用更科学的视角来关注儿童成长 对话上海思来氏信息咨询有限公司创始人张韫
典耀中华读书远航心得体会精选15篇
典耀中华读书远航心得体会精选15篇典耀中华读书远航心得体会（精选篇1）读书日月长。
人的生命有限，读书倒是让你思接千载，视通万里。
在文字中看尽万般风景，感受诸多滋味。
人生在世，各有自我的情趣，能读书者，算是能享受生命的。
刚刚师范毕业那段时间，自认为自己是个文艺青年，读书颇专，只买文学书籍，并且只读所谓的纯文学，鲁郭茅巴老曹、沈从文、孙犁、丰子恺、徐志靡、林徽音、李叔同等皆读的不亦乐乎。
有时为记些东西便刻意地去背书，如宋词之类的：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。
”“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”等。
只可惜自己资质驽钝，没有什么成果，只徒记住这些名字。
毕业后担任语文教学，所读这些倒是有点用处，能够信口开河随便讲些名人的逸闻趣事，不至于语文课堂呆板僵化，指导起写作来也有点心得。
随着年龄的增长，读书的种类与层面，也产生了变化，不再专注那些纯文学，更多的是关注历史，喜欢读历史长河中的那些人物的悲欢离合，常常或喜悦或悲情或沉思，陷入其中，总感觉有无穷的魅力让人欲罢不能。
所以有时就控制不住自己买了些书籍。
《文学的历史》《宗教的历史》《中世纪生活》《人类的传说》《民国轶事》以及蔡东蕃的历朝通俗演义等。
斯人已去，其脸孔鲜活。
俯瞰历史，百般人生千种滋味在书中流动。
读书与成长总是要联系到一起。
教育教学类的书籍让我明白了如何把语文课上好，也让我明白如何做一个合格的语文老师，更加让我明白如何做一个优秀的教育工作者。
我们关注的是教育教学，探讨的却是本真的生活。
因为我们生活的主流就是教育教学。
做一个好教师的责任和能力在于，一方面帮助学生用最少的时间、最有效的方法对付应试，另一方面最大限度地拓展素质教育的空间。
通过读书我明白了一些道理，开始对教育上的一些概念有了新的认识。
如智育，不是哪个学生数学得满分就是智商好，我们就开发了他的智育，培养学生的智育其实就是培养学生的求知欲望与好奇心。
关于德育，不是让学生遵守这些规范不去犯错，他就是一个品德高尚的人了，而是培养学生要有崇高的理想。
“大数据”带来教育之大变革
教学篇•教育技术一、大数据时代的到来“大数据”是指以多元形式，从许多来源搜集而来的庞大数据组，往往具有实时性。
美国互联网数据中心指出，目前世界上90%以上的数据是最近几年才产生的，而且每两年就会翻一番。
不难看出，“大数据”是信息技术快速发展的产物，伴随着移动互联网、云计算、物联网等广泛应用，越来越深入每个领域。
著名未来学家阿尔文·托夫勒早在20世纪80年代，就热情地歌颂“大数据”，在《第三次浪潮》一书中，他将其称为“第三次浪潮的华彩乐章”。
阿里巴巴创办人马云在台湾的一次演讲中也提到，未来的时代将不是IT时代，而是数据科技，可见“大数据”已经举足轻重。
全球知名咨询公司麦肯锡最早提出“大数据”时代已经到来，其在研究报告中指出，数据已经渗透到每一个行业和业务职能领域，逐渐成为重要的生产因素。
微软史密斯曾言：“给我提供一些数据，我就能做一些改变。
如果给我提供所有数据，我就能拯救世界。
”“大数据”的这种力量已被众多领域看中，教育领域也包括在内。
“互联网+”行动计划和大数据战略于2015年正式启动，发展教育大数据已成为推动教育领域改革与创新的战略选择。
二、大数据在教育领域的应用大数据的思维和理念可以为优化教育政策、创新教育教学模式、变革教育测量与评价方法等。
大数据为教育的理论研究提供了客观依据，提供了新的研究视角，更好地推动教育领域的变革。
1.“大数据资源”成为重要的教育资源早在2010年比尔·盖茨就曾预言：“五年以后，你将可以在网上免费获取世界上最好的课程，而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好。
”而在这之前的2009年，一位孟加拉籍美国人创办了一家非盈利性教育组织，他利用网络视频进行包括数理化、天文、历史等众多科目的授课，这种形式在网络上得到广泛传播。
之后类似在线教育如雨后春笋般涌现出来，进而形成“慕课”这一热词，目前全国40多所大学联合组建了慕课联盟。
依靠网络技术的微课、慕课等新型的教育教学形态的出现，也因此成为教育领域关注的热点。
孩子有自己的生长轨迹，他的未来不可设计
