2015年职业经理人资格认证特聘讲师管理办法每日一讲(7月15日)

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2015年职业经理人资格证报考条件每日一讲(7月16日)

2015年职业经理人资格证报考条件每日一讲（7月16日）每日一讲：(单项选择题)1、部门目标得到了上司的确认，却在下属中得不到认可，这主要是由于（）造成的。

A、部门经理不了解工作和市场环境B、下属不了解组织目标、可能的变化及资源C、下属出于自身利益D、部门经理没有权威2、下列因素属于突发性干扰的是（）。

A、无效会议B、不速之客C、计划不周D、工作拖延3、“说你行，你就行，说你不行，你就不行”的做法，带来的后果是（）。

A、职业经理对下属进行了充分的授权B、职业经理并没有真正使下属从根本上认同自己的工作目标C、下属不能充分发挥自己的才干D、部门成员之间彼此不服气、相互猜忌，不利于部门工作目标的实现4、下列不作为衡量成果和评价工作状况的标准是（）。

A、市场占有率B、公司形象C、销售费用D、产品品质5、在公司首次发行股票的过程中，发起人以工业产权、非专利技术作价出资的金额不得超过公司注册资本的（）。

A、15%B、20%C、25%D、30%6、没有经理的指示，招聘主管不去做招聘工作，这是属于适度授权中（）式层次。

A、指挥B、批准C、把关D、委托7、为了消除错觉，上司在面谈中往往采用非语言沟通，这些方法包括（）。

A、空间场所的选择B、适度暗示C、身体姿势的选择D、注视方法的选择8、按照“双因素理论”，下列属于激励因素的是（）。

A、工作本身B、监督C、工作条件D、地位9、没有经理的指示，招聘主管不去做招聘工作，这是属于适度授权中（）式层次。

A、指挥B、批准C、把关D、委托10、销售部经理自作主张，没有将公司的规章完全下达给销售人员，造成销售人员只向客户推销自己认为容易销售的产品。

这主要是由于（）影响的。

A、经理的态度与行为B、工作追踪中使用的资料有偏差C、工作追踪没有到底D、只对做得不好的下属进行追踪11、“说你行，你就行，说你不行，你就不行”的做法，带来的后果是（）。

A、职业经理对下属进行了充分的授权B、职业经理并没有真正使下属从根本上认同自己的工作目标C、下属不能充分发挥自己的才干D、部门成员之间彼此不服气、相互猜忌，不利于部门工作目标的实现12、在公司首次发行股票的过程中，发起人以工业产权、非专利技术作价出资的金额不得超过公司注册资本的（）。

企业培训讲师管理制度

一、目的为规范企业培训讲师的管理，提高培训讲师的专业素养和教学水平，确保培训质量，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于企业内部所有从事培训工作的讲师。

三、职责1. 培训讲师应具备以下职责：（1）严格遵守国家法律法规、企业规章制度和培训相关政策；（2）认真备课，确保教学内容准确、完整、易懂；（3）关注学员需求，积极与学员沟通交流，了解学员的学习情况；（4）认真组织培训活动，确保培训效果；（5）积极参与企业培训项目，协助培训部门完成各项工作任务。

2. 培训部门应具备以下职责：（1）制定培训计划，明确培训目标、内容、时间、地点和讲师；（2）组织培训讲师进行备课、试讲和培训活动；（3）对培训讲师进行考核、评价和激励；（4）收集学员反馈意见，持续改进培训工作。

四、任职资格1. 培训讲师应具备以下条件：（1）具备相关领域的专业知识、技能和经验；（2）具备良好的沟通、表达和授课能力；（3）具备团队合作精神，责任心强；（4）具有大专及以上学历。

2. 特殊情况下的培训讲师，如具备以下条件，可适当放宽学历要求：（1）在相关领域有突出贡献或研究成果；（2）具备丰富的实践经验，能够为学员提供高质量的教学。

五、培训与考核1. 培训讲师应参加企业组织的培训，提升自身专业素养和教学水平。

2. 培训讲师应接受企业组织的考核，考核内容包括：（1）培训讲师专业知识、技能和经验；（2）培训讲师的教学能力、沟通能力和团队合作精神；（3）培训讲师的工作态度和责任心。

3. 考核结果作为培训讲师晋升、调岗、奖励和处罚的依据。

六、激励与约束1. 企业对表现优秀的培训讲师给予奖励，包括：（1）物质奖励；（2）晋升机会；（3）荣誉称号。

2. 企业对违反本制度规定的培训讲师进行处罚，包括：（1）警告；（2）罚款；（3）降职或辞退。

七、附则1. 本制度由企业培训部门负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

企业培训讲师管理制度旨在提高企业培训质量，提升培训讲师的专业素养和教学水平，为员工提供优质、高效的培训服务。

2015年职业经理人资格认证考场规则每日一讲(11月19日)

2015年职业经理人资格认证考场规则每日一讲（11月19日）每日一讲：(单项选择题)1、“说你行，你就行，说你不行，你就不行”的做法，带来的后果是（）。

A、职业经理对下属进行了充分的授权B、职业经理并没有真正使下属从根本上认同自己的工作目标C、下属不能充分发挥自己的才干D、部门成员之间彼此不服气、相互猜忌，不利于部门工作目标的实现2、“永远不会满足于现在所处的环境，勇于向低效率挑战”是属于（）的优点。

