揭开qq的面纱教案定稿(杨伟俊) (1)
《第10课 沟通无限》名师教案
第10课沟通无限（一）教学目标本课学习利用QQ与朋友“在线聊天”和传输文件。
（二）教学设计与教学建议本课活动的目的：一是指导学生掌握QQ在线交流的方法；二是通过活动，学习传输文件的知识技能并应用到探究活动中。
通过本课的学习，学生应掌握以下技能：1．启动QQ，并以自己的QQ号登录。
2. 添加好友。
3. 发送即时消息。
4．用QQ传输文件。
教师在教学时，一定要针对教学环境以及学生的实际开展教学。
注册QQ的目的是为了更好地与朋友进行信息的在线交流。
怎样用自己的QQ 号登录并与朋友进行交流，这是本课要研究的问题。
首先，教师可以登陆自己的QQ，然后邀请会用QQ聊天的同学与自己进行在线交流，引导学生观察老师和同学进行在线交流的操作过程，包括用QQ号登录、添加好友、发送即时消息的过程。
如何传输文件？这是本课的教学重、难点问题。
教师可给学生尝试与探究的时间，可以边看书、边操作，也可以小组共同研究。
教师要加强巡视，发现问题及时指导。
最后，在同学中选取一个“小老师”汇报研究结果，教师给予必要补充、有效支持，使学生掌握其操作方法。
具体的教学过程会受到很多因素的限制，教师可视具体情况，灵活设计教学流程，动态组织管理教学过程。
可以指导学生阅读“视野拓展”中的内容，因为用QQ离线发送文件是实用性很强的操作技能。
教学建议：要培养学生自我保护意识，要告诉学生，在不了解对方的情况下，应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动。
在与网友进行活动前，应征得监护人支持并随时向亲朋好友通报自己的行踪，同时，自身也要加强戒备心理。
（三）课前准备为保证教学的实效性、可操作性，教师课前应申请自己教学时的QQ号、准备传输的文件资料，以确保能使用QQ号与学生交流、传输文件。
网上交友新时空+教案- 统编版道德与法治七年级上册
《网上交友新时空》教学设计课时目标：1.在网上交往的过程中，我们要遵守法律法规。
2．认识网络交友的利与弊，懂得网上交友需要理性，提高自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。
3.学会辩证看待网上交友与现实交友的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。
教学重点：慎重结交网友。
教学难点：网上交友的特点。
教学主要过程教学环节备注一、创设情境导入新课第一阶段：朦胧的起步阶段在2000年以前，是中国第一代的社交产品的发展时期，最典型的代表是1998年腾讯的QQ了，这款模仿oicq的产品，在当初推出的时候，估计马化腾也没有想到它能有今天的成就。
在这期间，除了有QQ外，还有天涯论坛等这些有点社交成分的网站在。
第二阶段：潜伏积累阶段2000年到2010年这段时间，由于网络技术的进一步发展，网站技术的成熟，用户使用网站的体验得到了大量的发展，出现了非常多的社交类的网站，有人人网、QQ空间、开心网、饭否、微博、贴吧等等一大堆的网站，这类网站的主要是上一时代的延续，主要是以个人信息的展示为主要载体。
第三阶段：百花齐放，遍地开花阶段这个时间段的跨度是2010年到2015年。
2010年开始，中国互联网正式踏入了移动互联网阶段，对应得，社交软件也进入了移动时代。
社交的特性是随时随地，实时反馈，与移动互联网的随时随地，无处不在相结合，完美的体现了社交的实力。
所以，随着技术的成熟，不断有新的产品出现，其中最具代表的是微信和陌陌两款产品了。
第四阶段：垂直专注的时代这个时代产品时间跨度是2015年到现在。
这个时代的用户因已经非常熟悉移动互联网的发展，同时因为整个互联网的发展，整个生活的方式得到了彻底的互联网化，不管是衣食住行，移动互联网都很好的改变了我们的生活。
所以，我们娱乐、工作、学习都在移动互联网里面进行，对应得，社交的场景也发生了变化，这个时候，出现了工作类的社交软件钉钉。
教师过渡：我国的网络交友方式不断变化，人们的社交方式也多种多样。
《网络交流——QQ即时通讯》教学设计
《网络交流——QQ即时通讯》教学设计一、教学背景QQ即时通讯工具是中国最具代表性的网络交流工具之一，无论是个人还是企业，都可以通过QQ与远在天涯的人快速沟通，间接地促进了人与人之间的交流互动。
因此，在当今社会，学生掌握QQ即时通讯工具的基本使用是必不可少的，有利于同学之间的友谊交流，同时也有利于学习和校园管理。
二、教学目标1.了解QQ即时通讯工具，掌握QQ的常用功能。
2.能够根据需要，熟练使用QQ进行聊天、文件传输和发送邮件等操作。
3.了解如何使用QQ保护隐私和安全。
三、教学内容1. what is QQ即时通讯工具四、教学过程开篇引言：“大家好，今天我们要学习的是QQ即时通讯工具，QQ是目前最流行的网络聊天软件，被广泛应用于各个领域。
通过QQ，我们可以与远在他乡的朋友快速沟通，分享生活、学习、工作等方面的信息，在QQ空间上发布动态，等等。
所以，掌握QQ即时通讯工具的使用方法对于我们来说十分重要。
”a. 注册与登录（1）注册QQ账号b. 聊天（1）创建对话（2）添加好友和群组（3）发送消息（4）语音视频通话（5）聊天记录管理c. 文件传输（1）发送文件（2）接收文件（3）文件管理d. 邮件（2）查看邮件e. QQ空间（1）发布动态（2）上传相片（3）点赞和评论（4）个人主页设置a. 安全设置（1）修改密码（2）设置安全保护问题（3）绑定手机（4）开启登录保护b. 隐私保护（1）设置好友可见性（2）设置空间访问权限（3）屏蔽消息或群组 c. 反网络欺凌（1）规避骚扰信息（2）正确看待网络言论五、教学评价本教学设计的教学目标清晰明确，教学过程结构化，注重学生参与和互动，能够引导学生全面掌握QQ即时通讯工具的常用功能和安全隐私设置。
