最新一年级语文教案人教版

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2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)

2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)

2024年一年级人教版上册语文教案(通用20篇)一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字,会写3个字。

认识笔画“一”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受童谣中所表现的景色美。

二、教学重难点重点:认字和写字。

难点:分辨“八”和“入”。

三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话:前面我们学了汉语拼音。

今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友,我们就能看书、读报、学到更多的知识。

2、出示课题:今天我们学习第一课。

3、学生读课题,解释“里”。

(长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。

)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本,听老师读课文。

二、讲授新课㈠、初读课文。

1、师范读课文。

2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读,师正音。

(重点强调“一”和“亭”的读音。

)(“一”的本音读“yī”,但在词语或句子中会变音,有时读二声,如“一块地”、“一片海”;有时读四声,如“一棵树”、“一朵花”。

本课读二声。

)3、学生自由读课文,教师指名读。

㈡、看图说话1、谈话:我们不仅要会读儿歌,而且还要读懂它,知道它讲了什么意思。

2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。

(这幅图上画的内容比较多,我们一部分一部分地看。

先看最远处。

)3、最远处有几座亭子。

什么是“亭子”呢?4、出示挂图:亭台这就是“亭台”,也叫亭子。

你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的,面积比较小,只有顶,没有墙。

)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读:“亭台六七座。

”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。

)7、几树红花点缀着村庄,使村庄变得更美了,哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。

一年级语文教案人教版精选(10篇)

一年级语文教案人教版精选(10篇)

一年级语文教案人教版精选(10篇)作为一位教师,可能需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、公道地安排课堂时间。

教学设计要怎么写呢?下面是作者为大家整理的一年级语文教案人教版,期望能够帮助到大家!一年级语文教案人教版精选篇1教学目标:1、知识与技能认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字,学习新部首“心字底”“走字旁”。

2、进程与方法正确、流利地朗诵课文,了解课文内容。

3、情感态度与价值观从实际中体会什么叫“取信誉”,学做讲诚信、善知道的好孩子。

教学重点:学会本课生字、新词,借助拼音把语句语段读通顺,体会到小熊和小鹿都是取信誉的好孩子。

会用“……都……”进行说话写话。

教学难点:从实际中体会什么叫“取信誉”,领会出做好孩子一定要取信誉。

学情分析:一年级的学生思维活跃,积极好动,求知欲强,容易接受新知,乐于表达,但持久性差,容易受周围环境和他人影响而显现注意力不集中的情形。

因此,在教学中需要花样多、新,让学生自主学习,为他们提供展现自己的机会。

在教学中需要教师适时地进行点拨,指导,让学生随着老师一起感悟。

教学策略:学生是学习和发展的主体,为让学生充分知道本节课小熊和小鹿都是取信誉的好孩子,自己也要做一个取信誉的好孩子,讲诚信、善知道。

结合一年级学生浏览实际情形,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗诵法、讨论法、探究法等教学方法,配合图片展现、运用小黑板等教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于摸索。

在教学中,优生能顺利地读通句子、段落,但在体会语感方面,教师应侧重指导,落后生对读通句子、段落上都需要进行指导,于是我采取小组合作,让优生带动帮助落后生的方法进行反复朗诵、体会文章思想。

教学资源设计:根据教学需要和教学设备实际情形,我除了用教材、教参外,我还准备了教学用的图片,写有生字、新词的小黑板,写有教学课后练习3的小黑板,写有课后第2题练习的纸条、胶布。

人教版语文一年级教案5篇

人教版语文一年级教案5篇

人教版语文一年级教案5篇人教版语文一年级教案1【教学目标】1、知识与能力:引导学生发现汉字规律,自己小结识字的方法,初步了解多义词,积累词语。

2、过程与方法:合作练习3、情感态度价值观:培养学生善于动脑的好习惯。

【教材分析】“我的发现”有两项内容:一是识字,让学生发现“加一加、减一减”的识字方法,并用这样的方法认识6个生字;二是读六个带有“张”字的词语,体会“张”字在不同的词语中有不同的意思,即一字多义。

日积月累这里包含三个内容:“我会读”要求读一些常用词语,在积累词语的同时巩固生字;“读读背背”要求读背一首小诗《花园果园》。

“识字加油站”,是让学生展示自己从电视上认识的汉字,目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。

【学情分析】学生掌握知识较好,所以学习语文园地一时较容易,【教学准备】教师:投影学生:生字卡片【课时】2课时教学过程第一课时一、我的发现1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法,学习自识字。

要充分体现学生的自主性。

可放手让学生去观察、议论,鼓励学生发表个人见解。

2.让学生用自己的话来说,再加以归纳。

如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”等。

3、掌握和运用两种识字方法,教师引导学生从本处列出的字中,发现其它的识字方法,还可说说自己用什么方法记住了课外看见的字。

4、生字条中的7个生字,让学生在充分自学的基础上,巩固、检查认读和识记情况。

用生字卡片巩固,通过读词语巩固。

如:评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。

这个教学安排中出现的识字方法,同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用,发现规律不会很难,可以联系口语交际把意思表述完整。

