1～5#外脚手架方案
一年级上册数学培优辅差记载
培优补差工作记载（1）班级一（2）学科数学时间9月5日地点教室姓名优生类别培优内容准备课形式集中教案训练目标能快速数出物体个数，会用“一一对应”的方法正确地进行“多、少”的比较。
训练重点能分清同样多，会比几个物体的多、少。
训练过程一、数一数身边的物体数量。
（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。
1.一组和二组桌子数量对比，门和黑板数量对比，窗户和电扇对比等。
2.观看教室想一想，电灯的数量比电扇（），电扇的数量比电灯（）。
3.用（）比（）多，（）比（）少说话。
三、在多的后面打“√”。
（训练学生读题）⊿⊿⊿◙◙◙◙训练材料1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
1效果及反思培优补差工作记载（2）班级一（2）学科数学时间9月12日地点教室姓名后进生类别补差内容准备课形式集中教案训练目标观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体的多少。
训练重点会正确熟练地进行“多、少”的比较。
训练过程一、根据物品的数量，从[ ]给出的数字中选出和物品数量相对应的数字。
二、老师为准备秋游的小朋友准备的帽子够吗学生想想再说，多人回答。
训练材料1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
2效果及反思培优补差工作记载（3）班级一（2）学科数学时间9月19日地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能准确地确定上、下、前、后、左、右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
训练重点能确定物体上、下、前、后的位置与顺序训练过程1.看图填“上”、“下”。
（学生观察并说出自己看法，其余学生判断。
）2..看图填（）。
老虎在第1节车厢。
（1）松鼠排在猴子的（）面。
中国药物分类标准
一、注册分类1、未在国内外上市销售的药品：（1）通过合成或者半合成的方法制得的原料药及其制剂；（2）天然物质中提取或者通过发酵提取的新的有效单体及其制剂；（3）用拆分或者合成等方法制得的已知药物中的光学异构体及其制剂；（4）由已上市销售的多组份药物制备为较少组份的药物；（5）新的复方制剂。
2、改变给药途径且尚未在国内外上市销售的制剂。
3、已在国外上市销售但尚未在国内上市销售的药品：（1）已在国外上市销售的原料药及其制剂；（2）已在国外上市销售的复方制剂；（3）改变给药途径并已在国外上市销售的制剂。
4、改变已上市销售盐类药物的酸根、碱基（或者金属元素），但不改变其药理作用的原料药及其制剂。
5、改变国内已上市销售药品的剂型，但不改变给药途径的制剂。
6、已有国家药品标准的原料药或者制剂。
二、申报资料项目（一）综述资料1、药品名称。
2、证明性文件。
3、立题目的与依据。
4、对主要研究结果的总结及评价。
5、药品说明书样稿、起草说明及最新参考文献。
6、包装、标签设计样稿。
（二）药学研究资料7、药学研究资料综述。
8、原料药生产工艺的研究资料及文献资料；制剂处方及工艺的研究资料及文献资料。
9、确证化学结构或者组份的试验资料及文献资料。
10、质量研究工作的试验资料及文献资料。
11、药品标准草案及起草说明，并提供标准品或者对照品。
12、样品的检验报告书。
13、辅料的来源及质量标准。
14、药物稳定性研究的试验资料及文献资料。
15、直接接触药品的包装材料和容器的选择依据及质量标准。
（三）药理毒理研究资料16、药理毒理研究资料综述。
17、主要药效学试验资料及文献资料。
18、一般药理研究的试验资料及文献资料。
19、急性毒性试验资料及文献资料。
20、长期毒性试验资料及文献资料。
21、过敏性（局部、全身和光敏毒性）、溶血性和局部（血管、皮肤、粘膜、肌肉等）刺激性等主要与局部、全身给药相关的特殊安全性试验研究和文献资料。
22、复方制剂中多种成份药效、毒性、药代动力学相互影响的试验资料及文献资料。
1--5各数的认识 教学课堂实录
1～5各数的认识教学内容：人教版一年级数学上册《1～5各数的认识》的内容。
教学目标：1.知识目标：会数数量在5以内物体的个数，会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认、读、写1——5各数，并注意书写工整。
2.能力目标：培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。
3.情感目标：利用“野生动物园”图，初步感知“用数学”的乐趣，同时受到保护自然环境的教育。
教学重点：理解1～5的基数、序数含义。
教学难点：对数1～5含义的理解和写数字。
教学具准备：媒体课件、实物、小棒等。
教学过程：一、引入1、观察数数。
（媒体出示主题图。
）师：小朋友们你喜欢去动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？这是一张动物园的图片，仔细观察并且数一数，说一说你看到了什么？分别有几个？生：1个太阳、4朵云。
生：1头大象、3只长颈鹿、2头犀牛。
生：4只小鸟、3头羊、2棵树、4位学生、1位老师、5朵花。
生:2位男孩、2位女孩。
[设计意图说明：创设学生喜欢、熟悉的情境，既帮助学生复习了旧知识，又激发了他们的学习积极性和主动探究的欲望，同时培养了学生的观察能力与语言表达能力。
]2、揭示课题。
师：观察得真仔细，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，今天我们就一起来学习《1～5的认识》。
（板书：《1～5的认识》）二、新授探究一：用l～5各数表示物体的个数。
1、学习l的数量。
(媒体出示：大象图。
)师：图上有1只大象，那么大象个数就可以用1根小棒来表示，可以用数1来表示。
（媒体出示数字1。
师并板书：○ 1）师：你还能从图上找到哪些事物是可以用数1来表示的？(指导学生看书上的主题图.)生：1只太阳可以用数1来表示。
生：1位老师可以用数1来表示。
（点击媒体依次出示：太阳图片和老师图片。
）师：1位老师、1头大象、1只太阳等都可以用数1来表示。
2、学习2的数量。
（媒体出示：哪些事物可以用2来表示呢？）师：你能不能找到哪些事物可以用数量2来表示呢？（板书：○○ 2）生：2头犀牛、2棵树。
5以内加减法教案(5篇)
5以内加减法教案（5篇）教案的编写是教师日常工作的一项重要任务，它能够帮助教师提前思考教学过程的各个环节，保证教学的科学性和有效性。
这里给大家分享一些关于5以内加减法教案，供大家参考学习。
5以内加减法教案（篇1）活动目标：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。
2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。
3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。
4、培养学生对数字的认识能力。
5、让学生学习简单的数学题目。
活动准备：学生人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。
1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。
出示三幅图，引导学生逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。
引导学生了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励学生尝试列加法算式。
