2018届高考生物一轮复习课时作业十一单元第2讲细胞工程

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高中生物一轮复习知识点

高中生物一轮复习知识点一、细胞生物学1.细胞组成：细胞膜、细胞质、细胞核。

2.细胞器官：线粒体、高尔基体、内质网、核糖体等。

3.细胞分裂：有丝分裂和减数分裂。

4.细胞的结构与功能：原核细胞和真核细胞的结构差异；动物细胞与植物细胞的结构差异。

5.细胞生命活动：物质的摄取与消化、物质的合成与转运、物质的排泄等。

6.细胞的增殖与发育：细胞分化、干细胞、组织培养等。

二、遗传学1.遗传物质：DNA和RNA。

2.遗传信息的表达：DNA复制、RNA转录和蛋白质翻译。

3.遗传信息的传递：有丝分裂和减数分裂。

4.基因的结构和功能：基因的结构、突变和基因工程。

5.遗传变异与进化：自然选择、突变和基因漂变。

三、生物技术与人类健康1.DNA技术：PCR、电泳等。

2.基因工程：基因克隆、转基因等。

3.细胞工程：细胞培养、克隆动物等。

4.生物药物和基因诊断：重组蛋白、干细胞等。

四、进化与生态1.生物进化：达尔文进化论、自然选择等。

2.生物进化的证据：化石记录、生物地理学和生物化石。

3.物种形成与多样性：物种概念、多样性的维持等。

4.生态系统的结构与功能：群落、生态位、食物链和食物网等。

五、生物多样性保护与可持续发展1.生物多样性的价值和濒危原因：生态服务、破坏生境等。

2.生物保护与恢复：保护区建设、物种保护等。

3.生态系统的可持续发展：生物资源的利用、环境保护等。

4.环境污染与生态平衡：环境污染对生态系统的影响。

以上是高中生物一轮复习的主要知识点，每个知识点都包含了相关理论和实践方面的内容。

除了理论知识，学生还需要进行实验、观察和分析等实践活动，加深对生物学的理解和应用能力。

希望以上内容能对你的学习有所帮助！。

高三生物一轮复习-细胞工程简介课件

细胞膜的流动性、（原理）细胞的全能性酶解法去除细胞壁融合前处（纤维素酶、果胶理酶）（1）物理法：离心、振动、电刺激促融方法（2）化学法：聚乙二醇
动物细胞融合（单克隆抗体制备）细胞膜的流动性、细胞增殖
注射特定抗原，免疫处理正常小鼠
（1）物、化法：与植物细胞融合方法相同（2）生物法：灭活的病毒
（3）若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染
色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育（假设能成功）,得到的后代应含条染色体，还条染色体。
必须用
（4
来处理幼苗，才能得到可育的番茄—
—马铃薯植株，此时体细胞中含有
倍体。
27
解析（1）图示表示植物体细胞杂交过程，图中①②表示利用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁获得原生质体的过程；
（ B ）
A. B.
C.
D. 解析植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物细胞只有在脱离了植物体，在一定外部因素的作用下，经细胞分裂形成愈伤组织，才能表现出全能性，由愈伤
组织细胞发育、分化形成新的植物体。
13
植物体细胞杂交和单克隆抗体制备
基础梳理一、植物体细胞杂交 1. 去除细胞壁 A 原生质体 A
深化拓展 1.试管婴儿（动物）技术为有性生殖，胚胎分割移植为无性生殖。胚胎移植是有性生殖还是由无性生殖取决于胚胎是由受精卵形成的还是由核移植技术形成重组细胞发育而成的。 2.关于克隆过程涉及到的生物工程技术名称：细胞核移植，其生殖方式为无性繁殖，产生的新个体的性状、性别与供核动物相同，在实践上有多种用途如克隆器官、保存濒危物种，上述内容都是常考知识点。对应训练 7.以下四种细胞工程技术中培育出的新个体，只含有一个亲本遗传性状的是 ( ) A.植物组织培养 B. C.动物胚胎移植 D.细胞核移植

细胞工程知识梳理

高考生物一轮复习第三期现代生物科技专题专题聚焦二细胞工程一、植物细胞工程1.植物组织培养的原理：植物细胞的全能性。

（1）全能性的概念：全能性是指具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。

（2）全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞。

2.植物组织培养（1）过程：（2）地位：是培育转基因植物、植物体细胞杂交培育植物新品种的最后一道工序。

3.植物体细胞杂交（1）诱导融合的方法：物理法：离心、振动、电激等。

化学法：一般用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂。

（2）细胞融合完成的标志：新的细胞壁的生成。

（3）植物体细胞杂交的终点是培育成杂种植株，而不是形成杂种细胞就结束。

杂种植株的特征：具备两种植物的遗传特征，原因是杂种植株中含有两种植物的遗传物质。

（4）体细胞杂交：两个细胞融合成一个细胞，不管染色体、基因组还是染色体组都采用直接相加的方法。

（5）用该过程培育新品种的过程中，遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传定律。

只有有性生殖进行减数分裂过程中才符合遗传定律，而体细胞杂交不符合该定律。

（6）植物体细胞杂交的优点：克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。

4.植物组织培养技术的实践应用（1）微型繁殖微型繁殖就是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术。