【设计意图】:引导学生学习识字的两种方法,并练习运用。

二、日积月累1、“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语(如鸟语花香、万紫千红等)。

“万、颜、百、欢”是本组学的生字,要注意巩固。

2、“我会写”要求看拼音写两个句子:①春天来了。

②小朋友们长高了。

人教版一年级语文教案模板7篇

人教版一年级语文教案模板7篇

人教版一年级语文教案模板7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!人教版一年级语文教案模板7篇教案写好了以适应不同的教学环境和学生群体,巧妙设计的教案能够提高学生的学习效果,本店铺今天就为您带来了人教版一年级语文教案模板7篇,相信一定会对你有所帮助。

最新人教版一年级语文教案全册5篇

最新人教版一年级语文教案全册5篇

最新人教版一年级语文教案全册5篇作为一名默默奉献的教育工,就难以避开地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

下面给大家带来最新人教版一班级语文教案全册,希望大家喜欢!最新人教版一班级语文教案全册1第三课时(识字写字)教学目标:1、复习音序查字法。

2、复习偏旁部首,能给字加、去、换偏旁,掌握识字方法。

教学过程;一、复习音序查字法。

1、回忆音序查字法的步骤。

2、练习:按音序查字法查字,并填表。

(总复习二第3题)二、复习偏旁部首:1、回忆本册学过那些新偏旁。

如:2、写出同偏旁的字。

(总复习一第4题)3、加偏旁成字,再组词。

(总复习一第3题)4、换偏旁成字,再组词。

补充:锋、挺、操、玲、样、记、祖三、听写三单元词语。

第四课时(识字写字)教学目标:1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、干净地书写汉字。

教学过程;一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字,说说它们的不同用法。

例:气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园2、注意形近字的比较。

看清字形。

练习:比一比,再组词。

(总复习二第4题)二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺。

引、蜜、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字,把你认为难写的字写一写。

三、听写第四单元词语。

最新人教版一班级语文教案全册2一、教材分析:《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢承认,但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。

当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时,在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱,是孩子纯真的情、悔过的心,是值得为孩子骄傲的美妙品德——诚信。

因此用巧妙的方式退还7美元的钱。

并附上“我为你骄傲”的便条。

孩子的诚信让老奶奶感动,老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。

本文是一个小故事,是以“我”的情感变化为线索来描写的。

2024最新-一年级语文上册教案(精选5篇)

2024最新-一年级语文上册教案(精选5篇)

一年级语文上册教案(精选5篇)人教版语文教材是最新版小学语文一年级课本,教育部2016年审定。

问渠那得清如许,为有源头活水来,下面是细心的小编给大伙儿分享的5篇一年级语文上册教案,仅供借鉴。

人教版一年级语文教案全册教案篇一一、教材分析:口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。

他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。

画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。

二、教学目标:1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

三、教学过程:(一)激发学生兴趣,导入新课1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。

(生答:会唱歌、跳舞、画画……)2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?3、齐读课题:《我们的画》。

(二)活动:小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。

老师也带来了一张,(出示范画)。

咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。

老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。

教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流。

4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

(三)活动:图画公司。

我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:(1)把你们的画放好整齐,做到美观(2)选一名分公司经理(3)给自己的分公司的`取名字。

2024年一年级上册人教版语文教案

2024年一年级上册人教版语文教案

2024年一年级上册人教版语文教案一年级上册人教版语文教案1《彩虹》教学目标1、通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法,认识12个生字,会写7个字。

2、能借助拼音,正确朗读课文;读好读懂长句子,注意分句间的停顿,并试着读出问句的语气。

3、能入情入境地朗读课文,在读中感受语言的优美和纯真的想象世界,体会关心家人的美好情感。

4、积累词语“荡来荡去、飘啊飘”,并仿照拓展。

教学重点:理解句子的基础上,读好多个分句组成的长句子,读出问句的语气。

感受想象的美好纯真。

教学准备:写好句子的磁力贴教学时间:2课时第一课时一、猜字导入,引出课文1、教师写甲骨文“虹”,学生猜是什么字,怎么猜出的。

教师讲字源。

2、板书“彩虹”,谈话:彩虹什么样?3、出示第一自然段:(1)指名读,齐读。

(2)识记“座”,积累“一座……”的词语。

(3)理解“美丽的.桥”就是彩虹。

指名读第一自然段。

4、引出课文:你想过走上这座美丽的桥吗?这篇课文中的小姑娘就有奇妙的想象呢。

二、初读课文,整体感知1、师范读课文,生边听边想:文中的“我”想走到桥上干什么?2、同桌读课文,把课文读正确。

师:别急着说,先跟同桌轮流读一遍课文,想清楚,和同桌练习说说,再举手吧。

3、指名读课文,回答问题“我”想到桥上干什么?三、读懂第二自然段1、读好第一句。

(1)师:文中的“我”想象多奇妙。

课文写得也很有意思。

你能读懂吗?先来读第二自然段。

指名读第二自然段,标出句子。

出示:浇花用的水壶那把浇花用的水壶爸爸,你那把浇花用的水壶呢?学生自读,齐读。

(2)师:“我”要的是什么?她要水壶干什么?读第二句吧。

2、读好第二句(1)出示第二句。

自读齐读。

师做动作,学生齐读。

学生做动作读。

画出写动作的词。

板书:提着走到洒下来认识生字。

(2)运用动词说话,读懂句子。

师:是我在下雨吗?怎么下的?(3)指名读“那不就是我在下雨吗?”注意“不”的变调。

3、“我”为什么这么想?板书:爱爸爸。

部编人教版一年级语文教案(优质3篇)