A、实干者B、推进者C、创新者D、完善者3、当员工对公司的规章发牢骚时，职业经理应该（）。

A、站在公司立场解释B、同情员工C、与员工一起发牢骚D、向上司提出异议4、对于SMART原则，应当避免下列词语的出现（）。

A、有效地B、知道C、定期D、完成5、部门目标得到了上司的确认，却在下属中得不到认可，这主要是由于（）造成的。

A、部门经理不了解工作和市场环境B、下属不了解组织目标、可能的变化及资源C、下属出于自身利益D、部门经理没有权威6、当员工对公司的规章发牢骚时，职业经理应该（）。

A、站在公司立场解释B、同情员工C、与员工一起发牢骚D、向上司提出异议7、为了消除错觉，上司在面谈中往往采用非语言沟通，这些方法包括（）。

A、空间场所的选择B、适度暗示C、身体姿势的选择D、注视方法的选择8、绩效评估中职业经理的作用主要表现为（）。

A、在平时及时观察和记录下属的工作行为B、根据考核表给下属打分，写评语C、与下属一起共同制订绩效改进计划，并承担相应责任D、向对奖惩等人事决策有异议、不满的员工作解释，说服和安抚工作9、采用旅游作为激励方法的优点有（）。

A、简单、方便B、高层次的奖赏C、大部分人愿意带配偶同去D、激励效果明显10、互动式的发言形式容易造成的后果是（）。

A、该发表意见的时候不发表意见B、很多人发言的目的是为了替自己辩解或者推卸责任C、争吵D、打断别人的谈话11、下列因素属于突发性干扰的是（）。

A、无效会议B、不速之客C、计划不周D、工作拖延。

公司培训讲师管理制度

一、目的为提高公司培训质量，规范培训讲师的管理，确保培训工作的顺利进行，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于公司内部所有从事培训工作的讲师。

三、职责与权限1. 职责（1）根据公司培训计划，制定相应的培训课程和教学大纲；（2）认真备课，保证培训内容的准确性和实用性；（3）按照培训计划，按时完成培训任务，确保培训效果；（4）关注学员反馈，不断改进教学方法，提高培训质量；（5）协助培训部门做好培训相关的其他工作。

2. 权限（1）讲师有权根据培训需求和实际情况调整培训内容；（2）讲师有权对培训过程中出现的问题提出意见和建议；（3）讲师有权对学员进行必要的考核和评估。

四、培训讲师选拔与聘任1. 选拔条件（1）具备相关领域的专业知识和丰富的实践经验；（2）具备良好的沟通能力和表达能力；（3）热爱培训工作，责任心强；（4）具有一定的组织协调能力和团队协作精神。

2. 聘任程序（1）由培训部门根据选拔条件，提出候选人名单；（2）经公司领导审核批准后，签订聘任合同；（3）培训部门对讲师进行岗前培训。

五、培训讲师考核与评估1. 考核内容（1）培训课程内容是否符合实际需求；（2）培训教学方法是否科学、合理；（3）培训效果是否达到预期目标；（4）学员满意度；（5）讲师个人素质。

2. 评估方法（1）培训部门对讲师进行定期考核；（2）学员对讲师进行满意度调查；（3）培训效果评估。

六、培训讲师待遇与晋升1. 待遇（1）根据讲师的岗位、能力和业绩，给予相应的薪酬待遇；（2）提供培训讲师所需的培训资料、设备等；（3）定期组织讲师参加相关培训，提高自身能力。

2. 晋升（1）讲师可根据个人能力和业绩，向公司申请晋升；（2）晋升条件由公司根据实际情况制定。

七、附则1. 本制度由公司培训部门负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。

注：本制度根据公司实际情况和需求制定，如有需要，可进行修改和补充。

职业经理人资格认证组织管理办法

职业经理人资格认证组织管理办法(2012年修订)简介：职业经理人资格认证组织管理办法(2009年修订) 第一条开展职业经理人资格认证工作是实施人才强国战略和贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》提出的“发展企业经营管理人员评价机构，探 ...职业经理人资格认证组织管理办法(2012年修订)第一条开展职业经理人资格认证工作是实施人才强国战略和贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强人才工作的决定》提出的“发展企业经营管理人员评价机构，探索社会化的职业经理人资质评价制度”和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2012年）》提出的“完善以市场和出资人认可为核心的企业经营管理人才评价体系，积极发展企业经营管理人才评价机构，建立社会化的职业经理人资质评价制度，加强规范化管理”的具体措施，是一项涉及面广，影响深远的系统工程。

中国企业联合会、中国企业家协会(以下简称“中国企联“)将广泛依靠社会力量和充分整合社会资源，使资格认证工作社会化、规范化，确保认证质量，特制定本办法。

第二条中国企联职业经理人资格认证指导委员会(以下简称“认证指导委员会”)是全国职业经理人资格认证工作的领导机构，由有关政府部门的领导、经济界和企业界有社会影响力的领导以及高等院校专家教授组成。

