初中思想品德教学设计模版

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初中政治课堂中的德育教学设计5篇

初中政治课堂中的德育教学设计5篇初中政治课堂中的德育教学设计1一.学情分析初二学生特点是积极性较好,课堂纪律一般,普遍自觉性差,求知欲强,但主动参与性欠佳,部分学生灵活性不够高,学习缺乏兴趣,理解运用综合能力较低,随着大部分同学进入青春期,同学们不但需要对自身有个了解,而且更希望了解社会,了解自己祖国国情,关心国家政策,而本届初二学生文化基础较差,学生参差不齐,两极分化严重,这给教学带来了一定的困难,但有信心通过和学生的相互交流学习,同学们会对自己的祖国有个全新的了解,坚信他们会更加热爱自己的祖国!二.教材分析本期教材的特点是:教材可读性较强,教育功能突出,难度适中,内容贴近学生,时代性强,强调学生能力水平,图文并茂,配备各种〝议一议〞.〝想一想〞〝说一说〞〝查一查〞〝信息平台〞〝阅读空间〞等环节,有利调动学生动手.动脑.动口的积极性.本期教材共分五个单元,共十五节.第一单元:生活在社会主义国家里,包括:发展中的社会主义.充满活力的经济制度.政治文明和精神文明.第二单元:走进小康时代,包括:感受小康.改革开放致富起来和走向全面小康三部分.第三单元:关注文明的人身权利,包括:公民的基本权利.维护做人的尊严.文明也有隐私权等.第四单元:融入民族大家庭,包括:多民族的大家庭.和睦的大家庭和传承民族精神.第五单元:建设社会主义制度法治国家,包括:尊重宪法开始.树立法律威信和文明也有监督权.三.教学任务与目标1.让学生了解发展中社会主义,掌握党的基本路线.了解我国充满活力的经济制度,领会社会主义精神文明和物质文明二者之间的关系.2.让学生明白什么是全面小康,感受小康生活,明白是改革开放富起来.3.让学生明白我国是一个团结统一的多民族国家,能够传承民族精神.4.了解公民最基本权利有哪些,能维护自身的合法权益.5.懂得宪法是国家的根本大法,宪法是人民权利的保障书,公民也有监督权.四.教学措施(一)做好教学常规工作1.认真钻研教材.教纲.熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课.做到授课胸有〝书〞,大力倡导研究性学习,发挥学生学习主动性.认真细致的批发学生作业,全收全改,及时收发.严格要求学生独立完成作业,及时检测.2.虚心学习,本期听课要不少于30节,多听与政治科相关教师的课.3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作.(二)积极参加教研活动,提高业务水平1.积极参加科组.市的教研活动,承担学校安排的本期政治的两节公开课,提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计.2.努力学习,提高专业理论水平.平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,加快信息技术与学科教学的整合进程,渗透到教学中去,使教学更有说服力.(三)激发学生兴趣,提高学习成绩1.优化课堂教学.教学采用多种方法,让学生动口.动手.动脑参与学习,采用讨论.演讲.阅读.自学.练习等形式,活跃课堂气氛,采用贴近学生,以例说法,以案说法,使教学效果达到最优化.2.抓优扶差.鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生.做好个别同学思想工作,利用课余时间辅导,提高差生学习兴趣,增强学生自信心.3.开展〝一帮一〞活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习.预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果.4.搞好双边活动,严抓课堂纪律.了解学生,配合班主任做好家访工作,了解学生家庭.学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习.严格要求学生,一视同仁.(四)发挥德育功能,开展课堂活动配合学校德育工作,充分发挥教本教育功能,采用演讲.座谈.辩论等形式活动,引导学生全面发展.条件允许的话开展课外活动.高度重视课文实践环节,不断提高学生的实践能力.五.教学活动开展小辩论.课堂讨论,组织学生出黑板报.写小论文.做社会调查等.六.教学进度严格按照大纲组织教学,上半期1—3单元,下半期4—5单元,两周时间复习.七.教学时间安排第一单元:8课时讲授5课时,活动1课时,复习2课时第二单元:6课时讲授4课时,活动1课时,复习1课时第三单元:6课时讲授4课时,活动1课时,测试1课时第四单元:5课时讲授5课时第五单元:7课时讲授6课时,复习1课时期末复习2课时初中政治课堂中的德育教学设计2教学目标:1.知道家庭的含义和家庭成员间的称呼.关系.2.了解家人的工作.爱好.习惯,对家人产生敬爱之情.3.为自己的家人感到骄傲.教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况.课前准备:1.观察并了解自己家人的职业.兴趣.爱好.生活习惯.2.准备一张家庭生活照.3.教师准备一张自己童年的家庭生活照学习内容明确家庭的含义,了解老师的家人情况,学习表述方式学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照,了解老师的家人情况教师活动.1.结合发言情况进行指导.总结.2.结合照片进行介绍.3.老师巡视指导.4.老师指导并对说的好的同学给与表扬.5.进行爱家人教育互相介绍自己的家人,彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍,家人其他同学看照片听总结,进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获.教学过程设计:一.导入谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到.(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义.)二.学习新课(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照.1.介绍:〝这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?〞〝猜一猜其他几个人是谁?〞2.老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下.教师指着照片介绍〝爸爸妈妈都是农民.他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭.一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……3.老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上.(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)4.小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?板书:工作爱好习惯(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法.)(二)介绍自己的家人1.谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下.2.小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高.)3.小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况.老师对介绍的好的同学及时进行表扬.(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现.教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦.)三.总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?初中政治课堂中的德育教学设计3一.教学目标1.树立尊重他人,与人为善的观念,体验尊重他人的快乐.2.在生活.学习中,能够以自己的行动尊重他人.3.懂得什么是尊重,尊重自己.尊重他人二.教学重难点【重点】懂得什么是尊重,尊重自己.尊重他人【难点】树立尊重他人,与人为善的观念,体验尊重他人的快乐.三.教学方法情景教学法.活动教学法.小组讨论法.问答法四.教学过程环节一:课堂导入设置情景,导入新课多媒体展示叔本华的名言:要尊重每一个人,不论他是何等的卑微与可笑.要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵.运用这句话导入今天的新课《尊重从我做起》.环节二:新课讲授1.人与人之间需要相互尊重活动一:看图析理多媒体展示下列图片:想一想:这个小故事说明了什么道理?学生前后桌组成小组讨论,讨论完后分享讨论成果.教师总结:人与人需要相互尊重,我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体,有权得到别人的尊重.同时,我们也要尊重他人的尊严,尊重他人的基本权利.2.缺乏尊重的危害活动二:故事析理多媒体展示下列故事:有一天,王丽去上学,在学校的楼梯上,她遇到了她们班的一位腿有残疾的同学,于是她就走上前,说:〝我扶你吧.〞〝谢谢你.〞当她们走进教室时,看到两个调皮的男生在模仿她走路的样子,那位同学伤心地哭了.王丽非常生气,上前阻止他们说:〝你们这样做,实在是太不尊重别人了.我们大家都是平等的.想一想,如果你的腿有残疾,还受到这样的嘲弄,会有什么感受呢?〞那两个男生被说得哑口无言.想一想:结合上述案例,思考一下如果人与人之间缺乏尊重,会带来什么样的危害学生思考后回答.教师总结:如果彼此缺乏最起码的尊重,那么,交往就会产生严重障碍,失去平等.诚信.友善的交往氛围.3.尊重他人的具体表现活动三:说一说教师组织学生进行讨论,我们在生活中,应该如何尊重他人?学生自由发言,教师从旁正确引导.最后,师生一起总结:(1)尊重的人说:请原谅对不起这是个有趣的见解谢谢冒犯了,真抱歉我明白你的感受不同我并不是有意要打断的我并不想侵犯你的隐私借用一下,行吗?(2)尊重的人做:等别人说完后再开口为女士或老人开门不顶嘴.不发牢骚.不说无理的话爱护环境听话时,不打断别人说话真心诚意倾听别人意见注意到别人需要隐私小心爱护别人的物品能耐心体贴得对待老人和残疾人环节三:巩固提高师生一起总结本节课内容:同学们,通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等.平等待人.尊重他人的重要性.所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正地去落实到行动中去,只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐.美好.(播放《爱的.奉献》) 环节四:小结作业小结:本节课我们一起学习了三个方面的内容:人与人之间需要相互尊重;缺乏尊重的危害;尊重他人的具体表现.作业:根据本节课所学内容,课下写一篇小论文《如何尊重他人》.初中政治课堂中的德育教学设计4教学目标〖知识〗担当使命要勤于学习.立志成才.甘于奉献.勇于创新〖能力〗勇于创新.善于创新〖情感.态度.价值观〗要立志成才.甘于奉献教材分析教学重点:绚丽的人生需要实践来锻造教学资源教学挂图.教师用书.粉笔.多媒体等教法学法合作探究法.举例分析法.作业练习法.小结归纳.讲授法课时安排1课时教学过程一.导入新课【出示材料】教材88页王守仁语【提问】这段古文说明了什么?〈学生讨论回答〉【明确】人不可无志,立志是为人之本.二.讲授新课【解说】勤于学习.立志成才是我们实现理想.担当使命的重要保证,只有努力学习,完成好作为学生的任务,掌握了知识,才能更好地适应社会的发展,才能实现自己的理想,更好地承担自己的历史使命.作为新世纪的中学生,我们要树立远大的理想.人的一生只能享受一次青春,当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连,他所创造的就是永恒的青春.我们要坚持勤奋学习,立志成才,但在我们的成长过程中可能都会有〝三天打鱼,两天晒网〞的经历,当然,也会有努力坚持的事情.【说一说】1. 我不能坚持的事情2. 我不能坚持的理由3. 我坚持做到的事情4.我坚持的理由【解说】实现理想,担当使命,不仅要立志,更需要我们甘于奉献.勇于创新.奉献就是乐于助人,关心集体,报效祖国.奥斯特洛夫斯基讲, 人最宝贵的是生命,这生命属于每个人只有一次.人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,在临死的时候,他就能够说,我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业--为人类的自由和解放而斗争. 这段话家喻户晓,当年所有的年轻人都抄在本子上.雷锋有一段话, 把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去 ,当时年轻人都将此奉为经典.马克思_岁时就有很高的精神境界,他在中学毕业论文里写过这样一段话, 如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的.有限的.自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地.但是永恒地存在下去.面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪 .先哲.英烈们对世界的理解.对人生的理解应该给我们很多有益的启示.作为当代中学生,我们为自己的家人.同学.老师,为我们的国家.民族作出了怎样的贡献?我们怎样才能使自己的人生更有价值呢?〈学生展开讨论,教师应多给一点时间让学生畅所欲言〉【出示材料】人才应具有的素质中央电视台《对话》栏目,请微软中国研究院的李开复和北京大学副校长陈章良参与关于人才问题的对话,两人分别对什么是人才谈了自己的认识.李开复:人品.智慧.团队精神陈章良:创新.执着.自信【提问】你对李开复和陈章良关于人才应具有的素质有什么看法?你认为最重要的能力是什么?〈学生讨论回答〉【解说】有人形象的将人才分为四种类型,看看你属于哪一种,你希望自己成为哪一种?〈学生阅读教材90页〝咨询窗口〞后进行回答〉【解说】二十一世纪,信息交流日益广泛,知识更新大大加快.形势逼人自强.催人奋进.我们要跟上时代步伐,更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习,打下坚实的知识功底.在学习中,还要善于创新,善于实践,善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的活动中去,不断成才.