教师考试教育心理学考试题(八)

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教育心理学章节习题第八章学习策略

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。

A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．生成技术2．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。

A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应3．不属于元认知的策略的是（）。

A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略4．学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。

A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成5．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法6．以下属于元认知计划策略的是（）。

A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己的速度和时间7．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。

A．组织策略B．复述策略C．元认识策略D．精细加工策略8．学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。

A．记忆策略B．认知策略C．思维策略D．学习方法9．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。

A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略10．流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。

在学习策略中，它是一种典型的（）。

A．精细加工策略B．调节策略C．努力管理策略D．组织策略11．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略12．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。

A．调整阅读速度B．获得个别指导C．自我测查D．重新阅读13．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。

教师招聘教育学心理学试题及答案

教师招聘教育学心理学试题及答案试题一：1. 请简要解释以下教育学中的术语：a) 教育目标b) 教育方法c) 教育评估2. 请阐述以下教育学理论：a) 行为主义理论b) 构造主义理论c) 社会认知理论3. 简述以下教育心理学中的概念：a) 学习理论b) 认知发展c) 动机与激励4. 请解释以下学习障碍的类型及其特点：a) 阅读障碍b) 计算障碍c) 学习记忆障碍5. 请描述教师在教育学心理学中的角色，并提供例子。

试题二：1.什么是教育目标？为什么教育目标在教学过程中非常重要？2.请简要比较行为主义和社会认知理论，并分析它们在教育实践中的应用。

3.什么是动机与激励？简要解释“内在动机”和“外在激励”的概念，并提供教师如何利用这些原理激发学生学习的策略。

4.简述学习障碍的类型及其特点，重点讨论阅读障碍，并提供教师如何辨识并支持患有阅读障碍的学生的建议。

5.教师在教育学心理学中扮演着重要的角色。

请详细描述教师在教育学心理学中的角色，并提供实际案例说明教师如何应用心理学原理来提高教学效果。

参考答案：试题一：1. 答案：a) 教育目标是指教育过程中所设定的学习和发展方向，通过设定目标来指导教学。

教育目标应该是明确、可测量、可实现的。

b) 教育方法是指在教学过程中采用的教学手段和策略，用于实现教育目标。

教育方法可以包括讲授、讨论、实验、实践等多种形式。

c) 教育评估是指对学生学习过程和学习成果进行监测和评价，以确定学习效果是否达到预期目标。

教育评估可以包括考试、作业、实验报告、观察记录等多种形式。

2. 答案：a) 行为主义理论认为学习是一种行为的改变，学习的结果是通过对外部刺激作出相应的反应。

重点关注学习者的行为表现，强调通过正反馈和强化来加强学习效果。

b) 构造主义理论认为学习是学习者主动构建知识和理解的过程，强调学习者在学习过程中通过自己的思考和解决问题来建构知识。

教师的角色是引导和促进学习者的主动参与和合作学习。

教育心理学考试题库(含答案)

教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案：B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是（）A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案：C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案：B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案：D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案：C6. 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案：C7. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。

根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案：A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案：B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案：D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案：B二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案：ABCDE4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案：ABC5. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案：ABCD三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述影响遗忘进程的因素。

2023年度上海市教师招聘考试《教育心理学》考前自测题及答案

2023年度上海市教师招聘考试《教育心理学》考前自测题及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A.求异思维B.求同思维C.发散思维D.聚合思维2.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学3.小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习4.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁5.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习6.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学7.加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（）。

A. 不同的学习结果B.学习层次的高低C.学习情境的简繁D.学习水平的优劣8.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略9.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律10.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。

如果不这样想、不这样做，他就会（）。

A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑11.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要12.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能13.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）。

中学教师资格证_教育心理学_第八章__学习策略选择题

第八章学习策略一、单项选择题1.（）是学生为提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。

A．认知策略 B.学习策略 C.元认知策略 D.组织策略2.对学习策略的特征，描述不正确的一项是（）。

A．是学习者积极主动使用的 B．是有效学习所需的C．是有关学习过程的 D．是教师为学生制定的学习计划3.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。

A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法4.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）。

A、认知策略 B、认知能力 C、基本认知 D、元认知5.（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效从记忆中提取信息。

A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．认知策略6.复述、精细加工策略和（）主要是针对陈述性知识的。