其主要职责是：1、全面领导资格认证工作。

2、决定设立资格认证组织机构及任免主要领导成员。

3、审定资格认证中长期工作规划和年度工作计划。

4、审定并发布资格认证标准及有关管理规范和技术规范。

5、决定资格认证其他有关重大事项。

第三条中国企联职业经理人资格认证专家委员会(以下简称“认证专家委员会“)是资格认证工作的专业技术咨询机构，由既有扎实的理论功底，又有丰富实践经验的专家型人员组成。

分设三个专业委员会，即：(一)认证标准专家委员会，其主要职责是：1、审定资格认证体系和标准体系的设计方案。

2、审定资格认证标准的制定和工作程序。

3、审定各类职业经理人的资格认证标准。

讲师聘用管理办法

xxx有限公司培训讲师管理办法目录1 总则 (01)2 内部讲师聘用与管理 (01)3 外部讲师聘用与管理 (02)4 附则 (03)5 附件附件1：讲师培训效果评价表 (04)附件2：内部讲师年度考核表 (05)1 总则1.1 目的为充分利用公司内、外部的智力资源，积极培养和建设内部兼职讲师和外聘讲师队伍，发挥内、外部讲师在公司培训教育体系中的核心作用，特在《培训管理制度》的基础上制定本管理办法。

1.2 适用范围本办法适用于公司培训工作中对所有内部讲师和外部讲师的聘用和管理工作。

1.3 讲师的分类根据讲师聘用渠道的不同，可以将培训讲师分为内部讲师和外部讲师两种类型。

2 内部讲师聘用与管理2.1 内部讲师的级别划分根据内部讲师的任职资格与教学水平的不同，可以将讲师分为助理讲师、一级讲师和高级讲师三个级别。

2.2 内部讲师聘用条件内部讲师首先应在某一岗位专业技能上有较高的理论知识和实际工作经验，并且具有认真负责的工作态度和高度的敬业精神，能在不影响工作的前提下积极配合培训工作的开展，同时还应具备编写讲义、教材、测试题的能力。

对于不同级别讲师的聘用条件如下：2.3 内部讲师的职责2.3.1 根据人力资源部年度培训计划及授课内容，负责相关资料的收集与整理，并在规定的时间内拟订培训大纲、编写培训教材，交人力资源部审核与备案；2.3.2 根据不同的培训对象选择不同的授课形式，并根据培训现场员工的反应及要求，对讲课的形式及内容进行有针对性的调整，以达到最佳效果；2.3.3 针对培训的目的与内容，提供考试试题，协助人力资源部进行对学员考核；2.3.4 培训结束后，讲师要针对本次培训进行总结，以达到持续改进的目的；2.3.5 在每年的1月1日前，要针对上年度的授课情况进行总结，并向人力资源部上交本年度总结报告。

2.4 内部讲师的聘用与解聘2.4.1 人力资源部根据讲师任职资格进行评审，决定聘任人选，报总经理批准后统一颁发聘书，聘期1年。

专职讲师管理办法

中国人寿保险股份有限公司专职讲师管理办法第一章总则第一条为进一步加强中国人寿保险股份有限公司教育培训力量，完善教育培训体系，规范专职讲师的招聘、选拔、培养、晋升、考核和激励，从而建立起一支具有中国人寿特色的专业化、规范化、标准化的专职讲师队伍，特制定本办法。

第二条本办法所称“专职讲师”是指与公司签订劳动合同，获得预备讲师、助理讲师、讲师或高级讲师任职资格，在专职讲师岗位从事培训授课、课件开发、教材编写、培训需求调研等工作的专业技术人员。

所称“专职讲师岗位”即专业技术类讲师岗位。

第三条本办法适用于中国人寿保险股份有限公司及各分支机构。

第二章组织管理与工作职责第四条各级公司教育培训部门、保险研修院是专职讲师的主管部门，负责专职讲师队伍管理。

第五条专职讲师职级分为预备讲师、助理讲师、讲师和高级讲师，原则上高级讲师占专职讲师总人数的比例不得超过25%。

第六条专职讲师的工作职责。

（一）承担培训授课任务；（二）培训班组织与管理；（三）参与教材、课件的开发、编订工作；（四）参与市场实践和教学调研活动，撰写调研报告；（五）辅导低职级讲师；（六）完成公司安排的其他工作。

第七条专职讲师岗位设置、级别、薪酬等相关规定由总公司另文下发。

下载附件教育市场推广方案 2010年4月22日这几天一直在培训核心竞争力什么不仅个人思考问题也是每个人早期比较规范第三章招聘录用第八条招聘方式。

专职讲师的招聘分为内部招聘和外部招聘。

第九条招聘条件。

专职讲师的招聘须符合公司人力资源有关政策、规定的要求。

（一）外部招聘条件。

1.符合公司员工招聘的相关规定；2.大学本科（含）以上学历，年龄在35周岁以下，身体健康（特别优秀者年龄条件可适当放宽）；3.思想品德好，学习能力强，具有较强的沟通协调能力；4.具有良好的判断分析、组织策划、写作、演讲能力；5.能够熟练使用现代化教学工具；6.具备教学或培训经验者优先。

