2019人教版一年级下册：8、月亮的心愿183;教案语文
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会根据图片或文字线索进行观察和思考。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于表达自己的想法和感受。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）通过观察、讨论和表演，培养学生的综合能力。
2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。
（2）课文情节的把握和理解。
三、教学准备1. 教具准备：课件、图片、月亮和星星的贴纸、角色头饰等。
2. 教学环境：教室布置成星空环境，增加氛围感。
四、教学过程1. 导入：（1）利用课件或图片，引导学生观察月亮和星星，激发学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对月亮和星星的认识和想法。
2. 生字词学习：（1）教师带领学生学习生字词，让学生跟读、组词。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
3. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生跟读、默读。
（2）学生分角色朗读课文，培养语感。
（3）教师引导学生思考课文中的问题，培养学生的思维能力。
4. 活动环节：（1）小组讨论：让学生分组讨论月亮的心愿是什么，并说明理由。
（2）角色扮演：学生选择一个角色进行扮演，表现月亮的心愿。
（3）分享环节：邀请学生分享他们的讨论和表演过程，培养学生的表达能力和勇气。
五、作业布置1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察天空中的月亮和星星，并记录下来。
2. 课堂作业：完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
小学一年级语文下册课文8、月亮的心愿教学设计
小学一年级语文下册课文8、月亮的心愿教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“帘、女”等14个生字。
2、会写“女、太”等6个字。
（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）情感目标：在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。
三、教学难点：理解课文。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话你知道月亮吗？图中，月亮有心愿的？同学们，今天我们学习的课文就是关于月亮的心愿的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《月亮的心愿》，请大家把课题读两遍。
同学们看图片，月亮到底有什么心愿呢？让我们去读课文。
三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
lián nǚ bâi zhuānɡ qì lìnɡɡù bìnɡ tài lâi yī qiāo lí hù帘女背装气另顾病太累医悄离户zǎo qùliànɡ早去亮2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
例如学习生字帘：音节：三拼音节，偏旁：穴字头，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
（三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语。
2、一课一领读：找一个学生带拼音朗读。
（四）去掉拼音朗读生字学生自读三遍——齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读。
（五）游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。
种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
一年级下册8.月亮的心愿教案
8.月亮的心愿一、教材简析《月亮的心愿》是义务教育课程标准实验教科书语文第二册的一篇有趣的课文。
本单元的主题是：爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。
后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。
识字、写字、课文的朗读是一年级语文教学重点，同时也是难点，孩子们经过了一个学期的学习，虽然识字了，但是对于一些孩子来说，识字仍然是他们最大的困难；上学期只学了100个字的书写，对于正确运笔，正确书写还有一定的难度；对于怎样体会人物的内心变化更有一定的困难。
二、教学目标1、认识“帘、女”等14个生字，会写“亮、女、太、”3个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3、课堂中培养孩子们积极参与学习，认真观察的好习惯。
三、教学重难点教学重难点：识字、写字，正确、流利地朗读课文四、课时安排2课时五、教具准备多媒体课件，生字卡片。
第一课时六、教学过程1.激趣导入a、谈话导入：同学们，每年过生日的时候，妈妈在点燃蜡烛后，都让你许个心愿，你都许过什么心愿？实现了吗？（这是孩子们感兴趣的话题，一定会积极、踊跃地说）b、师：你们每人都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一个心愿呢！（板书课题）读了这个课题你有哪些问题？2.重难点精析a.初读课文，识字解疑b．尝试读：借助拼音读课文，并且圈出“我会认”的生字，不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍，把课文读正确。