孩子有自己的生长轨迹，他的未来不可设计作者：苗嘉琳来源：《中学生博览》2024年第02期张建新，现任中国科学院心理所二级研究员，博士生导师，中国社会心理学会前任会长，中国社会心理学会员工与组织社会心理援助专业委员会主任委员，中国社会心理学会人格心理学专委会副主任委员；中国心理学会副理事长，中国心理学会心理测量专委会副主任委员；中国心理卫生协会前任副理事长，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会主任委员；中国健康管理协会公职人员心理健康分会会长；中国灾难预防协会社会心理服务专业委员会主任委员。
曾任两届国际心理学联合会十人执委会委员，亚洲社会心理学会主席，《心理学报》及《心理科学》副主编，《Asian Journal of Social Psychology》主编等。
采访手记与张老师的对话是在一个阳光明媚的初冬上午。
虽未能见面，但隔着网络听张老师的娓娓道来，依然能够感受到他的温文儒雅与学识渊博。
“听君一席话，胜读十年书”是这个上午带给我的最直接切实的感受。
孩子的未来不可设计，父母要做的无非是“如他所是”。
人生充满偶然，没有完美的职业规划您考大学时选择了心理学专业，那时候您了解心理学吗？我在1978年考上北京大学心理学系，心理系也正是在1978年首次招收本科生。
最初填写报考志愿时，我父亲希望我今后学习工科专业，我备考复习时是在理科班，但我喜欢文科的哲学专业。
当然，后来在老师的建议下，我最终没有选择工科，而是选择了一个离哲学最近的理科专业——心理学。
即便后来被北大录取时，我对心理学都还懵懂无知。
经过大学四年的学习，我才对心理学有了一个轮廓式的浅显理解。
这是您和心理学缘分的开始，带着一些偶然。
是的，很多时候人生轨迹就是带着许多偶然性的。
人的未来和命运，是不能够被任何人所事先设计的。
我就是在工科、理科与文科的偶发碰撞中，走上了心理学之路。
对于社会经验较少的孩子来说，在职业选择上，更多还是受到长辈的影响，您有什么建议吗？大多数家长都会认为，帮孩子制订出一个完美的成长计划，就会让孩子有一个更好的前程。
家长访谈记录表
家长访谈记录幼儿姓名马金誉家长姓名董晓晨班级中一班访谈时间2015.3 记录者张嘉月访谈形式电话访谈主题改变教育方式，改掉坏毛病访谈内容记录马金誉是一个聪明好动的小男孩，上课回答问题也很积极。
但是有一个坏习惯，总爱望地上躺或学别人不好的样。
有时还要打别的小朋友，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我用下班回家的时间电话向他的妈妈了解一下他在家中的情况。
?从谈话中得知，在家里他特别的调皮，一点也不听爸爸妈妈的话，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
?我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。
”?他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，并希望老师能经常和她们沟通孩子在园的情况和老师一起共同把孩子教育好。
家长访谈记录幼儿姓名马夕然家长姓名黄凡君班级中一班访谈时间2015.4 记录者王丹访谈形式面谈访谈主题家长多陪伴孩子，对教育更有利访马夕然是我班一名幼儿，他聪明好动，性格外向，学东西谈内容记录也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和马夕然的妈妈进行了一次谈话。
?她妈妈说：“我的工作平常很忙，根本没有时间来管他，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”他爷爷又很宠他。
?我说，?你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子不管脑子最灵活也会跟不上。
”?他妈妈听了后说：“以后我们一定要多抽时间来?关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成认真听讲爱学习的好习惯?，说完他就带着孩子回家了。
家长访谈记录幼儿姓名王跃博家长姓名王丹班级中一班访谈时间2015.4 记录者张嘉月访谈形式面谈访谈主题换个角度，也许会改变一个孩子访谈内容王跃博小朋友总体发展属于中等水平，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。
家校共育共促成长活动总结汇报(7篇)
家校共育共促成长活动总结汇报（7篇）家校共育共促成长活动总结汇报（精选7篇）怎么写家校共育共促成长活动总结汇报才合适看看吧。
辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
下面是小编收集整理的家校共育共促成长活动总结汇报，欢迎大家分享。
家校共育共促成长活动总结汇报精选篇1家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。
家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。
家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。
我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。
教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。
家校共育，重在“合力”上下工夫。
必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。
必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。
我们具体做了以下几件事：（一）定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。
让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。
特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。
因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。
例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。
(青少年心灵成长直通车)开启孩子智慧之门的哲理故事_企业之春在于人
在比尔·盖茨看来，世界知识经济的时代即将到来，要想在这一竞争激烈的时代浪潮中永远立于不败之地，那么对人才的有效利用便是不可忽视的了。
对人才的运用，仅仅限于网罗是远远不够的，重要的是不仅要善于识别其长处，而且要敢于大胆地使用，让他们各尽其能，充分显示自己的才华，这才是合理有效利用人才的最佳策略。
1981年底，“微软”公司已经完全控制了PC机的操作系统，并在全体董事会上一致决定进军应用软件这个领域。
同时，盖茨还雄心勃勃地提出，他已决定把微软公司变成为一个不仅仅开发软件，而且还具有零售营销能力的综合性公司。
他打算一边从事软件产品生产的开发，一边从事产品销售，全面投入市场竞争中去。
但是，与软件程序的开发设计和生产相比，市场营销更令盖茨感到头痛。
因为从“微软”公司目前的情况来看，在软件设计方面，公司的人才都是高手，而在市场营销方面，则找不出一个很懂得具体市场操作的营销人员来。
没有营销方面的人才，“微软”公司要想进入市场，无异天方夜谭；没有营销人才，“微软”公司的“创收火山”也只能是一座毫无生气的死火山。
精明的盖茨当然深知问题的症结，于是他四处打听，八方网罗。
最后，终于从肥皂大王尼多格拉公司挖来了一个大人物——后来在“微软”公司专管营销的副总裁——罗兰德·汉森。
在公司的业务方面，汉森可以说是一个完全的大外行。
然而，数十年商场中摸爬滚打的经历，使他对市场营销有着极其丰富的知识和经验。
正是看中了这一点，盖茨任命汉森为公司营销方面的主管，负责“微软”公司全部的广告、公关和产品销售业务，此外，他还需负责公司的对外宣传以及形象设计。
上任伊始，汉森便为“微软”公司带来了一堂生动的营销教学课，给这群只懂软件技术、不懂市场运作的软件专家们进行了一次生动的市场品牌教育。
他说：“品牌会产生光环效应。
只有让人们对品牌产生联想，产品才会更容易被接受。
当你用这个品牌推出新产品时，依靠品牌的荣光，你的新产品才会更容易在市场上站住脚，也更容易受到消费者的欢迎。
“冰山理论”视域下家庭教育的误区及策略——以青春期孩子上网问题为例
教育界/ JIAOYUJIE2023年第18期（总第530期）▲深度关注“冰山理论”视域下家庭教育的误区及策略—以青春期孩子上网问题为例张诗雯【摘要】青春期孩子不正确地使用互联网很容易出现网络成瘾等问题。
许多父母看在眼里，急在心里，但总是束手无策，走入家庭教育的误区，不仅得不到正向的家庭教育效果，还常常因此与孩子产生矛盾。
文章将以萨提亚的“冰山理论”为视角，从青春期家庭网络问题教育的角度出发，研究并探讨网络时代下的家庭教育问题以及应对策略。
【关键词】“冰山理论”；网络；青春期；家庭；教育作者简介：张诗雯（1995—），女，江苏省昆山市亭林初级中学。