繁殖过程中的分裂方式是有丝分裂，亲、子代细胞内DNA不变，所以能够保证亲、子代遗传特性不变。

（2）作物脱毒作物脱毒是利用茎尖、根尖等无毒组织，进行微型繁殖，由于微型繁殖操作过程必须在无菌条件下操作，所以获得的幼苗是无毒的。

（3）人工种子·制作方法：人工种子是利用植物组织培养获得的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等，然后包上人工种皮就形成了人工种子。

·优点：可使在自然条件下不结实或种子昂贵的植物得以繁殖；保持亲本的优良性状，因该过程为无性繁殖；节约粮食，减少种子的使用；可以控制添加一些物质，如除草剂、农药、植物激素、有益菌等。

高三生物复习细胞工程人教版知识精讲

高三生物复习细胞工程人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：复习细胞工程二. 学习过程：（一）生物膜系统：1. 概念：指活细胞内，核膜、线粒体、叶绿体以及内质网、高尔基体等由膜围成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构和功能的体系。

2. 各种生物膜在结构上的联系：直接联系：是指膜与膜直接相连，如内质网膜外连细胞膜，内连外层核膜；间接联系：是指膜之间通过小泡互相转化，如内质网膜可以转移到高尔基体膜，再转移到细胞膜。

3. 各种生物膜在功能上的联系：各种生物膜功能上的分工和联系，如分泌蛋白的合成和分泌。

4. 研究生物膜的重要意义（1）理论上：有助于阐明细胞的生命活动规律。

（2）实践中：进行海水淡化处理，污水过滤、分离；研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物的品质；人工膜材料替代病变器官行使正常生理功能。

（二）植物细胞工程：1. 理论基础：细胞全能性细胞全能性比较：受精卵>生殖细胞>未分化细胞>成熟细胞2. 植物组织培养：外植体−−−→−脱分化愈伤组织−−−→−再分化根、芽应用：植物快速繁殖、植物脱毒、制造人工种子、转基因植物的培育。

3. 植物体细胞杂交：植物体组织培养杂合原生质体融合原生质体乙原生质体甲去壁植物细胞乙植物细胞甲−−−−→−−−→−−−→− 意义：克服远缘杂交不亲和的障碍。

（三）动物细胞工程：动物细胞工程常用技术：动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体、胚胎移植、核移植等。

1. 动物细胞培养：离散细胞−−−−−−−−→−原代培养、传代培养细胞株−−→−癌变细胞系应用：① 大规模的生产重要价值的蛋白质生物制品 ② 烧伤病人植皮③ 培养的动物细胞用于检测有害物质④ 培养正常或病变细胞用于科研（如海拉细胞系）2. 动物细胞融合应用：单克隆抗体单克隆抗体筛选体内、体外培养杂交瘤细胞融合骨髓瘤细胞细胞效应−−−−−−→−−−→−B3. 胚胎移植：属于有性生殖体外受精→胚胎初期→子宫内发育→幼体4. 核移植：属于无性生殖幼体胚胎移植组织培养重组细胞融合体细胞核去核卵细胞−−−−→−−−→− 【模拟试题】（答题时间：60分钟）一. 选择题：1. 甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。

高中生物一轮复习习题(三维设计)选修③ 第二讲细胞工程(克隆技术)一植物细胞工程课时作业

选修三第二讲细胞工程（克隆技术）一植物细胞工程[课时作业]一、选择题1．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是() A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构解析：植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。

植物细胞只有在脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，经脱分化和细胞分裂形成愈伤组织，然后再经细胞分裂、分化形成新的植物体才能表现出全能性。

答案：B2．某同学在进行组织培养过程中发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是() A．未见阳光B．培养时间不到C．培养基营养过多D．细胞分裂素和生长素配比不对解析：愈伤组织产生根或芽，取决于生长素和细胞分裂素的浓度比值：当细胞分裂素/生长素的比值低时，诱导根的分化；两者比值处于中间水平，愈伤组织只生长不分化；两者比值高时，诱导芽的形成。

答案：D3．(2010·泰州模拟)如下图为“白菜－甘蓝”杂种植株的培育过程。

下列说法正确的是()A．图示“白菜－甘蓝”植株不能结籽B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂等过程D．“白菜－甘蓝”杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果解析：白菜和甘蓝都是二倍体，它们的体细胞杂交后培育的“白菜－甘蓝”杂种植株中2个染色体组来自白菜，2个染色体组来自甘蓝，因此“白菜－甘蓝”属于异源四倍体，是可育的，能产籽；愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定型状态的薄壁细胞，不能进行光合作用产生有机物，因此愈伤组织的代谢类型是异养需氧型；上述过程包括去壁、原生质体融合、植物组织培养等过程，其结果是形成“白菜－甘蓝”幼苗，并未发育到性成熟个体，因此整个过程中有有丝分裂和细胞分化，没有减数分裂过程；对个体来说，任何性状都是基因选择性表达的结果。

