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太阳导学案(优秀模板4套)

太阳导学案（优秀模板4套）太阳导学案套1《太阳》一课我的导学案设计如下。

在尝试的过程中有收获也有疑惑。

同学们，和太阳有关的神话故事、传说故事有很多，今天我们来学习一篇介绍太阳的科普短文。

这是一篇说明文，它采用了多种说明方法为我们介绍了很多和太阳相关的知识。

请你根据下面的自学提示先自己学习，遇到不懂得地方也可以查工具书或者问老师同学，然后我们再集体交流。

第一课时导学案整体感知部分1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，尤其是下面的词语要注意。

其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗疾病凝成2、课文主要介绍了太阳的什么？从介绍内容上看课文可分为几个大的部分？默读课文思考问题课文的1-3自然段介绍了太阳的哪些特点？找出相关的句子读一读并思考一下，这用了什么样的说明方法？词语盘点在练习本上抄写下面的词语，争取默写上来。

其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗寸草不生日夜不停提示：“区”的笔顺见黑板第二课时导学案1、回顾一下上节课学过的说明方法有哪些？2、默读课文思考四自然段的第一句话叫什么句子？有什么用？从哪些地方可以看出太阳和人类的关系密切？联系课文内容或生活实际说一下对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

3、日积月累背诵课文最后一段以上是我在太阳一课中设计的导学案。

结合以前的实践我将导学案分为两课时，这样做的目的是让学生在一节课的时间内有明确的目标，并且按照这样的目标进行自主学习。

如果将两课时的目标合而为一那么学生一堂课中不可能全部学完，也不可能有所消化，即便是交流也浅尝辄止，达不到预期的效果。

这样做无论是教师还是学生操作起来都行之有效，从整体感知到词语积累到精度感悟到片断积累最后是目标检测，这样做设计的目的是能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。

导学案表格模板

____________________________________
3.我能积累许多描写鲜花的四字词语。
____________________________________
4.搜集你感兴趣的植物的相关资料，了解植物的秘密。
借助课文注音和工具书，自主识记生字，查阅相关资料。
课堂学习导学单
课
中
学
花名
时间
花开
2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
习
任务学习
问题
学案（学习活动）
导案（学法指导）
问题一：
第一、二段话的主要意思是什么？
1.读第一自然段，找出花名与时间，完成表格。
2.哪句话提示了本段的主要意思呢？用“____"画出来。
3.你能用简洁的语言概括本段话的意思吗？
朗读课文，边读边思考，回顾已经学过的“借助关键语句理解一段话的意思”，概括段落大意。
课堂学习导学单
课
后
学
习
基础性
作业
1.在括号里填上适当的词。
鲜花（）绽开（）（）斗艳
留心（）含笑（）传播( ）
2.背诵课文第一自然段。
拓展性
作业
3.根据课文内容填空。
本文的作者先讲观察后发现，一天之内，（
），并列举了牵牛花等（）种花不同的开放时间；接着分析回答了（）；最后进行拓展，谈到植物学家修建（）。

导学案模板

8.下列图形中不是数轴的是（）
9.下列各式中正确的是（）A.－3.14<－πB.－1 >－1C.3.5>－3.4D.－ <－2
课后反思：
1.下列各图表示数轴是否正确?为什么?
⑴
⑵
⑶
2.指出数轴上点A、B、C、D分别表示什么数.
3.画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点：
-4，3.5，-1.5，，0 ,2.5.
再按数轴上从左到右的顺序，将这些数重新排成一行.
4.大小比较,用＜把它们都连起来.
⑴3.6与-2.5；⑵-3,14与-4；⑶-6与-1.6；⑷-3, -2.3, -3.2；⑸ , .
学习难点：数形结合的数学思想方法的培养.
一、自主预习：
预习内容：
P27---29
预习检测:
1.数轴三要素:.,,.
2.正数大于,负数小于,正数负数
3.⑴-2+6；⑵0-1.8；⑶-3.5-4；
我的疑惑：
二、合作探究：
温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？你能借鉴温度计,试用一条直线上的点表示+3，—4, 0.5，—1.5吗?
5.填空题
（1）.在数轴上，－0.01表示A点，－0.1表示B点，则离原点较近的是_______.
（2）.在所有大于负数的数中最小的数是____. (3）.在所有小于正数的数中最大的数是____.
6.在数轴上有一个点，已知离原点的距离是3个单位长度，这个点表示的数为_______.
7.已知数轴上的一个点表示的数为3，这个点离开原点的距离一定是_______个单位长度.
课题：2.2数轴
教师个性化设计、学法指导或学生笔记
学习目标：1.掌握数轴的三要素，会画数轴；2.会指出数轴上的点表示的有理数；并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来；3.数轴上点的大小关系，能利用数轴比较有理数的大小.

