2010年秋期教学科研、继教师培工作总结

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2010年度秋学期教学工作总结

2010年度秋学期工作总结张晓文学期伊始，为使自己在教育教学方面有更大的突破，努力再创一个全新的自我。

为此本人一贯坚持认真学习新课程改革标准，积极参加科学发展观的学习，立足岗位践行科学发展观，努力贯彻党的“十七届四中全会”精神。

一切服从组织及领导的安排。

扎实工作、开拓创新、以全新的教学手段为基础，全面细致的班主任工作及科学的管理模式为保障，以互助、协作、指导、开放性的教学模式为手段，大力推进新课程教育教学改革力度，全面推进教育、教学质量的提高，努力开创素质教育的新局面。

并取得初步的成效，现将本学期工作做以下全面系统的总结：一、加强政治理论学习、坚定基本路线，努力争做“科学发展观”的忠实实践者作为一名合格的共产党员，本人一贯身体力行、率先垂范、身先士卒。

充分发挥党员干部的先锋模范作用，认真学习党的“各项教育方针政策”及党的“十七届四中全会”精神，切实做好“科学发展观”的学习工作及实践工作。

不断用先进的政治理论武装自己的头脑。

坚持四项基本原则，坚定党的基本路线，相信我们的党是最具有生命力、战斗力的伟大的党。

信任党、永远跟当走。

为推进社会主义国家全面建设小康社会的进程而努力工作着。

二、加强业务学习及研讨，不断充实自我、完善自我。

为不断提高自己的职业素质及职业修养，本人坚持新课程教学大纲及新课程改革标中的学习，深入教学的实践工作和研讨工作，不断的用先进的课堂教学理论知识及模式充实自我，完善自我。

加强信息技术的学习及应用，努力开创课堂教学新局面。

增进与同事之间的学习工作和交流工作，不断提高学历，树立终身学习的思想。

三、学生的自我教育工作（一）全面做好学生思想工作教育教学工作中始终把全面作好学生的思想工作置于首位，树立教书必先育人的战略思想，利用丰富多彩的活动对学生进行人生观、价值观、成就观及自我远大报复的思想教育。

坚持做到持之以恒、动之以情、晓之以理的工作方法。

使得内因与外因同事处于一种积极主动的工作与学习状态，以此推进教育、教学质量的提高。

2010年秋学期教科室工作总结

2010年秋学期教科室工作总结伴着我们紧张忙碌的脚步，一个学期又经匆匆走过。

一学期以来，我校教科室工作认真遵循学校“质量立校、科研兴校、特色强校”的发展思路开展工作。

现将本学期教育科研工作小结如下：一、教科常规方面。

本学期，我室继续做好各项常规工作。

1、排课工作，开学伊始，教科室严格执行甘州区课程方案，安排年级、班级课表、教师任课表，学校总课程表，并将课表下发到年级组试上课一周，对有冲突的课及时给予调整，同时还制定了调课管理规定，稳定了教学秩序。

十一月中旬，按照国家课程标准方案，又重新安排年级、班级课表、教师任课表。

2各类文件学习材料的下发，各类教育教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知，各类竞赛的获奖情况等。

二、科研活动方面。

1．教研活动。

开校初，组织学科组，年级组制定了科学，详实的教研活动计划，各年级教研组将教学研究活动分解到平时的日常工作中去。

各学科定时间，定主题，保证每周有1-2节课时间有效开展教研组研讨活动。

各学科组长带领组内学科教师深入开展研究活动，围绕课堂教学的热点与难点进行创造性工作。

如对教材的钻研、集体备课、命题研讨、交流课堂的生成与组织、讨论学困生的辅导等等，积极开展课堂教学领域的小课题研究活动，努力提高课堂40分钟的效率，有效提升教学质量，并作好研讨记录。

一学期来，学科组年级组基本按计划活动，尤其是学科组活动，扎实有效，活动内容新颖，形式多样，年级组活动，组长组织较好，但效果不佳。

2. 在教育科研活动中，充分发挥教学能手作用，在第15周省级教学能手师姚丽琼老师做了《》，《》的讲座，精心挑选题目，广泛收集资料，讲座从提高专业修养、奉献意识、进取之心等方面谈了教师个人修养，学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