【提问】我们在日常生活中可以通过哪些方面来检验自己是不是一个有创新意识和尝创新精神的人?〈学生讨论回答〉课后小结出示材料,有感情地朗诵诗歌《理想?追求》我徘徊在人生的路口听秋风和小鸟鸣奏我在寻,我在觅青春的理想.人生的追求我曾想到月亮上眺望地球我曾想去大陆架开采石油我曾想使漠漠荒原变为绿洲我曾想在海角天涯发展旅游多少寒署,星移斗转一个个理想都变为梦境我知道消沉,只会枉过一生叹息,只能空白少年头我不愿作时间的过客来去匆匆,足迹未留命运给我们安排了坎坷现实给我们留下了怨恨我们只能选准人生座标去奋斗,去追求我走呵,走翻过了山头还有山头我走呵,走跨过小溪还有江流不停歇,莫回头我要放舟历史的长河去发现永无穷尽的真理给未来的世界留下一点小小的纪念课外练习某企业在某报刊登了如下招聘启事:诚聘:(一)运营副总(1名),本科以上学历,6年以上管理经验,具有较强的领导能力和宏观决策能力,责任心强,富有团队精神,有一定的创新意识.(二)区域销售代表(6名),专科学历,2-5年产品销售工作经验,吃苦耐劳,做事踏实,责任心强,能熟练使用OFFICE等计算机软件.(1)这则招聘启事反映了当今社会需要怎样的人才?(2)该企业的招聘条件对青少年的成才有何启示?初中政治课堂中的德育教学设计5一.介绍自己同学们,大家好!我是咱们班这个学年的思想政治课老师.有一句话是这么说的:走在一起,是缘分;一起在走,是幸福.我们能够走在一起是一种缘分,我希望在未来的半(三)年时间里面大家能够一起努力,一起把思想政治课学好.首先,请大家先来认识一下我(幻灯片展示).关于我们之间的称呼,有三个可以任君选择.为什么说有三个呢?因为我觉得我们之间啊,有很多千丝万缕的关系.第一,_老师.这是一个最平常的称呼,因为我们最直接的关系就是师生关系.但是呢,我不想把我们的关系只是停留在师生关系上面,我要把我们的关系搞得复杂一点,感情更深一点.我已经参加工作十年,可以说是是平陆中学〝不老不新〞但偏新的老师,而你们是平陆中学的新同学,大家都是〝新〞的,这就是我们的一个共同点,虽说三年是一个代沟,我们的年龄可能相差一代人,但我相信我们之间是可以成为很好的朋友的,如果大家赏脸的话就叫我一声〝朋友〞啦(有的同学私下里叫我〝哥〞,但不要迷恋哥,哥只是个老师).第三层关系呢,可能大家都还没想到,我高中也是在平陆中学毕业的,平陆中学是我的母校,所以我可是你们的学兄哦,用大学里面惯常的称呼,那就是〝师兄〞.讲完这个〝称呼〞,相信大家对我有了一点了解,那么我再补充一下.一个人可以没有优点,但不能没有特点.我是个非常有〝特点〞的人,这可能也是平陆中学的惟一.正因为此,我相信大家一定会能记住我.二.随堂调查1.通过初中阶段对政治课的学习,你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?2.你觉得学习政治课有没有用?3.在初中阶段是如何学习政治课的?总结学生发言得出:因为刚接触政治,而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课,政治课很好学,只需要多翻翻书,就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用,不需要学习.三.综述政治科在现实生活中的作用,以激发学生学习政治科的兴趣.1.突出政治科在高考中的重要性(1)在高考中实行的是〝3+文(理)综〞的模式,其中的文综就有政治科,是高考的必考科目;(2)即使不选择文综,但是我们要取得高中毕业证,必须进行学业考试,也有政治科.2.政治课在现实生活中的作用举蔬菜价格上涨下跌的问题,激起学生的兴趣,进而引导他们讨论,得出结论:政治课的学习还是相当有必要的.然后简单地介绍一下高中三年的学习内容.(课件展示)如果想让自己在商海里搏击并能够胜出的,那就必须认真学习高一上学期的《经济生活》,因为这将帮助你成就梦想,拥有更多的财富,有一个幸福的生活,做一个幸福的人;高一下学期的《政治生活》,就是帮你纵览国际风云,分析天下大势.如果你将来做个商人,那么这有助于依据国际形势巧妙地拓展市场,甚至是保护自己;高二上学期的《文化生活》将让我们领略到文化的巨大魅力,做一个有文化.有素质的人;高二下学期的《生活与哲学》,主要是将你从一个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人.学生又很感兴趣了,我不大聪明?从而讲到哲学的概念,哲就是智,哲人就是聪明的人,爱智慧的人,古代最有学问的人就是哲学家.再讲到,现在无论是做人文研究还是做理工科研究,都会用到哲学的思维.它帮助你全面的分析问题,帮助你做一个理性的人.三年学习之后,会使你眼界更加开阔,考虑问题更加细致周到.当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候,人们将会对你刮目相看,称赞你是个有经济头脑.有政治远见.有文化素质和有哲学思维的人.四.如何学好高中政治既然政治科那么重要,那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚才同学们的回答,高中政治的学习和初中政治学习是不一样的,高中对能力的要求更加高,更加难学好,除了上课记笔记,下课背书本,考试翻资料之外,还要动脑筋思考,透过现象看本质.政治教材不同于理科教材,大家看一遍过去都能看懂,但看懂并不意味着你弄明白了知识内容.在我从教十年中,发现学生不会读.不知道读什么.怎样读的现象相当严重,以至有学生听到读教材就是走马观花式的看两三遍,或者是手里拿着一支笔,一边转一边读,最后问学生这框内容到底讲了些什么,一概不知.下面通过《经济生活》教材,讲一下阅读的具体方法:(一)整体把握教材,弄清教材的内容结构,做到胸有成竹.当我们拿到《经济生活》这本课本后,我们不要急着看里面的知识内容,首先我们要看的是前面的《前言》(也就是《致同学们》)和《目录》).1.在《前言》里,我们可以了解到我们这本课本是按照什么样的结构来编写的,各个部分的作用又是什么.2.好,我们再来看《目录》.从社会再生产〝生产—分配—交换—消费〞四个环节来说.(二)教会学生正确阅读教材,充分预习好.(1)本课程的知识层次:本书的知识层次分单元.课题.框题(内容大体按一课时安排).目题(是构成课文的基本单位,也是学习过程的基本环节),全书包括四个单元,每个单元包括三课及一个综合探究,每一课又包括两个框题,每个框题又下设若干目.1.先看一下框题,尝试着去分析这一框与前一框的关系,这样有助于旧知识的重复记忆.新知识的学习.比如我们在预习《经济生活》第三课第二框题的时候,在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素.消费的类型和消费的结构之后,第二框题就讲树立正确的消费观,两框之间的关系因果关系.2.读框题与目题,分析框题与目题.目题与目题之间的关系.在《树立正确的消费观》这一框题中,目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》.3.学会提问质疑,完成教材附设的问题.在每一目的下面,都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题,如果你在看完这一目之后,能够回答出里面的问题,那就说明你的预习OK了.4.看书过程中必须与学生强调,要动用笔.通过笔,发现重点难点与疑问点,加深对教材的理解及方便知识的掌握.5.借助各类教辅用书.各类教辅用书会告诉你教材的重点.难点以及易错点,甚至是剖析重难点的思路,也会有典型的材料,这样在预习过程中做到更加有的放矢,加深对教材的理解.。

