基于高职教育人才培养目标下学生人际沟通与交往能力培养探讨

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简析职业院校学生人际交往能力的培养

简析职业院校学生人际交往能力的培养[摘要]现代教育的培养目标之一就是促进学生的社会化发展，培养学生良好的社会交往能力，是其实现社会性的重要途径和方式。

针对当代中职院校学生的交往特点和交往中存在的一些问题进行思考，提出可行的对策，以期对提高学生的人际交往能力，建立和谐的校园人际关系有所借鉴。

[关键词]学生；人际交往；思考中图分类号：g45文献标识码：a文章编号：1009-914x（2013）17-0177-01一、学生人际交往中存在的一些现实问题1.渴望与人交往，但实际效果却不甚理想在中职院校校园，学生所固有的思想活跃、精力旺盛、兴趣广泛等性格促使其交往欲望强于其他人群。

但调查表明，现实生活中人际交往能力强、人际关系融洽、能与周围同学和睦相处的仅为60%；27.8%的学生人际交往能力和人际关系一般；12.2%的同学在人际交往中存在较多问题；3.4%的学生人际交往能力较差，存在严重的交往障碍。

表明有40%的学生人际交往能力一般或较差，人际交往中存在这样那样的问题。

2 .在交往中存在自卑、自负、嫉妒等不良心理自卑是个体因担心失去他人尊重而引起的情感体验，是学生中最常见的不健康心理表现之一。

究其原因，或由于学习上的差异，或缺乏文体等方面的特长，或相貌、身高、经济条件等方面不如别人，或因上述诸方面而自我评价过低。

特别是个别自卑感极强的人，在人际交往中缺乏自信心，自贬自责，不愿或不敢大方地与人交往，结果就影响到其与周围同学的和睦相处。

与其相反，自负则是过高估计自己的实力，自以为是，看不到别人的优点和长处，自然落得曲高和寡、缺少知音。

3.沉溺于虚幻的网络世界不愿面对现实生活随着网络技术的发展，虚拟世界开始成为学生的精神家园，加剧了当代学生人际交往能力的退化趋势。

调查表明，有39% 以上的学生认为，纷繁复杂的网络虚拟世界使自己沉迷其中而脱离了实际生活，如果一个学生不会上网，没有qq号码，那就是不可思议的事情。

实践证明，学生长期沉溺于网络，或以网络社会代替现实社会，就会弱化其在现实生活中的实际交往能力、语言表达能力和辨别是非的能力。

高职学生沟通能力培养的思考

高职学生沟通能力培养的思考摘要:沟通能力是职业核心能力八大能力之一,对高职学生尤为重要,本文就如何培养高职学生的沟通能力展开了深入的阐述。

关键词:高职学生沟通能力沟通之于人,就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空一样。

沟通能力是一个人的基本“生存能力”,对于毕业后从事最基层工作的高职学生来说,沟通能力最为关键和重要。

1 沟通能力对高职学生的重要性分析据有关调查分析显示:当前市场上许多用人单位在招聘高职学生时高呼:“知识够用就行、关键是看沟通能力”。

为什么用人单位对高职学生的沟通能力如此看重呢？原因之一是由高职院校的培养目标决定的,高职院校是培养为生产、建设、服务第一线所需要的高等级技能型人才服务的,高职学生毕业后大多数是在生产、建设、服务一线从事最基层的管理工作。

没有良好的沟通能力是无法正常工作的。

有企业人事主管指出:一些高职毕业生在技术方面非常过硬,但就是与生产流水线上的其他员工由于沟通不良导致关系紧张,而不得不跳槽或转岗,失去了发展的大好机会。

原因之二是由“不同层次管理者对管理技能需要的差异性”理论决定的。

高职毕业生一般身处单位的基层管理者岗位,而基层管理者对于技术技能和人际技能的需求量最大,技术技能,高职学生在大学阶段就已经“熟能生巧”,而人际技能,由于高职院校花费大量的课时和精力培养学生的技术,在培养高职学生的人文素养方面却“无暇顾及”,因此使高职毕业生的与人交流、与人沟通的能力严重“先天不足”。

由于以上两个方面原因使用人单位对高职毕业生的沟通能力非常看重。

2 高职学生沟通能力欠缺的原因分析2.1 人文素养欠缺高职学生一般来自偏远的农村贫困家庭和来城市打工的低收入家庭。

他们从小受家庭环境的影响,在人文素养方面相对于来自农村中高收入家庭或城市家庭的孩子相比较欠缺,特别是在与人交流、与人沟通方面的知识、能力欠缺。

这是高职学生沟通能力差的直接原因。

2.2 自卑心理高职学生的自卑心理来自于两个方面。

高职学生的自卑心理首先来自于社会对高职院校的偏见,这种偏见直接导致学生家长的自卑,总认为自己的孩子没有考上名牌本科院校,不如别人家的孩子,使自己在同事、邻居面前抬不起头。