我校全体教师认真聆听，受益匪浅。

3.课题研究方面。

十月底，我校分别由吕玉凤、魏华、郭自余、高玉华老师主持，周捷、崔丽敏等17名老师参与的四项课题，申请立项为区级课题，并分组进行开题报告。

桃源小学2010年秋季教研师培工作总结

桃源小学2010年秋季教研师培工作总结依据国家的方针、政策和各级教育部门的要求，根据我校实际情况，本学期不断完善学校各项规章制度，形成学校科学有效的制度体系。

使学校各项工作都有章可循，严格按制度办事，规范学校的办学行为，提高教师的育人素质，使学校的各项工作科学、规范、有效，围绕“促进发展”为工作重点，努力打造平安和谐校园、绿色书香校园，健康礼仪智慧校园，进一步树立为学生发展奠基，为教师成长搭台和为社会进步服务的办学思想。

下面对本学期工作作如下总结：一、常规工作常抓不懈1、落实新课程方案。

认真落实新课程方案，开足开齐开好各学科，保证各学科得到真正的落实，创新课程建设，探索地方课程、学校课程管理的新机制，提高学校课程开发建设能力。

2、落实常规检查。

常规工作的运行是一所学校最基本、最重要的组成部分。

持之以恒地抓好常规工作的落实对学校工作具有重要意义。

本学期初，我校必把各项常规工作检查拟入计划中，让教师尽早规划，及时作好准备，按时落实到位。

教务处依据计划实行检查任务，遵循常规检查细则严格把关，做好记录、反馈工作。

普遍存在的问题例会上反馈，个别存在问题个别反馈，由于持之以恒地落实，教师的常规工作得到不断改进和完善，本学期检查情况比较理想：教师工作态度认真、敢争先进，逐步形成自觉落实的现象。

3、狠抓落实，提高学生综合素质①坚持德育为先，不断提高学生思想品德素质。

进一步促进德育课教学、学科渗透与社会实践活动的有机结合，促使学生学会做人、学会自律、学会交往、学会生存。

全面落实课堂教学“三维目标”，不断提高学生文化素质。

加强运动与健康教育，落实阳光工程一小时活动，不断提高学生身体心理健康。

加强艺术教育，不断提高学生艺术审美素质，努力提高艺术教育的质量，培养学生掌握艺术特长，让学生学会欣赏美、具有初步的艺术素养。

②本学期学生方面取得可喜的成绩：参加宝盖镇中心校中高年级现场作文竞赛一等奖１人，二等奖４名。

六年级黄冰冰同学参加石狮市“感恩”演讲三等奖。

2010学年教师培训总结

2010学年教师培训总结张瑾执笔我们以幼儿园发展规划为指导，以幼儿园强师兴教三年行动计划为依据，以提高教师的专业能力为目标，扎实开展园本培训，积极创设学习机会，促进教师专业能力上的进步。

（一）开展多样的园本培训，夯实专业1、大组教科研培训我园以幼儿园的课题为依据，认真分析早期阅读实施中的问题，围绕“早期阅读活动中的指导策略”进行有效研究和培训。

帮助教师在实践中寻找理论支撑，将理论运用到实践，并不断寻找问题，分析问题，提出操作要点进行验证，提高教师对早期阅读理论与实践的认识。

2、新教师专业技能培训（1）专业技能培训新教师的专业技能是我园一直重视的一项常规工作。

为了提高新教师使用新教参的能力，我们每月组织新教师对学习教参中的美术、歌曲内容进行梳理分析和要点提示，并让新教师在课堂中进行实践，同时向其他新教师展示自己的能力，演绎一首歌曲，描绘一幅作品。

学期结束前，对新教师进行了自弹自唱及绘画的考核，游戏促进了新教师的专业技能。

（2）课堂教学指导围绕课堂教学实践，通过课前指导与互动、听评课、现场诊断、课后反思与调整等系列措施，形成正确的教育理念，建立科学灵活地的教学策略和互动策略，调整教育行为，积累课堂教学实践经验。

3、项目组培训针对我园新教师多，驾驭日常活动的能力比较欠缺的现象，我园开展了幼儿行为习惯培养的项目培训。

采用新教师谈困惑，老教师提对策；新教师实践，老教师现场诊断；新教师谈感悟，老教师提希望这样三种形式，提高了新教师关注问题，分析问题，解决问题的能力，凝练了老教师的指导能力，提升了老教师的理论水平。

在实践与指导的过程中我们边培训边梳理问题与操作要点，并以此为日常检测和指导的依据，提高教师加强日常指导的意识。

同时，我们开设了结构游戏环境项目研修、班级环境创设项目研修，在骨干教师的引领下，针对教师专业和幼儿发展中的问题与需求，研讨与实践结合，凸显成效。

同时，依据园本教研内容，骨干教师率先开展园级实践活动，向全园教师开放教学实践活动，不仅展现了个人的风采，而且为研究提供课例和经验。

2010年教师培训工作总结

2010年教师培训工作总结根据实际的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，教育技术能力培训、信息技术培训等。