同时，教师还可以通过观察学生的回答和开展教学竞赛等方式来进行教学评价。
《网络交流——QQ即时通讯》教学设计
《网络交流——QQ即时通讯》教学设计一、教学目标：1.了解QQ即时通讯软件的基本功能和使用方法；2.学会创建QQ账号、添加好友、发送消息等基本操作；3.能够运用QQ即时通讯软件进行网络交流。
二、教学重点：1.学生能够熟练操作QQ即时通讯软件；2.学生能够理解并运用QQ进行网络交流。
三、教学准备：1.教师准备一台电脑、投影仪和音响设备；2.学生准备一台电脑或手机，并提前安装好QQ即时通讯软件。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过投影仪展示QQ即时通讯软件的界面，引发学生对QQ的认识和使用期望，介绍QQ的功能和作用。
2.讲解（10分钟）教师详细讲解QQ的基本功能：创建账号、登录、添加好友、发送消息等。
并结合PPT 图示，讲解各个功能的操作步骤和注意事项。
3.操作演示（15分钟）教师通过电脑进行QQ的操作演示，示范登录账号、添加好友、发送消息等操作，并向学生解答遇到的问题。
4.学生练习（20分钟）学生按照教师的示范，自行操作QQ软件。
教师在一旁现场辅导，提供实时帮助。
5.整理学习成果（10分钟）请学生总结他们在操作过程中遇到的困难和解决办法。
学生可以以小组讨论的形式，将问题和解决办法填入表格中，并请各组派代表汇报。
6.网络交流实践（30分钟）学生利用QQ软件进行小组间的网络交流实践。
每个小组选择一个话题，进行文字或语音交流，并向全班汇报交流结果。
7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调学生的学习成果和进步，并鼓励学生在日常生活中积极运用QQ进行网络交流。
五、教学评价：教师利用学生的表现和交流结果，进行评价，主要评价学生在操作QQ软件时的熟练程度和网络交流的有效性。
六、板书设计：QQ即时通讯1.创建账号2.登录3.添加好友4.发送消息七、教学延伸：1.鼓励学生积极参与QQ群组，拓宽交流圈子，了解更多的信息；2.指导学生合理安排网络交流时间，避免过多投入网络而忽视线下交流；3.引导学生积极参与线上讨论和活动，提高网络交流的质量和效果。
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）教学目标：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法；3. 做好防范措施，保护自己的个人信息；4. 提高利用网络资源的能力。
教学重点：1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性；2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。
教学难点：1. 如何正确地利用互联网交友；2. 如何保护个人信息。
教学方法：1. 问答演练法；2. 组队解决问题；3. 讨论方法；4. 视频教学。
教学过程：一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”；2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识，搜集学生意见。
二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性；2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法；3. 向学生讲解如何做好防范措施，保护自己的个人信息。
三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论，谈论网上交友的好处和危险性；2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施；3. 让学生针对不同的情况提出应对策略，比如收到陌生人的好友请求，怎样判断其真假等。
四、实践环节1. 观看相关视频，了解网上交友中的安全知识；2. 让学生利用互联网资源，挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读，并撰写一篇50-100字的读后感。
五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结；2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。
六、作业布置题目：谈谈你的网上交友经历。
要求：结合本节课的学习内容，写一篇300-500字的作文。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度；2. 查看学生的阅读笔记和写作稿；3. 收集学生的反馈意见，反思教学过程中存在的不足并进行调整。
六年级下信息技术教案QQ_电子工业版
六年级下信息技术教案QQ_电子工业版学情分析：六年级下册的教材中有关于机器人的内容，然而我校没有条件开设机器人的相关课程，因此我们依照六年级学生的特点和我校相应的教育教学条件，开设了网络应用相关的校本课程。
教学目标：1、了解IM软件的典型代表——QQ。
2、学生能够自主申请QQ帐号。
3、会登录QQ，会查找、添加、治理好友，并使用QQ进行即时沟通。
4、了解网络安全方面的一些常识。
教学内容：1、认识和了解QQ。
2、申请QQ帐号。
3、查找，添加，治理好友。
4、QQ的拓展应用介绍。
5、网络安全教育。
教学重点：1、申请QQ帐号。
2、查找，添加，治理好友。
3、培养小孩们健康使用网络的良好适应。
教学难点：1、申请QQ帐号。
