幼儿园小班科学教案我爱探索
小班科学探索教案40篇
小班科学探索教案40篇这是小班科学探索教案40篇，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？ (2)教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法、活动反思：教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。
幼儿园生命奇妙探索：小班生命科学教案分享
一、导言在幼儿园教育中，生命科学是一个非常重要的教育内容，而小班阶段的生命科学探索更是具有特殊的意义。
在这个阶段，幼儿开始对身边的生命现象产生浓厚的兴趣，也逐渐形成自己对于生命的认识。
设计一份生命科学教案来引导幼儿进行奇妙的生命探索就显得尤为重要。
二、教案设计1. 主题介绍在教案的起始部分，可以简要介绍一下主题，引起幼儿的好奇心。
可以通过绘本、图片或者小实验来引入生命科学的主题，比如植物的生长、动物的生活习性等。
2. 实地探索在主题介绍后，可以组织幼儿进行一些实地探索活动，比如到校园的花园中寻找不同的植物，或者观察校园中的小动物。
通过亲身参与的方式，让幼儿更加深入地了解生命的神奇之处。
3. 小实验在实地探索后，可以设计一些简单的小实验，来展示生命科学的一些基本现象。
比如通过种植小豌豆来观察植物的生长过程，或者通过观察水中的微生物来感受微生物的存在。
通过这些小实验，可以让幼儿更加直观地感受生命的奇妙。
4. 故事共享除了实地探索和小实验，也可以通过一些生命科学相关的故事来引导幼儿对生命产生更加深刻的理解。
比如共享一些关于动物生活的故事，或者关于植物生长的故事，让幼儿通过故事的方式来认识生命的奥秘。
5. 总结回顾在教案的可以对本次生命科学探索进行总结和回顾，让幼儿通过回顾所学到的知识，来更加深刻地理解生命的奇妙之处。
三、个人观点和理解生命科学教育在幼儿园阶段的重要性不言而喻，而小班生命科学教案则是一次难得的机会，可以让幼儿通过实地探索、小实验和故事共享，来更加系统地认识生命的多样性和神奇之处。
我认为，通过这样的生命科学教案设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，建立起对生命的浓厚兴趣，也能够在实践中培养他们的观察力、思维力和合作能力。
这对于他们未来的科学学习和生活中充满了重要的意义。
生命科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而小班生命科学教案的设计和实施则是一件非常有挑战性和有意义的工作。
通过本文所设计的教案，希望可以引导幼儿在生命科学的奇妙世界中尽情探索，感受生命的神奇和美好。
幼儿园小班科学教案我爱探索导入
幼儿园小班科学教案我爱探索导入幼儿园小班科学教案：我爱探索导入导入活动是课堂教学的重要环节，能够激发幼儿的学习兴趣，提前引起他们的好奇心，并为后续的教学内容做好铺垫。
在幼儿园小班的科学课堂中，采用一系列生动有趣的导入活动，能够更好地吸引幼儿的注意力，培养他们的观察能力和科学探索精神。
一、房间探险家探险是幼儿最喜欢的活动之一，我们可以在课堂开始时引入探险家的角色，让幼儿感受到科学探索的乐趣。
教师可以给幼儿戴上探险家帽子，发放一个小背包，里面装有放大镜、望远镜、指南针等道具，并提问：“我们今天要一起成为科学探险家，一起来探索一些有趣的事物吧！你们知道房间里有哪些可以探索的东西吗？”引导幼儿自由地说出一些房间中可以探索的事物，如窗户、椅子、桌子、书架等。
二、神奇的卡片在课堂导入时，教师可以拿出一些神奇的卡片，上面绘制了一些房间中的物体，如窗户、椅子、桌子等。
教师向幼儿展示这些卡片并提问：“看看这些卡片，你认识上面的物体吗？你知道它们可以用来做些什么吗？”引导幼儿根据卡片上绘制的物体，描述它们的功能和用途。
三、声音探险在幼儿园小班的科学课堂中，声音是一个很好的探索主题。
教师可以准备一些发声的玩具，如铃铛、吹笛子、按键盘等，并让幼儿观察这些玩具的外形和颜色。
接着，教师可以请幼儿轮流尝试这些玩具，听听它们发出的声音，并让幼儿用自己的话描述这些声音是高还是低、悦耳还是刺耳等。
四、触摸探索通过触摸不同材质的物体，让幼儿感受到不同的质地和温度。
可以准备一些摆放在桌上的盒子，里面装有棉花、沙子、水果、玩具等不同的东西，让幼儿用手摸一摸，并提问：“你们摸到了什么？是柔软的、粗糙的、湿的还是干的？”通过触摸不同材质的物体，培养幼儿的观察能力和感知能力。
五、闻闻味道给幼儿准备一些有特殊气味的物品，如酸奶、洗洁精、果汁等，在幼儿要求闻之前，先通过其他方式引导幼儿猜测物品的味道，如颜色、外形等。
让幼儿闻一闻，描述出物品的味道，并进一步引导他们思考各个物品的功能和用途。
幼儿园小班科学活动《小小探险家：发现身边的科学》教案
幼儿园小班科学活动《小小探险家：发现身边的科
学》教案
标题：幼儿园小班科学活动《小小探险家：发现身边的科学》教案
一、活动目标：
1. 培养孩子对科学的好奇心和探索精神，激发他们对周围环境的关注和思考。
2. 让孩子们初步了解一些简单的科学现象和原理，提升他们的观察力和分析问题的能力。
3. 通过动手操作，培养孩子的实践能力和团队协作能力。
二、活动准备：
1. 教具：放大镜、显微镜、各种自然物品（如石头、树叶、花朵等）、实验材料（如水、醋、小苏打等）。
2. 环境布置：将教室布置成一个小型的科学实验室，营造出浓厚的科学探索氛围。