形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。

为了加强领导班子建设我们经常利用班子例会时间加强学习，积极参加上级教育部门组织的培训。

同时提出领导班子要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平“学高为师，身正为范”。

教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。

中心校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。

从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。

三、加强业务学习，全面提高教师素养中心校在教学人员紧张，师资培训经费紧缺的情况下，仍然选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。

四、抓班主任培训，提升班主任素质学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。

2008年暑假我乡部分班主任参加了教体局组织的班主任培训班，学习分为集中培训和分散培训相结合的方式进行。

通过听报告，班主任提升了理论水平，并把学习到的知识应用到实际中。

无论是教学中的成功经验，还是班级管理中的金点子，都毫无保留的奉献出来，与大家交流。

五、加强信息技术培训根据实际情况，我乡组织教师参加了县电教站开展的课件培训，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素质，为认真完成好我乡培训任务，校领导高度重视，将培训工作作为一项大事来抓，并根据我乡教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。

2010年秋期教育教学工作总结

2010年秋期教育教学工作总结伴随着气温的一天天降低，我在新华的首个教学学期工作也接近尾声，在即将正式结束本学期工作之际。

回顾一学期以来的工作历程，在各级领导真切关怀下，在所有教师的支持配合下，我们顺利的完成了本学期的教育教学工作。

在我们的工作中，涌现出一大部分业务精湛、作风严谨、思想先进的优秀教师。

我们的教学工作正是靠着这样的好教师才得以开展，我们的教育也正的靠着这样的教师才能不断发展。

我们应该向这样的教师表示敬意！当然，在我们的工作中，也存在很多有待改进的地方，我们应该真实的反思一下、总结一下、检查一下、批评一下自我。

以期待能够得到更大的提高、更快的成长。

本期教育教学工作开展：一、积极参加、开展各种教师培训研讨，努力提高教师业务水平本学期以来，上级主管部门组织了不同等级的多种培训，我们顶着教师紧缺、经费紧张等多方面的压力。

努力让更多的教师走出课堂、走出学校去学习他人的优秀经验，拓宽自己的视野。

先后派出王胜、梅松杰、王旭、陈秀梅、石明珍、王忠凯等一大批教师参加了省、市、县的培训活动。

同时积极参加各种教学活动，王旭、侯正卫、林雄、梅松杰等老师在论文发表交流，教具发明制作上也贡献出了很大的精力。

二、组织学生参加不同类型教学活动，丰富学生校园生活虽然面临着教师紧缺，教学任务繁重的现状，我们仍鼓励教师采用不同的形式开展教学活动，。

组织学生进行班内、年级内活动。

先后开展了高年级诗歌朗诵、创作比赛，组织优秀学生参加上级主管部门的征文、竞赛活动。

学生在不同的活动中满足了好奇心、接受了新知识。

丰富了校园生活。

三、根据现状制定切合实际各种制度，规范教学活动本学期是两基迎检、教学质量评估、义务教育示范乡镇的创建等各类活动的关键时期。

我们借着检查活动开展的契机，规范学校师生的教学活动。

根据学校的实际情况，对班级管理、各部门工作职责、各部门管理制度等进行了健全。

四、重视开校、期末工作，确保学校教学活动有始有终开校初，主管部门进行了规范学生学籍的活动，我们在此环境下加强了对学生的学籍管理，对学生的转进、转出、留级等异动进行了规范的处置，并建立了专门的档案。

2010秋教科工作总结

荆州市沙市实验小学2010年秋科研工作总结紧张而充实的2010年又悄然而过。

这一学年的教科工作本着“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，始终将“聚焦有效教学，提高教学质量”作为工作重点，不断提高教育科研在有效教学实施中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。

大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教育的改革与发展。

一、科研扎根于日常教学每一天。

为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使科研工作充满生机和活力，我们继续严格施行科研工作管理制度：《沙市实小课堂常规管理细则》、《荆州市实验小学教育科研课题管理试行办法》、《荆州市实验小学优秀教研团队评比办法》。

使“教科室、教研组、课题组”这三级科研网络正常、良好地运行着。

同时也促进了科研与教研工作的有机结合，做到科研中有教研，教研中有科研领路，让科研工作落到实处：制定学习、例会、活动计划，形成科研工作的责任制，定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，并做到时间、内容、地点、主持人、记录五落实，而且强调过程化，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师全员参与教育科研。