2、培养小孩们健康使用网络的良好适应。
教学方法：教师演示讲解法；探究学习法；小组互助学习法；课程安排：总共需要3课时教学过程：第一课时一、教学导入1、情形导入：我女儿到她姥姥家去了，而我专门想念我的女儿，因此我打开电脑，一会功夫，我女儿就显现了。
她愉快地叫我“爸爸”，并对着我挥舞这她的小手。
大伙儿明白老师是如何实现的吗？2、介绍：IM软件（重点介绍QQ的历史）。
二、认识QQ并演示注册过程：1、介绍：QQ的界面。
2、教师演示讲解注册过程：打开注册页面：网页免费申请——QQ号码重点介绍密码安全、密码提示问题、安全邮箱的重要性三、学生任务：1、申请号码。
2、与好友交流号码。
要求：差不多有号码的同学请主动关心没有号码的同学解决申请中遇到的问题。
与好友交流号码的过程能够在课后连续，也可扩展成与家人交流号码。
第二课时一、复习导课1、你能最快报出你的QQ号码吗？同时请你在内心默念你的QQ密码。
2、你期望谁成为你的第一个QQ好友？二、查找和添加QQ好友1、教师演示查找过程。
2、学生练习：查找你的第一个QQ好友。
3、教师演示添加好友，及被人添加为好友。
4、学生练习：添加你的第一个QQ好友。
5、陷阱设计：要求学生添加指定QQ号，而次QQ号需要身份验证，从而引出不同的情形下的好友添加，借机进行安全教育。
四年级信息技术《QQ行天下》教案教学设计
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
课题
第四课QQ行天下
教学内容
申请免费QQ 号，利用QQ填加好友，与好友进行交流
教学目标
1.学习并讨论QQ的基本功能。
2.申请免费QQ 号，利用QQ填加好友，与好友进行交流。
3.培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣。
教学重点及难点
申请免费QQ号
登录QQ，添加好友
与好友聊天，发送文件
群聊，创建群
教学反思
（3）直接将文件拖到聊天窗口。
注意：传送文件首先要选择好传送人。
（五）群里聊天
1.单击查找→找群→输入群号→申请加入群
2.创建群
3.尝试为自己小组创建一个群。
三、课堂小结：
1.今天你的收获是什么？
2.今天我们学习了QQ聊天软件，在使用QQ 时不要加入陌生人或进入陌生群里，要注意防范坏人，保护好自己。
安全教育：外出戴好口罩，不去人员密集地方；勤洗手；下楼梯时注意安全，不拥挤，靠右侧通行；过马路左右看，注意车辆；不在马路上打闹。
QQ是腾讯公司开发的一款基于互联网的即时通讯软件。
添加好友时要添加自己认识的同学、亲戚等，不要添加陌生人，要学会保护自己
传送文件可以是文档、图片、音乐、视频等
板书设计
第四课QQ行天下
申请免费QQ 号，利用QQ填加好友，与好友进行交流。
教学准备、资源
课前检查教室网络
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、导入新课
同学们对QQ 都不陌生，有些同学可能还用过QQ与家人朋友进行聊天，通信。
这节课我们一起来重新了解一下这个软件。
二、学习新知
（一）QQ的基本功能
5.2 网上交友新时空 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
网上交友新时空的教案【学情分析】（一）学情分析随着互联网的发展与普及，网上交友已成为中学生的生活常态。
有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面，交往甚至网恋。
他们在实际或缺少关爱，或缺少朋友，或缺乏成就感，生活对于他们来说是失败或失意、痛苦和烦恼的。
于是他们到网络上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
【教学目标】（一）教学目标1.能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务。
2.培养恰当运用网络进行交友的意识。
3.网络交友要慎重，增强自我保护意识，遵守法律法规。
4.树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
【重点难点】（一）重点难点教学重点：认识网络交友的特点教学难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】（一）新课讲解1、网上交友：活动一：运用你的经验（教材P54）（1）学生分组交流、讨论：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？（2）教师归纳：互联网为我们提供了一个平台，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在虚拟的时空中交往。
活动二：探究与分享（教材P55上）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。
吴凡为什么会有两个不同的档案？（2）小组代表交流探究结果。
（3）教师归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
（4）小结：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
活动三：探究与分享（教材P55下）（1）学生分组交流、讨论：学生分组针对情景中的问题展开探究。
①网络让人与人之间的关系更接近吗？②吴凡的网友消失的原因可能有哪些？③网上的交往可以当真吗？（2）小组代表交流探究结果。
部编人教版《道德与法治》七年级上册52《网络交友新时空》教案.docx
