2021年高中通用技术 1.3《技术的未来》()教案
《技术的未来》教学设计
技术的未来简介《技术的未来》教学设计旨在让学生了解和探讨技术在未来的发展趋势和应用场景。
通过本节课的学习，学生将能够对技术的未来发展有更全面的了解，并能够运用相关知识分析和思考现实生活中的技术问题。
教学目标1.了解技术在未来的发展趋势；2.探讨技术在未来可能的应用场景；3.提升学生分析和思考技术问题的能力。
教学准备•讲义：包含技术的未来发展趋势和相关案例；•板书：绘制技术的未来发展趋势和可能的应用场景。
教学过程导入（5分钟）教师可以通过提问、引用相关的案例或图片等方式导入话题，引起学生的兴趣。
探究技术的未来发展趋势（15分钟）1.教师简要介绍技术的未来发展趋势，包括人工智能、物联网、虚拟现实、区块链等方面的发展；2.学生进行小组讨论，探究技术在以上方面的应用场景；3.学生发表自己的观点，并与其他小组进行交流。
分组展示和讨论（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组从上述的技术发展趋势中选择一个方面进行深入研究；2.每个小组对选定的方面进行展示，并阐述其应用场景、优势和挑战；3.其他小组进行提问和讨论，探究该技术对社会和生活带来的影响。
总结与展望（10分钟）1.教师对学生的展示和讨论进行总结，强调技术的未来发展对社会和生活的重要性；2.教师引导学生展望未来，思考自己在未来科技发展中的角色和责任。
课堂扩展1.学生可以通过课后阅读、互联网搜索等方式进一步了解技术的未来发展；2.学生可以自行选择一个技术领域进行深入研究，并撰写小论文或者进行口头报告。
评估方法•学生小组展示和讨论的表现；•学生思考和分析问题的能力；•学生课后作业（如小论文或口头报告）的内容和质量。
参考资源•技术媒体报道和新闻；•技术领域的学术论文和研究报告。
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案
技术的将来教材：（凤凰国标教材）一般中学课程标准试验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的将来章节：第一单元走进技术世界第三节技术的将来课时：共1课时作者：刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学）一、教学目标1. 学问与技能目标（1）让学生在阅读畅想中，在沟通探讨中，领会技术世界的奇妙和奇妙，了解技术的将来发展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深化地用科学的眼光去视察生活，去看待技术。
（3）培育创新思维的实力和想象的实力。
2. 过程与方法目标（1）通过学习，培育小组合作、沟通表达及科学探究的实力。
（2）通过对技术的将来进行畅想沟通、案例分析和技术对将来的发展的辩论，初步驾驭与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
3. 情感看法和价值观目标（1）激发学生的学习爱好和求知欲，形成良好的学习看法。
（2）通过学习，加强关切和爱惜人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的主动情感和理性看法。
二、教学重点使学生对技术的将来发展形成主动的情感和理性的看法。
三、教学难点通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的将来有整体的相识，把学生欢乐地、理性地带进技术世界。
四、教学方法探讨、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本学问，感悟技术产生与发展的历程，驾驭看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的主动情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三维目标。
本节主要让学生了解技术的将来发展趋势，形成对技术的主动情感和理性看法。
对于技术的将来这节课，可以通过视频，图片等资源来展示，我想应当可以起到最好的效果，有条件的话还可以组织学生参观图片展，科技馆。
高中通用技术 技术与设计1《第三节 技术的未来》
高中通用技术技术与设计1《第三节技术的未来》第三节技术的未来（课时安排：课时）一教学目标知识技能目标了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标．培养创新思维的能力和想象的能力。
．通过学习，培养小组合作交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标．激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度．通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
二教学重难点教学重点了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度教学难点如何培养学生理性看待技术三教学策略与手段因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具详实的技术资料的使用可以辅助教学，进而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，在老师引导下自主探究合作学习；多媒体辅助学习；课外活动实践四教学过程（一）创设情景：(用多媒体创设问题情景。
)无线通信飞速发展，新的技术和标准层出不穷，但是，孤立的网络连接在未来通信中是毫无意义的。
在未来无线通信中，用户更希望能通过手中的多模终端，根据自己的需求随意地接入合适的网络进行通信，融合与可切换性成为未来无线通信主旋律。
在日新月异的世纪，人类社会将继续发生重要变化，技术将日益成为引导社会变化塑造社会变化应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？出示本节课的学习内容及学习目标（幻灯片）（二）提出问题：（）结合日常生活中自己所知道的某项技术，大胆设想该项技术的未来。
（２）平时我们所说无线技术是什么？：案例分析"无线家庭"的"无线生活"：就"无线家庭一天的无线生活"，根据自已所知道的技术，，口头续编文莉一家晚上的生活"月球城市"：（采用两人对话：）甲：月球城市"有多大？乙：那时，你会到"月球城市"去吗？甲：你乘什么上月球？乙：宇宙飞船甲：听说：乘"天梯"更好呢？乙："天梯"是什么呀？甲：通往太空，连接空间站和地球的铁路缆绳，将航天器和旅游者带到太空去。
