新冀教版六年级英语上册《Lesson 3 Making Breakfast》精品课件
最新冀教版小学英语六年级上册《Lesson 3 Making Breakfast》
冀教版小学英语六年级上册第一单元
Lesson 3 Making Breakfast
一、教学目标：
1．知识与技能目标：
a. 复习食物类单词，并能使用What would you like for breakfast? I’d like ________.来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。
b. 能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。
2．情感态度目标：
a. 能为父母制作简单的早餐，或帮助父母制作早餐，做孝顺的好孩子。
b. 拓展国际视野，了解不同的中西食物。
3．学习策略目标：
积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人讨论早餐。
能够在思维导图的帮助下进行简单的口语输出。
二、教学重难点：
（一）教学重点1．学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：breakfast, half , table, put.
2．掌握新句子：两会（会听、会说）：What would you like for breakfast? I’d like _________.
（二）教学难点：中西文化对比的文章理解。
三、教学过程：
板书设计：
四、教学总结
通过本节课的学习，学生复习了食物类单词，并能使用What would you like for breakfast? I’d like ________.来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。
通过练习或任务，学生巩固新的语言知识。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 3 Making Breakfast》精品课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020 3:45:38 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/92020/8/92020/8/9Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/92020/8/92020/8/9Sunday, August 09, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/92020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
What would you like for breakfast? I’d like …I .w.ould like…
egg
bread
milk
would like +名词 想要… 没有人称和数的变化 I would like an apple. He would like some bread. They would like many books.
。2020年8月9日星期日2020/8/92020/8/92020/8/9
六年级上册英语Unit1Lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
教案：六年级上册英语Unit 1 Lesson 3 Making Breakfast 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述早餐的制作过程。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词短语makefor和preparefor。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标二、教学内容本课主要讲述早餐的制作过程，学习相关动词短语和句型。
教学内容包括：1. 生词：breakfast, lunch, dinner, make, prepare, cut, pour, mix, wash, clean, sunny, cloudy, windy, rainy.2. 句型： Can you make breakfast for me?Yes, I can. What do you want to eat?I want to eatI'm preparingfor you.三、教学重点与难点1. 重点：能够正确使用动词短语makefor和preparefor。
2. 难点：动词短语的搭配和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入利用PPT展示早餐的图片，引导学生谈论早餐。
2. 新课呈现（1）教师出示食物模型，引导学生用中文描述早餐的制作过程。
（2）教师播放录音，学生听录音并模仿。
（3）教师引导学生用英文描述早餐的制作过程。
3. 学习生词和句型（1）学生跟读生词，注意发音。
（2）教师出示句子，学生跟读并模仿。
（3）学生分组进行角色扮演，运用句型进行交流。
4. 练习与巩固（1）教师出示图片，学生用英文描述早餐的制作过程。
（2）学生分组进行对话，运用所学句型。
5. 拓展活动（1）学生分组进行情景剧表演，运用所学知识。
（2）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 动词短语：makefor, preparefor2. 句型： Can you make breakfast for me?Yes, I can. What do you want to eat?I want to eatI'm preparingfor you.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
六年级上册英语教案-Lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案 Lesson 3 Making Breakfast（冀教版）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述制作早餐的过程。
3. 能够运用所学知识，与同学进行简单的英语交流。
教学内容：1. 生词：milk, bread, egg, rice, noodles, cereal, water, juice, tea, coffee, salt, sugar, pepper。
2. 句子：1a1c的句子，以及本课的主要句子："I'm making breakfast." "I'm adding salt to the noodles." "I'm pouring juice into the glass."教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句子。
2. 难点：能够用英语描述制作早餐的过程。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语氛围。
2. 教师引导学生复习上节课学过的生词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放PPT，展示本节课的生词和句子。
2. 教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。
Step 3: 新课学习（10分钟）1. 教师引导学生学习1a1c的内容，讲解其中的生词和句子。
2. 教师通过示例，教授学生如何用英语描述制作早餐的过程。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用英语讨论制作早餐的过程。
2. 每个小组选择一位代表进行汇报，其他小组成员可以补充。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些制作早餐的图片，引导学生用英语描述。
2. 教师给出一些制作早餐的句子，引导学生用英语完成。
新冀教版六年级英语上册《Lesson 3 Making Breakfast》精品课件
You made my damorning . B : Good morning .