3、引导学生看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心。
1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。
出示三幅图，引导学生观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。
引导学生了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励学生尝试列减法算式。
3、引导学生看算式说说数字和符号的意思。
三、小组操作活动。
1、看图列5的加减算式。
引导学生仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。
鼓励学生根据画面含义列出5的加减算式。
2、看图形记录图形特征。
看算式进行5以内的加减运算。
3、看算式写得数。
读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。
活动反思：要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
《会计学》(第四版)习题答案(全)
《会计学》教材课后练习题参考答案第一章一、单项选择题：1～5 DCBDA 6～10 BBACD二、多项选择题：1、BCD 2、ABCD 3、AC 4、BD 5、ABCD6、ABCD7、BD8、ABD9、ACD 10、ABC三、判断题：1～5 √××√×6～10 ×√×√×第二章一、单项选择题：1～5 ACADB 6～10 CBBCD二、多项选择题：1、AE 2、ABD 3、ABC 4、ACD 5、ABCD6、ABD7、ACD8、AB9、ABD 10、ABCDE三、判断题：1～5 √×××√四、核算题：资产期末余额=916 000+500 000+300 000+80 000-80 000+6 000-6 000-90 000=1 626 000（元）负债期末余额=336 000+300 000-400 000-90 000=146 000（元）所有者权益总额=580 000+500 000+400 000+60 000-60 000=1 480 000（元）习题三2、收入总额200 000元，费用总额＝9 600+2 800+66 000+14 000+100 000=192 400（元）利润＝收入－费用＝200 000－192 400＝7 600（元），该企业3月份盈利。
3、资产总额=700 000+200 000-9 600-2 800-14 000-100 000=773 600（元）负债总额=200 000+66 000=266 000（元）所有者权益=500 000+7 600=507 600（元）习题六1、借：银行存款150 000贷：实收资本150 000 2、借：银行存款500 000贷：短期借款500 000 3、借：固定资产30 000贷：银行存款30 000 4、借：原材料20 000贷：银行存款12 000 应付账款8 000 5、借：银行存款8 000贷：库存现金8 000 6、借：应收账款30 000银行存款50 000贷：主营业务收入80 000 7、借：应收账款50 000贷：主营业务收入50 000 8、借：应付账款20 000贷：银行存款20 000 9、借：银行存款50 000贷：应收账款50 000 10、借：资本公积60 000贷：实收资本60 000习题七A、会计分录1、借：库存现金 6 000贷：银行存款 6 000 2、借：银行存款80 000贷：短期借款80 000 3、借：银行存款40 000贷：应收账款40 000 4、借：应付账款60 000贷：银行存款60 000 5、借：原材料30 000贷：应付账款30 000 6、借：应交税费20 000贷：银行存款20 000 7、借：固定资产55 000贷：应付账款55 000 8、借：实收资本70 000贷：长期借款70 000B、开设并登记有关账户（略）习题八1、借：固定资产20 058贷：银行存款20 058 编制付款凭证2、借：银行存款300 000贷：短期借款300 000 编制收款凭证3、借：库存现金 5 000贷：银行存款 5 000 编制付款凭证4、借：原材料35 200贷：银行存款20 000 应付账款15 200 编制两张凭证：一张付款凭证（金额为20 000元），一张转账凭证（金额为15 200元）习题九总分类账户总账科目：原材料明细科目：甲材料单位：吨总分类账户应付账款明细分类账户应付账款明细分类账户明细科目：绿叶公司习题十1、应采用“补充登记法”借：银行存款900 贷：应收账款900 借银行存款贷借应收账款贷2、应采用“红字更正法”借：管理费用 2 000贷：库存现金 2 000借：管理费用 2 000 贷：银行存款 2 000 借管理费用贷借库存现金贷借银行存款贷2 000 2 000 2 0002 000 2 0002 0003、应采用“红字更正法”借：应收账款34 315贷：主营业务收入34 315借：银行存款34 135 贷：主营业务收入34 135 借应收账款贷借主营业务收入贷借银行存款贷34 315 34 315 34 13534 31534 31534 1354、应采用“红字更正法”借：管理费用90贷：库存现金90借管理费用贷借库存现金贷870 87090905、应采用“划线更正法”借银行存款贷35 260（盖章）32 560第三章一、单项选择题：1～5 CADBA 6～10 DBBAC 11～13 ABC二、多项选择题：1、ACD 2、BCD 3、BCD 4、BC 5、AC 6、CD7、ABD 8、ACD 9、ABD 10、AD 11、ABCD 12、ACD三、判断题：1～5 ×√√√×6～10√××√×11～13√××四、核算题：习题一1、借：库存现金20 000贷：银行存款20 0002、借：库存现金600贷：其他业务收入6003、借：库存现金800贷：主营业务收入8004、借：其他应收款 2 000贷：库存现金 2 0005、借：管理费用 2 200贷：其他应收款——王力 2 000 库存现金2006、借：管理费用300贷：库存现金3007、借：应付职工薪酬800贷：库存现金800习题二1、借：库存现金20 000贷：银行存款20 0002、借：管理费用10 000贷：银行存款10 0003、借：银行存款30 000贷：主营业务收入30 0004、借：原材料25 000贷：应付账款25 0005、借：库存现金60 000贷：银行存款60 000 6、借：应付职工薪酬 1 000贷：银行存款 1 000 7、借：应付账款25 000贷：银行存款25 000习题三银行存款余额调节表习题四1、借：其他货币资金——外埠存款100 000贷：银行存款100 000 2、借：原材料80 000贷：其他货币资金——外埠存款80 000 3、借：银行存款20 000贷：其他货币资金——外埠存款20 000习题五1、借：应收票据70 200贷：主营业务收入60 000 应交税费——应交增值税（销项税额）10 200 2、借：银行存款70 200贷：应收票据70 200习题六1、借：应收票据35 100贷：主营业务收入30 000 应交税费——应交增值税（销项税额） 5 100 借：主营业务成本22 000 贷：库存商品22 000 2、贴现利息＝35 100×10%×30/360＝292.5（元）借：银行存款34 807. 