学生对教师教学工作情况评价表

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学生对教师评价表

学生对教师评价表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：六2018.10目了然。

8、解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。

9、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。

10、所教科目成绩有很大提高。

1、引导我们如何更有效的学习, 提高学习效率。

2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。

民族小学学生评价任课教师表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

导 (1 0)民族小学学生评价任课教师表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：四评价项目分值2018.10学生评分评价内容李张刘金项欲南敬庆南晓1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

德（20）2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。

老师知识丰富、普通话标准、有感染力、民族小学学生评价任课教师表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：三2018.10(10民族小学学生评价任课教师表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：评价项目分值1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

2018.10学生评分赵金文欲春晓评价内容德 (2 0)民族小学学生评价任课教师表为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

学生对教师教学质量评价表

评价指标
评价内容
评价等级
优秀
良好
及格
不及格
职业素养
上课认真，仪表整洁，板书清楚
8
6
4
2
教学项目
选取的项目具有可设计性和实施性
12
10
8
6
实施过程
能给予正确的引导和指导
10
8
6
4
教学组织
分组合理，分工明确，责任到人。及时监督各组的试验进度
10
8
6
4
示范能力
演示操作熟练，有针对性
12
10
8
6
职业能力
熟悉教学内容及仪器，能及时排除故障
10
8
6
4
培养重点
重视培养学生的动手能力和解决问题的能力
10
8
6
4
教学效果
学生掌握了微生物分离纯化相关的技能
12
10
8
6考Leabharlann 方法考核内容具体，评分标准公平和合理
8
6
4
2
教学手段
是否使用“理论-实践一体化”教学手段
8
6
4
2
合计

学生对教师课堂教学评价表

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学生对教师课堂教学评价表
摘要：评价一堂课时，我们常常以学生作为观察的对象。

其实，学生作为课堂教学的主人，他们的心声往往更富有思考的价值。

推荐这个课堂教学评价表，仅供大家参考。

学生对教师课堂教学评价表
教师课堂教学评价表
讲课教师课题：年级时间年月日
对此位教师的总体评价（优良中差）
签字：
教师课堂教学评价表
各位老师现将课堂教学评价表转发给你们,请大家对照进行自评,并不断提高上课水平,提
高教学效率.
评委：__________
教师课堂教学评价表
评课人
姓名科目课题
授课时间年
月日。

高中学生对教师教学评价量表

高中学生对老师教学的评价量表
任课老师（签名）：
项目
细目（请在相应评价上打“√”）
得分
分值
对给你上过课的老师，你认为他们有没有完整的讲稿
有完整的课程教案及讲稿
有较为完整的课程教案及讲稿
有课程教案及讲稿，但不完整
有课程教案及讲稿很不完整
你觉得你的老师授课态度如何
热情负责，不迟到不早退
热情，认真一般，迟到的次数不超过2次
没有吸引力
你的老师注意培养你们的创新能力吗
很注意培养
不太注意培养
很少注意培养
不注意培养
你的老师所采用的教学手段，你觉得效果如何
效果显著
效果好
效果一般
效果差
你的老师教学语言如何
语言很清楚、准确、很精练
语言清楚、准确、但不是很精练
表达能力一般
表达能力差
你的老师在板书方面注意吗
很工整，设计很合理，层次很分明
通过与老师的共同学习，你感觉在做人方面
学会了很多做人的道理
学会了较多人的道理
学生学会了一些做人的道理
学生没从老师那里学会做人的道理
你觉得和老师学习的总体效果如何
优秀
良好
一般
差
总分
你对老师有哪些期望
你最想对老师说的话是
学生签名：
分值说明：
1、评价每个项目分四个等级，每个等级的分值分别为：
优秀
良好
一般
差
5分
4分
3分
2分
2、最后一个项目“你觉得和老师学习的总体效果如何”每个等级的分值分别为：
优秀
良好
一般
差
20分
16分
12分
8分
3、评价的总分为前16个项目的成绩加最后一个项目的成绩。