三、活动过程：
1. 引入活动：老师以故事的形式引入，讲述一位小小探险家如何在日常生活中发现科学的故事，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 自由探索：让孩子们自由选择教具和自然物品进行观察和研究，鼓励他们提出自己的疑问和想法，并尝试解答。
3. 实验环节：老师带领孩子们进行一些简单的科学实验，如醋和小苏打反应产生气体的实验，让孩子亲自动手操作，直观地感受到科学的魅力。
4. 分享交流：让孩子们分享自己在活动中的发现和感受，引导他们用语言表达出来，提升他们的语言表达能力。
四、活动延伸：
1. 家庭作业：让孩子们回家后继续寻找生活中的科学现象，并记录下来，下次活动时分享给同学们。
2. 后续活动：根据孩子们的兴趣和需求，设计更多有趣的科学活动，如制作简易望远镜、种植植物等。
五、教学反思：
通过这次活动，孩子们对科学有了更深入的认识和理解，也提高了他们的观察力和动手能力。
作为教师，我会不断改进教学方法，让科学活动更加生动有趣，更好地满足孩子们的学习需求。
小班科学探究活动教案
小班科学探究活动教案小班科学探究活动教案（精选11篇）科学探究活动是以学生自行探究和研究为主,教师引导贯穿始终的,在老师的指导下,通过学生自己的思考主动地探索与学习，整理了小班科学探究的活动教案，欢迎借鉴！小班科学探究活动教案篇1设计意图在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。
为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。
通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试、动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。
活动目标1．通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，初步感知空气的存在。
2．尝试探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3．激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。
活动准备自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，PPT一个，图片2张。
活动过程1．谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。
我们中国有位英雄可了不起了，他是我国第一个乘着载人航天飞船飞到太空中去的人。
你们知道他是谁吗?(杨利伟)小朋友想不想看看他是怎样飞上天的?(播放PPT)评析：老师有意识地将时事内容穿插于教学过程，激起孩子对科技的兴趣、，通过观看PPT，幼儿对火箭有一个直观的初浅了解。
老师有目的地提问，为接下来的操作环节做了很好的铺垫。
2．第一次操作后提问，引发幼儿思考。
师：今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。
小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩，试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索，教师巡回指导。
(1)你们的小火箭飞起来了吗？(2)你是怎样让小火箭飞起来的?(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来?(4)小实验：瓶子里的空气。
小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。
我们一拍瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。
出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。
科学奥秘的探索与发现幼儿园小班教案
科学奥秘的探索与发现幼儿园小班教案第一部分：导入科学奥秘的探索与发现目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们观察、提问和解决问题的能力。
活动 1：谜题时间材料：准备一些简单的科学谜题，如“我能在水中游泳，但不能在陆地上行走，我是什么动物？”、“我受热时融化，我是什么物质？”等。
步骤：1. 引导幼儿围坐在一起，制造神秘感。
2. 依次出示科学谜题，鼓励幼儿观察、思考和提问。
3. 鼓励幼儿分享自己的答案，并讨论问题的答案和原因。
引导幼儿注意观察事物的特点和找出问题的线索。
活动 2：迷你实验室材料：放大镜、滤纸、小塑料容器、颜料、吸管、水杯等。
步骤：1. 介绍实验室的概念，告诉幼儿实验室是科学家进行实验和探索的地方。
2. 将实验用具分发给幼儿，让他们尝试自己进行一些简单的实验。
3. 引导幼儿观察实验现象，让他们记录实验结果并进行简单解释。
4. 鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。
第二部分：探索探索科学奥秘的方法目标：培养幼儿积极主动地探索和发现科学奥秘的方法。