（二）内部招聘条件。

1.爱岗敬业，有从事教育培训工作的强烈意愿；2.具备一定的授课能力和培训经验；3.任兼职讲师2年以上。

职业经理人培训讲座

目标管理
四、目标设定的步骤
第三步，设定最后期限。一个目标或者决定如果没有应
该完成的最后期限，就没有紧迫性，就没有真正的起点和终点。如果没有一个最后期限以及相应的应该完成的任务，你做起事情来就会不由自主地拖沓，工作效率自然也就不会高。
第四步，列出行动事项。
把你能想到的、实现目标所需要的所有事情都列出来。每想到新的内容，就立即将其添加到你的清单上。不断充实你的清单，直到完整为止。这样的一份清单能让你的眼光更为长远。
目标管理
四、目标设定的步骤
第五步，标出优先等级。
根据轻重缓急来安排处理事情的顺序。花上几分钟时间，来考虑应该先做什么、后做什么，哪件事情在前、哪件事情在后。当你把目标分解为一个个具体的任务时，你会惊讶地发现，实现自己的目标其实并不是一件非常困难的事情。
第六步，立即行动。你应该马上就做点什么事情，做什么
组织总目标
部门目标
部门目标
部门目标
个人目标
个人目标
个人目标
个人目标
图1-1 目标分解的过程
个人目标
个人目标
目标管理
二、目标管理的执行流程
三、制订行动方案
目标分解到个人之后，接下来就要针对目标制订详细的行动方案。行动方案是目标实施的工作清单，只要严格按照行动方案执行并得到预期的结果，就能实现目标。
目标管理
三、目标管理的法那么—SMART法那么
二、M=可衡量的
目标必须是可衡量的，也就是说，目标最终有没有实现，可以通过明确的指标来进行评估。这些评估的指标一般是量化的。“我要尽可能多地减掉体重〞和“我每两周要减掉5斤体重〞，后一个目标就是可以衡量的，因为“尽可能多〞是无法衡量的，而“5斤〞是量化的数字，可以衡量。设定目标时不要随意用一些空洞的形容词。

培训讲师管理办法

培训讲师管理办法第一章总则第一条编制此办法的目的是为规范对培训讲师的管理，提高培训效果，促进培训讲师素质的提升，建立一支稳定的、高素质的讲师队伍。

第二条培训讲师分为内部兼职讲师和外聘讲师。

内部兼职讲师是指在公司内部除已负责一定范围的工作外，还承担部分培训课程教学的培训讲师；外聘讲师指从企业外聘请的国内外优秀讲师。

第二章内部兼职讲师第三条兼职讲师的来源1. 各级管理者：公司各级管理者皆担负有培养员工的责任，是内部兼职讲师的重要承担者。

2. 优秀骨干和技术能手：技术部门的优秀骨干、技术能手等优秀专业人员将是员工业务培训讲师的主要来源。

3. 兼职讲师的分类：包括临时讲师、讲师、中级讲师、高级讲师四个级别。

第四条兼职讲师的职责1. 编写教案，讲师接受授课任务后，必须认真研究培训教材，收集资料，准备培训案例，按照规定格式编写培训教案并在授课前2天提交给人力资源部审核。

2. 制作课件，确定了的培训课程，授课讲师除编写培训教案外还要制作配套的PPT或其它课件，如培训工具、视频短片等。

如讲师在此方面确有困难，可向人力资源部申请援助。

3. 认真授课，讲师必须在预定时间前5分钟到达培训教室，检查学员签到情况，课程结束后收齐学员的培训签到表，交人力资源存档。

4. 讲师要控制好学员在培训过程中的纪律，对违纪学员有权予以制止，并及时反馈给人力资源部。

5. 培训开始时讲师必须明确告诉学员关于培训的目的和目标，培训结束时要采取有效方法检查培训目的和目标的达成情况。

6. 讲师必须尊重学员，不得有侮辱学员人格、自尊的言行。

7. 如有需要，讲师要拟制考试试题，并在规定的时间内提交试题电子文档给人力资源部。

考试结束后，讲师须在2个工作日内完成阅卷，并将阅卷结果提交给人力资源部。

8. 所有讲师都要积极参加人力资源部组织的讲师业务学习、教研活动、培训经验交流活动。

除了参加人力资源部组织的业务学习外，讲师要利用各种机会加强自身学习。

9. 讲课结束后，讲师须督促学员做好教室6S工作；收齐培训学员签到表转交给人力资源部值班人员。

培训讲师_管理制度

第一章总则第一条为规范培训讲师的管理，提高培训质量，促进公司内部人才培养，特制定本制度。

第二条本制度适用于公司内部所有担任培训讲师的员工。

第三条培训讲师的管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保培训讲师队伍的稳定性和专业性。

第二章培训讲师的选拔与认定第四条培训讲师的选拔应遵循以下条件：1. 具备相关专业知识和技能，具备良好的教育教学能力；2. 具有较强的沟通能力和团队协作精神；3. 工作认真负责，有较强的责任心和敬业精神；4. 有一定的工作经验，对所培训内容有深入的理解和实践；5. 符合公司规定的其他条件。