导学案模板

导案
小组合作探究学习
检测反馈
。
板书
预设
课后
反思
语文园地导学案
课题
语文园地
课型
教材
简析
学习
目标
重点
难点
教学
准备
课时安排
导学过程
我会预习
第一课时
课时
目标
学案
导案
小
组
合
作
探
究
学
习
检测反馈
板书预设
课后反思
第二课时
课时
目标
学案
导案
小组合作探究学习
检测反馈
板书预设
课后反思
版第册语文第单元导学案
主备教师：授课教师:班级：
主题
单元
内容
分析
单元
导学
目标
学情
分析
单元
导学
设想
课时安排
课前准备
拓展活动
《》导学案
课题
课型
教材
简析
学习
目标
重点
难点
教学
准备
课时安排
导学过程
我会预习
第一课时
课时
目标
学案
导案
小组合作探究学习
小组合作探究学习
课堂检测与反馈
板书预设
课后
反思
第二课时
课时
目标
学案

导学案设计模板

教师导案
自主预习
合作探究
课堂检测
巩固拓展延伸
评价反思
(页边距按上下左右各2.5cm，行距以固定值24至26磅为宜。)
一般情况下，一课时导学案为正反一页，老师可根据具体内容多少，从字号方面灵活处理。
20、《பைடு நூலகம்阳冈》导学案
执教者：________班级：________小组：_________学生姓名：_______
明确学习目标
【学习目标】
【学习重难点】
知识链接
学法指导
（标题性文字一般用黑体四号或黑体小四，正文字体一般根据内容多少，采用宋体四号或宋体小四，需特别强调的内容可灵活处理。）
学习环节
学生学案

导学案模板

第二单元
表内除法第五课时
姓名
安绍军
科目
数学
年级
二年级
课型
新授
课题
时间
编号
学习内容
学习
目标
学习
重点
学习
难点
教具学
具准备
班班
习
过
程
学
习
过
程
一、创设情景，激发兴趣。
二、自主学习，提出问题。
三、师生互动，合作探究。
四、归纳总结，重点解疑。
五、练习反馈，巩固提高。
六、回顾提练，总结升华
板书
设计
课后
反思
作
业
日
志
作业布置内容：
作业布置目的：
作业批改情况：
1．书写干净，正确率高的有：
2．知识掌握不太牢固，格式不太正确的有：
3．典型错例分析：
4.补救措施：

表格式导学案模板

自主学习（独立尝试）展示交流（小组合作完成，一组展示，其余补充，评价）巩固提升一、歌曲欣赏，导入新课1、同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《大中国》歌曲，画面上同时出现祖国的风光美景：听到这，你们想到了什么？（祖国真大！）。

是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。

二、面积比较，感受祖国疆域的辽阔1、课件展示世界地图，看中国的位置，并用红色显示中国版图。

师：（指着中国地区）你们看，这就是我们的祖国，她就像一只雄鸡傲立于世界的东方。

从地图上，我们可以看出，我们的祖国真大呀！2、课件出示祖国地图，再指导学生看书。

师：我们的祖国到底有多大呢？从书上看，我国的陆地面积大约是多少？3、课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。

师：欧洲有43个国家，面积和中国的面积差不多。

（相比之下，祖国的面积太大了。

）4、课件展示我国的海域：指导学生观察四海海域。

师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？在这蓝色的海域里有六千多个岛屿，其中最大的岛屿就是我国的宝岛台湾。