部编人教版一年级语文教案(优质3篇)

部编人教版一年级语文教案(优质3篇)1.部编人教版一年级语文教案第1篇语文园地一教学目标在读小诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。

(重点)在区别比较三组形近字的过程中,引导学生找准字形特点,提高识字、用字的准确性。

(难点)正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

(重点)正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵古诗。

(难点)和大人一起朗读儿歌,明白儿歌主要描述的是什么故事,并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。

感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。

课前准备带有插图的课件。

(教师)“六、七、八、九、十”字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、情境引入,激发兴趣引言:(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多!今天我们就一起到语文王国去做客。

设计意图:从情境入手,上课伊始就调动起学生的学习积极性,使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

二、情境活动,趣味识字引言:孩子们,我们已经来到了语文王国的城门外,看,漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情,听,那个孩子在吟诵什么呢?(动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)教师放大动画音量,引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。

教师利用课件出示这首小诗,指名领读,小组练读,齐声诵读。

小组交流:你从这首小诗中读懂了什么?汇报交流,教师相机指导。

预设:(1)我知道这首诗描写的是雪花。

“一片两片……”是说雪花很多很多;雪花遇到水就化了,所以是“飞入水中都不见”。

(2)我发现这首小诗中有很多数字,“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。

教师利用课件圈出10个数字,交流识字:(1)你认识哪些数字,到前面指一指,再领大家读一读。

(2)还有哪些数字不认识,指给你的同桌或者小组同学看,请他们教教你。

人教版一年级教案语文教案优质8篇

人教版一年级教案语文教案优质8篇

人教版一年级教案语文教案优质8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!人教版一年级教案语文教案优质8篇为了更好地引导学生进行自主学习和合作学习,我们需要在课前认真准备好教案,写教案是教师个人教学风格和特点的体现,本店铺今天就为您带来了人教版一年级教案语文教案优质8篇,相信一定会对你有所帮助。

2024年新课标人教版年份一年级语文上册教案

2024年新课标人教版年份一年级语文上册教案

2024年新课标人教版年份一年级语文上册教案新课标人教版年份一年级语文上册教案1《月亮和云彩》教案设计理念:阅读教学的主要任务是引导学生学习语言,培养语感。

阅读教学的整体架构必须以培养学生的语感为核心,以指导读书活动为“经”,以学词句的训练为“纬”,本课的教学设计力图落实和体现上述教学理念。

教学目标:1、认识14个生字,会写7个字和认识“禾”字旁。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文,明白“跑得快的是云彩”3、培养学生的观察、思维能力。

教学重点:识字、写字,理解课文内容,有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文,从李小文的做法中受到启发:留心观察,勤于动脑。

课型:新授课。

教法:讲授法讨论法自学法练习法。

教具:挂图小黑板电教平台。

教学时间:两课时。

教学过程:第一课时:一、引入新课。

1、同学们夜晚你们见过月亮在云彩里穿行吗?那么你们想过到底有月亮跑龙套得快,还是云彩跑得快吗?2、提示课题。

老师边板书课题边说:今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来,到底是谁?结果怎样?学习了课文你们就知道了。

二、初读课文,读准字音。

1、自由朗读,注意读准字音。

2、老师范读,学生边听边画出生字新词。

3、同桌互相读生字词,纠正错误读音。

4、指名读生字词,检查读音。

5、自由读课文,边读边标出课文一共有几自然段,并要求读通顺,读流利。

6、指名分段读课文,正音。

7、再读课文,说说课文主要写了一件什么事?三、识记生字,指导书写。

1、识记生字。

自主选择生字识记,组内交流,全班反馈,说说你是怎样记住这个字的。

2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。

让学生观察字在田字格中的位置,然后教师示范,指导书写。

3、检查评价作业四、同步练习。

a、读拼音写汉字。

b、填空:得:第五笔是(),共()笔,组词()。

快:笔顺是(),共()画。

和:部首是(),左边是(),右边是()。

c、组词:目()相()禾()和()亮()几()去()法()小结:这节课你有什么收获?课后认真朗读课文,提出自己不明白的问题。

人教版一年级教案语文教案5篇

人教版一年级教案语文教案5篇

人教版一年级教案语文教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版一年级语文教案设计(7篇)

人教版一年级语文教案设计(7篇)

人教版一年级语文教案设计(7篇)人教版一年级语文教案设计(7篇)语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目。

有“百科之母”的称号,所有一切学习的基础也是在语文之上。

以下是小编准备的人教版一年级语文教案设计范文,欢迎借鉴参考。

人教版一年级语文教案设计精选篇1一、教学目标知识与能力:1.认识“明、鲜、尘、尖、灭、力、男、休、手、林、森、从、众”十三个生字,会写“力、手、水”三个生字。

2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。

过程与方法:1.通过多方式地读,在读的过程中发现会意字的构成规律,知道它们是由两个或者两个以上汉字组成的,而它的意思就是这几个汉字意思的组合,如很小的泥土就是灰尘的尘等。