二、学习、培训是提升教师素养的抓手。

教科研工作的基础是广大教师。

教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把教师的培训与理论学习作为学校教育科研最重要的环节。

本学期，教科室先后组织教师参加各级教研培训，如：组织数学教师观摩“荆州市小学数学优质课竞赛”；组织全体数学教师赴武汉参加第三届小学数学实效课堂教学研讨活动。

聆听了张齐华等三位全国著名教师对于数学教学理念的精彩阐述，观看了有效课堂的精彩展示，老师们觉得受益匪浅。

2010年教师继续教育工作总结

2010年教师继续教育工作总结教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

一年来，我镇教师继续教育在各级教育行政部门的正确领导下，真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全镇教育水平的提高。

现把一年来的工作总结如下：一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展校本培训要以邓小平理论为指导，贯彻“三个面向”方针，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体教师，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地开展，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。

因此，我镇把教师继续教育纳入重要的议事日程和工作计划，中心校长重视，有分管领导专人负责。

二、贯彻、落实继续教育实施方案1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。

根据国家教委的要求，在新世纪的教育工作中，小学教师要求达到大专毕业水平，为适应教育改革和发展的需要，加强对全体教师专业能力的培养，促进教师知识结构发展，使广大教师具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我们大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。

凡参加学习，学校尽力给予支持，解决了教师的后顾之忧。

到目前为止，我镇已有多名教师经自学和参加函授，考试合格后取得了大专毕业文凭，有多名教师现正在参加大专函授学习。

已取得大专毕业文凭和在读大专人数占教师总数的%。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质，完成继续教育每年培训不少于60学时自学不少于90学时。

每期开学初安排2－3天时间，组织教师参加政治和业务学习。

此外，每周坚持政治和业务学习，学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规，全校在职名教师自觉地参加县进修校举办的“中小学教师继续教育全员培训”，认真做好笔记。

秋季学期教师继续教育工作总结8篇

秋季学期教师继续教育工作总结8篇第1篇示例：秋季学期是学校教师继续教育的重要时期。

在这个时期里，教师们参加了各种各样的培训和研讨会，学习了新的教学理念和方法，提升了自身的教育水平和专业能力。

在这段时间里，我也参加了多次教师继续教育活动，取得了一些成绩和收获，现在我就来总结一下这段时间的学习和收获。

在这个秋季学期我参加了几次关于课堂教学方法和教学技巧的培训活动。

通过这些培训，我学习到了很多新的教学理念和方法，比如探究式教学、小组合作学习、问题解决式教学等。

这些新的教学方法让我对自身的教育教学工作有了新的认识和理解，也让我的课堂教学更加生动和有趣。

这些新的教学方法也提高了我的教学效果，让我的学生们更加积极参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和学习效果。

在这个秋季学期我还参加了一些关于专业知识和技能的培训活动。

通过这些培训，我不仅学习到了一些新的专业知识和技能，还提升了我的专业素养和专业水平。

这些专业知识和技能的学习让我更有信心和能力去应对各种教育教学中的挑战和困难，也让我更好地发挥自己在教育领域的作用和价值。

这个秋季学期的教师继续教育工作让我受益匪浅。

通过这段时间的学习和培训，我不仅学到了很多新的知识和技能，也提升了自己的教育水平和专业能力。

我相信，在未来的教育教学中，我会更加积极地应用这些新的知识和技能，为学生们提供更加优质的教育教学服务，让他们在学习中得到更多的成长和进步。

希望在未来的学习中，我能够不断地提升自己，与时俱进，为教育事业做出更大的贡献。

【结尾】第2篇示例：秋季学期教师继续教育工作总结秋季学期的教师继续教育工作已经接近尾声，回顾这段时间的学习和成长，我深感收获颇丰。

在学习的过程中，我不断提升自己的专业水平，拓宽了视野，增强了教学能力，为未来的教学工作做好了充分的准备。

在本学期的继续教育活动中，我参加了多次关于课程设计与评价、素质教育、信息技术应用等方面的培训和研讨会。

通过这些活动，我不仅了解了最新的教学理念和方法，还掌握了许多实用的教学技巧和工具。

2010年秋季教研组总结

2010——2011学年度第一学期教研组工作总结本学期，教研组的工作，在全体教师密切配合下顺利开展。

全体教师立足本职工作岗位，团结协作，教书育人。

为学校其它工作的顺利开展奠定了有序的基础。

现简要总结如下：1、认真学习，用心备课。

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。

本学期，我们教研组全体教师认真继续学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作，在学习过程中，老师们又有了对课程标准新的解读。

