细胞生物学作业讲解
细胞生物学实验指导(12生工)
细胞生物学实验教案实验一：特殊显微镜的使用及显微摄影术一、实验目的：1、掌握暗视野显微镜、相差显微镜的原理、构造及其使用方法。
2、掌握显微摄影装置及其操作技术，独立完成显微摄影全过程。
二、实验原理：暗视野显微镜应用丁达尔现象，装配暗示场聚光器，是入射光从聚光器斜向照明被检样品。
暗视野显微镜利用样品的散射光和放射光进行观察，只能观察物体的存在与运动而不能辨清其细微结构。
暗视场照明是照明光线仅照亮被检样品而不能进入物镜，使视场背景暗黑，样品明亮的照明方法。
相差显微镜利用被检物体的光程之差进行镜检，通过衍射和干涉现象，将肉眼看不到的相差，变为明暗的振幅差而能看到。
相差显微镜应用于生物学的主要价值，在于对透明的活体进行直接观察，无需采用是细胞致死的固定和染色的方法。
0lympus BH系列的BHS和BHT型显微镜有摄影装置，通过摄影装置，拍摄显微视场中被检样品。
三、实验仪器与试剂1、材料：洋葱鳞茎、人口腔细胞；2、器材：暗视场显微镜、相差显微镜、Olympus显微镜、活体生物样品、擦镜纸、消毒牙签、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片3、试剂：生理盐水（0.9%）、2%碘液、香柏油、二甲苯。
四、实验步骤与方法（一）口腔上皮细胞的制备及染色1、把载玻片和盖玻片擦拭干净；2、用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；3、用消毒牙签在自己漱净的口腔内壁轻轻地刮几下；4、把牙签上的碎屑放在生理盐水中轻涮几下；5、盖上盖玻片；6、在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液；7、用吸水纸吸引,使染液浸润标本的全部。
（二）洋葱鳞茎内表皮装片制作1、把载玻片和盖玻片擦拭干净；2、用滴管在载玻片的中央滴一滴蒸馏水；3、用镊子撕取洋葱鳞茎内表皮置于蒸馏水中；4、盖上盖玻片；5、在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液；6、用吸水纸吸引,使染液浸润标本的全部。
（三）分别用暗视场显微镜和相差显微镜观察（四）显微摄影的使用将装片置于显微摄影镜下,选一清晰的视野进行拍摄并打印出来。
细胞生物学作业：no的内容及意义
一、NO信号的发现及内容自70年代起,美国弗吉尼亚大学的穆拉德教授及合作者发现硝酸甘油等有机硝酸酶都能够使组织内CGMP、CAMP等第二信使的浓度升高。
1977年,穆拉德发现硝酸甘油等有机硝酸脂必须代谢为一氧化氮后才能发挥扩张血管的药理作用,由此他认为一氧化氮可能是一种对血流具有调节作用的信使分子,但当时这一推测缺乏直接的实验证据。
奇戈特推测内皮细胞在乙酰胆碱的作用下产生了一种新的信使分子,这种信使分子作用于平滑肌细胞,使血管平滑肌细胞舒张,从而扩张血管.弗奇戈特将这种未知的信使分子命名为内皮细胞松弛因子(EDRF)。
这篇论文,吸引了伊格纳罗教授的关注。
他及同事发现EDRF与一氧化氮及许多亚硝基化合物一样能够激活可溶性鸟背酸环化酶(sGC)、一氧化氮主要通过CGMP途径扩张血管。
二、NO的作用机理：乙酰胆碱→血管内皮→Ca2+浓度升高→一氧化氮合酶→NO→平滑肌细胞→鸟苷酸环化酶→cGMP→血管平滑肌细胞的Ca2+离子浓度下降→平滑肌舒张→血管扩张、血流通畅。
硝酸甘油治疗心绞痛具有百年的历史，其作用机理是在体内转化为NO，可舒张血管，减轻心脏负荷和心肌的需氧量。
三、NO信号学说与新生儿支气管肺发育不良中的应用NO治疗于20世纪90年代初首次应用于新生儿，是对足月及近足月(胎龄>34周)患儿持续性肺动脉高压进行治疗，后作为足月和近足月儿持续低氧性呼吸衰竭和持续肺动脉高压的选择性扩张肺血管的常规治疗方法。
因其可选择性扩张肺血管，改善肺内、外的分流，改善肺通气，血流比值，且不造成体循环低血压，可以调节呼吸道、胃肠道等的血液供应，同时可以抑制炎性反应细胞激动素基因的表达，减少中性粒细胞在肺部的黏附与积聚，从而使其在BPD中的应用成为可能。
NO在新生儿支气管发育不良中的作用机制：(1)调节血管张力作用：NO可以激活鸟苷酸环化酶，从而使支气管平滑肌舒张，改变血管的张力，调节血压和组织血流量，同时抑制血小板的黏附、聚集，维持血流畅通。
《细胞作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版》
《细胞》作业设计方案第一课时一、背景介绍：《细胞》是生物学中的基础概念之一，是构成生物体的基本单位。
细胞结构和功能的理解对于探究生命现象、研究生物生长发育和治疗疾病都至关重要。
本作业设计旨在帮助学生深入了解细胞的结构和功能，加深对生物学的理解。
二、作业目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的分类和特点；3. 深入了解细胞的代谢过程和生物学功能；4. 提高学生的独立思考和综合能力。
三、作业内容：1. 观察细胞结构实验：学生通过显微镜观察动植物细胞结构，并绘制细胞结构示意图。
2. 细胞功能研究报告：学生选择一个细胞器或细胞功能，撰写小组研究报告，介绍其结构、功能和在生物体内的作用。
3. 细胞模型制作：学生利用各种材料制作细胞模型，展示细胞的结构和组成。
4. 细胞代谢模拟实验：学生进行细胞呼吸和光合作用的模拟实验，了解细胞的能量转化过程。