高职生人际沟通能力培养探究

力培养和提高高职生的人际沟通能力。（一）加强宣传引导，提高学生对人际沟通能力重要性的认识。多数学生由于没有真正认识到良好的人际交往和沟通能力对一个人今后走上社会的重要性，在他们的潜意识里，认为是否交际是由个人性格决定，不想也不愿去改变，因
些 ”的问题中，用人单位也都选了 ‘ ‘ 人际沟通能力 ”。由此可见，提高人际沟通能力非常重要。基于此，本文探讨高职生
人际沟通能力的培养。
一
生。该生由于对刚接触的专业生疏，感到学习较吃力，总担心学业难以顺利完成，看到周围的同学却学得轻松自在，其思想压力日益加重，以至于抑制不住痛哭。其实，对新专业有生疏感，学习起来相对
高职生人际沟通能力培养探究
口广西水利电力职业技能力
现状及产生原因，探讨高职生人际沟通能
重要渠道。人际沟通能力是除了专业能力之外最被企业看重的能力。良好的人际沟通能力是高职生必须具备的重要素质。然而，笔者通过长期观察和接触，感
需求，不愿、不敢、不想与他人进行正常
的沟通，久而久之阻碍了他们人际沟通
力培养的途径。
能力的发展。三是家庭因素影响学生的人际沟通。如今的大学生大多数来自独生子女
【关键词】高职生人际沟通能力培
养原因途径
放了《企业对高职院校人才需求调查问

高职院校学生人际沟通问题及沟通能力培养探究

文献标识码：Ａ
文章编号：１６７４－０９８Ｘ（２０１３）０８（ａ）－０２２３ — ０２
我国自１９９８年高校扩招以来，高校生１．２沟通词不达意
源快速上升，而高职院校几乎占据一半的进入大学学习，由不熟悉到适应，需要份额，客观上形成了宽进的格局。高职院校时间。充分了解到大学学习既是对专业知识
１．５沟通策略模糊
学生们所处校园生活纷繁而紧张，面对不同的老师，不同的同学，不同的事件，采
学生在学习、生活、心理等诸方面需提高改的精通，更是今后实现自我价值在社会中的
往往与人交流时不善表达，欲言院校老师既要提升学生专业素养，同时也通的锻炼，需加强学生综合能力的培养。近年来，高校恶性突发事件日渐增多。
摘要：高职院校扩招以来，宽进严出，学生人际沟通涌现诸多问题，分析找出提高学生沟通能力，为培养合格健全心智的复合型人才，拓宽就
业渠道做好更充分准备。
关键词：人际沟通能力职业生涯前景人文素养
中图分类号：Ｇ７１８．５
可挽回的恶果。
曾世杰及其同学们平时多与人交流，培养沟通技巧，打开心扉，也不会造成多个家１．３人际沟通方式有限传统社会注重礼仪，尤其在情感表达

浅谈高职学生的人际关系(精编版)

浅谈高职学生的人际关系随着素质教育的观念越来越深入人心，非专业技能中的人际交往能力也成为了所有在校高职生必须要面对解决的现实问题。

下面是给大家搜集整理的浅谈高职学生的人际关系文章内容。

高职学生的人际关系的特点一、学生人际交往范围、对象逐渐扩大。

调查显示有近六成的高职生在进入学校后能很快调整好心态，重新适应新的校园生活和环境，他们对搞好与老师、同学关系相对比较重视，人际交往的范围也不再局限于班级和寝室，而是扩展到了不同系部、不同年级甚至整个校园及校园外其他学校等等。

经调查有41.7%的学生在平日生活中有一些很谈得来，关系不错的同性、同龄及同辈的同学、老乡和朋友，有23.4%的学生还有一些关系较为密切、比较投缘的异性朋友以及社会上的网友等等。

二、学生人际交往的手段也呈多元化趋势，调查显示绝大多数学生除了用最原始最普通的面对面聊天及书信来进行沟通交流外，还延伸为越来越多的学生开始使用现代化通讯联络工具如电话、手机及电子邮件、BBS论坛以及聚会、结伴出游、参加社团、体育、文艺等集体活动来进行沟通交流。

三、学生人际交往的频率也呈不断上升趋势，调查发现有41.3%的学生每星期都会和除班级、寝室同学之外的其他同学、老乡或网友等进行交流沟通，有52.7%的学生更是表示每天都要和一些有共同语言的其他同学及朋友沟通交流好多次。

