高校实验室安全与消防

失 ， 营 造 安 全 稳 定 的校 园环 境 。
关键词 ：实验 室；危 险化 学品；安全 ；消防管理；消防教育
中 图 分 类 号 ：Ｘ ３ ９ 文 献标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １７ ．６ ８２ １）２０ ８ ．３ ６ ２４ ５ （０ ２０ ．１９０
学校安全关系到全社会每一个家庭的幸福稳定， 据公安部 消防局统计，２０ ０９年 １月至 １ 月，全国 １ 各 类学校发生火灾 ７ Ｏ余起 … Ｏ ，造成 了巨大的经济 损 失和对师生身心的 巨大伤害。 由教育部、公安部 共 同制定 的 高 等学校消 防安全 管理 规定》 （ ０ ００－ １ 颁布 与实施推动高等学校消防安全 ２ １－ １０ ） 管理 向科 学化、制度化、规范化的方向发展 ，对预 防和减少火灾事故发 生具有重要意义。学校 的学生 宿舍 、食堂 、实验 室是 易发生火灾事故 的场所 ， 是 高校消防安全工作的重点。易燃 易爆危 险化学品的 安全存放和规范使用是避免火灾源头的重中 之重。
培养具有高素质消防安全意识的新一代是 学校 的重要使命 之一，从 ２ １ Ｏ０年开始 ，消防安全教育 是 大学生的必修课 。增强学生消防理念 ，提高学生 自防 自救本领 ，是 营造平安社会的需要，也是推动 经济发展、国家 昌盛繁荣的保障。 目前 青少年 的消 防安全意识和消 防素质欠佳 ，上海市统计局城调队 和上海市消防局在 ２０ ０４年 ９ １ ～ ０月间，在全市范 围分层随机抽取 ３ ０ ０ 名在校学生 （ 大学生 ６ ０名， 中学生 １ ０ ，小学生 ９ 名 ５ ０名 ） 进行 国民消防安全 素质 问卷调查 ，结果 显示学生们 了解消 防安全知识 的渠道较窄，掌握的消防安全知识匮乏，自救能力不 容乐观 ，１０人次随机 问卷调查 ，约 ２ ％ ４ ０ 的人 自上 学以来，没有接受过学校组织的有关消防知识的培 训或讲课，这说明学校消防安全教育薄弱或缺位 ， 消防教育没有统一的教学大纲，处于 自 发状态，呈 现临 时性 ，被动性 、随机性 的特征 ，往往在应付检 查 时或社会上有重大火灾发 生时，才搞起临时性消 防安全教育。学校进行消防安全教育可采用课堂教 育、课外参观和消防演练相结合的途径 ，消防教育 应从幼儿园抓起， 上海市学校消防安全管理规定 中第二十五条规定： “ 幼儿园入园新生接受消 防知 识教育不少于 １ 课时；小学生新生不少于 ２ 时； 课 中学生新生不少于 ３ 课时，每届大学生不少于 ４ 课 时”，上好消防课，参观消防站，组织灭火逃生演 练，全面提高学生 “ 四个能力” （ 消除火灾隐患能 力 、组 织疏 散 的 能力 、扑救初 起 火 灾 的能力 、开展 消防宣传 的能力 ）的建设，实现 “ 教育一个学生、 影响一个家庭 、带动一个社会”的效果 。 ５ 科 学处理 火 灾事故 旦火 灾发 生时，掌握科学扑救办法，针对着 火对象选择合适的灭火器材 ，一般性固体着火可选 择湿布或冷水灭火；液体着火可选用 干粉灭火器或 泡沫灭火器灭火；钾、钠等活泼金属发生火 灾时， 用干沙或特制的灭火器灭火； 电器火灾用二氧化碳 灭火器灭火。任何火灾发生时均应尽快切断附近电 源，转移周围可燃物品 ，及时与消 防部 门联系， 组织师生安全逃离，避免师生身心受到伤害 ，将火 灾损 失 降至最低 。
１ ４ 危 险化 学品 的 贮存 ．
贮存危险化学品应有 明显的标志，标志应符合 危 险货物包装标 志 Ｇ １ ０的规定。危险化学品 Ｂ９ 贮存方式有三种：隔离贮存 、隔开贮存和分离贮存， 危险化学品贮存应遵守 常用化学危险品贮存通则》 （ Ｂ ５０ ）。贮存危险化学品的区域 内严禁吸烟 Ｇ １６ ３ 和明火，贮存危险化学 品的建筑必须安装避雷设施 和通风设备，环境应阴凉、温度不易过高 易燃化学品必须存储在特制的金属橱或玻璃橱