四、作业流程：1. 第一周：介绍细胞的基本概念和结构，进行细胞结构实验；2. 第二周：学生选择研究内容，展开细胞功能报告的撰写；3. 第三周：学生制作细胞模型，展示细胞的结构和组成；4. 第四周：学生进行细胞代谢模拟实验，探究细胞的能量转化过程。
五、评价方式：1. 细胞结构实验：观察报告和绘制图纸；2. 细胞功能研究报告：报告内容和展示方式；3. 细胞模型制作：模型的制作精美程度和准确性；4. 细胞代谢模拟实验：实验数据和分析能力。
六、总结与展望：通过本次作业设计，学生能够全面了解细胞的结构和功能，提升对生物学的兴趣和理解。
未来可以进一步探讨细胞在生物体内的作用，以及细胞在疾病治疗中的应用，拓展学生的科学思维和创新能力。
希望同学们在作业中不仅能够获得知识，更能够培养自主学习和解决问题的能力，为未来的学习和科研打下坚实基础。
第二课时一、背景介绍《细胞》是生物学领域的基础课程之一，是生物学中最基本的单位。
通过学习细胞的结构、功能和生理过程，可以深入了解生命的本质和组成。
细胞生物学试验指导
细胞生物学实验指导细胞生物学的发展总是依赖于技术和实验手段的进步，所以学习细胞生物学的技术和方法至关重要。
实验一普通显微镜及其使用（装片观察）一、目的要求：1、掌握显微镜的构造、油浸系的原理、使用方法、保护要点。
2、参观了解其他各类显微镜。
二、材料：普通光学显微镜及其他显微镜、细菌标本片、香柏油、二甲苯、擦镜纸。
三、方法和步骤：1、介绍普通光学显微镜的构造机械部分：镜座、镜臂、镜筒、转换器、载物台、调焦螺旋。
光学部分：接目镜、物镜、反光镜、聚光器。
2、油镜的原理及使用方法原理：油镜头的晶片细小，进入镜中的光线亦少，光线经聚光器，通过载玻片进油镜时，由于空气介质和玻璃介质的折射率不一样，光线因折射而损失，使视野更暗。
在载玻片和油镜之间加上和玻璃折光系数相同的香柏油，光线直接进入镜头，不发生折射，视野明亮，便于观察。
3、如何维护显微镜：机械部分的维护，光学部分的维护。
4、注意事项：（1）观察油镜载片时，先在载片上有菌影的地方滴1-2滴香柏油，然后放载物台中央，眼侧面看，慢慢降低油镜浸入香柏油中，镜头几乎接触标本。
再用左眼在接目镜观察，同时慢慢旋动粗螺旋提起镜筒至能模糊看到物象时，再转动微调螺旋，直至看清晰为止。
注意镜头离开油，就不能看清，重新按刚才的步骤进行。
（2）油镜使用过后，立即用擦镜纸擦拭镜头，如油渍己干，则可用香柏油粘二甲苯擦拭镜头，再用干净擦镜纸擦去二甲苯。
5、观察几种细菌标本片。
6、示教看相差显微镜和荧光显微镜。
四、作业及思考题：1、油镜的原理是什么？2、光线强弱如何调节？与哪些部件有关？实验二、细胞膜的渗透性实验目的了解细胞膜的渗透性及各类物质进入细胞的速度。
实验原理将红细胞放入数种等渗溶液中，由于红细胞对各种溶质的透性不同，有的溶质可以渗入，有的不能渗入，渗入的溶质能够提高红细胞的渗透压，所以促使水分进入细胞，引起溶血，由于溶质透入速度互不相同，因此溶血时间也不相同。
实验用品一、器材50ml烧杯，试管(1〜10cm) ,10ml移液管,试管架。
《细胞生物学》教案
《细胞生物学》教案一、课程概述1.1 课程定位《细胞生物学》是生命科学领域的一门基础课程，旨在帮助学生了解细胞的结构、功能、发育和相互关系，为学生进一步学习生物学相关领域知识打下坚实基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握细胞的基本概念、结构与功能，了解细胞生物学的研究方法和发展趋势，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容2.1 细胞的基本概念2.2 细胞的发现与发展2.3 细胞的结构与功能2.4 细胞膜的组成与功能2.5 细胞器的结构与功能三、教学方法3.1 讲授法通过系统讲解，使学生掌握细胞生物学的基本概念、原理和知识。
3.2 实验法组织学生进行实验操作，观察细胞结构与功能，培养学生的实践能力。
3.3 讨论法引导学生针对细胞生物学中的热点问题进行思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.2 实验报告4.3 期末考试闭卷考试，测试学生对细胞生物学知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学资源5.1 教材《细胞生物学》教材，为学生提供系统、全面的细胞生物学知识。
5.2 辅助资料包括课件、实验指导、学术论文等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.3 网络资源利用网络资源，了解细胞生物学领域的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。
六、教学安排6.1 课时分配本课程共计32课时，其中理论讲授24课时，实验操作8课时。
6.2 教学计划第1-8课时：细胞的基本概念及发展史第9-16课时：细胞结构与功能第17-24课时：细胞膜、细胞器及细胞代谢第25-32课时：细胞分裂、生长、分化及调控七、教学重点与难点7.1 教学重点细胞的基本概念、结构与功能；细胞膜的组成与功能；细胞器的结构与功能；细胞代谢；细胞分裂、生长、分化及调控。
7.2 教学难点细胞膜的透析原理；细胞器的精细结构与功能；细胞代谢的调控机制；细胞分裂、生长、分化的分子机制。
细胞生物学实验指导
细胞生物学实验指导实验一、显微镜的结构与使用方法一、实验目的1.认识显微镜的构造2.学会独立操作显微镜二、仪器和材料显微镜、擦镜纸、装片三、实验内容1.学生按编号把自己的显微镜取出，放在试验台上，在教师的指导下熟悉显微镜各部分的构造及用途，然后进行操作练习。
