初中思想品德教学设计模板.doc
初中思想品德《成长中的我》单元教学设计以及思维导图
成长中的我
则，然后从外表、气质、性格、能力和整体自我等角度展开，沿着认识——悦纳——发展的思路，论述自我发展。
单元学习方式和预期效果：学习方式有小组活动、小品表演、合作探究、辩论等。
预期效果：1、通过交流、讨论掌握消除青春期烦恼的方法。
2、通过小组交流认识如何悦纳自我，发展自我。
3、根据学习内容，能制作一期精美板报。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：
1、了解青春期生理和心理变化；知道青春期心理卫生常识；掌握消除青春期烦恼的方法；
2、理解正确认识自我的意义；了解正确认识自我的方法。
过程与方法：
对措施。
（设计意图：以竞赛的方式，激发学生学习兴趣，同时能获得消除青春期烦恼的方法。）
第二课时
活动一：大话“青春期变化”
1、教师呈现题目：问题一：进入青春期你在生理方面的变化？
问题二：进入青春期你在心理方面的变化？
2、学生分组讨论：将自己的变化写在纸条上交给组长。
组长将变化根据性别及生理和心理的变化分类。
组长阐述本组谈论的结果
3、教师解疑答惑：告诉同学们正确对待这些变化，合理消除烦恼。（设计意图：学生参与讨论，有利于培养自我观察体验的能力。有学生自己讲解，使课堂成为学生与学生对话的平台，充分发挥学生的主体作用。）
活动二：欣赏漫画《明明的烦恼》
1、观赏漫画，分析漫画反映的问题。
2、讨论：明明遇到了什么烦恼？
3、自我剖析：说说自己遇到了那些烦恼？自己试试怎样应对的？
4、自我剖析：说说自己遇到了那些烦恼？自己试试怎样应对的？活动三：倾诉烦恼
写初中道法教案模板
初中道法教案模板如下：
一、教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握道法的基本概念和原理，提高学生的道德素养。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的道德判断力和实践
能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为习惯。
二、教学内容
1. 教材章节：根据使用的道法教材，确定本节课所要讲解的章节。
2. 教学重点：本节课需要重点讲解的核心知识和技能。
3. 教学难点：学生可能难以理解和掌握的部分。
三、教学过程
1. 导入：通过故事、案例、问题等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：详细讲解道法的基本概念、原理和道德规范，结合实例进行分析。
3. 互动：组织学生进行小组讨论、案例分析等互动活动，引导学生主动参与学习。
4. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，强调重点和难点。
5. 布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的作业，巩固学生的知识。
四、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过测试或考试，评价学生对道法知识的掌握程度。
五、教学资源
1. 教材：使用的道法教材。
2. 课件：制作或下载相关的教学课件，辅助讲解和展示。
3. 案例：收集相关的道德案例，用于分析和讨论。
六、教学策略
1. 情境教学：创设生活情境，让学生在情境中感受道德教育的真谛。
2. 榜样示范：通过榜样人物的事迹，引导学生学习良好的道德品质。
3. 德育渗透：将道德教育与学科教学相结合，渗透到学生的日常学习中。
初中思想品德《竞争合作求双赢》单元教学设计以及思维导图
竞争合作求双赢
争。
主要学习方式：活动体验、探究、情境问题分析案例分析、自主学习、合作学习。
预期学习效果：
1、学生能利用各种媒体资源搜集有关竞争与合作的案例，了解竞争与合作的重要意义
2、通过剧情表演引导学生，感受竞争带来积极意义和消极性
3、通过分析案例材料理解初步形成敢于竞争，善于合作的能力。
4、学生能从名人故事和生活化的材料得到启示，在学习如何竞争与合作的过程中学会如何做人。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己；使学生敢
初中思想品德《认识新自我》单元教学设计以及思维导图
认识新自我
适用年级七年级
所需时间共需8课时，每周2课时
主题单元学习概述
本单元的地位和作用：本单元承接第一单元，在引导学生以积极、向上的心态迎接初中新生活之后，进一步从教材构建的认识生命、青春与新自我的平台上，引导学生正确、全面地认识新自我。此单元与第一单元、后两个单元一起，成为七年级上册“学会适应初中新生活”核心内容的有机组成部分。
初中阶段是一个步入青春期的阶段，七年级是这一阶段的开始。处于青春期的中学生，自我意识增强了，对“我是谁”渴望有更多的了解，并开始思考生命的意义与价值。然而，当今社会的价值导向或者说主流的价值观念正经历着很大的变化，学生往往容易出现社会价值认同与自我价值认同方面的模糊认识，尤其容易迷失在物质至上的潮流中。他们往往不能正确地认识自己，甚至会产生偏激或错误的认识，这时他们需要得到正确的引导与帮助。本单元强调在学生认识水平不断提高的基础上，引导学生用全新的眼光看待最新的自我，正确地认识、把握自我。单元的组成情况：本单元由“珍爱生命”、“欢快的青春节拍”、“自我新期待”三个专题组成。专题一“珍爱生命”引导学生认识生命的可贵，并能在珍爱生命的意义上珍爱自己的生命，重点在于引导学生学会肯定生命、尊重生命、悦纳生命、完善生命、延伸自己生命的价值。专题二
“欢快的青春节拍”引导学生认识青春期，体会青春的美好涵义，同时澄清一些误区，重点在于激发学生珍惜青春之情，以积极向上的态度投入青春生活，引导学生正确认识处于青春期的自我。专题三“自我新期待”重点在于引导学生学会全面发展地看待自己，并能依据实际对未来进行积极的人生规划。
初中思想品德教学设计体例
初中思想品德教学设计体例
第一单元标题相亲相爱一家人
广州市第18中学覃朝光
【本单元的地位】（含与其他单元的联系等）