备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，做到备教材、备学生、备学情，备出本班学生特点，备出新意。

不断完善备课、上课、课后辅导等各个环节。

我们教研组还号召教师时常写反思，写随笔，及时总结教学经验，争取教学相长，为教师成长打基础。

2、积极参与活动，提升教研组形象。

上课是教学的关键环节。

本组教师努力上好每一堂课，要求人人上公开课，我们每一位老师都精心设计教案，积极备课，努力让每一节公开课都发挥其应有的效益，为师生营造共同成长的环境。

加强对青年教师的培养，跟踪听课。

3、积极反思，总结提高要求教师在使用县教育局统一制定的新模式教案的基础上，写好每一课的教学反思，反思教学的每一个环节，为制定新的教学计划，把握良好的课堂教学提供有力的保障。

4、本学期主要工作完成情况1）、认真学习学校各项规章制度。

2）、学习教研组工作计划，号召教师制定个人学习计划、创建学习型校园。

3）、本学期组织每人展示一节优质课活动，以促进教师提高课堂教学。

4.）、每周星期四为教研教案审签例会，主要学习和探讨各年级教案的备课情况，通过切磋以提高教师的基本教学能力。

综上所述，我们教研组本着以活动为载体的成长机制，让学生在活动中成长，让教师在活动中提高。

历来的经验已经发挥了良好的效益，为来年的进一步提高顶顶了坚实的基础。

2010秋教育教学工作总结

细化管理强化素质提高办学效率——教育教学教育科研工作总结什地小学魏清华2010——2011上学期，我校认真贯彻执行党的教育方针，以“全面发展学生素质”为目标，以“快乐学习，健康成长”为学校办学理念；以“有效课堂教学”为突破口，狠抓学校管理，努力提高学校办学水平。

在上级教育主管部门、学校行政的正确领导和大力支持下，在全体教师的通力协作下，本学期什地学校教育教学工作取得了辉煌的成绩，现作如下总结。

一、教育教学工作回顾1、教学常规常抓不懈由于本学期邓校长借调到教育局，小学部由我和朱英主任负责小学部的各项工作。

小学教导处根据上级主管部门的要求，严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，要求教师严格教学常规，认真做好教学“六认真”工作。

教导处认真开展教研、科研活动，积极参加教育部们组织的各项活动。

开学初教导处就安排了两次大规模的集体备课活动，包括音、体、美、英语科都要参加，教研员对各科的备课提出明确的要求，除了备课标、教材，更要备好学习的主体——学生。

要求教师不能照抄、照搬教案，要结合各班的实际，备出实用、有效的学案。

本学期以有效课堂教学为重点，积极开展研讨活动。

2010年10月02日，小学部组织了全体文科教师参加由李秀山老师提供的《怀念母亲》的研讨课，由陈凯老师主讲；2010年11月10日，小学部组织了全体理科教师参加由李琼老师提供的《认识乘法》研讨课。

通过活动，提高了教师教研、科研能力，提高了有效课堂教学效率。

小学教导处坚持学月工作检查，细化教学常规过程管理。

严格教学“六认真”，认真做好本职工作。

特别在备课、作业批改和课外辅导等方面作了认真检查。

通过查导，全校所有教师都能按照教育局的要求进行，表现特别优秀的教师有：李安绪、李秀山、朱英等教师。

本学期，教导处结合大课间体育活动的开展，整顿了学生出操和回班的组织纪律，要求每个班出操时，必须整队入场，回教室时，也必须整齐有序地回到各班教室。

通过反复训练，学生参加课间活动的纪律有了根本的变化，教学秩序焕然一新。

2010年秋学校工作总结

列夕乡九年制学校2010年秋学校工作总结本学期，我校在各级政府的高度重视和大力关心下，在各级教育主管部门正确领导下，在村委校董会的大力支持下，在我校全体教职工的团结努力下，学校办学条件得到长足发展，基础设施建设得到较大的改善，内部设施设备齐全完备，并于2010年11月顺利通过了“市达标乡镇的验收。

”结合学校实际，求真务实，强化管理，大力培养学生良好的行为习惯，努力把学校建设成为“平安校园、和谐家园”，各项工作得到了全面深入的发展。

现将一学年来学校工作总结如下：（一）立足师德，加强教师队伍建设本学期，我校认真做好师德建设，抓好教师队伍作风建设工作。

我校利用教师例会及教研工作会时，采用集中学习与自主学习为主的形式，深入学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》等教师法律法规等。