c．交流读：指名分段读课文并正音。
（分段读的时候注意引导其他的孩子认真听，教师通过不同的方式训练孩子们听读的能力）（注意指导多音字：“得”［děi］、背[bèi]包；女：声母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韵母，轻声的读法；太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄地、窗户、雷公公、说说等。
）d．识字：（1）自主识字：出示“我会认”的生字，采用自己喜欢的方式自主识字，比一比谁的方法好，识的字多。
小学语文：一年级下册《月亮的心愿》教学设计及反思(实用文本)
人教版小学语文标准教材小学语文：一年级下册《月亮的心愿》教学设计及反思(实用People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学语文：一年级下册《月亮的心愿》教学设计及反思(实用文本)教学目标：1、复习课文生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学重点：1、复习课文生字。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学难点：感受课文蕴含的思想感情。
教学过程：一、进入课题情境，激趣导入（板书“心愿”）你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？(学生回答)师：老师祝你的心愿也能够实现。
好了，今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。
指导读题，注意轻声的读法。
月亮到底有什么心愿呢？我们去问问月亮姐姐就知道了。
不过月亮姐姐先要同学们过两关才会告诉大家。
第一关：猜字谜：竖心旁，小月亮。
（）小小绞丝顶块田。
（）一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。
（）2、认读生字词。
二、赏析全文。
1、整体感知课文，了解心愿。
月亮姐姐看到大家精彩的表现，想奖励大家听一个关于她的故事。
边听边想：月亮到底有什么心愿呢？生回答。
教师小结：我听出了你们说的月亮有两个心愿：明天是好天气，明天是下雨，这可把老师弄模糊了，这究竟是怎么回事？2、品析两个画面，感受心愿。
一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计（通用17篇）
一年级语文下册《月亮的心愿》教学设计（通用17篇）一年级语文下册《月亮的心愿》篇1教材简析：《月亮的心愿》是一篇童话故事，故事以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。
教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情的朗读课文。
3、在父母生病或有困难的时候，有体贴，照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字识字教学难点：引导学生有感情的朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。
教学准备：多媒体。
教学过程：一、谈话导入新课师板书“心愿”，提问：“同学们有什么心愿？”学生自由说自己的心愿。
师：“老师今天带来一位朋友，她也有自己的心愿，同学们想不想知道这位朋友是谁？”师板书月亮的心愿学生齐读课题三遍教师启发质疑，学生自由说自己的疑问。
教师激励学生读书，到课文中找答案。
二、自读课文，了解内容1、提出自读要求⑴把课文读通顺，注意生字词，读准字音。
⑵了解课文主要内容，有哪些人物。
2、学生按要求自读课文，教师巡视指导。
三、检查自学情况1、检查生字词⑴课文中的生字以词的形式出现，用指名检查，同桌互相检查，擂台赛等形式来检查、激励学生主动识字。
（课件呈现生字词）⑵加大难度，去掉词，以单个生字的形式出现检查。
（利用动画效果，去掉词）⑶学生齐读生字。
2、解疑、质疑处理学生开始的疑问，月亮的心愿是什么？教师相机板书归纳，以简笔画的形式出现。
进而产生疑问“为什么，月亮的心愿前后矛盾”？教师鼓励学生深入的读课文来解决问题。
四、朗读感悟1、学习第一部分⑴课件呈现课文插指导学生观察图画，联系自己的体验，说说图中的小女孩在想些什么？月亮又在想些什么？图文对照，学生试着把自己的体验读出来。
老师与同学们共同评价，在评价中深入认识，理解人物的思想感情。
⑵学习第二部分①课件呈现课文插指导学生观察图画，有哪些人物？注意他们的表情，想想他们会说些什么？想些什么？②图文对照，学生试着把自己的体验读出来。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《月亮的心愿》。
理解课文的主要内容和情节。
学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：通过图片和问题引导，激发学生对课文主题的兴趣。
运用分组讨论和角色扮演等方法，提高学生的参与度和合作能力。
引导学生通过课文内容进行思考和想象，培养创新思维。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的同理心，让他们理解并尊重他人的心愿和选择。
培养学生的责任感和自主性，让他们学会为自己的心愿努力奋斗。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《月亮的心愿》是一首优美的诗歌，通过讲述月亮的心愿，表达了人们对美好生活的向往和追求。
课文以月亮为主人公，通过描绘月亮的变化和人们对月亮的喜爱，展现了月亮的美丽和神秘。
2.2 生字词学习：月亮、心愿、星星、闪耀、夜空、明亮、追逐、梦境、实现、努力。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示月亮的变化，引导学生观察和描述。
提问学生对月亮的了解和印象，激发学生对课文的兴趣。