随着信息时代的快速发展，各种视频、游戏及其他网络信息铺天盖地，让人眼花缭乱。
对青春期缺乏自制力的孩子来说，网络的影响更为深刻。
青春期孩子使用网络的问题不断冲击着传统的家庭教育，许多由网络问题引发的家庭矛盾不断涌现。
家长面对网络问题或是束手无策，或是盲目采取错误的教育方式，使得家庭教育的效果事与愿违。
作为一名一线班主任，笔者目睹了许多失败的家庭教育给家庭带来的灾难性后果，同时，笔者深知对孩子而言，家庭教育的影响将伴其一生。
笔者从萨提亚的“冰山理论”出发，剖析孩子的内在需求，旨在帮助更多迷茫困惑的家长及时有效地开展亲子沟通，助力孩子在网络时代健康成长。
一、认识“冰山理论”“冰山理论”是心理学家弗洛伊德提出的关于意识和无意识的一种理论。
弗洛伊德把一个人的人性形象地比喻成漂浮在海洋平面上的冰山，冰山只有一小部分露出水面。
即人的意识层面内容是可见的，而其余大部分内容都在无意识中，无意识的内容更深层地影响着人的行为表现和发展。
美国家庭治疗师萨提亚进一步完善和发展了“冰山理论”，她把一个人比作一座冰山，认为一个人能被外界看到的只是冰山表面露出的一小部分，而表面以下的山体是一个人的内心世界，即真正的“自我”。
萨提亚“冰山理论”的隐喻分为以下7个层面。
1.行为：行动；2.应对方式：指责、讨好、超理智、打岔等；3.感受：喜悦、着迷、愤怒、恐惧、悲伤等；4.观点：信念、假设、主观现实、认知等；5.期待：包括对自己、对别人的期待以及他人对自己的期待；6.渴望：被爱、被认可、归属感、有价值、自由等；7.自我：生命力、精神、核心、本质［1］。
对婴幼儿养育中回应性照护的观察与思考
回应性照护是高质量婴幼儿养育的重要方式，成人与婴幼儿建立持续和亲密的人际关系是婴幼儿保育和教育课程的核心。
笔者近年在多个托育园及托班进行跟班观察，看到了教师与孩子的多种互动方式，产生了一些思考。
一、从关系视角看婴幼儿的需要大脑神经科学的研究发现，孩子在幼年受照料的经验将塑造早期大脑结构。
因此，婴幼儿的健康成长离不开成人照护者给予他们的充分尊重与积极回应。
孩子需要成人的保护和培育，他们期待与生活中的重要成人建立亲密关系，并以他们作为安全基地，开启对外部世界的探索和学习。
这些健康的关系体验将有助于孩子未来在安全感与信任、探索与学习以及身份认同与归属感等方面的发展。
为此，教师作为孩子家庭之外的重要照护者，要保持敏锐的自我觉察，并针对孩子的发展需求为其提供有益的支持。
1.请在意我的感受今天是孩子正式入园第一天，班里三位老师分工明确，主班老师负责与家长进行交接工作，配班老师负责从家长手里接孩子，保育老师则负责照看已经在小桌边坐下来玩的孩子。
康康和妈妈一起走进教室，主班老师迎上前去。
康康妈妈好像有很多话要向老师交代，她们进行了长时间的交谈。
康康就一直站在妈妈身边等着，配班老师招呼他进来，他就拽着妈妈的衣服不肯。
这时，奶奶送乐乐进来了，门口一下子显得拥挤起来。
配班老师见康康不从，转而去招呼乐乐和奶奶。
她想去牵乐乐的手带她进教室，但出人意料的是，乐乐后退一步并收紧手臂，看起来并不想被人触碰。
老师没有理会，上前一步继续想牵乐乐的手，乐乐连忙往奶奶身后躲。
没想到奶奶丝毫没有要保护乐乐的意思，乐乐被老师成功地“捉”住了，开始大哭起来。
老师紧紧抱住她，并示意奶奶快点离开。
老师将乐乐交给保育老师后，转身来到康康身边，以同样的方式抱起他。
康康冷不防地被老师抱起，也吓得大哭起来，他剧烈地扭动身体，想要挣脱老师的手去找妈妈。
主班老师立刻结束交谈，并示意两位家长赶快离开。
一时间，教室里充满了哭声……不少教师认为，“分离焦虑”是孩子入园的必经之路，孩子伤心、难过、哭泣甚至对抗都是必然的，每个孩子都是这么过来的，家长越舍不得就越会拉长孩子入园适应的时间，还会因此使孩子养成日后更加黏家人的“坏习惯”。
幼儿园学前班关注：研究称乖巧教育不利于男孩？
同一起跑线幼儿园学前班关注：研究称乖巧教育不利于男孩？同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。
乖巧的孩子更讨人喜欢，这是教育中的普遍现象。
但“自我控制”过度，却不利于孩子成长。
昨天举行的2012学前教育沪港研讨会上，宋庆龄儿童发展中心与思来氏共同发布了一份对于上海3岁—6岁儿童发展的评估报告。
调查表明，目前学前教育中女孩全面领先于男孩，在一定程度上是“乖孩子”教育造成的结果。
上海儿童普遍“很乖”这次调查历时10个月，从全市10个区县抽取了7347名幼儿园孩子，综合了国内外衡量儿童发展的指标，从认知、语言、运动和社会性四大方面全面考察，对上海儿童发展情况“摸底”。
