小学语文：语文园地四 教案(人教版一年级上)
人教版语文一年级上册《语文园地四》公开课教案
语文一年级上册《语文园地四》公开课教案人教版语文一年级上册《语文园地四》公开课教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的人教版语文一年级上册《语文园地四》公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目的要求：1.提高同学识字的兴趣。
2.引导同学留心观察周围的`事物，主动认字。
3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
教学重点：主动认字，有兴趣识字。
教学难点：字在田字格中摆放美观、工整。
如：少、无、手、毛、电。
教学用具：电脑、课件、实物投影、图片、标牌。
课前准备：1.把“俺会认”这个环节的字，制成转盘，内设音、形、义。
2.把“俺会读”这个环节中的标牌，制作成小型标牌，并配以适当的图片。
3.制作生字软件。
教学步骤：一、讲清要求，引出“俺会认”小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。
大家可要努力哟!来!咱们一块儿学习《语文园地(四)》。
二、俺会认1.小女孩会认什么字(生答)2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢!你瞧!(点出转盘。
)3.你们会认吗谁会认(引导同学自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。
)4.请3位同学当众大声认。
5.6个学习小组开火车认。
6.小朋友们认的对，读的准。
可是，你们知道吗这8个字里藏着秘密呢聪明的小朋友一看就知道。
(引导同学观察转盘上的8个字与“木”字的关系。
)7.为什么这些字里都有个“木”字呢请小朋友们在小组里商量商量。
(学习小组讨论。
)8.玩游戏“玩转盘，猜字谜”(教师支配转盘转动。
引导同学在玩中发现每个字里有“木”的原因)。
9.全班再认读一遍。
三、俺会读小朋友们认得真好，咱们接着往下学。
(点出“俺会读”。
)1.小男孩读什么(出儿童电影院)2.你会读吗你是怎样会读的(引导同学说。
)3.告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。
语文园地四 人教部编版一年级上册语文教案
语文园地四人教部编版一年级上册语文教案题目：四季歌教学目标：1.通过唱歌形式了解四季变化2.掌握歌曲的旋律及歌词3.培养学生的音乐鉴赏能力4.增强学生对自然的观察能力教学重点：1.歌曲的旋律及歌词2.歌曲的行文和语言表达教学难点：1.口语发音准确与否2.歌曲的节奏掌握3.歌曲风格的理解教学准备：1.一张四季图片2.唱片或播放器3.音响设备4.歌曲伴奏教学过程：1.【导入】：通过展示一张描绘四季更替的图片来导入课程。
2.【讲解】：老师简要介绍什么是四季，以及四季的特点。
3.【学唱歌曲】：播放歌曲，让学生初步了解歌曲旋律。
4.【学唱歌词】：分段教唱歌词，帮助学生掌握歌曲歌词。
5.【整合练唱】：整合歌曲，让学生按照歌曲标准唱一遍。
6.【巩固练习】：把学生分为小组，让每个小组自己练习，并在学习的基础上自己设计舞蹈节奏等元素。
最后在课堂上进行展示。
7.【总结】：老师总结四季的特点，进一步加深学生对于四季的认知，回顾当天学习了什么，233总结学生的表现。
8.【布置作业】：要求家长在孩子一年中拍摄四季变化的照片，并在下节课时将四季照片带到学校。
拓展：1.歌曲为什么要写成这个调子？2.作曲家创作歌曲时考虑到了什么因素？3.生活中有什么情景、什么事情可以和四季歌联系起来？教学心得：通过活动，学生可以通过唱歌形式了解四季变化。
在学习歌曲旋律和歌词的同时，还可以接受到许多自然、社会、文化、科学等知识，并对自然景观、文化传统保护、环境保护等问题的关注增强了。
此外，适当调动学生积极性，加强语言练习与合作能力，将不知不觉中完成教育目标。
人教版一年级语文上册《语文园地四》教案（精选12篇）
人教版一年级语文上册《语文园地四》教案（精选12篇）人教版一年级语文上册《语文园地四》教案篇1一、我会认。
1、自由读，看谁读的准。
2、指名读并组词。
3、这些字的共同点是什么？（都是木字旁）二、我会读。
本题是引导学生在生活中认字。
1、自由读读这些标牌，看看你能不能读下来。
2、谁会读呢？（指名读）3、教室里墙上的字，你认识哪个？4、你在课外还认识了哪些字？三、比比写写。
1、自由读一读，说说每组两个字的差别。
2、四人小组互相交流。
3 、写一写。
（想一想每个字在田字格的位置。
）四、我会读。
本题三个句式相同，用“越……越”说明事物在发展、变化。
这个句式在前面的课文中见过，通过再次练习，达到巩固、积累的目的。
1、自由读一读，你发现这三句话有相同的地方吗？2、这种句子在哪课读过？3 、你能不能再用这样的句式说话？五、本题是一首古诗。
这首诗描写了农民非常辛苦，告诉人们要爱惜粮食。
1 、借助拼音读一读。
2、你读懂了哪个地方？3、背一背。
人教版一年级语文上册《语文园地四》教案篇2【教学目标】1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。
2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。
3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。
5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。
【课前准备】1、课件、实物投影仪。
2、词语卡片。
3、制作材料、奖章。
【课时安排】3课时。
【】一、我的发现1、游戏导入：师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。