先用低倍镜进行对光联系，使视野明亮而均匀。
如果使用双筒目镜，还应学习目镜间距的调节。
在转换高倍物镜观察，此时应注意它的视野亮度与低倍物镜有无区别？并思考通过哪几种方法调节使得高倍物镜的视野达到要求的亮度。
2.取已制备好的装片进行观察：按低倍镜使用步骤和方法进行操作练习。
注意要使观察到的像向前移动时，玻片标本应向那个方向移动？欲使观察到的像向右移动时，拨片标本应向那个方向移动？3.观察制备好切片：细胞核、中心体、胞间连丝、有丝分裂、减数分裂、高尔基体等。
4.观察完毕后，按正规要求取下玻片，把显微镜收好。
四、作业绘制2-3中细胞结构实验二、Feulgen反应显示DNA（一）实验目的1．掌握临时制片法。
2．熟悉Feulgen反应的原理及操作步骤。
3．观察细胞中DNA的分布。
（二）实验原理Feulgen在1924年发明一种对DNA特异的组织化学染色反应，故称Feulgen反应。
DNA经酸（1mol/L HCl）水解后，DNA分子中的嘌呤和脱氧核糖连接的配糖键被打开，脱氧核糖的一端释放出醛基，并在原位与Schiff试剂反应形成特异性的紫红色产物。
该产物能特异地吸收峰值为550~570nm的光波。
并且在一定的浓度范围内，对550~570nm光波的吸收值与DNA 含量成正比关系，既符合化学计量学关系。
此法既可定位用于细胞或组织化学染色反应，观察DNA的分布，又可用显微分光光度计和图像分析仪对细胞或组织中DNA的含量进行定量分析。
紫红色的产生，是由于反应产物的分子内含有醌基，醌基是一个发色团，所以具有颜色。
对照组或采取不经盐酸处理，或预先用热三氯醋酸或DNA酶处理，抽提去细胞中的DNA而得到阴性反应。
医学细胞生物学作业题及参考答案
医学细胞生物学作业题（一，1-4章部分）第一章细胞的概论第二章细胞生物学研究方法和技术第三章细胞膜与物质运输第四章细胞内膜系统一、名词解释1.1 细胞生物学：见填空题1.1。
1.2 细胞学说：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位；而且所有细胞来自于已有细胞。
1.3 细胞器：凡是在光镜和电镜下能够分辨出的具有一定形态特点、被单层或双层膜包绕、执行某些特定功能的结构，均称为细胞器，如线粒体、内质网、高尔基复合体等。
1.4 原生质：是指构成活细胞的全部物质，包括细胞质膜、细胞质和细胞核（或拟核）。
1.5 原核细胞：是指一类无明显细胞核结构的细胞，如细菌细胞和蓝藻细胞。
2.1 相差显微镜：利用光的衍射和干涉现象，将标本不同区域折射率的差别转化为肉眼可观察的明暗亮度差异的光学显微镜。
2.2 荧光显微镜：以各种特定波长的光源激发标本中的荧光燃料后，观察该荧光燃料发出的可见颜色荧光的一种显微镜。
2.3 原位杂交：一种将分子杂交与细胞化学相结合的检测技术，是以标记的核酸分子为探针，检测特异核酸分子在细胞中的位置分布。
2.4 细胞系：一些经过遗传修饰的细胞可以在体外培养过程中无限生长，这种类型的细胞称为细胞系。
2.5 原代培养/传代培养：原代培养指直接从生物体获取、分离后进行首次培养的细胞培养技术；将培养的细胞按照一定比例转移至新鲜的培养基中进行培养，这一过程叫做传代培养。
3.1 内膜系统：3.2 脂质体：具有双亲性的脂质分子在水环境中排列成双层，将疏水尾部夹在中间。
为了避免双分子层两端疏水尾部与水接触，其游离端往往能自动闭合，形成充满液体的球状小泡，即为脂质体。
3.3 协同运输：一种由钠钾泵或H+泵与载体蛋白协同作用，间接消耗ATP所完成的主动运输方式。
3.4 易化扩散：由载体蛋白介导的被动运输。
4.1 信号肽：蛋白质合成过程中的一段特殊氨基酸序列，能指导正在合成蛋白质的核糖体由细胞质基质附着到内质网上继续合成。
生物作业评讲教案高中生
生物作业评讲教案高中生
主题：细胞生物学
目标：通过评讲方式，加深对细胞结构和功能的理解，提高学生的自主学习和探究能力。
评讲内容：
1. 什么是细胞？
2. 细胞的结构有哪些？
3. 细胞的功能有哪些？
4. 细胞的多样性和分化
5. 细胞生物学在生物学和医学领域的应用
评讲方法：
1. 学生自主学习：要求学生提前阅读课本相关章节，了解细胞的基本知识。
2. 相互评讲：学生组成小组，轮流向对方讲解细胞结构和功能，并接受对方的提问和评价。
3. 教师点评：教师针对学生的讲解内容和表达方式进行点评，并指导学生如何更好地理解
和表达。
4. 应用拓展：教师给学生一些关于细胞生物学应用的案例，让学生尝试解决问题，拓展思维。
评讲要求：
1. 要求学生准备充分，清晰表达自己的观点和思路。
2. 鼓励学生提问题，互相学习，共同提高。
3. 注重培养学生的批判性思维和团队合作能力。
4. 重在过程的交流和学习，而非结果的评价。
评讲效果评估：
1. 学生的参与度和表达能力。
2. 学生对细胞结构和功能的掌握程度。
3. 学生对细胞生物学应用的理解和应用能力。
4. 学生在评讲过程中的表现和成长。
《医学细胞生物学》课程作业
第二学期课程作业课程名称授课年级专业班级姓名《医学细胞生物学》课程作业一．名词解释：1. 去分化：又称脱分化。
是指分化细胞失去特有的结构和功能变为具有未分化细胞特性的过程。
在动物中, 去分化细胞具有胚胎间质细胞的功能。
在植物中, 去分化细胞成为薄壁细胞, 称为愈伤组织。
去分化往往随之又发生再分化。
2. 干细胞：干细胞是一类具有自我复制能力的多潜能细胞。
在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。