2.小组合作学习,集体读生字、词语。

3.课文解读和情境营造相结合,课文情境和生活情境相结合。

情感态度与价值观:让学生感受祖先造字的智慧,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

二、教学重难点教学重点:1.读准生字字音,认清字形。

2.了解会意字的构字规律。

教学难点:让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣。

三、教学策略在教学设计中,借助教材这一载体,精心设计多种语文实践活动,让学生在朗读中自主识字,在活动中提高语文素养。

在实际教学中,通过看图、游戏等一系列识字活动,让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文,去发现构字规律,掌握汉字结构,从而感悟汉字文化,积累语言文字。

通过本课的学习,学生不仅了解了许多汉字是由两个或两个以上汉字组成的,而且知道它的意思就是这几个汉字意思的组合。

四、教学过程(一)新课导入1.同学们在汉字王国里已经认识了许多汉字,现在老师请出两个老朋友,看看同学们还记不记得出示“日、月”。

2.你们知道,“日”和“月”能够组成什么字(明)3.出示“日”和“月”的图,同学们看“日”和“月”都给大地带来光明,所以组合起来就是明亮的明。

(齐读课题)【设计意图】以生动形象的图片作为引导,使小学生联想到生活的体验,能激发小学生学习的兴趣,把“日”和“月”称之为两个老朋友,充满了人文色彩。

2024年人教版一年级语文上册教案

2024年人教版一年级语文上册教案

2024年人教版一年级语文上册教案一、教学目标针对人教版一年级语文上册的教学内容,本次教学的目标设定如下:知识与技能:确保学生能够准确认读课本中的生字,并理解其含义;学生能够流畅朗读课文,把握正确的语调和停顿;学生能够初步了解基本的语文知识,如标点符号的使用等。

过程与方法:引导学生通过观察、思考、讨论和实践等多种方式,培养他们的语文学习兴趣和自主学习能力;教授学生有效的学习方法,如记忆技巧、阅读理解策略等。

情感态度与价值观:激发学生热爱语文的情感,鼓励他们积极参与语文学习活动;通过语文学习,培养学生的语言表达能力和人际交往能力,形成积极向上的价值观。

二、教学重点和难点教学重点:生字的认读和书写。

课文的朗读和理解。

基本的语文知识掌握。

教学难点:对于生僻字的准确认读和记忆。

课文中的长句子和复杂句型的理解。

学生对语文学习的兴趣和积极性的培养。

三、教学过程1. 导入新课情境导入:通过故事、图片或实物等情境手段,引出新课的主题,激发学生的学习兴趣。

提问启发:根据新课内容,提出有针对性的问题,引导学生思考,为新课的学习做好准备。

复习旧知:回顾与新课相关的旧知识点,巩固学生的记忆,为新课的学习打下基础。

2. 生字教学认读教学:通过范读、跟读、分组读等方式,帮助学生准确认读生字,并注意生字的发音和语调。

书写教学:讲解生字的笔画顺序和结构特点,引导学生正确书写生字,并注重书写规范和美观。

意义理解:结合生字所在的课文或例句,讲解生字的意义和用法,帮助学生理解并掌握生字。

3. 课文教学朗读训练:引导学生正确朗读课文,注意语调和停顿,培养学生的朗读能力和语感。

理解分析:通过提问、讨论和讲解等方式,引导学生深入理解课文的内容和意义,培养他们的阅读理解能力。

拓展延伸:根据课文内容,进行相关的拓展和延伸,如角色扮演、情景对话等,增强学生的语言应用能力。

4. 语文知识教学标点教学:讲解常见的标点符号及其用法,引导学生正确使用标点符号,提高书面表达能力。

小学一年级人教版语文教案5篇

小学一年级人教版语文教案5篇

小学一年级人教版语文教案5篇一、教材简析:《荷叶姐姐》是教科版语文一年级下册第三单元欢快读书屋里的一篇文章。

这篇小童话表达了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事,赞扬了她乐于助人的精神品质。

这又是一篇秀丽的小散文,表达为语言的秀丽、画面的秀丽、情感的秀丽和精神的秀丽。

因此,我力求在课堂教学中放手让学生理解童话的主要内容时,感受到这四种美。

同时,探究在行文中识字的有效做法。

另外,尝试略读教学中,一篇带多篇,课内带课外的教学思路和方法。

二、教学目标:1、正确、流利有感情的朗读课文,生疏本课8个生字。

2、通过阅读,学习荷叶乐于助人的精神品质。

3、在拓展阅读中,培育学生的阅读力气。

三、教学重点:生疏本课生字,有感情的朗读课文。

四、教学难点:体会荷叶姐姐舍已为人的品德。

五、课时安排:一课时六、教学媒体:多媒体课件七、教学过程:(一)、看图想像,激发兴趣(出示池塘里的荷叶)荷叶姐姐跟大家打招呼,导入:你生疏她吗?今日我们就来交这个朋友。