初中政治教案教学设计5篇

初中政治教案教学设计5篇初中政治教案教学设计1教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

教学重点和难点重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

教学方法：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法教学过程(一)导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?3.世界上有几大洲?几大洋?4.What’s your name?How old are you?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)无论是那种途径，都是通过学习学得的。

我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。

在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

(二)新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。

夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。

——朱熹四时读书乐你从中读到了什么?你觉得我们的学习又是怎样的呢?引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。

七年级上册思想品德全册教案【优秀7篇】

七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心为大家整理的七年级上册思想品德全册教案【优秀 7 篇】，希望能够帮助到大家。

1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。

2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。

通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。

“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。

什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。

友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。

学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。

这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。

问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。

教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。

告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。

中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。

我们新生活开始了。

板书：新生活新起点。

2、共同研究，学习新课：( 一) 小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。

小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。

小华：可是到了初中，学习的科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。

小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。

初中思想政治教育教案6篇

初中思想政治教育教案作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的初中思想政治教育教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中思想政治教育教案6篇1一、教材分析本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。

初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。

那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。

因此，经受挫折的考验是本单元的重点。

教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。

能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。

在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。

情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。

勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。

教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。

教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课课时1课时二、教学过程1、导入新课素材：贝多芬的《命运交响曲》处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。

引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。

2、讲授新课（1）、培养高尚的志趣素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。

处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。

（师归纳：兴趣、志向）并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。

效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。

初中政治优秀教案模板5篇

初中政治优秀教案模板5篇初中政治优秀教案模板5篇教案是教师为顺利而有效地开展课堂教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编给大家整理的初中政治优秀教案，希望大家喜欢！初中政治优秀教案篇1一、教学目标1、知识与能力认识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区别，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待成功和失败。

2、过程与方法利用学生表演、朗读、讨论分析等形式，培养学生表达能力、辨证分析能力以及通过活动自我教育的能力。

3、情感、态度与价值观目标自觉培养自己正确的自尊心和充分的自信心，自觉锻炼提高个人的自尊意识和自信心。

二、教学建议教学重点、难点分析：1、要自尊自信，不要自傲自负在这一重点中，讲自傲自负不是自尊自信的表现并不难，难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”。

对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一个误区，指导学生确切地理解、把握，才能落实于行动。

2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区别这是本框教学难点之一。

每一个年龄阶段的人，有着不同的心理特点。

初一学生自身心理发展还不是很成熟，对自尊自信的理解容易有误会，不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑，相对的另一极就是自傲等。

本框是换了一个角度，从侧面，力图使学生认识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正确看待成功和失败。

这一重点虽然在课文中所占篇幅不多，但包含的含义是很丰富的，对于阅历较浅的学生来说有一定的难度。

可通过讨论、事例分析等形式引导学生正确看待成功和失败，学会调节心态，从而保持良好的自尊心和自信心。

三、教法建议1、引导学生准确掌握知识，把握自尊自信的准确含义。

运用小品表演、讨论、举例等形式，多启发、引导学生积极思维。

2、由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象，学生在理解时可能会有一定的难度。

中学思想政治教学设计范文5篇

中学思想政治教学设计范文5篇捧着一颗心来，不带半根草去。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

下面给大家分享一些关于中学思想政治教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学思想政治教学设计范文1【教材分析】本课是人教版第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。