四、学生进行人际交往的动机相对比较单纯，功利色彩不太浓厚。

有近八成的学生认为进行人际交往主要出于情感满足的需要，他们表示通过人际交往能认识更多志同道合的朋友，从别人身上学到自己所不会的一些东西，由此开拓自己的视野，增长自己的见识，让自己身心变得更轻松愉快，而认为进行人际交往只不过彼此互相利用，纯粹利益关系的学生只占15.6%。

在调查中能够发现那些性格外向的学生人际关系明显要好于那些性格内向的学生，比例分别为61.8%和22.3%;同样城镇来的、家庭经济状况基本良好的学生人际关系也明显好于家在农村、家庭经济状况困难的学生，比例分别为73.5%和19.4%;还有不是独生子女的学生人际关系要好于是独生子女的学生，比例分别为67.1%和45.6%;父母健全、家庭和睦的学生人际关系要好于单亲、父母离异、家庭关系紧张的学生，比例分别为75.2%和38.6%，另外调查发现男生的人际关系也普遍要好于女生，比例分别为82.5%和46.7%。

浅谈高职学生人际交流与沟通能力培养

浅谈高职学生人际交流与沟通能力培养汪志锋（安徽工业职业技术学院，安徽铜陵 244000）摘要：在当今独生子女家庭诸多、就业竞争及社会压力越来越大的背景下,大学生学生特别是高职学生的人际交流与沟通能力不仅关系个人的发展,而且对社会的发展与进步也有重要影响。

高职学生人际交流与沟通能力培养研究，丰富了我院学生素质教育研究的内容。

本文从如何引导高职学生正确认识和处理人际交流与沟通中存在的问题入手，为高职学生的人际交往指明方向，为高校人际交流与沟通课程的开设、研究提供依据和参考，有助于高职学生的成长成才以及社会的和谐稳定。

关键词：高职学生；沟通交流；心理；培养；开课高职学生的人际关系，是指高职学生在社会领域与人交往过程中所建立的各种联系纽带。

良好的人际关系能使高职学生在学习、工作、生活中更加如鱼得水；人际交往出现障碍会给高职学生带来诸多严重不良影响。

目前，高校学生人际沟通与交流能力不是很强，普遍存在人际交往困难的问题。

笔者在铜陵地区两所高职院校的调查显示，80%的高职学生对人际交往感到困惑，压力较大，有“处理好人际关系，提高个人交际沟通能力”的强烈愿望。

然而,高校学生要获得这种能力，只靠引导、自学和模仿是不够的，开设人际沟通与交流课程是十分必要的。

提高人际沟通与交流能力，是大学阶段一个很重要的学习过程。

进行人际沟通与交流课程的理论学习和实践培养，可以引导学生掌握人际沟通与交流的技巧，帮助学生提高人际沟通与交流的能力，全面提高高职学生的综合素质。

提高高职学生的人际交往能力，是加强素质教育的一项重要内容。

一、高职学生人际交流与沟通的现状及障碍分析人际沟通与交流，在当今社会生活多元化、复杂化的大背景下，显得十分重要，是人们在社会中生存与发展最迫切的需要。

人们要想有所作为，学会沟通是基本条件。

当今世界，新型人才最主要的特点在于是否具有沟通能力和沟通本领。

处理好人际关系也很不容易，由于个人的兴趣爱好、性格癖好、生活习惯、成长环境不同，会产生不同的交往障碍。

高职学生学习与人际交往技巧

高职学生学习与人际交往技巧现代社会注重个人素质的全面发展，而人际交往技巧则是全面素质中不可或缺的一部分。

尤其在高职学生的学习生涯中，良好的人际交往技巧能够帮助他们更好地融入环境、提高成绩、开拓人脉、增强自信心。

因此，高职学生应该学会合理发挥自身的潜力，提高自身的人际交往能力。

本文将从以下几个方面论述高职学生学习与人际交往技巧。

一、加强自我管理，有效提高学习效率高职学生的日常学习负担较大，需要认真学习各种课程，完成各种作业和考试。

学生应该自觉加强学习计划的制定和调整，根据自身的实际情况合理安排时间和精力。

此外，对于学习中遇到的困难和问题，学生不能姑息、懒惰或逃避，而是应该积极寻找解决方案、备考技巧，提高学习效率和成绩水平。

二、注重课堂表现，树立自信心高职学生应该充分认识到课堂表现的重要性。

在课堂上，学生应该积极发言、思考问题、表现活跃。

这不仅能够帮助学生更好地理解知识点，提高学习成效，而且还能够提高学生的口头表达能力、思考能力和自信心。

同时，学生在学习和工作中也要养成自省、问问题的习惯，不断完善自我认知水平，发现自身的缺点和优点，进一步提升自信体验。

三、多沟通交流，增强人际关系在高职学习和就业中，学生需要积极拓展人脉关系，这既需要各种社交平台，也需要学生不断创造和发现交流机会。

在与同学、老师或实习单位的交往中，学生需要注意言语表达和行动举止，加强自我克制和沟通技巧，提升与人交往协调性和感召力，增强自己的人际关系，为自身的发展奠定坚实的基础。