同时分发了家长、学生、社会人士对教师及学校工作评价意见调查表，通过对调查表进行分析汇总，及时发现学校及教师队伍中存在的问题，提出整改措施及进行改进。

另外，我们还加大对教师的培训力度，促进教师专业成长。

一是认真做好校本培训工作，对骨干教师和学科带头人提出高标准严要求实施重点培养，对其他教师根据不同的发展潜能进行分层培养，使全体教师在校本培训中都有所获；培训的内容主要有：课题、课改、师德、现代信息技术；培训的方式有专题讲座、教学研讨、经验交流、案例分析、观看录像、自我研修等；二是积极参加省、市、县各类培训，本学年有多位老师参加教育技术培训及英特尔未来教育等专业技术培训，同时，我校的肖志耀老师顺利完成市小学校长岗位培训，林丽金老师参加小学班主任远程培训，在暑假期间我校还有多位老师参加进修学校组织的各级各类培训，另外，我们也积极组织老师外出观摩各类优质课评选、公开课观摩及讲座培训等，极大的提高了教师的业务能力，促进了教师的专业成长；（二）强化管理，促进学校工作的和谐发展学校始终倡导务实的工作作风，注重过程管理，强化各种制度的落实，从而促进学校各项工作的和谐、全面、深入的发展。

2010学年度教学科研工作总结

2010学年度教学科研工作总结本学年，我校教学科研工作在中心校教科室的指导下，根据期初的教学工作计划，认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，以切实提高教学效益为主题，进一步加强学习与研究，增强实施课程改革的使命感的和责任感，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。

在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，有效推动了学校教育教学工作的持续发展。

具体工作总结如下：一、本学年的主要工作（一）认真贯彻新课程改革内容，确立科研兴教意识我校结合组织教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》的相关文件，帮助广大教师牢固确立科研兴教意识，使他们明确新课程的功能、结构、内容，明确新课程的评价标准，明确新课程课堂教学的模式。

通过各种形式的学习，教师们从教学理念的转变与教学方式的改革方面都介入到课程改革实验的前沿。

全面地认识到教学科研在教育发展中的重要作用，从而牢固地确立了科研兴教意识，使他们主动参与到研究活动中去、从而为教育科学研究的发展创设良好的社会氛围。

（二）加强教师队伍建设，提高教师业务能力建立一支数量适当、素质优良、结构优化、充满活力的教师队伍，是实施素质教育的关键所在，因此，我们进一步加强教师队伍建设，努力提高教师素质，为教学科研质量的提高和教育教学质量的提高提供保证。

（三）认真推行“双主互动”教学模式1、本学年我们积极开展“听课”“评课”活动，我们立足于人人参与，全员提高。

根据学校安排，由教研组牵头，每位教师进行了人人上一节优质课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者，把评课和转变观念相结合，与“同伴互助”相结合，与主题研究相结合，给教师提供了相互学习、共同提高的机会，提高教师课堂教学水平。

另外结合研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的双主互动课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。

2010年秋季期教务工作总结

2010年秋季期教务工作总结李钊时间过得真快，一个学期即将结束。

回顾这一学期的工作，在区教育局的指导下，在校长的直接领导下，教务处把学校教育教学作为中心工作，努力学习新课程标准，转变观念，积极开展教改实验，全面深化素质教育。

严格执行《中小学常规管理条例》,扎实工作，努力为师生服务，认真开展教学研讨活动，全面提高教育教学质量。

一、培训学习求实效在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到压力和挑战。

因此，我们一如继往抓好校本培训。

培训的主要形式有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。

集体学习是校本培训的重要组织形式。

我们根据期初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭新教材的能力。

我们加大走出去、请进来的力度。

安排骨干教师外出听课，学习名教师先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动，切实提高青年教师的教学水平。

教学研究课、公开课是校本培训的实践环节。

校内同科组教师认真评课，上课老师主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的更新，行为的改变。

二、教学管理求规范教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证。

因此，我们始终抓实抓好这一工作。

1、强化教师工作常规管理。

加强了对教师教学常规的检查评估，将各教师教学工作情况，作为评优评先的重要依据。

2、落实各项制度。

严格按调整的《广西九年义务教育课程计划》开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减。

在教师中重申备课要求、课堂教学常规、批改作业常规等制度。

严格规范教辅用书的征订，不断增强教师的规范意识和职业道德意识。

3、进一步规范和强化教学常规工作。

继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、课后作业与辅导三环节的实施与管理。

课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。

各学科以提高课堂效率为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，创建自主学习的方式，构建有效的课堂教学，并注重课堂教学的反思。