第五条培训讲师的认定程序：1. 个人申请：符合条件的人员向人力资源部门提交申请；2. 资料审核：人力资源部门对申请人的资料进行审核；3. 实地考察：人力资源部门对申请人的教学能力进行实地考察；4. 专家评审：邀请相关领域的专家对申请人的教学能力和专业水平进行评审；5. 公示：对通过评审的申请人进行公示，接受员工反馈；6. 认定：公示无异议后，人力资源部门正式认定其为培训讲师。

第三章培训讲师的职责与权利第六条培训讲师的职责：1. 负责培训课程的开发和设计，确保课程内容符合公司需求和员工实际；2. 严格执行培训计划，确保培训质量；3. 负责培训现场的纪律管理，确保培训效果；4. 及时收集培训反馈，为课程改进提供依据；5. 参与培训讲师团队的建设，共同提高培训水平。

第七条培训讲师的权利：1. 享有公司规定的培训讲师待遇；2. 参加公司组织的各类培训，提升个人能力；3. 对培训课程提出意见和建议；4. 参与培训讲师团队的各项活动。

第四章培训讲师的考核与激励第八条培训讲师的考核分为年度考核和平时考核。

1. 年度考核：由人力资源部门组织，主要考核培训讲师的教学能力、培训效果、团队协作等方面；2. 平时考核：由培训讲师所在部门负责人和人力资源部门共同进行，主要考核培训讲师的工作态度、工作表现等方面。

第九条培训讲师的激励措施：1. 表彰优秀：对年度考核优秀、平时考核表现突出的培训讲师进行表彰；2. 晋升机会：为表现优秀的培训讲师提供晋升机会；3. 培训机会：为培训讲师提供更多培训机会，提升个人能力；4. 薪酬福利：根据培训讲师的业绩和贡献，调整其薪酬福利。

2013年职业经理人资格认证组织管理办法每日一讲(1月29日)

2013年职业经理人资格认证组织管理办法每日一讲（1月29日）每日一讲：(单项选择题)1、企业生存的根本（）。

A、多利润B、现金维持C、少负债D、低成本2、企业组织的核心竞争能力（）。

A、多一些技能、资源B、增加客户价值，满足客户要求C、不易被对手超越D、以上都是3、某技术专家，原来从事专业工作，业务专精，绩效显著，近来被提拔到所在科负责人的岗位。

随着工作性质的转变，他今后应当注意把自己的工作重点调整到（）。

A、放弃技术工作，全力以赴，抓好管理和领导工作B、重点仍以技术工作为主，以自身的榜样带动下级C、以抓管理工作为主，同时参与部份技术工作，以增强与下级的沟通和理解D、在抓好技术工作的同时，做好管理工作4、管理者行为更象（）。

A、农夫B、猎人C、随便D、以上都是5、假设你是一位公司的总经理，当你发现公司内部存在许多小团体时，你认为恰当的作法应该是（）。

A、深入调查，找出小团体的头目，警告他们不要再搞小团体B、立刻宣布这些小团体为非法，予以取缔C、正视小团体的客观存在，允许乃至鼓励其存在，并对其行为加以积极引导D、只要小团体的行为不影响公司的正常运行，可以对其不闻不问6、先端公司原是一家精密机床生产企业，拥有雄厚的技术实力，但老产品的市场日趋饱和，高层管理人员决定通过调整战略以应付现有局面。

人力资源管理部也行动起来，并期望尽快完成新的人员配备计划的制定和贯彻工作。

为顺利完成这一工作，人力资源部必须首先（）。

A、提高人力资源部成员的知识和技能水平B、了解和把握公司的发展方向以及与之相适应的任务目标C、加强人力资源部与其他各部门之间的沟通D、掌握其他同行公司的发展状况7、企业集团是以资产为纽带，由若干个企业，科研单位及经营组织联合而成的经济组织，以下说法中，哪一种比较确切地表达了企业集团的性质（）。

A、具有独立法人地位的经济组织B、具有母子公司体制的独立法人C、是多个独立法人企业的联合经济组织D、是以资产为纽带的独立经济组织8、营销管理第一步工作是（）。

经理人学堂

正能院经理人学堂MANAGER CLASS鹰和金龟子金龟子虽然体型很小，却勤奋地收集烘便，堆成圆形，再把它滚到巢穴里，使之还原为土。

有一天，它和鹰产生了矛盾。

那天，饥饿的鹰在原野上盘旋，发现了一只兔子，于是就俯冲下来。

兔子也发现了鹰，于是就慌忙逃窜。

鹰最后将兔子追到了金龟子家门口。

这时鹰猛冲下来，用利爪掐住兔子的脖子。

金龟子向鹰求情道：“现在在你手中的是我的朋友兔子，我知道你也得靠抓兔子过活，只是请您看在我的薄面上，暂且饶过他吧！”可是鹰根本没有将金龟子看在眼里，反而用宽大的翅膀将金龟子刮得远远的。