❖ A:what time is it? ❖ B:it’s ….Time for breakfast. ❖ A : What would you like for breakfast ?
B : I would like … for breakfast A : Now breakfast is ready . Let’s eat.
welcome
Lesson 3:Making Breakfast
Say all the food words in the dialogue
Tell me:
What time is it now?
What would LiMing Like for breakfast?
This is Jenny’s house
Homework:
❖ Talk about what your family would like for breakfast.
❖ Talk about the dinner.
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【教案】六年级英语上册Lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 3 Making Breakfast冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够用英语简单描述早餐的制作过程。
3. 能够通过合作完成早餐制作的任务，培养学生的团队协作能力。
教学内容：1. 教学词汇：cereal, toast, egg, jam, knife, bowl, spoon, milk, orange juice。
2. 教学句型：What's your favorite breakfast? I likefor breakfast. Can you make? Sure, I can make What do you need? I need How do you make?教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述早餐的制作过程。
2. 难点：能够正确使用情态动词can和疑问词what, how等。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、早餐制作的图片或实物。
2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生谈论他们最喜欢的早餐，引出本课主题。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师出示早餐制作的图片或实物，引导学生用英语描述他们所看到的。
2. 教师展示本课的生词和句型，并用肢体语言帮助学生理解。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个早餐制作的任务，用英语讨论并制定制作步骤。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
Step 4: 表演（5分钟）1. 每组学生代表上台表演他们的早餐制作过程，其他学生充当评委，用英语提问或评论。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 教师布置作业，巩固所学知识。
板书设计：Making Breakfastcereal, toast, egg, jam, knife, bowl, spoon, milk, orange juiceWhat's your favorite breakfast?I likefor breakfast.Can you make?Sure, I can makeWhat do you need?I needHow do you make?作业设计：1. 抄写本课的生词和句型，每个单词和句型写5遍。
【教案】六年级英语上册Lesson 3 Making Breakfast冀教版(三起)
【教案】六年级英语上册Lesson 3 Making Breakfast冀教版（三起）【教案】六年级英语上册Lesson 3 Making Breakfast冀教版（三起）一、教学背景1.1 班级基本情况学生年级：六年级教学内容：Lesson 3 Making Breakfast学生数量：35人教学时长：40分钟1.2 教学目标1.2.1 知识目标a. 掌握词汇：milk, bread, egg, butter, sandwich, toast。
b. 学会表达早餐的制作过程。
c. 学会正确使用一般现在时态来描述日常生活。
1.2.2 能力目标a. 每个学生都能流利地表达早餐的制作过程。
b. 学生们能够从不同的角度考虑问题，学会协作和交流。
1.2.3 情感目标a. 培养学生的探究兴趣和能力。
b. 培养学生的创新思维和解决问题能力。
c. 发展学生的团队合作精神和社交交流技能。
二、教学过程2.1 导入环节（1）与学生们一起讨论早餐的重要性和消费者能从早餐中获得的营养。
（2）展示通过制作早餐和分享早餐来表达关心和爱。