5 财务费用292.5贷：短期借款35 100习题七1、销售商品时：借：应收账款——乙公司 2 106 000 贷：主营业务收入 1 800 000 应交税费——应交增值税（销项税额）306 000 2、收到款项时：借：银行存款 2 070 000 财务费用36 000贷：应收账款——乙公司 2 106 000习题八1、2001年末计提坏账准备时：借：资产减值损失 5 000 贷：坏账准备 5 000 2、2002年10月确认坏账损失时：借：坏账准备 1 400 贷：应收账款 1 400 3、2002年末计提坏账准备时：按应收账款余额应提坏账准备＝1 200 000×5‰＝6 000（元）计提坏账准备前“坏账准备”账户的贷方余额＝5 000－1 400＝3 600（元）年末实际计提坏账准备＝6 000－3 600＝2 400（元）借：资产减值损失 2 400 贷：坏账准备 2 400 4、2003年3月20日收回转销的坏账损失时：借：应收账款 1 000 贷：坏账准备 1 000 借：银行存款 1 000 贷：应收账款 1 000 5、2003年末计提坏账准备时：按应收账款余额应提坏账准备＝1 000 000×5‰＝5 000（元）计提坏账准备前“坏账准备”账户的贷方余额＝6 000＋1 000＝7 000（元）年末实际计提坏账准备＝5 000－7 000＝－2 000（元）借：坏账准备 2 000 贷：资产减值损失 2 000习题九1、借：预付账款——B企业15 000贷：银行存款15 000 2、借：原材料30 000应交税费——应交增值税（进项税额） 5 100贷：预付账款——B企业35 100 3、借：预付账款——B企业20 100贷：银行存款20 100习题十1、先进先出法：10日领用原材料的成本＝1 000×20＋200×21＝24 200（元）25日领用原材料的成本＝400×21＋1 100×22＝32 600（元）本月发出材料成本＝24 200＋32 600＝56 800（元）月末结存材料成本＝20 000＋12 600＋44 000－56 800＝19 800（元）2加权平均单价＝＝21.28（元/件）本月发出材料成本＝21.28×（1 200＋1 500）＝57 456（元）月末结存材料成本＝20 000＋12 600＋44 000－57 456＝19 144（元）3、移动平均法：10日发出原材料的单价＝＝20.375（元/件）10日发出原材料成本＝1 200×20.375＝24 450（元）10日结存原材料成本＝＝8 150（元）（400件）25日发出原材料的单价＝＝21.73（元/件）25日发出原材料成本＝21.73×1 500＝32 595（元）25日结存原材料成本＝8 150＋44 000－32 595＝19 555（元）本月发出材料成本＝24 450＋32 595＝57 045（元）月末结存材料成本＝20 000＋12 600＋44 000－57 045＝19 555（元）习题十一1、借：材料采购21 600应交税费——应交增值税（进项税额） 3 672贷：银行存款25 272 2、借：材料采购30 000应交税费——应交增值税（进项税额） 5 10020 000＋12 600贷：银行存款35 1003、不作分录4、借：原材料 5 600贷：应付账款 5 600 5、本月付款并验收入库甲材料的计划成本＝22 000＋29 700＝51 700（元）借：原材料51 700 贷：材料采购51 700 本月付款并验收入库甲材料的实际成本＝21 600＋30 000＝51 600（元）本月付款并验收入库甲材料的成本差异＝51 600－51 700＝－100（元）借：材料采购100 贷：材料成本差异100 6、借：生产成本34 000制造费用 4 000管理费用 1 000贷：原材料39 000 100％＝1.6%本月发出甲材料的实际成本＝39 000×（1+1.6%）＝39 624（元）结转本月发出甲材料应负担的材料成本差异时：借：生产成本544 制造费用64管理费用16贷：材料成本差异624习题十二1、借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢117贷：原材料100 应交税费——应交增值税（进项税额转出）17 借：管理费用67 其他应收款——保管员50贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢117 2、借：原材料75贷：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢75 借：待处理财产损溢——待处理流动资产损溢75 贷：管理费用75 3、（1）2007年6月30日成本比可变现净值多1 500元，应计提存货跌价准备1 500元。
幼儿园小班数学教案：认识数字1-5
01
教学过程
导入
数字歌
通过唱数字歌，激发幼儿对数字的兴 趣，为后续教学做铺垫。
数字游戏
通过简单的数字游戏，如猜数字、数 字接龙等，让幼儿在游戏中初步感知 数字的概念。
讲授新课
数字1-5的认知
通过实物、图片等形式，向幼儿介绍数字1-5的概念，让幼儿了解每个数字的形状、大 小关系等基本特征。
数字与实物的对应关系
通过举例，如一个苹果对应数字1，两只香蕉对应数字2等，让幼儿理解数字与实物之 间的对应关系。
巩固练习
数字排序
让幼儿按照大小关系将数字1-5进行排序 ，加深对数字大小关系的理解。
VS
数字与实物的匹配
让幼儿将数字与相应的实物进行匹配，如 将数字1与一个苹果进行匹配，数字2与 两只香蕉进行匹配等，巩固数字与实物的 对应关系。
验。
在认识数字1-5中的应用
02
通过投影仪播放数字动画或图片，帮助幼儿更直观地理解数字
的概念。
使用建议
03
确保投影图像清晰，亮度适中，避免对幼儿的视力造成伤害。
教学软件
教学软件介绍
教学软件具有丰富的互动性和趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣 。
在认识数字1-5中的应用
利用教学软件展示数字1-5，通过游戏、动画等形式帮助幼儿加深 对数字的理解和记忆。
幼儿园小班数学教案 ：认识数字1-5
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人：可编辑
2023-12-26
目录CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法
• 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
1~5的认识教案
1~5的认识教案1~5的认识教案1教学内容1--5的认识教学目标1、使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、让学生感知生活中处处有数学。
教学重难点1、1～5基数含义的理解。
2、培养学生合作交流的学习习惯。
课前准备课件教学过程个人使用批注一、创设情境，生成问题。
1、师：小朋友们，你去过认识小动物吗吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，奶奶起床喂食毛茸茸的小鸡。
（课件出示14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物和植物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。
2、学生汇报。
3、老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读。
同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。
二、探索交流，解决问题。
（一）感知数的顺序。
1、逐次感知1～5的顺序。
课件演示，学生跟着摆。
学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？依次感知3、4、5的________。
2、整体感知。
a、出示点子图，你来给它们5个排排队。
请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。