A．记忆策略 B．资源管理策略 C．组织策略 D．调节策略7.模式再认策略和（）主要是针对程序性知识的。

A．动作系列策略 B．资源管理策略 C．组织策略D．调节策略8.（）是学生对自己认知过程的认知策略。

A、认知策略B、监控策略C、调节策略D、元认知策略9.（）有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要作用。

A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．认知策略10.时间管理策略属于（）。

A．元认知策略 B．资源管理策略 C．计划策略 D．认知策略11.复述策略是在（）中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重新学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

A．感觉记忆 B．长时记忆 C．工作记忆 D．情景记忆12.人名、地名或英语单词等，经过多次复述后，在短时间内记住所采用的是（）。

A．组织策略 B．精细加工策略 C．思维策略 D．复述策略13.没有预定目的的，不需要经过努力地识记是（）。

A．不随意识记 B．随意识记 C．有意识记 D．情景记忆14.哪项不适合随意识记（）。

教师资格考试-小学教育心理学-第八章学习策略

教师资格考试-小学教育心理学第八章学习策略[单选题] 1、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。

A 组织策略B 精细加工策略C 复述策略D 元认知策略正确答案：B答案解析：这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。

[单选题] 2、当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。

A 谋划策略B 调节策略C 监视策略D 组织策略正确答案：B答案解析：元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略[单选题] 3、对知识最好的复习方法是（）。

A 有意识记B 多种感官参与C 在实践中应用所学知识D 画线正确答案：C答案解析：在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。

[单选题] 4、组织策略属于（）。

A 精加工策略B 认知策略C 元认知策略D 调节策略正确答案：B答案解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

[单选题] 5、学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。

A 意识和能力B 规则和技能C 认知策略D 经验和方法正确答案：B答案解析：见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成[单选题] 6、组织策略属于（）。

A 精加工策略B 认知策略C 元认知策略D 调节策略正确答案：B答案解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

[单选题] 7、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。

A 组织策略B 精细加工策略C 复述策略D 元认知策略正确答案：B答案解析：这是记忆术的一种方式，属于精细加工策略。

[单选题] 8、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

A 复述策略B 理解—控制策略C 精加工策略D 组织策略正确答案：D答案解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

[单选题] 9、学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。

教师资格考试教育心理学测验试卷(带答案)

教师资格考试教育心理学测验试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案。

)1、态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )A．依从B．接受C．认同D．内化2、形状知觉形成的关键期是( )A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6岁3、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )A．内在强化B．负强化C．替代强化D．无意强化4、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是( )A．加涅B．桑代克C．布鲁纳D．布卢姆5、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫( )A．能力B．气质C．性格D．习惯6、首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )A．柯尔伯格B．皮亚杰C．斯金纳D．巴甫洛夫7、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律8、选择教学方法的主要依据是( )A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．教学有法，教无定法9、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视10、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是( )A．场依存性B．场独立性C．冲动性D．沉思性11、认知结构迁移理论的提出者是( )A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳12、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )A．元认识策略B．认知策略C．资源管理策略D．复述策略13、维果茨基的最近发展区是指( )A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力14、广义的学习心理学研究的对象是( )A．学生B．人和动物C．动物D．以上皆不是15、安德森的心理技能形成三阶段论的第一个阶段是( )A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段二、填空题16、心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、______和个别差异性。

教师招聘考试教育心理学试题(含答案)

教师招聘考试教育心理学试题库含答案一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A .桑代克B .斯金纳C .华生 D .布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A .桑代克B .斯金纳C .华生 D .布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A .2岁B .4岁C .5岁以前D . 1—3 岁[A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A . 2-3岁B . 4岁C . 5岁以前 D . 1 — 3 岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A .行为系统B .意识特点 C .综合心理特征 D .品德与修养[C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A .控制B .基本看法C .改造D .意识[D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对（3.1）A .地升华 B .发挥 C .表现 D .持久的变化[D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的A .能力B .技能C.兴趣 D .刺激一反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A .苏联心理学家B .美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家 D .英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A .斯金纳B .布鲁纳C .奥苏伯尔D.桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（4.1）A .社会动机与个人动机B .工作动机与提高动机C .高尚动机与低级动机D .交往动机与荣誉动机[C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A.近景的直接动性机B .兴趣性动机C.情趣动机 D .直接性动机[A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学A .远景的间接性动机B .社会性动间接性动机 D .志向性动机 [A ] 由于个体的内在的需要引起的动机称作A .外部学习动机B .需要学习动内部学习动机 D .隐蔽性学习动机[C] 由于外部诱因引起的学习动机称作A .外部学习动机B .诱因性学习动强化性动机 D .激励性学习动机[A]学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（5.1）A .另一种学习的影响B .对活动的影对记忆的促进 D .对智力的影响[A]下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移A .举一反三B .聪明过人C .思D .物以类聚[A]下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。