2.2 学习新知（1）播放视频《Making Breakfast》。
（2）展示词汇卡片并由学生感知和记忆。
（3）学习使用一般现在时态形式描述日常生活。
表达现在正在发生的事情，并学会使用“and”和“then”表示次序。
2.3 练习与实践（1）结对活动：让学生分成小组，每组制作早餐并展示。
学生可以根据自己的想法，尝试不同的早餐制作方法。
（2）制作流程展示：每个小组展示他们的制作过程，并叙述每个步骤所使用的动词和形容词。
2.4 达标检测（1）比较和分享：学生之间分享和比较不同早餐的制作和食材，并描述他们更喜欢的早餐。
（2）个人尝试：学生在家里自己制作早餐，将他们所做的实践经验与班级分享。
三、教学流程设计教学环节\t教师活动\t学生活动导入环节\t展示关于早餐重要性的资料，与学生一起讨论早餐的作用和营养。
【课程解读】六年级上册英语教案-lesson3MakingBreakfast冀教版(三起)
【课程解读】六年级上册英语教案Lesson 3 Making Breakfast（冀教版三起）教学目标根据冀教版六年级上册英语第三课"Making Breakfast"，本节课的教学目标旨在：1. 让学生能听懂、会说、会读关于早餐制作的名词和动词，例如"breakfast," "toast," "eggs," "juice," "wash," "cut," "cook," "bake," "mix," "put," "make"等。
2. 能运用所学生词和句子描述制作早餐的过程，并能听懂、会说、会读"I put the bread in the toaster."和"I mix the flour and water."等句子。
3. 能够通过观察图片和听录音，培养学生的预测、观察和听力的能力。
4. 培养学生的合作意识和参与意识，提高他们的口语表达能力。
教学内容本节课的主要内容是关于早餐制作的名词和动词的学习，以及如何用英语描述制作早餐的过程。
教学内容包括单词的学习，如"breakfast," "toast," "eggs," "juice,"等，以及句子的学习，如"I put the bread in the toaster."和"I mix the flour and water."等。
教学重点与难点教学重点是让学生能够听懂、会说、会读关于早餐制作的名词和动词，以及能够运用所学的词汇和句子描述制作早餐的过程。
六年级上册英语教案-Lesson3 Making Breakfast ｜冀教版(三起)
六年级上册英语教案－Lesson3 Making Breakfast ｜冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说本课时的单词和短语：breakfast, eggs, bread, milk, apples, cook, put, in, on, pour。
2.能够听懂、会读、会说本课时的句型：What’s for breakfast? Eggs and bread. How do you cook the eggs? I put them in a pan and cook them on the stove.3.能够理解并表述如何制作西式早餐。
4.学会团队合作，分工合作。
二、教学内容1.单词：breakfast, eggs, bread, milk, apples。
2.短语：cook breakfast, put the eggs in a pan, cook the eggs on the stove, pour the milk.3.句型：What’s for breakfast? Eggs and bread. How do you cook the eggs? I put them in a pan and cook them on the stove.三、教学重难点1.学生们学会制作西式早餐的过程，掌握相关的单词和短语。
2.学生们学会理解及运用句型，回答问题。
四、教学方法1.多媒体教学法。
2.分组合作学习法。
3.观察、讨论、练习结合，促进学生形成启发性思维。
五、教学准备1.多媒体课件。
2.实物模型或图片。
3.班级分组计划。
六、教学过程Section A1. Lead-In教师出示图片或摆放实物，示范一个形象的西式早餐，引导学生说出早餐中的食品和饮品名称。
2. Presentation导入生词，教师呈现breakfast, eggs, bread, milk, apples等单词以及相关词组的读音、拼写及意思。
冀教版六年级英语上册Lesson3Making Breakfast
Lesson 3 Making Breakfast
课前热身
Play a game : Write Words
课前热身
Free talk
A:What time is it? B:It's 7:00. A:What’s the time for? B:It's time for breakfast. A:What would you like for breakfast? B:I'd like some bread and milk. ......
