Unit 5 Why do you like pandas 第一部分教材知识梳理课件 (新人教版七年级下)

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unit5why-do-you-like-pandas教案

Unit5Why do you like pandas?Section A(1a-2d)一、教学目标：1.知识目标：词汇：panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy, smart,beautiful,scary,kind,kind of,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,sleep句型：Why do you like pandas?----Because they are very cute.Where are lions from?----They are from South Africa.2.技能目标：让学生掌握常用动物的表达法和它们的特征，学会阐述喜欢它们的理由。

学会询问并回答动物来自于哪个国家。

3.情感目标：通过对动物的学习，增强对动物的了解，增强保护动物的意识。

二、教学重难点：重点：动物的名称和形容词的描述难点：国家名称的学习三、教学方法任务型教学法，情景教学法，交际法四、教学过程：Step1:Lead-inWatch a short video about pandas.Step2:Presentation1.challenge1:Listen and see to know what animal it is.teach:panda,tiger,elephant,koala,lion,giraffe.2.teach the plural form and pronunciation of the animal nouns:animal-animals;panda-pandas;tiger-tigers;elephant-elephants;koala-koalas;lion-lions;giraffe-giraffes.3.Let’s chant:Animal,animal,I like animals.Tiger,tiger,I like tigers.Elephant,elephant,I like elephants.Giraffe,giraffe,I like giraffes.Panda,panda,I like pandas.Koala,koala,I like koalas.Lion,lion,I like lions.4.Match the words with the animals in the picture.5.Describe（描述）the animals with adjectives(形容词）.tiger:big,scary…elephant:big,friendly…koala:cute,lazy…panda:cute,beautiful,shy…lion:ugly,scary…giraffe:beautiful,tall,interesting…dog,cat:friendly,fun and smart…(teach the new adjectives:cute,lazy,beautiful,smart,scary)Step3:Listening.1.Listen and check the(√)the animals you hear in1a.Step4:Pairwork.Practice the conversation with your partner.Then make conversations about the other animals e the words in the box.A:Let’s see the lions.B:Why do you want to see them?A:Because they’re interesting.Step5:Listening and practicing.1.Listen and write the animals you hear.Draw a line from the animals to the description words and the countries they are from.2.Listen plete the conversation with the words in2a.3.Present the conversation on ppt:Step6:Role-play the conversation.1.Read the conversation in2d and answer the questions.What’s peter’s pet?What can Dingding do?What pet does Jenny’s mom have?Does Jenny like the cat?Why?2.Role play the conversation.One is Jenny,the other is Peter.Step7:Homework1.Write down the animals we have learned.2.Make a survey:Ask your group members what animals they like and why.names Lucyfavorit e animalwhycats cute.fun。