干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞，具有再生各种组织器官和人体的潜在功能，医学界称为“万用细胞”。
3. 细胞全能性：指细胞经分裂和分化后仍具有形成完整有机体的潜能或特性。
4. 细胞内膜系统：指在结构、功能乃至发生上相互关联、由膜包被的细胞器或细胞结构，主要包括内质网、高尔基体、溶酶体、胞内体和分泌泡等。
5. PCD：细胞凋亡亦称程序性细胞死亡（PCD），即在一定时间内，细胞按特定程序发生死亡，这种细胞死亡具有严格的基因时控性和选择性。
6、细胞生物学：是从细胞的显微、亚显微和分子三个水平对细胞的各种生命活动开展研究的学科。
7、脂质体：脂质体（liposome）是一种人工膜。
在水中磷脂分子亲水头部插入水中，脂质体疏水尾部伸向空气，搅动后形成双层脂分子的球形脂质体，直径25~1000nm不等。
脂质体可用于转基因，或制备的药物，利用脂质体可以和细胞膜融合的特点，将药物送入细胞内部生物学定义：当两性分子如磷脂和鞘脂分散于水相时，分子的疏水尾部倾向于聚集在一起，避开水相，而亲水头部暴露在水相，形成具有双分子层结构的的封闭囊泡，称为脂质体。
8、内膜系统：是细胞质中那些在结构、功能及其发生上相互密切关联的膜性结构细胞器之总称。
主要包括内质网、高尔基复合体、溶酶体、各种转运小泡以及核膜和过氧化物酶体等功能结构。
9、核骨架：为真核细胞核内的网络结构，是指除核被膜、染色质、核纤层及核仁以外的核内网架体系。
10、原核细胞：原核细胞（prokaryotic cell）是组成原核生物的细胞。
细胞生物学第七次作业
1.下面的叙述有错误吗?请指出并僻释。
“生殖细胞和体细胞DNA的稳定对于一种物种的生存都是至关重要的。
”(中)答：有错，生殖细胞与体细胞的DNA是相同的，含有相同的遗传信息，且物种在不断进化过程中，DNA也会随进化而发生定向改变，DNA的持续稳定也有可能让物种不能适应环境。
2．减数分裂及其生物学意义。
(易)答：减数分裂的过程很复杂，它包括2次连续的细胞分裂。
一般来说，第一次分裂是同源染色体分开，染色体数目减半的过程；第二次分裂是姐妹染色体单体分开，染色体数目不变的过程。
在减数分裂过程中，染色体进行了交换和重组。
经过减数分裂，由1个精母细胞形成了４个精细胞，进而变态形成４个精子；由1个卵母细胞形成了1个成熟的卵子和3个不孕的极体。
这种不均等分裂使卵子有足够的营养以供将来发育的需要。
减数分裂对维持物种染色体数目的恒定，对遗传物质的分配和重组等都有重要意义，这对生物的进化发展都是极为重要的。
3．为什么认为细胞进化出一个特殊的G0期以退出细胞周期，而不是仅停止在G1期关卡处的G1期状态? (难)答：因为G0期的细胞保持了细胞代谢活性，需要一定的信号刺激便会进入细胞周期，若停留在G1期关卡处的G1期状态，细胞便不能有细胞活性。
4．核纤层蛋白与核膜的循环有什么关系?(中)答：核纤层普遍存在于高等真核细胞中，是内层核被膜下纤维蛋白片层，其纤维直径为10毫微米左右，纤维纵横排列整齐呈纤维网络状。
核纤层在核内与核基质连接，在核外与中等纤维相连，构成贯穿于细胞核和细胞质的统一网架结构体系。
它位于内层核膜与染色质之间，与核膜、染色质及核孔复合体在结构上有密切联系，核纤层蛋白向外与内层核膜上的蛋白结合，向内与染色质的特定区段结合。
其厚度随不同细胞而异，为30～100毫微米。
大多数真核细胞的核纤层很薄。
高等动物核纤层通常由3种属于中等纤维的多肽组成，即核纤层蛋白A、B、C。
分子量60000～80000道尔顿。
核纤层与核被膜的稳定、维持核孔位置、稳定间期染色质形态与空间结构、染色质构建和细胞核组装密切相关。
《细胞》作业设计方案
《细胞》作业设计方案一、学习目标：1. 了解细胞的基本结构和功能；2. 掌握细胞的生物学原理；3. 能够运用细胞学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 细胞的组成及功能；2. 细胞的结构特点；3. 细胞的代谢过程；4. 细胞的分裂及增殖；5. 细胞在生物体内的作用。
三、教学方法：1. 讲授与讨论相结合；2. 实验与观察相结合；3. 案例分析与问题解决相结合。
四、作业安排：1. 第一次作业：细胞的基本结构及功能要求：学生利用图书馆或网络资源，查找资料并撰写一份关于细胞的基本结构和功能的报告，内容包括：细胞的组成、细胞器的功能及特点、细胞的生物学意义等。
时间：1周2. 第二次作业：细胞的结构特点要求：学生通过观察显微镜下的细胞图片，结合课堂学习内容，描述细胞的结构特点，并绘制出细胞结构图。
时间：1周3. 第三次作业：细胞的代谢过程要求：学生通过实验操作，观察细胞的代谢过程，包括细胞呼吸和光合作用等，撰写实验报告。
时间：2周4. 第四次作业：细胞的分裂及增殖要求：学生了解细胞的分裂方式，并结合实际案例分析不同细胞分裂对生物体的影响。
时间：2周5. 第五次作业：细胞在生物体内的作用要求：学生选择一个特定生物体，研究其中细胞的作用及其在生物体内的分布情况，并撰写一篇关于细胞作用的研究报告。
时间：2周五、评价方式：1. 每次作业完成后进行评分，按照内容的深度和严谨程度打分；2. 最终考核方式为闭卷考试，占总成绩50%；3. 平时表现占总成绩50%。
六、教学资源：1. 《细胞生物学》教材；2. 实验室设备；3. 图书馆资源；4. 网络资源。
七、注意事项：1. 学生在独立完成作业的同时，也鼓励合作与讨论，但抄袭和造假行为将受到严厉处罚；2. 学生在学习过程中需保持勤奋与耐心，主动提出问题并积极解决；3. 学生对于实验安全及设备的正确使用必须严格遵守规定。