四、健康文明，培养良好的品德修养高职学生应该树立健康文明的生活习惯和完善的道德标准。

学生们应该认真遵循法律法规和学校的行为准则，诚实守信、勤奋学习、积极参与社团和公益活动，减少对周围人的影响力和负面因素的产生，为自身的人生规划和发展奠定坚实的价值观和品德基础。

总之，高职学生需要积极主动地学习与人交往技巧，不断完善自身，提升自我实力和口才、信心、抗压能力，增强人际交往的适应性和良好品质。

高职生人际沟通能力培养探究

高职生人际沟通能力培养探究作者：谭柳青来源：《广西教育·C版》2014年第02期【摘要】分析高职生人际沟通能力现状及产生原因，探讨高职生人际沟通能力培养的途径。

【关键词】高职生人际沟通能力培养原因途径【中图分类号】 G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）02C-0008-02人际沟通能力不仅是高职生职业素养的重要内容，更是高职生赢得就业竞争的实力体现。

笔者通过观察了解，发现在招聘过程中用人单位青睐会交流、善沟通、懂协作、人缘好的学生干部和学生党员。

究其原因是他们的人际沟通能力比较强，综合素质比较高。

可以肯定地说，在专业水平大体相当的前提下，人际沟通能力就成了在就业竞争中胜出的法宝。

为了解用人单位对高职人才的需求状况，本课题组向近300家单位发放了《企业对高职院校人才需求调查问卷》，在回收的280份有效问卷中，所有的用人单位在回答“贵公司最看重员工哪些方面的素质能力”中，无不例外地选了“人际沟通能力”一项；在“您认为高职院校学生最需要培养提高的能力有哪些”的问题中，用人单位也都选了“人际沟通能力”。

由此可见，提高人际沟通能力非常重要。

基于此，本文探讨高职生人际沟通能力的培养。

一、高职生人际沟通能力现状及原因分析调查问卷显示，95%的企业认为人际沟通能力是员工的必备素质；认为在竞争日益激烈的社会，能够与企业外部保持良好的沟通状态，善于与人打交道，及时捕捉商机，获取各方面信息，既是员工自身得以发展的一项关键技能，又是企业提高服务品质、赢得社会认可的重要渠道。

人际沟通能力是除了专业能力之外最被企业看重的能力。

良好的人际沟通能力是高职生必须具备的重要素质。

然而，笔者通过长期观察和接触，感觉到高职生的人际沟通能力普遍欠佳。

现对其产生的原因分析如下。

一是性格因素影响学生的人际沟通。

有的学生由于天生胆小害羞，缺乏与人交往的主动性；有的学生性格内向，少言寡语，不善于与人沟通交流；有的学生个性孤僻，独来独往，不愿与人交往。

浅析高职教育中培养学生与人交流能力的策略

ｃｕｌｔｕｉｒｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓａｂｉｌｉｔｙｔｏｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅｗｉｔｈｐｅｏｐｌｅ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｌｅｔｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｍａｓｔｅｒｔｈｅｓｋｉｌｌｓａｎｄｂｉａｌｉｔｙｔｏｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅｗｉｔｈｐｅｏｐｌｅ
ｉｍｐｏｒｔａｎｔｐｒｏｂｌｅｍｔｏｂｅｓｏｌｖｅｄｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｈｅａｌｈｙｔｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．，Ｉ１ｈｉｓａｒｔｉｃｌｅ
ｄｅｓｃｉｒｂｅｄｔｈｅｒｏｌｅｏｆｇｏｏｄｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓｋｉｌｌｓｉｎｖｏｃａｔｉｏｎａｌｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｇｒｏｗｔｈａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｔｈｅｃｏｍｍｏｎｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｏｂｓｔａｃｌｅｓ
ｉｎｈｅｔ — ｅｘｃｈａｎｇｅｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓａｎｄｏｔｈｅｒｓ，ｔｈｅｒｕｌｅｆｏｉｍｐｒｏｖｉｎｇｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｖｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，ａｎｄｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｉｇｃｌａｓｔｒａｔｅｇｙｆｏｒ

