上海牛津英语(三年起点)三年英语质量分析2015.7

合集下载

三年级英语质量分析

2014-2015学年度第二学期三年级英语期末检测考试质量分析平安镇平安中心小学：陈小玉本学期过得真快，一眨眼就结束了，在中心校领导的精心组织和安排下，经过认真阅卷，现各科成绩已揭晓，现对三年级英语成绩予以简要分析：一、基本情况：全镇三年级共有76人参加考试，总分5236.4 平均分68.9分，最高分96 分，最低分36分，及格人数67人，及格率88.2% ；优秀人数6人，优秀率7.9 %。

如下表所示：二、试题分析：本试题满分100分，分为听力部分和笔试部分，听力部分两个大题，共20分，笔试部分六个大题，共80分。

试题体现了素质教育要求和新课程理念，内容与学生的生活实际紧密联系，注重知识的灵活运用和实践创新能力，突出了基本知识和基本技能。

体现了对26个字母和单词的认读和记忆的考查，常用句子的运用、书写和语法逻辑组合构成的检测。

听力部分第一大题为选出你听到的单词和字母，是对字母和单词正确读音的考查，第二大题，体现了图文并茂，增强了学生的感性认知和答题兴趣，通过真实美观的图片激发了学生的答题兴趣。

笔试部分的第一大题为找不同类的，考查了学生的识记单词和鉴别能力，只有熟练的掌握每一个单词的英汉意思，方可很快答题，第二大题，英汉互译，此题有一定的难度，考查了日常用语的记忆和简单句子表达及其书写能力，这就要求同学们在平时要多读、多记，把所学的知识要灵活的运用于生活实际当中，只有多运用，才能熟练答题，第三大题为选择题，主要考查了语法和语言问答之间的逻辑关系，第四大题为给句子找答语，主要考查语言运用和应答对应能力。

第五大题为连词成句，主要考查句子组成及其单词之间的连接，同时也展现了句子的书写能力。

第六大题为阅读短文，考查了对短文内容的大体理解和判断能力，是对基础知识水平的综合考查。

总之，该试题内容丰富、考查全面、难易适中，对学生今后的学习和导向训练有一定的指导意义。

三、答题分析：总体从得分情况看，有一定的难度，听力部分从最高分和最低分看完成较好，最高得分20分，最低得分18分，可见老师在平时注重了字母和单词的理解及正确读音的掌握，笔试部分第一题，最高得分20分，最低分10分，平均得分16分，如第七小题，A hello B hi Ctiger 有的学生就答错了，选择了“B”正确应选“C”A和B表示打招呼用语，C则是动物“老虎”第二大题，最高得分18分，最低得分0分，平均得分4.5分，本题体现了考试的难度，大部分学生只答对了少一半，空着的比较多，表现在记不住单词和书写较差，比如“看看我”用英语表达是“Look at me”而学习好的学生就答成了“Look at my”第三题，最高得分10分，最低得分0分，平均得分6.5分，比如“——How old are you ”问你的年龄的，回答应该是“A I am eight ”有的学生选择了“C I am fine ”他把数字“8”和单词“fine”混淆了，没有搞清楚。

三年级英语期末质量分析

2013-2014学年度第二学期三年级英语期末考试质量分析一、基本情况本次期中考试采取老师交换监考，流水改卷，统一评卷标准。

较好地监控了质量，体现了教学的真实情况。

二、问题分析1、学生在书写上存在的问题有很大改善。

经过一个学期对书写的加强训练，通过抄写单词、测试等方式，上学期存在的字母大小写不分和混淆印刷体书写体的问题已基本不存不在，但由于本学期单词量较多且难度加大，写漏写多字母的现象仍然存在。

2、学生对phonics的感知仍需加强。

本学期学习了5个元音字母及其在闭音节单词中的发音，但只有小部分优生理解phonics拼读技巧，大部分学生仍无法体会，导致学生存在记单词难以及拼写经常出现错误、听力题目做错等问题。