b、摆好后提问：“5的前面一个数是几？”“3的前面一个数和后面一个数各是几？”然后同桌间互问互答。
c、让学生从1数到5，再倒着数一遍。
三、应用拓展1、联系生活，丰富联想。
谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。
a、小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。
b、请把你的想法告诉大家。
学生汇报。
c、教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。
2、猜数游戏。
提问：a、这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？b、这个数在4的前面，有可能是几？c、这个数在3的.后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？3、张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。
一年级数学上册第三单元《比大小》教案
一年级数学上册第三单元《比大小》教案•相关推荐人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的人教版一年级数学上册第三单元《比大小》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学上册第三单元《比大小》教案篇1教学目标1、使学生进一步理解1～5各数的实际含义，会用5以内各数表示物体的个数。
2、使学生能够熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来比较5以内数的大小。
3、培养学生初步的观察能力和动手操作能力以及语言表达能力。
教学重难点1、使学生进一步熟练地运用“＝”、“＞”、“＜”来描述数的大小。
2、学生能正确运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、基础练习1、开火车数数。
2、说一说上节课学了哪些内容？用“＝”、“＞”和“＜”填空。
34 42 21 55让学生回顾怎样区分“＝”、“＞”和“＜”，借助顺口溜来记忆。
二、巩固提升1、完成练习三第1题。
（1）指导学生看第1幅图，然后说说这道题是什么意思。
（2）学生先独立解答，然后全班交流。
2、完成练习三第2题。
指导学生看图理解题意，然后独立解答，小组内相互交流，最后全班评价展示。
评选出每组画的同学，让其他学生说说为什么好，好在哪里。
3、完成练习三第3题。
（1）师：从这幅图上你看到了什么？你还想知道什么？（2）师：“数一数，比一比”是什么意思？怎样数才不会数错？引导学生先数出小狗和小猫以及花朵的数量并把数字写上去，再进行比较。
（3）还可以怎样比？4、完成练习三第4题。
（1）出示图片，引导学生仔细观察。
（2）师：图中都有哪些动物？它们的数量分别是多少？哪种动物最多？哪种动物最少？除了动物，你还发现了什么？让学生充分地说，鼓励学生把一句话说完整，并且出示相应的数字卡片，进一步理解1～5各数表示的实际含义。
（3）师：小鸟和大象比，你能用式子表示吗？【设计意图】给学生充足的思考空间，培养学生有序看图的学习习惯。
1～5的认识
【第一课时】1～5的认识一、教学目标1. 学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数。
培养学生初步的观察能力和动手操作能力及认真书写的习惯。
2. 学生通过数、读、写等数学活动，经历从日常生活中抽象出数的过程，认识1～5各数，建立初步的数感。
3. 写数字时，养成书写认真，一丝不苟的良好习惯，从中感受到美育教育。
通过“野生动物园图”初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学，树立保护野生动物的意识。
二、教学重点1～5的基数含义和写法。
三、教学难点1～5的写法。
四、教学具准备课件、计数器、图、磁力教具、学具。
五、教学过程（一）从具体的人或物的数量抽象出数1．创设情景同学们，你们喜欢小动物吗？明明和你们一样，也特别喜欢小动物。
你们看，他和他的小伙伴就一起来到了动物园。
出示课件：动画：1～5的认识小动物可真多。
看看都有什么？快跟小组里的同学说说，你都看到了什么？分别有几个？（小组同学交流，教师巡视，引导学生对图上的人或物分类数，并进行有序的观察。
）2．学生在全班进行交流，请同学说出有什么，及其它们的数量。
3．教师根据学生的反馈，抽象出数1～5写在黑板上。
4．让学生对数1～5进行认读。
5．小结：同学们，你们从这幅美丽的画面中认识了数1、2、3、4、5，真能干。
如果没有了这些动物，花、树……我们的生活还会这样多姿多彩吗？因此，我们要爱护环境，爱护动物。
（二）巩固对数1～5的认识（此环节体现了由具体到抽象然后再应用）1．用学具表示数我们接着去参观。
【课件演示】（3只小鹿）你看到了什么？可以用数字几表示？你能用小棒表示吗？用3根小棒可以摆出一个三角形、一个汉字的“个”、一个英文字母“N”，谁愿意说2．学生任意拿相应的学具【课件演示】（4只鸭子在湖里游）你能用你自己喜欢的方式表示和鸭子同样多的数吗？学生可以拿4根小棒、4支铅笔、伸出4根手指等。
（可任意变化，还可小组进行）【课件演示】（5只小兔）说你用5根小棒摆出了什么图形？3．摆图形学生用自己喜欢的学具摆一个自己喜欢的图形，并根小组的同学说说你用了几种学具，它们各是几个？（三）感知1～5的顺序（此环节也可以借助计数器来让学生感知1—5的顺序）1．创设情景，感知1～5的顺序看到了这么多的小朋友，大象可开心了。
鸽乳的配置
亲鸽的嗉囊腺所分泌的一种富含蛋白质的物质，用来喂饲幼鸽，这种物质称为鸽乳。
嗉囊腺平时不进行分泌活动，在垂体产生促乳素时，嗉囊腺开始活跃。
当血液中促乳素增多时，亲鸽恰好开始育雏。
促乳素仅能促使嗉囊中增加鸽乳，在喂食过程中，由于幼雏挤压亲鸽胸部，才开始有用鸽乳育雏反应。
人造鸽乳配方①1～5日龄用45％脱脂奶粉+55％煮熟的蛋黄，加水，拌调成糊状，另加抗菌素，蛋白消化酶。
6～10日龄用上述配方加肉用仔鸡饲料50％，另加多维与微量元素及食母生；11～15日龄，肉用仔鸡配合料增加至70％，16～25日龄用肉仔鸡全价料加水成糊状哺喂。
这个配方较原始粗放，体现高蛋白、高脂肪的特点。
②用婴儿奶糕加土霉素0.04％混合后，加水成糊状哺喂。
①1～5日龄用45％脱脂奶粉+55％煮熟的蛋黄，加水，拌调成糊状，另加抗菌素，蛋白消化酶。
6～10日龄用上述配方加肉用仔鸡饲料50％，另加多维与微量元素及食母生；11～15日龄，肉用仔鸡配合料增加至70％，16～25日龄用肉仔鸡全价料加水成糊状哺喂。
这个配方较原始粗放，体现高蛋白、高脂肪的特点。
②用婴儿奶糕加土霉素0.04％混合后，加水成糊状哺喂。
③肉用鸽乳配方。
工厂化快速哺乳，育雏肉鸽，必须严格遵照雏鸽的不同日龄，食量，消化情况，选择原料配制。
自由采食时，鸽子择食，不爱吃豆粕等原粮，但在混合料或人工鸽乳中渗入粉状豆粕已不成问题(对产鸽等加工成颗粒料就不会浪费)，鸽子不仅无法择食，反而会成为营养丰富、容易消化吸收，成本低的优质鸽乳。
初生雏鸽由于特殊的需求，必须将鸽料配制成呈“乳状”的鸽乳，人工鸽乳的合成是否符合不同日龄的雏鸽所需，能否配制成母鸽乳的某些自然的免疫增强酶剂，是雏鸽人工哺乳能否成功的关键。
快速育肥肉鸽必须参照雏鸽的营养需求来配制。