本课内容主要分为两目：人的价值;价值观的导向作用。

第一目在介绍价值的基本含义的基础上说明人是社会一切财富的创造者，人的价值在于创造价值和对社会的贡献，以及对一个人的评价标准主要看他的贡献。

第二目主要介绍价值观的基本含义以及价值观的导向作用。

【教学目标】1、知识与技能：(1)掌握价值与价值观的含义。

(2)理解价值观的导向作用;理解人的价值是什么。

联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。

(3)在占有大量感性材料的基础上，培养学生抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力。

2、过程与方法：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。

(2)搜集历史人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在。

(3)运用目击者的沉默和已故文人的气节事例，感悟价值观的导向作用。

(4)运用课堂讨论等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。

3、情感态度与价值观：树立在对他人、集体和社会的责任与贡献中实现人生价值的正确价值观。

【教学重难点】1.教学重点：(1)联系实际说明人的价值在于对社会的责任和贡献。

(2)理解价值观的导向作用。

2.教学难点：对价值和人的价值的含义的理解。

【教学策略】实例分析与文本解读【教学过程】一、导入新课生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。

人为什么要活着应该怎样活着人活着应该追求什么目标为了回答这些问题，我们要对人生观和价值观有个了解。

二、讲授新课(一)价值的含义教师：当同学们外出旅行时，要带哪些东西呢学生：一个小组依次回答。

教师：为什么要带这些东西呢换洗的衣物是为了干净和清洁而带的，相机是为了捕捉美好瞬间、日后的回忆而带的，杂志是为了旅途的消磨时光而带的，手机是为了通讯联系而带的，水是为了解渴，而干粮是为了充饥而带的，钱是为了购物消费，身份证是为了登记注册而带的。

初中《思想品德》教学设计（通用8篇）

初中《思想品德》教学设计（通用8篇）初中《思想品德》教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的初中《思想品德》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中《思想品德》教学设计篇1教材分析：《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。

学情分析：本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。

教学目标：知识与技能：认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；过程与方法：通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；情感体验与价值观：认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。

重点：认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。

难点：感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。

教学方法：组织自学，启发引导，重点点拨教具（实验器材、电教媒体）多媒体课件，资料。

学法指导：小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。

板书设计：时代的选择:一,科教兴则国兴:1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。

初中德育教案十篇完整版

初中德育教案十篇完整版1. 学会感恩【活动目的】引导学生学会感恩，理解感恩的重要性，培养学生的家庭责任感和社会责任感。

【活动过程】通过讲述感恩的故事，分享感恩的经历，让学生意识到家人、老师、朋友等对他们成长付出的努力，从而激发他们的感恩之心。

2. 遵守纪律【活动目的】使学生认识到遵守纪律的重要性，培养学生的自律意识。

【活动过程】讲解纪律的重要性，分析违反纪律的后果，引导学生自觉遵守学校的各项规章制度。

3. 尊重他人【活动目的】培养学生尊重他人的意识，使学生明白尊重他人就是尊重自己。

【活动过程】通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、理解他人的需求，培养尊重他人的习惯。

4. 培养良好的学习习惯【活动目的】帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

【活动过程】讲述良好学习习惯的重要性，分析不良学习习惯的影响，引导学生制定学习计划，监督自己执行。

5. 学会合作【活动目的】培养学生团结协作的能力，使学生明白合作的重要性。

【活动过程】组织小组活动，让学生在实践中学会沟通、协作，体会合作带来的成功和快乐。

6. 勇敢面对困难【活动目的】培养学生面对困难的勇气和信心，使学生学会克服困难的方法。

【活动过程】讲述克服困难的故事，分析困难产生的原因，引导学生学会面对和解决问题。

7. 培养责任感【活动目的】使学生认识到责任感的重要性，培养学生的责任感。

【活动过程】讲解责任感的内涵，分析承担责任的意义，引导学生在生活中承担责任。

8. 学会自律【活动目的】培养学生自律意识，使学生学会自我管理。

【活动过程】讲述自律的重要性，分析自律的益处，引导学生制定自律计划，自觉遵守。

9. 关爱他人【活动目的】培养学生关爱他人的意识，使学生学会关心他人。

【活动过程】讲述关爱他人的故事，分析关爱他人的意义，引导学生学会关爱他人。

10. 环保意识【活动目的】培养学生环保意识，使学生明白保护环境的重要性。

【活动过程】讲解环保知识，分析环保现状，引导学生从自身做起，积极参与环保活动。

初中思想政治教案(优秀6篇)

初中思想政治教案（优秀6篇）初中政治教案篇一1、同学们看到老师讲台上这些东西一定觉得很奇怪吧！政治课也作实验啊？对了！今天老师就要给大家做个小演示。

2、（拿起盘子）问：盘子里分别装着红萝卜、鸡蛋和咖啡豆，我把这三样东西放在沸水里煮了30分钟，煮了30钟后的萝卜、鸡蛋、咖啡豆会怎样呢？我们来看一看（拿出沸水中的三样东西分别进另一个盘子里）问：老师想请一位同学上来摸一摸、捏一捏，甚至尝一尝，看看他们煮之前与煮之后有什么变化？A、先捏萝卜（问：什么变化？一变软了）（原来呢？一硬）B、再举鸡蛋（举起鸡蛋〈要有一定高度〉）→放手→破→脆弱（再举起熟鸡蛋→放手→没破→内部变硬）C、再看咖啡豆与咖啡（从粉状→一杯咖啡）截然不同。