单个字母发音已基本掌握，接下来的工作是更频繁地尽可能地将phonics 拼读法运用到单词教学中去，练习的形式力求多样化。

3、只会口头表达，实际做题情况不乐观。

本学期六个单元的主要句型基本都要求会听、会认读，对于这些主要句型和情景问答，学生们基本能对答如流，但只停留在会听的阶段，不会认，导致做题无从下手。

三、教学建议1、明确年段计划目标、注重有效训练。

我们要认真研读课程目标，明确年段教学目标、教学重点，根据学期计划的线索，在教学中做到有的放矢。

从试卷情况来看，有相当数量的学生缺乏对试题的变通能力。

因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力。

2、狠抓基础。

针对学生抄写单词多写漏写得情况，年级老师认为，写好单词的前提是熟悉掌握26个字母的书写发音及phonics拼读技巧。

因此，必须加大力度操练字母发音，并将phonics教学法贯穿各单元新授单词的教学中，从而巩固字母的发音。

3、全方位培养学生的听说读写能力在学习语言的过程中，人们主要是通过听、说、读、写四种基本能力来完成，不仅要会听和读，还要会认。

小学英语三年级试卷质量分析

小学英语三年级试卷质量分析
一、各题主要分析
(一)．听力部分
第一题是听录音选单词，这题的得分率较高，但是本题的第3小题有些同学由于太过于粗心，没认真听录音，把“boy”选成“toy”了。

大部分学生这题做得还是很不错的。

第二题是听录音补全单词，这题里面错的最多的big,写成了bag,不知道是没听就自己写的，还是没听清，第三题、第四题都是图片题，不论是听音选图片还是听录音给图片排序，都主要考察学生对单词、图片的认识和理解能力。

个别学生在处理相似单词的判断上，出现了反映在认知中的误差。

（二）笔试部分
本部分内容形式多样，有补全单词的的，有有按意思排句子顺序，选出与图片对应的句子的，最后一题是按照书写规范抄写句子，这些题型的变化都还是围绕着学生的知识和能力的，侧重在能力上。

二、对试卷的建议
最后一题出的句子有点多，不好定判分标准，是出现错误一处整个句子都不给分，还是有一个字母不规范就扣分，直到扣满为止。

在笔试的第二题里面有4个句子在试卷的左面，还有一个在右面，而且还是填5这个序号的，很多人都漏掉了，希望下次再出题时尽量不要把排序的句子分在两页，也可以分两页，但不要把最后一句单放，省的学生忘。

2015三年级英语质量分析doc

2015—2016学年三年级英语第一学期期中质量分析肖玲本学期由我担任三年级四个班的英语教学工作，英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。

下面我将从以下几个方面进行质量分析：一：试卷分析本套试题为河南试卷，贯彻小学英语教学指导思想和原则，试题采用听力和笔试相结合的方式，听力部分40分，笔试60分，符合学生年龄特点。

听力、笔试题在图文并茂的同时，形式也多样，该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，安排合理，题量适当。