鸽乳配制2008-09-04 23:32:24| 分类：吃阅读1081 评论4 字号：大中小订阅为探讨自然命乳中的营养成分含量及其变化规律，本研究分析了0-3日龄和4-6日龄乳命自然命乳中常规营养成分和氨基酸组成，结果表明：自然命乳的化学成分主要有水分、粗蛋白、粗脂肪和粗灰分；0-3日龄和4-6日龄乳鸽的自然命乳分别含粗蛋白52.6%和44.6%，粗脂肪分别为38.16%和32.97%，且前者无碳水化合物；随乳鸽日龄的增加，自然鸽乳中水分的含量保持相对恒定；Ca:P 比例有所增加；粗蛋白、粗脂肪、灰分、总能及盐分均有下降的趋势；碳水化合物的变化过程是从无到有；氨基酸中除组氨酸（His）和胱氨酸（Cys)外，其他15种氨基酸均有下降的趋势；0-3日龄自然鸽乳中酸性氨基酸谷氨酸（Glu）或/和谷氨酰胺（Gln）和天冬氨酸（Asp）的含量占总氨基酸的37.8%、必需氨基酸的量占总氨基酸的47.7%。
人教版数学一年级上册最新课时安排 教学计划
人教版数学一年级上册最新课时安排教学计划人教版数学一年级上册最新课时安排教学计划教学工作计划人教版数学一年级上册最新课时安排教学计划课时安排教学计划最新上册数学一年级人教数学一年级上册课时安排人民教育出版社小数室根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材为一年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。
各部份教学内容教学课时大致安排以下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活把握。
一、预备课（2课时）二、位置（2课时）三、1～5的熟悉和加减法（11课时）1．1～5的熟悉 6课时2．加减法的初步熟悉 3课时3．0的熟悉和有关0的加减法 1课时整理和温习 1课时四、熟悉图形（一）（2课时）五、6～10的熟悉和加减法（20课时）1．6、 7的熟悉和加减法 7课时2．8、9的熟悉和加减法 5课时3．10的熟悉和有关10的加减法 3课时4．连加、连减、加减混合 3课时整理和温习 2课时六、11～20各数的熟悉（5课时）1．数11～20各数、读数和写数 2课时2．10加几的加法和相应的减法 3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）(完）附送：人教版新目标英语八年级上册教学计划人教版新目标英语八年级上册教学计划综合计划人教版新目标英语八年级上册教学计划上册教学计划八年级英语目标人教一、本学期教学目标1. 教学中主张以课程改革为契机，以新课程标准为导向，认真转变教学理念，提倡活动教学模式。
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激起他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成绩感和自信心培养创新精神。
适应新的教学评价机制。
英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习爱好和积极性评价情势以构成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要根据。
3. 善于进行教学反思。
牢牢围绕课程实施中的题目而展开深入了解并及时解决教学中的困难和题目从而进步教学质量。
精心设计每堂课，向课堂 45 分钟要质量，努力进步课堂教学效力。
幼儿园小班数学教案：认识数字1-5
培养数学思维：通过引入更多的数学概念和问题解决策略，培养幼儿 的数学思维和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
教学方法与手段
教学方法
采用游戏化、互动化的教学方法，通 过实物、图片、游戏等方式让幼儿更 好地理解和掌握数学知识。
教学手段
利用多媒体教学设备、实物、图片等 手段辅助教学，提高教学效果和幼儿 的参与度。
02
教学内容与安排
数字1-5的认知
数字1
数字1的形状和特点，数字1可以表示单个 物体，如1个苹果、1本书等。
互动式学习：通过与幼儿互动，让他们积极参与数字的识别和操作，增强了他们的记忆力和 实践能力。
教学过程中的亮点与不足之处
• 情境化教学：将数字的认识与日常生活情境相结合，如通过排 队、分发玩具等情境来教授数字的概念，有助于提高幼儿的学 习兴趣。
教学过程中的亮点与不足之处
不足之处
部分幼儿对数字的概念仍存在困惑：有些幼儿在认识数字方面还存在困 难，需要进一步强化教学。
排序
将数字1-5按照大小顺序排列，帮 助幼儿理解数字的顺序和相对大小 。
配对
将数字1-5与相应数量的物品或图片 进行配对，帮助幼儿理解数字的实 际应用。
03
教学重点与难点
重点：数字1-5的认知与书写
数字1-5的认知
通过实物、图片或游戏等方式，引导幼儿认识数字1-5，理解每个数字代表的 实际意义。
04
教学方法与手段
实物演示法
使用实物道具或图片，如数字卡 片、水果、玩具等，帮助幼儿直
观地认识数字。
通过展示和讲解，帮助幼儿理解 数字的实际意义和形态特征。
借助实物操作，引导幼儿将数字 与实际生活联系起来，加深认识
小班认识1-5数学教案优质5篇
小班认识1-5数学教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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霉菌毒素常见种类介绍
常见种类介绍据统计，己知的霉菌毒素有300多种，常见的毒素有：黄曲霉毒素（Aflatoxin）玉米赤霉烯酮/F2毒素（ZEN/ZON, Zearalenone）赭曲毒素（Ochratoxin）T2毒素（Trichothecenes）呕吐毒素/脱氧雪腐镰刀菌烯醇（DON，deoxynivalenol）伏马毒素/烟曲霉毒素（Fumonisins，包括伏马毒素B1、B2、B3）黄曲霉毒素（Aflatoxin）特征：1.主要由黄曲霉菌和寄生曲霉菌产生。
2.由约20种结构相似的化学物质组成，其中以B1、B2、G1、G2及M1最为重要。
3.国家法规规定饲料中这种毒素的含量不得超过20ppb.4.敏感性：猪>牛>鸭>鹅>鸡黄曲霉素对猪的影响：1.采食量降低或拒食。
2.生长迟滞，饲料报酬变差。
3.免疫功能降低。
4.造成肠道及肾脏出血。
5.肝胆肿大、受损和癌变。
6.影响生殖系统，胚胎坏死，胎儿畸形，盆血。
7.母猪泌乳量下降。
乳汁中因含有黄曲霉毒素，从而对哺乳小猪产生影响。
黄曲霉毒素对家禽的影响：1.黄曲霉毒素对所有品种的家禽都有影响。
2.导致肠道、皮肤出血。
3.肝胆肿大、受损和癌变。
4.高水平摄入时可导致死亡。
5.生长不良，产蛋性能变差，蛋壳品质恶化，蛋重减轻。
6.抗病能力、抗应激能力和抗挫伤能力降低。
7.影响鸡蛋品质，现已发现在蛋黄中有黄曲霉毒素的代谢产物出现。
8.低水平（低于20ppb）仍可产生不良影响。
黄曲霉毒素对其它动物的影响：1.降低生长速度和饲料报酬。
2.奶牛产奶量下降，另外黄曲霉毒素可以将黄曲霉毒素M1的形态分泌到牛奶中。
3.可引起犊牛直肠痉挛、脱肛。
4.高水平黄曲霉毒素也可引起成年牛肝脏的损害，抑制免疫功能，导致疾病爆发。
5.致畸、致癌。
6.影响饲料适口性，降低动物免疫力。
玉米赤霉烯酮（ZEN）特征：1.主要由粉红色镰刀菌产生。
2.主要来源是玉米，热处理不能破坏此毒素。
3.敏感性：猪>>牛、畜类>禽类危害：玉米赤霉烯酮是一种具有雌激素类物质活性的毒素，主要危害种用畜禽，其中青年母猪对之最为敏感。
复旦大学研究生英语1-Unit5
Unit 5 Solve That Problem — with Humor
Bounty Lands Lawyer (1966), and The Brooks Legend. They reflected the reality of life on the frontier at a time when Ohio was considered “the West” and the hardships of daily existence far outweighed the pleasures.