学生在不断扩展的社会生活中，要与各种各样的人打交道。帮助学生学会交往，能够提高他们的道德水平，增强他们适应社会的能力，使学生终身受益。与家长的交往，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学习与社会上其他人交往的基础。可以说，与父母的交往是学生学习交往的试验场。在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。与父母的交往作为开篇，有着现实的重要意义。因为处于青春期的初中学生，既受到家长的呵护，享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至有逆反心理。解决与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是学生健康成长所必需的。
七年级思想品德教材，以成长中的中学生为出发点，帮助学生适应新的中学生活，着力培养学生适应新生活、调适自己心理、加强道德修养的能力，以增强自尊、自信为重点。换句话说，主要从学生自我修养和完善来构建教学内容。按照课程标准的理念，八年级教学内容要从学生逐步扩展的生活来安排相关教学内容。本单元既是对七年级内容的拓展，又是对七年级教学内容的巩固和运用。由于学生的生活圈是扩展的，家庭是学生最熟悉的生活领域，因此，本单元又是学生与同学老师交往、与社会上的人交往、与不同民族国家的人交往的基础，是后续内容的一块奠基石。
【本单元内容结构】（单元知识结构表，说明各课之间的联系等）
本单元由主题探究“善与父母相沟通”和第一课“爱在屋檐下”、第二课“我与父母交朋友”组成。其中，第一课有三个框，第二课有两个框。
初中政治教案(精选8篇)
初中政治教案（精选8篇）
篇一：初中政治教案篇一
一、教学目标：
1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作；
2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；
3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点：
竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点：
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人
四、教学过程：
1、在合作中竞争
竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。这就是所谓的“在合作中竞争”。指导学生划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。
①活动：班集体的合作竞争
②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？
④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
八年级下政治第一单元教学设计
八年级下政治第一单元教学设计
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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初中政治教案写法
初中政治教案写法
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）理解公平的内涵，能举例说明公平的重要性；
（2）掌握公平的原则，学会站在他人的角度思考问题，增强公平意识。
2. 过程与方法：
通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生尊重他人、关爱社会的道德品质，树立公平正义的意识。
二、教学重点：公平的内涵、公平的原则。
三、教学难点：如何站在他人的角度思考问题，增强公平意识。
四、教学过程：
1. 导入新课：
创设情境，如：在公交车上，一位老人站立不稳，周围的人却视而不见。引导学生思考：
这种现象是否公平？进而引出本课主题——我们向往公平。
2. 自主学习：
让学生阅读教材，了解公平的内涵。教师提问：你们认为公平是什么意思？引导学生从教
材中寻找答案，并分享自己的观点。
3. 课堂讨论：
分组讨论，每组选择一个公平案例进行分析。如：校园里的欺凌现象、家庭作业的分配等。引导学生从公平的角度出发，提出解决方案。
4. 案例分析：
教师呈现一些不公平现象的案例，如：职场性别歧视、贫富差距等。让学生分组讨论，分
析这些现象背后的原因，并提出改善建议。
5. 总结提升：
教师引导学生总结本节课所学内容，明确公平的重要性。让学生分享自己在生活中如何践
行公平，如何站在他人的角度思考问题。
6. 课后作业：
布置一道关于公平的实践作业，如：观察家庭、学校或社区中的不公平现象，并提出改进
措施。
五、教学反思：
本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生深刻理解公平的内涵和重要性。在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，培养他们的公平意识。同时，教师要善于启发学生思考，引
初中思想品德综合实践活动课设计一例
初中思想品德综合实践活动课设计一例
第一篇：初中思想品德综合实践活动课设计一例
初中思想品德综合实践活动课设计一例
作者郭红心江苏省沛县第五中学邮政编码 221600
一、活动背景
综合实践活动课是为了适应新课程标准的需要而开设的一种综合性的课程，通过开放性综合实践课教学，可以使学生养成善于思考、勤于观察，勇于探究，乐于合作的良好学习习惯，培养学生的创造性人格。学校与社区的良好合作对学生的健康成长有着不可忽视的作用。综合实践课在加强学校与社区的联系、促进学校和社区的和谐发展方面同样可以发挥独特的作用。
二、活动目标
1、知识目标
了解有关社会不良诱惑存在形式、内容以及对青少年健康成长所带来的影响等方面得知识。
2、能力目标
（1）初步学会通过事物的现象观察其本质的思维方法，掌握归纳总结问题的具体方式，并按照教学要求，遵循教学程序开展实践活动。
（2）学会收集信息，提高分析、处理信息以及研究创新的能力。
3、情感目标