幼儿园教师资格认定考试(教育心理学)模拟试卷8(题后含答案及解析)

幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷8(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题题 2. 不定项选择题 3. 填空题 5. 名词解释题 6. 简答题7. 论述题8. 案例分析题9. 解释心理现象单项选择题题1．学前儿童心理学是( )的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。

A．发展心理学B．普通心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学正确答案：A解析：学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。

发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～6、7岁儿童的心理。

2．人生最早出现的认知过程是( )。

A．感觉和知觉B．感觉和记忆C．知觉和记忆D．记忆和想象正确答案：A解析：感觉和知觉是人生最早出现的认知过程，是其他认知过程的基础。

3．孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。

A．“真香!”B．“我要吃!”C．“这是什么?”D．“这儿有个苹果。

”正确答案：D解析：“这儿有个苹果。

”体现个体的感知觉。

“真香!”体现的是想象。

“我要吃!”体现的是需要。

“这是什么?”体现的是思维。

4．( )是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。

A．手的无意抚摸B．手的抓握反射C．手脚并用爬行D．眼手协调动作的出现正确答案：D解析：眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。

5．从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是( )。

A．孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处B．胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助C．新生儿对不同的声调和声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D．以上表述都正确正确答案：C解析：新生儿对不同的声调，声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应。

6．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。

A．意义记忆B．理解记忆C．机械记忆D．逻辑记忆正确答案：C解析：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。

教育心理学与德育工作基础知识全真模拟试卷8

教育心理学与德育工作基础知识全真模拟试卷8广西教师招聘考试教育心理学与德育工作基础知识全真模拟试卷（8）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并请将其代码填涂在答题卡上，错选、多选或未选均不得分。

本大题共60题，每小题．5分，共30分）1．教育心理学的创始人是()A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX2．研究中，研究者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种研究策略属于()A．精细加工策略B．组织策略C．复述策略D．元认知策略3．将所有解决问题的可能方案全部列举出来，逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的问题解决方式是()A．研究式B．探索式C．启发式D．算法式4．爱国主义情感和集体主义情感都属于()的道德情感。

A．直觉的B．想象的C．伦理的D．行为的5．XXX老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这属于()A．强迫看法B．强迫行为C．强迫考虑D．强迫焦急6．观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一举措的举措技术方针是()A．模仿B．准确C．连贯D．惯化7．以个人好恶、兴趣、爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是()A．联合群体B．松散群体C．正式群体D．非正式群体8．针对个别学生的评价，且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是()A．形成性评价B．总结性评价C．正式评价D．非正式评价9．在认知领域的教学目标中，()是最低水平的认知研究结果。

A．知识B．领会C．应用D．分析10．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有()的功能。

A．培养动机B．激发需要C．促进和坚持D．培养规律11．最重要和最良性的研究动力是()A．研究乐趣和教师的等候B．研究乐趣和远大的理想C．教师的等候和远大的理想D．教师的等候和家长的等候12．儿童有不满足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特性是在()涵养方式下形成的。

A．纵容型B．专制型C．民主型D．自由型13．学生的知识与研究同教师表达的清晰度()A．无关系B．有负相关C．有利有弊D．有显著的相关14．在操作的模仿阶段，举措的控制主要靠()A．听觉控制B．视觉控制C．触觉控制D．动觉控制15．XXX认为人类智慧的最高表现形式是()A．抽象思惟B．概括思惟C．形象思维D．逻辑思维16．请求学生分辨勇敢和鲁莽、忍让和退缩是刺激的()A．获得B．消退C．泛化D．分化17．个体对研究活动所要达到的目标的主观估计是()A．研究需要B．研究动机C．研究迁移D．研究期待18．根据迁移内容的不同抽象和概括水平可以将迁移划可分为(A．正迁移与负迁移B．同化性迁移与顺应性迁移C．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移19．对“圆的直径是它的半径的两倍”的研究属于()A．符号研究B．概念研究C．命题研究D．上位研究20．心智技能的对象具有()A．外显性B．客观性C．展开性D．看法性21．精细加工策略是一种()的记忆策略。