3.2 朗读课文：让学生跟随录音或老师朗读课文，注意语音语调和表情。
引导学生跟读并模仿，提高朗读技巧。
3.3 解析课文：分组讨论课文中的生字词和句子，帮助学生理解课文内容。
引导学生通过课文内容进行思考和想象，培养创新思维。
3.4 角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，深入理解课文内容，并提高口语表达能力。
第四章：作业布置要求学生回家后向家长朗读课文，并练习生字词的书写。
让学生选择一个角色，写一篇关于角色的想象故事。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和角色扮演等方式对学生的学习情况进行评价。
关注学生在朗读、理解和表达等方面的进步，给予积极的反馈和鼓励。
对学生的想象故事进行评价，关注学生的创造力和写作能力。
第六章：教学拓展6.1 相关故事分享：分享与月亮相关的故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，让学生了解月亮在中国传统文化中的意义。
一年级语文下册《月亮得心愿》教案
一年级语文下册《月亮的心愿》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过图片和情景，培养学生观察、想象和表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱他人，懂得分享和帮助他人。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 培养学生关爱他人，懂得分享和帮助他人的品质。
教学难点：1. 生字词的认读与理解。
2. 课文中月亮、星星、太阳等角色的理解与表达。
教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感教学法：通过故事中的情感线索，引导学生体验关爱他人、分享和帮助他人的情感。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 月亮、星星、太阳等图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的月亮、星星、太阳等图片，激发学生对天空的好奇心。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生关注月亮的心愿。
二、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师选取几个生字词，进行组词练习。
三、朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语调。
2. 学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 教师选取部分学生进行朗读展示。
四、理解课文（10分钟）1. 教师引导学生分析月亮、星星、太阳等角色，理解它们之间的关系。
2. 学生讨论月亮的心愿是什么，它为什么有这个心愿。
3. 教师总结，强调关爱他人、分享和帮助他人的重要性。
五、情感体验（5分钟）1. 教师引导学生想象自己就是月亮，表达自己的心愿。
2. 学生分享自己的感受，表达关爱他人、分享和帮助他人的意愿。
3. 教师总结，鼓励学生在日常生活中多关心他人，多做善事。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文。
人教版一年级下册：8、月亮的心愿183;教案
人教版一年级下册：8、月亮的心愿183;教案人教版一年级下册：8、月亮的心愿183;教案教学目标1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
课时安排：2课时课前准备1．巩固字词的课件。
2．文中的两幅插图。
3．《乌鸦反哺》的故事资料。
教学过程第一课时一、抓住字眼，谈话质疑1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)二、初读感知，学习生字1．感知。
(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。
(3)应怎样读这句话?试着读一读。
(指名读，生生评价，自己评价)(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)四、课后小结，留下思考1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。
2．布置作业巩固生字词。
板书设计8月亮的心愿↓(图一)明天有个好天气第二课时一、复习字词，导入新课1．出示词卡，读准字音。
背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应强调)离开生病太累医生悄悄地2．集体抽读，巩固记忆。
3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。
二、深入体会，角色朗读1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。
2．细读二──八自然段。
(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)3．朗读母女对话。
(1)你觉得应怎么读?(2)同桌练读，互相评价。
(3)指名读──分角色读。
(说一说读得怎么样?)三、精读课文，熏陶情感1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?2．小组合作交流。
小学一年级语文下册8、月亮的心愿 课堂教案
小学一年级语文下册8、月亮的心愿课堂教案教学内容月亮的心愿教学课时第二课时教学课型阅读课是否集体备课否教材分析《月亮的心愿》是一年级下册第二单元中的最后一篇课文，本组教材的主题是“亲情”。