（1）体验调查过程，激发学生走进社会的兴趣与积极性，培养学生关心社会、座钟他人的积极情感。（2）在活动中锻炼学生的社会实践能力，培养团队合作精神，增强其表达、沟通和分享的人际交往能力。
三、活动形式网络搜索、实地考察、社区调查、讨论交流、成果展示等。
四、活动准备
1、技能准备利用互联网、图书馆等查阅相关资料；能制作图文并茂的电子文档、网页等，能撰写规范的调查报告。
2、器材准备笔记本、介绍信、照相机、录音机等。
3、组织准备引导学生结合自己的特长，以7-8人组成小组开展活动；进行调查访问、谈话记录方法的培训和指导；对学生进行安全、文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，积极参加活动，并引导学生进行活动策划；准备相关内容的社区宣传材料，制作一些图片、文字材料。
初中道法教案全套设计
初中道法教案全套设计
一、教学目标：
1. 知识目标：使学生掌握道德与法治的基本概念，理解个人与社会的关系，认识法律的作
用和意义，了解公民的权利和义务。
2. 能力目标：培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨
能力和实践能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的感情，增强国家观念、集体
观念、家庭观念，培养文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容：
1. 道德篇：主要包括道德观念的培养、道德规范的学习、道德品质的锻炼。
2. 法治篇：主要包括法律知识的普及、法律意识的培养、法律行为的规范。
3. 公民篇：主要包括公民权利的认识、公民义务的了解、公民责任的提升。
三、教学方法：
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新精神和批判性
思维。
2. 案例教学：通过分析典型案例，使学生深入理解道德与法治知识，提高学生的实践能力。
3. 情景教学：创设情境，让学生在模拟实践中体验道德与法治的精神，培养学生的道德素
养和法治观念。
4. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作探究，培养学生的团队精神和协作能力。
四、教学过程：
1. 导入：通过讲解道德与法治的重要性，引起学生对课程的兴趣。
2. 教学新课：讲解道德、法治、公民的基本概念，阐述个人与社会的关系，介绍法律的作
用和意义，讲解公民的权利和义务。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解道德与法治知识。
4. 课堂讨论：提问、讨论，激发学生的思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
5. 情景模拟：创设情境，让学生在模拟实践中体验道德与法治的精神。
《思想品德》教学设计(优秀9篇)
《思想品德》教学设计（优秀9篇）
思想品德教案篇一
【课程教学资源】
利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥教师自身的教学优势
【教学目标】
1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。
2．挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。
3．结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。
【教学重难点】
结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
【教学过程】
（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐
1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。
［设计意图：“兴趣是最好的老师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。］
2．实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。
［设计意图：在培养学生动手操作能力的同时，观察能力、倾听及口语表达能力都得到培养。］
（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐
1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。
（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……
（2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……
（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……
（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……
（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……
思想品德教学设计
名师精绳—_迤秀教案
教学设计封面
平塘县牙舟中学思想品德学科教学设计参评稿件单位：平塘县牙舟中学
20XX年10月25日
名师精编优秀教案
第5课尊重他人
第二站学会尊重
课型：新授课
教学内容所属科目：思想品德
授课年级：八年级
课时安排：1课时
所用教材出版单位：北京师范大学出版社
【教学目标】（目标明确行动才有效）
知识目标：
1、学会日常生活中为什么要尊重他人。
4、懂得并且掌握如何才能做到自尊以及尊重他人，并且落实到实际行动中去。
技能目标：
1、自尊、尊重他人的方法
2、观察自己及他人学会反思自己行为
情感目标：
1、培养学生的良好的道德品质。
2、培养学生树立尊重他人、自尊自爱的意识
【教材逻辑分析】