人教版道德与法治七年级《网上交友新时空》教学设计课题网上交友新时空单兀学科政治年级七学习目标1. 懂得网络交往有利有弊，网络交友需谨慎。
2. 培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
3. 培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
重点慎重结交网友难点慎重结交网友教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问：你知道朋友的种类有哪些呢？交情深厚的朋友叫挚友。
无话不谈的朋友叫密友。
经常一起下棋的朋友叫棋友。
一起旅游的朋友叫驴友。
师：还有一种网上交流的朋友叫一-网友，今天我们一起来学习网上交友新时空。
思考问题回答问题学习新课通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题入手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲讲授新课活动一：话说交友平台展示几种交友的通讯方式问：1、你知道交友的通讯方式有哪些吗？你最常用的是哪一种？2、你知道QQ为我们的网上交友提供了哪些功能？学生回答师：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个交友的平台。
板书：1、互联网为我们提供了一个交友的平台活动—：也谈网上交友展示资料吴凡的档案见课本P55问：吴凡为什么会有两个不同的档案？思考问题回答问题通过几种交友的通讯方式让同学们感知当前比较流行的互联网交友平台，使我们经常使用的交往平台通过讨论交流的形式，让学生根学生回答阅读故事据自己的亲身经师：现实生活中内向的、不受关注的同学，在网上思考问题历和感受，更好可能是一个网红，说明网络交往具有虚拟、平等、回答问题的理解网上交友自主的特点，它超越时空限制，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
板书：2、网上交友的积极影响展示吴凡的事例见课本P55问：1、吴凡的网友消失的原因可能有哪些？2、网上交友可以当真吗？学生回答的弊端师：互联网是一个虚拟的空间，开启了通往世界的通过对吴凡在交又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵友中的一系列困之门。
QQ教学教案
QQ的学习教学目标：知识与技能：1）了解网络、协议等网络知识点的一般含义。
2）知道服务、客户及两者之间的关系。
3）懂得网络的虚拟性和开放性，初步树立网络安全的一般意识。
过程与方法：1）通过案例分析、问题探究等学习渠道，在主动探究的过程中，建立问题与知识的思维连接，能透过现象看到本质。
2）在结果反馈、质疑释疑等学习空间里，在闻问辩答的过程中，形成合作与交流的学习氛围，能摆出事实讲出道理。
情感、态度与价值观：体验发现问题、乐于思考、勇于探究的过程。
感受“网海无涯、学无止境”。
教学重点：在案例引导、问题分析、知识探究中，学习网络知识、树立网络安全意识。
教学难点：引导与激励的实施；问题与知识的关联；现象与本质的衔接。
教学准备：网络小知识库一份、教学演示文稿一份、学生探究演示文稿三份。
现状分析90后的学生，出生在网络信息的发展时代，成长在因特网的普及时代，未来必将在网络信息的海洋中搏击成才。
但是，被包围于茫茫网海的他们，对网络真正了解了什么？懂得些什么？或者更简言之，他们知道网络是什么吗？面对“协议”、“端口”、“服务器”、“客户端”等网络专业名词，除了难懂与枯燥以外，还有什么呢？只有简单的记忆能给他们带来真正的理解与学习的兴趣吗？作为教学的主导者，当然不希望这些问题的答案是否定的，但现实却近乎如此。
联想在Office软件的教学使用中旁征博引、触类旁通，在Windows视窗管理教学中的百家争鸣、百花齐放，在更精彩的网络教学中应该能做得更好、更多才是。
虽然，在教学中曾经尝试规避版权争议，但依然无法逃脱Windows、Office等软件的束缚（大家也意识到这些是无法逃避的，越是逃避，我们的教学越束手无策），那么当面对网络教学时，自然需要一个这样的教学的载体，成为架构学生网络知识的桥梁。
IE虽普及却功能简单，更无法涵盖网络全貌；MSN虽然功能较多，却不为广大学生所熟知与喜爱。
那么，就索性大胆地使用QQ吧，它不仅是学生喜闻乐见的中国第一网络产品，其应用的网络领域之广足以涵盖大多数网络知识领域，这可是本鲜活的网络教科书啊。
部编版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教学设计3
部编版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教学设计3一. 教材分析《网上交友新时空》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要讲述网络交友的相关知识。
本课通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解网络交友的利弊，学会在网络上正确交友，并引导学生将网络交友融入到现实生活中，建立健康的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但部分学生可能对网络交友过于依赖，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生正确认识网络交友，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的优势和潜在风险。
2.培养学生正确的网络交友观念，学会在网络上保护自己。