活动 1：观察探索步骤：1. 带领幼儿到室外或室内，观察周围的事物，并引导他们提出问题。
2. 鼓励幼儿观察和记录他们感兴趣的事物，并提出自己的疑问。
3. 引导幼儿思考解决问题的方法，例如观察、实验、阅读、提问等。
4. 鼓励幼儿通过实际操作和观察来解决问题。
活动 2：假设实验步骤：1. 提供一些简单的实验题目，例如“能否通过吹气球来推动小车？”、“在室外和室内光照下植物生长的速度是否一样？”等。
2. 引导幼儿提出假设，并通过实际操作进行验证。
3. 让幼儿记录实验的过程和结果，引导他们总结实验中的发现和解释原因。
第三部分：巩固巩固科学探索能力目标：巩固幼儿对科学探索的兴趣和能力，提高他们的观察、提问和解决问题的能力。
活动 1：科学家角色扮演步骤：1. 邀请幼儿扮演科学家的角色，通过类似“我是科学家，现在我要研究......”的自我介绍开始。
2. 为幼儿提供一些观察和实验的任务，并引导他们按照科学家的方式进行探索。
幼儿园小班科学活动《我的身体：探索身体奥秘》教案
幼儿园小班科学活动《我的身体：探索身体奥秘》教案《我的身体：探索身体奥秘》幼儿园小班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位，初步认识人体的基本结构。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，提高他们的认知水平。
3. 通过游戏互动，让幼儿感受自我存在的价值，树立珍爱生命、爱护身体的意识。
二、活动准备：1. 身体部位卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等）2. 镜子3. 小礼物（如贴纸）三、活动过程：1. 引入话题：教师以“你们知道我们身上有哪些部位吗？”引入话题，引发幼儿的好奇心。
2. 自我探索：分发镜子给每个幼儿，让他们自己照镜子，找出身体的不同部位，并说出它们的名字。
教师可以引导幼儿注意细节，如手指、脚趾等。
3. 教师讲解：在幼儿自我探索的基础上，教师逐一展示身体部位卡片，解释每个部位的功能，并进行简单演示。
4. 游戏环节：组织“我说你做”的游戏，教师说出一个身体部位，幼儿需要快速指出并做出相应的动作，如摸耳朵、眨眼睛等。
5. 情感教育：引导幼儿认识到每个人的身体都是独一无二的，我们要珍惜自己的身体，学会保护自己。
四、活动延伸：1. 在日常生活中，家长可以与孩子一起阅读有关身体的绘本，进一步加深他们对身体的认知。
2. 教师可以在班级设置一个“身体探索角”，放置各种模型或图片，供幼儿自由探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中能否准确识别并指出身体各部位。
2. 通过提问的方式，了解幼儿是否理解各个身体部位的功能。
3. 关注幼儿是否能在日常生活中做到爱护身体，尊重他人身体。
通过本次科学活动，期望幼儿能更好地了解自己的身体，培养他们观察、探索和表达的能力，同时也能激发他们对自己身体的珍爱之情。
幼儿小班科学探索教案
幼儿小班科学探索教案在幼儿教育中，科学教育是非常重要的一部分，通过科学探索能够激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的观察、思考、分析和解决问题的能力，培养幼儿的科学素养。
为了更好地进行科学探索活动，需要开展相应的教学活动，制定科学探索教案，让幼儿在具体的活动中学习。
一、教学目标通过本次科学探索教学活动，旨在让幼儿学习以下内容：1.认识自然界中有很多种植物和动物。
2.能够用简单的语言表达认识过的物种，能够区分和归类物种。
3.能够探究植物和动物的生活习性，观察和发现植物和动物之间的相互关系。
4.能够尊重生命，珍惜自然资源，培养对大自然的敬畏之心。
二、教学内容1.认识植物本节课的主要内容是植物，通过采访幼儿的家长，让幼儿了解他们身边的植物，让幼儿知道身边的植物种类繁多，对人类生存和发展起着重要的作用。
老师可以展示植物的各种图片，并激发幼儿对植物的好奇心，引导幼儿观察植物不同的形态、颜色和质地，并引导幼儿发现植物的健康特征和生长环境。
让幼儿分组互相讨论，描述自己观察的植物，如大家所观察的植物的形态、颜色、生长环境等等。
2.认识动物在幼儿园中，幼儿们可能很少接触野外动物，在这里我们可以通过幼儿们所喜欢的动物，引起幼儿的兴趣，让他们更好地认识各种动物。
老师可以通过图形、网络视频、模型模拟等方式展示各种动物品种的特征以及动物与环境的关系，让幼儿感受到生物的多样性。
老师还可以组织幼儿做一些简单的动物探究，如鸟巢拼插、昆虫捕捉等活动，帮助幼儿了解各种动物的生命习惯和生存环境。
3.研究植物和动物之间的相互关系让幼儿明确“万物相生相克”的道理，引导幼儿通过观察真实情境，了解生物之间的相互关系。
比如，在幼儿园中生长着许多不同品种的植物，老师可以通过故事、图片和实地观察等方式让幼儿了解不同植物之间的相互关系。
老师还可以通过小组活动，让幼儿搜集相互关系的信息，通过讨论后进行展示，并让整个班级反思和讨论。
4.利用植物和动物资源在这节课上，我们要引导幼儿了解利用植物和动物资源在环境保护和生命发展中起着重要作用的道理。
幼儿园小班科学游戏教案探索科学的奇妙之旅
幼儿园小班科学游戏教案探索科学的奇妙之旅教案编写人：（姓名）教案编写时间：（日期）适用对象：幼儿园小班（3-4岁）学习目标：1.培养幼儿的科学兴趣和探索精神；2.通过游戏，培养幼儿的观察、想象和创造力；3.让幼儿初步认识科学的一些基本概念和现象。