在社会性方面，上海儿童最大的优点是“自我控制”能力较强，也就是人们常说的“很乖”；而老师们眼中孩子最大的问题是“自私”，缺少“利他性”行为。
在运动方面，上海幼儿的精细动作相对较强，但力量型和协调型的大动作与国外同龄孩子相比较弱。
在认知方面，5岁是个“分水岭”，这个年龄段之后孩子的逻辑思维能力有了快速发展。
孩子“乖巧”，当然会让很多家长和老师省心又省力，但专家分析，教育中过度强调“乖巧”可能不利于孩子成长，特别是男孩。
调研结果表明，上海幼儿园的女孩在四大方面发展均比男孩拥有优势，专家分析，主要原因是由于其在精细动作、语言发育等诸方面发育相对男孩更早。
但调研的主持者之一、思来氏CEO张韫透露，“乖巧”教育的取向也加剧了这种趋势。
比如，目前上海判断“好男孩”与“好女孩”的标准比较同质化。
上海的幼儿园老师普遍将理解能力、语言表达能力、精细动作、逻辑思维能力排在“好男孩”的标准前列，这基本与“好女孩”标准一样。
但在芬兰、日本、俄罗斯、澳大利亚等国家，力量、肢体协调等特质在“好男孩”标准中被首先强调，以体现“男女有别”发展。
“乖巧”束缚探索精神同时，目前很多幼儿园引进绘本对孩子进行教育，但“绘本教育”多重情感类故事而轻科普探索。
教育创新的例子 3篇精选(最新)
武汉市坚持以师德为先，统筹推进制度建设、典型引领、专项治理、职业文化四个维度，探索师德建设新路径。
制度与考核相关联。
出台《武汉市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则(试行)》《武汉市中小学教师职业道德考核办法(试行)》，将师德表现与事业单位考核关联，建立问责机制。
发现与辐射同推进。
搭建典型发现平台，开展年度教师、最美乡村教师评选。
发挥典型辐射作用，举办师德巡回报告，建立“杨小玲小组”等。
先后涌现出3名全国教育书人楷模、2名全国最美教师。
治理与绩效相挂钩。
将“在职教师有偿补课投诉查处率达到100%”列为市政府绩效目标。
师德与文化共生长。
倡导教师读书文化，成立“阅读、成长、幸福”读书分享会和“D40武汉教师读书联盟”;关爱教师心理健康，以江南、江北两个点带动17个区级工作室的教师心理健康工作格局。
看点：在教育的世界里，几乎每一天都在发生着创新。
在全球范围内，敢于打破传统的学校，他们中的每一所都颠覆了旧有的教学模式和创新学校不断涌现。
在斯坦福教育论坛期间，三位嘉宾们敞开心扉与观众分享在走向“教育者”一路上的挫折和收获。
他们如何定义自己的角色?他们的过去充满着怎样的迷茫?他们又将如何走好脚下的路?Ophelia Ma: One child at a timePresidio Knolls School初中部创校老师马鸣燕 (Ophelia) 在演讲的开始便说道，“老师”这个角色，并不是她学教育的初衷。
Ophelia去哈佛教育学院读书的初衷，是希望通过了解教育史以及教育研究结果去影响中国的教育政策并且影响整个国家孩子们的未来。
那时，Ophelia追求的是政策改革带来的大规模影响。
研究生毕业后的Ophelia回国后却成为了一名老师，在实践的经历中她反而常常思考读研是不是浪费了自己的时间和精力。
那为什么会有这个转变呢?原来在读研期间，Ophelia对随机对照试验(Randonmized Controlled Trials “RCT”)这样的研究方法产生了浓厚的兴趣。
必看的婴儿心理学书籍推荐
必看的婴儿心理学书籍推荐1.《培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界》作者：日鸟居昭美这本书是日本著名的教育专家、画家鸟居昭美的一本经典教育专著，在日本影响了整整两代人。
这本书在2001年曾经被引进国内，那时的书名是《走进孩子的涂鸦世界》，是夹在一套育儿丛书里面出版的。
我有幸在好好很小的时候看到了这本书，实在是受益匪浅。
它让我深刻理解了孩子涂鸦的奥秘、画画对孩子的作用，以及如何保护孩子的天性和创造力，也了解到儿童学习和发展的规律，应该采用什么样的态度来对待孩子的教育问题等等。
其实它可以说是一本经典的教育书籍，而不仅仅是美术指导书。
这本书曾在网上被关注孩子素质教育的妈妈们，以及秉持先进教育理念的美术教育机构和专业工作者们大力推荐，一直口碑相传，只是，由于当时这本书没有受到出版界的重视，只印了一次就销声匿迹。
我到出版社工作后，找到了这本书在日本的版权，再次引进国内，同时还引进了鸟居昭美前辈的另一本书，是该书的姊妹篇《培养孩子从画画开始2：孩子的画如何看，怎么教》。
2.《爱和自由》作者：孙瑞雪这本书目前得到越来越多的妈妈重视，其重要程度我就不多说了。