3.引导学生将网络交友与现实生活中的人际交往相结合，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.网络交友的优势和潜在风险。
2.如何在网络上保护自己，建立健康的人际关系。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的优势和潜在风险。
2.讨论探究：学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，引导学生正确认识网络交友。
3.情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会如何在网络上保护自己，建立健康的人际关系。
4.小组合作：学生分组合作，完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析网络交友的优势和潜在风险。
2.设计讨论探究题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟活动，让学生在实践中学习。
4.准备相关教学素材，用于小组合作任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的优势和潜在风险。
引导学生认识到网络交友的双面性。
3.操练（15分钟）学生进行讨论探究，让学生分享彼此的看法和经验，引导学生正确认识网络交友。
《QQ与我们的生活》教学设计
《QQ与我们的生活》教学设计育才小学田晓玲背景分析：综合实践活动课程的要求是因时因地开展活动，综合实践主题设计要符合学生的兴趣爱好。
我们是城市学校，上网聊QQ是学生经常遇到的事。
有的学生在玩QQ，进行聊天玩游戏影响到了学习，为了引导学生认识QQ的功能，更好地发挥QQ的积极的一面。
便生成了这个活动主题。
这节课是有关QQ的选题指导课。
设计理念：1、贴近学生现实生活。
开展《QQ与我们的生活》这样的的综合实践活动。
会引起学生高度的兴趣与关注，这节课着重引领学生了解QQ的一些常用功能，认识玩QQ的利与弊。
引导学生思考、开发如何恰当使用QQ的一个个小课题。
2、强调学生的亲历与体验。
这一节课，首先引领学生回顾平时玩QQ的一些实践经验，交流一些学生玩QQ的一些心得体会。
并在课堂中实践操作QQ的一些简单功能。
然后学生交流QQ在生活中的利与弊，学生都有话可说。
研究哪方面内容首先让学生自主思考，然后引导学生自定研究课题，并制定研究计划。
整节课都在学生亲历亲为中实施着。
活动目标：1、让学生了解QQ在生活中的运用，及QQ的常用功能。
2、培养学生学会探索、制定综合实践活动的研究课题。
3 、通过动手操作、讨论交流等活动，增强学生对自然、对社会、对自我的整体认识，发展学生的合作、交流、社会责任等良好的情感和价值观。
活动重点、难点：【重点】学生了解QQ的一些功能，并能贴近生活发现QQ的一些利弊。
在交流问题的基础上，能够学会整理自己的看法，制定活动研究的小课题。
【难点】学生学会整理自己的看法，制定活动研究的小课题。
教法、学法：创设情境，提高兴趣主动探究，交流总结操作实践，情感体验教学准备：1、学生表达自己想法的表格纸。
2、学生制定课题的卡纸、记号笔。
3、学生制定活动计划的表格。
教学过程：（这节课分四个板块）谈话激趣、导入新授•创设情境、生发话题•交流问题、指导整理•形成课题、总结延伸板块一：谈话激趣、导入新授首先点击“敲门声、QQ对话”的声音激趣导入出示QQ图标然后教师首先介绍自己的真实姓名与网络名，接着鼓励多名学生这样介绍自己。
《我的“QQ好友”》教学设计
《我的“QQ好友”》教学设计教学目标：1．引导学生正确理解网络的积极作用与消极作用，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。
2．增强上网的文明意识和安全意识，增强自控能力，加强自我保护。
3．正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，促其全面发展和健康成长。
教学过程：一、普法导看台。
1.学生自学《全国青少年网络文明公约》。
2. 《全国青少年网络文明公约》对我们提出了哪些要求？3.这些要求哪些你已经做到了？哪些还没做到？4.小结：文明上网，健康上网，能使我们全面发展和健康成长。
二、案例零距离。
1.学习“QQ盗号风波”。
（1）学生自读“QQ盗号风波”内容。
（2）交流：网络给我们带来了哪些好处？（3）讨论：7岁女孩有哪些不对的行为？（4）讨论：小龙将女孩的信息公布到论坛的行为是否正确？（5）自学“律师对我说”部分。
2.学习“骗钱上网要不得”。
（1）学生自读“骗钱上网要不得”部分。
（2）刘小明有哪些不对的行为？（3）刘小明的错误行为产生的根源是什么？（4）读了这个案例你有什么感受？（5）这样不幸的案例还有很多，再向大家介绍两个案例。
2004年3月31日上午9时33分，重庆市某中学三名初一学生，年龄均在14岁左右，在一家尚未办理网吧营业执照的非法经营的网吧连续上网打游戏两、三个通宵后，由于极度疲劳，在返校时竟在铁轨上熟睡，其中两名男生被疾驰而过的火车轧死，另一名男生被火车惊醒侥幸逃命。
4月30日22时，乌鲁木齐财贸学校三年级学生陈海与几名同学到一家名为“银浪”网吧玩“石器时代”网络游戏。
玩到5月1日早晨8时许，玩了一个通宵的他，站起来看了看别人的电脑后，又坐下继续玩。
8时50分左右，陈海突然脑袋一歪，倒在旁边机位上玩的同学肩膀上，随后人就滑落到地上，呼吸困难，全身瘫软，送到医院急救时，医生发现陈海已全身发紫，瞳孔扩散，心跳消失，血压也已降为零，确认为猝死。
医院诊断陈海的死亡原因为“心脏瓣膜脱垂，心脏猝死”。
《聊天工具--QQ的使用》教案
《聊天工具—QQ的使用》教案一、教学目标：知识与技能：1）简单了解腾讯QQ。