教学准备：1.游戏道具：多种颜色的贝壳、小石头、彩色纸片、玻璃瓶、水、各种大小的塑料杯、小铲子等；2.PPT或图片资料：用于展示一些科学现象和概念，例如虹、火焰、水流等；3.儿童科普读物：选取一些适合幼儿阅读的科普图书。
教学活动：导入（5分钟）1.通过展示一些图片或视频，让幼儿们观察和猜测，引发他们对科学的好奇心和兴趣；2.与幼儿们进行互动问答，询问他们对于科学的认识和了解。
探索活动（25分钟）1.游戏一：“石头变彩虹”-将多种颜色的贝壳和小石头放置在各种大小的塑料杯中；-让幼儿们观察并选择贝壳或小石头放入玻璃瓶中；-加入适量的水，用小铲子搅拌；-让幼儿们观察瓶中的变化，是否出现颜色的混合、变化，解释其中的科学原理；-鼓励幼儿们动手尝试不同的组合，以观察到不同的效果。
2.游戏二：“奇妙的火焰”-准备一张彩色纸片和一个火柴；-把彩色纸片剪成细长条状，用火柴点燃一段；-让幼儿们观察彩色纸片燃烧时的变化，解释其中的科学原理；-鼓励幼儿们尝试不同颜色的纸片，以观察到不同颜色的火焰。
总结（10分钟）1.利用PPT或图片展示一些科学现象和概念，例如虹、水流等；2.与幼儿们进行讨论，让他们复述和总结今天学到的新知识和实验经验；3.引导幼儿们思考，科学无处不在，我们应如何去观察和发现身边的科学世界。
延伸活动：1.借助儿童科普读物，与幼儿们一起阅读探索一些有趣的科学知识；2.回家搜集一些有关科学的资料，鼓励幼儿与家人一起观察和探索。
注意事项：1.进行实验时，务必确保安全，避免幼儿接触到危险物品或火源；2.鼓励幼儿动手实践，但需注意指导孩子正确操作和使用道具；3.播放任何视频或展示图片前，应确保其内容适合幼儿观看；4.需要保持教室的整洁和安全，确保幼儿在学习活动中的安全和舒适。
幼儿园小班科学《探索活动设计》教案
幼儿园小班科学《探索活动设计》教案小班科学探索活动设计小班科学探索活动设计一、活动内容：想站立的蛋宝宝二、活动目的：1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。
2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。
3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。
三、活动准备：1、熟蛋每人两个(多准备一些备用)，事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。
每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。
2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。
3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。
四、活动过程：１、创设情境：鸭妈妈的家。
配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。
鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐）到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。
2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法“现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。
教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？”交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。
试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？”（1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。
教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。
请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？（2）请部分幼儿介绍操作结果。
小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。
如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法（1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？（2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。
小班科学实验室的探索教案
小班科学实验室的探索教案随着社会的进步和科技的发展，科学实验室的重要性愈发明显。
通过实验室，学生可以更好地学习科学知识，增加科学实践经验，提高学生的实际动手能力和科学思维能力。
在小班级中，科学实验室可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，尤其是在有关科学实验教学中。