(二)、检查预习,汇报预习收获。

1、通过预习,你知道了什么?指名答复,适时梳理,准时评价。

2、默读课文,用一句话说说课文写了一件什么事。

3、指名读课文,汇报主要内容。

(三)、精研课文,朗读感悟。

1、自由读文,画出你宠爱的句子,说说你宠爱的理由。

2、学生汇报沟通,适时指导朗读。

(1)其次自然段,比方拟人句的体会。

读出荷叶姐姐的秀丽来。

(2)第三自然段,体会后面的省略号是什么意思,想象一下:还有谁来避雨了。

(3)第四自然段,体会荷叶姐姐的品德,读出对荷叶姐姐的心疼。

(4)第六自然段,体会荷叶姐姐的精神,读出荷叶姐姐的欢快。

体会荷叶姐姐帮助别人后的欢快心情。

四、想象拓展,说话训练1、荷叶姐姐帮助了小鱼、蜻蜒、青蛙,想象一下它们会对荷叶姐姐说什么?2、看到荷叶姐姐你会想到哪些人?(雷锋……)五、延长阅读,训练力气。

拓展阅读《荷叶圆圆》,学生自由读,谈出自己的收获和感悟。

六、小测试:你宠爱荷叶姐姐吗?为什么?七、总结:让我们学习荷叶姐姐的精神,做一个助人为乐的人,帮助他人,欢快自己。

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)人教版一年级上册语文教案(精选篇1)教学目标1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点:儿歌《上学歌》教学难点:儿歌《上学歌》教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法:培优辅差学法:小组合作课时安排:4课时。

教学过程:第一课时一、谈话导入。

你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。

(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。

(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。

(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学,对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图:(1)这是什么地方?长城(2)画面上有什么人?学生(3)他们在做什么?游玩(4)他们可能在说些什么?(5)请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。

2024年人教版一年级上册语文复习教案精选

2024年人教版一年级上册语文复习教案精选

2024年人教版一年级上册语文复习教案精选一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级上册语文教材,主要复习第一至第四章内容。

详细内容包括:第一章的汉字基本笔画和常用字;第二章的词语和句子;第三章的诗歌;第四章的看图说话。

二、教学目标1. 复习巩固汉字基本笔画和常用字,提高学生的识字能力。

2. 掌握词语和句子的运用,培养学生的表达能力。

3. 领悟诗歌的意境,激发学生对文学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:句子和诗歌的理解与运用。

教学重点:汉字基本笔画、常用字、词语和句子的复习巩固。

四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、教学课件。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过猜字谜游戏,激发学生的学习兴趣,引出本节课的复习内容。

2. 复习第一章:引导学生回忆汉字基本笔画,讲解常用字的书写方法。

3. 复习第二章:讲解词语和句子的运用,举例说明,进行随堂练习。

4. 复习第三章:分析诗歌的意境,带领学生朗读并背诵。

5. 复习第四章:展示图片,引导学生进行看图说话练习。

六、板书设计1. 汉字基本笔画和常用字2. 词语和句子3. 诗歌4. 看图说话七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本节课复习的汉字,每个写5遍。

(2)用本节课学过的词语和句子造句。

(3)背诵一首本节课学的诗歌。

2. 答案:(1)略(2)例:我有一条漂亮的裙子。

(3)略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生的学习效果,及时调整教学方法,提高复习效果。

2. 拓展延伸:推荐学生阅读课外书籍,提高语文素养。

组织课外活动,如诗歌朗诵、故事会等,培养学生的表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心,直接关系到学生的学习效果。

在本次教案中,难点为句子和诗歌的理解与运用,重点为汉字基本笔画、常用字、词语和句子的复习巩固。

2024版年度新一年级人教版语文上册免费教案

2024版年度新一年级人教版语文上册免费教案
互动交流
鼓励家长提出意见和建议,加强家校之间的互动交流,共同促进学生 的成长和发展。
2024/2/3
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
思维活力。
对课文中的重点词汇、句型和语 法进行讲解和练习,提高学生的
语言运用能力。
2024/2/3
16
课外阅读推荐及指导
根据学生的年龄特点和兴 趣爱好,推荐适合的课外 阅读书目。
鼓励学生写读后感或书评, 培养学生的阅读兴趣和阅 读习惯。
2024/2/3
指导学生掌握正确的阅读 方法,如精读、略读、跳 读等。
倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生自主学 习和合作学习的能力;同时,注重培养学生的观 察、思维和表达能力。
03 情感态度与价值观目标
引导学生感受语文学习的乐趣,培养学生对祖国
语言文字的热爱之情;同时,注重培养学生的自
信心、合作意识和创新精神。
2024/2/3
5
教学重点与难点
教学重点
拼音教学和识字教学是本册教材的重点,要求学生能够准确拼读音节,认识常用汉字,为后续 的语文学习打下基础。
21
日记、书信等实用文体写作指导
日记格式与内容
讲解日记的基本格式和写作要点, 引导学生记录生活点滴。
书信写作
教授学生书信的基本格式和写作 技巧,培养书信往来习惯。
实用文体应用
介绍便条、通知等实用文体的写 作方法和使用场景。
2024/2/3
22
05
综合性学习活动设计
2024/2/3
23
主题活动策划与组织
01 教会学生如何提取课文中的关信息,理解课文 的主旨大意。
02 引导学生通过上下文推测词义,理解难句和长句 的意思。

人教版一年级的语文教案5篇

人教版一年级的语文教案5篇

人教版一年级的语文教案5篇人教版一年级的语文教案1一、学习目标:1.带着感情读课文,边读边体会夏夜的美好。

助人为乐的精神更美好。

2、会写“送、过”2个字。

二、课前准备:制作课件、4幅头饰、词语卡片三、教学流程:(一)、复习导入小蜻蜓想练习飞行。

谁把单词读对了,谁就能顺利飞起来。

课件出示词语:睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、哭声、趴在、一根水草、非常、感激、谢谢、爬上来、着急谁会帮忙?开火车读齐读总结:谢谢。

