(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级下册第1课第2框《成长的不仅仅是身体》市公开课一等奖课件

学习目标
知识目标：知道独立思考和批判性思维的表现。 能力目标：学会独立思考，运用批判性思维的方法，积 极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学 会与他人交往，提升交往品质。 情感、态度和价值观目标：发挥青春期思维的长处，学 会独立思考，培养批判精神和创造精神。
自主导学
1、怎样正确认识思维的独立性？思维批判性的表现 2、思维批判性的表现？思思维批判性的作用 3、思维批判性的作用？怎怎样进行批判 4、怎样进行批判？（重点）技巧 5、批判的技巧？ 6、为什么要开发创造潜力？ 7、应怎样开发创造潜力？（重点）
自主导 学
1、怎样正确认识思维的独立性？思维批判性的表现 2、批判性思维的表现？思思维批判性的作用 3、批判性思维的作用？怎怎样进行批判 4、怎样进行批判？（重点）技巧 5、批判的技巧？ 6、为什么要开发创造潜力？ 7、应怎样开发创造潜力？（重点）
【生活情境】
你是小小裁判？
1.螃蟹“注水注胶” 。
青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还 有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能 真正长大。
独立意识不断发展
有些事情开始不愿意让 父母知道
想要摆脱父母依赖，自 己做决定
希望别人把自己 当大人看
自己的事情自己做
【新课讲解】
1、怎样正确认识思维的独立性？
思维的独立，并不等同于一味追 求独特，而是意味着不人云亦云 ，有自己独到的见解，同时接纳 他人合理、正确的意见。
情景二：初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱 不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事 物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题， 把同班的一个同学给说哭了！
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有 利于解决问题。
【新课讲解】
4、如何进行批判（要求）？
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能 力。 （2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更 有利于解决问题。 （3）掌握批判的技巧。
—— 约·诺里斯
自主导学
1、怎样正确认识思维的独立性？思维批判性的表现 2、批判性思维的表现？思思维批判性的作用 3、批判性思维的作用？怎怎样进行批判 4、怎样进行批判？（重点）技巧 5、批判的技巧？ 6、为什么要开发创造潜力？ 7、应怎样开发创造潜力？（重点）
【生活情境】
情景一：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
①既要有自己的思维，也要接纳他人合理意和双手，不断去尝 试探索和实践④只要有坚定的决心，就能实现自己一切目标
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精
B 神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑
思考： “只有你想不到，没有网 友做不到”告诉我们要培养什么 精神？
面对疫情，看看网友们的“创造力 ”
自主导学
1、怎样正确认识思维的独立性？思维批判性的表现 2、批判性思维的表现？思思维批判性的作用 3、批判性思维的作用？怎怎样进行批判 4、怎样进行批判？（重点）技巧 5、批判的技巧？ 6、为什么要开发创造潜力？ 7、应怎样开发创造潜力？（重点）
2
批判只针对事情本身 ，而不是对人的攻击 。
批判要具有一定的 建设性，能有效地 结局问题。
开发创造潜力
2020年，新型冠状病毒感染 的肺炎疫情防控形势严峻，全 国各地人民积极响应，用“宅 ”在家的方式，表达对抗击疫 情的决心和支持！与此同时也 解锁了许多室内娱乐方式。
只有你想不到，没有网友做 不到，老实待在家，就是对社 会最大的贡献
思维的独 立
一味追求独 特
探究与分享（一） ， 。 酷 已便”’经最对小。长近独是他刚”大，不同立表说不妈了妈人时思现：以妈，妈云接考为“为又穿发亦纳并：你然说什现云他不是地了么小，人等一说几是刚有合同个：句我特自理于学“，自别己、一生你小己爱独正味，知刚的穿到确追这道生事一的的求样什气情些见意独穿么地，奇解见特可这说不怪；。，不才：用的而太叫“你衣好‘我管服 ！”
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威 ，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”
思维的批判性的作用？
【生活情境】
3、批判性思维的积极作用（意义）？
（1）有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题， 探索解决方案。 （2）能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解 决问题，改进现状。 （3）“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中 （ ）
①要做到“学贵有疑” ②只找缺点，不谈优点
③怀疑和批判所有人的结论 ④需要批判的精神和勇气
A. ①②
B. ①④
C. ②③ D. ③④
右图是一位中学生画的“一枝不依附任何东西的藤条”。它反 映了我们中学生 ( )
D
A. 情感世界更加丰富 C. 更加注重外在形象
◆小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
独特，穿奇装怪服。不同意。