技术技术的未来教案
通用技术的未来教案第一章：走进通用技术1.1 教学目标让学生了解通用技术的定义和发展历程。
让学生了解通用技术在日常生活和工业中的应用。
培养学生的创新意识和解决问题的能力。
1.2 教学内容通用技术的定义和发展历程。
通用技术在日常生活和工业中的应用案例。
创新意识和解决问题的方法。
1.3 教学活动通过引入实例，引导学生思考通用技术的应用。
开展小组讨论，让学生分享对通用技术的理解和看法。
组织学生进行创新思维训练，提出解决实际问题的方案。
1.4 教学评价观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的理解和参与度。
评估学生在创新思维训练中的方案质量和可行性。
第二章：通用技术的创新与应用2.1 教学目标让学生了解通用技术在各个领域的创新应用。
培养学生对新技术的敏感性和跟踪能力。
培养学生的技术应用能力和创新思维。
2.2 教学内容通用技术在各个领域的创新应用案例分析。
新技术的敏感性和跟踪方法。
技术应用能力和创新思维的培养。
2.3 教学活动分析各个领域的创新应用案例，让学生了解通用技术的实际应用。
组织学生进行新技术的跟踪研究，培养学生对新技术的关注和了解。
开展创新思维训练，引导学生提出创新的技术应用方案。
2.4 教学评价评估学生在案例分析中的理解和分析能力。
观察学生在新技术跟踪研究中的参与度和了解程度。
评估学生在创新思维训练中的方案质量和可行性。
第三章：通用技术的伦理与法律问题3.1 教学目标让学生了解通用技术发展中的伦理和法律问题。
培养学生对技术伦理和法律问题的敏感性和认识。
培养学生的社会责任感和法律意识。
3.2 教学内容通用技术发展中的伦理和法律问题案例分析。
技术伦理和法律问题的基本原则和规范。
社会责任感和法律意识的培养。
3.3 教学活动分析伦理和法律问题案例，让学生了解通用技术发展中的伦理和法律问题。
组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析技术伦理和法律问题。
开展角色扮演活动，让学生体验技术伦理和法律问题的决策过程。
高中通用技术第一章1.3技术的未来
2. 结合日常生活中某项技术的应用所带来
的正反两方面的影响，谈谈你对恩格斯下面
这段话的理解。早在100多年前，恩格斯就曾
警告人类，“不要过分陶醉于人类对自然界
的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都
必然要受到大自然的报复”。
• 3. 谈谈你对“割骨增高术”的看法，就“如何 理性地选择技术”这一问题展开讨论。
术在物种基因组中嵌入了（非同种）特定的
外源基因的食品，包括转基因植物食品、转
基因动物食品和转基因微生物食品
练习
分析互联网、克隆技术、转基因食品等高新 技术未来的发展将给我们的生活带来怎样的 影响。
本 章 小 结
综合实践
1、在进行全班公认的“20世纪十大重大发明” 评选活动中。电脑、飞机、人造卫星、运载 火箭、互联网、机器人、摄像机、手机、电 影、电视机、洗衣机、电冰箱、电动车、空 调、影碟机、电风扇、电饭锅、潜水舰、航 天飞机、助听器、氢弹、导弹、电梯、地铁 、航空母舰、坦克、雷达、放映机、电子计 算器、微波炉、扫描仪、太阳能热水器、太 阳能汽车、摩托车、照像机、望远镜、显微 镜、核电站等等。
然后，请你根据自己所知道的技术， 并结
合案例，大胆设想，口诉自己将来的家里
是一个什么样的生活 。
• 有人认为，技术的进一步发展可以解决当 前技术自身引发的一系列问题，我们要相 信技术，依赖技术。 • 有人则认为，技术的进一步发展固然可以 消除它所带来的一切已知的危害，但是谁 能保证，它不会给我们带来新的更为严重 的灾难呢 ?
• 进一步讨论：管小姐是三个月前施行的手 术，我们需不需要去看望管小姐？或者通 过某种途径与管小姐取得联系。假设管小 姐现已出院，并参加了广东省的体育比赛 ，获得了大奖，“割骨增高术”取得了成功， 你如何看待这项技术？
高二通用技术必修一《1.3技术的未来》教学设计
1.3技术的未来——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》1.3《技术的未来》教学设计一、教材分析：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，也是最后一节，旨在引导学生展望技术的未来。
本节是本章的拓展性内容，与第一节“技术的价值”和第二节“技术的两面性”紧密联系，目的是加强学生对技术的未来发展的关注，形成对技术的积极情感和理性态度。
二、教学目标：1、知识目标：了解技术的未来发展趋势2、能力目标：能进行“技术的未来”的案例分析，并就技术对未来的发展进行辨论。
能对技术的未来进行大胆的憧憬，同时双形成对技术未来的理性态度。
形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等多方面的能力。
3、情感目标：形成和保持对技术问题的敏感性和对技术的积极情感，培养学生辨证地看待技术的发展，形成选择技术的理性态度。
三、教学策略：本节课以“案例子分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，教学中要充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，教学过程中，宜采用师生互动探究式教学方法，充分调动学生参与讨论及辨论的积极性和主动性。
用一些图片、FLASH、视频做为教学用具，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。
四、教学过程：五、教学反思：1、在教学中找好每一个问题的切入点很重要，应多从学生的身边找问题，多从学生感兴趣的、喜欢的问题入手，针对学生的孩子心理，充分调动其好奇心，提高学生的积极性。
2、培养学生的自主学习能力，培养学生提出问题、发现问题、分析问题、解决问题、表达问题等能力是教师教学过程中应该注意的问题。
3、让学生学会通过合作交流的方式去解决问题相当重要，使学生通过交流、辩论，不仅能扩展自己对知识的理解，而且能提高质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案课程目标1.了解未来技术的发展趋势及影响；2.探究未来技术对社会、经济、文化的影响；3.培养学生的创新意识和创造力；4.引导学生正确看待未来科技发展，积极拥抱变化。