是你的认真阅读帮助我飞向了终点。

通过创设情境,复习游戏中的单词,激发学习兴趣,为理解课文中助人为乐的精神打下基础。

)(二)、读悟课文1、课件出示夏夜情景图:一个夏天的晚上,公园很安静。

2、课件出示:小蚂蚁往水草上爬和哭的动作。

3、小蚂蚁的哭声被睡莲姑姑听到了,出示对话场景一:睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”小蚂蚁说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。

”睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!“小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。

要不,爸爸妈妈会着急的。

”(1)自己读。

我相信你会读得很好的。

(2)练习阅读同桌不同角色的对话。

(单词用红色字母标记)(3)、交流:老师也很想读读,睡莲姑姑是长辈,老师来读,你们来当小蚂蚁。

睡莲姑姑的话该怎么读,谁来给我提个醒?在学生的提醒下随机指导朗读:A、读第一次对话睡莲问:“小蚂蚁,你怎么啦?”(是关心、奇怪、吃惊的语气)小蚂蚁说:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!” (伤心、难过、哭着企求)小结:读书就要这样边读边思,想象着自己就是童话中的人物,把你的理解通过你的朗读把他表达出来,这样的朗读就会有声有色。

B、找学习伙伴合作练读第二、三次对话。

C、师生分角色合作读。

你们真会读书,还会联系对话中的提示语“弯弯腰、非常感激、连声、摇摇头”来读好对话。

(阅读是个性化的行为。

学生是独立的个体,要尊重学生的独特感受和体验。

人教版一年级语文教案7篇

人教版一年级语文教案7篇

人教版一年级语文教案7篇人教版一年级语文教案篇1《小牛站起来》教学目标:1、认识14个生字,会写6个字。

2、正确、流利有感情朗读课文。

3、理解课文内容,懂得在生活中、学习上不管遇到什么困难,都必须勇敢去面对,战胜困难。

教学重点:正确书写6个生字,正确、流利有感情朗读课文。

教学难点:体会小牛妈妈话语的含义,懂得不管在什么情况下,都要敢于面对困难,战胜困难。

教学准备:配乐课文录音、小黑板。

教学过程:第一课时一、导人小朋友,你们在学习和生活中遇到过困难吗?当遇到困难时,你们是害怕、退缩,还是勇敢面对呢?今天老师给大家介绍一位新朋友,它叫小牛。

我们一起来看看它遇到困难时,是怎么做的。

(板书课题、齐读课题)二、自学课文,整体感知。

小黑板出示自学要求:1、借助拼音自读课文,圈出生字、生词多读几遍。

2、同桌互相读,把课文读通读顺。

3、边读边思考:这是一头什么样的小牛?它遇到了什么困难?它听乌龟伯伯的劝告了吗?是谁帮助它克服了困难,结果怎样?三、检查自学情况,教学生字词。

1、学生回答自学要求3提出的问题。

(小黑板出示相关词句)(1)刚出生的小牛四条腿很软站不稳(2)算了吧,牛娃。

谁怕跌倒,谁就永远站不起来。

(3)乌龟慢慢地爬到草地上。

小牛站得稳稳的,正在练习走路呢!(将生字加上着重号,让学生在具体的语言环境中识字,同时对课文内容又有了整体感知。

)2、试读课文。

可采用指名轮读(一人读一段)和分组读。

四、范读课文。

师范读课文,生边听边观察插图,将课文内容与插图结合起来。

五、写字。

(a)师范写6个生字,生书空写。

重点区分:来——米还——坏(b)用6个字口头组词。

(c)学生描红书写生字。

第二课时一、复习生字词。

出示生字词卡片,指名读、开火车读。

二、听课文录音,标出自然段。

三、自主读书,深入探究。

1、自由读第一自然段。

(1)你读懂了什么,画出相关词句。

(2)同桌讨论、交流。

(3)全班交流。

生1:这头小牛站起来不容易。

生2:这头小牛不害怕,跌倒了又爬起来。

2024年人教版一年级语文教案上册新版

2024年人教版一年级语文教案上册新版

2024年人教版一年级语文教案上册新版一、教学目标1.知识与技能(1)学会本课的生字词,理解课文大意。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)培养观察、思考和表达能力。