通过以上的作业设计方案，相信学生们在学习《细胞》这门课程的过程中能够更深入地了解细胞的结构和功能，为今后学习生物学打下坚实的基础。
【精品】细胞生物学实验指导讲义
实验一细胞的基本形态结构的观察实验原理与目的（1）通过观察动、植物细胞，了解细胞形态的多样性并掌握光镜下细胞的基本形态结构。
（2）初步掌握临时制片技术和显微绘图的方法。
实验原理细胞是生命活动的基本结构单位和功能单位。
构成人体或其他高等动物或植物的细胞种类繁多，形态各异。
细胞的形态都与它们的功能相适应。
如具有运输O2和CO2功能的红细胞为双凹盘状；具有感受刺激与传导功能的神经细胞呈星芒形，附有长短不等的树枝状突起；上皮细胞是柱形或扁平形；巨噬细胞则呈不规则形状，并能伸出伪足，以利于为执行吞噬和消灭外源的病原微生物的功能。
虽然细胞在形态上多种多样、大小不同，但却具有共同的基本结构特点，即都是由细胞膜（cellmembrane）、细胞质(cytoplasm)和细胞核(nucleus)组成。
实验用品1．器具：显微镜、载玻片、盖玻片、推片、吸管、镊子、牙签、擦镜纸、吸水纸、小剪刀。
2．材料：洋葱、人口腔上皮细胞、鸡血液、人血细胞涂片、蟾蜍血细胞涂片。
3．试剂：2%碘液、Giemsa染液。
试剂配制1．2%碘液：称取碘片2g，碘化钾5g，蒸馏水100ml混匀溶解即可。
2．吉姆萨(Giemsa)染液：吉姆萨粉(Giemsastain)l.0g甘油(AR)66ml甲醇(AR)66ml将Giemsa粉放入研钵中，先加入少量甘油，研磨至无颗粒为止，然后再将全部甘油倒入，放56℃温箱中2h后，加入甲醇，将配制好的染液密封保存棕色瓶内(最好于0~4℃保存)。
内容与方法一、洋葱鳞茎表皮细胞制片与观察：1.临时制片：取一擦净的载玻片，在玻片中央滴一滴2%的碘液，将洋葱茎用小刀分为几块，取一块肉质鳞叶，用镊子在其表面轻轻撕下一小块膜质表皮，再用剪刀剪成3～4mm2的小块，置于载玻片的染液中铺平，染色2～3分钟，盖上盖玻片，用吸水纸吸去盖玻片周围多余的染液。
2.观察：将标本置于低倍镜下观察，可见许多长柱状排列整齐、彼此相连的细胞，选择其中较典型的细胞移至视野中央，然后换成高倍镜观察以下结构：1）细胞壁：在每两个细胞相连处，可看到二层壁状结构，是相邻细胞各自的细胞壁，有纤维素构成。
细胞生物学(超全_翟中和)名词解释与课后练习题与答案与配套习题答案
第一章细胞基本知识1．cell theory (细胞学说) 细胞学说是1838～1839年间由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出,直到1858年才较完善。
它是关于生物有机体组成的学说，主要内容有：① 细胞是有机体，一切动植物都是由单细胞发育而来，即生物是由细胞和细胞的产物所组成；② 所有细胞在结构和组成上基本相似；③ 新细胞是由已存在的细胞分裂而来；④ 生物的疾病是因为其细胞机能失常。
2．prokaryotic cell (原核细胞) 组成原核生物的细胞。
这类细胞主要特征是没有明显可见的细胞核, 同时也没有核膜和核仁, 只有拟核，进化地位较低。
由原核细胞构成的生物称为原核生物3．eukaryotic cell（真核细胞）构成真核生物的细胞称为真核细胞，具有典型的细胞结构, 有明显的细胞核、核膜、核仁和核基质; 遗传信息量大，并且有特化的膜相结构。
真核细胞的种类繁多, 既包括大量的单细胞生物和原生生物(如原生动物和一些藻类细胞), 又包括全部的多细胞生物(一切动植物)的细胞。
4．cell plasma (细胞质) 是细胞内除核以外的原生质, 即细胞中细胞核以外和细胞膜以内的原生质部分, 包括透明的粘液状的胞质溶胶及悬浮于其中的细胞器。
5. protoplasm (原生质) 生活细胞中所有的生活物质, 包括细胞核和细胞质。
6. protoplast (原生质体) 脱去细胞壁的细胞叫原生质体, 是一生物工程学的概念。
如植物细胞和细菌(或其它有细胞壁的细胞)通过酶解使细胞壁溶解而得到的具有质膜的原生质球状体。
动物细胞就相当于原生质体。
7. mycoplasma (支原体) 是最简单的原核细胞，支原体的大小介于细菌与病毒之间,直径为0.1～0.3 um, 约为细菌的十分之一, 能够通过滤菌器。
支原体形态多变,有圆形、丝状或梨形，光镜下难以看清其结构。
支原体具有细胞膜，但没有细胞壁。
它有一环状双螺旋DNA，没有类似细菌的核区(拟核), 能指导合成700多种蛋白质。
细胞生物学各章习题及解答
《细胞生物学》习题及解答第一章绪论本章要点：本章重点阐述细胞生物学的形成、发展及目前的现状和前景展望。
要求重点掌握细胞生物学研究的主要内容和当前的研究热点或重点研究领域，重点掌握细胞生物学形成与发展过程中的主要重大事件及代表人物，了解细胞生物学发展过程的不同阶段及其特点。
一、名词解释1、细胞生物学cell biology：是研究细胞基本生命活动规律的科学，是在显微、亚显微和分子水平上，以研究细胞结构与功能，细胞增殖、分化、衰老与凋亡，细胞信号传递，真核细胞基因表达与调控，细胞起源与进化等为主要内容的一门学科。
2、显微结构microscopic structure：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构，直径大于0.2微米，如细胞的大小及外部形态、染色体、线粒体、中心体、细胞核、核仁等，目前用于研究细胞显微结构的工具有普通光学显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜、荧光显微镜等。