答案：D4．有关全能性的叙述，不．正确的是() A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性解析：首先受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂、分化形成完整的个体，所以全能性最高；其次，体内每一个体细胞都是通过有丝分裂形成，都含有发育成完整个体所必需的全部基因，理论上讲都应该具有全能性，但由于分化，基因在不同的细胞中选择表达，因而体内细胞并没有表达出全能性；再者，卵细胞在一定条件下，全能性表现比体细胞高，但与受精卵不同，细胞的分化程度也很高；第四，分化的植物细胞具有全能性，但要表达必须在一定条件下离体培养。

2021赢在微点生物一轮复习人教版第十一单元现代生物科技专题第02讲细胞工程

2021赢在微点生物一轮复习人教版第十一单元现代生物科技专题第02讲细胞工程因工程最新考纲高频考点核心素养1、基因工程的诞生(Ⅰ)2、基因工程的原理及技术(含PCR技术)(Ⅱ)3、基因工程的应用(Ⅱ)4、蛋白质工程(Ⅰ)5、DNA的粗提取与鉴定1、基因工程的工具与操作程序及应用2、蛋白质工程的操作生命观念结构决定功能：基因的结构与功能科学思维建立模型：基因工程的操作流程科学探究解决问题：基因工程的应用和蛋白质工程考点一基因工程的基本工具及操作过程1、基因工程的基本工具(1)限制酶(2)DNA连接酶①作用：将限制酶切割下来的DNA片段拼接成DNA分子。

②类型(3)载体①常用载体②其他载体：λ噬菌体衍生物、动植物病毒等。

③载体的作用：携带外源DNA片段进入受体细胞。

2、基因工程的基本操作程序(选修3 P6“寻根问底”改编)DNA连接酶和DNA聚合酶的作用相同吗？试简要说明。

答案不相同。

DNA连接酶连接的是两个DNA片段，而DNA聚合酶连接的是单个的脱氧核苷酸。

走出误区误认为切取目的基因与切取载体时“只能”使用“同一种酶”1、在获取目的基因和切割载体时通常用同种限制酶，以获得相同的黏性末端。

但如果用两种不同限制酶切割后形成的黏性末端相同时，在DNA连接酶的作用下目的基因与载体也可以连接起来。

2、为了防止载体或目的基因的黏性末端自己连接即所谓“环化”可用不同的限制酶分别处理目的基因和载体，使目的基因两侧及载体上具有两个不同的黏性末端。

诊断辨析(1)限制酶只能用于切割目的基因。

()(2)切割质粒的限制性核酸内切酶均能特异性地识别6个核苷酸序列。

()(3)DNA连接酶能将两碱基间通过氢键连接起来。

()(4)Ecoli DNA连接酶既可连接平末端，又可连接黏性末端。

()(5)限制酶也可以识别和切割RNA。

()(6)限制性核酸内切酶、DNA连接酶和质粒是基因工程中常用的三种工具酶。

()(7)载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因。

一轮复习人教版细胞工程-考点一植物细胞工程(24张) 课件

第39讲细胞工程
考点一植物细胞工程
固必备知识
提关键能力
固必备知识
一、细胞工程
1.操作水平：① _______________________。
细胞水平或细胞器水平
2.目的：按照人的意愿来改变细胞内的②___________或获得③___________。
遗传物质
细胞产品
二、植物细胞的全能性
[解析] 紫草素是从紫草的愈伤组织细胞中提取的,所以生产前需将离体的紫草细胞进行脱分化,以获得大量的紫草愈伤组织细胞。
脱分化（或脱分化形成愈伤组织）
（2）从图中可以看出,反应器中紫草细胞的生长呈现_____________规律;影响紫草素产量的因素是___________和___________________。
保持优良品种的⑲___________高效快速地实现种苗的大量繁殖
遗传特性
（2）作物脱毒技术：选取作物⑳___________________（如茎尖）进行组织培养,获得脱毒苗的技术。
（3）人工种子：以植物组织培养得到的㉑_________、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。
3.细胞产物的工厂化生产
（1）细胞产物：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。
（2）培养阶段：㉓___________阶段。
（3）技术基础：植物组织培养技术。
新品种
愈伤组织
1.植物组织培养的关键
（1）条件：离体、一定的营养物质、激素（生长素、细胞分裂素等）等。
（2）培养基状态：固体培养基（需脱分化培养基,生根培养基及生芽培养基）。
[解析] 常规的杂交育种只能整合已有的性状,不能产生新性状,不能克服远缘杂交的不亲和性。“爱媛橙”植株的获得利用了植物体细胞杂交技术,该技术能克服远缘杂交不亲和的障碍。植物体细胞杂交技术遵循细胞膜的流动性、植物细胞的全能性、细胞增殖等生物学原理,即①③④。

高考生物一轮总复习专题二细胞工程试题(含解析)新人教版选修3

高考生物一轮总复习专题二细胞工程试题（含解析）新人教版选修3考点分类抓基础点点击破我能行1．下面所列过程是植物组织培养的简略过程。

请据此回答：①→脱分化→②→再分化→③→④(1)①表示__________________________________，它能被培养成④的根本原因是______________________________。

(2)②表示__________，它的细胞特点是______________________________________________，它的颜色特点是______________________________。

(3)若想制造人工种子，应该选择(写编号)__________。

(4)若①是花药，则④是______________，这项技术可用在__________上。

(5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④叶片的颜色是__________，这说明根尖细胞__________________________________。