如：“好人──人好”，“新春到──到春新”等。
书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？2、学生自读。
3、同桌交流：互相说说自己的发现，并认读词语、正音。
4、拓展练习：联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。
新人教版小学一年级上册语文第四单元语文园地四优秀教案设计与反思
新人教版小学一年级上册语文第四单元《语文园地四》优秀教案设计与反思语文园地四指导方案教学目标1．通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。
2．通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。
3．通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
(难点)4．引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
(重点) 5．通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
课前准备1．制作相关课件。
(教师)2．(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。
(学生)(2)搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。
(学生)(3)搜集带数字的词语，并积累几个。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、点明主题，激发学习兴趣导语：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。
这节课我们学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。
生活中到处都是学问。
谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？(学生畅所欲言，教师点评)设计意图：让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法，并在潜移默化中感受到生活处处是学问，很自然地进入新课的学习氛围。
二、学习“识字加油站”1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。
请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。
)2．学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
3．组内拼读音节，交流自己的发现。
(组内同学互帮互助，共同进步，把音节拼读准确。
) 4．班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。
(1)以小组为单位展示拼读，其他同学指出这些字一对一对的，都是反义词。
(2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。
(3)随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 语文园地四(教案)
部编版小学语文一年级上册- 语文园地四（Word教案）
一、教学目标
1.能够认读句子“我是中国人”。
2.能够观察并描绘国旗的主要特征。
3.学习歌曲《我和我的祖国》。
4.发正确音，在生动情境中体会语言的表达和交流，激发对语言学习的兴趣。
二、教学重难点
1.认读句子“我是中国人”。
2.观察并描绘国旗的主要特征。
三、教学准备
1.教学课件。
2.能够展示国旗的装置。
3.歌曲《我和我的祖国》的录音。
四、教学过程
1. 观察并描绘国旗的主要特征
•利用教学课件展示国旗的图片。
•引导学生认真观察并描绘国旗上的主要构成部分，如国旗的形状、颜色、星星等。
2. 认读句子“我是中国人”
•利用教学课件展示“我是中国人”的句子。
•引导学生重复读几遍。
•分别读出“我”、“是”、“中”、“国”、“人”这几个字，并请同学模仿。
•点读法和分段分音法逐字逐句教学。
3. 学习歌曲《我和我的祖国》
•引导学生认真观察课件上《我和我的祖国》的歌词，同时放一下歌曲录音。
•练习跟唱歌曲，分别唱、跟唱。
五、课后作业
1.朗读课堂上学习的句子。
2.画出“我是中国人”这句话。
3.练唱《我和我的祖国》。
六、教学反思
本节课采取互动式教学方式，通过教师的讲解、读音教学以及观察和描绘国旗、跟唱歌曲等一系列活动，充分调动了学生的积极性，提高了语文学习的趣味性，使学生在轻松愉快的情境中，自然而然地获得语言知识。
语文园地四 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：语文园地四人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过朗读、感悟，让学生理解课文内容，感受语文的魅力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，提高他们的语文素养。
4. 教育学生热爱生活，关注自然，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 学习生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 感悟语文的魅力，培养学生的表达能力。