学生对教师工作评价表

面向全体，照顾大多数
师生平等、民主、和谐，一视同仁
工作态度
帮助学习、生活困难的学生
课堂教学热情高
仪表端庄，言传身教，具有爱心
上课迟到、早退或中途外出
师德师风
体罚或变相体罚学生
课堂使用手机接打电话
酒后进教室上课
讽刺、挖苦学生和赶学生出课堂
总分
我心目中的最佳老师1—3名
注：此表为无计名评分；评分注意实事求是；评价内容每格以5、4、3、2、1打分，5分为最高，1分为最低；请为每位教师计算出总分。
学生对教师工作评价表
班级年月日
评分值学科
内容
语文
数学
英语
政治
历史
物理
化学
地理
生物
体育
美术
Hale Waihona Puke 音乐信息知识水平学科知识讲得很透彻
教学内容生动、有趣、新颖
教师知识渊博
教学风格
重难点知识讲解详细、明白
采用“四环节”教学
作业批改及时、认真
课堂纪律掌控好
不懂问题耐心辅导
师生关系
课堂气氛活跃，学习积极性高
允许发表独特观点

学生评价教师表

教师能够与学生沟通交流，了解学生对教学的期望和要求，并努力实现教学目标。
习效果。
了解学生需求，关注个性发展
及时反馈学生学习情况，提供有效指导
鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力
关注学生心理健康，提供心理支持和疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动学生积极性
教师是否能够引导学生思考问题
教师是否能够及时回答学生问题
教师是否能够关注学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价标准和依据，确保学生了解自己的不足和改进方向
教师重视学生评价，积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法
和手段。
教师关注学生的反馈，及时调整教学内容和方式，以满足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的反馈等。

教育培训机构学生对教师课堂教学满意度评价表

满意
基本满意
不满意
老师上课所Leabharlann 设的情境趣味性以及生动性老师以我们的问题为出发点进行全程教学辅导
老师启发式引导我们去学习、探索和理解
老师的提问促进同学（或师生）之间合作学习吸引力度
老师对待学生的态度
老师经常鼓励、表扬我，使我学习更有信心
老师知识的丰富度、教态、板书、语言准确度以及感染力
老师使用多媒体直观教学频率
老师教学对我们情感融洽度以及学习热情影响
老师上课对我丰富知识、提高成绩的帮助
（作者：邓华）
教育培训机构学生对教师课堂教学满意度评价表
各位同学：
为了了解教师授课情况，进一步加强和改进我们的教学工作，以提高教学质量，特进行教师授课质量测评。请同学们认真填写本测评表，确保测评的客观、公正、准确、有效。（请在表中评价标准栏内认为合适的空格处打“√”）
年月日
教师姓名
任教科目
任教年级
评价内容
评价等级

学生对教师的课堂教学评价表

3.板书工整，准确规范，布局合理，有助于笔记、记忆和复习；
4.教学技能熟练、全面。
60
51
42
36
30
课堂管理
1.师生关系民主、平等、和谐、合作；
2.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高；
3.课堂管理严格，责任心强，纪律良好。
10
8.5
7
6
5
教学辅导
1.教学辅导，一视同仁，顾及全体，照顾个别；
2.辅导及时、耐心、细致。
教师姓名
男
女老中青来自担任课程评价项目
评价要点
评价结果
优
良
中
合格
差
为人师表
教书育人
1.仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；
2.教风严谨，严于律己，尽心尽职，循循善诱。
10
8.5
7
6
5
教学效果
技能水平
1.备课认真，讲课熟练，教态自然，语言准确，条理清楚，层次分明，重点突出，娓娓动听；
2.重视启发，思维活跃，方法多样，手段直观，效果优良；
1085老师的课我有兴趣我喜欢这样的老师2018161412总评得分优10090良9080中8070合格7060差60科目教师姓名评价项目总评得分为人师表教学效果课堂管理教学辅导作业批改总体感受语文数学英语政治历史地理物理化学生物班主任注意
学生对教师的课堂教学评价表
学校名称__________评价人班级__________姓名__________评价时间__________
10
8.5
7
6
5
作业批改
1.作业布置，题量适中，难易适当；
2.批改、讲评及时，评语、评讲认真。
10