短语 cook meals 做饭
转化 cook (名词)厨师
过去式 cooked 拓展 cooker (名词)炊具
重难点探究
My uncle is a c_o_o_k_(cook/cooker). 解析 当cook作名词时,表示“厨师”,而 “cooker”表示“炊具”。
重难点探究
难点词汇 would (will的过去式)将,将要;愿意
联想
desk 桌子 chair 椅子
短语 on the table 在桌子上 set the table 摆餐具
其他词义 table 表格
辨析：desk指学习、办公用的桌子,一般有抽屉; table 指就餐用的桌子,一般没有抽屉。
重难点探究
重点词汇5 cook (动词)烹调;做饭(菜)
例句 My mother is cooking in the kitchen. 我妈妈正在厨房做饭。
重难点探究
重点词汇1 half /hɑːf/ (名词)一半;半数
例句 It's half past eight. 八点半了。
六年级英语第一学期Lesson 3- Making Breakfast教案冀教版
六年级英语第一学期Lesson 3: Making Breakfast教案（冀教版）六年级英语第一学期Lesson 3: Making Breakfast教案（冀教版）Lesson 3: Making Breakfast一、教学目标（一）认知目标1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make , breakfast, table put half2.学生能够理解并且掌握句型:What would you lbreakfast? I would like a/an/some____, plea(二)能力目标使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
2. 能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
（三）情感目标学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。
二、教学重难点使学生学会读写单词：make , breakfast, table put half并应用。
三、教学用具录音机，磁带，单词卡片四、Teaching Steps:lag and ReviewGreetings.2. Review:1)Play “Wha? “ to review the way to sa2)Play “Draw and guess” to review the wordd2Presenta Teach “make and cook”（Explain “ cook ”）Audwansw: I wa___. S2 : I want to make___.2.Teaw words “breakfast, table put half”1)Play “ays “ to praw word2)AudadDrill and Praudy the dialogue2ur books，read the part one and answer my quWhat would Jenny and Li Ming lbreakfast ?Lape and fillbla) Mum is _________ egg_________.2) The ju_____________) Let’s put the__________________Role-play the dialogue. Divide the claall groups. Ask each group to make up a dialogue about making a meal in audents fillblanks in Part2 - 1.Then make a dialogue wwords and would like….Read the passage in part2-2udents. Tell studbelow that go wassagas a claHomewake a dialogu2.write a short dialogue or passage about a meal in a六、板书设计：Lesson3: Making BreakfaWhat would you lbreakfast?I would like a, an ___ ,pleadish-----dge I would l___ ,please。
六年级上册英语教案-Lesson3MakingBreakfast｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson3 Making Breakfast ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学的动词短语和句型描述制作早餐的过程。
（3）能够根据图片和提示完成制作早餐的对话。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述日常生活中的活动。
（2）能够用英语进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标二、教学内容本课的主题是“制作早餐”，主要学习制作早餐的动词短语和句型，如“make eggs”、“cut up”、“put into”等。
同时，学生还需要能够根据图片和提示完成制作早餐的对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学的动词短语和句型描述制作早餐的过程。
（3）能够根据图片和提示完成制作早餐的对话。
2. 教学难点（1）动词短语的运用。
（2）根据图片和提示进行对话的能力。
四、教具与学具准备1. 教具图片、实物、多媒体教学设备等。
2. 学具课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考日常生活中常见的早餐，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现展示图片，引导学生说出图片中的食物和动作，同时教授生词和动词短语。
3. 练习通过小组活动，让学生练习使用所学的动词短语和句型描述制作早餐的过程。
4. 对话练习让学生根据图片和提示，完成制作早餐的对话。
5. 巩固通过游戏、歌曲等形式，巩固本课所学内容。
六、板书设计板书动词短语和句型，方便学生复习和巩固。
七、作业设计1. 抄写生词和句子。
2. 根据图片和提示，完成制作早餐的对话。
3. 编写一个关于制作早餐的小故事。
八、课后反思重点关注细节：动词短语的运用和对话练习。
一、动词短语的运用在英语教学中，动词短语是学生掌握的重要语言点之一。
在本课中，学生需要学习和运用一系列与制作早餐相关的动词短语，如“make eggs”、“cut up”、“put into”等。
冀教版六年级上册英语-Unit1Lesson3Makingbreakfast