教学重点1.认识未来技术发展趋势；2.探究未来技术对人类的影响。
教学难点1.如何正确看待未来技术发展；2.如何在未来技术中找到自己的位置。
教学内容一、引入1.通过回顾上一课时的内容，引导学生预测未来技术的发展趋势；2.介绍人工智能、大数据、物联网等未来技术；3.引导学生探究未来技术对社会、经济、文化的影响。
二、体验1.制作一个机器人模型，让学生体验未来的生活；2.通过沙盘模拟，让学生了解未来城市的规划和建设。
三、讲解1.讲解未来技术的发展趋势；2.探究未来技术对人类的影响；3.分析未来技术对产业、职业的影响。
四、案例分析1.通过案例分析，让学生了解未来技术的应用场景；2.通过案例分析，引导学生思考未来科技的发展方向。
五、1.未来技术的发展趋势和影响；2.引导学生正确看待未来技术发展，积极拥抱变化。
教学手段1.案例分析；2.实物展示；3.沙盘模拟；4.讲解、引导。
教学建议1.引导学生积极参与体验和案例分析，让学生在实践中获得更深刻的认识；2.强调未来技术的可持续发展和应用价值，鼓励学生在未来科技中发挥创造力。
本课程主要介绍了未来技术的发展趋势和影响，通过体验和案例分析等方式让学生更深入地了解未来技术，并且引导学生正确看待未来技术发展，积极拥抱变化，培养学生的创新意识和创造力。
希望本课程能够帮助学生为未来科技的发展贡献自己的力量。
技术的未来应用教案
技术的未来应用教案教案标题：技术的未来应用教案目标：1. 了解技术的未来发展趋势和应用领域。
2. 探讨技术对社会、经济和环境的影响。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：请学生思考并讨论他们对技术的未来应用有什么期待和想法。
- 提出问题：你认为未来的技术将如何影响我们的生活和工作？2. 知识讲解（15分钟）- 讲解技术的未来发展趋势：人工智能、物联网、虚拟现实、生物技术等。
- 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个技术领域进行深入研究，并准备一个小组报告。
3. 小组研究（20分钟）- 学生小组开始进行研究和讨论，收集相关资料和案例。
- 教师在小组之间巡回指导，解答学生的问题，并提供必要的帮助和指导。
4. 小组报告（15分钟）- 每个小组轮流进行报告，介绍他们选择的技术领域、相关应用案例和可能的影响。
- 其他小组成员提问和讨论，促进深入思考和交流。
5. 总结（10分钟）- 教师总结各小组报告的内容，强调技术的未来应用对社会、经济和环境的重要性。
- 学生回答问题：你对未来的技术应用有什么新的认识和想法？6. 拓展活动（10分钟）- 邀请一位科技行业的专家或企业代表来校进行讲座或座谈会，让学生与专业人士交流和分享经验。
- 学生写一篇短文，展示他们对技术的未来应用的理解和展望。
教案评估：1. 学生小组报告的内容和表达能力。
2. 学生在小组研究和讨论中的参与度和合作能力。
3. 学生对技术的未来应用的理解和思考能力。
4. 学生撰写的短文的内容和逻辑性。
教案扩展：1. 组织学生参观科技企业或科技展览，进一步了解技术的最新发展和应用。
2. 设计一个科技创新项目，让学生团队合作，提出创新的技术解决方案，并进行展示和评选。
3. 鼓励学生进行科技创新竞赛，如机器人设计、编程比赛等，培养他们的创新精神和实践能力。
《技术的未来导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的未来》导学案第一课时一、导学目标：1、了解当前技术发展的趋势及未来可能的发展方向。
2、探讨技术发展对社会、经济、生活的影响和变革。
3、培养学生对未来科技的创新意识和发展预测能力。
二、导学内容：1、当前技术发展趋势：当前，随着人工智能、云计算、大数据、物联网等新一代信息技术的不断发展，科技正在成为推动社会进步的关键驱动力。
计算机技术、生物技术、材料科学、能源技术等领域也在不断创新，改变着人们的生活方式和工作方式。
2、未来技术可能发展方向：未来，随着人类对科技的不断探索和突破，我们可以预见到一些可能的技术发展方向：量子计算、基因编辑、智能制造、可再生能源、虚拟现实、区块链等领域有望取得重大突破，带来新的科技革命。
3、技术发展对社会、经济、生活的影响和变革：技术的不断发展不仅改变着人们的生活方式，也改变着社会的结构和经济的格局。
新技术的应用将带来新的产业形态和商业模式，也将促进产业结构的转型升级。
同时，技术的发展还将对社会带来一系列影响，如就业结构的调整、教育体制的变革、医疗卫生服务的革新等。
三、导学活动：1、课前准备：老师将相关知识点整理成导学资料，发放给学生提前预习。
2、课堂导学：老师通过讲解、示范、实例分析等方式，引导学生深入理解技术的未来发展趋势及可能影响。
3、小组讨论：让学生分成小组，讨论未来技术可能发展方向及对社会、经济、生活的影响。
4、展示交流：每个小组向全班展示他们的讨论成果，共同探讨并提出结论。
5、课后反思：要求学生写一篇关于技术的未来的思考和预测的反思文章，总结课堂所学知识。
四、导学评价：1、课堂表现：通过学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、思维活跃、观点独到等，进行评价。
2、课后作业：评价学生课后反思文章的写作水平和思考深度。
3、小组讨论成果：评价小组讨论成果的独创性、深度和逻辑性。
五、导学延伸：1、邀请科技领域专家到班级进行科技发展趋势专题讲座，开拓学生视野。
2、开展科技创新实践活动，鼓励学生动手实践，培养实践能力。
《技术的未来》教案设计
技术的未来教案设计一、教学目标1.了解技术的发展趋势和未来发展方向。
2.探究技术的应用场景和意义。
3.分析技术与社会、人类进步的关系。
二、教学内容1.技术的历史回顾–工业革命和科技革命–计算机和互联网的兴起2.技术的发展趋势–人工智能、大数据、区块链等新兴技术–智能家居、移动支付、无人驾驶等应用场景3.技术的未来发展方向–智能城市、智慧医疗、智能制造等–技术与人类的融合，超级智能的出现三、教学过程第一节：技术的历史回顾1.讲解工业革命和科技革命的概念，介绍历史背景和影响。
2.探究计算机和互联网的发展历程，了解它们的重要性和影响。
3.经过讲解和探究，让学生了解技术的历史，了解人类的科技进步是如何促进时代的发展。
第二节：技术的发展趋势1.分析人工智能、大数据、区块链等新兴技术的含义和发展方向。