(6)若利用此项技术制造治疗烫伤的药物——紫草素，培养将进行到(写编号)__________。

答案：(1)离体的植物器官、组织或细胞植物细胞具有全能性(2)愈伤组织细胞排列疏松、高度液泡化、细胞壁薄、呈无定形状态色浅(3)③(4)单倍体植株单倍体育种(5)绿色含有表达叶绿体的基因(6)②解析：此题考查了对植物组织培养过程有关知识的理解。

植物组织培养必须用离体的植物细胞、组织或器官，因为细胞中含有本物种的全套遗传物质，因此可以被培养成植株。

制造人工种子必须选择再分化后的胚状体。

2．如图为植物体细胞杂交过程示意图。

据图回答：(1)步骤①是__________，最常用的方法是__________。

(2)步骤②一般常用的化学试剂是__________，目的是________________________。

(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是__________，其中步骤④相当于__________，步骤⑤相当于__________。

2018年高三生物一轮总复习专题1.3 细胞中的无机物(带答案和解释)

2018年高三生物一轮总复习专题1.3 细胞中的无机物（带答案和解释）【学案导航】---明方向！【课程学习目标】 1.说出水在细胞中的存在形式和作用。

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和作用。

第一层级：预学区.不看不讲【知识体系梳理】一、细胞中的水 1.含量:水是细胞中含量①的化合物。

不同的生物体内水的含量②;同一生物体的不同组织、器官含水量也不相同,其中新陈代谢越旺盛的细胞含水量③;生物体在不同的生长发育阶段水的含量④。

2.存在形式:⑤和⑥。

3.作用:生物体的一切生命活动都离不开⑦。

结合水是⑧的重要组成成分;自由水是细胞内的⑨、参与细胞内的⑩反应、是细胞生活的环境、运输。

二、细胞中的无机盐 1.存在形式:大多数以的形式存在,少量与其他化合物结合以的形式存在。

2.无机盐的作用(1)细胞中许多的重要组成成分; (2)对维持的生命活动有重要作用。

三、细胞中的元素和化合物 1.细胞是多种元素和化合物构成的。

2.活细胞中的化合物必须有机地组织起来,构成细胞这种最基本的结构形式,才能表现。

活细胞中的化合物的含量和比例处在之中,但又保持,以保证细胞生命活动的正常进行。

【预习效果检测】 1.下列关于生物体内水的叙述,错误的是( )。

A.参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水B.水是细胞结构的组成成分之一 C.人体细胞内水的存在形式是自由水和结合水 D.自由水与结合水的比例与新陈代谢强弱关系不大 2.正常人的一生中,细胞内自由水与结合水的比值(P)随年龄变化的曲线是( )。

3.某儿童患佝偻病,发烧时就会抽搐,医生建议他平时要补充( )。

A.新鲜水果和蔬菜B.钙片和维生素DC.谷物种皮和胡萝卜D.蛋白质和糖类 4.人体内缺少钠盐时,会四肢无力,恶心呕吐甚至胸闷。

这个事实说明无机盐的作用是( )。

A.组成生物体的重要结构 B.调节细胞的pH C.维持生物体的生命活动D.是人体重要的能源物质第二层级：导学区.不议不讲【重点难点探究】知识点一:了解水 1.细胞中水的存在形式有几种?它们分别有什么功能?请完成下表。

高考生物一轮复习植物的细胞工程教案

3.植物体细胞杂交是在植物组培技术的基础上，借助动物细胞融合的方法发展起来的一门新型生物技术。
二、学生分析
1.学生在必修模块中学了一些细胞的知识，有利于植物组织培养技术的学习。
2.由于这部分知识是一个新的领域，与其有关的感性材料不多，学生来说有一定的难度，因此在设计教学过程中，教师要充分利用视频、图片等多种多媒体技术，将复杂的问题直观形象化，有利于学生掌握。
2．课中利用简易多媒体教学环境，虚拟实验演示植物组织培养的过程，实现该技术的直观化、可视化，有助于学生对教学内容的理解。预期效果：有利于教学的顺利进行。
电子白板及翻板游戏的运用。预期效果：激发学生的学习兴趣。
3．课后完善思维导图可以进一步梳理本节课的知识，形成知识网络。预期效果：有利于学生课后的复习和巩固。
高考生物一轮复习植物的细胞工程教案
教学设计
教学主题
植物细胞工程（一轮复习课）
一、教材分析
1.本节是人教版选修3专题2的内容，植物组织培养是本节的重点，讲述了植物组织培养技术和基本原理，即离体培养的植物细胞脱分化和再分化的过程。
2.此技术不仅在知识上对必修课中有关内容进行了深化和扩展，而且还为培育无病毒植株、制备人工种子、培养转基因植物以及植物体细胞杂交等提供技术支持。同时，随着科学技术的不断进步，植物组织培养这门崭新的技术将日益普及和深入，成为现代农业生产中重要的技术手段。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境√移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1．课前微视频（会声会影制作），利用移动学习，实现了个性化、自主性学习，对课中学习奠定基础。预期效果：能提高学生预习的兴趣和预习的效果。