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述早餐的制作过程。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行描述和表达。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容本课的主题是“做早餐”，主要学习内容有：1. 学习早餐制作的相关词汇：egg, milk, bread, juicer, toaster, bowl等。
2. 学习描述早餐制作过程的句子：I put the bread in the toaster. I pour the milk into the bowl. 等。
3. 学习如何用英语进行简单的问答交流。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述早餐的制作过程。
2. 难点：正确使用动词短语描述早餐制作过程，如“put in”，“pour into”等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
（2）学生听录音，跟读课本中的对话。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生谈论早餐的制作过程。
（2）学生听录音，回答问题：“What's he/she doing?”“What do you see in the picture?”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示实物，引导学生学习生词：egg, milk, bread, juicer, toaster, bowl等。
（2）教师引导学生模仿发音，跟读生词。
（3）教师出示句子，引导学生学习如何用英语描述早餐制作过程。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话，模仿语音语调。
（2）学生根据图片，用英语描述早餐制作过程。
冀教版六年级英语上册 Lesson3 Making Breakfast 的说课稿。
冀教版六年级英语上册Lesson3 Making Breakfast 的说课稿。
一、教学目标知识目标：学生能够理解和运用以下词汇和短语：bread，egg，milk，orange juice，breakfast，make breakfast。
能力目标：学生能够用英语描述制作早餐的过程，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。
情感目标：通过学习制作早餐，培养学生的生活技能，同时让学生了解不同国家的早餐文化。
二、教学内容及重难点教学内容：本课主要学习如何用英语描述制作早餐的过程，掌握相关词汇和短语，并能够进行简单的英语交流。
重难点：掌握制作早餐的英语表达，能够流利地用英语描述制作早餐的过程。
三、教学方法与手段教学方法：情境创设法、合作学习法、任务驱动法等。
教学手段：PPT课件、实物展示、互动式电子白板等。
四、教学步骤导入新课（5分钟）教师提问：你们早上都吃什么早餐？学生自由回答，教师给予评价并引入新课。
学习新课（30分钟）学习词汇和短语：教师出示图片和英文单词，学生跟读并理解意思。
学习课文：教师播放课文录音，学生听录音并阅读课文。
教师提问：制作早餐需要哪些步骤？学生讨论并回答问题。
练习新课（15分钟）学生分组表演制作早餐的过程，并尽量用英语表达。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
拓展延伸（10分钟）教师展示不同国家的早餐图片，介绍不同国家的早餐文化。
学生分组讨论自己喜欢的早餐类型和原因。
作业布置（5分钟）学生回家后尝试制作一顿自己喜欢的早餐，并用英文描述制作过程。
五、板书设计Lesson3 Making Breakfast 制作早餐步骤：make bread and orange juice, fry egg, butter toast. 食谱：bread, egg, milk, orange juice.。
六年级上英语教案-Lesson 3 Making Breakfast-冀教版
六年级上英语教案-Lesson 3 Making Breakfast-冀教版一、教学内容本课时主要教授的英语知识点为“Making Breakfast”（制作早餐）。
通过这个主题，学生将学习如何用英语描述制作早餐的步骤。
同时，本课时也将教授有关食品和饮料的英语词汇。
二、教学目标语言知识目标•学习制作早餐时的一些基本动词和名词。
•掌握制作早餐时常用的过去式动词。
•理解并掌握有关食品和饮料的英语词汇。
语言技能目标•学生能够用英语表述制作早餐的步骤。
•学生能够理解制作早餐过程中所用到的食品和饮料的英语表达。
情感态度目标•培养学生烹饪的兴趣，让学生了解厨房的基本设备和材料。
•培养学生爱护食物的意识，让学生明白食物的重要性。
三、教学准备•手绘制作早餐的流程图。
•材料：鸡蛋、面包、黄油、牛奶等。
•音频和视频设备，用于播放与本课题相关的英语听力和视频。
四、教学过程步骤1：引入1.引导学生回忆自己或者其他人制作早餐的过程。
2.告诉学生，今天我们要学习如何用英语把制作早餐的过程描述清楚。
3.以流程图的形式展示制作早餐的过程。
步骤2：听力训练1.播放与本课题相关的英语听力。
2.学生用英语答题，分析并总结听力中出现的动词和名词。
3.老师带领学生一起学习并掌握这些单词的发音和意思。
步骤3：制作早餐的过程1.理清制作早餐的步骤，让学生口头表达。
2.分组，让学生依照流程图完成一次制作早餐的实践操作。
3.指导学生用英语描述自己的制作过程。
步骤4：巩固和拓展1.让学生使用本课题中学到的词汇和动词，自己编写一份制作早餐的菜谱，并尝试用英语描述。
2.让学生观看有关制作早餐的视频，帮助他们更好地理解制作早餐的过程。
步骤5：总结与回顾1.让学生自己总结本课题中所学的单词和英语表达式。
2.老师带领学生回顾所学内容，并确认学生是否已经达成了本节课的教学目标。
五、课堂作业1.完成制作早餐的菜谱，并用英语描述。
2.准备下一课所需的课堂材料。
六、教学反思本节课平衡了听说读写四个方面的技能，通过让学生参与到制作早餐的实践过程中，有效地调动了学生的兴趣和积极性。
(冀教版)六年级英语上册 《Lesson 3 Making Breakfast》说课稿1
（冀教版）六年级英语上册 Lesson 3 Making Breakfast 说课稿1一、教学内容本课是六年级英语上册的第三课，主要讲述如何制作早餐。
具体内容包括：1.单词：egg, toast, juice, milk, coffee2.句型：What do you want for breakfast？I want someeggs/toast/juice/milk/coffee.二、教学目标知识目标1.学习新单词：egg, toast, juice, milk, coffee。
2.熟练掌握句型：What do you want for breakfast？I want someeggs/toast/juice/milk/coffee.能力目标1.能够应用所学知识点，描述自己或他人的早餐。
2.学会简单的点菜及询问对方的点餐意愿。
情感目标1.培养学生的交往能力与情感认识。
2.在学习和交流中培养学生的兴趣和自信心。
三、教学重难点教学重点1.学习新单词。