试题有知识性，试题有偏难的现象。

本套试卷重技能多一些，尤其是语音题和按要求做题不太符合我们兵团孩子的学情。

二：学生答题情况分析：试卷有十一道大题，听力部分四题，笔试部分七题，下面对各题答题情况进行分析：第一题：听音，选出听到的单词。

主要考查学生听和认读单词的情况，共10分，学生得分8分，答的较好，说明学生对单词的掌握和发音比较好。

第二题：听录音，选出听到的句子。

共10分，学生基本上都能那满分，做的较好。

说明学生对语句的掌握不错。

第三题：听音，判断你听到的内容与所给的图片是否相符。

共10分，学生做的较好，失分较少。

第四题：听音，将人物与图片连线。

主要考查了学生对重要句型的理解和掌握，这道题在听音选句子的基础上加深了难度，要求学生不但要听出句子，还要听懂这些小朋友在干什么。

所以这道题对中等偏下的学生就有一定的难度，这道题共10分，学生得分6分。

第五题：讲下列发音相同的两个单词连起来。

共5分，学生基本得2到3分，在我们提了建议后，这道题降低了难度和分数，这种题型对学生来说一直是个难点。

第六题：给单词分类。

主要考查了学生对单词的理解能力。

总共给了10个单词，让分成月份、动词、频率副词。

看似很简单，但是学生答的不是很理想，中等偏下的学生失分较多，这也让我引起了重视，今后在单词的背诵和记忆方面要落到实处。

第七题：快乐三选一。

三年级英语期末质量分析

XX小学2015年元月三年级英语期末考试质量分析报告执笔： XX 审核：XX一、本年级学生英语学习现状分析：本年级学生已初步掌握了学习英语的方法，有一定的语感。

部分学生能自主学习英语，对英语基础知识掌握扎实；对单词、短语和句型有积累；能掌握一定的语音规律读懂单词；可以看懂简单的句子和短文。

但仍有部分学生学习习惯不好，完全没有自觉性，再加上家长无力督促，作业无法独立完成，对所学的内容无法巩固，造成学习能力不强。

此外，还有10名学生记忆力极差，对所学内容无法正确理解，需要教师一对一地讲解与辅导。

二、本次考试主要数据报告：表1：合格率为100%，没有特别差的学生；两个班级的优秀率均为40%左右，但良好学生人数差异率明显，1班的学困生明显多于2班。

表2：XX2015从表2整个三年级没有特别差的差生，中游的学生占了对大多数。

但是由于优生不多，造成整体成绩上不去。

三、典型试题分析：第一题：听录音，选出你所听到的字母。

考查要点：考查学生掌握字母的情况，既有单个字母的考查，也有字母组合的考查。

得分率：88.4%问题描述：主要问题出现在i和l分不清；少部分学生c和G没有听清造成失分。

第二题：听录音，给图片编号。

考查要点：主要考查学生对本学期的mime action的掌握情况。

得分率：84.4%问题描述：大部分学生对书本的内容比较熟悉；少数学困生听音有困难造成失分严重。

5.6单元的内容相比之前单元内容熟练度要差一点。

第三题：按要求完成词语练习。

考查要点：检测学生对数字及字母的熟练度。

得分率：76.3%问题描述：本题对学困生是个极大的考验，不是他们不会数字，而是反应慢，来不及写出答案。

另外数字和字母组合起来也增加了本题的难度，因此得分率并不高。

第四题：找出与图片对应的颜色，将代表该颜色的数字填在括号内。

考查要点：检验学生对颜色的掌握。

得分率：84.1%问题描述：学生对颜色单词的掌握还是比较牢固的，主要问题存在于两个颜色一起出现时容易漏掉其中一个从而扣分。

2015年春季学期三年级英语质量分析

三年级下学期数学期末测试质量分析一、总体情况我校三年级有 128名学生，实有 127学生参加检测，三（3）有一人请病假，总分数为 10117.3 分，平均79.7 分，及格 115人，及格率为85% ，优秀85人，优秀率66.9%。

三（3）班是三个班中考得最好的。

从三项成绩平均成绩看，还是不太理想。

试题考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。

试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。

日常教学工作二、日常教学工作在日常教学工作中，三位数学老师能做到认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好导学案，制定好本科的教学工作计划，根据学生的实际学习情况和向同年级教师取得的经验，不断地改进教学工作的进度和措施。

三位教师在传授知识的同时，能根据学科知识的难易和学生的缺陷，不厌其烦，耐心地辅导学生，做对有针对性地给予辅导，辅导学生复习遗漏知识。

在课堂上，认真授课，三位教师能根据新课改革的要求，充分利用导学案，让学生自主学习，有足够的时间合作探究，展示汇报做到有条不紊，语言表达准确。

对于不同的问题，能主动质疑，认真解疑，把问题解决好。

结合教学内容，教师能运用实物教具、情景教学等方法来启发、教育学生。

在教学中，三位教师能及时交流上课出现的问题和遇到的困难，做到共同商讨，找出解决的办法及补救措施。

三、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一）；除数是一位数的除法；复式统计表；两位数乘两位数；面积；年、月、日；小数的初步认识；数学广角—搭配（二）。

本册教材不安排了两次实践活动，制作活动日历和我们的校园。

1.数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。

上海牛津英语(三年起点)二年英语质量分析2015.7

二年级英语教学质量分析热闹二校谢玉洁本次英语期末质量检测卷总体来说难度不是很大，题型灵活，完整体现了教材重难知识点的全面考查，一学期每天单词听读，原文跟读的坚持大大强化了学生英语记忆。