4. 进行环保教育。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：感悟语文的魅力，培养学生的表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备：课文录音、生字卡片、教学课件。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示课题，引导学生关注“语文园地”四个字。
1.2 学生齐读课题，注意“园”字的读音和书写。
2. 学习生字词（10分钟）2.1 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2.2 学生跟读生字，注意字音和字形。
2.3 教师讲解生字词的意思，让学生理解并记忆。
2.4 学生书写生字，教师巡视指导。
3. 朗读课文（10分钟）3.1 教师播放课文录音，学生认真听读。
3.2 学生自由朗读课文，注意字音和停顿。
3.3 教师选取段落进行示范朗读，引导学生感悟课文内容。
3.4 学生齐读课文，感受语文的魅力。
4. 理解课文内容（10分钟）4.1 教师提出问题，引导学生思考课文内容。
4.2 学生回答问题，教师给予评价和指导。
4.3 教师讲解课文难点，帮助学生理解。
4.4 学生复述课文内容，提高表达能力。
5. 感悟语文魅力（10分钟）5.1 教师引导学生关注课文中的优美词句。
5.2 学生朗读优美词句，感受语文的魅力。
5.3 教师组织学生进行仿写练习，培养学生的表达能力。
5.4 学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6. 环保教育（5分钟）6.1 教师结合课文内容，进行环保教育。
一年级上册语文园地四教学设计（精选4篇）
一年级上册语文园地四教学设计（精选4篇）一年级上册语文园地四教学设计（精选4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地四教学设计（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级上册语文园地四教学设计1一、学习目标1、交流自己喜欢的动物。
交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
2、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。
写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
3、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
4、积累带动物名称的成语。
二、课前准备1、实物投影仪2、观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。
3、查找带动物名称的成语。
三、口语交际（一）谈话导入高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下，一只只小动物栩栩如生。
同学们，你有自己喜欢的动物吗？在于动物的相处中，你一定觉得很有趣吧！今天，我们通过交流，共同分享这些乐趣，好吗？（二）全班交流说出自己最喜欢的动物的名称。
（三）分组交流1：分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。
2出示要求：a）具体说出动物的特点；b）表达真情实感；c）认真听，进行评议。
3分组交流。
四、全班汇报汇报提示：1、形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。
2、内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。
评价提示：可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。
五、拓展延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。
一年级上册语文园地四教学设计2教学目标：1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。
部编人教版一年级上册语文语文园地四(教案)
语文园地四教案教学目标：1. 认识反义词,会认“男、女、开、关、正、反”6个生字,会写“女、开”2个生字。
会写笔画“”。
2. 会读由生字组成的词语,读准字音。
3. 会读、背两句珍惜时间的名言。
4. 读懂故事,了解故事内容。
5. 培养学生的自学能力。
教学重难点：1. 识字。
2. 巩固拼音的拼读。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课小朋友们!这些卡片漂亮吗？今天,老师要把它们送给会听、会说、会认、会读,还会写的学习小组。
大家可要加油喔！来!咱们一块儿学习《语文园地四》。
二、识字加油站1. 我说你做:小朋友听到老师的话,就做出相反的动作来。
坐——站、左——右、上——下等。
2. 刚才老师说的话和小朋友做的动作正好是相反的,哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来呢?3. 学生之间做对字游戏。
一人说,另一人对出相反的。
例如:我说出,你对入。
4. 读课文中的六组反义词。
5. 出示生字,读一读。
6. 指导写字。
女:第一笔是撇点,撇和点要写得长一些,第三笔横在横中线上,稍斜才好看。
开:第一横短,第二横长,第三笔要先竖后撇,末笔竖稍长。
7. 把自己写好的字,摆在实物投影下,让全班同学欣赏,评一评哪些字写得美,美在什么地方;哪些字写得不够工整,问题在什么地方。
三、识字加油站小朋友们认得真好,咱们接着往下学。
(点出“字词句运用”)1. 自己读一读词语,看谁读得准。
2. 指名读,“开火车”读。
3. 说说你喜欢哪个季节,为什么。
4.填一填：读上面的词语，选择恰当词语填空。
四、日积月累1. 出示“日积月累”的句子,让学生读一读,说说句子的意思。