高职学生人际交往能力的培养

喜爱，永远是社交场上的中心。（）三提高自身素质，增强人际吸引力
四、指导学生掌握交往技巧（）一把握成功的交往原则
１．平等交往。等，平主要指交往双方态度上的平等，我们每个人都有自己独立的人格、做人的尊严和法律上的权利与义务，人与人之问的关系是平等的关系。坚持平等的交往原则，就要正确估价自己，不要光看自己的优点而盛气凌人，也不要只见自身的弱点而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“ 看人下菜碟” 。２尊重他人。人都有自己的人格尊严，．并期望在各种场合中得到尊重。一般来说，大学生的自尊心都很强，因此，大学生在人际交往中尤其要注重尊重的原则，不损伤他人的名誉和人格，承认或肯定他人的能力与成绩。否则，易导致人际关系的紧张和冲突。３．真诚待人。真诚是人与人之间沟通的桥梁，只有以诚相待，才能使交往双方建立信任感。坚持真诚的原则，必须做到热情关心、真心帮助他人而不求回报，对朋友的不足和缺陷能诚恳批评。对人、对事实事求是，对不同的观点能直陈而不是口是心非，既不当面奉承人，也不在背后诽谤人，到肝胆相照、做赤诚相待、怀坦襟荡。（）二讲究交谈艺术交谈艺术是指人与人之间在接触交往过程中，通过交谈的方式，相互交流感情，传递信息，以增进彼此间的了解和友谊，而达到和睦相处，从愉快合作的方式或方法。大学生在人际交往过程中要提高交谈的能力，首先要具备有关方面的素质：言表达能力、如语沉着的应变能力、捷的思维能力等。在交谈艺术中，敏保持永远的幽默感是重要的方面。幽默的人永远为周围的人所

浅谈职校生人际交往能力的培养

浅谈职校生人际交往能力的培养作者：李刚来源：《江苏教育·职业教育》2011年第05期一、职校生人际交往能力培养的重要性1.人际交往是促进学生身心健康的重要途径职校生正处于人生的转折期，如何适应技校学习阶段、如何应对就业压力问题、如何为走向社会做好准备等一系列纷繁复杂的矛盾纷至沓来。

职校生由于缺乏社会经验和精神准备，很容易产生各种烦恼，加剧心理矛盾。

此时，健康的人际交往可以起到促进情感交流、消除烦恼和增强自信的作用。

一般来讲，具有良好人际关系的学生，大都能保持开朗的性格、愉悦的情绪，从而正确积极地认识和对待各种现实问题，化解学习和生活中的各种矛盾。

2.人际交往是交流信息、获取知识的重要途径良好的人际交往可以保持学生与外界的广泛接触，帮助他们迅速获取信息。

在与他人的交往过程中，职校生可以汲取对自己有意义的信息，扩充自己的知识积累，增长见识、开阔视野。

很多时候自己冥思苦想不得其解的问题，往往在与人交流后豁然开朗。

3.人际交往是个体认识自我、完善自我的重要手段人际交往可以帮助我们增强对他人的认识和提高对自己的认识。

职校生在与他人交往的过程中，通过对方对自己的反应和评价不断认识自己，同时将自己与他人比较，看到自身的长处和短处。

这对职校生客观地认识自我、逐步完善自我，从而培养良好个性有着十分积极的意义。

4.人际交往是个体融入集体、走向社会的重要技能职校生只有具备良好的人际交往能力才能真正融入集体当中，享受集体和睦、友爱、团结的气氛。

同时，中职阶段是学生进入社会的准备阶段，良好的人际关系有利于职校生在与家人、同学、老师的交往中积累社会经验，学到社会生活中所必需的知识技能、道德规范，意识到自己在社会中的地位和责任，为走向社会、融入社会做好准备。

二、职校生人际交往能力培养的内容1.提高学生对人际交往的认识交往水平和能力的提高源于正确的交往认识和动机，所以，我们要通过各种有效方法向学生讲明在现代社会中人际交往的重要性以及现阶段加强人际交往能力培养的必要性，使学生认识到提高人际交往能力对他们的学习、生活和今后工作的重要意义，从而促使学生重视培养人际交往能力，积极主动地加强人际交往，在实践中锻炼和提高交往能力。