在我们这一代之前，国内的传统育儿观念和做法可以说是非常缺乏爱和自由的。
虽然里面的一些内容不一定是原汁原味的“蒙氏教育”，但正是因为孙瑞雪老师结合了自身的实践，才真正符合中国的实际情况和中国家长的需要。
3.《谁拿走了孩子的幸福》作者：李跃儿我是在四年多以前第一次读这本书的。
很厚的一本书，我用了一个通宵一口气读完，当时的感觉是非常震撼，同时也非常心痛。
然后我就反思，反思自己的教育历程，反思身边的那些事例，反思国内的教育现状。
这是一本非常能够引人深思、让人猛醒的书，我感觉李跃儿有点像目前中国教育界的鲁迅，用她犀利的文笔直击传统教育的痛处。
如果作为父母你还没有下决心给孩子爱和尊重，那么最好先看看这本书，然后再去想如何教育孩子的问题。
4.《解放孩子的潜能》作者：英马丁?洛森这是目前国内能看到的华德福教育方面的书中比较经典的一本，是吴蓓老师翻译的，此外还有《自由地学习》李泽武译、《学校是一段旅程》吴蓓译，这两本也很好，同样推荐。
[育儿问题“微访谈(下)]张思莱育儿微访谈pdf
![[育儿问题“微访谈(下)]张思莱育儿微访谈pdf](https://img.taocdn.com/s3/m/fc9006e29a89680203d8ce2f0066f5335a81675f.png)
[育儿问题“微访谈(下)]张思莱育儿微访谈pdf我家宝宝3岁了，性格内向，有些怕生。
怎样培养宝宝的交往能力？宝宝最近出现了说谎的现象，例如：他刚刚偷吃了一颗糖，我问他：“刚才谁吃糖了？”他会说：“爸爸。
”这种行为如果不加干涉，会不会让宝宝养成说谎的习惯呢？3岁左右的孩子，还没有进入交往敏感期，对人际交往一般不感兴趣，自然也谈不上有多强的交往能力。
如果家长担心孩子因怕生而出现交往问题，可以有意识地培养他的自信心，同时多给他提供与同伴交往的机会，提高他的交往技能，增加他积极的情感交往体验。
与孩子交流，家长最好避免明知故问，那样很容易给孩子提供说谎的机会。
即使孩子出现说谎行为，家长也不要遇“谎”色变，因为这是此年龄段孩子很容易出现的问题，应该仔细分析孩子的心理，消除他的内心恐惧，引导他说出真实的想法。
我的女儿4岁了，她在幼儿园总是不遵守纪律。
前些天，她又因为做操时捣乱而被老师请到队列之外了。
女儿觉得，老师经常批评她，让她很没面子。
我该怎么教导她呢？如果孩子对老师的批评很在意，并已经对去幼儿园表现出退缩行为或出现反感情绪，家长就应该注意了。
要及时调整孩子的心态，加强规则意识的培养。
同时，也不要忽略孩子的内心感受，可以问问孩子：“老师批评你的时候，你是怎么想的？”鼓励孩子说出真实的感受，然后继续追问：“那以后你打算怎么做？”要给孩子独立思考的机会，试着让其想出解决的办法。
期间，家长应该加以适当引导，但是，家长不能“代替”孩子成长，应鼓励孩子自己面对出现的问题。
家长还可以尝试与老师配合，帮助孩子改掉一些坏习惯。
毕竟，在大多数孩子的心目中，老师更具权威性。
可以让老师给孩子提出一些具体要求，并制定针对这些要求的奖励办法。
平时，还应多给予孩子鼓励，特别是对孩子提出要求时，可以摸摸他的头或当众表扬他出现的遵守规则的好行为，强化其规则意识。
我家宝宝入园有半年的时间了。
刚开始的适应期过得还算顺利。
可是最近，他早晨总爱赖在床上，磨磨蹭蹭地不肯起来去幼儿园。
幼儿园宝妈的心得体会8篇
幼儿园宝妈的心得体会8篇幼儿园宝妈的心得体会13月2日，星期五，我专门向公司请了半天假，来参加女儿幼儿园的家长会。
因为和很多家长一样，做为父母，最关心的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开父母，独自应对陌生环境的第一个舞台。
他们在那里学习日常生活的自理潜力，学习如何与他人相处的社交潜力，学习基__化知识的储备潜力。
幼儿园的每次家长会无疑是家长们了解孩子在幼儿园的状况，同时向专家老师学习如何教育孩子的一个绝好机会。
我们先去了物探幼儿园的音乐大厅，聆听了张老师关于“幼儿的分享意识”的演讲。
张老师从独生子女存在的问题、培养孩子分享意识的好处、如何培养孩子的分享意识、透过不一样途径教孩子与人分享四个方面进行了详细的阐述。
张老师透过理论知识和现实生活中的实际例子相结合的方法进行演讲，家长们都感同身受，认真的做着笔记。
此刻的孩子基本上都是独生子女，所以家长老师们也都发现了他们共同的一个最大问题，就是“以自我为中心”也就是所谓的“独”，所以幼儿园这次安排的演讲是很有实际好处的。
我家的是个小女孩，不明白她在幼儿园怎样样，但从上过的一些亲子课上能够感觉到她到新环境会比较拘谨，有点放不开，想表现自我但又没有勇气和信心站出来。