2.介绍智能家居、移动支付、无人驾驶等应用场景，让学生对技术的现实应用有更加深刻的认识。
3.通过讲解和探究，让学生了解技术的发展趋势和未来方向。
第三节：技术的未来发展方向1.分析智能城市、智慧医疗、智能制造等未来发展方向。
2.探究技术与人类的融合，超级智能技术的出现及其影响。
3.通过分析未来发展方向，让学生认识到技术对人类生活和社会进步的巨大贡献。
四、教学评价1.课堂讨论：引导学生对课堂中所讲的话题进行讨论，激发学生的思考。
2.作业：要求学生撰写一篇关于技术未来的综合文章。
文章需呼应课堂所讲的内容，让学生可以将所学知识融汇贯通。
五、教学反思对于技术的相关课程，要以实际应用为导向，尤其是要体现技术对日常生活的影响和作用。
另外，在课程中需要加强实践和探究性的学习方法，让学生能够亲身实践、观察和体验，增强学习的可操作性和深度。
《技术的未来》高三通用技术教案[优秀范文5篇]
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《技术的未来》高三通用技术教案[优秀范文5篇]第一篇：《技术的未来》高三通用技术教案《技术的未来》高三通用技术教案三、技术的未来学习目标了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重要变化。
技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？案例分析“无线家庭”一天的“无线生活”文莉家安装有无线家庭网络，每个家庭成员都可接入无线高速因特网。
退休在家的母亲闲暇时，或者看看电视，或者上网与同龄人一起下象棋。
家里的几台电视都无线连接到同一信号源，她既可以在卧室或客厅里用电视或电脑收看节目，也可以在浴室里使用防水掌上电脑收看。
文莉早晨上班前，先到机场接客户。
到了机场，发现客户的航班晚点了，于是她便利用等待的时间用掌上电脑接入办公室的网络收发邮。
与此同时，文莉的丈夫凯峰上班前，用电子锁锁上门。
中午，凯峰想起来要为母亲准备生日礼物，于是他用手机上了因特网，选定合适的商品后，用手机的电子购物功能来购买商品。
按一下自己的掌上电脑地图，他看到代表文莉位置的点就在附近的一家快餐店里，于是他赶到快餐店，和文莉一起共进午餐。
下午文莉在驾车回家之前，先在车里查看了一下家里的温度，她决定将暖气调高2℃，用好怕掌上电脑或手机进行这种调节易如反掌。
走进家门，家庭娱乐设备已探测到她的进入，顿时自动开启她喜欢的音乐。
文莉从冰箱里拿出晚餐需要的食物，取出的时候，内置传感器自动记录她取出的食物，家庭网络同时更新了每周的补充购物单。
此外，这些设备还可自动检出已过期的食物。
凯峰回来了，他们一起做了晚饭。
讨论请你根据自己所知道的技术，并结合案例，大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
阅读《告后人书》爱因斯坦曾写下一篇“写给五千年后人民”的《告后人书》，文中写道：“我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适得多--------纵然有这一切------人人都生活在恐惧的阴影里，生怕失业------而且不同国家的人民还不时互相残杀。
通用技术ⅰ人版1.3技术的未来教学设计(1)
通用技术ⅰ人版1.3技术的未来教学设计（1）教材分析“技术的以后”是“走进技术世界”的第三节，第一章的最后一课，旨在引导学生展望技术的以后。
本节课以一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出进展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，还要对第一章进行小结，认识技术的过去、现在和以后，认识技术与人，技术与科学、艺术等的关系。
在这一节里教师要通过对技术的以后进展的教学使学生形成积极的情感和理性的态度。
要以案例的形式,思考技术的以后对生活前景的妨碍；通过辩论,理性对待技术的以后进展。
教学重点是了解技术的以后进展趋势。
教学难点是通过对技术的以后的分析，形成对技术的积极情感和理性态度。
1课时。
【学情分析】学生关注技术以后进展趋势的热情源自于他们所处的那个进展时期，高中生思维敏捷，好奇心强。
精选好的案例一定会调动学生们的积极性，达到预期。
【教学目标】1.知识与技能1〕了解技术的以后进展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2〕了解技术对社会产生的妨碍，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观看生活，去看待技术。
3〕培养创新思维的能力和想象的能力。
4〕通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
5〕能进行技术的以后的案例分析，并就技术对以后的进展进行辩论。
形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
2.过程与方法：通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力，创新思维的能力和想象的能力。
3.情感目标：1〕激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。
2〕通过学习，加强关怀和爱护人类环境的意识和行为。
3〕形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学重点】了解技术的以后进展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学难点】如何培养学生理性看待技术。
【教学策略】本节课的内容以案例阅读分析为主，本课的教学要充分表达学生的主体地位和老师的主导作用，在教学过程中，宜采纳师生互动探究式教学方法。
高中通用技术 技术与设计 必修1-1.3技术的未来
第三节：技术的未来【教学分析】内容分析本节课主要介绍技术的未来，学生通过学习，可以初步了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
对象分析由于高一学生鉴别力还不很强，缺乏主见，，易受错误思想的影响，在课堂教学过程中，主要通过讨论、研究、分析等多种教学组织形式，创设学生主动参与的教育环境，引导学生从现实生活的经历与体验出发，积极主动地学习，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去思考问题，理性的看待问题，了解技术对社会发展的影响，构建与社会发展相适应的价值观和责任感。