高中生物一轮复习习题(三维设计)选修③ 第二讲细胞工程(克隆技术) 二动物细胞工程课时作业

选修三第二讲细胞工程（克隆技术）二动物细胞工程[课时作业]一、选择题1．(2010·苏州模拟)下列关于细胞工程的叙述，不．正确的是() A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合B．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体D．动植物细胞培养都需要经过脱分化处理解析：植物细胞培养需要经过脱分化处理，而动物细胞培养不需要，电刺激可诱导植物原生质体或动物细胞融合。

用纤维素酶、果胶酶可去除植物细胞壁，用胰蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞。

小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体。

答案：D2．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。

下列说法正确的是() A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸C．甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象D．仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒解析：胃蛋白酶最适pH值接近于2，呈酸性，而细胞培养液的pH值接近于中性，所以不能用胃蛋白酶处理。

CO2的作用是调节细胞培养液的pH值。

由于存在细胞接触抑制现象，在原代培养过程中，会出现停止增殖的现象，需要传代培养获得细胞株和细胞系；病毒在活细胞内才能增殖，不能用培养细胞的培养液进行培养。

答案：C3．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是() A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体B．培养中的人B细胞能够无限地增殖C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞解析：能产生抗体细胞应为浆细胞而不是效应T细胞，瘤细胞才具有无限增殖的特点；人成熟的红细胞，因无细胞核所以进行细胞培养不能形成细胞株。

答案：D4．单克隆抗体(单抗)实质上是单个效应B细胞通过克隆形成的细胞群产生的化学性质单一、特异性强的免疫球蛋白。

高中生物专题2细胞工程课后作业新人教版选修3

高中生物专题2细胞工程课后作业新人教版选修3(时间:60分钟,分值:100分)一、选择题(每小题2.5分,共50分)1.下列关于细胞工程的叙述,不正确的是( )A.细胞融合技术、细胞培养技术属于细胞工程涉及的技术范围B.动物可通过细胞融合技术培育出新品种C.植物细胞工程采用的各项技术手段的理论基础是细胞的全能性D.植物组织培养是将植物细胞置于包含植物生长和发育所需的全部营养成分的固体培养基上进行培养的技术解析:A项中各项工程学手段是动物细胞工程中常用的技术手段;植物细胞工程的理论基础是细胞的全能性;植物组织培养需要离体培养,此时植物细胞不能自养,需要在固体培养基上培养,且培养基中含有植物生长和发育所需的各种营养成分;综上所述,A、C、D三项正确。

同种动物可通过细胞融合技术得到融合细胞,但此类细胞的全能性仍被抑制,不能发育成新个体。

答案:B2.生物技术的发展速度很快,已灭绝生物的“复生”将不再是神话。

如果世界上最后一只野驴刚死亡,以下较易成功“复生”野驴的方法是( )A.将野驴的体细胞取出,利用组织培养技术,经脱分化、再分化,培育成新个体B.将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体C.取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵母细胞中,经孕育培育成新个体D.将野驴的基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体解析:利用体细胞核移植克隆动物技术可以用来保护濒危物种。

答案:C3.在培育甘薯脱毒健康种苗的过程中不涉及细胞的( )A.有丝分裂B.细胞分化C.减数分裂D.植物细胞全能性解析:甘薯感染病毒后要进行脱毒处理才能恢复其优良特性,获得高产。

脱毒的技术是微型繁殖技术,即利用无毒的茎尖等进行植物组织培养,组织培养的原理是细胞的全能性,细胞要通过脱分化和再分化过程,分裂方式是有丝分裂。

答案:C4.在植物细胞工程中,不同植物的原生质体融合成一个新的原生质体时,需要诱导产生新的细胞壁,参与这一过程的细胞器是( )A.叶绿体、高尔基体B.线粒体、高尔基体C.叶绿体、线粒体D.线粒体、内质网解析:题干所述的生理过程所需能量由线粒体提供,细胞壁的形成与高尔基体有关。

植物细胞工程(新高考生物一轮复习教案)

（新高考生物一轮复习教案）第十单元生物技术与工程第3课时植物细胞工程课标要求 1.阐明植物组织培养是在一定条件下，将离体植物器官、组织和细胞在适宜的培养条件下诱导形成愈伤组织，并重新分化，最终形成完整植株的过程。

2.概述植物体细胞杂交是将不同植物体细胞在一定条件下融合成杂合细胞，继而培育成新植物体的技术。

3.举例说明植物细胞工程利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种等方式有效提高了生产效率。

考点一植物组织培养技术1．细胞工程的概念(1)原理和方法：应用细胞生物学、分子生物学和发育生物学等多学科的原理和方法。

(2)操作水平：细胞器水平、细胞水平或组织水平。

(3)目的：获得特定的细胞、组织、器官、个体或其产品。

2．植物细胞的全能性3．植物组织培养技术(1)定义和流程(2)探究实践——菊花的组织培养取材、消毒①用流水充分冲洗外植体(幼嫩的茎段)；酒精擦拭双手和超净工作台；②外植体的消毒：用酒精消毒30 s，然后立即用无菌水清洗2～3次；再用次氯酸钠溶液处理30 min后，立即用无菌水清洗2～3次；③用解剖刀将外植体切成0.5～1 cm长的小段接种将外植体的1/3～1/2插入诱导愈伤组织的培养基中，诱导脱分化，长出愈伤组织转接①将生长良好的愈伤组织转接到诱导生芽的培养基上；②长出芽后再转接到诱导生根的培养基上，进一步诱导形成试管苗移栽将试管苗移植到消过毒的蛭石或珍珠岩等环境中，待其长壮后再移栽入土源于选择性必修3 P116“附录1”：(1)诱导菊花愈伤组织的培养基：在MS培养基中加入BA(苄基腺嘌呤)和NAA(萘乙酸)，质量浓度均为0.5 mg/L。