于是金龟子就立志报仇：当鹰的巢穴在树上进，他就飞到树上将鹰蛋踢下；当鹰的巢穴在山崖上时，他就爬到崖上将鹰蛋推下。

甚至当鹰把蛋产在万能之神朱庇特的怀中时，金龟子也爬到朱庇特的衣服上，在上面排便，粗心的朱庇特忙着拍屡，却把鹰蛋弄掉了。

最后，朱庇特在调解鹰和金龟子的争斗时，才知道原来有那么一出故事。

而两者谁也不愿意妥协，朱庇特只好把鹰的产蛋期和金龟子冬眠的时间进行了调整。

评论：在商场中我们不要轻易与对手发生激烈的交锋。

即便是看起来很微不足道的对手，一旦他掌握了我们的某些软肋，也将会给自己造成极大的损失。

认知失调：个体存在相矛盾的想法，使人体验到生理上的紧张，产生压迫感。

自我知觉理论：当人们不确定自己的态度时，就会根据引发行为的环境来推断，也会根据已经表现的行为来推断。

中心路线：突出信息中所包含的优点、合理性等特性，通过系统讨论以激发人们进行思考，促进态度改变的方法。

外围路线：巧妙地向人们提供某些线索，使他们还没有进行深入思考就接受新的信息，从而改变原有态度的方法。

管理层要淡化英雄色彩，实现职业化的流程管理。

即使需要一个人去接受鲜花，他也仅仅是代表，而不是真正的英雄。

—— 任正非如果你希望在软件业中取得成功，那么必须具备一个完全理解和热爱编程的管理队伍，同时他们也必须更理解和热爱商业。

——Joel Spolsky 八分人才，九分使用，十分待遇。

2016年优秀职业经理人标准每日一讲(12月23日)

2016年优秀职业经理人标准每日一讲（12月23日）每日一讲：(单项选择题)1、管理者行为更象（）。

A、农夫B、猎人C、随便D、以上都是2、英国大作家萧伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后，各人手里仍然还是一个苹果；你有一种思第3页共10页想，我有一种思想，彼此交流思想，那么我们每人便有了两种思想。

”你认为这句话对当前企业管理工作的启示是（）。

A、企业之间的物质交换不如经验交流重要B、人各有所长，各有所需，但精神需要更为重要C、当前流行的请客送礼之风，与精神文明建设的要求格格不入D、促进企业内部人员的信息沟通可以提高企业的竞争能力3、一位生产照相机的企业的总经理说；“我们生产的是照相机，销售的是人们美好的回忆和永久的纪念。

”他的讲话体现了（）。

A、企业对利润的追求B、企业的社会责任C、企业的使命D、企业的经营手段4、授权的原因是基于组织的需要，在工作上使授权者找到从属关系，使部属知道自己的责任。

某公司把“不应越过负责的主管人员对下属发命令”写进公司章程，这与授权的哪一种原则相符合（）。

A、统一指挥的原则B、分等级的原则C、职能界限的原则D、权责相应的原则第2页共10页5、设计员工考核绩效的根本目的是（）。

A、区分员工表现优劣B、帮助进行奖罚C、调动员工的积极性D、以上都是6、企业组织的核心竞争能力（）。

A、多一些技能、资源B、增加客户价值，满足客户要求C、不易被对手超越D、以上都是7、某企业总经理属军地两用人才，素来以严治军，注重强化规章制度和完善组织结构，尽管有些年轻的技术人员反映该企业老总的做法过于生硬，但几年下来该企业还是发展很快。

根据管理方格论，该总经理的工作方式最接近于（）。

A、1-9型B、9-1型C、1-1型D、9-9型8、某公司原先是一家设备制造企业，后为减少企业经营风险，决定向零售业发展。

公司的销售部职员均来自企业内部，毫无销售经验，在发展初期销售业绩很差。

后来，公司对销售部职员进行了正规的培训，并改进销售部的装饰风格，才逐渐扭转了销售业绩的不景气状况，开始盈利。

公司特聘教授管理制度

公司特聘教授管理制度第一部分：总则为了进一步提高公司教授队伍的水平、培养和选拔高层次、高素质的人才，根据公司实际情况，特制定本制度。

该制度适用于公司特聘教授的培养、考核、聘用、管理和使用。

第二部分：聘用条件1. 具有相应的专业学术背景和经验；2. 具有良好的学术道德和职业道德；3. 具有较强的教学和科研能力；4. 具备丰富的实践经验和业界影响力；5. 具有较强的团队协作能力和沟通能力；6. 具备优秀的中文和英文表达能力；7. 具备一定的管理经验和能力。

第三部分：聘用程序1. 推荐：由公司内部或外部专家提名或推荐；2. 评议：经公司学术委员会审核评定，确定是否符合聘用条件；3. 签约：与公司签订特聘教授合同，明确双方的权利和义务；4. 注册：完成入职手续，正式成为公司特聘教授。

第四部分：聘用期限1. 全职特聘教授：聘期为3年，经续聘评估合格可考虑续聘；2. 兼职特聘教授：聘期根据具体情况灵活确定，需按时完成聘期任务。

第五部分：绩效考核1. 教学绩效：根据学生评价、教学成果和课堂表现等指标进行评定；2. 科研绩效：根据科研项目、成果发表和学术影响力等指标进行评定；3. 管理绩效：根据工作任务、团队合作和领导能力等指标进行评定；4. 综合绩效：综合考核教学、科研和管理绩效等指标，确定聘期续聘或终止。