媒体分析利用已设计制作好的幻灯、投影图片来进行教学，教师通过利用幻灯片、投影片提出问题，引导学生在已有经验、知识的基础上，回答教师提出的问题，从而获得新的知识利用融文字、图像、声音、动画等多种媒体，对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果【教学目标】知识技能目标1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标1．培养创新思维的能力和想象的能力。
2．通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标1．激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度2．通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为【教学重点】了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学难点】如何培养学生理性看待技术【学习方法】在老师引导下自主、探究、合作学习；多媒体辅助学习【所需时间】2课时【设计思路】（一）创设情景：教学一开始，用多媒体创设问题情景。
在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重要变化，技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？（二）确定问题：（1）结合日常生活中自己所知道的某项技术，大胆设想该项技术的未来。
《技术的未来导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的未来》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解技术的发展趋势和未来展望，探讨科技对人类社会的影响和挑战。
一、导入1. 引入话题：请同砚们想象一下，未来的世界会是什么样子？科技会给我们的生活带来哪些改变？2. 观看视频：播放《未来科技展望》视频，引发学生对未来科技的思考和探讨。
二、观点诠释1. 技术的定义：技术是人类在生产和生活中应用科学知识和技能的总和，是人类文明发展的重要组成部分。
2. 技术的未来：指技术在不息发展和进步的过程中，对未来社会和人类生活产生的影响和变革。
三、技术的发展趋势1. 人工智能：人工智能技术的发展将改变人类的生活方式，提高生产效率，但也带来了一些伦理和安全问题。
2. 云计算和大数据：云计算和大数据技术将为人类提供更壮大的计算和数据处理能力，推动信息化社会的发展。
3. 生物技术：生物技术的进步将增进医疗保健、农业和环境珍爱等领域的发展，但也引发了一些伦理和道德争议。
四、技术的未来展望1. 智能化生活：未来人类生活将更加智能化，智能家居、智能交通等将成为主流。
2. 跨界融合：技术将跨越不同领域的界限，产生更多的交叉融合创新。
3. 绿色可持续：技术的发展将更加注重环境珍爱和可持续发展，推动绿色技术的应用和推广。
五、讨论与思考1. 你认为未来的技术会给人类社会带来哪些挑战？如何应对这些挑战？2. 你对未来的科技发展有什么等候和想法？你认为哪些领域会成为未来科技的重要发展方向？六、总结与展望通过本节课的进修，我们了解了技术的发展趋势和未来展望，探讨了科技对人类社会的影响和挑战。
希望同砚们能够关注科技的发展，积极参与科技创新，为未来社会的发展做出贡献。
高中通用技术苏教版必修1教案设计- 1.3技术的未来
苏教版高中通用技术《技术与设计1》教材——《1.3技术的未来》教学设计一、课程标准对本章的要求1，知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
2，知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。
3，理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。
理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
4，知道知识产权在技术领域中的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请办法二、教学目标1. 知识与技能：让学生在阅读畅想中，在交流讨论中，领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。
2. 过程与方法：通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对待技术问题的探究欲望和对技术的积极情感及技术的敏感性，学会辩证地看待技术的过去、现在和未来，形成选择技术和使用技术的理性态度。
三、教学重点、难点。
重点：使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度；难点：通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。
四、课时安排：1课时五、教材分析：“技术的未来”是“走进技术世界”的第三节，第一章的最后一节内容，是学习的拓展又是高度的总结概括，在学习情感方面，对后面几章的学习有着很大的影响。
该内容正文仅2小段，不足300字，同时还包含一项“案例分析”和与之相匹配的“讨论”，两项“阅读”和一项“辩论”，旨在使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。
教材内容安排的基本意图应该是想以对“案例”的分析和“讨论”，引导学生思考技术的未来对生活前景的影响，通过“阅读”和“辩论”，引导学生理性地对待技术的未来发展。
在完成本节课内容的同时，还要对本章内容进行小结，将技术的价值、技术的性质和技术的未来的内容综合提炼，整体理解，让学生在对技术的认识中，把学生快乐地领进技术世界。
高中通用技术：1.3《技术的未来》
“和谐号”动车组 和谐号”
• 台州为什么不全部采
用蒸汽动力的火车？ 用蒸汽动力的火车？
未来的技术
• 在日新月异的21世纪，技术将日益成为引 在日新月异的21世纪 世纪，
导社会变化、塑造社会变化、应对社会变 导社会变化、塑造社会变化、 化的重要因素。在未来， 化的重要因素。在未来，我们的技术将会 是怎么样的？ 是怎么样的？
