科学小品。
写的是科学家根据黄河象挖掘时的情景及化石形成的科学知识，假想了陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象骨骼化石的形成过程。
说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。
课文按不同方面可分为四个局部。
第一局部（第1自然段）写黄河象骨骼化石的样子：高大、完整。
第二局部（第2－6自然段）写科学家假想了黄河象骨骼化石的形成过程。
这局部内容是课文的重点，其中第4自然段尤为重点，特别要注意引导学生充分发挥想象，把老象陷入淤泥的情景活灵活现地表现出来。
第三局部（第7自然段材）简要地写地壳的变化。
第四局部（第8自然段）写发现和挖掘黄河象骨骼化石时人们所看到的情景以及科学家的想象和推理。
这篇文章作者在安排材料上也表现出了独具匠心，要学习表达方法。
作者先写北京自然博物馆陈列的黄河象骨骼化石既高大又完整，以此引起读者的好奇。
接下去写假想黄河象失足落水、变成化石的故事，读来生动有趣。
接着交代地壳的变化，使故事更具科学性。
最后写挖掘时人们亲眼看到的情景，点明了假想的根据。
这样安排材料可以收到引人入胜的表达效果。
课文的四局部内容还可以按其他顺序安排。
比方，先写二、三局部，再写第一局部，再写第四局部；也可以先写第四局部，最后写第一局部。
1、关于预习：教师可根据本班实际布置有弹性的预习内容，指导并认真检查学生的预习情况。
注意培养学生的自学能力，自读生字新词，注意炙椭骼等易错字的字形、字音，引导学生读课文，想想自己读懂了什么，怎样读懂的，提出不懂的问题；试着把课文分成几局部，写提纲等。
2、交流、检查预习情况与字词教学、阅读教学严密结合教师有方案地引导学生交流读懂的，交流和讨论学生提出的不懂的问题，交流和讨论学生给课文分成几局部和写作的.提纲就使预习情况的交流、检查转入了对课文的阅读、探究的新阶段，课后练习第2题就在这一过程中得到落实。
3、熟读课文，训练思维，练习复述。
《黄河象》课件
挖掘过程
挖掘时间
1973年2月开始
挖掘方式
采用露天挖掘和保护性挖掘相结合的方式，历时近两年完 成。
挖掘过程描述
挖掘过程中，专家们对化石进行了详细记录、编号和分类 ，并采用石膏固定和保护措施，确保化石在搬运和保存过 程中的完整性。
发现意义
科学研究价值
推动地方旅游业发展
黄河象的发现为古生物研究提供了重 要的实物资料，有助于深入了解地球 历史和生物演化过程。
文化价值
挖掘黄河象的文化价值，将其融入当 地文化、艺术创作和旅游开发中。
保护与利用的平衡
制定合理规划
限制开发强度
在保护和利用之间寻求平衡，制定科学合 理的规划，确保黄河象的生存和生态环境 的可持续发展。
控制生态旅游等利用方式的规模和强度， 避免对黄河象栖息地造成破坏。
加强监管力度
公众参与与合作
加强对保护区和利用活动的监管，确保各 项措施得到有效执行。
适应了黄河流域的生活环境。
形态特征变化
随着时间的推移，古黄河象的形 态特征逐渐发生变化，如牙齿的 磨损程度、骨骼的结构等，反映
了其适应环境的过程。
化石记录
在黄河流域的多个地点发现了古 黄河象的化石，这些化石为我们 提供了了解其演化过程的重要线
索。
演化意义
1 2 3
生物进化的证据
古黄河象的演化历程为我们提供了生物进化的证 据，有助于我们理解生物演化的规律和机制。
CHAPTER 03
黄河象的生活环境与习性
生活环境
01
02
03
生活区域
主要分布在中国的黄河流 域，特别是黄河上游的甘 肃、青海、宁夏等地区。
自然环境
生活在温暖、湿润的河谷 地带，主要以草原和河岸 边的树林为家。
《黄河象》教材课程理解
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【《黄河象》教材课程理解】
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《黄河象》教材课程理解
这具黄河象化石现场的沙土、砾石以及象化石斜插的姿态、高翘在骨架之 上的象牙等状况进行的`。
《黄河象》教材课程理解
〔三〕假想的内容
《黄河象》是一篇科普小品文，为我们介绍了 1973 年春天在甘肃省
科学家们假想这具黄河象化石，是由于二百万年前的一头黄河象失足
庆阳地区合水县的马莲河畔，发掘出的一具古代黄河象化石，重点写了科 落水而变成的。那么，这头黄河象为什么会失足落水，又是怎样失足落水
学家假想的这头老象失足落水的情景。
变成化石的呢？从课文第二段我们可以知道，天气酷热，黄河象渴得难过
〔一〕假想的目的
而四处找水喝，以及河底有淤泥，是它失足落水的主要缘由。由于天气酷
它这两个特点来介绍的。这两个特点，人们简单留意到高大，而忽视其完 失足落水的情景是：天气酷热而渴得难过，喝水心切而不顾环境，够不着