通过对本组教材的学习，让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感，愿意从力所能及的小事做起，学会体贴家里的每一个人。
《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心情感变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
既有童趣，又极富人情味，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
教学目标1．认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。
2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。
3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。
4．感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
教学重点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。
教学难点感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。
教学准备预设过程设计意图一、复习导入1．认读生字卡片：（1）开火车读。
（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
2．认读带生字的词语3．教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？二、图文结合，朗读感悟新课标第一网1．学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。
）B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。
C、假如现在我们就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你会有怎样的心愿呢？为什么会有这样的心愿？在课文中找一找月亮的心愿是什么？（读第二自然段。
(人教新课标)语文一年级下册 8 月亮的心愿 教案
8 月亮的心愿[教学目标]1、指导学生认识"帘、女"等14 个字，会写"女、太"等6 个字。
2、指导学生有感情地朗读课文。
3、培养学生体贴、照顾父母的愿望和行动。
[重点难点]1、教学重点：引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
2、教学难点：引导学生体会月亮和小女孩的心愿。
[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、谈话激趣，导入课题1、板书"心愿"，理解"心愿"。
问：小朋友们，你们有什么心愿？2、你想知道月亮有什么心愿吗？（出示课文插图）说说图上分别画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3、观察发现：两幅图中月亮的表情有什么不同？看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想？今天我们学习第8 课。
（齐读课题）二、感知性阅读，学习生字词1、自由读课文，用"_____"画出生字词。
2、用自己喜欢的方式认字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等等）3、检查生字词掌握情况。
（1）"开火车"读字、组词。
（教师指导）（2）去掉拼音，学生当小老师带读。
（3）哪些字你以前认识？怎么认识的？你有什么好办法记住这些字？（4）教师说字谜，学生猜。
（帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京）（5）学生说字谜，大家猜。
（此教学设计旨在根据低年级学生特点，让其在多种形式的读中认识字形，读准字音，巩固识字。
培养其识字的兴趣，激活学生的思维。
）三、观察字形，指导书写出示生字，书写时应注意什么？（强调"女"字、"太"字的"竖撇"，"气"字的最后一笔的写法，将"亮"与"高"作比较，上中下三部分要紧凑些。
）教师范写──学生描红──练写。
比一比，评一评。
（学生评价）四、布置作业，预留问题1、词语搭配悄悄地（）愉快地（）照顾（）2、词语积累自言自语精彩和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀五、板书设计8 月亮的心愿让明天有个好天气？明天还是下雨吧女气去太早亮8 月亮的心愿（第二课时）一、积累字词，引入新课1、利用课件复习生字生词。
(一年级语文教案)8《月亮的心愿》教学设计
8《月亮的心愿》教学设计一年级语文教案课题8、月亮的心愿课型新授课时2课时教学目的、要求：1、认识“帘”、“女”等十四个生字，会写“女”、“太”等6个字。
2、正确流利，有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行为。
教学重点、难点：重点：识记生字并引导学生有感情的朗读课文。
难点：感悟课文蕴涵的思想感情。
教、学具准备：课件、生字卡片、第一课时●一、谈话导入1、板书“心愿”，生齐读。
2、同学们杜老师的心愿就是希望大家健健康康，快快乐乐的成长。
你们有什么心愿吗？谁来说说？●二、齐读课题，质疑。
1、出示课题老师希望你们每一位同学的心愿都能够实现，就在此时此刻，月亮姐姐也有心愿，今天我们就来学习第八课。
（出示课题）2、齐读课题3、读了课题，你们有什么要问的吗？三、初读课文，自主识字。
过渡：看小朋友的问题真不少，咱们就一起读读课文，问问课文里的月亮姐姐好吗？1请同学们自己读读课文，争取读准字音，读通课文。
读完的同学可以快速地勾画出本文的自然段。
2、大家用手势告诉老师课文有几个自然段。