教师公招第0轮复习教育心理学第八章——知识的学习练习题

四川省教师公招2021年上半年第0轮复习（章节知识要点罗列与练习题）知识的掌握1、知识是人们在社会实践活动中所获得的认识与经验的总和. 2、人类知识源于直接经验，但学生知识的获得以间接经验为主3、学生掌握知识的过程是：感知—理解—保持—应用，（感知—思维—记忆—实践能力）4、知识：陈述型知识和程序型知识；显性知识和隐性知识前者是关于‘是什么’的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。

后者是关于‘如何做’的知识，包括如何从事并完成各种活动的技能。

（陈述性知识再传授时更适合以直白的方式告诉学生，程序性知识可以让学生以推理方式获得）显性：能够言明的知识；隐性：尚未言明的，难以言传的知识。

一、知识的感知（一）什么是感知（包括感觉和知觉，感觉是对客观事物个别属性的认识，知觉是对客观事物整体及外部相互关系的反应。

感知是认识世界的开始，是一切心理活动的基础）（二）感知与观察（良好观察的条件（三）知觉的特性1、知觉的选择性2、知觉的理解性（1）、言语的指导作用（2）、实践活动的任务（3）、对知觉对象的态度3、知觉的整体性4、知觉的恒常性（四）感知规律与直观教学（实物直观、模象直观、言语直观）二、知识的理解理解是学生掌握知识的核心，是知识得以保持、实现迁移与应用的关键。

（一）什么是知识的理解含义：学生运用已有经验、知识去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种思维活动。

理解水平：初级（是什么）、中级（为什么）、高级（类化、系统化、知识结构）理解的对象：6类（二）思维及其规律1.什么是思维2.思维的规律（1）直观思维到抽象思维（分析-综合-抽象-概括）（2）儿童思维阶段性规律皮亚杰儿童思维四阶段论（其他章节已有详细讲解，以后专题复习会再次讲解）0——2岁：感觉运动智力阶段；通过自身的动作及与动作相联系的感知觉来认识外部世界，尚未形成对事物的表征，没有表象和语言。

2——7岁：前运算思维阶段“表象和形象思维；摆脱对具体动作的依赖，可以凭借头脑中对事物的表征”表象与语言来进行思维。

教师招聘教育学心理学试题及答案

教师招聘教育学心理学试题及答案一、选择题1.教育心理学是研究人的关注点的科学，该学科研究的对象主要是：– A. 教育者– B. 学习者– C. 管理者– D. 执行者–正确答案：B2.学习是指个体在特定时间内通过特定经验、刺激或训练而产生的相对稳定的行为改变，以下哪项不是学习的表现？– A. 认知– B. 情感– C. 行为– D. 遗传–正确答案：D3.感知是即将进入人的大脑进行储存与加工的信息，以下哪项不是感知的方式？– A. 视觉感知– B. 听觉感知– C. 嗅觉感知– D. 思维感知–正确答案：D4.记忆是指人在接受外界刺激后，经大脑加工处理，形成持久的信息，以下哪项不是记忆的类型？– A. 短时记忆– B. 长时记忆– C. 遗传记忆– D. 过滤记忆–正确答案：C5.教育心理学研究的基本任务是：– A. 研究教师的教学方法– B. 研究学生的学习情况– C. 研究校园暴力事件– D. 研究教育制度改革–正确答案：B二、判断题1.变态心理学是教育心理学的重要分支领域。

–正确答案：错误2.教育心理学的研究对象是教育者和学习者之间的互动关系。

–正确答案：正确3.学习者的学习成绩受到遗传因素的影响很大。

–正确答案：错误4.智力测试是评估学生智力水平的有效方法。

–正确答案：正确5.学习者的情绪状态对其学习效果没有影响。

–正确答案：错误三、简答题1.请简述教育心理学对教师的意义。

答：教育心理学对教师具有重要的意义。

首先，教育心理学可以帮助教师了解学生的学习特点和心理需求，有助于教师更好地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。