好，课文便把完好这一特点写得更具体一些。这具象化石为什么会保存得 水面又往前走，踩陷石头又来不及抬脚，踏进河里又陷入淤泥，挣扎呼救
这样完好呢？为了解开我们可能产生的怀疑，便重点写了对老象落水情景 却越陷越深。正是它陷入淤泥被那冲积的泥沙掩盖在地下，经过二百万年
的假想。
的漫长岁月，渐渐变成了一具象化石。这样建立在可靠事实根据上面的假
〔二〕假想的根据
想，从过程上看是那么自然严密，从环境条件上看是那么周全合理，难怪
假想总是依据肯定的事什么呢？细读课文最终一段，我们不难找到，科学家的假想是根据发掘
《黄河象》教案：感受黄河的壮美风光
近日，我翻阅到了一份名为《黄河象》的教案，这份教案带给了我非常深刻的感受。
它不仅仅是一份教育资料，更是一段对黄河壮美风光的赞叹。
黄河，中国第二长河，源起青海省，流经九省区，最终注入渤海。
黄河的河水泥沙丰富，源远流长，被尊称为“中华民族的母亲河”。
然而，黄河也有着独特的象征——“黄河象”。
“黄河象”是指黄河大峡谷的长城壁画，这些图画被誉为“东方蒙娜丽莎”。
黄河大峡谷位于河南省延津县境内，是中国著名的旅游胜地，也是世界自然遗产。
黄河大峡谷和长城相辅相成，黄河大峡谷的景色让人叹为观止。
而长城壁画上的黄河象也是同样让人惊叹不已。
黄河象的图画是沿着长城所绘制的，被认为是中国境内最为壮观的岩画之一。
这些图画在长城上300多公里长的地区都能看到。
无论是从远方看还是近距离欣赏，黄河象所呈现出来的珍贵艺术品都非常美丽。
在黄河象的图画中，你会看到景象万千的黄河之美。
涛声阵阵，波涛汹涌，仿佛把观者带入了黄河的怀抱。
黄河大峡谷环境幽静，空气清新，正是赏花、登山、避暑、休闲的理想去处。
漫步黄河大峡谷的长城壁画上，每一块岩石、每一丛灌木，都富有中国乡土文化的特色。
黄河象的图画，是一个非常特殊的现象。
它们所代表的是一个村庄、一片平原、一段历史的背影。
这些岩画闪耀着黄河的壮美，它们是中国历史的见证，也是中国民族地理历程上的极品。
黄河象的图画，让我感受到了黄河的壮美和奔腾不息的气势。
无论从哪个角度去观看这些岩画，它们总能让人感到震撼。
黄河象的艺术价值和文化内涵，足以让任何一个人为之感叹。
正如诗人所说：茫茫流水黄河众。
岸芷汀兰，郁郁青青。
幸见中华儿女，极目显神州。
《黄河象》教案通过这些图画的表现形式，让人感受到了黄河的壮美风光和中华民族的韵味。
通过这样的学习方式，我们可以更好地了解中华文化的博大精深，更好地珍惜祖国的自然景观。
黄河象让我们感到自豪，也让我们感到内心沉淀与温暖。
《黄河象》课件
府和保护组织制定了一系
导致其栖息地减少。
猎杀，严重危害了黄河象
列措施，包括建立保护区、
的生存。
加强法律保护、教育宣传
等。
黄河象的历史意义
艺术描绘 ️
文物保存 ️
象形文字
黄河象在古代文化中拥有特殊的
许多黄河象文物被发现，并成为
在黄河流域，黄河象是古代象形
地位，经常出现在艺术作品和传
研究古代历史和文化的重要资料。
植物性食物
大量进食
重要的播种者
黄河象主要以草、树叶、树皮
为了满足庞大的能量需求，黄
黄河象通过吃掉植物的果实和
和水果为食，喜欢在黄河流域
河象每天需要进食大量植物，
种子，帮助它们传播，维持黄
的湖泊和河流中觅食。
以获取足够的营养。
河流域丰富的植物多样性。
黄河象的行为习性
1
社交群体
黄河象通常以群体生活，形成由成年象、幼象和雄性象组成的社会结构。
黄河象的外貌特征
体型庞大
黄河象是亚洲象中较大的一种，体长可达7米，重达5吨，拥有强壮的身体和长长的象牙。
皮肤色泽独特
黄河象身上覆盖着灰褐色的皮肤，有时带有黄色斑纹，使其在黄河流域的森林中很容易被辨
认。
喇叭形耳朵
黄河象的耳朵呈喇叭形，有助于散热，并帮助它们感应周围的声音。
黄河象的饮食习性
要综合性的解决方案来应对。
黄河象的保护工作
1
建立保护区
当地政府设立了保护区，限制栖息地。
加大对非法狩猎行为的打击力度，保护
黄河象免受非法猎杀。
3
宣传教育
加强公众对黄河象保护重要性的认识，
提高保护意识和行动。
六年级语文下册《黄河象》教案
六年级语文下册《黄河象》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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情感态度与价值观：
1. 让学生摆脱书本的束缚，大胆推测，合理想象，培养创新精神 与想象能力。 2. 培养学生学科学、爱科学的情感。
重难点分析：
重点：了解黄河象骨骼化石的有有关情况以及科学家对 这具化石来历的想象；了解黄河象化石被发掘的情况，学习
有条理地讲述事件。