◆小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而 不是体现在追求服饰的独特上。
我们有了独立思考能力，在这 个”信息爆炸“的时代，对不合理甚 至是严重错误的观点，应该持什么样 的态度呢？
微信 中说
2.方便面碗上附有一层蜡无法被消化，会附着在胃壁上 。
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不 同角度思考问题，探索解决方案。
能使“调我杂动们交我解水们决稻的问之经题父验，”，改袁激进隆发现平新状的的。故学事习动机，促 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学 界的“无性杂交”学说，决定改变方向 ，并经过多年不懈努力，终于成功培育 出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产 300公斤左右先后提高到500公斤、 700公斤、800公斤、900公斤。
1、丁丁在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一个较深 的洞里，怎样才能将球取出来？请动脑筋想一想，想的 办法越多越好。
2、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的话，应 该怎样走？请大家多想出几种方法。
【新课讲解】 7、怎样开发创造潜力？
（1）在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规 。
（2）我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值 ，做一名对国家和社会有用的创造者。
（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我 们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
2020年8月12日，一条由学生自制，完整展现了一枚火箭 从自主设计，到流体仿真、制造、测试、控制，并最终发射和回
C 收全过程的视频走红网络。火箭的设计者刘上是南京航空航天大
学大一学生，视频中所有步骤都由他自主完成。这启示我们 ( )
6、为什么要开发创造潜力？
（1）青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们 的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未 来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（3）青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的好少年。
【生活情境】
考考你： 谁能想出更有“创造性”的方法
⑵ 上了初中，我们是否还需要听从父母的意见，为什么？
需要。（1分）青春期的我们身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱 ，辨别是非能力和自我控制能力不强。
⑶ 材料二中小方的做法对我们有何启示？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②要考 虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
探究点一：发展独立思维
活动一：欣赏动画《小马过河》
思考 ：（1）小马遇到了什么问题？它是怎么做的？结果是什么 ？过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。
（2）妈妈的话让它明白什么道理？ 做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己 的主见，不断去尝试。 （3）故事启发我们在现实生活中应该怎么做 ？长大了要不断去尝试。
亚里士多德师从柏拉图20多年，
话：“尽信书，则不如
在对学事习情中他有渐自渐己与的老看师法的，观并点产且生敢于表无达书不。同”虽观然点这，里敢的
了于分对歧不，然合而理他的并事没情有说被“老不师柏”拉，敢于“向书权”威指的挑是战《。尚书》。
图和苏格拉底的光环蒙蔽双眼，而 放弃思考，他大声地喊出“吾爱吾 师，吾更爱真理！”。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
成长的 不仅仅 是身体
学会独立思考 培养批判精神
我们的独立意识不断发展 思维独立性的要求 思维批判性的表现 培养批判精神的意义与要求
开发创造潜力
青春蕴含着伟大的创造力 创造离不开实践
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
哥白尼大胆提出 “日心 说”，推动了天文物理 学的巨大进步。
结合上述事例谈谈善用批判性思维的 人具有哪些特点和共同点。
【新课讲解】
二 、培养批判精神
2 、怎样认识批判性思维？
（1）批判性思维产生： 在我成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。
（2）批判性思维表现： 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢 于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
二、培养批判精神
自主导 学
1、怎样正确认识思维的独立性？思维批判性的表现 2、批判性思维的表现？思思维批判性的作用 3、批判性思维的作用？怎怎样进行批判 4、怎样进行批判？（重点）技巧 5、批判的技巧？ 6、为什么要开发创造潜力？ 7、应怎样开发创造潜力？（重点）
吾爱吾师，吾更爱真理
还有《孟子》中的一句
B. 认知能力不断提高 D. 独立意识不断发展
材料一：星期天，妈妈发现小方将头发染了，非常生气。小方说 ：“你不懂，这才叫个性、独立”。 材料二：上课的时候，小方总是认真听老师所讲，一旦自己有不 同的意见，在课后会跟老师进行单独交流。 ⑴ 小方的做法是个性吗？