1＞全国有多少个省级行政单位？包括多少个省？多少个直辖市？2,我国的陆地面积是多少？3、我国的陆地面积在世界排列第几位？4.我国大陆的东面，自北向南相连的四海依次是?5.面积最大的省级行政区是哪里？6、五个少数民族自治区是指哪五个？7、我国最北端的省份是哪里？8.我国的两个特别行政区分别是哪里？人教版五年级品德与社会《祖国有多大》教学设计教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，领土面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。

3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生热爱祖国的感情。

教学重点：让学生体会我们祖国的广大。

小学数学导学案教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课所学的数学概念、原理和方法。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。

- 培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。

- 增强学生的自信心和团队协作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心概念和原理。

- 关键步骤和方法。

2. 教学难点：- 理解并掌握复杂问题中的数学关系。

- 将所学知识应用于解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课所学内容，为导入新课做好铺垫。

- 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授- 介绍本节课的核心概念和原理，通过实例讲解，让学生理解并掌握。

- 引导学生进行小组合作，共同探究问题，培养学生的合作意识和团队精神。

- 通过提问、讨论等方式，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。

3. 练习巩固- 布置课后练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握。

- 引导学生总结解题思路和方法，提高解题能力。

4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。

- 引导学生反思自己的学习过程，找出不足之处，为下一节课做好准备。

5. 布置作业- 布置适量的课后作业，巩固学生对本节课所学知识的掌握。

- 作业内容应包括基础练习、拓展练习和实际应用题。

四、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生在课堂上的参与度、合作意识和创新精神。

- 对学生的回答进行及时反馈，鼓励学生积极发言。

2. 作业评价：- 检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

- 对作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生克服困难。

3. 期末评价：- 通过考试、测验等方式，全面评价学生对本学期所学知识的掌握情况。

- 结合学生的平时表现，给予综合评价。

五、教学反思1. 教学过程中的亮点：- 及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

导学案模板(样板)

导学案模板(样板) 导学案模板年级：高一时间：第一学期课时：第三课时单元：数学基础知识课题：四则混合运算主备人：XXX 审核人：XXX课型：导学案研究目标：1.掌握含有同一级运算的运算顺序。

2.通过探索和交流解决实际问题，了解解决问题的一些策略和方法。

3.养成认真审题、独立思考等研究惯。

重点：掌握含有同一级运算的运算顺序。

难点：如何在混合运算中正确计算含有同一级运算的算式。

课前准备：认真预课本第4-5页的内容，并思考以下问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？研究过程：一、引入新课我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算方法。

当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来研究四则混合运算。

板书课题：四则混合运算二、揭示目标1.预交流，明确目标，掌握预情况，引导学生整体感知（组内互评）。

2.分配任务，立体教，独立思考，在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。

3.合作探究，完成任务。

教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度（展示交流，先组内互评）。

4.穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导研究（如：朗读）。

5.各学科老师根据上课内容来确定指导方法。

如：语文拓展，此时此刻，看着这些人，你有何感想？练写小练笔等。

三、出示自学提示认真看课本第4-5页的内容，重点看如何计算含有同一级运算的算式。

思考问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。

）四、自主合作研究1.请自学书本第4-5页例1及例2，研究本课知识，并将例题补充完整，不会的标记下来。

2.计算下列各题，并说说你的计算的顺序。

你有什么收获？或做一做练册上的挑战题等。

72 + 16 - 54 =25 ÷ 5 × 7 =五、展示交流讲解72 + 16 - 54 = 88 - 54 = 3425 ÷ 5 × 7 = 5 × 7 = 35我的发现：加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。