难点：本课教学难点在利用教材，在教师的引领下通过 图文结合，大胆想象，创编故事，文我比较，产生新的感受。
(设计意图：通过看
图片和提出问题，激发了 学生的阅读兴趣，学生的 阅读积极性充分调动了起 来。)
高大 骨骼化石 完整
4米 3米多
（设计意图：多种 学习方式相结合，让学生 充分体会出列数字这种说 明方法的作用让描写更准 确。）
长达8米
阅读提示
小组讨论结合课文内容分析科学家对黄
河象骨骼化石来历假想的关键点，想一想哪
读后能激发起学生科学探索的兴趣。
学生分析
六年级的学生已经有了一定的搜集资料能力，能够进行小 组学习讨论，具有一定的想象力。不过，咱们农村大多数孩子 既没有看到过真实的大象，更没有看到过真实的化石，所以学 起来还是有一定难度的。针对于学生的实际情况，课前我布置 了学生了解有关化石的情况。为此这篇课文我安排了两课时第 一课时整体感知课文，了解黄河象骨骼化石的基本情况；第二 课时了解黄河象骨骼化石来历的假想及出土时的情况，并想象
黄河象骨骼化石的来历自编假想故事。
教学目标：
知识与技能：
1. 学会书写本课6个生字，正确认读本课5个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1. 通过阅读了解黄河象骨骼化石的有关情况以及科学家对这具化 石来历的想象；了解黄河象化石被发掘的情况。 2. 体会课文中科学家关于黄河象化石来历的想象部分的条理性， 学习有条理地讲述事件。理清全文的顺序。
老象被冲积的泥沙掩盖起来，它的尸体腐烂了。
பைடு நூலகம்
区别：
假想：根据一定的现象 进行想象。 推想：根据一定的现象或 痕迹推理出事实的真相。
学习提示：
小组合作，结合黄河象骨骼化石的发掘情况和骨架情况，抓住细 节描写，展开合理想象，有条理有顺序地假想化石的来历。然后再赏 评小组创编的故事，交流感悟。
（ 设计意图： 给学生充足的 时间让孩子们自己去大胆想象重新 创编故事，这既是对课文内容再理 解同时也是对学生想象能力的培养， 从而体会文章科学假想的严谨性与 科学性。）
并鼓励学生对课文大胆改编，从小培养其勇于想象、乐于创
新的精神。
教学准备：
教师：多媒体课件，黄河象骨骼化石的图片。
学生：课前了解关于化石的知识，熟读课文。
主要环节和设计意图
一、新课的导入
出示图片、谈话、质疑调 动学生的积极性
二、黄河象骨骼化石
基本情况的了解
三、关于骨骼化石
阅读、讨论、交流、标数 字、测量、口语交际多种 形式相结合
些要素是不可或缺的，并说明为什么 。
化石的形成
太阳炙烤着大地，荒草丛似乎要燃烧起来。
这 些 条 件 缺 一 不 可
一条弯弯的小河缓缓地向东流去。 一群黄河象在一头老年公象的带领下，扑踏扑踏地从远处 走来了 。 疲劳和干渴，把他们折磨得有气无力。 可是水位很低， 它够不着，只好又往前走了一步。
踩在河底的淤泥上，深深地陷了进去 。
冀教版小学语文六年级下册
23 黄 河 象
（赵店子镇李官营完小 张小萍）
教材分析：
冀教版六年级下册语文第五单元是以科学在我
们身边为主题的，《黄河象》是其中的第二篇告诉 我们科学不是空想。本课是一篇科普散文，介绍了 北京自然博物馆古生物大厅里陈列的一具黄河象骨 骼化石的特点，及这具黄河象骨骼化石的发掘过程， 并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。 文中的假想故事，想象细致合理，描写生动形象，
来历的假想
四、阅读拓展
小组合作,重新创编 故事。
北 京 自 然 博 物 馆
黄 河 象 骨 骼 化 石
化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。
在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡
后的遗体或是生活是遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。
在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解殆尽，坚硬的部分如 外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头， 但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着； 同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些 石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。
拓展阅读：
阅读《琥珀》
（扩展学生的阅读量，继续科学假想之旅，培养学 生的科学想象力。 ）
谢 谢 大 家！