2.熟练使用句型进行简单交互。
教学难点1.理解句子中 some 的含义与用法。
2.在句型的使用中，根据实际情况运用“want”和“have”。
四、教学准备准备工作：1.PPT，用于课堂展示；2.单词卡片；3.课件中的练习题。
五、教学过程步骤一：导入新课1.打开PPT，展示图片，引导学生谈论自己的早餐习惯；2.在学生表达中提取关键词，如egg, toast, juice, milk, coffee等，引入本节课的新单词。
步骤二：学习新单词1.准备单词卡片；2.向学生展示单词卡片，重复几遍，让学生跟着念；3.讲解单词的意思和用法；4.拼读和默写单词。
步骤三：讲解句型1.展开PPT，展示本节课的句型；2.讲解句型的用法和含义；3.让学生大声朗读句子；4.以图片或手势等方式进行句型巩固。
步骤四：练习口语表达1.以小组为单位，进行角色扮演；2.让学生根据自己或其他同学的早餐习惯进行对话练习；3.教师进行现场点评和纠正，帮助学生提高口语水平。
【冀教版】 六年级上册英语-Unit 1 Lesson 3 Making breakfast
冀教版六年级上册英语-Unit 1 Lesson 3 Making breakfast Part 1: VocabularyBefore we start talking about making breakfast, let’s first go over some key vocabulary words that we need to know.•eggs (n.) - round or oval-shaped objects that a female bird (such as a chicken) lays and that can be eaten as food•milk (n.) - a white liquid that comes from cows, goats, or other animals and that is used for making butter, cheese, etc., and as a drink •salt (n.) - a white substance that is added to food to give it flavor•pepper (n.) - a powder that comes from a hot and spicy plant and that is used to give food a strong, spicy taste•oil (n.) - a thick, smooth, dark liquid that is used as a fueland for making plastics, medicines, etc.; also used to cook food•butter (n.) - a pale yellow substance made from cream that is spread on bread and used in cooking•toast (n.) - bread that has been dried and browned by heat•jam (n.) - a sweet, often soft food made by cooking fruit with sugar to preserve it•pancakes (n.) - a thin, flat cake that is made by cooking batter on both sides in a frying panPart 2: DialogueNow that we know the vocabulary, let’s look at a dialogue between two people who are making breakfast together. In this dialogue, we will see how the vocabulary words listed above are used.Alice and John are in the kitchen making breakfast.Alice: John, do we have any eggs left?John: Yeah, we have a dozen in the fridge.Alice: Great. How about milk? Do we have enough for pancakes?John:Umm, I’m not sure. Would you mind checking?Alice: No problem. opens fridge Oh, we only have a little bit left. I’ll use it for the pancakes, and we’ll have toast with butter and jam on the side.John: Sounds good. Do you want me to make the pancakes?Alice:Sure. I’ll get started on the toast.John: Alright. grabs mixing bowl and pancake mix Let’s see. Itsays we need 1 cup of milk. How much do we have left?Alice: About a quarter cup, I think.John:Okay. I’ll just use water to make up the rest.Alice: Sounds like a plan. Let me know if you need any help.John: Will do. mixes pancake batterAlice:pops bread into the toaster Here, let me put some butter on the toast when it’s done.John: Thanks. heats up frying pan Do you want any pepper on your eggs?Alice:No, I’ll just have a little salt.John: Okay. cracks eggs into pan How do you like your eggs cooked?Alice: Scrambled, please.John: You got it. scrambles eggsAlice:puts jam on toast Breakfast is almost ready!John:flips pancakes Perfect timing!Part 3: PracticeNow, let’s practice usin g the new vocabulary in some sentences.1.I love eating scrambled eggs with cheese.2.Pour the milk into the mixing bowl and stir it together with the pancake