目的和方式
• 技术具有目的性，同时也有功利性，应以 技术具有目的性，同时也有功利性，
道德和法律来制约。在使用技术时， 道德和法律来制约。在使用技术时，我们 不仅是关注自身的个人利益， 不仅是关注自身的个人利益，同时也更应 其他人的利益。 其他人的利益。应当从人类的根本利益出 从人类的共同利益出发， 发，从人类的共同利益出发，从人类的长 远利益出发，以更为负责、更有远见、 远利益出发，以更为负责、更有远见、更 具道德的方式使用技术。 具道德的方式使用技术。
• PGD技术体现了技术的哪些性质？ PGD技术体现了技术的哪些性质 技术体现了技术的哪些性质？ • 目的性：可以预先安排出生孩子的基因； 目的性：可以预先安排出生孩子的基因； • 创新性：可以预先安排出生孩子的基因； 创新性：可以预先安排出生孩子的基因； • 两面性：满足特殊的医学需求，但会造成 两面性：满足特殊的医学需求，
男女比例失调。 男女比例失调。
小结
• 技术的未来既充满希望，也隐含威胁。理 技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
性地看待技术的未来，才不至于迷失在技 性地看待技术的未来， 术的世界里。 术的世界里。下面我们对第一章的内容进 行复习回顾。 行复习回顾。
改变人类未来的十大技术
• • • • • • • • • •
苦味阻断剂：蒙骗味觉饮食革命； 苦味阻断剂：蒙骗味觉饮食革命； 转基因鼠：开发新药对抗疾病； 转基因鼠：开发新药对抗疾病； 量子密码：加密信息防止盗窃； 量子密码：加密信息防止盗窃； 简易水泵：廉价有效促进非洲发展； 简易水泵：廉价有效促进非洲发展； 互动织物： 电脑”穿在身上； 互动织物：将“电脑”穿在身上； 空天飞机：超级发动机超级速度； 空天飞机：超级发动机超级速度； 设计孩子：设计基因选择生命； 设计孩子：设计基因选择生命； 免费软件：发展中国家受益； 免费软件：发展中国家受益； 造雨机：人工控制天气； 造雨机：人工控制天气； 大脑扫描图：探究脑部不同区域间的联系。 大脑扫描图：探究脑部不同区域间的联系。
《技术的未来核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的未来》导学案一、导学目标本导学案旨在引导学生通过阅读《技术的未来》这篇文章，了解当前科技发展的趋势和未来可能的发展方向，培养学生的科技认识和创新思维。
二、课前准备1. 复印《技术的未来》一文，每位学生一份。
2. 准备多媒体设备，用于展示相关图片和视频。
3. 提前了解相关科技发展的最新趋势和案例。
三、导学过程1. 导入（5分钟）引导学生思考：科技对我们的生活有哪些影响？未来科技可能会如何发展？学生自由发表看法。
2. 阅读理解（15分钟）让学生阅读《技术的未来》这篇文章，理解其中提到的科技发展趋势和未来可能的发展方向。
鼓励学生在阅读过程中做标记，提出问题。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就文章中提到的内容展开讨论：他们认为哪些科技发展趋势是最有可能出现的？为什么？他们对未来科技发展有什么等候和担忧？4. 展示分享（15分钟）请每个小组派代表分享他们的讨论效果，并展示相关图片和视频，让全班同砚更直观地了解未来科技可能的发展方向。
5. 总结（10分钟）引导学生回顾今天的讨论和分享，总结出未来科技发展的一些共同看法和观点。
鼓励学生思考：我们应该如何应对未来科技的发展？如何利用科技创新解决现实问题？四、课后作业1. 要求学生根据今天的讨论和总结，撰写一篇关于未来科技发展的小短文，表达自己的观点和看法。
2. 鼓励学生收集相关科技发展的新闻和资讯，持续关注科技领域的最新动态。
五、延伸拓展1. 组织学生参观科技展览或科技公司，让他们更直观地感受科技的魅力和潜力。
2. 鼓励学生自主选择一个科技创新项目，进行深入钻研和实践，培养他们的创新能力和实践能力。
通过本次导学活动，置信学生们能更深入地了解未来科技的发展方向，培养他们的科技认识和创新思维，为未来的科技创新做好准备。
愿学生们在未来的科技世界中能够英勇探索，不息前行！。
《技术的未来》高三通用技术教案
技术的未来教学目标1.让学生了解未来技术的发展趋势2.培养学生对未来技术的思考和创新能力3.激发学生对未来职业发展的兴趣和热情教学重点1.技术的未来发展趋势及其影响2.学生对未来技术的思考和创新能力培养教学内容一、技术的未来发展趋势及其影响随着科技的飞速发展，未来技术也将面临着新的挑战和机遇。
在讲授的过程中，可以引导学生思考以下几个问题：1.未来人类最需要什么样的技术？2.未来技术的发展趋势有哪些？3.未来技术会对人类社会产生什么影响？在讲授的过程中，通过案例分析、视频观看等方式，让学生了解未来技术的发展方向，以及其对人类社会的影响和作用。
同时，可以引导学生思考如何创新应用未来技术，以应对未来的挑战和发展。
二、学生对未来技术的思考和创新能力培养在课堂上，可以安排小组讨论和课堂演讲等形式，鼓励学生分享自己对未来技术的观点和想法。
同时，可以引导学生了解创新思维模式和创新设计方法，提高其对未来技术的创新能力。
此外，为了培养学生的实践能力和动手能力，可以设计一些实践性任务，例如让学生使用编程语言设计一个未来城市的模拟软件，或者使用3D打印技术制作一种未来生活必需品等。
教学方法1.课堂讲授2.案例分析3.观看视频4.小组讨论5.课堂演讲6.设计实践教学评估1.课堂出勤情况2.课堂参与度3.课程作业和实践任务的完成情况4.课程结束后的问卷调查随着人类社会的不断发展，未来技术也将面临着新的机遇和挑战。
本课程旨在通过引导学生了解未来技术的发展趋势和影响，培养学生的创新能力和实践能力，激发学生对未来职业发展的兴趣和热情。
通过本课程的学习，相信学生们将能够更好地适应未来技术的发展和生活变化。
1.3 技术的未来(教学设计)-2022-2021学年高一通用技术上册
课题1-3 技术的将来教学目标学问与技能（1）让同学在阅读畅想中，在沟通争辩中，领会技术世界的奇特和奇特，了解技术的将来进展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使同学养成主动深化地用科学的眼光去观看生活，去看待技术。
（3）培育创新思维的力量和想象的力量。
过程与方法（1）通过学习，培育小组合作、沟通表达及科学探究的力量。
（2）通过对技术的将来进行畅想沟通、案例分析和技术对将来的进展的辩论，初步把握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