培养学生的人际交往与沟通能力

培养学生的人际交往与沟通能力在现代社会中，人际交往与沟通能力被视为一个人成功的关键要素。

在学生的成长过程中，培养他们的人际交往与沟通能力是教育的重要任务之一。

本文将探讨人际交往与沟通的重要性，并提供一些有效的方法来帮助学生提高这些能力。

一、人际交往的重要性人际交往是指个体之间相互作用的过程，是人们彼此联系、认识、理解和影响的方式。

良好的人际交往能力对于学生在学校和社会中都至关重要。

首先，它有助于建立和维持良好的人际关系，提高学生的社交能力，培养友谊和团队合作精神。

其次，人际交往能力对于学生职业发展也是至关重要的。

无论是求职面试还是工作中的项目合作，良好的人际交往能力都能帮助学生更好地与他人合作，取得成功。

二、培养学生的人际交往能力1. 建立积极的心态学生应该拥有积极的心态来面对人际交往。

要鼓励他们相信自己，增强自信心，并培养乐观的态度。

在面对挑战和困难时，他们应该学会积极应对，并从中吸取经验教训。

2. 培养良好的沟通技巧沟通是人际交往的基础。

学生应该学会倾听和表达自己的观点，要注重语言的清晰和准确。

此外，他们还应该学会观察非语言交流，例如肢体语言和面部表情，从而更好地理解他人的意图和情感。

3. 培养合作精神合作是人际交往的重要一环。

学生应该学会与他人建立良好的合作关系，并团结他人一起完成任务。

通过合作，他们可以提高沟通和协调能力，培养团队合作精神。

4. 接触多样化的社交环境学生应该积极参与各种社交活动，扩大社交圈子。

参加学校组织的社团活动、志愿者活动和社区活动等，不仅可以结识新朋友，还可以培养学生的社交技巧，提高适应新环境和人际关系的能力。

三、培养学生的沟通能力1. 鼓励学生阅读与写作阅读与写作是培养学生沟通能力的有效途径。

通过阅读，学生可以扩大视野，提高词汇量和语言表达能力。

写作则可以训练他们的逻辑思维和表达能力，提高文字沟通的效果。

2. 培养演讲能力演讲是一种重要的沟通方式，可以帮助学生更好地表达自己的观点和思想。

新形势下高职学生人际沟通能力提升探索与研究

新形势下高职学生人际沟通能力提升探索与研究摘要：高职学生教育越来越看重学生的全面发展，要让学生的综合能力得到有效的提升，而提高高职学生的人际沟通能力就是对高职学生的综合素质培养的一大要求。

人际沟通能力能够使得人与人之间交流更加方便，促进人与人的感情，并培养出良好的综合素质。

当前高职学生的人际沟通能力并不理想，因此就需要对高职学校学生的人际沟通能力进行探究，通过不断的努力，提升学生的人际沟通能力，从而提高学生的整体素质，为我国培养出更多优秀的高职人才。

关键词：新形势；高职学生；人际沟通能力；提升策略引言人才的培养模式是多种多样的，对学生的人文教育、素质教育等都是人才培养。

但是同样不能忽视学生的人际沟通能力，学生只有掌握了良好的人际沟通能力，才能在以后的工作中和同事、领导交流、沟通，才能更好的和同学相处，才能更好的和老师们沟通，及时解决学业上存在的问题。

从教学现状分析，高职院校教学随着新课改的推广而在不断优化教学形式，为学生提供更全面的教学，对高职学生人际沟通能力更加重视。

这是稳步推进中国特色社会主义现代化建设的需要，同时也是顺应世界人才培养模式、进一步提升我国综合国力的内在要求。

一、加强新时期高职学生人际沟通能力的意义1.有利于对高职学生实现人际沟通能力教育，培养高职学生健全的心理素质高职生活是高职学生学习和人生当中的转折点，学习环境和学习方式都不一样了。

这就需要加强对高职学生的人际沟通能力教育，积极引导高职学生们树立正确的价值观，培养学生们正确的人际沟通能力，培养出学生们的团队意识、合作能力以及创新意识等，提升自己的综合素质和能力。

2.是适应教育发展的新形势的要求随着我国教育的普及和全民素质的提高，对于教育的重心也要适当提高它的质量，提升教育质量的标准，培养出符合时代发展和要求的优秀人才。

由于社会的发展和经济的进步，对于教育的改革呼声越来越高，教育的改革也应该越来越贴近生活实际和社会发展的需要，要适应新形势的发展要求。

基于高职教育人才培养目标下学生人际沟通与交往能力培养探讨

基于高职教育人才培养目标下学生人际沟通与交往能力培养探
讨
彭华华;陈玲
【期刊名称】《广东交通职业技术学院学报》
【年(卷),期】2013(012)002
【摘要】我国高职教育以“培养面向生产、建设、管理、服务一线的高技能型人才”为目标,这一目标决定高职学生必须具备一定程度的人际沟通与交往能力.文中从这一目标入手探讨了高职学生人际沟通与交往能力的内涵,以及高职院校如何创新培养学生人际沟通与交往能力的理念与方法问题.
【总页数】3页(P111-113)
【作者】彭华华;陈玲
【作者单位】广东交通职业技术学院,广东广州510650;广东交通职业技术学院,广东广州510650
【正文语种】中文
【中图分类】G711
【相关文献】
1.自立型日语人才培养目标研究——基于核心能力的高职教育视角 [J], 张辉
2.学生资助有助于贫困大学生的人际交往能力发展吗?——基于“2016全国本科生能力测评”的实证研究 [J], 周垚;沈红
3.基于创新型人才培养目标的研究生能力提升策略研究 [J], 郝晓亮; 方志刚
4.基于科研实验室的本科生创新实践能力培养探讨
——以农机专业为例 [J], 屈哲;何勋;张红梅;李赫;陈新昌;张开飞
5.马克思主义基本原理硕士研究生实践创新能力培养探讨
——基于马克思主义中国化的视角 [J], 杨兴华
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浅谈职校生人际交往能力的培养