Unit 5 Solve That Problem — with Humor
with helping check the spread of Communism in Europe. Marshall’s role in European reconstruction earned him the 1953 Nobel Peace Prize.
Unit 5 Solve That Problem — with Humor
3. Europe’s Common Market The European Economic Community (EEC), also known as the “Common Market” in the United Kingdom, was an international organization created in 1957 to bring about economic integration between Belgium, France, Germany, Italy and the Netherlands. Many nations of Western Europe banded together into various organizations during the postwar years. These nations hoped to solve problems by working together more closely. The Council of Europe was formed in 1949 to link its member nations culturally, socially, and economically. The European Coal and Steel Community (ECSC), organized in 1951, sought
小学一至五年级数学概念知识点梳理
小学一至五年级数学概念知识点梳理基本公式:1 每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数2 1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数3 速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度4 单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价5 工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率6 加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数7 被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数8 因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数9 被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数小学数学图形计算公式：1 正方形C周长S面积a边长周长＝边长×4C=4a面积=边长×边长S=a×a2 正方体V：体积a:棱长表面积=棱长×棱长×6S表=a×a×6体积=棱长×棱长×棱长V=a×a×a3 长方形C周长S面积a边长周长=（长+宽）×2C=2(a+b）面积=长×宽S=ab4 长方体V:体积s:面积a：长b: 宽h：高(1)表面积=（长×宽+长×高+宽×高)×2 S=2（ab+ah+bh）(2)体积=长×宽×高V=abh5 三角形s面积a底h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6 平行四边形s面积a底h高面积=底×高s=ah7 梯形s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×高÷2s=（a+b)× h÷28 圆形S面积C周长πd=直径r=半径（1）周长=直径×π=2×π×半径C=πd=2πr（2)面积=半径×半径×n9 圆柱体v：体积h:高s；底面积r：底面半径c:底面周长（1)侧面积=底面周长×高（2)表面积=侧面积+底面积×2（3）体积=底面积×高（4）体积＝侧面积÷2×半径10 圆锥体v：体积h:高s;底面积r:底面半径体积=底面积×高÷3和差问题的公式：总数÷总份数＝平均数(和＋差)÷2＝大数(和－差）÷2＝小数和倍问题和÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数(或者和－小数＝大数)差倍问题差÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数(或小数＋差＝大数)植树问题1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数＝段数＋1＝全长÷株距－1全长＝株距×(株数－1）株距＝全长÷（株数－1)⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树，那么：株数＝段数＝全长÷株距全长＝株距×株数株距＝全长÷株数⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树，那么:株数＝段数－1＝全长÷株距－1全长＝株距×(株数＋1）株距＝全长÷(株数＋1)2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数＝段数＝全长÷株距全长＝株距×株数株距＝全长÷株数盈亏问题(盈＋亏）÷两次分配量之差＝参加分配的份数（大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数相遇问题相遇路程＝速度和×相遇时间相遇时间＝相遇路程÷速度和速度和＝相遇路程÷相遇时间追及问题追及距离＝速度差×追及时间追及时间＝追及距离÷速度差速度差＝追及距离÷追及时间流水问题顺流速度＝静水速度＋水流速度逆流速度＝静水速度－水流速度静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2水流速度＝（顺流速度－逆流速度）÷2浓度问题溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×100％＝浓度溶液的重量×浓度＝溶质的重量溶质的重量÷浓度＝溶液的重量利润与折扣问题利润＝售出价－成本利润率＝利润÷成本×100%＝（售出价÷成本－1)×100％涨跌金额＝本金×涨跌百分比折扣＝实际售价÷原售价×100％(折扣＜1)利息＝本金×利率×时间税后利息＝本金×利率×时间×（1－20%）棱长总和:长方体棱长和=(长+宽+高）正方体棱长和=棱长×12熟记下列正反比例关系：正比例关系：正方形的周长与边长成正比例关系长方形的周长与（长+宽）成正比例关系圆的周长与直径成正比例关系圆的周长与半径成正比例关系圆的面积与半径的平方成正比例关系常用数量关系：1．