导学案模板

展示组 3.如何控制自变量； 4 组 A2 6 组 A2 8 组 A2
展示要求：1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范、准确，注意配合肢体语言。 3.声音要洪亮，语速要适中。 4.注重总结方法规律。非展示同学：1.在同学展示注意聆听，积极思考，及时记录。方法规律二：预测实验结果及结论： 2.在同学展示后要大胆质疑。 1.做法：先确定结论（即明确探究问题可能的答案），后推测实验的结果/现象。 2.句式：若(如果)+实验结果/现象，则说明+实验结论。研讨内容：1.自主学习时用红笔标记的内容。 2.自主学习时生成的问题。要求：1.用时在 5 分钟之内。 2.先对学后群学，并将交流的成果及时整理到学案上。 3.组长负责宏观调控，负责好结果反馈，并做好展示、质疑的准备。4.激情投入，踊跃发言。方法规律三：坐标图分析步骤： 1.明确坐标轴所示内容，分析其生物学含义; 2.横轴所示因素为自变量，纵轴所示因素为因变量; 3.分析自变量如何影响因变量:①分析坐标图中特殊点(与横、纵轴的交点、曲线的拐点等),②分析特殊点围成的区间; 4.用准确语言进行表达。
方法规律四：实验的步骤： 1.取材分组； 2.引入自变量，控制无关变量；实验结果或现象。
3.观察或测量因变量；
4.记录
白城实验高中
年级
学科导学案
编制人
编号
审批人
包科领导
使用日期
班级
小组
学生姓名
评价
。
白城实验高中
年级
学科导学案
编制人
编班级
小组
学生姓名
评价
。
课题：课型：新授课
【学习目标】【学习重点】【难点预测】【知识链接】
【我的疑惑 2】

导学案模板

gone to the shop.have/has been in +地点+表示段的时间状语，意思是“在某地已经停留了（多长时间）”。

eg. She went to Shanghai last week. She has been there for mort than a week.3) 几组易混淆的词1) already与yet : already通常用于肯定句中 , yet用于疑问句, 否定句中2) ever与never: ever意为“曾经”，用于疑问句或否定句中多用于完成时态。

--- Have you ever traveled around the world? --- No, not ever.never意为“从来没有，从未”，常与before连用。

I have never been late for school before.3) before与ago: before在完成时中常与ever，never连用， I have never been there before.ago常用于一般过去时，但在与since引导的词组或句子中，主句用完成时。

eg. He has lived here since he was born.4) for与since：“for+一段时间”；since与表示过去的某一时间点词组或句子连用，考点：I _____________(teach) here since I came to Jinan.His father _____________(work) in the factory for 20 years.The old man ________________(live) in the village all his life.______ you ___________ (pack) your suitcase yet? We’ll leave in a minute. --- Have the guests arrived? --- Yes. They _____ (arrive) half an hour ago.I ___________ (teach) here since I came to Jinan.His father ______ (work) in the factory for 20 years.The old man ___________ (live) in the village all his life.二：过去范畴的时态：1. 一般过去时：标志词语：yesterday, the day before yesterday, the other day, last night / week/month /year/term…, two days/…. ago, after…=…later, just now, one day, once…也可和always, often, usually, sometimes, ….连用，表示过去反复发生的动作。

小学信息技术导学案(学生用)模板

小学信息技术导学案(学生用)模板
目标
本次导学旨在帮助同学们掌握以下内容：
- 了解什么是信息技术；
- 认识信息技术在日常生活中的应用；
- 研究一些常用的信息技术词汇。

活动一：什么是信息技术？
1. 请同学们围坐在一起，以小组为单位讨论什么是信息技术。

每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。

2. 老师给同学们提供一些信息技术的例子，例如电脑、手机、
互联网等。

同学们尝试将这些例子和他们对信息技术的理解联系起来。

活动二：信息技术的应用
1. 请同学们思考并写下三个在日常生活中使用信息技术的例子。

例如使用手机打电话、使用电脑做作业等。

2. 请同学们和旁边的同学分享他们的例子。

让每个同学都有机
会听到不同的观点和例子。

活动三：信息技术词汇
1. 老师给同学们分发一份信息技术词汇表。

2. 同学们在小组内合作，使用这些词汇造句。

可以互相帮助和讨论。

3. 请各组派一名代表分享他们的句子，并解释词汇的意思。

总结
通过本次导学，希望同学们对信息技术有了更深入的了解，并能够在日常生活中更好地应用它。

希望同学们通过这次活动培养对信息技术的兴趣，并勇于探索更多的可能性。

> 注意：此份模板仅供参考，可以根据实际情况进行调整和改进。

小学语文优秀导学案模板

小学语文优秀导学案模板小学语文优秀导学案模板(一) 教学目的：1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。