(2)诱导菊花生芽的培养基：在MS培养基中加入BA和NAA，质量浓度分别为2～3 mg/L和0.02～0.3 mg/L。

(3)诱导菊花生根的培养基：将上述MS培养基中NH4NO3、KNO3、KH2PO4、MgSO4·7H2O 和CaCl2·2H2O的用量减半，并添加NAA或IAA(吲哚乙酸)，质量浓度均为0.1 mg/L。

高中生物第二章细胞工程2.1细胞工程概述课件苏教版选修311

答案
(3)配子(卵和精子)中染色体数比正常体细胞减少了一半，配子是否还有全能性？为什么？答案有。因为体细胞中染色体成对存在，配子中染色体数虽减半，但仍含有完整的染色体组，具有控制生物性状的全部基因。
答案
2.细胞全能性大小分析
(1)受精卵和体细胞相比，哪一个的全能性更容易体现？为什么？
答案受精卵。受精卵可以在自然条件下发育成新个体。
下列关于这一科学事实的叙述中错误的是该实验证明了植物细胞具有全能性此种生殖产生的后代有广泛的变异韧皮部细胞通过减数分裂增加细胞数目此种生殖产生的后代能保持亲本的性状答案解析解析体细胞组织培养属于无性繁殖其后代能保持亲本的性状变异性小
第二章细胞工程
第一节细胞工程概述
学习导航 1.结合教材P45，了解细胞工程的发展历程。 2.简述细胞工程的基本技术。重难点击细胞工程的基本技术。
拓展应用
5.下图为“番茄—马铃薯”的培育过程示意图，有关叙述正确的是
A.获得a、b细胞需要用胰蛋白酶和果胶酶处理 B.诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 C.a、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性 D.d、e、f过程表示植物的组织培养过程，e、f分别为脱分化和再分化
解析答案
6.A种植物细胞(基因型为Aa)和B种植物细胞(基因型为Bb)去掉细胞壁后，诱导两种细胞的原生质体融合，形成单核的杂种细胞。则经过组织培养得到的杂种植株是 A.二倍体，基因型为AaBb B.二倍体，基因型为AAaaBBbb C.四倍体，基因型为AaBb D.四倍体，基因型为AAaaBBbb 解析杂种植株为四倍体，基因型为AaBb。
1.植物细胞的全能性是指 A.具有核、膜、质，细胞结构完整，能进行各种生理活动 B.只具有膜和质，同样能进行各种生理活动 C.植物体细胞所具有的发育成完整个体的潜能 D.具有本物种全套遗传物质的特定细胞解析具有某种植物全套遗传信息的任何一个细胞，都有发育成完整新植物体的潜能，也就是说，每个植物的活细胞都具有全能性。

高三一轮复习生物：植物细胞工程的应用课件

缺点:要不断进行(多年)纯化和选择，才得到一种符合理想要求的新品种。一般需要5—6年的连续筛选。
优点：使位于不同个体的优良性状集中于一个个体（最常用的一种育种手段）
1.单倍体育种单倍体的概念: 是指由配子单独发育成的个体（体细胞中含
有本物种配子染色体数目的个体）单倍体的例子: 蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵发育来的单倍
打破物种界限，定向地改造生物遗传性状
适用于植物，但动物方面难以开展
技术要求高
2.突变体的利用
（1）突变体的产生
在植物组织培养的过程中，由于培养的细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力（如射线、化学物质等）的影响而产生突变。
（2）利用：筛选对人们有利突变体,进而培育新品种，抗花叶病毒的甘蔗、抗盐碱的野生烟草、抗除草剂的白三叶草等。
3.细胞产物的工厂化生产
(1)种类:蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等.、 (2)技术:植物的组织培养.见教材P41
红豆杉
应用：高效抗癌的药物紫杉醇、人参皂甙、人工培养愈伤组织提取细胞中某种成分如治疗烫伤的紫草素、香料等
第二章第2节植物工程的实际应用
一、植物繁殖新途径
实际问题：经济苗木、名贵花卉、珍稀植物等自然繁殖速度缓慢，繁殖效率低下或优良性状不易保持……
兰花、生菜、杨树、以及无籽西瓜的培育。
1、微型繁殖：
概念:是快速高效实现种苗繁植培育优良植物品种的植物组织培养技术。（组培技术的出
现不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效的实现大量繁殖。属于无性繁殖）
体. 多数植物都可通过花药或花粉来获得单倍体
(花药离体培养) 过程:
秋水仙素
优点：后代都是纯合子，能稳定遗传明显缩短育种年限，加速育种进程