通过实验室探究科学知识，不但可以增加学生的科学兴趣，而且能增加学生的创造性和解决问题的能力。
一、教学目标1、知识目标理解科学实验的基本概念及方法，扩展学科知识面，了解物质间的相互关系，掌握科学实验的基本方法和技艺。
2、能力目标通过科学实验学习，激发学生学习兴趣，提升科学思维，创造能力以及动手能力，培养观察、探究和解决问题的能力，提高实验操作技能以及实验数据分析和处理能力。
3、情感目标通过科学实验学习，提升学生团队合作、创新思维、实验精神等综合素质，增加学生对知识的兴趣和渴望，培养学生灵活思维、创造力、实践能力等。
二、教学原则1、全面引导：引导学生从具体而微的现象中抽象出规律，逐渐认识科学规律、科学方法和科学世界的本质。
2、学以致用：教师不断地向学生介绍关于科学实验的背景、实验目的等方面的知识，鼓励学生将所学到的知识应用到实际生活中去。
3、探究为本：指导学生通过提问、探询、尝试和思考，自主学习、合理探究，不断升华自己的思维和实践水平。
三、教学内容1、颜色实验实验目的：让孩子通过实验中的观察和判断，明确颜色引发的原因。
实验步骤：准备三个杯子，把红、黄、蓝三种颜色的食用染料分别放在杯子里；取一个透明玻璃钟，一根小抹棒。
方案设置：分别将红、黄、蓝染料放入每个杯子中，同样的多少，取一根小抹棒，在三种颜色边缘受到污染之前在透明玻璃钟中滴下等量的染料，观察在三个不同颜色之间的化学反应。
2、化妆为自己量身打造实验目的：让孩子发现不同的颜色、不同的化妆品可以为自己打造出不同的风格，正确妆容和化妆品的使用有助于增加人的美感。
实验步骤：准备化妆品和道具，分不同的小组，开始了“科学实验室里的时尚秀”。
幼儿园小班科学教案：让孩子从小探究世界
近年来，随着教育观念的不断更新，越来越多的家长开始重视幼儿科学教育。
科学教育是培养孩子创新能力和解决问题能力的重要手段，而幼儿园小班正是孩子探究世界的最佳时期。
本文将为大家介绍一份幼儿园小班科学教案，帮助孩子们从小就能够探究世界。
一、教案目标1、培养孩子们的科学思维能力。
2、引导孩子们探索自然现象，培养他们的好奇心和兴趣。
3、带领孩子们认识和理解科学世界，培养他们逐渐成为未来的优秀科学家。
二、教案内容1、制作积木模型幼儿园小班的孩子们很喜欢玩积木，可以通过玩积木来让孩子们慢慢地理解建筑构架和物理原理。
老师可以先示范制作一些简单的积木模型，引导孩子们自己去尝试。
在制作过程中，老师可以与孩子们一起讨论积木的形状、大小、颜色，并引导孩子们思考在制作过程中的物理原理，如稳定性、平衡性等。
2、天气观察天气是幼儿园小班孩子们非常感兴趣的话题，老师可以通过观察当日的天气状况，来引导孩子们体会气温、湿度等概念。
在教学过程中，老师可以让孩子们自己制作简单的天气预报器，通过这个过程来加深孩子们对天气的理解。
3、植物观察植物是孩子们非常熟悉的自然事物，通过观察植物的不同部位和生长过程，可以培养孩子们的探究意识。
老师可以选择一些生长周期较短的植物种类，如豌豆、莴苣等，让孩子们亲手体验植物的种植过程。
在观察植物的过程中，老师可以引导孩子们探究植物对光照、水分、空气等条件的需求，从而让孩子们在探究中学习。
4、实验探究在幼儿园小班阶段，实验探究也是非常重要的一环。
通过实验，可以引导孩子们发现自然现象，展示科学中的一些基本概念和原理。
比如，在教学过程中可以进行水的溶解实验，让孩子们了解到发生在水中的化学反应，或者进行色彩实验，让孩子们了解色彩的构成和颜色的变化。
三、教案总结以上是一份幼儿园小班科学教案的内容，教育学家们认为，幼儿期是培养孩子探究世界的最佳时期。
通过这份教案，我们可以看到，科学教育可以提高孩子的综合能力，同时，还可以激发孩子的好奇心和探究欲望。
幼儿园小班科学探索教案范本
幼儿园小班科学探索教案范本科学探索是幼儿园教育中重要的一环。
幼儿园小班学生对世界充满好奇，对事物有着强烈的探究和发现的欲望，这种欲望为他们提供了学习的机遇。
通过科学探索，学生能够结合自己的生活经验和观察、实验等方法，逐步建立起对自然现象和事物的认识，增强其对外界的理解和解释能力，不断拓展自己的知识面和认知能力。
科学探索教案的编制是实现学生科学探索能力提升的重要手段。
教师可以在课程设计中充分考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，把一些问题化为有趣的探索任务，通过亲身参与、观察实验等方式，引导幼儿了解自己身边的世界。
以下是一份关于幼儿园小班科学探索教案的范本：主题：蒸汽能驱动物体运动目标：1.培养幼儿的探究精神和实践动手能力；2.理解蒸汽对物体运动的驱动作用；3.培养幼儿的观察能力和创造性思维。
教学步骤：第一步，引入教师在课前可用一个小演示来介绍课题，将一个小汽车放在斜坡上，鼓励幼儿们尝试用吹风机的吹风让汽车走起来。
演示中，说明汽车在斜坡上没有施加力，无法移动。
第二步，主体教学1. 实验内容：用水、火炉和一些易于加工的铁制工具等自制蒸汽车，观察蒸汽对物体运动的驱动作用。
2. 实验设计：教师先让幼儿了解蒸汽能够驱动物体运动的原理，引导幼儿们猜测蒸汽对物体运动的驱动力有多大，搜集蒸汽车制作所需的工具，让幼儿动手进行设计并加工出适用的蒸汽车模型，再进行实验。
3. 实验流程：（1）准备工具和材料：铁制发动机、车轮、发动机气筒、蒸汽输出装置、电线、电烙铁、剪子、螺丝刀、三角尺等。
（2）组装蒸汽车：按教师解释和示范进行组装。
（3）进行实验：添加水到火炉中，使用电烙铁制作铜制锅底，放进发动机气筒，加热。