2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。

3.理解课文内容，在老师指导下，按事情的起因、经过、结果理解主要内容。

4.阅读过程中，感受故事中人们互相关心、互相关爱的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。

一、指导审题、初步理解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。

(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么?A这是人物所说的一句话(人物的语言)B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的C○ 1这个符号，课后有对它的注释。

把书翻开，自己读一读。

3.还没有看课文内容，就能从一个课题中获得了这么多的信息，收获可这不小。

4.预习过课文的同学一定知道，课题中的这个“我”，指的就是——“萨沙”，对呀，她只有——四岁(板书：萨沙)(四岁)5.除了萨沙，这一家人还有谁?读读课文的第一小节，说说 (根据学生答复板书：父亲母亲托利亚 )( 小学生)6.我们一看就知道，萨沙是这一家人中最——(小)，明明最小，为什么会说“我不是最弱小的”?萨沙认为比她更弱小的是谁?——学生答“蔷薇”(板书：蔷薇)(指导书写)二、学习二、三节1. 本文的作者苏霍姆林斯基是一位非常的教育家，他写的许多小故事都会向我们说明一个道理。

这个故事想告诉我们什么道理呢?2.我们先看看这件事发生的原因，也叫作“起因”。

(板书：起因)3.我们来读读课文的1、2、3小节，想一想，这件事发生在什么时候? 预设：假日。

假日，这个时间太笼统，而且许多国家的放假的时间都不一样的。

点拨：雷声大作——“夏日里”会有雷阵雨第一朵野蔷薇开放——开放的时间约在初夏 (从这一点上看，事情发生在初夏。

)——从这些语句中，我们可以知道故事发生的更确切的时间。

4.这时，蔷薇花开放了(出示图片)，说一说你所看到的蔷薇花? 野蔷薇开放了，——看看课文第9小节，也有两个描写描写蔷薇花的词语(娇嫩、纤弱)5.纤弱什么意思啊?你是用什么方法理解这个词语的?就是纤细而柔弱。

人教版四年级品德与生活下册导学案全册表格式

人教版四年级品德与生活下册导学案全册表格式第一单元：关心生活，感恩父母课时一：怀缅先贤- 目标：了解并怀念中国历史上的伟大人物- 内容：- 研究《黄河颂》课文，了解黄河是中华民族的摇篮，黄河文化与伟大人物- 研究《遥远的她是最美的》课文，了解伟大母亲及其奉献精神- 小组活动：讨论自己心目中的伟大人物，分享他们的奋斗精神及故事课时二：父母辛苦，我要感恩- 目标：明白父母辛勤劳作的重要性，并学会感恩- 内容：- 研究《父亲的背影》课文，感受父母的辛苦与奉献- 通过亲子活动，孩子们模仿父母的劳作，体验辛勤劳作的艰辛- 小组讨论：如何表达对父母的感恩之情课时三：踏实做事，勤俭持家- 目标：培养孩子踏实做事和勤俭持家的品质- 内容：- 研究《农夫与蛇》课文，明白勤劳的农夫和乖巧的蛇的故事- 进行手工制作活动，制作简单实用的生活用品，培养勤俭持家的意识- 小组分享：如何在生活中节约资源，实现勤俭持家第二单元：团结友爱，和谐相处课时一：尊重他人，修身养性- 目标：学会尊重他人，培养良好的修身养性的品质- 内容：- 研究《曹冲称象》课文，了解曹冲如何尊重长辈，表示谦虚- 进行角色扮演活动，模仿班级中具有良好修养的同学- 小组讨论：如何在日常生活中展现尊重他人和修养课时二：团结协作，共同进步- 目标：明白团结协作的重要性，培养合作和共享的品质- 内容：- 研究《神笔马良》课文，了解神笔马良与贵民兄弟的故事- 分组合作，开展小项目，体验团结合作的重要性- 小组讨论：如何在日常生活中团结协作，共同进步课时三：友谊第一，童言无忌- 目标：懂得友谊的重要性，学会坦诚和友善相处- 内容：- 研究《阿里和他的童话世界》课文，了解阿里对朋友的真诚和友善- 分角色小组活动，通过表演情景剧来展示友谊和真诚- 小组分享：如何用友善的言辞与朋友相处...(继续编写其他单元的内容，直至完整覆盖《人教版四年级品德与生活下册》全册)。