本次期末考试总分100分,试卷共六道大题，计时45分钟。

每一题考查侧重点有所不同，现进行以下分析：第一题,将单词与相符的图片链接。

此题仍然考查单词的掌握情况，此题的掌握情况较好，学生的敏感性很强。

英语单词词性混杂，数量大，能正确区分不同类别的属性是将来更好学习英语语法的必要准备。

今后的英语教学中会适当加大此类题型的训练。

第二题，为下列单词选择正确的汉语意思。

此题也是考查对课文的掌握，图文并茂，此题正确率较高，第三题根据图片选出相应的短语。

此题答题情况较好。

学生只要认真看图，读准英语句子，弄清含义，就能答对。

第四题，选择填空。

此题是对学生本学期所学知识的综合考察。

此题难度不大，重在考查学生对本册书的重点句子的考察。

第五题，为下列的句子配上合适的图片。

此题较为简单，正确率较高。

存在问题：从失分和平时学习情况来看，存在这样几个问题：1、学生基础知识掌握不够扎实。

试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，但部分学生的英语基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时不记住单词，2、学生掌握的句子不够清楚。

从第二题选出汉语的意思一题可以看出：不少学生从整体上掌握句子能力还不熟。

3、单词归类一题大不分学生能够做出正确的选择。

改进措施：1、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

2、要遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果。

3、在词汇教学中，要使用多种方法，通过视，听，闻，摸等感观进行教学活动使学生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识，帮助学生加强对单词的认读与记忆。

4、要多创造机会让学生开口说英语，从书本中走出来，在情景中理解语言，把所学知识真正变为自己的东西。

2014--2015学年度第一学期三年级英语质量分析

2014--2015学年度第一学期三年级英语成绩分析一、成绩总体情况分析：我校三年级共有115名学生，参加英语考试的113人。

总体考试情况如下：人数平均优秀及格高分低分三、一58/56 70.86 9 37 100.5 27 三、二57/57 71.2 21 42 105 27年级平均分为71.5分，优秀率为26.5%，及格率69.9%。

整体来看，成还有很大的差距，需要更加努力地研究教材教法，不断努力缩小差距。

同时，也需要校领导给与更多的支持和帮助。

二、逐题分析1、写出下列字母的大写或者小写形式。

此题考查学生对字母的区分、掌握能力，尽管平时一再强调“Bb肚子朝右边，Dd肚子对一起”的问题，但是仍有许多学生因此而丢分，非常遗憾没有得到满点，正确率在90%左右，同时也反映出学生的基本功仍然不够扎实，在今后的教学中要加强这方面的训练。

2、根据中文选择正确的英语单词。

是属于基础知识，主要考查学生对单词的意思的认识。

失分率较低，在5%以下。

3、将单词序号按要求分别填到横线上。

对于这类题目，做错的学生还是会有的（失分率在5%）。

给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。

4、帮下列单词找到它的汉语朋友。

这一题的训练点与第二题相同，只不过是换了个方式。

但是大部分学生对第三单元中的单词掌握不牢固，主要是第三单元的复习不够充分。

本题的正确率在60%左右。

5、下面对话的顺序被John不小心弄乱了，你能帮他排好吗？本题虽然提供了语境，但是有些学生就是不会把语境和句子联系起来。

这说明在平时的教学中对知识的灵活应用重视不够，拓展训练力度不够，没有激活学生的思维能力，学生们不会观察辨别，灵活应用语言。

本题的错误率达50%。

6、快来找答案吧，你一定能行！该题较机械，学生完全能够做好，得分率非常高，在90%以上。

7、单项选择。

该题题型较好。

牛津英语三年级期中质量分析

试卷分析：
全卷为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。

其中听力占40%，笔试占60%，满分100分，听力从易到难，笔试部分，从单词开始，再到句型，再后是语段。

分别针对词汇、句子，考察了学生知识的掌握情况与运用能力。

（一）、词汇方面
70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如抄写和选择不同类别的单词、情景对话，从卷面上看学生能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。

（二）、句子方面
三年级的情景对话，给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高。

在选出不同类别的题中，个别词语较生，增加了难度。

这说明学生的理解力和对该类型题的认识还需提高，也不排除很多学生是由于粗心大意，没有认真阅读和比较、检查而导致了失分。

日常教学：
1.我在课堂上用英语组织教学，为学生创造语言交际环境，培养学生听、说能力
2.运用卡片、挂图进行直观教学；通过游戏、说唱、演唱进行趣味教学
3.通过讨论培养学生合作精神；通过学生叙述培养其用英语表达的能力；通过画图和练习培养学生积极参与和运用能力。