教育科研继教师培工作总结

教育科研继教师培工作总结
过去一年来，我参与教育科研继教师培工作，取得了一些重要成果。

在此我对这一年的工作进行总结如下：
1. 积极参与教育科研项目：我主动参与了多个教育科研项目，包括课题研究和科研调研。

通过参与这些项目，我深入了解了教育科研的方法和技巧，并且为我后续的工作提供了坚实的基础。

2. 组织教育研讨会和培训：我负责组织了多次教育研讨会和培训，邀请了相关领域的专家学者来分享他们的研究成果和实践经验。

通过这些活动，我帮助教师们更新了他们的教育观念，提升了他们的教育水平。

3. 编写教育研究报告：我撰写了多篇教育研究报告，分析了不同教育问题的成因和解决方法。

这些报告为教育决策部门提供了重要的参考，同时也为其他教师提供了实践指导。

4. 参与教育改革实践：我积极参与了学校的教育改革实践，通过改革实验班的教育模式和教学方法，取得了一定的成果。

我与其他教师合作进行教学反思和研究，不断优化教学过程，提高学生的学习效果。

5. 发表教育研究论文：我将一些研究成果整理成论文，并发表在相关的学术期刊上。

这些论文不仅是我个人科研成果的展示，也有助于推动教育科研的发展，促进教育教学改进。

总体而言，我在教育科研继教师培工作中取得了一些令人满意的成果。

然而，我也意识到还有许多需要进一步努力的地方，比如加强多学科合作、深入研究教育政策等。

我希望在未来的工作中能够继续努力，推动教育科研的发展，并为提高教育质量做出更大的贡献。

小学秋教研师培工作总结

小学秋教研师培工作总结一、工作背景在过去的一个学期中，我作为小学秋季教研师培的负责人，面临了许多挑战和机遇。

在这个总结中，我将回顾我们的工作重点、取得的成绩和存在的问题，并提出改进的建议。

二、工作重点1. 教师培训计划我们制定了一份全面的教师培训计划，涵盖了多个领域，包括教学方法、课程设计、评估方式等。

通过培训，教师们能够不断提升自身的教学水平，为学生提供更好的教育。

2. 教研活动组织我们组织了多次教研活动，以促进教师们之间的交流与合作。

在这些活动中，教师们分享了教学经验，讨论了教育问题，并共同探索了解决方案。

这些活动有助于提高教师们的专业素养，并推动校内教学水平的提升。

3. 教学资源开发为了满足不同教师的需求，我们积极开发了各类教学资源。

这些资源包括教学课件、教学视频和教学案例等，旨在帮助教师们更好地开展教学工作，并提供灵感和借鉴。

三、工作成绩通过我们的共同努力，小学秋季教研师培工作取得了一系列成绩和进展。

1. 教师培训覆盖面广我们的培训计划得到了广大教师的积极响应和参与，覆盖了全体小学教师，并且得到了正面的反馈。

教师们在培训中积累了更多的教学经验和知识，提高了自身的教育教学能力。

2. 教研活动有效促进教学改进通过教研活动，教师们之间的交流更加密切，互相启发，共同进步。

一些教学难题得到了有效解决，并且教师们的教学创新意识得到了提高，有助于提升课堂教学效果。

3. 教学资源丰富多样通过开发各种教学资源，教师们能够灵活运用这些资源，提升课程的设计和教学的效果。

教师们反馈良好，并表示这些资源对他们的教学工作产生了积极的影响。

四、存在的问题1. 教研活动时间不够充足在本学期中，我们发现教研活动的时间安排还不够充裕。

要提高教研活动的质量和效果，我们需要为教师们提供更多的时间和空间，以便他们深入探讨教学问题，并找到解决方案。

2. 教师培训内容需要进一步丰富尽管我们的培训计划已经涵盖了多个领域，但还有一些教师希望能够得到更多的专业知识和实践经验。

2010年秋期教学科研、继教师培工作总结

2010年秋期教学科研、继教师培工作总结D讨论，大大提高了各教师对上课与评课的认识。

执教老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学，从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。

在此次教学竞赛中，教导处认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平（2）、努力开展教学研讨会。

教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。

如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。

各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。

在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。

校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。

大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。

学校对教研组的教学研究活动、电子备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

重点做好了如下工1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

尤其是迎“省检”工作会后，我校的教学六认真工作得以进一步规范，制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