同时让幼儿将装好的车铆在汽车底盘上，调整车轮位置，蒸汽车制作完成。
（4）测试：让幼儿用灰色卡纸制作出车道，将车放在车道上，启动蒸汽车，观察并记录车的移动距离和时间。
第三步，总结在实验完毕后，教师通过讲解，让幼儿了解蒸汽对物体的运动有着极强的驱动作用。
小班科学活动教案(精选15篇)
小班科学活动教案(精选15篇)小班科学活动教案1一、活动目标：1、主动借助各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
二、活动重点：自由探索，用自己的方式制造不同的声音。
三、活动准备：1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。
2、白纸、塑料纸、餐巾纸。
3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活动过程：（一）介绍过程：介绍材料、引起幼儿兴趣。
1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西，看看有些什么？2、东西安静地呆在桌子上，一点声音都没有，那你能想办法让它们发出声音来吗？（幼儿回答，可以让其上来试试。
）（二）分组制造声音。
1、现在请小朋友去试试，看看哪些东西能发出声音来。
幼儿分组自由探索，教师指导。
2、说说自己的发现。
幼儿围坐在教师身边。
你们刚才发现了什么？你是怎么使它发出声音的？幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。
（三）再次操作制造声音。
1、小朋友想出了这么多办法，真棒！可是有些东西小朋友还没去试过，现在小朋友再去试试，看看能不能使它们发出声音来，有没有别的办法了。
幼儿再次操作，探索。
教师巡回指导。
2、说说自己的办法。
（1）你是怎么玩的’，你是怎么让它发出声音来的？（2）你用了几种方法？(四)小结：今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小秘密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！五、活动延伸：还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！小班科学活动教案2目标：1、巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备：1、课件、故事《颜色精灵》、红旗一面2、每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：1、小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩（1）看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。
小班科学探究活动教案(精选)
引导幼儿了解科学探究的基本步 骤和方法，如观察、猜想、实验
、记录等。
在探究过程中强调科学精神和科 学态度的培养，如实事求是、严
谨认真等。
通过科学探究活动，帮助幼儿树 立正确的科学观念和科学思维。
02
活动内容
精选主题
动物世界
通过观察小动物，了解 动物的基本特征和生活
习性。
植物生长
通过种植和观察植物， 了解植物的生长过程和
04
活动评价
评价目标
促进幼儿科学探究能力的发展
01
评价活动是否激发了幼儿的好奇心和探究欲望，培养了幼儿的
观察、思考和实验能力。
培养幼儿的科学态度和精神
02
评价活动是否培养了幼儿尊重科学、实事求是、勇于探索的精
神和态度。
提高幼儿的科学素养
03
评价活动是否丰富了幼儿的科学知识，提高了幼儿对科学现象
的认识和理解。
小班科学探究活动 教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动过程 • 活动评价
01
活动目标
培养幼儿对科学探究活动的兴趣和好奇心。
激发幼儿对周围事物 的好奇心，使其愿意 主动参与科学探究活 动。
提供安全、有趣、富 有启发性的实验材料 ，鼓励幼儿自主探索 。
评价内容
活动目标的达成度
评价活动目标是否明确，是否 符合幼儿的认知发展水平，是
否得到了有效实现。
幼儿参与度与兴趣
评价幼儿在活动中的参与程度 和兴趣，是否积极投入、乐于 探究。
教学方法的有效性
评价教师采用的教学方法是否 符合幼儿的学习特点，是否有 助于幼儿理解和掌握科学知识 。
小小科学家幼儿园小班科学探索教案
小小科学家幼儿园小班科学探索教案探索科学：小小科学家幼儿园小班科学教案引言：在小班阶段，幼儿正处于认知发展的关键期，在科学探索方面，他们的好奇心和求知欲都非常强烈。
本教案旨在通过一系列的科学活动，引发幼儿对自然界的好奇和探索欲望，培养他们的观察力和实验思维，激发他们对科学的兴趣。
一、活动目标：通过科学探索活动，培养幼儿的观察力、实验思维和解决问题的能力。
二、活动内容：1. 科学实验：探索水的状态变化a. 活动目标：让幼儿理解水的状态变化以及温度对水的影响。
b. 活动步骤：i. 准备三个透明的容器，分别装满冷开水、温水和热水。
ii. 引导幼儿观察每个容器内的水的状态。
iii. 讨论不同温度下水的状态的变化。
iv. 给予幼儿一套衣物，让他们体验“蒸发”的过程。
v. 结合实际例子，引导幼儿思考水的状态变化对我们生活的影响。