mix.3.I like to put salt and pepper on my toast with butter.4.My favorite kind of jam is strawberry.5.Pancakes are best served with syrup and butter.6.It’s important to use oil in the pan when cooking eggs to prevent them from sticking.7.I always add a little bit of pepper to my eggs for extra flavor.8.Toasted bread with butter and jam is a classic breakfast combination.9.Making breakfast together is a great way to start the day.10.Don’t forget to turn off the stove when you’re finished cooking!ConclusionMaking breakfast is a fantastic way to start your day off right.With some basic ingredients like eggs, milk, and butter, you can create a delicious meal that will keep you energized and happy all morning long. By using the vocabulary words we learned and practicing some example sentences, you’ll be able to talk about breakfast in English with ease!。
六年级上英语教案-Lesson3MakingBreakfast-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 3 Making Breakfast 冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学的动词和句型描述正在进行的动作。
（3）学生能够理解故事内容，并能进行角色扮演。
2. 能力目标（1）学生能够用英语简单描述早餐的制作过程。
（2）学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注日常生活的情感态度。
二、教学内容本课的主题是“做早餐”，主要学习与早餐相关的词汇和句子，如：cereal, milk, bread, egg, making, doing等。
通过学习，学生能够运用所学的动词和句型描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：动词的现在进行时及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生唱一首关于早餐的英文歌曲。
（2）老师提问：“What do you like for breakfast?”，学生回答。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张早餐的图片，引导学生说出自己认识的单词。
（2）老师通过提问引导学生思考早餐的重要性。
3. 呈现与练习（15分钟）（1）老师出示课件，呈现本课的生词和句子。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
（3）老师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句子描述正在进行的动作。
4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分角色朗读故事，注意语音语调。
（2）学生进行角色扮演，模拟故事中的场景。
（2）布置作业：用所学的词汇和句子写一篇关于自己早餐的小短文。
六、板书设计板书内容：Making Breakfastcereal, milk, bread, eggI'm making/doing七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Rooms in Jenny’s house
Kitchen bathroom living room bedroom
What time is it?
It’s …
What is Mrs Smith doing? She is making breakfast
Teaching goals:
In the kitchen
There is a fridge in the kicthen
There are many eggs and some juice in the fridge
juice
dish
table
Put some dishes on the table.
Make dialogue in groups
小结：
掌握食物单词 询问三餐吃什么的句式 would like 的运用
Homework:
Talk about what your family would like for breakfast. Talk about the dinner.
welcome
Lesson 3:Making Breakfast
Say all the food words in the dialogue
Tell me: What time is it now? What would LiMing Like for breakfast?
This is Jenny’s house
Let’s do it:
1， Danny （想要）eggs. 2， I’d like some milk and bread for breakfast.（划线部分提问） 3,My mother would like an egg breakfast. 4, you （想要）any juice?
Learn new words about food What would you like for …? I would like ….for …
What would you like for breakfast? I’d like …..I would like…
egg
bread
milk
would like +名词 想要… 没有人称和数的变化 I would like an apple. He would like some bread. They would like many books.
A: Good morning . B : Good morning . A:what time is it? B:it’s ….Time for breakfast. A : What would you like for breakfast ? B : I would like … for breakfast A : Now breakfast is ready . Let’s eat.