2.过程与方法(1)通过图片、实物等引导学生观察,激发学习兴趣。

(2)运用多种教学方法,如讨论、表演等,提高学生的学习积极性。

(3)注重培养学生的合作意识,提高课堂互动。

3.情感态度与价值观(1)培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

(2)培养学生尊敬师长、关爱同学的优良品质。

二、教学重点、难点1.教学重点(1)生字词的学习与掌握。

(2)课文的朗读与理解。

(3)观察、思考和表达能力的培养。

2.教学难点(1)生字词的正确书写。

(2)课文中的抽象词语的理解。

三、教学过程1.导入(1)教师出示一幅美丽的自然风景画,引导学生观察并发表自己的看法。

2.学习课文(1)教师带领学生朗读课文,注意纠正发音,让学生初步感知课文内容。

(2)教师提问,引导学生思考课文中的生字词和词语的意思。

(3)学生分组讨论,用自己的语言复述课文内容。

3.生字词学习(1)教师出示生字词卡片,引导学生正确认读。

(2)教师示范书写生字词,学生跟随书写。

(3)学生互相交流,巩固生字词的认读和书写。

4.课堂互动(1)教师提出问题,引导学生思考并回答。

(2)学生分组讨论,分享自己的答案和看法。

5.课文理解与表达(1)教师提问,引导学生深入理解课文内容。

(2)学生用自己的语言表达对课文的理解。

(3)教师评价学生的表达,给予指导和建议。

6.课堂小结(1)教师引导学生回顾本节课的学习内容。

(2)学生分享自己的收获和感悟。

四、课后作业1.家庭作业(1)熟读课文,巩固生字词。

(2)用自己的语言复述课文内容。

(3)观察大自然,写一篇短文。

2.家长签字请家长签字确认孩子完成家庭作业。

五、教学反思重难点补充:1.教学重点(1)生字词的学习与掌握教师:同学们,我们来看看这个“花”字,谁能告诉我它有几笔,怎么写呢?学生A:花字有七笔,先写撇,再写横折,然后是横、竖、撇、捺。

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最新一年级语文教案人教版小学(PrimarySchool)是人们接受初级阶段正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。

一般6-12岁为小学儿童适宜年龄,下面由我为大家整理了关于一年级语文教案人教版,供大家参考。

#一年级语文教案人教版1:胖乎乎的小手#【教材分析】《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。

从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。

现在独生子女较多,勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。

让学生有所感悟,是本课教学的重点,也是难点。

【学习目标】1、认识"胖"等13个生字,会写“看、着”等6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

【学习准备】读通课文,圈出文中的生字,读一读。

第一课时一、揭题同学们,今天我们要学习的课文就是──《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。

认识“胖”字用猜字谜的方法记。

师:上学期我们猜过一个谜语,谜底是手。

谁还会说谜面?“两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

能些会算还会画,天天干活不说话。

”二、探究课题借助书中的插图或放大的图片,让学生说一说这是一双怎样的小手。

让学生充分的思考,不局限于书中的课题。

三、感知整体1、结合书中的插图让学生看一看,说一说。

2、读一读课文,了解这个故事的主要内容,感知课文的整体。

这种感知应该是学生个体的感知,不要局限于标准答案或完整的答案。

3、学生齐读后,教师引入:你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩?老师板书。

4、师:请大家再读课文,想一想,划一划,你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的?5、玩游戏:接尾巴:检验同学读的情况:爸爸喜欢兰兰的小手,是因为____________________。

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为____________________。

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为____________________。

(结合认识生字:“喜、替、拖、鞋、帮”,可以用组词的方式认记)6、指导重点句子的朗读:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”让学生反复地读,说说自己的理解,说说从这向句话中你体会到了什么?你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词?大家是喜欢兰兰的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的手?兰兰明白了,大家喜欢他的画是因为……四、再读课文五、作业布置1、读记ABB结构的词(结合《同步》)。

2、给“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”注拼音,并口头组词。

3、认记“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字,同桌互相交流识记方法。

第二课时一、生字复习1、认读“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”的生字卡片。

2、交流“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字识记方法。

二、再读课文1、集体读。

2、分角色朗读:要求进入角色,将自己的身份进行转换。

3、兰兰长大后,会帮家人做哪些事情呢?4、让学生结合自己的经验和理解,知道兰兰是怎样的一个孩子,我们要向她学习什么。

5、在读中感悟的过程中,进行语言文字训练,如:体会“替、给、帮”的用法,(投影出示):我会说:我替爸爸()。

我给妈妈()。

我帮老师()。

我为大家()。

()。

三、延伸拓展让学生画一画,说一说自己的小手(投影出示):这双()的小手替()。

这双()的小手给()。

这双()的小手帮()。

这双()的小手为()。

这双()的小手能()。

这双()的小手会()。

说的过程中,不要局限于书中的“胖乎乎的小手”,也不要局限于说是一双勤劳的手,可以是能干的,可爱的,灵巧的,等等。

在学生说完后可进一步引导,谁觉得自己的手最漂亮,谁觉得自己的手能干,说一说,并把画贴在教室的墙上。

这样,既能激发学生说的兴趣,也在无形中渗透了爱劳动,孝敬长辈的思想。

四、书写指导重点书写“着、兴”:1、让学生观察:字的位置。

哪笔是关键?要注意什么?2、要求每个字的书写做到一个比一个有进步。

五、作业布置1、给“看、着、画、笑、兴、会”组词。

2、背诵课文第3、4、5小节。

3、演一演:爸爸回家了,兰兰会怎么做?兰兰是怎样主动帮妈妈洗手绢的?又是怎样帮奶奶挠痒痒的?大家是怎样表扬兰兰的?#一年级语文教案人教版2:月亮的心愿#【学习目标】1、会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。

【课前准备】1、本课生字小卡片,人手一份。

2、多媒体课件:本课13个生字及文中包含这些生字的词语。

3、学生预习:读读课文,标出自然段,划出生字词。

【教学过程】第一课时〖教学内容〗朗读感悟。

一、导入新课1、板书课题,指导读题:月亮2、解题激趣:通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。