3、这三样东西的变化都是因为经过→煎熬→沸水，如果把沸腾的水比作生活中的挫折面临的是同样的开水，反应却大不一样，假如变开水就是生活中的挫折，请想一想，你会是哪一个呢？红萝卜？鸡蛋？还是咖啡豆？问：从这个简单的不实验中，你悟到了什么呢？引导节一层次面对挫折，有的人从坚强→软，有的人从软弱→坚强节二层次我们不应该像红萝卜（硬→软）应该像鸡蛋（脆→强）更应该学习咖啡豆，他以独特的方式，利用挫折，改变成一杯香浓可口的咖啡，变挫折为力量，变挫折为自己的财富这才是真正的战胜挫折。

4、我想成为咖啡？我也很希望我的学生能成为咖啡。

所以我决定，在这节课结束时我要把这几杯咖啡送给本节课表现最出色的同学，你们可要争取噢！5、我们每个人在生活，学习中都会遇到或多或少的挫折，同学们也不例外。

我的身边就有这么一位同学，名叫小波他就遇到一个挫折。

让我们来看一看他的故事吧！6、小品演完，问：1、小波带着什么样的心情离开啊？（沮丧、难过、失望。

）2、什么原因造成心情？（他想加入排球队，被教练拒绝了，愿望没有实现，所以产生了失望，难过这种挫折感）3、面对挫折的态度的结果是学习成绩下降。

→被挫折打倒了！7、像小波这样类似的遭遇，你们有吗？能不能说一说你印象最深刻的一次挫折呢？学生回答：8、我觉得同学们说的太好了！讲得真切。

初中思想政治课教学方案设计5篇

初中思想政治课教学方案设计5篇政治，它指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治，例如统治一个国家，亦指对于一国内外事务之监督与管制。

下面就是小编给大家带来的初中思想政治课教学方案设计，希望能帮助到大家!初中思想政治课教学方案设计1【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。

2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。

3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。

【重点难点】1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。

2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。

【学情分析】进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽，中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，交流对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。

但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。

因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青春期情感的发展有着重要意义。

【教学方法】讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。

【教学过程】一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往，尤其不能少了和朋友的交往。

友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。

爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。

”1.请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。

初中思想品德教学设计(共6篇)

初中思想品德教学设计（共6篇）第1篇：初中思想品德教学设计《维护消费者权益》教学设计保山市实验中学八年级思想品德李莉2021年5月7日维护消费者权益教学设计一、教学目标1、知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。

2、能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。

当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。

3、情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。

二、重点和难点1、教学重点：掌握消费知识及维权途径。

、2、教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。

三、教学方法：展示法、讲解法、讨论法四、教学用具：多媒体自制教学课件五、教学时间： 1课时六、教学过程：（一）复习提问巩固上节课内容；消费者享有哪些权益？它们的具体内容是什么？（二）导入新课从学生自己的亲身经历，所见所闻引起情感共鸣，设置问题，引导学生学习本节课内容，培养其学习兴趣。

（三）进行新课1、展示各类“有奖销售”和“打折促销”的图片，即如何看待五花八门的有奖促销活动？怎样甑别非法的有奖促销？如何识别广告的真伪？让学生找到课堂知识与生活现象紧密联系的感觉，激发其继续学习本课内容的心理动机。

让学生自己判断是否参与这样的销售行为，从而了解“有奖销售”的各种不合法行为、明白“打折”销售的真正意图，让学生感受“雾里看花”，从而需要炼就一双“慧眼”，做一个聪明的消费者。

2、通过课本案例以及一些侵权图片与学生互动，总结出炼就“慧眼”的方法即（1）要增强自己的判断能力和选择能力。

（2）学习和掌握有关消费的知识。

（3）掌握有关消费权益保护的知识。

3、结合课本漫画，让学生参与课堂，体验出消费者要具有良好的权利意识和自我保护意识。

4、通过合作探究，设置案例，让学生通过讨论明白权利被侵犯了不能忍气吞声，不能“吃一堑长一智”，引导学生明确消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。

2023年八年级思想品德教学设计八年级思想道德与法治教案(实用5篇

2023年八年级思想品德教学设计八年级思想道德与法治教案(实用5篇八年级思想品德教案篇一教材分析1．本课所依据的课标是：“了解法律保护公民的人格尊严（人格姓名权包括姓名权）不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律武器维护自己的合法权利。

”本课处于第四课第二框题，姓名权是人格尊严权里的一种重要权利。

和前后的内容共同构成了一个完整的体系。

2．现实生活中，侵犯他人姓名权的行为时有发生，由于学生对此认识不足，不能意识其行为是否侵犯了自己的姓名权，依法维护自己的权利就无从谈起。

所以有必要让学生懂得什么是姓名权，侵犯姓名权的表现，如何行使自己的姓名权、维护自己的姓名权。

学情分析姓名权这一内容与学生比较贴近，为了搞清楚学生对姓名权的关注程度及由此而产生的疑问，我课前设计了一个调查问卷，并对调查结果进行汇总，这样，我对学生的情况更加了解，设计教学时针对性更强。

作为初二学生，他们的认知水平、分析解决问题的能力有所增强，也有一定的法律意识，这就需要老师的正确引导。

通过对情景故事的分析，提高学生的分析解决问题的能力。

通过情景体验，引导学生学会尊重他人的姓名权。

教学目标情感、态度、价值观目标：反思自己在与同学交往中，有无侵犯他人姓名权的表现，体验给受害者所造成的危害，培养学生尊重他人姓名权的'责任意识，增强依法维权意识。