Unit5-Why-do-you-like-pandas-全单元教案教学内容

U n i t5-W h y-d o-y o u-l i k e-p a n d a s-全单元教案Unit5 Why do you like pandas?Period 1 Section A(1a-2c)Teaching aims:1. Know the words about animals and their personalities.2. Enable the students to talk about and describe their favorite animals.3. Educate the students to love and protect animals.Key points:1. Master these words: zoo, animals, panda, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, cute,beautiful, smart, lazy, scary, kind of, South Africa, Australia.2. Master the following sentence patterns:------ Why do you/don’t you like …?Why does /doesn’t he /she like …?Because they are …------ Where are … from?They are from …Teaching aids: a tape recorder, pictures, ppt.Teaching steps:Step One GreetingsSay Hello to the students.Step Two Lead-inPlay a short video for the students. What animals can you remember?Step Three Presentation1. Teach new words with pictures.2. Present the following sentences with pictures.Why do you/don’t you like …?Because they are …Step Four ListeningPlay the recorder and ask students to do activity 1b.Step Five pair work.Show some pictures and a sample dialogue to the students, then ask them to make more conversations and act them out.A: Let’s see the lions.B: Why do you want to see them?A: Because they are interesting.cute interesting funsmart beautiful friendly shy…Step Six Work in groups. Ask and answerShow a sample dialogue to the students, then ask them to make more conversations and act them out.A:I like dogs. B:Why do you like dogs?A:Because they are cute and friendly.B: What animals does she like? Why does she like them?A:She likes panadas. Because they’re cuteStep 7 Listening1. Listen and complete 2a. Play the recorder twice, for the first time , studentsfind out the animals they hear. Then they guess the description words andcountries. Next, play the recorder for the second time and students to makesure the answers.2. Listen and complete 2b.Step Seven Pair work1.Present a map of the world to teach new words and the new sentence pattern“Where are they from?”“They are from…”2. Show some pictures of animals and have students make conversations with thefollowing sentences:A: Let’s see…Do you like …? B:Yes, I do./ No, I don’t.A: Why do you/ don’t you like them? B: Because they are… .A: Where are they from? B: They are from… .3. Ask several pairs to show their conversations.Step Eight Survey1. Ask students to work in groups and do a survey.2. Fill in the chart about the survey .3. Ask students to do a report about their survey results.Step Nine Homework1. (必做)Make a list of the animals you know and try to describe each animal with aword we learnt in this class.2. (选做)Write an article about your favorite animals and describe their appearances, personalities, food, hobbies and where they are from.Period 2 Section A (1a-2c)Teaching aims:1. Know the words about animals and their personalities.2. Enable the students to talk about and describe their favorite animals.3. Educate the students to love and protect animals.Key points:1. Master these words: pet, leg, cat, sleep.2. Master the following sentence patterns:Why do you like pandas？Because they’re kind of interesting.Why does John like koalas? Because they’re very cute.Why don’t you like tigers?Why don’t you like tigers?Where are lions from? They’re from South Africa.Teaching procedures:Step 1: Review.1.Review the words: chant.2. Where are the animals from?Step 2 Work on 2d. Role-play.1.T: Some people like animals very much.They keep (=have养)an animal at home. We call the animals that we keep at home pets. (pet, cat,leg, sleep)T: What pets do people keep?2. Fast reading. Read the conversation and answer the questions.(1). What pet does Peter have?(2). What pet does Jenny’s mother have?3.Careful reading. Read again and answer the questions.(1). Does Peter like his dog?(2). What can the dog do?(3). Does Jenny like her mother’s pet? Why or Why not?4. Then Ss read the conversation in 2d5. Let some pairs role-play the conversation in 2d.Step 3 Grammar Focus.1.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案1（新版）人教新目标版

七年级英语下册《Unit5Whydoyoulikepandas》教案1（新版）⼈教新⽬标版Why do you like pandas单元教材分析课标要求：基础教育阶段英语课程的总体⽬标是培养学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。

综合语⾔运⽤能⼒的形成建⽴在学⽣语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略和⽂化意识等素养整体发展的基础上。

七年级学⽣达到的⽬标应该是：对英语学习表现出积极性和初步的⾃信⼼。

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭⽣活）交换信息。

能读懂⼩故事及其他⽂体的简单书⾯材料。

能参照范例或借助图⽚写出简单的句⼦。

能参与简单的⾓⾊扮演等活动。

能尝试使⽤适当的学习⽅法，克服学习中的困难。

能意识到语⾔交际中存在的⽂化差异。

单元内容分析：本单元的中⼼话题是运⽤⼀些描述性的词语来描述⼀些动物，并说明⾃⼰对这些动物喜好的原因以及简要的介绍动物的源地。

第⼀部分通过动物与图⽚的配对，引导出本部分中关于各种动物的名称的重点词汇和句型，利⽤问句Why do you like …？及回答Because they are…来练习巩固⽬标语⾔。

