初中美术_扮靓生活的花卉纹样教学课件设计

新石器时代的花纹彩陶盆
生活 “藻井”，是指佛教建筑中最高，而且位于 最中央的一部分，用一句通俗的话来讲， 就是“极乐世界的天花板”。在中国古代， 很多建筑都是木制建筑，因为很怕着火， 就在屋顶的构架上画了许多类似水藻纹的 图案，意为“此处有水，不会着火”，体 现了五行：金、木、水、火、土，相生相 克的思想，是古人对美好生活的向往的体 现。而木梁向上累架，是一个“覆斗形 状”，好像一个大的彩绘井架，长久以来 就形成了优美的藻井图案艺术。
2 .是否保留了特征? 3 .你认为变得漂亮吗？
叶子的叶面有哪些元素？
点 线 面
点 的表现——形状、大小、排列方式等。
线 的表现——形态、粗细、排列方式等。
面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
课本21页思考练习:
尝试将下图用点、线、面的方式进行3-4个纹样 装饰练习
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样；是纹样组织的基本单位。
• 对比色是指色相环上的120'’以外的颜色．其中处于180'相对应 的两色叫补色，对比最为强烈。对比色的效果活泼、刺激，变化 丰富，在应用时要注意色彩的调和与统一。配置对色可以采用以 下的手法使画面协调。
借鉴中华民族传统花卉 纹样，以组为单位独立完 成或合作设计一个对称或 均衡式的单独纹样。
谢谢观赏
生活 中花卉的 装饰—— 少数民族 的服饰。
请同学们思考： 生活中有哪些物品应用到 了花卉的装饰图案？花卉 纹样的 魅力又如何可以延 续千年呢？
扮靓生活的花卉纹样
——花卉纹样的设计与应用
或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉纹样广 泛应用于我国的传统建筑、纺织品、瓷器等物体上，在现 代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化了我 们的生活，也丰富了我们的精神世界。
观察与写生
写生稿
简化
结构单纯、线条简明，特征明显。
添加
在简化或夸张的形象上附加一些其他的纹样。
夸张
根据物象的自然特点，把特征显著的部分加以夸 张或缩小，从而达到装饰效果。
几何化
外形更简洁、更大方，特征更明显。
请选择其中的一朵花，尝试运用简化、添 加、夸张、几何化进行花卉外形变形。
1 .你运用了哪种方法变形？
扮靓生活的花卉纹样 （活动一）
教学目标：
• 知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装 饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
• 过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，
学会设计与制作的基本方法，
并运
用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
• 情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增 强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
• 宝相花 - 宝相花
• 宝相花我国传统装饰纹样之一, 又称“宝仙花”、 “宝花花”。一般以某种花卉（如牡丹、莲花） 为主体，只是将花朵、花苞、花瓣、花托、花叶 等形象作四面的均齐的放射结构排列，组织成多 层次的装饰花纹。中间镶嵌形状不同、大小粗细 有别的其它花叶，尤其在花芯和花瓣基部，用圆 珠作规则排列，似闪闪发光的宝珠，富丽华美， 故名宝相花。盛行于隋唐时期，元明清时期的器 物上亦多以之为装饰题材。大量使用于石窟寺的 藻井中心、光背以及边饰之中,隋唐以后宝相花 广泛流行于织锦、铜镜以及瓷器的装饰上，含有 吉祥、美满的寓意。是一种独具我们民族特色的 图案纹样。
均衡式的单独纹样
对称式的单独纹样
对比色
近似色
同类色
• 我们把色相接近的那些色（色相环中相距15度左右的色）称为同 类色同类色因色相纯，效果一般极为协调、柔和，但也容易使画 面显得平淡、单调。同类色在运用时应注意追求对比和变化，可 加大颜色明度和纯度的对比．使画面丰富起来。 ；
• 色相差别适中的那些色（色相环中相距45度左右的色）称为近似 色。 邻近色因色相距较近．也容易达到调和．而且色彩的变化 要比同类色丰富。邻近色在运用时，同样应注意加强色彩明度和 纯度的对比，使近似色的变化范围更宽更广。