第六部分：待遇激励1. 薪酬激励：根据绩效考核结果，给予相应薪酬奖励；2. 岗位晋升：根据连续2次以上绩效考核合格，可晋升为高级特聘教授；3. 项目支持：根据科研项目需求，提供相应的项目支持和研究经费；4. 培训交流：定期组织专业培训和学术交流活动，提升教授水平。

第七部分：维权保障1. 依法保护：公司保障特聘教授的合法权益，依法处理与维权；2. 公平公正：公司严格执行绩效考核标准，保证评定结果公平公正；3. 监督管理：公司建立绩效考核监督管理机制，确保考核程序公开透明。

第八部分：附则1. 本制度自发布之日起施行，如有需要修改，事先征求教授意见；2. 公司特聘教授应积极履行教育任务，为公司发展做出贡献；3. 公司保留对特聘教授的管理权利，有权提前终止合同。

企业内部讲师管理办法(讲师认证及管理、培训工作重要部分)0

Xxxx有限公司内部讲师管理办法文件编号：版次编号：受控状态：发布日期：编制：日期：审核：日期：批准：日期：1. 目的为充分挖掘公司内部讲师资源，实现对内部讲师及内训课程的科学管理，激发内部学习和授课热情，构建学习型组织，同时明确内部讲师的招募渠道、认证及酬劳标准，完善公司内部讲师管理体系，特制定本管理办法。

2. 适用范围本办法适用于集团及各子公司内部讲师的管理工作。

3. 释义专业领域推荐人：指申请人申请课程所属专业领域的部门主任或主管经理、技术专家、总工等。

专业领域分为：行政职能类、技术研发类、市场营销类、后勤服务类、智能制造类等领域。

4. 权责4.1 集团人力资源主管经理负责《内部讲师管理办法》的审批，内部讲师等级认证结果的审批，集团内部讲师课时酬劳预算及发放明细的审批。

4.2 集团人力资源管理部门负责集团内部讲师管理体系的建立与维护，组织集团内部讲师的征集、认证、聘任、培养等活动的开展，组织实施内部课程体系构建及课程开发。

4.3 各子公司总经理负责本公司内部讲师课酬预算及发放明细的审批。

4.4 各子公司人力资源管理部门负责本公司内部讲师的推选和申请人信息的初审，内部讲师课程计划制定、授课记录、课时提报及培训过程监督。

4.5 内部讲师负责课程所需资源准备，课程开发、课程讲授，并对培训课程不断优化。

5. 内部讲师招募5.1 招募方式5.1.1 员工自荐方式：员工根据自身业务特长自荐为某课程讲师。

5.1.2 部门推荐方式：部门主任可依据员工个人专业特长及公司培训计划讲师需求，以某课程为单位，推荐本部门内部讲师申请人。

5.1.3 关键课题指定：根据公司培训计划及培训需求，公司可在行政干部、后备人才、关键岗位或专业技术人才中指定专人担当某项课程培训的讲师申请人。

5.2 内部讲师申请基本条件5.2.1 公司正式员工，热爱培训事业。

5.2.2 在某一岗位、专业、技术、技能上具有较高的理论知识或实际工作经验。

职业经理人资格认证特聘讲师管理办法

职业经理人资格认证特聘讲师管理办法职业经理人资格认证特聘讲师管理办法为整合社会资源，突出中国企联职业经理人资格认证以能力训练和素质测评为主的特色，确保认证培训质量，依照《职业经理人资格认证组织管理办法》相关规定，制定本办法。

一、特聘讲师的构成及条件中国企联职业经理人资格认证培训包括公开课和企业内训课，教学内容包括工商管理知识、能力训练及素质测评和企业经营管理案例及政策法规。

承担上述教学工作的教师均应具有坚定的政治立场和较高的思想觉悟，同时具备良好的教师职业道德和相应类别培训教学的能力，同时符合下列条件之一者，经本人或单位推荐，可受聘为特聘讲师。

1、在国内外著名高校任教，具有高级职称，有较高学术修养，具有高级职称和丰富学术成果的专家、教授。

2、担任或曾担任国内外著名专业培训机构或管理咨询机构的高级讲师(高级咨询师)，具有丰富的'培训实践或企业管理咨询实践。

3、担任或曾担任大中型企业高管职务5年以上，具有丰富企业经营管理实践的企业家。

二、特聘讲师的认定1、符合条件的人员填报《职业经理人资格认证特聘讲师登记表》，经中国企联职业经理人资格认证管理办公室(以下简称管理办公室)初审，通过组织专家审核后，与本人签定合作协议。

2、在中国企联职业经理人资格认证培训班或企业内训班担任过教学工作，并取得较好教学效果，符合特聘讲师条件的人员，由本人或相关工作机构推荐，填报《职业经理人资格认证特聘讲师登记表》，与本人签定合作协议。

3、在中国企联职业经理人资格认证培训班或企业内训班担任过能力训练及素质测评，并取得较好教学效果，由本人填报《职业经理人资格认证特聘讲师登记表》，由管理办公室认定。