老师课堂教学学生满意度评价汇总表

10
教学方式
7、选用教材质量高，指定有合适的参考资料
10
8、教学方法灵活多样，有启发性，注重创新意识和能力的培养
10
9、合理使用各种教学手段（如板书、教具、多媒体课件、网络辅助教学等）
5
教学效果
10、作业布置、批改认真负责、指导答疑及时充分
10
教学管理
11、注重学生进行课外学习，培养学生自学能力
5
教学效果
10012、你对该教师课堂来自学的总体评价10教学内容
13、教学目标明确教学内容与该课程教学大纲相符
5
得分
100
课程评价
平均分
满分
1、该课程开设
15
2、本学期开设该课程
15
3、该课程各教学环节（作业、实验、考试等）的设置
20
4、该课程的考试方式
15
5、该课程设计对你的学习
20
6、你对该课程的总体评价
15
得分
老师课堂教学学生满意度评价汇总表
（年）
学科
授课班级
人数
评价项目
评价问题
平均分
满分
教学态度
1、为人师表，教书育人，对教育工作有热情
5
2、准时上下课，注意维护课堂纪律
5
3、无擅自停课、缺课、调课、请人代课等现象。
10
教学内容
4、普通话讲述，语言清晰流畅
5
5、教书内容充实，娴熟，重难点突出
10
6、理论联系实际，注重反映学科科研发展新动态

学生对教师课堂教学质量评价表

表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表
〔体育课〕
总体印象
对教师教学的总体印象
A：
≥90分
B：
80—89分
C：
70—79分
D：
60—69分
E：
＜60分
单项指标评价
序号
评价指标
分数值
分数等级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情，授课认真，投入
9
2
讲解清楚，示范动作精确、标准
9
3
有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力
10
4
有助于培养学生的积极进取、团结协有实效
10
6
能够因材施教，促进学生个性开展
12
7
注重培养学生自我锻炼和创新能力
12
8
能够激发学生学习兴趣和主动性
10
9
能够增进学生身心健康和形成终身体育意识
9
10
能促进运动技术、技能水平和身体素养的全面开展
10

学生对教师评价表完整版

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。
4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。
勤
1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。
2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。
3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。是否有坐着上课。
4、批改作业认真.，并有批语。
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
①上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
学生对教师评价表
永丰路中学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管
理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。
填表日期：任教科目：任课教师：
评价
项目
评价内容
学生评分
5
4
3
2
1
德
1、衣着、言谈大方得体，举止文明。
2、老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
②课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整，同时使我们掌握学习的方法并能举一反三。
③课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。
④每一节课中，都有适合我参与的内容。
⑤板书设计合理、工整，让我一目了然。
⑥解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。所辅导的科目成绩有无提高。
4、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。
导
1、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。

高中学生对教师教学工作评价量化评分表

A.亲切、庄重、自然；
B.较自然、较关切；
C.呆板缺少感情。
8
作业布置（包括课外练习）情况
A.适量B.偏少C.偏多
9
作业批改情况
A.基本全部批改；
B.大部分有批改；
C.少部分批改。
10
作文批改情况
A.认真指出错误字句；
B.较认真，有指出错误字句，写简单评语；
C.不太认真，没写评语。
11
课堂有否对不遵守纪律学生进行批评教育或提醒
B.能自觉遵守
C.时有同学作弊
25
你班的课堂纪律、自习课情况
A.好B.较好C.不太好
26
你班的班风、学风你认识如何
A.好B.较好C.不太好
27
对该科有何建议、要求和意见
高中学生对教师教学工作评价量化评分表
年段班级
序号
调查内容
调查情况
A
B
C
1
教学态度情况
A.备课认真，要求严格；
B.备课较认真，要求较严格；
C.备课不认真，要求不太严格。
2
讲课节奏快慢情况
A.适当B.太快C.太慢
3
讲课重点突出，思路清晰情况
A.重点突出，思路清晰；
B.重点较突出，思路较清晰；
C.重点经常不突出，思路时常不清。
4
语言表达逻辑性情况
A.准确、强、生动；
B.较准确、较强、较生动；
C.有时不准确、有时乱、欠生动。
5
讲课科学情况
A.概念明确，无科学性错误，讲解清楚深入浅出；
B.概念较明确，很少有科学性错误，讲解较清楚；
C.时有概念性错误，时有讲解不清。
6
指导学生学习方法
A.经常性指导