3、刚才同学们找得非常准确，读了一便课文，相信大家一定有了很大收获，现在我把本课生字宝宝领到了大家的面前，谁来叫出他们的名字？① 指名读4、这里的生字宝宝哪个是你以前就认识的呢？怎么记住的？5、同学们还有那些生字宝宝的名字不好叫，谁来给大家提个醒？（小老师领读）6、这些字我想很快地记住它们，谁有好办法？小组同学可以互相商量商量，说一说记一记。
重点指导：“女”，区别“女”与女子旁；“气”扩词。
7、做游戏，巩固识字。
如果生字宝宝的帽子被摘掉了，你们还认识它吗？咱们做一个“我说你找”的游戏好吗？听老师说游戏规则：把自己手中的生字卡片平铺在桌面上，最好一眼就找到某一个字，然后老师说一个字的读音你也相应的找到这个字并举起来，说出它的读音。
看一看谁找的快，说的准？8、词语练习。
一年级下语文教案8月亮的心愿∣人教新课标
一年级下语文教案8月亮的心愿∣人教新课标一、教学目标知识与技能：认识“帘、女”等14个生字。
会写“女、太”等6个字。
过程与方法：有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
二、教材分析这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
三、教学重点认识“帘、女”等14个生字。
会写“女、太”等6个字。
四、教学难点引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。
五、教学准备课前预习：把要会认的字读会，把课文标出自然段。
六、教学过程（一）谈话导入。
1．（播放第2张幻灯片）观察图画。
说说图上的月亮。
两张图上，月亮的表情一样吗？2．你知道图上的月亮有什么心愿吗？读一读课文就知道了。
！（二）检查预习，通读课文。
1．（播放第3张幻灯片）读课文，圈生字，画新词。
2. （播放第4张幻灯片）再读课文，要求：⑴读准字音，读通句子。
⑵不认识的字借助拼音多读几遍。
⑶不会读的字，向同学或老师请教。
2．指名读。
纠正读音。
（三）识记生字。
（播放第5张幻灯片）1．（课件呈现生字）指名认读生字。
重点指导：“装”是翘舌音，“另”、“病”是后鼻音。
2．交流识记生字的方法。
（播放第6张幻灯片）3．开火车认读生字。
4. 小组轮流派代表认读新词。
（播放第7张幻灯片）（四）合作研读，思考，感悟。
1．（播放第8张幻灯片）自学课文，思考：文中有几个小女孩，分别在干什么？指名回答。
读相关的语句。
2. （播放第9张幻灯片）观察第一幅图，找出与图相对应的段落。
指名读。
（1）说一说，第一个女孩在干什么？（2）思考：月亮的心愿是什么？（3）交流。
人教版一年级下册《月亮的心愿》教案
人教版一年级下册《月亮的心愿》教案《月亮的心愿》告诉我们要懂得关心别人，为别人着想。
下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。
教学目标:1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1.师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2.你知道月亮有什么心愿吗？出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3.师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1.自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2.用自己喜欢的方式认识生字。
（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3.检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4.小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”三、读后悟，读后思1.指名读自己喜欢的自然段。
2.读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。
（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。
）二、再读课文，理解内容1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。
齐读第1-2自然段。
2.（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。
（同桌读对话）（1）用“悄悄地”说话。
（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指导朗读对话。
4.那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”5.说说月亮的心愿是什么？三、再现生字，书写指导四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？。
人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案,一年级下册语文第8课教案
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人教版一年级下册语文《月亮的心愿》教案(一)一、激发情趣，初识课题师：小鸟有一个心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一个心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果实就能快快成熟。
小朋友，说说你有什么心愿?(学生自由表达。
)师：(课件出示：美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。
)你们看，美丽的星空，活泼可爱的月亮姐姐向大家走来。
她的心愿是什么呢?(板书：月亮的心愿) 指名读课题，指导亮的轻声读法。
教师范写亮，学生观察并交流写亮字时要注意秃宝盖儿应托住上部分，盖住下部分，而且写在田字格横中线上。