2）掌握QQ的基本功能并完成任务项目。
3）小组讨论发现QQ拓展功能。
过程与方法：1）通过任务驱动、问题探究、小组讨论等学习渠道，在主动探究的过程中，建立问题与知识的思维连接，形成合作与交流的学习氛围。
情感、态度与价值观：1）体验发现问题、乐于思考、勇于探究的过程。
2）感受“网海无涯、学无止境”。
二、教学重点：QQ软件的主要功能和使用方法。
三、教学难点：软件除聊天外的其它拓展功能。
如：文件传输、视频电话、共享文件、QQ邮箱、拍拍网、QQ 空间、QQ音乐等。
四、教学准备：任务单共53份、QQ2010安装软件。
五、教学课时：2课时六、教学过程一）导入：教师问：大家现在上网都做些什么？（学生答）：QQ、看电影、听歌等。
看电影和听歌的软件我们前段时间已经学习了，大家一起来回顾一下有哪些软件？而我们网上聊天基本上都是用QQ软件，今天我们就一起来认识现在网络上非常有名，市场占有率较高的聊天软件，腾讯公司开发的QQ软件。
腾讯公司是1998年在深圳成立的，它是中国最早也是目前中国市场上最大的互联网即时通信软件开发商。
QQ就是由该公司于1999年月开发的Internet即时通信软件。
它支持在线聊天、视频电话、传输文件、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱等多种功能，我们可以使用QQ方便、高效地和朋友联系，而这一切都是免费的。
二)、尝试使用，探索交流1、自主学习，完成任务（1）现在就请同学们拿出任务单，请你们小组合作学习、交流经验完成任务单上的1~7项任务，完成的小组组长请举手示意，看哪个小组完成得最快。
（2）教师收集结果，解答疑问及进行知识补充。
2、探索发现,拓展应用QQ发展至今已经具备了非常繁多的功能，我们能不能概括一下它的一些最主要、最实用的功能向大家介绍，以使同学们以后可以更得心应手的操作它？下面各小组同学讨论10分钟。
有哪些同学自觉得自己是QQ通的？可以为大家介绍演示一下该软件的其它功能。
《网络交流——QQ即时通讯》教学设计
《网络交流——QQ即时通讯》教学设计网络交流经常用到的QQ即时通讯工具是移动式的、及时的信息交流工具。
邀请家长来学习QQ即时通讯，让家长们了解QQ即时通讯的基本功能和使用方法，提升他们的网络交流能力，便于和老师之间更加便捷地进行沟通。
一、教学目标1. 了解QQ即时通讯的基本功能和使用方法；2. 掌握QQ即时通讯的账号注册和登录方法；3. 掌握QQ即时通讯的好友添加、群聊等功能的使用；4. 提升家长的网络交流能力，方便与老师进行沟通。
三、教学过程1. 导入新知通过大屏幕播放一段QQ即时通讯的使用视频，简要介绍QQ即时通讯的基本功能和使用方法。
2. 温故知新进一步让家长们了解QQ即时通讯的发展背景和历史，让他们明白QQ即时通讯在信息交流中的重要性。
3. 新知呈现（1）QQ即时通讯的账号注册和登录方法通过PPT展示QQ即时通讯的注册和登录界面，详细介绍注册和登录的步骤和注意事项。
4. 合作探究提供电脑设备给家长们实操注册QQ账号，并登录进入QQ即时通讯界面。
让家长们亲自体验QQ即时通讯的好友添加、群聊等功能。
教师在一旁进行实时指导和解答疑惑。
5. 拓展延伸介绍QQ即时通讯的其他功能，如查找好友、个性签名、收发文件等，让家长们进一步了解QQ即时通讯的更多用途。
6. 归纳总结通过让家长们分享QQ即时通讯的使用体会和遇到的问题，教师进行总结，梳理出家长们常见的问题并解答。
四、教学评价1. 教学过程中观察家长们的参与程度和学习情况；2. 针对家长们的提问解答能力评价；3. 家长们实操QQ即时通讯的准确性和熟练程度评价；4. 收集家长们的反馈意见，了解教学效果。
《网络交流——QQ即时通讯》教学设计
《网络交流——QQ即时通讯》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练使用QQ即时通讯软件进行网络交流，包括好友添加、聊天、发送表情、发送文件等基本操作。
2. 过程与方法：通过示范操作和实际练习，让学生掌握QQ即时通讯软件的使用方法。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的网络交流习惯，提倡文明用语和尊重他人的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：QQ即时通讯软件的基本操作方法2. 教学难点：如何添加好友和发送文件。
三、教学内容及流程安排1. 教学内容（1）QQ即时通讯软件的下载与安装（2）QQ账号的注册与登录（3）好友添加与删除（4）聊天和发送表情（5）发送文件和接受文件2. 教学流程安排（1）导入新课老师向学生简单介绍QQ即时通讯软件，说明其在网络交流中的重要作用，并激发学生学习的兴趣。
（2）讲解QQ软件的下载与安装老师向学生介绍QQ软件的下载方式和安装方法，同时注意提醒学生安装过程中注意事项。
（3）注册与登录老师通过PPT展示注册QQ账号的步骤，并结合实际操作，指导学生进行注册和登录。
（4）好友添加与删除老师向学生展示如何添加好友和删除好友，并进行示范操作，让学生掌握这一关键的技能。
（5）聊天和发送表情老师向学生演示如何进行聊天和发送表情，同时提醒学生注意文明用语和表情的使用。
（6）发送文件和接受文件老师向学生讲解如何发送文件和接收文件，并进行实际操作演示。
（7）总结与拓展老师对本节课内容进行总结，并鼓励学生在课下多多练习，加深对QQ即时通讯软件的掌握。
四、教学手段1. 多媒体教学手段：PPT、电脑、投影仪等2. 示范操作：老师针对每一个操作步骤进行实际演示3. 学生练习：让学生在课堂上进行实际操作练习，巩固所学知识。
五、教学与实践教学主张“学以致用”，在教学中通过示范操作和实际练习，让学生掌握实际操作技能，如何在QQ上进行好友添加、聊天和发送文件等操作。