己有意义的信息，扩充自己的知识积累，增
长见识、阔视野。多时候自己冥思苦想开很
不得其解的问题，往往在与人交流后豁然开朗。
３人际交往是个体认识自我、善自．完我的重要手段
（）３诚信原则
真诚是人与人之间沟通的桥梁．以诚
人际交往可以帮助我们增强对他人的认识和提高对自己的认识。职校生在与他
人交往的过程中．通过对方对自己的反应
相待，能使双方相互理解和信任。际交才人往中要讲信用，言必行，必果 ” 这样才 “ 行，能取得对方的信赖。因此，职校生在与他人交往过程中要以诚待人，树立自己的良好形象，以赢得更多朋友。
作用。一般来讲，具有良好人际关系的学
生，大都能保持开朗的性格、悦的情绪，愉从而正确积极地认识和对待各种现实问
题，解学习和生活中的各种矛盾。化
２人际交往是交流信息、取知识的．获
１际交往是促进学生身心健康的重．人方法向学生讲明在现代社会中人际交往的重要性以及现阶段加强人际交往能力培养
要途径
职校生正处于人生的转折期。如何适
的必要性，使学生认识到提高人际交往能力对他们的学习、生活和今后工作的重要意义．从而促使学生重视培养人际交往能力，积极主动地加强人际交往，在实践中锻炼和提高交往能力。

提升高职大学生人际关系沟通能力的探索

提升高职大学生人际关系沟通能力的探索人际关系沟通是人与人之间、人与群体之间思想与情感的传递和反馈的过程，以求在思想上达成一致和感情的畅通。

正如马克思指出：“人是一切社会关系的总和” . 一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。

因此，当代高职大学生人际关系沟通能力是大学生生存与发展的必备条件，也是决定一个人成功的必要条件。

一、提升高职大学生人际关系沟通能力的重要性一）社会活动的需要1、人际关系沟通能是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种独特的社会关系，是人之基本的社会要求，是自我了解的一面镜子。

校园是一个小小的社会，如果没有处理好校园大学的人际关系沟通能力你就不可能融入到社会的大家园。

为此，大学生必须在大学的校园里利用这个平台随时锻炼自己。

2、作为一名当代的大学生，需要承担社会的责任和应尽的义务，为社会作贡献，社会才会赋予我们的权利和自由，才能得到很好生存和发展。

也只有承担社会责任才能使我们的人格健全，品德高尚，个人的自我价值才能得到充分的实现。

3、人是社会的人，需要相互沟通，理解和相互学习。

古人曰：三人行，必有我师焉！”在社会活动中我们就要学会与各种各样、行行色色的人打交道，得到别人的支持、理解、帮助。

这就需要有社会人际关系沟通能力。

二）自我发展的需要1、社会知识获取的需要。

在经济快速发展的当代，书本上的知识，老师传授的知识永远不能满足社会知识的需求。

大学生应在社会交往过程中主动获取新知识，做到学习的永续性。

这样就会在人际沟通中永远立于不败之地。

2、知识自我提高的需要。

通过人与人之间的交流，相互作用、相互认知，充分认识自我，完善自我；通过人与人的交流，避免狂妄自大，摆脱自卑感，形成良好的自我形象。

3、社会化人形成的需要。

一个人活在这世界上，不去接触这个社会就难以生存。

因此，人际关系沟通能力是个人与社会的必经之路。

只有走上社会，参与社会，融于社会，你才能活在社会，社会所认可，成为一个成熟的社会化的人。

浅谈职中学生人际交往能力的培养

，、经验等方面都存在一定的限制，许多事情
留；还不能独立处理，在人际交往方面，他们＝
还不够成熟，很多时候不善于把握分寸和尺度，同时在许多心理问题上面临困扰。
绋人际交往是一门学问，也是一门艺。ｌ术，其中有许多奥妙和技巧。作为教师，Ｉ：：Ｊ曲要在教育教学中注重引导学生掌握人际交－Ｉ往的技巧和方法，以提高他们的人际交往
人际关系能力是一种必备能力。正如戴尔・耐基曾说的， “ 卡一个人事业的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，另外百分之八十五要靠人际关系和处
种人际交往中的挫折与失败，又会反过来进一步打
击和影响一个人的自信程度。职中生面临着生活中
的各种压力，加之自身文化知识水平不高，人际交
往能力有限，更容易陷入自卑。因此，我们要建议
取世技 ”处青年期职学，的巧。于少时的中生
’ ＇他们在生理、心理以及社会性方面，都进．－｜入了一个新的发展阶段。生理上发生显著．－ ’ 变化，心理上急剧发展，社会交往范围不，断扩大自我意识进一步发展，渴望独
，
学生要悦纳自我，采用一种积极、乐观、平等和自