酯类受热易发生爆炸；高锰酸钾和浓酸一起烘干时 易爆炸；硝酸钴与硝酸 、亚硝 酸及某些有机物混合 时能产 生雷酸和 乙肟酸而爆炸；过氧化二苯 甲酰 中 只要混入少量的有机物或从热的氯仿 中结 晶时都易 爆炸。易燃易爆物 品严禁烘烤加热，应使用水浴、 油浴等受热均匀、升温温和的加热方式；可燃气体 的操作应在通风橱 中进行；石油醚等易燃 品不能直 接敞开放入冰箱 中，防止开关冰箱 时产 生的电火花 引燃；可燃 品的废液不得直接注入下水道，应收集 在专门的废液瓶中，进行处理。 １ ３ 有毒化学品 ． 许多化学品具有毒性，如醛类、氨、氢氟酸、 三氧化硫和铬酸等气体或蒸气对人体 的上呼吸道有 刺激作用；氯气、溴磷 的氧化物、硫酸二 甲酯类物 质不仅刺激上呼吸道，还会损害肺部； 卤素、 卤代 烃、芥子气、硫化氢等许多有机物对眼睛有刺激作 用；砷化物影响机体糖酵解途径 ，使糖的氧化与磷 酸化解偶联 ，是糖酵解作用 的毒物；氟化物和碘 乙 酸是巯基酶的不可逆抑制剂 ，抑制机体 某些代谢过 程 ；一氧化碳与血红蛋 白结合 ，阻碍氧气与血红 蛋 白结合，影响氧气的运输；苯类气体会损失造血 器官；四氯化碳 能侵害人的泌尿器 官；溴类气体 会 损伤人 的皮肤；二硫化碳 、甲醇、三氯乙烷等会损 伤人的神经系统；二异丙基氟磷酸 （ ＩＰ 和有机 ＤＦ ） 磷农药是神经毒剂。使用或接触这些有毒物品时， 应采取防护措施，以防对身体造成伤害。
２ 实验室 内明火和 加 热器材
２ １ 明 火 的 安 全 使 用 ．
防设施器材、水源、电气线路及用火用电等情况，及 时更新和配备适合不同特点实验室使用的消防设备。 实验室是火 灾易发生区域，建 立健全和落实实验室 各项安全管理规章制度 ，如 实验室安全 防火工作 条 例 、 实验 室易燃 易爆危 险 品使 用 、存 贮管 理 办法 、 实验 室安全 用 电管理 制度 和 大型 精 密贵重仪器设备操作，维护安全管理办法 是消除
第２ ７卷 第 ２期 ２１ ０ ２年 ０ ６月
邢 台 学 院 学 报
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高校 实验 室安全 与 消 防
李 立 强
（ 台市公安消 防支 队，河北邢 台 邢 ０４０ ） ５ ０ １
２ １ 第 ２期 ０ ２年
中，远离火源和热源，由专人保管，对储量严格控 制。易燃液体 、遇湿易燃物 品和易燃固体不得与氧 化剂混合贮存，遇湿易燃物 品不 能贮存在潮湿的地 方；有毒物品不得露天存放，应贮存在阴凉、通风、 干燥的环境 中；爆炸类试剂必须单独贮存 ，不得与 其他类试剂同贮；受 日光照射能发生化学反应能引 起燃烧、爆炸、分解、化合或能产生毒气的化学危 险品贮存时应采取避光措施 。使用腐蚀 品、有毒及 易燃物品，必须穿实验服 ，戴手套。严禁将实验废 液 、 固体 废 弃物倒 入 下水道 。
２ ２ 加 热 器材 的安 全使 用 ．
加热板 、电炉、烘干箱等电加热设备 内部和周 围温度较高，周围严 禁放置易燃易爆物 品，高温电 炉应配有 自动报警系统，实验室 内长时间无人时， 定 要切 断 电源 。
一
３ 安全用 电
电 器安装应由专业人员进行，必须装设接地线， 接 地 线是保 证设 备正 常 工作 、 防止触 电伤 亡和 火 灾 爆炸事故发生的一种有效方法。对电器设备的线路 要定 期检 查 ，及 时排 除 线路老 化 、短 路 、绝 缘性差 等安全隐患。所有电路应配有保险装置，发生漏电 或 短路 时 能及 时切 断 电源 。用 电不规 范 而 引发 火 灾 的事故屡 见不鲜 ，掌握各类 电器设备 的性 能和运行 及使用注意事项；建立建全实验室安全用 电、安全 防火、仪器设备安全使用操作规程等规则制度 ，每 步操作要严格规范，一旦出现火 灾或其他异常情况 及 时采 取补 救措 施 。 ４ 消 防管理 与教 育