教学中强调网络交流的礼仪和安全问题，提醒学生在网络交流中要注意谨慎、文明和友善。
部编版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教学设计1
部编版道德与法治七年级上册《网上交友新时空》教学设计1一. 教材分析《网上交友新时空》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要讲述了网络交友的特点、优势以及可能存在的风险。
教材通过生动的案例，引导学生正确认识网络交友，学会在网络世界中保护自己，遵守网络规则，培养良好的网络素养。
本课内容贴近学生的生活实际，旨在让学生在实践中学会理性对待网络交友，做网络的主人。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络基础，对网络交友有一定的了解。
但部分学生可能因为年龄较小，缺乏理性判断和自我保护意识，容易在网络交友中受到伤害。
因此，在教学过程中，需要关注学生的年龄特点，引导学生正确认识网络交友，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络交友的特点、优势和风险，学会在网络世界中保护自己，遵守网络规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的问题分析能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养正确的网络素养，养成良好的网络行为习惯，自觉抵制不良网络信息。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点、优势和风险。
2.难点：如何在网络交友中保护自己，遵守网络规则，培养良好的网络素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解网络交友的特点、优势和风险。
2.小组讨论法：分组讨论问题，提高学生的问题分析能力和合作能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实践中学会正确对待网络交友。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备2.网络交友相关案例资料3.讨论问题清单4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解网络交友的特点、优势和风险。
引导学生进行分析讨论，总结网络交友的注意事项。
3.操练（10分钟）分组讨论问题清单，让学生在实践中学会正确对待网络交友。
各小组分享讨论成果，进行互动交流。
部编版七年级道德与法治上册《2.5.2网上交友新时空》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《2.5.2网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《2.5.2网上交友新时空》这一节内容主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，培养学生正确使用网络，健康交友的能力。
教材通过案例分析，让学生认识到网络交友的双面性，以及如何自我保护，如何在现实生活中与人交往等。
二. 学情分析七年级的学生，大部分已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但他们在网络交友方面缺乏必要的自我保护意识和能力，容易受到网络虚拟性的迷惑，需要通过教学，提高他们的自我保护意识，培养他们健康交友的能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.培养学生正确使用网络，健康交友的能力。
3.提高学生自我保护意识，使他们在网络交友中能做出明智的决策。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点和注意事项，如何自我保护。
2.难点：如何在现实生活中与人交往，培养健康的人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到网络交友的双面性。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和判断力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备好实践活动，让学生参与其中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络交友的图片，让学生谈谈对网络交友的看法，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的双面性，引导学生认识到网络交友的利与弊。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何自我保护，如何在网络交友中做出明智的决策。
每组选一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结学生在讨论中的优秀观点，强调网络交友的注意事项，让学生加深印象。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在现实生活中与人交往，培养健康的人际关系。
让学生分享自己的经验和方法。
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《揭开QQ的面纱》教案定稿（杨伟俊）