4、适合从事专题讲座的高级职业经理人由本人或相关工作机构、技术开发单位或合作机构推荐，填报《职业经理人资格认证特聘讲师登记表》，由管理办公室认定。

5、经认定的上述各类特聘讲师，均由管理办公室颁发《特聘讲师》聘书，纳入中国企联职业经理人资格认证培训师资库，并且通过中国企业联合会网站向社会公布。

外聘培训讲师管理制度

一、目的为规范公司外聘培训讲师的管理，提高培训质量，确保培训效果，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于公司所有外聘培训讲师的选拔、聘用、考核、评价、激励和淘汰等工作。

三、职责分工1. 人力资源部负责外聘培训讲师的选拔、聘用、考核、评价和激励等工作。

2. 各部门负责提出培训需求，配合人力资源部完成培训讲师的选拔和聘用工作。

3. 培训讲师负责按照培训计划和课程安排，完成培训任务。

四、外聘培训讲师的选拔1. 根据公司培训需求，制定外聘培训讲师的选拔标准。

2. 通过以下途径选拔外聘培训讲师：（1）内部推荐：各部门推荐符合选拔标准的优秀员工。

（2）外部招聘：通过人才市场、招聘网站等途径招聘符合选拔标准的优秀人才。

（3）合作伙伴推荐：与合作伙伴建立合作关系，推荐优秀培训讲师。

3. 对选拔的外聘培训讲师进行初步筛选，确定候选人名单。

4. 对候选人进行面试，考察其专业知识、教学能力、沟通能力等方面。

五、外聘培训讲师的聘用1. 根据面试结果，确定最终聘用名单。

2. 与外聘培训讲师签订聘用合同，明确双方的权利和义务。

3. 为外聘培训讲师提供必要的培训资料、设备等支持。

六、外聘培训讲师的考核1. 定期对外聘培训讲师的教学效果、学员满意度、课程内容等方面进行考核。

2. 考核结果作为外聘培训讲师续聘、调整薪酬和激励的重要依据。

3. 对考核不合格的外聘培训讲师，给予警告、调整课程或解除聘用合同。

七、外聘培训讲师的评价1. 对外聘培训讲师的教学成果、学员反馈、同行评价等方面进行综合评价。

2. 将评价结果纳入外聘培训讲师的档案，作为其职业发展的重要参考。

八、外聘培训讲师的激励1. 对表现优秀的外聘培训讲师给予奖励，如奖金、荣誉证书等。

2. 为外聘培训讲师提供职业发展机会，如参加高级培训、学术研讨等。

3. 对长期为公司提供优质培训服务的外聘培训讲师，给予长期合作协议。

九、外聘培训讲师的淘汰1. 对连续两次考核不合格的外聘培训讲师，给予解除聘用合同的处理。

国企外聘讲师管理制度

国企外聘讲师管理制度第一章总则第一条根据国有企业对人才的需求，为提升员工专业素养和综合能力，特制定本管理制度，规范国有企业外聘讲师的管理。

第二条本制度适用于国有企业外聘讲师的选拔、培训、考核和薪酬等方面的管理。

第三条外聘讲师是指由国有企业向外部机构或个人聘请的专业人士，为企业员工提供专业培训和讲座。

第四条国有企业在聘请外聘讲师时应根据企业实际需要和讲师的专业水平进行评估，确定讲师的工作内容和薪酬标准。

第五条国有企业应建立健全外聘讲师的档案管理制度，定期对讲师的工作表现进行评估和考核，以确保讲师的持续发展和提升。

第六条国有企业应建立外聘讲师的师德师风考核机制，对讲师的教学态度、教学方法、教学效果等方面进行评估，以提升讲师的教学质量。

第七条国有企业应建立外聘讲师的薪酬管理制度，根据讲师的专业水平和课时数量进行薪酬的确定和调整。

第八条国有企业应加强对外聘讲师的管理和监督，确保讲师的工作符合企业需求和教学要求。

第二章外聘讲师的选拔第九条国有企业在选拔外聘讲师时，应根据企业业务的实际需要和讲师的专业水平进行评估，确定讲师的聘用条件和工作内容。

第十条外聘讲师应具备相关领域的专业知识和教学经验，有良好的教学表现和教学能力。

第十一条外聘讲师应具备一定的职业道德和师德师风，教学态度诚恳，对学员负责，不得有不良的师生关系。

第十二条外聘讲师应具备一定的沟通能力和团队合作精神，能够与企业员工建立良好的师生关系，促进教学效果的提升。

第十三条外聘讲师应具备较强的学习和创新能力，能够根据企业发展的需要和员工的实际需求进行教学设计和课程开发。

第十四条国有企业在选拔外聘讲师时，应进行综合评估，确定讲师的录用，签订合同并制定工作计划。

第十五条国有企业应定期对外聘讲师的工作表现进行考核，对表现优秀的讲师予以奖励和激励，对表现不佳的讲师采取相应措施。

第三章外聘讲师的培训第十六条国有企业应为外聘讲师提供专业培训和教育培训，使其不断提升专业素养和教学能力。