2010年秋学期中心小学校本培训工作总结

2010年秋学期中心小学校本培训工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本学期我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合我校实际，制定了我校校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。

从而建立起一支高素质的教师队伍。

校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。

因此，做好校本培训工作非常重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有教案，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

校本培训内容丰富多彩。

新课程理念培训。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。

为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。

重点学习《走进新课程》一书，加强通识培训，主要抓好四方面本文来自小草范文网的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。

二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。

三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课共10节次，听评课10节次。

在一个个案例中实践、体验新的课程理念。

四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教导处、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。

我校积极为教师创设现代信息技术教育的平台。

2010年秋教育工作总结范文

学校工作总结大三家乡中心小学2010年1月14日学校工作总结在三个代表重要思想和十七大精神的指导下，在深入学习实践科学发展观的过程中,我校以真抓实干、求真务实的精神,进一步强化学校管理，提高办学水平为重点，坚持“依法治校”、“质量立校”、“科研兴校”、“特色强校”的原则，在学校管理上体现制度化、常规化，以务实、创新的理念，全面落实科学的教育发展观，努力提高教育教学质量，构建和谐校园，培养特色人才，创办家长、社会、学生满意的学校。

现将本年度工作总结如下：一、加强干部队伍建设，创建合谐高效干部队伍。

（一）、1、深入开展学习实践科学发展观活动,提升干部队伍素质。

2010年六月份开始,我校在全乡党员教师中深入开展了创先争优活动活动,党员干部身先士足,制订了争先创优活动方案，明确刚性要求，加强检查督促，提高学习效果，使学习组织化、常规化、系统化，全乡党员干部在创先争优活动中开阔了视野，提高了政治业务水平。

在活动中，我们的具体要求有三点：一是党员干干部带头学，既做学习的组织者、推动者，又当学习的示范者、引领者。

以政治、业务辅导讲座为抓手，增强全体党员及领导干部学习的自觉性；二是学习内容体现全面性，既学政治理论又学行政管理，既学相关业务又学又学法律法规；三是学以致用、学有所用，把学习成果体现在改进工作上，把学习成效体现在推动实践上。

通过学习、培训，解决本领恐慌、知识恐慌、能力恐慌等问题，努力成为教育工作的行家，成为教育管理的能手。

（二）、强化管理,改革管理措施,完善干部管理机制，规范干部管理行为，增强领导干部的责任意识，引领干部科学、民主、高效开展学校教育教学管理。

1，从2010年八月份开始,我们改革了中心校对各村小的管理措施.经过新领导班子的研究讨论，重新制定了中心校素质教育重点工作管理方案，重在调动各校管理者的积极性和主动性，要求校长创造性的开展工作，责任明确，目标明确，奖惩明确。

2，改革了教师考核方案，制定了全乡教师百分管理方案，突出学校对教师师德师能的考核评价，突出教师业务能力的考核，以及在学校及班级日常管理的成绩与效果。

2010年中小学教师培训工作总结

2010年中小学教师培训工作总结2010年中小学教师培训工作总结2010年，我们认真贯彻执行县教育局《关于印发《霞浦县2010年中小学教师培训计划》的通知》（霞教人[2010]6号）的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。

现将主要工作总结如下：一、组织远程全员培训，提高教师综合素质1、2009年远程培训的考核发证我们在2009年组织全县4187位中小学教师参加远程培训的基础上，于2010年3月12日-3月21日组织2009年参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训；2010年4月1日-4月2日，组织全体教师参加远程培训统一考试；2010年5月—6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了2009教师远程培训任务。

2、2010年教师远程全员培训根据市、县教育局的要求，2010年，我们依托海西教育网继续组织中小学教师远程全员培训，全县有4114人中小学（含幼儿园）教师参加培训学习，其中高中教师602人、初中教师1244人、小学教师2095人、幼儿园教师173人。

培训时间为2010年9月—12月。

为了提高培训质量，我们认真制定培训实施方案，并根据参训教师的学科学段，编成23个班级，每班均配备责任教师、指导教师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训教师的广泛好评，取得了预期的效果。

并经推荐考核产生了74位优秀学员。

二、组织教育技术培训，提高教学设计水平根据省、市、县教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求，2010年我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。

为充分调动基层学校的积极性，提高设备使用效率，解决工学矛盾，我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作，2010年4月—5月组织人员赴全县申报教育技术能力校本培训基地的中小学进行检查评估，2010年6月，确定24所具备条件的学校为教育技术能力校本培训基地。