3、亚显微结构submicroscopic structure：在电子显微镜中能够观察到的细胞分子水平以上的结构，直径小于0.2微米，如内质网膜、核膜、微管、微丝、核糖体等，目前用于亚显微结构研究的工具主要有电子显微镜、偏光显微镜和X线衍射仪等。
4、细胞学cytology：研究细胞形态、结构、功能和生活史的科学，细胞学的确立是从Schleiden（1838）和Schwann（1839）的细胞学说的提出开始的，而大部分细胞学的基础知识是在十九世纪七十年代以后得到的。
在这一时期，显微镜的观察技术有了显著的进步，详细地观察到核和其他细胞结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等，细胞内的渗透压和细胞膜的透性等生理学方面的知识也有了发展。
对于生殖过程中的细胞以及核的行为的研究，对于发展遗传和进化的理论起了很大作用。
5、分子细胞生物学molecular cell biology：是细胞的分子生物学，是指在分子水平上探索细胞的基本生命活动规律，主要应用物理的、化学的方法、技术，分析研究细胞各种结构中核酸和蛋白质等大分子的构造、组成的复杂结构、这些结构之间分子的相互作用及遗传性状的表现的控制等。
细胞学实验——精选推荐
目 录1.1.细胞生物学实验细胞生物学实验2.2.实验一实验一实验一 细胞膜的通透性观察细胞膜的通透性观察3.3.实验二实验二实验二 植物细胞骨架的观察植物细胞骨架的观察4.4.实验三实验三实验三 线粒体的超活染色与观察线粒体的超活染色与观察5.5.实验四实验四实验四 叶绿体的分离与观察叶绿体的分离与观察6.6.实验五实验五实验五 线粒体的分离与观察线粒体的分离与观察7.7.实验六实验六实验六 酸性磷酸酶的显示方法酸性磷酸酶的显示方法细胞生物学实验细胞生物学是当前生命科学中核心学科之一，也是重要的专业基础课，其理论与实验技术已广泛地用于研究细胞的形态结构、基因表达与克隆、病毒、细菌、胚胎发育、远缘杂交、人类疾病的发病机制、药物机理等领域，随着分子生物学的研究渗入，分子细胞生物学也得到了突飞猛进的发展。
目前许多综合大学、农业、医学及药科大学把细胞生物学作为本科生和研究生的必修课或基础理论课，同时也开设了专门的细胞生物学实验课，学生们通过实验，进一步地加深了对理论课的理解，也为今后的专业实验课和毕业论文实验奠定了基础。
本讲义精心选择了细胞生物学中的常规实验，作为教材面向全院本科生进行讲授。
实验一实验一 细胞膜的通透性观察细胞膜的通透性观察一、实验目的1.1.了解细胞膜对物质通透性的一般规律。
了解细胞膜对物质通透性的一般规律。
2.2.了解溶血现象及其发生机制。
了解溶血现象及其发生机制。
二、实验原理细胞膜是细胞与环境进行物质交换的选择通透性屏障。
它是一种半透膜，可选择性控制物质进出细胞。
各种物质出入细胞的方式是不同的，水是生物界最普遍的溶剂，水分子可以按照物质浓度梯度从渗透压低的一侧通过细胞膜向渗透压高的一侧扩散，这种现象就是渗透。
渗透作用是细胞膜的主要功能之一。
将红细胞放在低渗盐溶液中，水分子大量渗到细胞内，可使细胞胀破，血红蛋白释放到介质中，由不透明的红细胞悬液变为红色透明的血红蛋白溶液，这种现象称为溶血。
细胞生物学重点总结讲解
细胞生物学名词解释1.主动运输：借助于镶嵌在细胞膜上专一性很强的载体蛋白，通过消耗细胞代谢的能量，将物质从低浓度向高浓度的运输方式2.被动运输：不消耗细胞代谢能，而将物质从浓度高的一侧经细胞膜转运到浓度低的一侧3.常染色质：指间期细胞核中解旋的细纤维丝，结构疏松，用碱性染料染色时不易着色，在电镜下呈浅亮区4.异染色质：指间期核内边缘结构紧密，呈凝聚状态、碱性染料染色时着色很深的团块状结构，常包装成20-30nm的纤维丝，多分布于核的边缘，也有一部分与核仁结合，参与构成核仁染色质5.分子伴侣：是一类在细胞内协助其他蛋白质多肽链进行正确折叠、组装、转运及降解的蛋白质分子，但其自身并不参与最终产物的形成6.膜受体介导的跨膜信号传导：胞外信息分子与膜受体结合，将信息传递至细胞质或核内，调节靶细胞功能的过程7.呼吸链：指一系列可逆地接受及释放电子或质子的脂蛋白复合体，他们存在于线粒体内膜，形成相互关联、有序排列的功能结构体系，并偶联线粒体的氧化磷酸反应，称之为呼吸链或者电子传递链8.内膜系统：指位于细胞质内，在结构、功能乃至发生上有一定联系的膜相结构的总称。
是真核细胞特有的膜性结构系统。
包括内质网、高尔基复合体、溶酶体、过氧化氢酶体、核膜和分泌泡等9.细胞决定：在细胞发生可识别的形态变化之前，就受到一定的限制而确定了细胞的发展方向，这时细胞内已经发生了改变，确定了未来的发育命运。
这种现象称作细胞决定10.细胞凋亡：是一个主动的由基因决定的自动结束生命的过程。
亦称细胞的程序性死亡11.干细胞：指具有无限或较长期的自我更新能力，并能分化产生至少一种“专业”细胞的原始细胞12.核骨架：指间期细胞核出去各种有形成分后剩余的由纤维状蛋白质构成的精密网状体。
为细胞内组份提供了一个结构支架。
简答题1.是以多级螺旋模型为例，阐明染色质从一级结构到四级结构的组装答：首先，一个组蛋白核心和200bp左右的DNA构成了一个核小体。
细胞生物学第六次作业
1．试述细胞核的结构和功能。
(中)答: 细胞核是细胞内一个重要的细胞器，真核生物细胞核结构由五个主要组成部分：①由双层膜组成的核被膜，它将细胞核物质分开②似液态的核质，其中含有可溶性的核物质③一个或多个球形核仁，这种结构与核糖体的合成有关④核基质为细胞核提供骨架网络⑤DNA纤维，当它展开存在于细胞核中时称为染色质，组成致密结构时称为染色体。