在第⼆部分主要训练学⽣的听说演及归纳总结的能⼒，并且通过调查和谈论⾃⼰或他⼈喜爱的动物来巩固⽬标语⾔。

第三部分在训练听⼒的同时，⼜增加了⾃⼰喜爱动物的原因，并对学⽣进⾏热爱动物的情感教育。

第四部分主要是让学⽣⾃⼰运⽤描述性词语来综合介绍⾃⼰所喜爱的动物，巩固整单元⽬标语⾔。

教学⽬标：1.知识⽬标：单词及短语：panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep, friendly, shy, save, symbol, flag, forget, place, water, danger, cut, down, tree, kill, ivory, over, kind of, south Africa, be friendly to, get lost/be lost, be in danger, cut down, be made of , let’s, kind of interesting, be from/come from, walk on two legs, have a pet, sleep all day, a good name for her, black and white, save the elephants, one of the Thailand’s symbols, a symbol of good luck, for a long time, lose their homes, save the trees句型：Why do you like pandas? —Because they’re kind of cute.What animals do you like? I like lions.Where are the lions from? They’re from South Africa.She is beautiful but she is very shy.They can also remember places with food and water.语法：⑴特殊疑问句( 特殊疑问词+ ⼀般疑问句) 与特殊疑问词 What，Who，Where，Why，Whose，When，How，Where are you from？ Who is he? How is your mother?Why do you want to go to Beijing?⑵ Why 引导的特殊疑问句Why do you like pandas？—Because they are kind of cute.2.能⼒⽬标：能够谈论⾃⼰喜欢的动物并陈述原因。

人教版七年级下英语Unit-5Why-do-you-like-pandas知识点及练习题

Unit 5Why do you like pandas?1.like sth. 表示喜欢某物I like pandas.like to do sth.= like doing sth. 表示喜欢做某事I like to watch TV.= I like watching TV.like 另有介词、像…一样的意思，如：He jumps here and there, like a monkey.2. welcome to + 地名表示欢迎来到某地如：Welcome to Beijing./Welcome to my home.welcome to do sth. 表示欢迎做某事如：Welcome to visit(参观) our school.3. want sth. 想要某物如：I want a new school bag.want to do sth. 想做某事如：She wants to be a singer. want sb. to do sth. 想让某人做某事如：He wants his father to come home early.I’d love to = I’d like to 表示我想去…I’d = I wouldwould like to do = want to do 如：I would like to go to a movie.4. kind of+形容词=a little +形容词表示有点怎样kind 另有种类的意思如：a kind of fruit many kinds of books5. be from = come from 表示来自哪里He is from China.= He comes from China.Is he from China= Does he come from China?He isn’t from China.=He doesn’t come from China.Where is he from?=Where does he come from?6. walk on 表示用某种方式行走walk on two legswalk on hands 倒立行走walk on knees 跪着走7. like …a lot = like …very much 非常喜欢什么like…a little 有点喜欢like …best 最喜欢8. be in (great ) danger 处于（极大的）危险中.如：Tigers are in great danger.dangerous adj.危险的如：Tigers are dangerous.9. get + 形容词常表示变得怎样了get lost 迷路get green 变绿get warm 变得温暖lost 是形容词，表示丢失了的如：a lost boy 一个迷路的男孩my lost book 我丢的书10. (be) made of…由什么制成如：Paper is made of timber(木材).11. live in + 地名表示住在某地如：I am from England, but I live in China.┃语法探究┃Ⅰ.why引导的特殊疑问句特殊疑问副词why 在句子中用来提问__________。

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas教学设计(第一课时)

布点。
二、教学重点、难点 (1) –Why do you want to them? – Because they are ... (2) Why do you like ...?
Because... (3) Why does she/he like ...?
Because...
（4）熟练运用目标语。
三、教学准备图片、多媒体课件
四、教学课时
第 1 课时 Period 1: Section A 1a,1b,1c,2a,2b, 2d
五、教学过程 Period 1: Section A 1a,1b,1c,Section B 1 Step 1:Free Talk What do you usually do on weekends? What do you want to do this weekend? Do you want to go to the zoo? What animals do you want to see? Step 2:enjoy the zoo picture.（从面上） Step 3:Do you know these animals?（从点上） Step 4:What can you see in the picture?(We are at the zoo now.) Step 5: Section A 1a 设计意图：巩固知识 Step 6:guessing game What animal is it? The one who guesses out is the lucky dog and can get one score 引出形容词： small,big,large,interesting,fun,scary,friendly,smart,cute,lazy,ugly, beautiful, clever, intelligent, lovely, strong, tall, shy Step 7:listening Section A 1b Step 8:Make a dialogue If you and your friend go to the zoo. What animal do you want to see first? Make a dialogue. A: Let’s see the _____ first. B: Why do you like ____? A: Because they’re cute/…… B：But I like____. Do you like ___? A:…… 设计意图：在句型操练中巩固知识。 report:

人教版七年级英语下册第5单元Why do you like pandas？第1课时PPT课件

n. 非洲 Africa
南非 South Africa
n. 宠物 pet n. 腿 leg n. 猫 cat
v. & n.睡觉 sleep
Lead-in
课堂导入
Know more about tiger!
课堂导入
What animals do you like? Why?
What animals don’t you like? Why?
课堂导入
China
— Where are pandas from ? — They’re from China.
课堂导入
Australia
— Where are koalas from ? — They’re from Australia.
课堂导入
— Where are … from ? — They’re from ...
课堂导入
Jenny: My mom has a big cat, but I don’t like her. Peter: Why don’t you like the cat? Jenny: Well, because she’s kind of boring. She
sleeps all day, and her name is Lazy. Peter: Haha, then that’s a good name for her!
cute
interesting
fun
smart
lazy
beautiful
课堂导入
Can you list more description words?
beautiful friendly lovely
美丽的友好的可爱的

七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionA1a2c教学设计

4.多元评价，激发学习动力：
采用自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生的全面发展。在评价过程中，注重鼓励性原则，激发学生的学习兴趣和内在动力。
5.拓展延伸，提高综合素质：
-结合本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。
-鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解更多关于动物的知识，提高跨文化交际能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握关于动物特征和喜好的词汇，并能运用一般疑问句"Why do you like/don't like...?"进行问答。
2.难点：
-学生动词短语的正确运用，特别是Because引导的原因状语从句。
-学生在真实语境中，用英语描述动物特点及个人喜好，注意语法和词汇的准确性。
-通过小组合作，让学生互相提问、回答关于动物喜好的一般疑问句，练习并巩固目标语言。
-设计角色扮演活动，让学生模拟在动物园或宠物店等场景，用英语进行交流，提高学生的实际应用能力。
3.分层教学，关注个体差异：
针对不同层次的学生，设计难易程度不同的练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。对于学习困难的学生，给予个别辅导，提高他们的自信心。
1.教师呈现教材中的对话，引导学生跟读并理解对话内容。
2.教师讲解关于动物特征和喜好的词汇，如tall, short, fat, thin, cute, lazy等，并让学生进行例句练习。
3.教师引导学生学习一般疑问句"Why do you like/don't like...?"，并让学生用Because...进行回答。
2.学生分享学习心得，讨论在课堂活动中遇到的问题和解决方法。

人教版英语七年级下册《Unit5Whydoyoulikepandas？》教学设计

人教版英语七年级下册《Unit 5 Why do you like pandas?》教学设计【教材分析】人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? 本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“why—because”句型提出疑问，解决问题。

通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因。

通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念。

【学情分析】我校地处城乡结合部，班级学生是以中等生为主的七年级新生，他们学习英语有很大的学习兴趣，有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此课堂教学中我尽量让他们参与到活动中来，让他们有更多的机会来说英语用英语。

通过小组合作学习，体验自主学习的成功和喜悦。

【学习目标】1.知识与技能：A. 能掌握单词friendly shy及句型What animals do you like? I like elephants.B. 让学生学会谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物。

2.过程与方法：充分利用教材和多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，恰当使用英语谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物，激发学生学习英语兴趣和保护环境的意识。

教学重点：让学生学习用形容词描述动物，从而说明自己喜欢某种动物的原因。

教学难点：让学生用句型What animals do you like? Why do you like ......? Because they are cute.等句型编对话。

Unit5 Why do you like pandas教案Section A 1a—2d(听说课)

Unit5 Why do you like pandas?教案Section A 1a—2d（听说课）【学习目标】一、知识目标：1. 掌握本课单词:panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart,beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep.2. 重点短语：kind of, South Africa, be from/ come from, walk on two legs, sleep all day.3. 重点句型：——Why do you like pandas?——Because they are kind of cute.——Where are they from?——They are from China.二. 能力目标：用目标句型的新单词谈论动物及其产地。

三. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。

【重点、难点】1. 重点单词，短语。

2. 重点句型及听力口语训练。

【自主探究】一. 预习检测（写出下列动物的名称）1、tiger_______ elephant_______ koala_______ dolphin_______panda_______ lion_______ penguin_______ giraffe______2. 写出英语意思吓人的；恐怖的__________ 种类_________ 稍微；有点儿___________南;南方;南方的;____________ 非洲____________ 南非____________澳大利亚___________ 宠物_______ 腿________ 猫_______ 睡觉____________3 英汉互译. 1）有点儿无聊________________ 2）.南非___________________3）. 非常喜欢________________ 4）.整天_____________5）.聪明的动物们_______________ 6）. 黑白相间_____________7）. Let me see_______________ 8）. very interesting__________9）.be from_______________ 10）. really scary______________【知识点拨】重点词汇及句型用法讲解：[解析1]. Let’s see the pandas first._____________________A、这是一个let’s开头的祈使句，表示邀请，建议；意为“让我们…吧”。

七年级英语下册 unit 5 Why do you like pandas教案 (新版)人教新目标版 (2)

5.树袋熊，考拉______________
6.长颈鹿________________________
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。
Let’s后接动词的什么形式？
why引导的特殊疑问句可用什么进行回答？
T: Did you go to the zoo?
S: Yes ,I do / No , I don’t
4.欢迎光临动物园。_______________________________________________
二．自主学习，边学边导
1.写出英语意思
吓人的；恐怖的__________种类_______稍微；有点儿___________
南;南方;南方的;_________非洲___________南非____________澳大利亚___________宠物_______腿________
3. Where ____ he from?
Where ____ he _______ ______?
4．can是情态动词，后面接动词原形
我能游泳。______________________
板书设计
Unit5 Why do you like pandas?
Section A
A: Why do you like pandas?
通过板书列举含有why的特殊疑问句及其答语。让学生观察，讨论它们的特点。
小结训练。
通过下列表中的信息，完成句子。
Why do you like pandas?
Because they are kind of cute.
Why does John like koalas?
Because they are very cute and smart.

初中英语《Unit5Whydoyoulikepandas》单元教学设计以及思维导图

所提供的帮助材料学习，例如课本后面的听力材料。
In this class, we have learned some new words of animals and describing animals. We have also learned the usage of “why”question. Step 8 Homework—作业
Make conversations with your partner. Write a short con
口头表达和交流中巩固提升。 4.通过阅读短文和习题，考察学生对本单元知识的掌握情况。
情感态度与价值观：通过本单元的学习，让学生熟知动物相关词汇，了解一些动物的特点，并能用英语流利的描述，培养学生热爱动物，保护大自然，维护生态平衡。
对应课标
1.能够听懂并会说一些动物的名称，培养学生对英语学习的兴趣和积极性。 2.能够用一些形容词来描述动物，能听懂有关动物的语段和简短的故事。 3.能够表达对一些动物的喜恶，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
专题一：学习与表达 --- 了解动物的特点和喜
好
（ 1 课时）
专题二：表达与运用--- 用一些形容词描述动物，与他人谈
专题划论动物。（3 课时）
分
专题三：教材外的动物相关知识和趣闻，教育学生保护动
物，与自然和谐相处.
（ 1 课时）
„„„„
其中，专题一（或专题中的活动作为研究性学习）
法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。b.掌握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。（2）语言知识方面：a.使用 like 的一般现在时句型 b.使用 like 的一般现在时的疑问句，并做出肯定和否定的回答。c.使用 what 和 like的特殊疑问句 d.名词的单复数的使用（3）学习策略：通过观看 PPT 呈现的图片，预测听力的相关话题。运用找读（Scanning）等阅读学习策略，快速获取有效信息。利用 PPT，在教师的引导和帮助下，对所学内容进行复习、归纳和运用。

Unit-5-Why-do-you-like-pandas-Section-A-1a-1c说课稿

Unit5 Why do you like pandas?Section A 1a-1c说课稿首先，我对本节内容进行分析。

一、说教材的地位和作用本单元主要围绕谈论动物和表达喜好这一话题展开各种教学活动，引出why 引导的特殊疑问句的问与答以及部分形容词的用法。

本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。

本课是本单元中的第一课时，通过描述动物、谈论喜好来引出本单元内容，如what ，where，why等引导的特殊疑问句，所以本课是本单元的引路者，作用非常重要。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识目标：（1）掌握表示动物的名词和描述动物特征的形容词。