原先我一向以为这是性格的原因，看来跟我们家长平时的教育也有很大关系，因为她在家时很活泼好动，调皮的不行，也许是我过于溺爱的缘故，平时很少严厉大声的批评过她，更别提打她了。
所以女儿就个性脆弱，也就是这天张老师讲的独生子女存在的问题中的好哭和身体心理娇气。
我认真记录下了如何解决这些问题的具体办法，回家后会好好的总结改正。
之后，我们去了孩子们的教室，虽然偶尔接送孩子时见到过教室，但还一向没走进来仔细观察过。
教室宽敞明亮，桌椅都很整洁，墙上统一的白色毛巾和贴着孩子照片的水杯柜，让我们不用为孩子们的卫生担忧。
班主任陈老师第一天开学开家长会时我就见过，一看她就是位性格温和，有内在涵养的好老师，从以后的接触中也验证了我的决定没有错。
病是教养出来分享
【潜水】毛毛虫童书雪球列位家长好，今天很快乐跟列位一路分享《病是教养出来的》。
在海峡两岸认同华德福教育理念的人群中，这本书是公认的育儿经典。
作者许姿妙女士，将博大精深的中医理论与充满洞见的华德福教育理念结合，在中医实践中探讨小孩抱病的深层缘故，给众多家长以启发和警醒。
【话唠】川汉B1203希儿妈这个病是指一般的病还是心理病？【潜水】毛毛虫童书雪球身心灵的病今天会以书里的具体内容为主时刻有限，咱们只能分享部份内容。
下面直接进入正题。
一、关于提早开发智力谈到华人家庭普遍重视小孩智力开发、重视早教时，作者以为：“提早让小孩学习，是在摧毁小孩的神经系统。
依照华德福教育理论，人类从诞生到七岁之间，要紧进展任务是进展神经感觉系统，而神经感觉系统的中枢，确实是大脑。
这也确实是说，七岁前的人体进展，是以脑部为主角。
”咱们明白，现实中有太多一知半解的家长，被商业机构蛊惑，因为担忧小孩输在起跑线上，去参加各类读经班、早教班、天才班等等。
若是了解那个华德福大体教育理念，这些家长就会明白，他们如此做，是在过度刺激小孩，摧毁小孩的神经系统。
作者从中医角度对此进行了进一步的说明：“《黄帝内经》说“女子七岁肾气盛，齿更发长”，又说“丈夫八岁肾气实，发长齿更”。
这两句话都是在告知咱们，当小孩掉第一颗牙的时候，确实是脑部开始进入认知学习的时候。
中医学说“肾通于脑”，小孩肾气充盛，脑部能量充沛，才是真正进入学习的适那机会。
牙齿是人体唯一换过一次就完全可不能再生的器官，因此当学龄孩童掉第一颗牙的时候，这一颗牙释放的生命力就会进入脑部，成为进展智力的能量。
至于其他器官的生命力，那么要紧用来进行各自的器官细胞再生，有剩余的能量时，才会转化为智力的能量。
因此，小孩掉第一颗牙与否，就成为他是不是预备好进入学习的标志。
”后面会讲到过早学习的结果“人在试探的时候，所利用的是消化系统的能量。
让小孩从幼儿时期就开始用脑试探，会减弱小孩的消化功能，形成中医所说的“脾胃虚弱”。
20232024上海市虹口区九年级上学期期末考试道德与法治试卷含详解
上海市虹口区2023∙2024学年九年级上学期期末道德与法治试卷2024.1 注意：1.本卷共3题，满分30分，时间40分钟。
2.开卷练习。
允许携带《义务教育教科书（五•四学制）道德与法治》教科书。
3•按要求在答题纸上规定的位置作答，在练习卷上答题一律无效。
一、综合理解题（12分）1.小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，小云的苓爷奶奶每月都能领到养老金。
早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶结伴去公园能炼。
他们开始了平凡而幸福的一天。
（1）从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现她享有一爸爸妈妈上班，体现他们享有一爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有一。
2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。
小云所在的学校向全体学生征集落实爱国主义教育的活动方案。
通过学习，小云知道爱国体现在对中华文化的自信，体现在践行中华传统美德，体现在日常生活的方方面面。
于是，小云提出以“和谐家庭我出力”为主题，请同学们制定孝行计划。
（2）请你综合运用所学内容，参与这个主题实践活动。
计划：一理由：二、时政探究题（10分）2元旦假期，小云和父母一起回农村老家探亲访友。
表一是他们的部分访谈记录。
表一：某村居民访谈录（1）小云从他们话语中感受到我国农村发生了巨大变化。
这个感受是否有充分的材料支持？说说你的理由。
小云查找资料，绘制了表二。