过程和方法：通过创设情境，让学生在情境中体验感悟，通过互动交流，提高认识，学会学习。

知识与能力：1、知道姓名是人格的基本标志。

2、理解姓名权的涵义，懂得侵犯姓名权的表现及后果。

3、通过学习，逐步学会尊重他人的姓名权，能够运用法律武器维护自己的姓名权。

教学重点和难点根据学生的认知水平及本课内容，确定如下教学重难点：教学重点：姓名权的涵义；侵犯姓名权的主要表现。

教学难点：盗用与冒用的区别。

为突破难点，让学生将课前收集好的侵犯姓名权的典型案例呈现出来，大家共同分析、判断，在此基础上，教师明确盗用和冒用的区别，学生有感性认识上升为理性认识。

中学思想政治教学设计教案范文5篇

中学思想政治教学设计教案范文5篇人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。

他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。

下面给大家分享一些关于中学思想政治教学设计教案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学思想政治教学设计教案范文1一、教学目标【知识目标】1.知道物质的概念。

2.理解自然界和人类社会的物质性。

【能力目标】1.能够通过对比分析物质和具体物质形态，提升对比分析和抽象思维能力。

2.能够通过小组讨论和交流，提升交流合作的能力。

【情感、态度价值观目标】能对世界的本质有科学的认识，并能指导正确的认识世界。

二、教学重难点【重点】物质的概念。

【难点】物质概念和具体物质形态的区别。

三、教学过程环节一：导入新课多媒体展示盘古开天地图片及简单文字介绍，请学生观察并思考，世界是否真的是由盘古或者上帝创造的，世界的本原又是什么。

结合前面所学哲学基本问题，进而导入本课：物质的概念。

环节二：新课讲授(一)物质及其唯一特性活动一：教师多媒体展示日月星辰、山川树木、世界上其他国家、史前巨兽化石等图片，并口述桌椅板凳、学习用具等常见物品。

请学生找出这些事物的共同点，并结合教材找出物质的概念，最后学生代表进行作答，并说明自己的理解，其他学生补充，师生共同总结得出结论：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

活动二：在此基础上，教师进一步让学生前后四人为一小组讨论两个问题：1.物质的概念和前面所列举的物质的具体形态有何区别。

2.物质的唯一特性又是什么。

学生讨论后各小组派代表作答，其他小组点评补充。

共同认识到，物质的概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，是不生不灭的;不同于具体的物质形态，是有生有灭的。

物质的唯一特性是客观实在性。

过渡：在理解了物质是什么的基础上，我们看一下唯物主义是如何看待这个物质的世界的。

(二)世界的物质性活动三：同桌二人为一小组，每人任选一个方向，但不得重合：自然界的物质性2.人类社会的物质性。

初中思政课教学设计(5篇)

初中思政课教学设计(5篇)第一篇: 初中思政课教学设计教学目标：认知:1.知道家庭成员之间应建立相亲相爱、民主平等的关系。

2.懂得少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹。

3.明确应该怎样正确处理与长辈之间的矛盾。

情感:1.产生敬爱父母长辈的感情。

2.愿意做敬爱父母的好孩子。

行为:1.对父母长辈有礼貌。

2.关心。

体贴、照顾父母长辈。

3.接受父母长辈的教导，用手和的态度和正确的方法处理与长辈的矛盾。

4.与兄弟姐妹团结友爱。

教学过程：一、导入新课：同学们，促进家庭和睦是每个家庭成员的责任，我们都必须为家庭和睦尽一份力。

那么，作为一名少年儿童，应该怎样做才能使家庭和睦呢?(要孝敬父母，尊敬长辈，友爱兄弟姐妹，当好家庭小主人)对，要使家庭生活幸福美满，对我们来说，最重要的是要敬爱父母长辈。

这节课，我们就学习如何敬爱父母长辈。

思考:为什么要敬爱父母长辈?怎样做才算是敬爱父母长辈呢?(出示PPT:“思考”)2.我们为什么要敬爱父母长辈呢?(l)我们的父母长辈勤恳工作，为社会主义建设做出了不同程度的贡献，你们谁愿意说说爸爸妈妈的工作情况?(2)父母长辈也为我们的成长付出了大量的心血。

父母长辈是怎样关心你成长的?哪些事情给你的印象最深?(3)(出示PPT)敬爱父母长辈，也就是要孝敬父母，尊敬长辈，这是我们中华民族的传统美德，是每一个人都应当具有的最起码的品德。

3.我们应该怎样敬爱父母长辈?(出示PPT)学生讨论归纳。

生1:有礼貌生2：要关心、体贴和照顾生3：接受教导新授：(1)大家知道《小学生日常行为规范》中哪一条讲了这方面的内容吗?(出示PPT:孝敬父母，听从父母和长辈的正确教导，不任性;外出或回到家要打招呼。

)(2)怎样做才是对父母长辈有礼貌?(3)我们为什么要关心、体贴和照顾父母长辈?A、一位学生讲课文中北京少年体贴父母长辈的感人故事，然后学生谈感想。

B、我们在日常生活中应该怎样关心、体贴和照顾父母长辈?(4)我们为什么要接受父母长辈的教导?(出示PPT)学生分小组讨论回答。

初中生德育教案50篇

初中生德育教案50篇一、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2. 培养学生尊重他人、文明礼貌的良好习惯，提高人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视，促进班级和谐。

二、教学内容1. 尊重他人的意义：尊重他人是做人的基本道德准则，是文明社会的标志。

尊重他人包括尊重他人的权利、尊严、个性、劳动成果等。

2. 尊重他人的表现：文明礼貌、倾听他人意见、不随意批评他人、尊重他人的劳动成果等。

3. 尊重他人的方法：换位思考、善于倾听、表达敬意、礼貌待人等。

4. 消除歧视：认识歧视的危害，树立平等观念，消除对不同群体、地域、民族的歧视。

三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重他人的思考。

2. 新课导入：讲解尊重他人的意义、表现和方法，让学生明白尊重他人的重要性。

3. 案例分析：分析现实生活中的一些不尊重他人的现象，让学生认识到这些行为的不当之处。

4. 小组讨论：分组讨论如何在学校生活中体现尊重他人，引导学生学会与人相处。

5. 经验分享：邀请几位学生分享他们在尊重他人方面的心得体会，激发学生的学习兴趣。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的重要性，并提出要求。