4.有意识的加强学生的听力训练，书写训练，单词记忆和课后练习。

5.课后对自己的教学行为进行反思，及时改进提高。

三上上海牛津版英语书

三上上海牛津版英语书上海牛津版英语教材详细评测牛津大学出版社的英语教材一直以来在国际教育领域享有盛誉。

其中，上海牛津版英语教材作为其在中国市场的重要产品之一，备受关注和使用。

本文将对上海牛津版英语教材进行详细评测，以期为教师、学生和家长提供指导和参考。

一、教材内容1. 教材结构与组织合理：上海牛津版英语教材按照学生的不同年级和英语水平设置了多个级别，包括小学、初中和高中等。

每个级别都按照语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面的要求合理地组织了各个单元和教学内容，使学生能够循序渐进地提高语言能力。

2. 丰富多样的主题和话题：教材中所选择的主题和话题丰富多样，与学生的生活经验和实际需求紧密结合。

例如，介绍自己的家庭、学校、周末活动等等，让学生在学习英语的同时能够感受到语言与生活的联系。

3. 知识点覆盖全面：教材中包含了英语语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等各个方面的知识点。

对于学生来说，这些内容有助于提高他们的整体语言能力，并培养他们的综合运用能力。

二、教材可读性1. 清晰易懂的文字和图片：教材中使用的文字和图片都非常清晰易懂，给学生提供了良好的阅读和学习体验。

同时，教材中还设计了丰富多样的插图和配图，使学习更加生动有趣。

2. 合理的难度和挑战：教材中的内容难度有所适应，更好地满足了学生的学习需求。

同时，教材还在适当的情境中设置了一些挑战，鼓励学生思考和运用所学知识。

三、教材的优缺点1. 优点：（1）综合性：教材综合考虑了语法、词汇、听力、口语、阅读和写作等方面的内容，全面提高学生的英语能力。

（2）线索明确：教材中的每个单元都有明确的学习目标，并通过渐进式的练习和活动帮助学生完成目标。

（3）扩展性强：教材提供了丰富的扩展学习资源，例如CD、电子书、练习册等，能满足不同学生的需求。

2. 缺点：（1）重复性较强：教材中个别话题和内容在级别之间存在较大的重复，可能会使一些学生感到乏味。

（2）缺乏重点强化：教材对某些关键知识点的强化和扩展训练较少，可能无法满足部分学生对更深入学习的需求。

牛津版小学三年级期中英语试卷分析

2014-2015学年度第一学期期中三年级英语试卷分析一、试卷命题特点：本次试卷充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。

但对于初学英语的三年级孩子来说，题量稍大，有一定难度。

本次三年级英语期中测试题和其他年级测试题一样，试题采用Listening Test （50分）和Writing Test（45分），卷面分5分相结合的方式。

二、学生情况分析本次参考人数共有人，其中满分3人，90分以上人，80分以上人，70分以上人，有1人不及格。

平均分为分，及格率为 %。

三、答题情况分析1.Listening Test（50分）第一、二题，听音选词、听音选图。

此两题主要考察学生对“四会”单词和重点句型的掌握情况及听辨能力，大部分学生掌握很好，基本无失分现象。

第三题，听音选句，根据你听到的问句选择相应的答句。

此题考察学生对听问题并回答问题的的掌握能力及应变能力，由于3年级学生还没有接触过此类型的试题及练习，再加上学生考虑的时间有限，所以此题失分较为严重。

第四题，听音选图。

此题考察学生在平时对课本的熟悉程度及听辨能力，失分不为严重。

第五题，听音排序。

此题的读题方式和以前有所不同，再加上录音机读的速度非常快，学生反应不过来，而且为连环性的答案，一个空错相当于两个空错，所以失分较为严重。

2.Writing Test（45分）第六题，词汇积累，选出每组中与其他单词不同的一项。

此题考察学生对“四会”单词的词意的掌握情况，学生掌握很好。

第七题，情景交际，选择合适的应答语。

本部分考查了学生对句子的整体认读综合运用能力。

大部分学生第4、5小题失分较多。

原因是不会灵活运用句型。

例如第5小题，“How is your mother?”课本上是“How are you?”学生因不会灵活运用而失分。

第八题，根据图片和首字母提示把句子补充完整。

此题考察学生根据设定的具体情境和图片来补充单词，大部分学生对单词掌握都很好，所以基本无失分现象。

完整)三年级英语期末质量分析

完整)三年级英语期末质量分析Iron King Town Central Primary School 2016-2017 academic year second semester Grade 3 English quality analysis1.Performance analysisThere were 56 participants in this exam。