路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度工作总量=工作效率×工作时间工作效率=工作总量÷工作时间工作时间=工作总量÷工作效率总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价总产量=单产量×面积单产量=总产量÷面积面积=总产量÷单产量单位换算：长度单位：一公里=1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米面积单位：1平方千米=100公顷1公顷=100公亩1公亩=100平方米1平方千米=1000000平方米1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米体积单位：1立方千米=1000000000立方米1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方厘米=1000立方毫米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1升=1000毫升重量单位:1吨=1000千克1千克=1000克时间单位：一世纪=100年一年=四季度一年=12月一年=365天（平年）一年=366天（闰年）一季度=3个月一个月= 3旬（上、中、下）一个月=30天（小月）一个月=31天(大月）一星期=7天一天=24小时一小时=60分一分=60秒一年中的大月:一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月（七个月）一年中的小月：四月、六月、九月、十一月(四个月）特殊分数值：=0.5=50% = 0.25 = 25% = 0.75 = 75%= 0.2 = 20％= 0。
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外脚手架施工方案（1～5号楼）1工程概况1.1住宅C区工程是***开发的高档房地产项目，本工程总建筑面积为108715m2。
地下1层，地上1、5、6、7、8、9、10号楼为18层，2、3、4号楼为24层。
1、5号楼建筑高度69.82米，2～4号楼建筑高度88.42米，1～5号楼户型一样，具体见外架平面布置图。
1.2本工程的外脚手架为结构与粉刷装修施工两用架，使用功能主要为结构和外墙装修施工操作架，故荷载按结构3kN/m2，两步架同时作业，装修脚手架考虑为2kN/㎡，三步架同时作业。
1.3本工程1～5号楼全部采用悬挑式外脚手架（考虑业主提前插入园林及绿化的施工）。
悬挑式外脚手架从2层结构开始悬挑，本工程悬挑式脚手架采用[20a槽钢悬挑，并用φ15.5D（6×19）型钢丝绳将其上挂在预埋吊环上，斜拉钢丝绳每隔4层卸载到结构梁上。
2施工材料与施工准备2.1外脚手架采用全钢管脚手架。
整架钢管统一选用φ48×3.5钢管，严禁与φ50×3.0钢管混用。
钢管使用前必须经检查无严重锈蚀，无弯曲变形，并刷黄色漆（1500mm以下黄黑相间），脚手架斜撑钢管刷黄黑双色漆（250mm相间），外露的剪刀撑要刷成黄黑相间，两种颜色间隔800。
扣件采用标准扣件，新、旧扣件必须经检查无脆裂、变形和滑丝，方可使用。
2.2连墙紧固拉杆采用预埋钢管与外架扣紧组成拉固件。
2.3拉吊件选用材料需按规定配套使用，预埋钢吊环采用φ20钢筋制作。
钢丝绳采用φ15.5D型，预埋钢吊环采用Ⅰ级钢，严禁采用冷加工钢筋和残旧钢筋，吊环埋入混凝土的深度不应小于28d，并应焊接在钢筋骨架上。
3编制依据《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）；《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）；《建筑施工手册（第四版）》。
4施工方法（见附图四）4.1外脚手架的施工方法1、悬挑式脚手架（见附图二）悬挑方法：采用[20a槽钢悬挑，一端支承在楼面上的预埋件上，另一端通过钢丝绳吊拉承载，其间距同立杆间距相对应。
立杆直接支撑在槽钢面上，槽钢面上焊接两根Φ25长150mm的钢筋头起固定作用，并用2根φ15.5D 型钢丝绳将其上挂在预埋于上层结构梁吊环上，槽钢上焊接100mmΦ25限位钢筋，使之成为上挂、下悬挑式脚手架搭设方法。
为了加强将脚手架荷载传递给建筑结构，在悬挑层用钢管斜挑上至第二个步距的大横杆上，并用双重保险扣扣紧。
支承在楼面上的悬挑槽钢每根长3.5～6m，挑出建筑物外边线1.2m，里面距离建筑物周边非悬挑框架梁2.0m。
预埋在砼梁内和焊接在楼面的预埋Φ20钢筋，形成二道抱箍抱住槽钢，并与槽钢焊接固定，每条槽钢设钢丝绳吊拉。
预埋件的规格及尺寸如下：起塔立杆时，应每隔5跨设置一根抛撑，直至连墙杆安装稳定后再拆除，每搭完一步脚手架后应校正步距、跨距、排距及立杆垂直度。
4.2外脚手架的构造要求1、基本要求外脚手架采用双排钢管脚手架，沿四周建筑边线布置，其钢管立杆间距1.4米，架宽0.8米，钢管大横杆步距1.8米（架体外侧每步加设一道水平钢管作为扶手），剪刀撑按45°～60°角，从架体两端从底到顶布设。
外脚手架离建筑物外边线距离控制为250㎜。
2、钢管立柱构造要求a.立柱接长除顶层顶步可采用搭接外，其余各层各步接头必须采用对接扣件连接。
b.立柱采用对接扣件连接时对接扣件应交错布置，两个相邻立柱接头不能设在同一步距内，且两相邻立柱接头在高度方向错开的距离不应小于500mm，各接头中心距主节点的距离不应大于步距的1/3。
c.立柱采用搭接方式连接时，接长应不少于三个扣件连接固定，立柱的搭接长度不应小于1m，端部扣件盖板的边缘至杆端距离不应小于100mm。
d.立柱顶端应高出建筑物檐口上皮高度不小于1.5m。
e.脚手架底座上必须设置纵、横向扫地杆，纵向扫地杆应采用直角扣件固定在距底座下皮不大于200mm处的立柱上，横向扫地杆应采用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下方的立柱上。