2. 科学观察：观察昆虫的生长变化a. 活动目标：让幼儿通过观察昆虫的生长变化，了解生物的成长过程。
b. 活动步骤：i. 准备一组昆虫幼虫，并提供足够的食物和适宜的生长环境。
ii. 引导幼儿每天观察昆虫幼虫的变化，例如体型、颜色、行为等。
iii. 鼓励幼儿记录观察结果，并与其他幼儿分享。
iv. 结合观察结果，帮助幼儿理解生物的生长变化和发展规律。
3. 科学游戏：发现隐藏的声音a. 活动目标：让幼儿通过游戏体验声音的传播和反射特性。
b. 活动步骤：i. 设计一个迷宫，迷宫内有各种障碍物和空洞。
ii. 要求幼儿用声音发出密码，其他幼儿根据声音的传播和反射特性找出正确的路径。
iii. 引导幼儿观察声音如何在空气和障碍物之间传播，探究声音的特性。
iv. 结合游戏过程，让幼儿体验声音传播的奥秘，并引导他们思考声音如何在日常生活中发挥作用。
4. 科学探究：探索自然界中的颜色a. 活动目标：让幼儿了解自然界中的颜色，探索颜色与物体的关联性。
b. 活动步骤：i. 带领幼儿到室外，观察花朵、树叶、天空等自然界中的颜色。
幼儿园小班自然科学探索教案
幼儿园小班自然科学探索教案一、教学目标1.了解各种常见动物，包括家禽、家畜和野生动物。
2.掌握动物的基本分类特征，如生活习性、体型大小、运动方式等。
3.增强幼儿对动物世界的认知和兴趣，培养手眼协调及观察动物的能力。
二、教学准备1. 图书：《动物大百科》、《一千零一只动物》等。
2. 影像资料：动物园、野生动物保护区、海洋馆视频等。
3. 教学实物：模型动物、动物玩具、动物图卡等。
4. 教学工具：PPT、黑板、粉笔、录音机、投影仪等。
5. 课件制作：精美动画PPT和野外录像片段。
6. 环保袋：用于搜集一些幼儿园周边的昆虫和动物制作多媒体幻灯片或独立思考。
三、教学过程与步骤第一步导入1. 教师引导幼儿们在黑板上画出“动物的样子”，并从幼儿涂鸦中逐渐透露出后面的下划线线，引出“动物的分类特征”“动物的生活习性”等话题。
2. 将多媒体互联网上找的有趣的短片放到高清投影仪上，邀请幼儿园校内感兴趣的动物教授、专家解读和分享这些影片和图片的奥妙。
3. 考虑到幼儿的年龄和认知能力，明确教学目标和教学步骤，注重学习交流的引导和互动，将壁纸制作成各种动物卡片，使它们对动物产生兴趣。
第二步知识讲解1. 找出具有代表性的动物，通过图像让幼儿猜测出动物的名称，介绍它的基本特征、生活习性、产地、生活环境以及对人类的作用，开展虚拟动物园的环节。
2. 引导幼儿观察各种动物的体型大小、身体特征、毛色花纹等，区分不同类别的动物，并通过展示动物园、海洋馆、野生动物保护区等处的实物和视频资料，让幼儿认真观看。
3. 以动物分类学的常用分法，通过让幼儿观察和分辨动物的运动方式、种族、环境适应性等方式，对动物的分类体验进行学习。
第三步互动探究1. 给每个幼儿分配任务，做好笔记和记录图卡内容，观察这些动物的喜好、能力、习惯等，以及它们如何更好地在人类环境中生存，让幼儿通过互动交流，相互学习。
2. 分组讨论同类动物的共性和相似点，形成小组报告，众价可是对小组加分。
幼儿园小班科学教案(最新12篇)
幼儿园小班科学教案（最新12篇）幼儿园小班科学教案篇一【设计意图】幼儿对周围的世界都充满好奇。
蔬菜是怎样生长的？白菜是长在地上还是树上的？长豆为什么是长的？扁豆为什么是扁的？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心？从认识毛豆开始，展开一次活动，这样既能让幼儿认识毛豆，又能对蔬菜产生探索兴趣。
【活动目标】1.认识毛豆的外形及内部特征。
2.能动手剥毛豆，锻炼幼儿的消极小肌肉运动。
3.学会由外到内的观察毛豆，并用完整的话语表述自己的观察结果。
4.激发幼儿探索事物的兴趣。
【活动准备】带荚毛豆4筐、一个空盒子；儿歌（毛豆）【活动过程】导入：直接呈现毛豆1.师：毛豆长得什么样子？毛豆像什么？用手摸一摸，毛豆上面有什么？2.师：小朋友们猜一猜，毛豆荚里面会有什么？3.师：你们想不想知道，里面到底会是什么样子的？4.师：我们一起来看看里面到底是什么样子的？老师先示范，再请小朋友们来操作，探索毛豆荚里面的样子。
师：小朋友们，你们发现毛豆荚里面有什么？是什么样子的？总结：今天我们一起剥毛豆荚认识了毛豆朋友，知道了毛豆是绿色的，小小的，长得圆圆的，每个毛豆朋友都有一个绿色的小房子，上面还有还有毛，大家相处的非常好。
活动延伸：毛豆朋友还有哪些用处呢？小朋友们可以回家和家长探讨一下，下次把结果和大家一起分享。
活动反思：老师要将孩子们感兴趣的一个点，把它放大，从这个点引发出幼儿可以去思考探索的点。
激发幼儿探索事物的兴趣。
幼儿园小班科学教案篇二【设计意图】小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。
通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。
【活动目标】1.学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2.知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。
【活动准备】每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。