7. 课后作业：布置一道关于尊重他人的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解他们对尊重他人的认识。

2. 课后作业：检查学生的课后作业，看他们是否能够将所学内容运用到实际生活中。

3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

通过本节课的学习，让学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人，消除歧视，营造一个和谐、文明的校园环境。

思想品德教案模板(通用10篇)

思想品德教案模板（通用10篇）思想品德教案模板第1篇课前准备1、制作风车2、收集表现风存在的物品、羽毛、扇子、蜡烛、香等。

教学过程第一课时一、激趣揭题师:老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁是猜谜大王。

(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。

)指名读。

生:风师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。

今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。

[设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用。

]二、新授(一)风儿在哪里1、出示图片，找找风在哪里、师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。

你能像老师一样找一找吗、①分组找找，说一说。

②集体交流，指名说。

教师适时引导补充。

(风娃娃把风车吹得转起来了。

风娃娃把吹到空中了。

花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。

2、我们校园中有风娃娃的身影吗、(红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来)[设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明。

](二)和风儿一起玩大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。

1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。

2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。

风娃娃和大家玩的真开心。

三、总结四、作业、和家长一起画风。

[设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的.存在。

同时让学生感受学习的乐趣。

]板书5风儿轻轻吹风车转动树枝摇晃风娃娃红旗飘动第二课时一、导入大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、二、新课(一)风儿能帮我们1、集体讨论交流。

出示课件，指名回答，教师补充。

生:夏天，扇子扇风让人凉爽。

风能把湿衣服吹干。

风能吹动帆船行驶更快。

风车转动，能为我们发电。

2、风还能帮我们做什么、课件出示，风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。

初中政治教学设计模板五篇

初中政治教学设计模板五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

以下是小编给大家收集的关于初中政治教学设计模板，欢迎大家前来参阅。

初中政治教学设计模板第一课时家，温馨的港湾教学目标：通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。

教学重点：引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。

教学难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。

课前准备1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。

2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。

教学过程：播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么在家中是谁给我们带来了温暖自己又该给家里做些什么今天我们来一起分享家庭的温馨，一起思考对家庭的责任。

学生活动：教师组织学生展示自己准备的照片，介绍一下自己选择这张照片的原因。

介绍完了之后，要求学生用一句话表达自己对家的感受。

活动结束后，教师进行总结，揭示家庭的美好——是落叶回归的根，是孤雁向往的巢，是江河拥抱的海，是航船依靠的岸。

是我们温馨的港湾。

教师引导、组织活动：说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事学生活动：略教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。

学生总结：父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们，引导我们树立人生的目标，教会我们如何做人。

父母把子女看作自己生命的一部分，父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。

初中政治教案设计模板5篇

初中政治教案设计模板5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

感谢您的阅读，以下是小编带来的初中政治教案设计模板内容，希望能帮助到您！初中政治教案设计模板1一、指导思想坚持“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学发展观为指导，以“服务、研究、指导”为基本职责，推动素质教育，注重学生个性发展和优良品德的形成，培养建设中国特色社会主义事业的合格人才而努力。

二、目的要求让学生通过系统的教育与学习，树立崇高远大的理想，明确人生目标，培养良好的组织和纪律观念，弘扬民族精神与优良社会品德，努力成为社会有用人才。

三、情况分析学生状况分析：九年级的学生，即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须加强沟通与理解、密切关注。

教学状况分析：本学期的主要内容是第四单元《立志成才报效祖国》、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。

本学期最主要的任务是全面复习、迎接中考。

根据相关精神，学生应涉及的知识面与知识点明显增多，要求掌握的程度明显加深，必须依据考试标准和相关中考信息带领全体同学，密切合作，把握学习规律，系统、全面的复习提高，力争有一个好的毕业成绩。

四、教学措施1、深化思想品德课教学改革，加强学习。

2、重思想教育、情感教育，关心每一位学生。

3、重平时学习与巩固，循序渐进。

4、以生为主，为生所用。

5、课堂与社会实践相结合，巧用时事政治与社会热点。

6、营造轻松、融洽、明主的学习氛围。

7、注重复习方法，提高复习效率。

五、提高教学质量的方法要对学生进行思想上和学法上两个方面的指导,进行心理品质教育和思想教育,要求学生正确对待升学和就业,创设合适的教学环境。

1.要求学生正确对待升学和就业,增强学习的内动力。

初中政治教学设计范文（通用5篇）

初中政治教学设计初中政治教学设计范文（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中政治教学设计范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中政治教学设计1教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。

2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。

教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。

教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。

教学内容：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系；2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责1、为什么说关爱集体人人有责？2、如何关爱集体（关爱集体的表现）？教学过程：一、导入新课：请学生谈一谈自己在本班所感受到的一些温暖。

师问：为什么你们会觉得温暖呢？学生回答之后教师小结：集体与个体是相互依存的。

二、讲授新课：承担关爱集体的责任1、我是集体的一员阅读P19材料之后思考为什么毕业20年后小懂的爸爸仍能感受到当初班集体的温暖？（1）集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量这个班级的学生会受到什么影响？如何改变班级的这种状况？（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的；只有维护集体利益，个人利益才有保障；保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。