with 48 passing and a passing rate of 85.7%。

There were 21 excellent students。

and the XXX 37.5%.2.Test quality analysis1) Analysis of n XXX:XXX of the test were writing letters in order。

connecting lines。

translating sentences from Chinese。

forming sentences。

multiple choice。

completing dialogues。

and reading short passages.2) Analysis of difficulty level:This test was relatively easy for students。

but it was XXX both language knowledge and language skills。

It followed thedesign principle of "XXX" and XXX of English。

The use of pictures and text made the test more interesting.3.Exam paper analysisThis test was the English exam for the second semester of the 2016-2017 academic year。

三年级英语期末质量分析表

2014-2015学年度第一学期小学英语期末英语质量分析表学校：中大附属蓝山外语实验小学科任教师：李霞填表日期：2015/01/24
（三）年级（一）班英语质量分析表1
参考人数
实考人数
A级86－100
B级76－85
C级60－75
D级59分以下
平均分
人数
比率
人数
比率
人数
比率
人数
比率
34
34
34
100
97.97
加强句子中单词连读的部分，重视连读教学
五
中
第5、第6小题
判断句型回答出错
加强句型问答操练
六
中
第5幅图片判断出错
对图片的获取信息能力不强
加强图片理解和课外阅读量
七
中
分错类别
单词ear看成car
严格要求学生认真答题
八
易
第2小题
单词没有完全过硬
今后教学中一定要狠抓单词
九
中
第4小题
粗心,把单词抄错
严格要求学生认真
答题
十
中
第2、3小题
对句子和图片理解不够，把名单词看错
多加强句子和课外阅读练习，提升理解能力
十一
中
第1、3小题
粗心，并对句子和图片理解不够，把名单词看错
多加强句子和课外阅读练习，提升理解能力
十二
中
十三
中
第1、2小题
粗心，理解不透
加强课外阅读训练，提高理解能力
（难度用难、中、易表达）
二、对学生的分析：
（三）年级（一）班英语质量分析表2
一、试题答题情况：
题号
难度
典型错例
错误原因分析

2015-2016学年度上学期三年级英语质量分析

2015—2016学年度上学期三年级英语期末笔试统测质量分析思茅二小振兴校区卢永珍小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

本次命题，继续遵循《英语课程标准》，和贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式合理，难易适度。

本次测评采用平时测查及笔试两种方式进行。

平时测查内容共60分：课堂表现10分，听力检测10分，口语检测15分，读背检测15分及作业10分。

笔试40分。

体现了听、说、读、写并重，全面考查学生综合运用语言的能力。

现结合学生实际，对试卷分析如下：一、年级统测基本情况慨述测试内容:平时成绩（60分）+笔试部分（40分）三年级应考人数248人，实考人数248人。

总分21839.50分，平均分88.06，及格人数248人，及格率100%，优秀人数185人，优秀率74.60% ，低分人数0，低分率0 %，最高分：100分，最低分：74分，100分：8人，90-99分：89人，85-89分：88人，80-84分：40人，70-79分：23人。

A等：185人，B等：63人。

二、试卷整体情况分析（笔试部分40分）笔试40分，检测时间为40分钟。

共分为六大题。

第一大题圈出相对应的大写或小写字母。

主要考查学生对大小写字母的掌握情况，只有几个同学得了4分，其他同学都得了5分,满分率很高。

而这几个同学主要是把B和D混淆了。

第二题是考查学生对日常交际用语的掌握情况。

多数同学得分均在3分，还有少数同学得了1-2分。

出错最多的是第4小题How are you?的答语选择了Nice to meet you。

可见这部分学生上课不够专心。

这些句子上课时我已反反复复的让学生回答过，从答题情况来看，一部分学生会听不会认。

第三题，找出不是同一类的。

主要考查学生对所学单词的认读能力，多数学生得了3-5分，还有少数同学得了1-2分，出错最多的是第3小题，学生对单词arm,leg和brown混淆。

英沪教牛津版三年级下册英语期末质量检测试卷附答案

英沪教牛津版三年级下册英语期末质量检测试卷时间：60分钟满分：100分听力(40分)笔试(60分)总分题号一二三四五六七八九十得分第一部分听力(40分)一听录音，选出你所听到的内容。