表二：2022年我国城乡居民部分生活指标对比（数据来源：国家统计局）（2）根据表一、表二，她思考：新征程，我国农村还要全面推进乡村振兴。
综合运用所学内容，说明小云做出这个思考的理由。
三、案例分析题（8分）3.科学家回信学校号召同学们参加“科学家回信”活动，向自己心中向往尊敬的科学家提问。
小云提出问题：科研人员有哪些必备的素质？某科学家回信节选如下：首先要有问题意识。
古今中外，每位有重大影响的科学家，毫无例外地都具有很强的质疑意识和能力。
历史上，该有多少人见过苹果、石头等物体从高处落下的现象，但直到300多年前，牛顿思究其中“为什么”之后才发现万有引力之因。
专家对话：解析孩子教育困惑 分享家庭教育智慧
Q孩子总是不遵守承诺，缺乏自律精神怎么办？
A 家长一定要理解，孩子是靠习惯驱使的，“言而有信”是判断成年人是否有自制能力的标准。作为家长首先要认同成人与孩子思维方式的不同，为孩子营造一个好的学习环境；
其次，习惯是可以被培养的，在孩子漫长的成长过程中，家庭作为孩子赖以生存的土壤，家长不要武断地通过个别事情来判断孩子没有自律能力，放弃培养或急于求成地限制孩子，要求他“言而有信”。最后，家长应给予足够的耐心，有时候即使是成年人有尚且不能完全按照理想标准去实施计划、遵守承诺。如你明明知道早到公司，会令上司赏识，但早上也经常冒着上班迟到的危险赖床。因此在孩子教育过程中家长一定要持之以恒。
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作为企业家
他曾作为亚洲教育界的唯一嘉宾，与世界500强负责人、华尔街金融巨鳄等共同参加了足以引导世界经济走向的“梅肯全球大会”，并受邀发言。在他的掌舵下，瑞思曾荣获“全国十大知名外语培训品牌”、亚洲十大最具潜力品牌等诸多殊荣。 2班Peter家长
通过这次学习，我了解了在学龄前这段时期，重点应是培养孩子的自理能力和良好的行为习惯，开发孩子的智力，引导他们对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯，培养他们发现问题、解决问题的能力，鼓励他们敢于向任何人提问。
——北京石景山长城中心K2018班Cindy妈妈
作为父母的职责是给孩子提供更多的帮助和支持。家长感言万花筒
也许，在工作方面许多家长都有着出色的表现和卓越的成绩。但在家庭教育方面，他们纷纷表示，忙碌的工作几乎让他们忘记对孩子的教育也是一门高深的学问，Felix Xia先生的讲座犹如一记警钟，令他们意识到原来作为家长也需要不断地学习和提升自己：
Q孩子怎么不愿和家长交流，不愿意讲述学校发生的事情呢？
《婴幼儿及其照护者：基于尊重、回应和关系的心理抚养》随笔
《婴幼儿及其照护者：基于尊重、回应和关系的心理抚养》阅读随笔目录一、内容概要 (2)1.1 关于本书 (3)1.2 写作目的与意义 (4)二、婴幼儿发展阶段概述 (4)2.1 婴儿期定义与特点 (6)2.2 幼儿期定义与特点 (7)三、尊重 (8)3.1 尊重与婴幼儿自我保护能力 (9)3.2 尊重与婴幼儿情感交流 (10)3.3 尊重与婴幼儿自主性培养 (11)四、回应 (12)4.1 回应与婴幼儿需求识别 (14)4.2 回应与婴幼儿问题解决 (15)4.3 回应与婴幼儿创造力激发 (16)五、关系 (17)5.1 亲子关系的重要性 (18)5.2 家庭氛围对婴幼儿心理发展的影响 (19)5.3 社会环境对婴幼儿心理发展的影响 (20)六、心理抚养实践策略 (22)6.1 规律作息与婴幼儿身心健康 (24)6.2 情感交流与婴幼儿心理健康 (25)6.3 自主性与婴幼儿社会适应能力培养 (27)七、结论与建议 (28)7.1 婴幼儿心理抚养的重要性 (29)7.2 家庭、社会和教育者在婴幼儿心理抚养中的作用 (31)一、内容概要在深入研读《婴幼儿及其照护者：基于尊重、回应和关系的心理抚养》我对于婴幼儿心理发展和照护方式有了更为全面和深刻的理解。
本书着重强调了尊重、回应和关系在婴幼儿成长过程中的核心地位，并提供了相应的心理抚养策略。
本书首先从婴幼儿的心理发展特点出发，详细阐述了他们在认知、情感和社会方面的成长需求。
结合实例分析了照护者在婴幼儿成长过程中应如何运用尊重、回应和关系三大原则进行心理抚养。
尊重是建立安全感和自信心的重要基础；回应则强调及时、恰当的反馈对婴幼儿心理发展的促进作用；而关系则是形成稳定、亲密亲子关系的关键。
本书还提供了一系列实用的心理抚养方法和建议，帮助照护者更好地满足婴幼儿的心理需求，促进他们的健康成长。
书中也指出了一些常见的心理抚养误区，提醒照护者避免陷入错误的育儿观念和方法中。