学生对教师课堂教学评价表

学生对教师课堂教学评价表
班级：项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9
评价内容老师教学能使我们情感和学习态度发生积极变化。老师能创设教学情境，我有兴趣，喜欢老师的课。老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流，合作学习。课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。老师知识丰富、语言准确、教态亲切、有感染力，板书规范。
时间：
月
日
评价等级 A B C D
10 老师重视直观教学(实验演示)现代教学手段运用熟练。总体 □高效 □一般 □低效方面：的话
我的建议：

学生对教师的教学评价表

1.师生关系和谐，合作协助
教学管理 2.课堂纪律严肃活泼，课堂氛围活跃
3.学生具有学习的主动性
1.一视同仁，顾及全体，照顾个别教学辅导
2.辅导细致耐心
本堂课不清楚的地方：
对教师授课的建议或意见：
本堂课的感受调查表
1. 这堂课内容是否符合你对学习的期待 2. 这堂课的内容你有收获吗？ 3. 这堂课你开心吗？ 4. 这堂课实操训练效果好吗？
非常符合收获很大非常开心非常好
符合一般开心一般
不太符合没什么收获没感觉没有实操
学员对教师课堂教学评价表
教师姓名
担任课程
授课内容
评价项目
评价要点
评价结果优良中一般差
1.端庄得体、言传身教，师德高尚为人师表
2.教风严谨，尽职尽责，循循善诱
1.内容精理清晰，重难点突出教学效果 3.操作规范专业，指导细致
4.教学方法多样，思维活跃，手段直观

学生对任课教师教学评价表

依据具体教学问题，合理创设教学情境、调整教学内容。
善于倾听、善于理解；善于表达、善于沟通。
作业能及时批改，能作到耐心辅导。课堂教学与课外辅导相辅相成。
注重学生思想品德教育。评价以肯定鼓励表扬为主，使学生学习更有信心。
教学效果
学生有主动学习本学科的兴趣
学生有良好的本学科学习习惯
满足学生本学科发展的需求
学生对任课教师教学评价表
评价时间:一年一月一日受评教师：受评学科：一
评价项目
评价标准
赞成
5分同意4分Fra bibliotek一般3分
不同意
1分
教学态度
能按时按课表上课，上课期间不随便出入教室，仪表端庄大方，教态亲切。
严谨而积极地从事学科教学，耐心而热情的为学生服务。
教学方法
语言准确规范、知识丰富、板书规范、根据教学目标灵活使用教学手段。
总分
评语

学生对教师教学质量满意度评价表

学生对教师教学质量满意度评价
教师姓名：
仅针对本课程的任课教师，请回答下列问题。

A．教师教学情况
非常认可认可一般较差差
1. 教师课堂教学组织严密，陈述清楚。

5 4 3 2 1
2. 教师对我有帮助。

5 4 3 2 1
3. 教师对我的课业能够给予及时、有用的指导。

5 4 3 2 1
4. 教师鼓励学生课堂提问和讨论。

5 4 3 2 1
5. 教师鼓励学生独立地发现问题并解决问题。

5 4 3 2 1
对教师教学的总体印象
1.教师的教学对我是一次宝贵的学习经历。

5 4 3 2 1
2.总体上，我认为该教师的教学是有效的。

5 4 3 2 1
B. 开放式问答
1. 你认为该教师的教学在哪方面对你学习帮助最大？
2. 你认为该教师的教学在哪方面提高会对你学习更有帮助？
评价要素权重说明：1-5条每条占比12%，6-7条每条占比20%。