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幼儿园小班科学教案我爱探索
知道并能说出五官和手的功能。
以下是出guo为大家的幼儿园小班科学教案：我爱探索，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出guo。
1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
(小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。
)
二、课堂活动：
1.让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
(小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋)
2.让幼儿看一看幼儿用书，告诉幼儿眼睛可以看东西。
(当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的?”大部分孩子能够说出看书、看东西的。
)
3.拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
(当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀?”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。
”“那你们怎么知道我拍手呢?”有的说“用眼睛看的”。
“那拍手是什么声音的”?“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的?”“耳朵”大家异口同声地说。
)
4.拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
(我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。
问他们，“用什么闻到香味的?”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。
)
三、课外活动：
1.先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2.带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。
3.问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。
也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4.当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。
(我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀!都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。
”“小草好长呀。
”“这个树尖尖的。
”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。
)
5.教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……
6.当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。
7.教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8.带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9.再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。
”教师可以捡一些叶子、石头、花朵……带回教室。
(在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音?这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。
”“听见很吵的声音。
”“听见小朋友念儿歌的声音”……)
这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。
在整个活动中，
孩子们表现的还是很不错的。
他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等;用手触摸椅子、树干、树叶、石头;利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声;利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。
孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。
其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。
因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣!
内容仅供参考。