其次，教育心理学研究了学习者的发展规律和心理特点，可以帮助教师了解学生在不同年龄阶段的认知发展和情绪变化，从而更好地进行教育指导和心理疏导。

最后，教育心理学还可以帮助教师了解学生行为背后的心理因素，提高教师对学生的关爱和理解，促进学生的全面发展。

2.请简述学习者的认知过程及记忆过程。

教育心理学考试题库(含答案)

教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A. 1879B. 1903C. 1913D. 1924答案：B2. 桑代克认为学习的实质在于（）A. 尝试错误B. 顿悟C. 强化D. 观察模仿答案：A3. 个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答，这类认知方式是（）A. 场依存型B. 场独立型C. 辐合型D. 发散型答案：C4. （）是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。

A. 学习准备B. 关键期C. 最近发展区D. 印刻答案：A5. 学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A. 辨别学习B. 符号学习C. 概念学习D. 规则或原理学习答案：D6. 学习动机的强化理论的提出者是（）A. 行为主义者B. 认知主义者C. 建构主义者D. 人本主义者答案：A7. 马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次，其中最高层次的需要是（）A. 尊重需要B. 自我实现需要C. 归属与爱的需要D. 安全需要答案：B8. 学会写“木”字后，有助于学习写“林”字，这是（）A. 顺向正迁移B. 顺向负迁移C. 逆向正迁移D. 逆向负迁移答案：A9. 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A. 教学设计能力B. 教学组织能力C. 教学决策能力D. 教学监控能力答案：D10. （）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

A. 自我意识B. 自我认识C. 自我体验D. 自我监控答案：B二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 教育心理学的研究对象包括（）A. 学生学的心理活动B. 教师教的心理活动C. 教育过程中的心理现象D. 教育过程中的行为表现答案：ABC2. 以下属于认知学习理论的代表人物有（）A. 苛勒B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 加涅答案：ABCD3. 影响问题解决的因素有（）A. 问题的类型B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 个体的智力水平答案：BCD4. 学习策略包括（）A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 时间管理策略答案：ABC5. 教师的职业心理特征包括（）A. 认知特征B. 人格特征C. 行为特征D. 教学技能答案：ABC三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述布鲁纳的认知结构学习理论。

教师资格考试教育心理学测试考卷(带答案)

教师资格考试教育心理学测试考卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案。

)1、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是( )A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习说2、心理学家研究认为，态度的核心成分是( )A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分3、心理定势对解决问题具有( )A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用4、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但义具有两极分化的特点( )A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段5、“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )A．强化说B．认知失调说C．从众说D．观察学习说6、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是( )A．20世纪20年代到50年代B．20 世纪80年代以后C．20世纪60到70年代末D．20世纪90 F代起7、发现学习理论的提出者是( )A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．苛勒8、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )A．变式B．比较C．概括D．抽象9、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )A．刺激泛化B．刺激比较C．刺激分化D．行为强化10、运用符号对外办事的能力是( )A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能11、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过( )A．100 B．120C．140 D．13012、先行组织者教学策略是给学习者提供( )A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对13、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称( )A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习14、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于( )A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段15、安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是( )A．认知阶段B．联结阶段C．评价阶段D．自动化阶段二、填空题16、问题解决的认知过程分为发现问题、理解问题、______和检验假设。

教师资格考试教育心理学考试试卷(附答案)

教师资格考试教育心理学考试试卷一、单项选择题1、( )学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误2、“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于( )。

A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机3、( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4、学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫( )。

A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制5、根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是( )。

A．能力B．努力C．任务D．运气6、心理定势对解决问题具有( )。

A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用7、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。

A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识8、根据练习内容的完整性的不同可将练习分为( )。

A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习9、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

A．公式学习B．命题学习C．原理学习D．推理学习10、体育方面的球类、体操、田径属于( )。

A．识记技能B．心智技能C．操作技能D．认知技能11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。

A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序12、某学生智商为100表示( )。

A．较低智力B．中等智力C．较高智力D．非凡智力13、从众行为的原因之一是( )。

A．行为参照B．省力C．服从D．强迫14、班级的大小是影响课堂管理的一个( )。

A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素15、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为( )。