人际交往中除了诚实和信任之外，还要让学生能够尊重他人，尊重是人际交往的黄金法则的核心。尊重他人是一个文明社会的标志，也是人与人交往的基本要求，没有这一点，一切正在意义上的交往都不可能进行，说到底，对他人尊重其实也就是对自己的尊重，因此，尊重也是一种重要的交往品德，特别是当前社会处于社会的转型期，社会的一些领域和地方道德失范，拜金主义、享乐主义、极端个人注意有所增长，从而造成对社会和他人利益的否定。
【学生现状分析】
在学校里感觉有的不认识的学生看到老师也不避讳说脏话，在学校有的活动当中体现出不懂得尊重他人的现象越来越多，有的学生受到批评之后不但不脸红而且还面带笑意，自尊与尊重的重要性不言而喻。
【教学活动分析】
教学重点：在实际生活中如何把尊重落实在行动上
教学难点：如何做到尊重他人。
名师精绳—_迤秀教案
尊老爱幼、关爱女性（尊重一些弱势群体）
《思想品德》教学设计优秀6篇
《思想品德》教学设计优秀6篇
思想品德教案篇一
1、知识和能力
引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会读、会认本课生字；流利地朗读课文，能够掌握课文大意；
学写书信。
2、过程和方法
以学生自主学习、亲身感悟为主，教师引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，将文本的学习与超文本阅读结合起来；
课前搜集自然常识小资料和大自然的图片；
学生交流、讨论对大自然的感悟；
训练学生描写自然景物的能力以及写书信的方法。
3、情感态度和价值观
通过学习课文，启发学生对自然事物的关注和热爱，引起学生探索研究自然事物的兴趣和欲望；
对学生进行热爱祖国、大自然的审美教育。
教学重难点：
通过学习课文，认识什么是大自然以及认识自然的方法，探索自然的一般规律；学习训练书信的`写作方法。
教学媒体：
多媒体课件、大自然风光挂图
教学时间：
1课时
教学过程：
一、复习引入，指点学法。
1、板书课题“大自然，你好”，联系本单元学习过的前三篇课文，都是以自然、动植物为主题的，请学生回忆前三篇课文，说说主要讲什么？从三篇课文中明白了什么？老师再做总结。
2、提出问题，让学生说一说准备怎样学习本篇课文？如：先自学后讨论交流；把课文讲述给别人听；结合搜集的资料学习，等等。
3、围绕教材课后的“我的资料夹”的内容，介绍课文的作者张海迪，可提供图片，讲述她身残志坚的故事，联系学生的学习和生活，为学生树立学习的榜样。
二、熟读课文，自主学习。
1、自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。
初中思想品德七年级下册教学设计一等奖
初中思想品德七年级下册教学设计一等奖
《初中思想品德七年级下册教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、初中思想品德七年级下册教学设计一等奖
教学目标
情感态度价值观：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。
能力：学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论
知识：明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现
教学重点
认识到自己是世界上独一无二的生命
教学难点
认识到自己是世界上独一无二的生命
一、小活动：《我说你猜》
请一名学生背对屏幕，根据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。
其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。看看谁能够快速地、准确地帮助同学猜出来。
提问：要想帮助同学快速而且准确地猜出图片，你在提示的时候需要特别注意什么？
要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。的确每个事物都有自己独有的、区别于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的'名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不可能两次踏入同一条河流”。等你们将来学习哲学的时候会有更深入的研究。
正因为这许多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，
今天我们要进一步去体会的是，在这所有的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。
二、人的生命的独特性（投影）
初中思想品德《我们依法享有人身权财产权消费者权》主题单元教学设计
《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》主题单元设计
思考：未成年人的什么权利受到了侵犯？我们身边还会遇到哪些险
你怎样评价杭州图书馆的举动？并说明理由。在现实生活中，你知道哪些侵犯公民人格尊严的事例？
出示相关新闻：莫言作品遭盗版
：面对这种情况，莫言应该怎么办？
如果你是莫言方委托的律师，
活动三：实话实说：
讲一讲：在生活中，你或身边的人有没有购买过盗版产品？
中学思想品德(统考)-教学设计题
中学思想品德(统考)-教学设计题
1、《世界文化之旅》（1）丰富多彩的文化世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。（2）和谐的文化乐章语言是一种文化。语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。全球化是当今世界发展的共同趋势，全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。（3）生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式面对文化差异，有两种不同的态度；一种是排斥，一种是沟通。前者过分夸大本民族文化的价值，后者既尊重自己本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。根据所给材料设计一篇教学设计。