每小题读两遍。

(5分)()1. A. CZS B. OUW C. IRY()2. A. ahg B. fxm C. bde()3. A. some B. come C. arm()4. A. sour B. our C. flower()5. A. plane B. play C. please二听录音，选择正确的图片。

每小题读两遍。

(5分)() 1. A. B.() 2. A. B.() 3. A. B.() 4. A. B.() 5. A. B.三听录音，选择正确的答语。

每小题读两遍。

(10分)()1. A. Thank you. B. Y ou are welcome.()2. A. I have some noodles. B. I like noodles.()3. A. Y ou can make a cake. B. Happy birthday.()4. A. The ball is blue and yellow. B. I can't find my ball.()5. A. Thank you. B. Happy Mother's Day.四听录音，判断句子正(T)误(F)。

每小题读两遍。

(10分)()1. Joe likes toy bears.()2. Alice has fish for breakfast.()3. Kitty has a kite. It's yellow and white.()4. Jack likes swimming.()5. Mike can't hear a bus. He can hear a train.五听录音，将正确图片的序号填在小朋友的名字后面。

上海牛津版三年级上册英语第一学期综合检测题

第一学期三年级英语质量调研I. Listen and choose (听录音，选出听到的单词) 6%（）1. A. lookB. bookC. box （）2. A. cakeB. catC. cut （）3. A. twoB. tooC.to （）4. A. youB. yourC. you’re （）5. A. balloonB. blueC. ball （）6. A. window B. down C. windowsII. Listen and choose (听录音，选出听到的句子) 6%（）1. A. There are many toys in the shop.B. There are some toys in the shop.C. There are many apples in the shop. （）2. A. May I have some peaches,Mum? B. May I have some peaches,Dad? C. May I have some pears,Mum?（）3. A. How many peaches? B. How many pens?C. How many pears?（）4. A. Look at the ball. B. Look at the boat.C. Look at the balloon.（）5. A. Is this your school? B. Is that your school?C. Is it your school?（）6. A. What is it? B. What shape is it? C. What colour is it? III. Listen and choose (选出听到单词的反义词) 6%（）1. A. upB. standC. down （）2. A. tall B. thinC. fat （）3. A. close B. openC. come （）4. A. hungry B. happy C. thin学校班级姓名学号（）5. A. dirty B. open C. clean（）6. A. tall B. short C. bigIV. Listen and choose (听录音，选出正确的应答句) 12%（）1. A. It’s a peach. B. It’s red. C. It’s nice.（）2. A. Yes, it is. B. It’s a boat. C. No, it’s a boat.（）3. A. He’s my father. B. She’s my sister.C. She’s my mother.（）4. A. Yes, please. B. Yes, it is. C. Thank you.（）5. A. Here you are. B. Fine, thanks. C. Good morning. （）6. A. It is three. B. It is blue. C. It’s a balloon. V. Listen and write (听录音，将下列对话填完整) 5%A: Good . Can I help you?B: May I have some , please?A: How many bananas? B: , please.A: you are. B: Thank you.A: How much? B: yuan.VI. Listen and judge(听短文，判断正误，正确的用T表示，错误的用F 表示)5%( ) 1. The park is big.( ) 2. The butterfly is yellow.( ) 3. The boat is orange.( ) 4. The dog is playing with the butterfly.( ) 5. The dog is on the lake.Part II Reading and writing (60%)I. Read and write(正确抄写下列内容) 10%library peach boat balloonCan I help you ? May I have ten oranges?II. Read and write (按要求写单词)10%1. apple (同类词)2. hall（同类词）3. peach（复数）4. banana（复数）5. aren’t（同音词）6. I（同音词）7. I（所有格）8. not tall (同义词)9. what’s (完整形式) 10. you are（缩写形式）III. Read and judge (判断下列单词发音是否相同，相同的打“√”，不同的打“ × ”) 5%1. orange open ( )2. big pig ( )3. thank make ( )4. library my ( )5. face cat ( )IV. 选择，将正确的编号填入括号内。