2. 怎样才能做到珍惜时间?学生小组内交流。
五、和大人一起读1. 检查和大人读书的情况。
(1)指名读,纠正字音。
(2)通过读,你明白了什么?2. 再读,思考下面的问题。
小松鼠听了鼹鼠的话后,是怎么做的呢?小松鼠没看见花生,心里会怎样想呢?是谁把花生摘走了呢?3. 小组合作讨论这几个问题。
一年级语文《语文园地四》教案（精选9篇）
一年级语文《语文园地四》教案（精选9篇）一年级语文《语文园地四》教案篇1教学目标：1、引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
2、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
教学重点：引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。
教学难点：鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。
教学过程：一、我爱积累1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。
你们知道哪些带有数字的词语呢？（学生自由交流）汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2、课件出示“日积月累”中的词语。
3、学生在小组内合作试着认读七字成语。
4、班内指名读词，教师正音。
5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。
（教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。
）“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。
指一年的计划要在春天考虑安排。
比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。
“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。
比喻对要做的事应该及早地做出准备。
也比喻要珍惜清晨的大好时光。
“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。
比喻时间十分宝贵。
“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。
形容时间非常宝贵，应当珍惜。
二、我爱读书1、导语：读书使人进步，读书让人快乐。
让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。
4、课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。
5、师生一起读。
（1）过渡：静静地读书，美美地享受。
这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。
（2）学生自由交流读书的收获或感受。
一年级语文《语文园地四》教案篇2教学目标：1．通过认字，引导学生发现识字方法。
新人教版部编本一年级上册语文语文园地四 教案
语文园地四【教学目标】1.引导学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并能通过这种方式来识字。
2.朗读12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的季节。
3.引导学生做自己的姓名卡片，并能从卡片上认识同学的名字。
4.诵读并积累两则有关珍惜时间的名言，培养珍惜时间的良好意识。
5.阅读科学童话《小松鼠找花生》，了解花生的生长规律，激发对大自然的探究兴趣。
【重点难点】教学重点1.引导学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并能通过这种方式来识字。
2.朗读12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的季节。
3.引导学生做自己的姓名卡片，并能从卡片上认识同学的名字。
教学难点1.诵读并积累两则有关珍惜时间的名言，培养珍惜时间的良好意识。
2.阅读科学童话《小松鼠找花生》，了解花生的生长规律，激发对大自然的探究兴趣。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、识字加油站1.学生借助拼音朗读教材上出示的汉字。
教师鼓励学生自主识记“男、女、开、关、正、反”等六个生字和撇点这个新笔画。
教师点拨：如“男”可以用“加一加”（田+力）的方法来识记；“开、关”可以结合自己的生活体验，说说何时何地做过这两个动作。
教师需关注学生“正”的后鼻音要发音到位，“男、女”注意声母鼻音的正确发音。
2.引导学生寻找这六对词语的规律，说说自己的发现。
教师点拨：这是六组意思相反或相对的词语，用这种方法识字，能快速记住两个汉字的字形和意思。
3.指导书写“女、开”。
“女”的起笔撇点是第一次出现，需落实笔画名称。
在写字过程中，教师应时刻关注学生的执笔姿势与坐姿。
教师点拨：（1）撇点的写法：撇点张开，折处不顿，点画要长。
（2）书写“女”字时，撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
二、字词句运用1.先让学生自由认读，读准字音。
然后引导学生开动脑筋，说说自己的发现。
如上面是关于季节的词语，下面是有关动物、植物等表示事物的词语，这些词语揭示了四季和万物之间的联系。
一年级上册语文教案《语文园地四》人教(部编版)
一年级上册语文教案《语文园地四》人教（部编版）一、教材内容分析1. 教材背景介绍：《语文园地四》是一年级上册的语文教材，是人教部编版教材的一部分。