二、初读课文，学生字词1.学生自由朗读课文，要求：认真朗读，遇到不认识或难读的字请拼音帮忙。
2.指名朗读课文，注意正音。
3.画出本课要认的生字和难读的词语。
4.学习生字新词。
课件出示：窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去(1)先独立认读，然后小组成员互读正音。
(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。
一名学生读出生字字音，另一名学生指出课件中相应的生字。
(3)交流识字方法。
(重点引导学生认识穴字头和病字框，在学习病字时相机拓展和病字框有关的字。
例如：疾、疗、痒、痛、疼等字。
)(4)选择生字新词填入短文，在语境中巩固识字。
出示：月亮姐姐来到另一家，透过窗帘看到珍珍正在照顾生病的妈妈。
她悄悄地离开窗户，月亮姐姐真担心珍珍太累了，真想帮珍珍找一位好医生。
①自主练习;②指名朗读(多人);③齐读。
三、创设情境，感悟心愿1.自由朗读课文。
要求：读得更流利，同时仔细观察文中的插图。
2.感悟月亮的第一次心愿。
(1)指导学生观察文中第一幅插图。
师：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。
(第1自然段)(2)指导感情朗读第1自然段。
思考：月亮说了什么，是怎么说的?(用表演的方式来理解自言自语。
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人教版一年级下册：8、月亮的心愿183;教案教学目标
1．认识“帘”，“女”等14个字，会写“女、太”等6个字。
2．有感情地朗读课文。
3．在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点
引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
课时安排：2课时
课前准备
1．巩固字词的课件。
2．文中的两幅插图。
3．《乌鸦反哺》的故事资料。
教学过程
第一课时
一、抓住字眼，谈话质疑
1．看到课题你有哪些疑问?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么?它为什么会有这样的心愿?实现心愿了吗?)
二、初读感知，学习生字
1．感知。
(1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做
上标记。
(2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2．识字。
(1)小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另、病”。
(2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等)
(3)检查字词(带拼音读、去音读、环境中读)。
3．书写。
(1)重点指导“女”。
(了解女字和女字旁在书写上的区别：“太”写竖撇时要先竖后撇，“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力)
(2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。
三、精读课文，自主探究
1．读议。
(1)默读思考：自己提的问题哪些能解决?哪些还有困难?
(2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。
2．交流月亮开始的心愿：（出示图一）
(1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)
(2)理解“自言自语”，仿照说一句话。
(3)应怎样读这句话?试着读一读。
(指名读，生生评价，自己评价)
(4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说)
四、课后小结，留下思考
1．教师小结孩子们如期去了吗?我们将继续学习第8课。
2．布置作业巩固生字词。
板书设计
8月亮的心愿
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(图一)明天有个好天气
第二课时
一、复习字词，导入新课
1．出示词卡，读准字音。
背包天气装着照顾另一家(背字是多音字，应强调)
离开生病太累医生悄悄地
2．集体抽读，巩固记忆。
3．导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗?这节课我们继续学习第8课。
二、深入体会，角色朗读
1．师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好
天气，它的心愿发生变化了吗?(出示图一，回顾上节课内容)打开书找一找，读一读。
2．细读二──八自然段。
(1)读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕，它会想什么?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法)
3．朗读母女对话。
(1)你觉得应怎么读?
(2)同桌练读，互相评价。
(3)指名读──分角色读。
(说一说读得怎么样?)
三、精读课文，熏陶情感
1．轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样?
2．小组合作交流。
3．月亮是怎样让每个孩子都开心的?(读最后一自然段) 4．再读课文，说说你喜欢文中的谁。
请你夸一夸。
四、课外拓展，活动实践
1．故事《乌鸦反哺》，《乌鸦爱妈妈》。
(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)
2．为他人再许个心愿。
板书设计
8月亮的心愿
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图1：明天有个好天气↓
图2：还是下雨吧(照顾妈妈)。