（2）掌握why 引导的特殊疑问句的问与答。

（3）let’s+动词原形表建议。

2.能力目标：学会描述动物和表达喜好。

3、情感态度价值观目标：（1）通过对动物的描述，培养学生热爱自然，保护动物的意识。

（2）通过对本单元的任务型小组活动，培养学生互相帮助、团结合作的学习习惯，激发他们对学习英语的兴趣和热情；通过组与组之间的竞争，培养了学生的竞争意识和上进心。

三、教学重、难点本着初中英语新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

重点：表示动物的名词和描述动物特征的形容词。

难点：学会用why提问原因，用because表达。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四．说教法学法1、说教法（1）创设情境，引导学生在运用语言中学习语言，如我和学生自由谈论：你喜欢动物吗？你喜欢什么动物？为什么？并帮助学生回答，学生在回答的过程中就学习了本课的目标语言。

（2）开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

七下Unit-5-Why-do-you-like-pandas知识点及练习

Unit 5 Why do you like pandas？一、词汇拓展1。

panda(复数）pandas2. zoo(复数)zoos3。

tiger（复数)tigers4. koala(复数）koalas5. giraffe （复数）giraffes6.elephant（复数)elephantszy(反义词)diligent勤快8. beautiful(名词)beauty（反义词)ugly9. Australia(指人）Australian10。

south(对应词)north11. Africa（指人)African12。

friendly (反义词）unfriendly13.forget(反义词)remember14。

danger（形容词）dangerous15.danger(反义词)safety16.ivor y(复数)ivories17。

save(名词)saving二、知识要点1、Why don’t you like…？=why not like…你为什么不喜欢……？另外，Why don’t you + 动词原形，还是一种提建议的句型。

意为“为什么不……呢？"例如：Why don’t you take a walk？你为什么不去散步呢？“Why don’t you + 动词原形” 的同义句可以说：Let’s …例如：Let’s take a walk. 让我们去散步吧。

Let's drink some tea。

让我们喝点茶吧。

练习：1。

Let’s p lay volleyball after school. （改为同义句）_____ _____ you play volleyball after school?2.Let's join the music club。

(改为同义句）____ ______ you join the music club?2、What animals=which animals 什么动物3、so many+可数名词复数如此多的……4、one of Thailan d’s symbols 泰国的一个标志a symbol of good luck好运的象征one of + 名词复数形式意为“……之一"如：one of my friends one of the booksJack is one of my friends。

Unit5Whydoyoulikepandas知识点与练习

Unit5 Why do you like pandas?知识要点like…a lot 非常喜欢… black and white 黑白相间all day整天Let’s do= let us do 让我们做…… be from/come from 来自于save the elephants救助大象 a symbol of good luck好运的象征kill…for…为。

杀。

for a long time 很长时间in great danger处于（极大）危险之中things be made of ivory由象牙制成的东西places with food and water有食物和水的地方see the pandas 看熊猫my favorite animals我最喜欢的动物welcome to sp 欢迎来某地welcome back to sp 欢迎回到某地come from来自in the zoo 在动物园里on the farm 在农场里my new pet 我的新宠物what animals什么动物one of +n复数。

之一kind of 有点儿，稍微kind of interesting有点有趣 a kind of一种all kinds of 各种各样的 a little有点 a little boring有点无聊South Africa南非South China华南South America南美洲America, the USA美国the UK ,England英国the South Pole南极the first lesson=Lesson One第一课an ugly face一张丑陋的脸be friendly to…对某人友好be friendly with和某人关系好be kind to sb对某人善良、好be good to sb对某人好the other people=the others其他的人many other animals许多其他的动物three other men另外三个男人another three men另外三个男人three more men另外三个男人else其他的，它放在疑问代词和不定代词后other其他的，它放在名词前eat grass吃草go to sleep 睡着，入睡go to bed上床睡觉every day每天everyday日常的forget to do sth忘记要做某事forget doing sth 忘记做过某事walk for a long time走很长时间never get lost从不迷路get lost=be lost迷路相当于lose one’s way如：Why does Lily get lost?=Why is Lily lost?/Why does Lily lose her way? 丽丽为什么迷路了places with food and water带有食物和水的地方be in (great) danger在危险中cut down砍倒cut into pieces切成碎片cut off切断cut down 砍倒接it,them时，只能位于中间;接名词时，位于down前后均可cut it/them down cut trees down= cut down trees如:People cut trees down=People cut down trees 人们砍倒了树。