它的功能主要有两个方面：1.）是遗传信息的主要贮存库，载有全部基因组，细胞分裂时，通过复制将遗传信息传给下一代细胞2.）细胞核是DNA复制和RNA转录场所，进行遗传信息的表达时，合成蛋白质所需的mRNA、rRNA、和tRNA都是来自细胞核，新合成的mRNA、rRNA和核糖体亚单位从核内运输到细质，以及蛋白质和能源物质等成分从细胞质转运入核内，需要依靠核被膜的运输，核被膜调节着核质间的物质交换。
总之，细胞核是细胞内DNA贮存、复制和RNA 转录中心，也是细胞代谢、生长、分化和繁殖的控制枢纽。
2．何谓分子伴侣?类别和功能如何?(难)答: 细胞核内能与组蛋白结合并能介导核小体有序组装的核质素称为分子伴侣。
类型有: (1)伴侣素家族; (2)应激蛋白70 家族; (3)应激蛋白90 家族功能:(1) 参与新生肽链; (2) 参与蛋白运送; (3)修复热变性蛋白.3.何谓人工染色体?何谓YAC文库? (难)答: 人工染色体指人工构建的含有天然染色体基本功能单位的载体系统。
包括酵母人工染色体（YAC）、细菌人工染色体（BAC）、P1派生人工染色体（PAC）、哺乳动物人工染色体（MAC）和人类游离人工染色体（HAEC）。
YAC文库:结构上能够模拟真正酵母染色体的线状DNA分子：含某种生物的一段基因的酵母人工染色体。
YAC带有天然染色体所有的功能元件，包括一个着丝粒，一个DNA复制起点，两个端粒。
YAC能够容纳长达几百kb的外源DNA，这是质粒和黏粒办不到的。
大片段的插入更有可能包含完整的基因，在染色体步移中每次允许更大的步移距离，同时能够减少完整基因组文库所需的克隆数目。
细胞生物学课后习题作答
第一章1. 如何理解“细胞是生命活动的基本单位”这一重要概念？①细胞是构成有机体的基本单位②细胞是代谢与功能的基本单位③细胞是有机体生长与发育的基本单位④细胞是繁殖的基本单位，是遗传的桥梁⑤细胞是生命起源的归宿，是生物进化的起点⑥细胞是物质结构、能量与信息过程精巧结合的综合体⑦细胞是高度有序的，具有自组装能力的自组织体系。
2. 为什么说支原体可能是最小、最简单的细胞存在形式？最简单的原核细胞,直径为0.1~0.3 μm;具有细胞质膜,但没有细胞壁;唯一的细胞器是核糖体。
一个细胞生存与增殖必须具备的结构装置与机能是:细胞膜、DNA与RNA、一定数量的核糖体以及催化主要酶促反应所需要的酶。
维持细胞基本生存的基因在200-300个;进行酶促反应的空间约为50nm;加上核糖体、细胞膜、核酸,我们可以推算出一个细胞的体积的最下极限直径为140-200nm。
3. 怎样理解“病毒是非细胞形态的生命体”？请比较病毒与细胞的区别并讨论其相互的关系。
病毒是由一个核酸分子（DNA或RNA）芯和蛋白质外壳构成的，是非细胞形态的生命体，是最小、最简单的有机体。
仅由一个有感染性的RNA构成的病毒，称为类病毒；仅由感染性的蛋白质构成的病毒称为朊病毒。
病毒具备了复制与遗传生命活动的最基本的特征，但不具备细胞的形态结构，是不完全的生命体；病毒的主要生命活动必须在细胞内才能表现，在宿主细胞内复制增殖；病毒自身没有独立的代谢与能量转化系统，必须利用宿主细胞结构、原料、能量与酶系统进行增殖，是彻底的寄生物。
因此病毒不是细胞，只是具有部分生命特征的感染物。
病毒与细胞的区别：（1）病毒很小，结构极其简单；（2）遗传载体的多样性（3）彻底的寄生性（4）病毒以复制和装配的方式增殖4. 试从演化的角度比较原核细胞、古核细胞及真核细胞的异同。
细胞大小：原核细胞很小，真核细胞较大；细胞核：原核细胞无核仁和核膜，真核细胞有核仁和核膜；染色体：原核由一条环状DNA组成，DNA不与组蛋白结合，真核有两条以上DNA，线状DNA与组蛋白结合形成若干对染色体；细胞质：原核无各种膜相细胞器和细胞骨架，有70S核糖体，真核有各种膜相细胞器和细胞骨架，有80S核糖体；细胞壁：原核细胞壁主要成分为肽聚糖，真核细胞壁主要成分为纤维素；转录和翻译：原核在同一时间和地点，真核在不同时间和地点；细胞分裂：原核为无丝分裂，真核为有丝分裂。
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细胞生物学作业
姓名：学号：班级：学院：一、名词解释
细胞生物学的概念:
细胞外被（糖萼）：
易化扩散：
ATP驱动泵：
协同运输：
配体门控通道：
电压门孔通道：
连续分泌：
受调分泌：
小泡运输：
受体介导的胞吞：分子伴侣：
信号肽：
蛋白分选：
膜流：
细胞呼吸：
呼吸链：
氧化磷酸化偶联：
细胞骨架：
核型：
核型分析：
染色体显带技术：踏车运动：
端粒：
二、填空
1、生物界的细胞分为三大类型：（如支原体、、、、
及蓝藻等），古核细胞和（包括、、和人类）。
是最小最简单的细胞；是原核细胞的典型代表；多生活在极端的环境。
2、在生物界中，是唯一的非细胞形态的生命体，它是不“完全”的生命体，是彻底的寄生物。
3、生物小分子主要包括，和；而、、
和是细胞中4种主要的有机小分子，它们是组成生物大分子的；生物大分子主要包括，和三大类。
4、膜脂包括，和三类；其中糖脂位于细胞膜的
面。
5、细胞膜蛋白根据与脂双层结合的方式不同，分为，和
三种基本类型；在膜蛋白中有些是，转运特定的分子或离子进出细胞；有些膜蛋白是结合于质膜上的，催化相关的生化反应进行；有些膜蛋白起，连接相邻细胞或细胞外基质成分；有些膜蛋白作为，接受细胞周期环境中的各种化学信号，并转导至细胞内引起相应的反应。
6、膜的生物学特性包括和，其中决定膜功能的方向性，而
是膜功能活动的保证；膜的不对称性包括，
和。
7、脂双分子层中不饱和脂肪酸的含量越，膜的流动性越；脂肪酸链越短，膜脂的流动性越；胆固醇对膜的流动性具有；卵磷脂与鞘脂的比值越大，膜的流动性越，脂双层中嵌入的蛋白质越多，膜的流动性越。