3、钢管水平杆构造要求a.纵向水平杆设于横向水平杆之上，固定在立柱的内侧，并采用直角扣件与立柱扣紧，横向水平杆与立柱的连接采用双扣件固定，以防滑脱。
b.纵向水平杆一般采用对接扣件连接，也可采用搭接。
相邻纵向水平杆对接接头应交错布置，不应设在同步、同跨内，相邻接头水平距离不应小于500mm，并应避免设在纵向水平杆的跨中；搭接接头长度不应小于1m，并应等距设置不少于3个旋转扣件固定，端部扣件盖板边缘至杆端的距离不应小于100mm。
c.纵向水平杆的长度一般不宜小于3跨，并不小于6m。
d.每一主节点处必须设置一根横向水平杆，并采用直角扣件扣紧在纵向水平杆上，该杆轴线偏离主节点的距离不应大于150mm。
4、连墙件构造要求连墙杆的布置：本工程采用φ48Х3.5钢管做连墙件，紧固刚性连墙件水平间距不应大于4.2m，按二步三跨设置，优先使用梅花形布置，将架体附着到剪力墙、柱及主体框架梁上，连墙杆偏离主节点距离不宜大于300㎜。
5、剪刀撑的设置要求a.每道剪刀撑跨越立柱的根数宜在5-7根之间。
每道剪刀撑宽度不应小于4跨，且不小于6m，剪刀撑之间净距不应大于15m，斜杆与地面的倾角宜在45°～60°之间。
b.双排脚手架应在外侧立面整个长度和高度上连续设置剪刀撑。
c.剪刀撑应采用搭接方式，接长应不少于三个扣件连接固定，搭接长度不应小于1m，端部扣件盖板的边缘至杆端距离不应小于100mm。
d.剪刀撑斜杆应用旋转扣件固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立柱上，旋转扣件中心线距主节点的距离不应大于150mm。
6、架体上开洞的构造要求施工电梯等运输机械要求在架体上开洞作为出入口，不允许断开钢管立杆，并要求加设斜杆及设置横向支撑予以加强。
a.洞口处增设的斜杆应采用旋转扣件优先固定在与之相交的横向水平杆的伸出端上,旋转扣件中心线距中心节点距离不应大于150mm。
b.洞口两侧增设的横向支撑应伸出增设的斜杆端部，增设的短斜杆端部应用双扣件扣死。
施工电梯处外架具体见下图：a.采用木制踢脚板，踢脚板应搭设在外立杆的内侧（宽度200，厚度18，刷成黄、黑漆相间，间隔300）；b.脚手架每步均满铺脚手板封闭。
c. 脚手板采用竹脚手板，坡道用木制防滑条，防滑条与脚手板扎牢固。
8、栏杆设置要求a.作业层、斜道均应在外立杆的内侧搭设栏杆。
b.上栏杆上皮高度应为1.2m。
c.中栏杆应居中设置。
9、斜道根据现场实际需要在每栋塔楼外脚手架上设置斜道，并满足以下要求：a.人行斜道采用之字型设置，每层设双跑；b.人行附着在外脚手架上，采用模板配置踏步；c.人行楼梯的宽度为0.8m，坡度采用1：3；d.楼梯拐弯处设置平台，宽度为1.5m；e.楼梯两侧及平台外围均设置栏杆及挡脚板。
栏杆高度为1.2m，挡脚板高度为200mm；10、安全防护设施设置要求a.在脚手架外侧满挂密眼安全立网，用尼龙绳逐个穿过绳孔绑扎到脚手架外侧的钢管内侧上，立网挂设必须张紧、严密；b.挑架位置采用木枋上覆木板全封闭，并在二层张挂首层水平兜网，在四层进行全封闭，在操作层设置随层网，在二层网以上按照隔层封闭隔层挂水平兜网进行安全防护，水平网应采用平网，并作到外高内低，内侧与建筑物的距离不得大于5cm；c.为防止脚手架受到雷击破坏，必须设置避雷装置，在架体顶端焊接2m长φ20mm镀锌园钢作闭雷器，用不小于35mm2的钢芯线作引下线与埋地（角钢50×50×2500mm）连接，其电阻值不大于4欧姆；d.脚手架上应按消防要求的规定设置足够的消防器材，消防器材应定期进行检查、更换。
12、安全防护挑棚设置要求根据施工总平面图，本工程1#、2#、3#钢筋车间上部、临时作业面通道必须搭设防护棚、防护棚搭出约2.5m（见附图一），其支撑是固定在外架落地式外架搭设：外脚手架基础处理（素土夯实、150mm厚C10素砼垫层）→逐根树立立杆并与第一排大横杆扣紧→安装第一排小横杆并与立杆扣紧→安装第二步大横杆与各立杆扣紧→加设水平扶手钢管→安第二步小横杆→安装第三步大横杆→安装第三步小横杆→安装第四步大横杆和小横杆→安装连墙杆→接立杆→加设剪刀撑→搭设超过10m或使用前进行检查验收。
悬挑式外架搭设：二层结构固定槽钢钢筋埋设→槽钢安装→三层结构吊环埋设→卸载钢丝绳安装→立杆定位钢筋焊接→逐根树立立杆并与第一排大横杆扣紧→安装第一排小横杆并与立杆扣紧→安装第二步大横杆与各立杆扣紧→加设水平扶手钢管→安第二步小横杆→安装第三步大横杆→安装第三步小横杆→安装第四步大横杆和小横杆→安装连墙杆→接立杆→加设剪刀撑→搭设超过10m或使用前进行检查验收。
2、搭设注意事项a. 在铺设脚手板的操作层上必须设踢脚板，踢脚板高度180mm（采用木板钉制并涂刷醒目油漆，采用黄黑相间油漆进行粉刷）；b.在外脚手架搭设过程中，必须严格按规定的构造方案和尺寸进行搭设，并及时与结构拉结或采用临时支顶，确保搭设过程的安全。
c.脚手架里、外两排立杆搭设均要竖直，相邻两立杆的接头上下应错开50cm，并不得在同一步距内，搭设第一节立杆时应选用长短不一的钢管。
d.搭设过程中应随时校正杆件垂直度和水平偏差，避免偏差过大。
e.小横杆的搭设应与大横杆垂直，小横杆两端应伸出大横杆外10cm以上。
f.连接大横杆的对接扣件，开口应朝架子内侧，螺栓向上，十字形扣件不得使开口朝下，螺栓应适度拧紧。
g.剪刀撑从底到顶连续布置，剪刀撑两端的扣件距邻近连接点不能大于20cm。
h. 应随架体搭设进度，及时跟进做好安全网、脚手板等安全防护设施的张挂和钉制。
4.4外脚手架的悬吊处理1）搭设方法外悬吊脚手架的搭设分为二个阶段：第一阶段（施工首层），外脚手架先由地面开始搭设，但外脚手架立柱钢管必须与上部立柱钢管错开，以便完成斜拉钢丝绳安装时，可拆除首层外脚手架，在三层楼面时埋设φ20圆钢拉环，以便安装斜拉钢丝绳；第二阶段（施工2层以上），斜拉钢丝绳安装完成后，利用斜拉钢丝绳承担架体荷载，并采用斜拉钢丝绳分层卸载。
2）悬吊脱离第一道斜拉钢丝绳安装完成后，即可拆除1层外脚手架。
3）卸载用φ15.5D型斜拉钢丝绳每4层卸一次载到结构砼梁或剪力墙上。
4.5外脚手架的拆除必须严格遵守拆除顺序，由上而下，先绑者后拆，后绑者先拆，一般是先拆栏杆、脚手板、剪刀撑，而后拆小横杆、大横杆、立杆等。
统一指挥，上下呼应，动作协调，当解开与另一人有关的结扣时就应先告知对方，以防坠落，拆架时还应划出工作区标志，禁止行人进入。
高空作业人员必须系好安全带和戴好安全帽，严禁违章指挥、违章作业。
5外脚手架安全管理要求5.1人员要求1）脚手架搭设人员必须是经过国家现行标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》考核合格的专业架子工，上岗人员应定期体检，体检合格并持有上岗证者方能上岗作业。