情感、态度与价值观（1）激发同学的学习爱好和求知欲，形成良好的学习态度。
（2）通过学习，加强关怀和疼惜人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的乐观情感和理性态度。
教学重点使同学对技术的将来进展形成乐观的情感和理性的态度。
教学难点通过总结和联系，使同学对技术的价值、技术的性质和技术的将来有整体的生疏，把同学欢快地、理性地带进技术世界。
教学设计环节老师活动同学活动设计意图新课引入回顾前面我们学的技术的价值，技术对人类、对社会产生了重大影响，我们会想到什么？问题一：技术是不是还会向前进展吗，技术的进展是否会向大众普及？问题二：技术进展的方向在哪里，技术的进展是给人类社会带来进步还是带来灾难？思考、回答通过对前面问题的回顾，结合现实生活思考，引入课题——技术的将来技术的将来【案例分析】“无线家庭”一天的“无线生活”【争辩】就“无线家庭一天的无线生活”，依据自已所知道的技术，再大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
【阅读】《告后人书》——爱因斯坦【辩论】技术的将来是光明的还是黑暗的？互联网技术、基因食品等高科技将来的进展给人们的生活带来怎分析思考总结、归纳通过案例分析、争辩、辩论、阅读、图片、视频等多种手段，拓展大家思维，了解将来技术状况。
样的影响？请就上述两种观点开放辩论：技术的进一步进展是给人类社会带来进步还是带来灾难？正方：技术的进一步进展是给人类带来进步。
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2021年高中通用技术 1.3《技术的未来》（2）教案教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的未来章节：第一单元走进技术世界第三节技术的未来课时：共1课时作者：刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学）一、教学目标1. 知识与技能目标（1）让学生在阅读畅想中，在交流讨论中，领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
（3）培养创新思维的能力和想象的能力。
2. 过程与方法目标（1）通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
（2）通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
3. 情感态度和价值观目标（1）激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。
（2）通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的积极情感和理性态度。
二、教学重点使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。
三、教学难点通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。
四、教学方法讨论、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本知识，感悟技术产生与发展的历程，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
本节主要让学生了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
对于技术的未来这节课，可以通过视频，图片等资源来展示，我想应该可以起到最好的效果，有条件的话还可以组织学生参观图片展，科技馆。
2. 设计理念本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
3. 教学策略设计本课的教学要充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，在教学过程中，如果单纯的口头语言交流很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课时容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
4. 学情分析通过前几节课的学习，学生了解了技术的价值和性质，对技术形成初步的认识，也对通用技术的认识更深刻，学生对这门课的兴趣也越来越高，上课时我发现应该尽量多让学生参与或让学生主动的思考问题非常关键，所以“技术的未来”这一节课要充分发挥学生的想象力和创新思维能力。
学生关注技术未来发展趋势的热情源自于他们所处的这个发展时期，高中生思维敏捷，好奇心强。
精选好的案例一定会调动学生们的积极性，达到预期。
六、教学准备1. 教学资源的准备多媒体教学设备、通用技术专用教室、教学课件PPT、各类工具。
2. 教学课件的准备教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。
七、教学过程新课引入 xx年看看未来医学新科技1. 机器人进入人体治病你持续发烧，但医生既没有给你开药，也没有打针，而是提供了一种特别的医疗方式——往血液里植入一种微小的机器人。
这种机器人探测到发烧原因，摇曳着一对尾巴状的附加物，游过了动脉和静脉，运行到适当的系统，直接对感染部位进行治疗。
这听起来像是科幻小说。
但一个好消息是，可能不久之后，这种新型机器人就能应用于实际的医疗程序中。
全球的工程师们正致力于设计这种“纳米机器人”，并最终用于治疗从血友病到癌症的所有疾病。
2. 没有医生和护士的手术室发挥你的想象，到2020年时，你需要进行一次外科手术。
在一间宽敞明亮的手术室里，就你一个人，看不到医生和护士，唯一看起来还像个人的是一个面无表情、步履轻盈、有着金属光泽机器人。
机器人一边通过可视摄像头对你进行观察，一边伸出机械臂做着指令动作。
这时你在熟睡，趴在手术台上，纹丝不动。
一个智能担架用传送带轻柔地托起你，一站站地向预定位置传送……虽然把这一场景的时间定格在2020年，但有些环节现在已经实现了，而且每年都向前迈进一步。
未来的手术室主要依靠科技，如影像学、模拟技术以及机器人辅助，手术室将以全新的面貌展现在世人面前。
3. 定做婴儿千百年来，人类一直在努力寻找一种能决定孩子性别的方法。
现在，这个可能性已经变得相当大。