数学导学案模板(学生版)

数学导学案模板(学生版)北师大版八年级数学（上册）导学案章节课题：菱形的性质与判别方法研究目标：1.掌握菱形的定义；2.掌握菱形的性质与判别方法；3.经历探索菱形的性质和判别条件的过程，会运用菱形的性质与判别方法进行简单的证明。

重点难点：菱形的性质与判别方法；用菱形的性质与判别方法进行简单的证明。

研究过程：一、自主预（独学）任务1：了解菱形的定义及其性质。

结论：菱形是四边形，四条边相等，对角线相交于垂直平分线，对角线相等。

练：自己画出一些菱形，并验证其性质。

任务2：掌握菱形的判别方法。

结论：一个四边形是菱形的充分必要条件是其四条边相等。

练：判断下列四边形是否为菱形，并说明理由。

任务3：运用菱形的性质与判别方法进行简单的证明。

结论：如果一个四边形是菱形，则它的内角和为360度。

练：证明一个四边形是菱形时，其内角和为360度。

二、合作探究归纳展示（对学、群学）任务1：探究菱形的对角线垂直平分线的性质。

结论：菱形的对角线垂直平分线，将菱形分成两个全等的直角三角形。

任务2：探究菱形的对角线长度关系。

结论：菱形的对角线相等。

任务3：探究菱形的内角和。

结论：菱形的内角和为360度。

三、讨论交流点拨提升师生点拨要点记载：掌握菱形的定义及其性质、掌握菱形的判别方法、用菱形的性质与判别方法进行简单的证明。

四、学能展示课堂闯关1、基础知识：画出一个菱形，标出其对角线和垂直平分线，说明菱形的定义及其性质。

2、拓展提升：证明一个四边形是菱形时，其内角和为360度。

3、考点链接：如果一个四边形的四条边相等，则它一定是菱形吗？学我学到的知识，我学到的方法与思想，我今后还要努力做好反思。

小学语文优秀导学案模板2

小学语文优秀导学案模板1500字小学语文优秀导学案模板(1500字)一．教学目标1. 知识目标：学习掌握某一课文的重点单词、短语和句子，并能正确理解课文的主要内容。

2. 技能目标：培养学生良好的阅读和理解能力，能正确运用所学的知识进行表达和写作。

3. 情感目标：培养学生爱读书的习惯，激发学生对语文学习的兴趣和热情，提高学生的自学能力。

二．教学重点1. 掌握重点单词、短语和句子。

2. 理解课文的主要内容。

三．教学难点1. 能正确运用所学的语言知识进行表达和写作。

2. 提高学生的自学能力。

四．教学过程1. 导入引入教师出示一段课文的插图，并通过提问导入课题，激发学生的兴趣。

2. 学习新课（1）教师讲解重点单词、短语和句子，并板书在黑板上。

（2）教师放录音，让学生跟读课文。

（3）教师指导学生理解课文的主要内容，并完成相关练习。

（4）教师组织学生进行小组讨论，共同解答课后的问题。

3. 巩固练习（1）教师出示相关练习，让学生进行个人练习。

（2）教师辅导学生完成练习，并讲解相关知识。

（3）教师组织学生进行合作、交流，相互订正作业。

（4）教师检查作业，批评与鼓励，及时纠正学生的错误。

4. 拓展延伸教师利用多媒体手段，向学生展示与课文相关的图片、视频等，引发学生进一步的思考和探索。

五．课堂小结教师对本课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价，鼓励他们取得好的成绩，并提出进一步的学习要求。

六．作业布置教师布置相关的练习，并要求学生在下节课前完成，并提醒学生复习相关知识。

七．教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于重点单词、短语和句子的掌握程度有所提高，但在理解课文的主要内容上还存在一些困难，需要进一步加强学生的阅读和理解能力。

下一次课我会采用更多的听、说、读、写综合训练的方法，提高学生的语言运用能力，并增加学生的主动参与，使学生在活动中学，在学中活。