2024届高三生物一轮复习：细胞工程知识梳理

细胞工程一、植物细胞工程理论基础细胞全能性：细胞经分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。

植物细胞具有全能性的原因:一般生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传信息，即都有发育成完整个体所必需的全部遗传信息。

①生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织和器官，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。

②植物细胞全能性表达的条件: 植物细胞一旦成为离体状态，在一定的营养条件和植物激素（细胞分裂素和生长素）的诱导下，细胞就能表现出全能性。

（一）、植物组织培养技术（无性繁殖）1、原理：植物细胞的全能性2、概念：在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞、培养在培养基上，并给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。

3、过程：4、用途：（1）微型快速繁殖：保持优良性状（无性繁殖，有丝分裂），不受季节限制（室内生产），适合自动化管理，有利于进行工厂化生产（2）作物脱毒（植物分生区—无毒或者少毒，如茎尖），脱毒作物产量高，品质好；（3）人工种子（胚状体+人工薄膜）；（4）单倍体育种：花药离体培养→单倍体→秋水仙素处理使染色体数目加倍→稳定遗传植物①后代往往都是纯合子，能稳定遗传；②明显缩短育种年限（5）突变体利用：植物组织培养过程中，细胞处于分生状态，易受影响产生突变，需筛选（6）细胞产物的工厂化生产——愈伤组织生产代谢产品（二）、植物体细胞杂交技术1、定义：不同种植物体细胞融合形成杂种细胞，并培育成新植物体（植物体细胞不能直接杂交）2、理论基础：细胞的全能性和细胞膜的流动性3、过程：融合①方法：物理法包括离心、振动、电激等。

化学法一般用聚乙二醇（PEG）作为诱导剂融合，高Ca2+—高pH融合法。

②结果：三种（A—A、A—B、B—B），筛选出杂种细胞A—B去壁由于植物细胞壁由纤维素和果胶构成，故用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁4、培养杂种细胞：进行植物组织培养5、杂交终点：得到杂种植物6：杂种植物特征：含有两种植物的遗传物质，所以具备两种植物的遗传特征7、意义：打破生殖隔离，克服远缘杂交不亲和障碍8：遗传：如果两种植物都是可育的，则杂种植物也是可育（三）、植物组织培养与植物体细胞杂交的关系植物组织培养是植物体细胞杂交的基础，植物体细胞杂交所用的技术更复杂。

专题2 动物细胞工程(一轮复习)

相同分化程度胞的脱分化、再分化、细胞分化、细胞癌变分化
核融合、细胞分化
七、动物细胞融合与单克隆抗体
1.动物细胞融合一个细胞（1）概念：指两个或多个动物细胞结合形成_________的过程。聚乙二醇(PEG) 灭活的病毒（2）融合方法：_____________、___________、电激等。有性杂交方法远缘杂交（3）意义：突破了______________的局限,使_________成为可单克隆抗体能，也为制造____________开辟了新途径。 2.单克隆抗体
单克隆抗体制备过程
植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较
植物体细胞杂交原理
细胞膜的流动性、细胞的全能性细胞A、B
去壁
动物细胞融合
细胞膜的流动性细胞A、B
融合
原生质体A、B
融合
杂交细胞
有丝分裂
过程
融合的原生质体杂种细胞
植物组织培养
多个相同杂交细胞
杂种植株
植物体细胞杂交相关酶融合方法结果
纤维素酶和果胶酶物理法:离心、电激、振动; 化学法:聚乙二醇等试剂诱导杂种植株克服了远缘杂交的不亲和性, 获得杂种植株
动物细胞融合
胰蛋白酶或胶原蛋白酶除物理法和化学法外还可以用灭活的病毒诱导杂交细胞突破了有性杂交方法的局限,使远缘杂交成为可能
意义
答案与提示：
（1）制备：
B淋巴细胞多种杂交细胞筛选
抗原刺激小鼠提取骨髓瘤细胞
培养、筛选杂交瘤细胞产生专一抗体的杂交瘤细胞体内、体外培养单克隆抗体。
灵敏度高（2）优点：特异性强、___________，可大量制备。运载药物诊断试剂（3）用途：作为___________；用于治疗疾病和__________。

高考生物一轮总复习课时规范练48动物细胞工程新人教版

课时规范练48一、选择题1.“筛选”是生物学研究中常用的技术手段,下列相关叙述错误的是( )A.应用鉴别培养基和选择培养基对微生物进行筛选时,一般都需要加入特定的化学物质B.制备单克隆抗体的过程中,第一次和第二次筛选的目的和原理都不同C.单倍体育种中,不需要通过表型对单倍体植株进行筛选,利用含抗生素培养基筛选出的受体细胞都含有目的基因(重组质粒),有可能是只含,D项错误。

2.(2022泰安一模)HER2(一种跨膜糖蛋白)高表达通常只出现于胎儿期,正常人体组织中其表达量极低,在乳腺细胞中高表达可加速细胞分裂,使其增殖、分化过程失衡,最终转变为乳腺癌。