●教学目标
教学目标：
知识与技能：
1）了解网络、协议等网络知识点的一般含义。
2）知道服务、客户及两者之间的关系。
3）懂得网络的虚拟性和开放性，初步树立网络安全的一般意识。
过程与方法：
1）通过案例分析、问题探究等学习渠道，在主动探究的过程中，建
立问题与知识的思维连接，能透过现象看到本质。
2）在结果反馈、质疑释疑等学习空间里，在闻问辩答的过程中，形
成合作与交流的学习氛围，能摆出事实讲出道理。
情感、态度与价值观：
1）体验发现问题、乐于思考、勇于探究的过程。
2）感受“网海无涯、学无止境”。
教学重点：在案例引导、问题分析、知识探究中，学习网络知识、树立网络安全意识。
教学难点：引导与激励的实施；问题与知识的关联；现象与本质的衔接。
教学准备：网络小知识库一份、教学演示文稿一份、学生探究演示文稿三份。
●现状分析
90后的学生，出生在网络信息的发展时代，成长在因特网的普及时代，未来必将在网络信息的海洋中搏击成才。
但是，被包围于茫茫网海的他们，对网络真正了解了什么？懂得些什么？或者更简言之，他们知道网络是什么吗？面对“协议”、“端口”、“服务器”、“客户端”等网络专业名词，除了难懂与枯燥以外，还有什么呢？只有简单的记忆能给他们带来真正的理解与学习的兴趣吗？作为教学的主导者，当然不希望这些问题的答案是否定的，但现实却近乎如此。
联想在Office软件的教学使用中旁征博引、触类旁通，在Windows视窗管理教学中的百家争鸣、百花齐放，在更精彩的网络教学中应该能做得更好、更多才是。
虽然，在教学中曾经尝试规避版权争议，但依然无法逃脱Windows、Office等软件的束缚（大家也意识到这些是无法逃避的，越是逃避，我们的教学越束手无策），那么当面对网络教学时，自然需要一个这样的教学的载体，成为架构学生网络知识的桥梁。
IE虽普及却功能简单，更无法涵盖网络全貌；MSN虽然功能较多，却不为广大学生所熟知与喜爱。
那么，就索性大胆地使用QQ吧，它不仅是学生喜闻乐见的中国第一网络产品，其应用的网络领域之广足以涵盖大多数网络知识领域，这可是本鲜活的网络教科书啊。
本次教学，在调研了我校预备年级学生QQ软件使用的情况与熟知度，并开展了针对该软件的相关功能的探究活动后进行的（学生使用QQ率超过90%，知晓率100%），希望能为信息科技网络知识教学课堂研究提供值得探讨、利用、褒贬、借鉴的些许经验与教训。
教学环节
（时间）
教师活动学生活动设计意图
问题的引出（想一想）10-12 引言：回顾近来课堂学习情
况，从对一件“求教”小事的
比喻引出课题。
讨论、发言、交流
寻求同伴帮助，得出
简单结论，明确学习
从应用中找切入点，
引起学生对本课的重
视和兴趣。
课堂讨论：
1、QQ登录的困惑。
问：遇到网络问题，你束手无策么？
强调：要敢于自己解决问题，网络知识很重要。
引出概念：服务器、IP地址、域名……
指出探究方法与目标：通过实际案例、自主查阅小知识库解决问题。
2、他真的“上QQ”了么？问：你知道网络提供了各种不同的服务吗？
强调：协议——通信语言规范；服务与端口的关系。
指出不同的网络应用采取与之适应的协议和服务。
3、修改QQ个人信息
问：服务器除了聊天服务外，还做了什么？
强调：服务器的作用、重要性指出：网络信息有的存储在服务器上，有的存储在客户机上。
的目标方向。
用三个问题引发学生
的求知欲，点出本课
学习的网络关键词，
为学生开展探究学习
作铺垫。
目标的强化（找一找）12-14 抛出3个QQ探究方向，组织
学生按小组有选择的选取其
中的1-2个方向进行探究，用
网络知识分析问题、解释现象
的本质。
（允许分工合作或各自为政）
给出“网络小知识库”，鼓励
学生尝试结合探究问题的提
示解决问题。
探究一：QQ文件的收发
探究二：QQ登陆的过程
探究三：QQ密码的保护
分组探究，寻求答案，
统一小组意见，形成
书面或口头探究报
告。
探究一：
通过三个问题的探
究，体验网络中信息
收发、体会网络协议
以及协议的作用。
探究二：
通过三个问题的探
究，知道什么是服务
器及其功能，体会网
用小知识库代替教科
书，利用信息工具，
激发学生的探究兴
趣。
体验针对不同问题采
用不同的小组合作方
式。
不统一规定完成探究
的目标要求，并事先
给出问题的难度等
级，利用激励机制，
体现分层教学的理
念。
收集学生探究过程中的典型问题。
络请求、连接、会话的一般过程。
探究三：
通过知识、经验、交流的结合，寻求个人信息安全意识的形成。
思维的碰撞（辩一辩）8 针对性的展示某组学生对问
题给出的回答，或某个问题各
组学生的典型解答，展开组间
讨论。
寻找延伸问题的切入点。
交流探究心得，在交
流中质疑、释疑、解
惑。
选择代表性强的问题
展开交流与辩论，使
学生一边得到网络知
识的巩固，一边在交
流中体会网络的魅
力。
成果的总结（理一理）3 总结：与学生共同绘制“网络
知识简图”，指明未来的学习
方向。
与教师共同完成“网
络知识简图”。
检验课堂目标达成情
况（简图为隐含的最
基本学习目标），适度
引导未来学习方向。
心得与反思（晒一晒）5 指出QQ是网络软件中的优秀
代表，只要我们做个有心人，
我们也可以从其他的网络应
用中学到更多的网络知识。
撰写活动报告，就今
天的学习谈谈体会，
可以说心得、提建议。
深化学习目标，引出
情感、态度、价值观
目标。
*成果与检验
（考一考）给出“网络知识挑战问卷”完成问卷，检验学习
成果
通过小测验，及时检
验学生学习成果。
(根据课堂情况灵活
采用)
预期效果
落实的知识技能：80%-90%达到最低知识技能目标。
培养的能力素养：达到交流中的好问、参与和求真，探究中的勤思、自主与合作。
养成的意识习惯：形成“网海无涯、学无止境”的主动学习意识。
提高的教师能力：拓宽网络教学途径，锻炼课堂教学机智，提升教法创新意识。