基于高职院校学生人际交往能力培养的探索与建议

基于高职院校学生人际交往能力培养的探索与建议【摘要】良好的人际沟通能力是人际交往顺畅进行的先决条件，是个体全面发展的必要条件，也是一个人迈向成功的重要因素之一。

本文通过了解高职学生的人际沟通与交往能力状况，探讨提升高职学生人际沟通能力的方法。

【关键词】沟通；人际交往；提升；方法1.引言富兰克林说过：“成功的第一要素是懂得如何搞好人际关系。

”社会中的人总是处于一定的社会关系之中，大学作为一个微型的“小”社会，生存在里面的大学生同样离不开与人交往。

和谐的人际关系既是大学生心理健康不可缺少的条件，也是大学生获得心理健康的重要途径。

现在的大学生以90后的独生子女为主体，大部分同学性格独立、张扬，有较强的自尊心和依赖性。

他们常常以自我为中心、没有集体观念、容易产生误会和激发矛盾，独立解决问题能力差。

长此以往，人际交往就会跟最初的期望背道而驰，从而令学生对大学生活没有自信、对人际交往失去信心，甚至发生惨案。

那么问题出在哪里呢？如何去解决？似乎大家都知道，需要沟通，但事实上，在日常的生活、工作和学习中，很多人并不能很好地进行有效的沟通，如何提高自己的沟通能力，促进大学生个体的发展呢？针对此问题，下面提出两个方面关于提升人际交往能力的建议。

2.提升人际交往能力，打造优质人生2.1 学生人际交往能力培养2.1.1开展形式丰富的心理健康教育课程2012年6月国家教育部充分肯定在高校开展心理健康教育课程的重要性和必要性，将心理健康教育课程列为大学生必修课程，在各大高校大一新生中全面开展心理健康知识普及教育，传播心理咨询和常见的心理困扰以及自我调整方法，学会通过沟通如何维护亲情、友情与爱情，最大限度的对心理危机进行了有效的干预，但是因为课程设置的原因，大二、大三老生层面无法得到满足，所以，高校领导应该考虑高度重视这块空白填空，针对老生开设诸如“社交心理”、“社会心理学”“人际交往沟通与技巧”“与大学生谈情说爱”等相关选修课程，有针对性的将手心理健康知识，推行健康的生活价值观，培养学生健全的人格品质，营造轻松、活跃的课堂形式，传授学生人际沟通交往的技巧，避免在交谈中粗鲁的对待别人的自尊和情感，懂得交往艺术，学会感恩，增强自信心，解除心理安全隐患。

中职教育的学生人际交往能力培养与实施研究

3
结果解读与建议
对评价结果进行深入解读，分析学生人际交往能力存在的问题和不足，提出针对性的改进建议和措施。
06
总结与展望
研究结论回顾
中职学生人际交往能力的重要性
中职学生正处于职业发展的关键阶段，良好的人际交往能力对于其未来的职业发展和社会融入具有重要意义。通过本研究发现，中职学生的人际交往能力存在不足，需要得到更多的关注和培养。
加强实践研究
未来研究可以加强实践研究，探索更多具有创新性和实效性的培养途径和方法，以及如何将人际交往能力培养与中职教育的专业课程和实践教学相结合。
完善评估体系
未来研究可以进一步完善人际交往能力的评估体系，提高其科学性、客观性和可操作性，以便更好地指导教育实践和学生自我发展。
THANKS
感谢观看
定期举办社团活动，如演讲比赛、心理讲座、志愿服务等，让学生在参与中锻炼人际交往能力。
社团管理
加强对社团的管理和指导，确保社团活动的质量和效果，为学生
提供良好的人际交往环境。
案例三
心理辅导课程
开设心理辅导课程，帮助学生了解自我、管理情绪、提高沟通技
巧等。
个体咨询
提供个体心理咨询服务，针对学生在人际交往中遇到的问题给予指导和帮助。
组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
案例分析教学
引入典型案例，引导学生分析并讨论案例中人物的行为、动机及结果，从中汲取人际交往的经验和教训。
实践活动策略
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03
社团活动
鼓励学生参加各类社团，通过组织、参与社团活动，提高学生的组织能力和人际交往能力。
数据分析方法