最新2019年厦门市中考语文试卷及答案

2019年厦门市初中毕业及高中阶段各类学校招生考试

语文

（试卷满分：150分考试时间：120分钟）

准考证号姓名座位号

注意事项：

1．全卷四个部分；六大题；18小题；试卷共6页；另有答题卡.

2．答案一律写在答题卡上；否则不能得分.

第一部分口语交际（满分：6分）

一、完成第1题（6分）

1．根据对话情境；回答问题（6分）

某中学长期采用电铃声作为上下课的信号.有位学生特意给校长发了一封电子邮件；建议改变铃声模式.同学们对此议论纷纷——

甲学生我觉得用不着改变.铃声不就是一种信号嘛；听得清楚就行了.

乙学生老弟；你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境.电铃声单调刺耳；是该换换了.

丙学生说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的.学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着；我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？

丁学生好是好；可太费事了.我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声；例如“同学们；请做好课前准备；快上课了.”

甲学生这种方式有点拖泥带水；还不如电铃声干脆利落呢！

乙学生我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声.比如《鼓浪屿之波》就挺好听；（哼唱）“鼓浪屿四周海茫茫……”温馨、高雅；多棒啊！

(1)同学们议论的话题是什么？（2分）

A．优美音乐B．校园铃声C．后山钟亭

(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（2分）

A．甲生不关注校园铃声是否有美感.

B．甲生的耳朵形状长得不太好看.

C．甲生的听力有些迟钝；不够灵敏.

(3)假设你也参加这次讨论；你想表达什么看法呢？请把你想说的话写下来.（2分）

第二部分积累与运用（满分：39分）

二、完成2—5题（39分）

2．古诗文积累（13分）

(1)关关雎鸠； .（《关雎》）（1分）

(2)予独爱莲之；；中通外直……（周敦颐《爱莲说》）（2分）

(3)子曰：“岁寒；.”（《论语》）形象地阐述了身处浊世更显君子风范的哲理.（1分）

(4)一代雄才曹操的诗“如幽燕老将；气韵沉雄”；例如《观沧海》气势恢宏、包容天地万象；“；

若出其中；；若出其里”.（2分）

(5)词体大略有二,一婉约,一豪放.婉约词含蓄婉转,如李清照的“人比黄花瘦”.豪放词率直粗犷,如辛弃疾

的“ ,弓如霹雳弦惊. ,赢得生前身后名”（《破阵子》）.（2分）

(6)古诗词中；化用前人诗文的妙例很多.王勃《送杜少府之任蜀州》的“；”；化用了“丈

夫志四海；万里犹比邻”；苏轼《水调歌头》的“但愿人长久；”；是从“隔千里兮共明月”脱化而来的.（3分）

(7)下列诗句中；哪一句与南宋志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨”描写的雨景最接近？（2分）

A．巴山夜雨涨秋池B．春潮带雨晚来急

C．萧萧暗雨打窗声D．天街小雨润如酥

3．根据文段内容；解答问题（6分）

站立着；我们当像一棵树.

铁一般坚强的树干；是我们伟岸的身躯.风雨中A遨．ào然挺

．．tǐn立．；任狂风呼啸、霹雳惊天、暴雨肆虐.

披拂摇曳；是我们挥舞的手臂.和风吹过；树叶沙沙；那是我们真诚的致意——向湛蓝的天空；向B

炽．zhǐ热．lè的太阳；向C广袤

．．yín的大地.

．．mào无垠

粗壮的树根；是我们有力的双足.深深踏入土壤；与脚下的土地有同样执著的坚持；不论是D润．lùn

如油高

．．．ɡāo的田圃；还是瘠薄干瘦的荒野.

站立着；我们当像一棵树——一棵（）的参天大树！

(1)加点的词语书写

．．都正确的一处是（2分）

．．与注音

(2)为括号处选择一个恰当的成语（2分）

A．玲珑剔透B．器宇轩昂C．锐不可当D．抑扬顿挫

(3)划线句有语病；请将修改后正确的句子写出来.（2分）

4．名著阅读（10分）

(1)某同学抄录施耐庵《水浒》第十七回的回目时；遗漏了下句；只记得那句与杨志有关.请你从下列句中

帮他找出该回目的下句.（2分）

《水浒》第十七回花和尚单打二龙山

A．黑旋风沂岭杀四虎B．青面兽双夺宝珠寺

C．及时雨会神行太保D．小李广梁山射雁

(2)下面是从笛福《鲁滨逊漂流记》中摘录的一则“鲁滨逊日记”：

五月四日.出去钓鱼；但没有钓到一条我敢吃的鱼；当我感到十分厌倦；正要离开的时候；却钓到一只小海豚.我所用的长长的钓丝；是用绳纰pī搓成的；只是没有钓钩.可是我还是经常钓到足够的鱼来吃.我把它们晒干了吃.

①在这则日记中；鲁滨逊的生存智慧具体表现

．．．．在哪里？（2分）

②富有生存智慧的鲁滨逊在荒岛还做了哪些事

．．．．．．来解决他的生活难题？（概述两个事例）（2分）

(3)鲁迅评论吴承恩《西游记》“神魔皆有人情；精魅亦通世故”.你认为唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧四

人中；哪一个最富有人情味？请联系小说内容

．．．．．．谈谈你的理由.（4分）

5．探究性学习（10分）

风筝（亦称“鸢”）；浸染古典诗意；装扮现代天空.为筹办新一届厦门国际风筝节；主办单位拟组织“鹭岛竞飞鸢”宣传活动；同学们准备以志愿者身份积极参与……

(1)拟写“鸢节欢迎辞”（3分）

刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”.为凸显放风筝的魅力；他特地找来几则参考材料：

【材料一】古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述；如宋代《武林旧事》记载“清明时节；到郊外放风鸢；日暮方归”；又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早；忙趁东风放纸鸢”.

【材料二】古代名画《清明上河图》、《百子图》都有放风筝的生动画面.现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》（见右图）；寄寓平步青云之意；表达美好祝愿.

【材料三】扶摇直上；小小的希望能悬得多高呢/细细一线；却想与整座天空拔河/上去；再上去；都快看不见了/沿著河堤；我开始拉着天空奔跑（轶名《风筝》）

【材料四】放风筝时；手牵一根线；看风筝冉冉上升；仿佛自己也跟着风筝飞起了；俯瞰尘寰；怡然自得.（梁实秋《放风筝》）

根据上面材料和你的生活感悟；探究一下：放风筝时；除了风筝；还放飞了什么？请将你探究的结果写在下面横线上；帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整：

来吧；来吧；相约鹭岛鸢节；相约在金色的阳光下；相约在温暖的情谊里.

来吧；来吧；放飞五彩风筝；放飞；放飞 .

心相约；心相约；相约鹭岛鸢节；不论咫尺天涯.

(2)为“鹭岛鸢联”配画（3分)

擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联.班长提议；为这副对联配上图画；使诗情画意相得益彰.请你展开想像；将对联所体现的画面生动地描绘出来.

凤凰花开映鹭岛；风筝竞飞绘蓝天.

[注: 凤凰；此指凤凰木；系厦门市市树.树冠宽广；叶呈羽片状；花大色红.]

(3)宣传“鹭岛鸢节”特色（4分）

主办单位印了数百份风筝节活动安排表；要求志愿者分发时结合安排表的内容向游客简介鸢节特色.

请细读下表；简要说明

．．．．新一届风筝节将体现哪些特色？（至少说明三点）

厦门国际风筝节活动安排表