你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?二、朗读感悟1、自读课文,要求做到正确、流利。

教师巡视、了解学生读书中存在的问题。

2、重点领读课文,正音:注:较难读的字词句:第一段:窗帘、背包、装着第二段:商量第三段:另、照顾、生病第四段:早点儿第八段:离开、窗户第九段:孩子们/一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。

艳阳天3、分段检查朗读情况。

4、有感情地朗读课文,感悟课文:⑴创设情境:①出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。

(第一段)②月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大) 用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。

⑵演读:①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?小组内表演:1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演、读旁白。

②推荐优秀演员上台表演(两组)。

③全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读:读时要有角色意识。

④谈谈:你觉得珍珍是个什么样的孩子?询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?⑶出示挂(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。

5、完成课后填空练习:⑴出示投影片:悄悄地_________ 愉快地__________高兴地_________ 轻轻地___________(学生先表演相应的动作、表情再填空。

)⑵组内交流、讨论。

⑶接龙汇报。

第二课时〖教学内容〗识字写字。

一、认字1、出示生字词(电脑课件):窗帘女背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地离开窗户早走去⑴学生先自由认读这些生字词,个别读不准的看看文中的拼音再读,也可向同学请教。

⑵同桌互读互查。

2、巩固练习:⑴齐读一遍。

⑵自由组词及造句:选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。

⑶去掉其他字,只留生字,玩猜字游戏:由一名学生当小老师说生字,另一学生指出来。

⑷集体认读:全体学生把卡片放好,老师指生字,学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。

二、写字1、示范讲解:女:⑴范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。

⑵讲解要点:第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。

⑶学生仿影一遍。

太:范写,学生观察。

关键是要写好竖撇——先竖后撇。

气:提示最后一笔的横折弯钩。

早、去:都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。

⑴范写,讲解。

⑵学生仿影。

2、学生练习:⑴在宁静幽雅的古筝曲中,静心,坐正,正确握笔。

⑵描红、临写各一遍。

教师巡视,及时纠正存在的问题。

#一年级语文教案人教版3:美丽的小路#【学习目标】1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

【教学重点】认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。

能分角色有感情朗读课文。

【教学难点】培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。

理解课文第八自然段,鸭先生为什么说:“这都怪我!”【教时安排】2课时。

第一课时:重点学习课文1~8自然段,指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文,突破的难点。

认识“我会认”中的14个生字,会写“先”。

第二课时:学习课文9~12自然段,小组合作分角色朗读、表演。

巩固“我会认”中的14个生字,会写“干、赶、起、明、净”。

【教学过程】第一教时一、创设情境、激趣导入师:今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走,看一看。

听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢!大家愿意吗?好,让我们搭上想象号列车,向着目的地前进。

二、初读课文,激发情趣1、(图片出示一条美丽的小路)看,我们来到了什么地方?2、今天,我就要带大家走上这条小路。

你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?(指导学生有条理地用上好词佳句说。

)让我们美美地读一读课题。

3、咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关,到底是什么事呢?让我们一起听一听吧!4、听配乐课文录音,思考:⑴你在这条小路上看到了那些动物朋友?⑵这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化?板书:美丽的小路──不见了──又出现5、那美丽的小路怎么不见了-又怎么会出现了,让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。

三、自悟自主、合作识字1、师:这篇课文出现了很多的生字,它们可调皮了,躲在课文里和大家捉迷藏呢!你能找出它们,并用自己喜欢的方式学会它吗?再找出课文有几小节,标上小节号。

2、检查自学情况:⑴出示由带读字和生字组成的词语:学生自由读──抽个别读──同桌互读。

⑵哪些读音要特别提醒大家注意?如:鼻音声母的字:脑。

后鼻音韵母的字:净、辆。

容易读错声调的字:鹿、积、辆,“积”是一声,“鹿”和“辆”是四声。

有轻声音节的词:先生、鼻子、脑袋。

⑶去掉拼音开火车读。

⑷课文共有几个小节,同桌分小节互读课文:告诉学习伙伴,读到哪里你最着急,读到哪里你最高兴。

四、以读为本、自读自悟(学习1~8小节)1、(图片出示小路)课文哪一自然段写了这副美丽的画面?谁能读一读,把美带给大家?读完请学生评价,随机理解:鹅卵石。

2、小朋友,现在请你走上这条美丽的小路,看见这么美的景象,你想说什么?3、在这美丽的小路上,兔姑娘和鸭先生走来了:请大家自己读2、3小节,划出他们说的话。

⑴学生回答,出示“啊,多美的小路啊!”⑵让我们来演演兔姑娘和鸭先生:你喜欢读哪个角色就读哪个。

⑶指名读,其他学生评议:听了他们的朗读,你觉得小路美吗?⑷谁再来赞美小路?男、女学生分角色朗读。

4、师:你们读得真棒,这条小路实在太美了,动物王国的小动物们都喜欢来这里边散散步,说说话,边欣赏这美丽的景色。

可是过了不久,发生了什么事? (图片出示:垃圾堆满了小路。

)谁来说小路怎么样了?(出示:“美丽的小路不见了。

”)该怎么来读这句话?如果现在你走上这条小路,最想说什么?5、兔姑娘、鸭先生又来到了这条脏兮兮小路上,他们又是怎么说的,怎么做的呢?请大家自由读5~8自然段,读完后4人小组分角色表演,我们要选出最佳表演者。

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