初中英语_人教版七年级下册英语Unit5 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas? 1a-2c教学设计教学内容：Unit 5 A 1a-2c本部分通过图文观察和听说活动，引导学生进入“参观动物园”的情景，目的在于让学生了解各种动物的英文名称，以及他们生长的地方和习性，并能用英语简单谈论对动物的喜好和原因。

1a-1c展示了“参观动物园”的情境，集中呈现一些常见的动物名称和描述性形容词，听的活动介绍了两位参观者商讨先参观那些动物的过程，并呈现了why 引导的特殊疑问句及其答语，目的是为了让学生学会初步运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。

2a-2c 延续了参观动物园的主题，但该部分在谈论对动物的喜好并陈述原因的基础上增加了谈论动物产地。

三个听力任务层次清晰，先要求学生听取动物的名称、而后关注描述这些动物的词汇以及动物的产地，最后要求学生能根据所听到的内容进行问答。

在关注培养学生听力策略的同时，还通过对话将1a-2c所学的主要语言知识进行集中复现，帮助学生巩固已学内容，另一方面还融入了徐国生活化的语言，使对话更加口语化，适合模仿表演或在此基础上进行灵活改编并表演。

该部分的教学重点是动物名称和描述动物特点的形容词，Why 引导的特殊疑问句及简要回答。

教学难点是让学生学会运用描述性形容词并结合程度副词对事物进行描述。

教学目标：1.学生能够听、说、读、写do morning exercises，eat breakfast, have…class, playsports, eat dinner五个有关日常活动的词组;2.能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的作息时间问题；3.能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。

教学重难点：教学重点为五个词组的听说读写及实际应用以及主线句子的认读和应用。

教学难点为短语do morning exercises 的听说读写。

教学准备：1.教师准备课件。

2.教师准备相关单词卡片，字母贴等。

人教版七年级英语上册教案Unit 5 Why do you like pandas1第一课时

Unit 5Why do you like pandas?单元目标第一课时Section A (1a－2d) 课时目标自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．The pandas /'əs/ in the zoo are so cute. 熊猫2．There's a big elephant /'elɪfənt/ under the tree. 大象3．Do you like animals /'ɪmlz/? 动物4．You are really lazy /'leɪzɪ/. Get up now! 懒惰的5．I have a smart /smaː(r)t/ dog, and it is cute. 聪明的6．How beautiful /'bjuːtɪfl/ the flower is! 美丽的7．Your father is sleeping /'sliːpɪŋ/. 睡觉教学过程环节1新课导入教师向学生展示四张与动物有关的图片，然后提出下列问题，学生思考并回答。

T：What is this in the first picture?Ss：It's a panda!T：Do you like pandas?S1：Yes, I do.T：Why do you like pandas?S2：Because they are cute and smart.T：Do you like elephants/tigers/giraffes?...设计意图：通过图片吸引学生的眼球，让学生将注意力转移到课堂上；通过询问学生喜爱的动物及其原因，达到活跃课堂氛围的效果，从而自然地进入本课时的教学。

环节2学习1a－1c1．教师先让学生朗读本课时的生词，并理解词义。

2．让学生仔细观察1a中的图片，并和同桌讨论图中有哪些动物，然后将图片上的动物与左边的动物名称匹配起来。

人教新目标版七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas(第1课时)教学设计

16
在语境中听辨对话所谈及的喜欢某种动物的原因及故乡。
Then let’s listen again and draw lines from animals to description words and countries they come from.
2b
时间
4 m
17
听前活动，了解对话的情景和主题
Look, listen and repeat.
1c
时间
5 m
12
组织Pair work，学生扮演角色模仿上述会话
Please practice the conversations in pairs.
学生练习时，教师板书：
Why do you like koalas?
Because it’s cute.
Listen and repeat.
(课件领读，学生模仿朗读会话)
2c
时间
3 m
19
扮演角色练习对话；拓展性实践
Talk about the other animals in 2a.
小结
时间
3 m
20
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
1．抽查两对学生的会话表演
2．教师在他们会话完成后询问几个学生：Why do you like…?
理解辨认有关动物名称的单词
Please open your books and turn to page 25. Look at 1a. Match the words with the animals in the picture. Fill in the letters A to F in their right places.