8、模型较好地解释了生物膜的功能特点，为普遍接受的膜结构模型。
9、小分子物质和离子的穿膜运输包括，，
和；膜运输蛋白包括和两类；
介导水的快速转运。
10、小分子物质和离子的主动运输，根据利用能量的方式不同，可分为（ATP 直接供能）和（ATP间接供能）。
11、大分子和颗粒物质的跨膜运输包括和。
12、胞吞作用分为，和三类。
13、细胞通过对低密度脂蛋白（LDL）进行摄取。
14、胞吐作用根据方式的不同分为和。
15、指导分泌性蛋白质在内质网中的合成。
16、胱氨酸尿症和肾性糖尿是由于异常导致的；囊性纤维化则是由于
异常引起的；而家族性高胆固醇血症则因为异常所致。
17、内膜系统是
，主要包括，，，，，等功能结构。
18、内质网主要包括和两大类型。
19、糙面内质网的主要功能是进行、、及。
20、高尔基复合体的结构具有极性，其膜囊从顺面到反面依次划分为：、
和。
21、高尔基复合体的蛋白加工主要包括和。
22、蛋白糖基化主要发生于和，其中在发生N-连接糖基化，而在主要发生O-连接糖基化。
23、溶酶体以其功能状态的不同分为，和
三种基本类型；其中次级溶酶体主要分为和。
24、线粒体主要分布于细胞的区域，在代谢旺盛的细胞中线粒体数量较，反之较；线粒体通过而实现增殖；线粒体为半自主性细胞器，线粒体DNA构成，主要编码线粒体tRNA、rRNA和部分蛋白质，而线粒体的大多数蛋白则由编码。
25、线粒体的亚显微结构从外到内依次包括外膜，，和
，其中内膜向内腔突起的折叠称作，内膜（包括嵴）的内表面附着许多突出于内腔的圆球形颗粒，称为。
26、细胞呼吸释放的能量被存储于细胞中的能量转换分子中。
27、和是氧化磷酸化的结构基础。
基粒的化学本质是，也称。
28、基粒是将呼吸链电子传递过程中释放的能量用于使的关键装置。
29、以为主要病因的疾病，称为线粒体疾病。
线粒体疾病主要影响神经和肌肉系统，所以有时统称为。
30、呼吸链抑制剂，鱼藤酮、安密妥、抗霉素A、氰化物、CO和叠氮化物等，可阻断线粒体呼吸链上的，导致生物氧化、细胞死亡。
31、细胞骨架主要由，和三类蛋白纤维组成。
32、抑制微管解聚或装配的特异性药物主要有，和
等；而微丝的特异性作用药物有和。
33、恶性肿瘤的主要特点是细胞形态发生改变，增殖快，有侵袭组织及向周围及远处转移的能力，这些特征与细胞骨架蛋白和的变化有关。
34、因细胞骨架蛋白和在细胞分裂和细胞运动中起着重要的作用，因此它们可以作为肿瘤化疗药物作用的靶点，如长春新碱、秋水仙素和细胞松弛素及其衍生物等作为有效的化疗药物可抑制细胞，诱导细胞。
35、大多数动物细胞，如变形虫、巨噬细胞和白细胞以及器官发生时的胚胎细胞等，它们采用
的方式进行位置移动；极少数细胞如精子、纤毛虫和动物呼吸道上皮细胞，则通过或产生运动。
36、为基因表达提供了时空隔离屏障。
电镜下的核膜，包括：外核膜，，，和，其中与糙面内质网相连续，并且的胞质面附着核糖体，可进行蛋白质的合成。
37、核孔复合体的主动运输具有双向性，包括和，其中核输入主要是
蛋白的核输入，亲核蛋白主要包括，，和等；而核输出为的核输出。
38、染色质和染色体是同一种物质在细胞周期不同时相的。
39、染色质和染色体的组成成分主要是和，此外还含有非组蛋白和少量RNA。
根据间期核中染色质螺旋化程度以及功能状态的不同，分为和，其中螺旋化程度低，处于伸展状态，并且通常转录活性；而
螺旋化程度高，处于凝缩状态，转录或者转录活性。
40、DNA分子自我复制后得到两个完全相同的DNA分子，并平均分配到两个子细胞中。
要达到
这个目的，DNA必须包含三类功能序列，分别为，和。
41、为染色质的基本结构单位，在串联的基础上，进一步、形成高级结构，最终组装成染色体。
42、在多级螺旋结构模型中，为染色质包装的一级结构，为染色质包装的二级结构，为染色质包装的三级结构，为染色质包装的四级结构。
43、中期染色体根据着丝粒的位置，分为4种类型：，，
和
44、DNA复制的特点为在多个复制起点上进行的和。
45、端粒是由合成的，端粒酶是由和具有的蛋白质组成的复合结构。
46、遗传物质的改变导致，根据遗传物质改变的不同，遗传病可分为
和两大类；其中基因病是由引起的，基因病包括（常见的有，短指，遗传性舞蹈症，先天性聋哑，白化病，色盲，血友病等）和（如少年型糖尿病，哮喘，冠心病，原发性高血压和精神分裂症等）；而染色体病是由染色体异常引起的，可以表现为染色体数目的异常或者结构的异常，其中染色体数目的异常包括（染色体数目成倍数的增加，如三倍体，四倍体）和（在二倍体的基础上增加或减少一条或几条染色体，如单体型，三体型及多体型）；另一类染色体病是由于染色体发生断裂和重组引起的，称为，根据染色体断裂后重组的方式不同，主要有：，，和等几种形式。
47、泰-萨氏病（旧称黑蒙性痴呆）和Ⅱ型糖原累积病是患者因溶酶体酶
引起的先天性疾病；矽肺和痛风是溶酶体酶的造成细胞或组织损伤性疾病。
三、问答题
1、从细胞结构、基因组和基因结构特点、转录与翻译以及细胞分裂这几个方面，对原核细胞
和真核细胞进行比较。
2、Na+-K+泵的生理意义？
3、协同运输包括哪两种类型，请各举例简述说明。
4、离子通道的特点，以及离子通道包括哪三种类型？
5、简述糙面内质网上附着的核糖体和细胞质中游离的核糖体上合成的蛋白质各包括哪些？
6、简述光面内质网的功能？
7、简述高尔基复合体的功能？
8、蛋白质糖基化的重要意义？
9、简述蛋白质分选的机制？
10、简述溶酶体的功能？
11、简述过氧化物酶体的功能？
12、简述内质网和高尔基复合体的病理变化？
13、简述微管的功能？
14、简述微丝的功能？
15、简述中间纤维的功能？。