A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应16、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。

教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编8

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编8(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：19，分数：38.00)1.【2014．山东济南】王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。

他所遵循的学习理论是( )。

A.行为主义学习理论B.认知结构学习理论√C.认知同化学习理论D.建构主义学习理论解析：解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。

2.【2014．山东济宁】布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是( )。

A.发现学习√B.掌握学习C.接受学习D.观察学习解析：解析：在教学方法上，布鲁纳提倡“发现学习”，他认为，儿童应该在教师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构，借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物。

布鲁纳强调发现是教育儿童的主要手段。

3.【2013．江西】( )是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.接受学习B.发现学习√C.意义学习D.机械学习解析：解析：本题考查发现学习的概念。

4.【2015．辽宁特岗】不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )。

A.意义学习B.范例学习C.接受学习D.发现学习√解析：解析：本题考查发现学习的概念。

奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为接受学习和发现学习．其中发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不是直接呈现，而是需要学生自己独立思考、探索、发现获得。

5.【2014．辽宁大连】“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系”属于( )。

A.接受学习B.发现学习C.意义学习√D.机械学习解析：解析：奥苏伯尔的意义接受理论：有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。

教资考试教育心理学题库(含答案)

教资考试：教育心理学题库(含答案)一、单项选择题。

1.一般来说在学校教育中，起关键作用的是( B)。

A. 教学媒体B. 教师C. 学生D. 教学环境2.当老师与年龄较小的孩子沟通时，不正确的做法是( B)A. 注意倾听B. 言语专业化C. 注意蹲下去与孩子平等对话D. 用点头、抚摸鼓励幼儿3.作为教师应具有的心理品质不包括哪一项( D)A. 执著的事业心B. 自信、自尊C. 意志坚强D. 敏感多疑4.目前我国家园工作中最常用的一种形式是( C)A. 咨询活动B. 家长学校C. 开放日D. 电话联系5.( A )是学生心理健康教育的主要场所。

A. 学校B. 家庭C. 社会D. 工作单位6.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( C )。

A. 学习积极性B. 学习自觉性C. 要花多少时间D. 智力水平7.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( A)。

A. 规定限制B. 理解C. 协助D. 同情8.教师评分的相对标准对应的评价方式是( D)。

A. 标准参照评价B. 常模参照评价C. 诊断性评价D. 形成性评价9.教师角色态度动态发展的关键因素是( A)。

A. 学生的表现、要求和反馈B. 领导批评C. 家长意见D. 社会舆论10.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案，不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。

坚信自己答案的学生认知风格属于( C)。

A.沉思型B. 冲动型C. 场独立型D. 场依存型11.与托幼园所相比，家庭教育的特点是( C)A. 目的性B. 组织性C. 随意性D. 计划性12.以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?( D)A. 攻击性行为B. 亲社会行为C. 性别角色的获得D. 观察能力13.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( B)A. 家长望子成龙的心态B. 幼儿的兴趣C. 师资力量薄弱D. 办学条件差14.以下属于非智力因素的是( C)。

2021年山东教师资格考试《中学教育心理学》全真模拟题及答案(8)

2021年山东教师资格考试《中学教育心理学》全真模拟题及答案(8)一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．1903年，美国心理学家【 D】编著出版了以《教育心理学》命名的专著。

A．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克 E．维特罗克【答案解析】：l903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着“教育心理学”的诞生。

因此，答案选D。

2．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是【E】。

A．陶行知B．蔡元培 C．潘菽 D．房东岳 E．廖世承【答案解析】：l924年，廖世承出版了中国第一本《教育心理学》教科书。

因此，答案选E。

3．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?【C】 A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 E．自我中心阶段【答案解析】：按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。

因此，答案选C。

4．根据埃里克森的理论，2_3岁儿童的发展任务是培养【A】。

A．自主性 B．主动性 C．勤奋感 D．自我同一性 E．亲密感【答案解析】：根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，l8个月～4岁是成为自主者的阶段。

这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主感，克服羞怯与怀疑。

因此，答案选A。

5．儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于【B】。

A．下位学习 B．上位学习 C．组合学习D．派生类属学习wWＷ E．相关类属学习【答案解析】：上位学习，又称为总括关系，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

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