美国54岁的著名生育专家杰夫·斯坦伯格博士日前宣布，他的生育诊所即将推出一项匪夷所思的“定做婴儿”业务——父母将可以“定做”一个自己想要的“完美婴儿”，随意下单挑选宝宝的性别、头发、眼睛甚至皮肤的颜色，就仿佛是定做一台组装电脑一样！在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重大变化。
技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？板书课题：三、技术的未来【阅读案例】“无线家庭”一天的“无线生活”就“无线家庭一天的无线生活”，根据自已所知道的技术，再大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
【阅读】《告后人书》爱因斯坦简介：爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert 德裔美国科学家。
1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，自幼喜爱音乐。
1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。
后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。
他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。
1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，遭到迫害，被迫移居美国的普林斯顿。
爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。
问题提出：爱因斯坦《告后人书》告诉我们什么？为什么爱因斯坦在《告后人书》中写到：“一想到未来 , 大家都忧心忡忡。
”讨论：技术的未来是光明的还是黑暗的？互联网技术、基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？请就上述两种观点展开辩论：技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？正方：技术的进一步发展是给人类带来进步。
反方：技术的进一步发展是给人类带来灾难。
结论：要从人类根本的、共同的、长远的利益出发，理性地看待技术，要更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。
技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。
【阅读】“月球城市”“月球城市”有多大？那时，你会到“月球城市”去吗？未来的技术将走向何方？走出课本，畅想：100年后地球人的生活法国国－家图书馆展出了绘于1910年的系列未来派作品，看看那些幻想家们是如何憧憬公元xx年的：飞翔的救火员可视电话远航的飞船巴黎到北京的电动火车当时的畅想，有些今天已经实现，可视电话、飞船等。
今天的人又在畅想：3000年后地球的生活，到了3000年后……自动刮胡刀不需要动手也能让男人保持好的仪表；你身上的衣服会根据时尚潮流自动更换；不是你背书包而是书包背你！运动也会变得省事。
你睡觉的时候机器就帮你锻炼好了大超越人类极限的未来技术据报道，一家国外博客网站最近公布了十项被认为是超越人类极限的未来技术，依次是人工智能、意识上传、超大型工程、分子制造技术、自我复制的机器人、电子人、太空移民、基因疗法/核糖核酸干预、虚拟现实、人体冷冻。
人工智能自我复制的机器人太空移民 基因疗法/核糖核酸干预本章小结：人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力，而技术的发展，为人类解放和发展自身提供了支撑，为人类改变工作和生活方式提供了平台。
技术在保护人、解放人、发展人的同时，促进了社会经济的发展、综合国力的增强，推动了社会发展和文明进步。
人类掌握的技术越广泛，对自然的利用和改造就越深入。
人类和自然应该成为朋友，人类在利用自然、合理地改造自然的同时，应与自然和谐发展。
技术以满足人类的需求和愿望为目的，目的性贯穿技术活动的始终；创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要发明和革新；技术具有跨学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面知识，技术与科学、艺术的关系尤为密切；技术既有实用性又有功利性，由此引发的技术伦理问题尤其值得人们关注和思考；技术是创造性劳动的成果，具有专利性，专利保护的权利需要依法取得。
技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。
本章小结知识网：（1）理清1个关系（启发学生回答）（2）贯通3个内容（引导学生思考完成小结，学生感觉获得了，有信心即可）技术的产生和发展 人的需要 满足 促进 技术的价值人保护 解放 发展 自然 利用 改造 保护社会 促进…… 丰富…… 改变…… 技术的性质综合性 目的性 创新性 两面性 专利性 ……技术的未来充满希望 隐含威胁 理性看待正确使用作业布置：1．P21-练习：查阅资料,分析互联网、克隆技术、转基因食品等高新技术未来的发展将给我们的生活带来怎样的影响。
（引导：注意从正反两个方面分析。
）2．P21-2. 结合日常生活中某项技术的应用所带来的正反两方面的影响，谈谈你对恩格斯下面这段话的理解。
[早在100多年前，恩格斯就曾警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。
]（提示：可以是你使用过的，也可以是你听过的，见过的，结合技术的价值和技术的性质分析）3．浏览课本及相关资料，规划自己本学期的技术活动。
八、教学反思本课增加了案例，所用时间教师要掌握好，只需要认识和了解，点到为止，在增加学生知识面的同时，为后面的畅想做铺垫。
本课设计的学生对未来技术的畅想和交流，给了学生展示知识面、锻炼表达和交流、学习信息的机会，效果很好。
在口头续编文莉一家晚上生活的时候，学生都有内容可说，而且在交流时很有自信，表现出较高的水平，这样实实在在把学生的学习热情、激情和学习理性都调动了起来。
整节课安排的学生活动比较多，教师要控制好，既让学生在教师的引导下畅所欲言，又要很好地控制课堂适可而止，尤其是辩论部分，有时学生的言辞会出现偏激甚至错误，教师要及时发现和引导到正确轨道。