抗体—药物偶联物TDMI由曲妥珠单抗和药物DMI连接而成,对HER2有很强的靶向性。

下列相关分析错误的是( )A.胎儿期HER2高表达可能与胚胎发育有关,成人HER2含量高可为乳腺癌诊断提供参考B.因为获取的B淋巴细胞可能有多种,所以曲妥珠单抗的制备过程需进行专一抗体阳性检测C.DMI与HER2特异性结合是TDMI对癌细胞进行选择性杀伤的关键是药物,不能与HER2特异性结合,能与HER2特异性结合的是曲妥珠单抗,C项错误。

日照一模)HY抗原存在于雄性个体细胞的表面,决定性腺向雄性方向发育。

可在牛早期胚胎培养液中添加HY单克隆抗体,筛选胚胎进行移植,以利用乳腺生物反应器进行生物制药。

下列相关叙述正确的是( )A.培养液中添加HY单克隆抗体能促进牛早期胚胎发育成雄性B.该单克隆抗体制备过程中通常将分离出的浆细胞与骨髓瘤细胞融合C.囊胚期性别鉴定后获得的雄性胚胎可进行胚胎移植抗原免疫母牛也可以获得相应抗体HY单克隆抗体,可以和HY抗原特异性结合,但不能促进牛早期胚胎发育成雄;制备单克隆抗体所用的杂交瘤细胞,是能够产生抗体的B淋巴细胞和无限增殖的骨髓瘤细胞融合形成的,B项错误;囊胚期性别鉴定后获得的雌性胚胎可进行胚胎移植,以利用乳腺生物反应器进行生物制药,C项错误;抗原是能够引起机体产生特异性免疫反应的物质,用HY抗原免疫母牛,使其体内发生体液免疫反应,产生相应的浆细胞,进而获得相应抗体,D项正确。

高考生物一轮复习目录

第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞第2讲组成细胞的元素及无机化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质第二单元细胞的结构与物质的输入与输出第5讲细胞膜-—系统的边界生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜的运输方式第6讲细胞器——系统内的分工合作第7讲细胞核——系统的控制中心第8讲物质跨膜运输的实例第三单元细胞的能量供应和利用第9讲降低化学反应活化能的酶第10讲细胞的能量“通货”--ATP及其主要来源——细胞呼吸第11讲能量之源——光合作用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用）第13讲细胞的增殖第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第15讲减数分裂和受精作用第五单元遗传的基本定律第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一）第17讲孟德尔的豌豆杂交实验（二）第18讲基因在染色体上和伴性遗传第六单元遗传的物质基础第19讲DNA是主要的遗传物质第20讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断第21讲基因指导蛋白质的合成及基因对性状的控制第七单元生物变异、育种和进化第22讲基因突变和基因重组第23讲染色体变异第24讲人类遗传病第25讲从杂交育种到基因工程第26讲现代生物进化理论第八单元生命活动的调节与免疫第27讲人体的内环境与稳态第28讲通过神经系统的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系第30讲免疫调节第31讲植物的激素调节第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量的变化第33讲群落的结构和演替第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息传递和稳定性第37讲生态环境的保护选修一生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用第2讲微生物的培养与应用第3讲植物的组织培养技术及DNA和蛋白质技术第4讲酶的研究与应用及植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题第1讲基因工程第2讲细胞工程第3讲胚胎工程第4讲生物技术的安全性和伦理问题第5讲生态工程。

高三生物一轮复习课件-植物细胞工程

动物细胞培养
动物细胞动物细胞融合技术与单克隆抗体
工程
动物细胞核移植技术
克隆动物
二、植物组织培养技术 1.概念：将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给于适宜
的培养条件，诱导其形成完整植株的技术
2.植物组织培养原理：植物细胞的全能性 (1)定义：细胞经分裂分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其它各种细胞的潜能。 (2)原因：植物体的细胞中含有该物种生长发育所必需的全套遗传物质 (3)大小：分化程度越高，全能性越低，分化程度越低，全能性越高
（1）适用范围：无性繁殖的作物(马铃薯、草莓、香蕉）。（2）进行作物脱毒的原因：用无性繁殖的方式进行繁殖的作物，它们感染的病毒很容易传给后代，病毒在作物体内逐年积累，就会导致作物产量降低、品质变差。（3）外植体选材部位：植物顶端分生区附近部位，如茎尖。（4）选分生区的原因：植物顶端分生区附近病毒极少，甚至无病毒。（5）优点：脱毒作物的产量和品质明显优于没有脱毒的作物。（6）作物脱毒具体操作过程：切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。（7）脱毒苗是否不会再感染病毒？不是，脱毒苗≠抗毒苗。（8）实例：目前采用茎尖组织培养技术来脱去病毒，在宜的培养条件包括①温度（例如菊花植物组织培养应为18-22℃）。 ②光照（例如脱分化需避光，再分化需照光）。注意3：一定的营养条件包括有机营养成分、无机营养成分、特定浓度和比例的激素。 ①无机营养成分：水和无机盐 ②有机营养成分：蔗糖、氨基酸、维生素 ③特定浓度和比例的激素（主要是生长素和细胞分裂素）。注意：蔗糖的作用：提供能量，调节渗透压。
3.突变体的利用（1）过程：
（2）诱变处理对象：一般为愈伤组织。（3）产生原因：在植物的组织培养过程中，易受培养条件和诱变因素(如射线、化学