火 灾隐患 的根本 。 ４２ 消 防安全教 育 ．
酒精灯、酒精喷灯在化学实验 中经常使用 ，液 体容量应控制在总体积的 １３ ／ ／ ～２ ３之间，过多或 过少都会发 生危 险，使用时远离电线、电缆和可燃 物 、易爆物及有机废液 ，单点点火，切忌接火，盖 帽熄火 ，切 忌吹灭。使用明火必须做到火着人在， 人 走火 灭 。
４ １ 消防管 理 ．
高等学校消 防安全管理规定 （Ｏ ０－ １ ２１－ １０） ０ 中明确职、权 、责范围，消除推诿扯皮现象， 规 定 的第二章 明确说明： “ 学校法定代表人是学校 消防安全的责任人，全面负责学校消防安全工作”， “ 分管 学校 消 防安 全 的校领 导是 学校消 防安全管 理 人 ，协助法定代 表人 负责消 防安全管 理工作 ”， “ 学校必须设立或 明确 负责 日常消 防安全工作的机 构 ，配备专职消防管理人员”。校 内各部门每月至 少进行 一次防火检查，消防安全 重点部 门应每 日进 行 防 火巡查 ，学 生宿舍 、实验 室应 加 强夜 间 防火巡 查 ， 重 点检 查 消 防 隐患 、消 防通 道 、安全 出 口、消
［ 收稿 日期 ］０ 卜 １ ３ ２ １ 卜１ ［ 者简 介 ］ 立 强 （ ９３ ）， ， 北邢 台 市人 ， 要 从事 防火 监督 和火 灾调 查 工作 ．－ ａｌ ¨ｒ ｉｕ ３２ ２７ ｌ６ ｃｍ 作 李 １８ 一 男 河 主 Ｅ ｍ ｉ ： ｕｇ ｏ２ ２６ ＠２ ．ｏ
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邢 台 学 院 学 报 摘来自要 ：学校 实验 室是教 学和科研 的重要 场所 ，是 消防安全 工作 的重点 。建 立健 全 实验 室安全 消防责任制度 ，开展
安全 消防教 育 ，是搞好 教学 与科研 的前提 。 阐述 易燃、 易爆 、有毒 等危 险化 学品安全储存与使 用 ，电器设备 的正确安装 与操作 ，实验 室明火的规范使用 ，学校 的消防管理和安全 消防教 育 ，以避免 事故发生 ，保 障师生人身安全 ，减 少经济损
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邢 台学 院 学 报
２ １ 第 ２期 ０ ２年
１ 危 险化 学 品
１１ 易燃化 学品 ． 实验室中使用 的某些化学试剂或实验过程 中产 生 的某些气体在 常温下可能会发生 自燃， 如碱金属 钾、钠遇水后发 生 自 ；浓硫酸遇木头、纸张等可 燃 燃物可发生燃烧；氢、乙炔、天然气和环氧 乙烷等 易燃气体 泄漏，在局部 空间与空气可形成爆炸性混 合物 ，当达到爆炸极限遇点火源 （ 火花、电火花、 高温等 ）时，可弓发蒸气云爆燃 ；甲醇、乙醇 、丙 Ｊ 酮、乙酯、乙酸丁酯、苯、二甲苯等易燃液体 ，一 般 闪点较低 ，沸点较低 ，易燃性较高，其蒸气易与 空气形 成爆炸性混合物；红磷、硝化纤维素、萘、 硫磺、镁等为易燃固体，燃 点低 ，对热敏感，易被 外部火源点燃；黄磷、甲醇钠、无水硫化钠等为自燃 固体，自燃 点低，在空气中易发 生氧化还原反应释 放 热 量 而 自行 燃 烧 ；金属 锂 、金 属钠 、金属钙 、金 属氢化物、五硫化二磷等为遇湿易燃固体，遇水或潮 湿时，发生剧烈化学反应，出大量热量并燃烧。 １ ２ 易爆化 学品 ． 实验室中有许多化学试剂存放不 当或使用不合 理会发生爆炸，如一些硝酸盐在遇到摩擦或撞击时 发 生爆炸；醚与空气混合易发 生爆炸 ，高氯酸与还 原剂及有机物反 应可能会发生爆炸，无水 的高氯酸 会 自爆 ，高氯酸盐与强酸反应易发生爆炸；高氯酸