本教材内容丰富，注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和审美情趣，为小学一年级学生打下了扎实的语文基础。
2. 教材主要内容：《语文园地四》内容涵盖了汉语拼音、词语认读、语文绘画、歌咏朗诵、综合学习等多个方面。
通过丰富的教学内容和活动设计，帮助学生学习语文知识的同时，培养学生的综合能力和语言能力。
二、教学目标分析1. 知识目标：•掌握一定的汉语拼音知识；•认读一定数量的基础字词；•能够正确书写基础字词；•能够理解简单的语文课文内容。
2. 能力目标：•提高学生的语言表达能力；•提高学生的阅读能力；•培养学生的审美情趣。
3. 情感态度目标：•培养学生的学习兴趣；•培养学生的合作意识；•培养学生的自信心。
三、教学重、难点分析1. 重点：•汉语拼音的学习与运用；•基础字词的认读与书写；•课文内容的理解与表达。
2. 难点：•一年级学生对于语文知识的掌握程度有限，需要引导和帮助；•一些学生可能面临汉语拼音学习的困难，需要耐心指导和辅导。
四、教学策略1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，结合声音、图片等形式，生动地展现教学内容，激发学生学习兴趣。
2. 分层教学：根据学生的不同学习水平，进行差异化教学，让每个学生得到个性化的指导。
3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同学习，让学习过程更加愉快和轻松。
五、教学过程安排1. 课前准备：•教师准备教学材料、多媒体设备等；•学生预习相关内容。
2. 教学过程：•通过一定的导入活动引发学生兴趣；•重点讲解教材内容，引导学生理解；•组织学生进行相关练习，巩固学习内容；•设置小组活动，培养学生的合作能力。
3. 课后作业：•布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果；•鼓励学生对课文进行朗读和复述。
六、教学反思与改进根据每堂课的教学效果和学生反馈，及时总结经验，发现问题，调整教学策略，不断完善教学方法，提升教学质量。
一年级上册语文《语文园地四》最新教案
一年级上册语文《语文园地四》最新教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材《语文园地四》，内容包括：1. 词语接龙：引导学生复习已学生字，提高词汇运用能力。
章节内容：语文园地四，词语接龙部分。
2. 诗歌欣赏：学习《咏鹅》一诗，培养学生的审美情趣。
章节内容：语文园地四，诗歌欣赏部分。
3. 阅读理解：通过阅读短文《小兔子乖乖》，提高学生的阅读理解能力。
章节内容：语文园地四，阅读理解部分。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握词语接龙的方法，复习已学生字；学习《咏鹅》一诗，感受诗歌的韵律美；通过阅读短文《小兔子乖乖》，理解故事内容。
2. 能力目标：培养学生的词汇运用能力、阅读理解能力和审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、诗歌欣赏、阅读理解。
2. 教学重点：掌握词语接龙的方法，学习《咏鹅》一诗，理解短文《小兔子乖乖》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，引导学生复习已学生字。
2. 词语接龙：教师出示词语卡片，引导学生进行词语接龙游戏。
学生分组进行词语接龙，每组接龙时间为1分钟。
3. 诗歌欣赏：教师出示《咏鹅》一诗，带领学生朗读。
学生自读诗歌，感受诗歌的韵律美。
教师解析诗歌，讲解生字词。
4. 阅读理解：教师出示短文《小兔子乖乖》，带领学生朗读。
学生自读短文，理解故事内容。
教师提问，检查学生对短文的理解。
5. 随堂练习：学生完成练习本上的词语接龙、诗歌默写、阅读理解题目。
六、板书设计1. 词语接龙部分：列出部分已学生字，引导学生进行接龙。
2. 诗歌欣赏部分：《咏鹅》一诗，标注生字词。
3. 阅读理解部分：短文《小兔子乖乖》。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的词语接龙题目。
默写《咏鹅》一诗。
1. 小兔子为什么乖乖地回家？2. 短文中出现了哪些动物？2. 答案：词语接龙题目答案。
一年级上册语文园地四教案5篇
一年级上册语文园地四教案5篇一班级上册语文园地四教案【篇1】教学目标：1、识字、引导同学用汉字的规律识字，初步熟悉多音字。
2、积累词语，并感悟词语的搭配。
4、展现自己从街道招牌里学到的生字，培育自主学习的力量。
教学重点：学习识记生字的方法。
教学难点：展现自己从街道招牌里学到的生字，培育自主学习的力量教学过程：第一课时（一）、导入今日又到了“我的发觉”时间了。
这一次，我们会有什么新的发觉呢?1、把带有四种偏旁的字打乱挨次贴在黑板上，同学先自由读，然后做分组嬉戏。
2、同学自由读一读，在小组里说说自己的发觉。
3、沟通发觉：每一行的字都有一个相同的偏旁。
(相机在四行字的前面板书四个偏旁) 还发觉了什么?能举个例子吗? (提手旁与手有关，如“摇”要用用来摇) 老师和同学共同总结：字的偏旁与宇的意思有关。
4、用这种方法你又熟悉了哪些字呢?(多种形式读“我会认”中的生字)5、你还熟悉有这四个偏旁的字吗?(小组相互争论，进行汇报)（二）、我会读今日，老师还给大家带来了三个句子，你们读一读，看看大家还能发觉什么?1、出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。
2、指名读，说一说你发觉了什么?(句子里有两个字是一样的，但读音却不一样) 对了，这就是我们说的多音字。
3、用它们不同的音来说说不同的词。
4、你还知道哪些多音字? (沟通、巩固学过的多音字)（三）、生活识字老师展现拍摄的照片——同学熟识的街道和校内。
引导同学认读照片上的生字，鼓舞同学平常留意身边的汉字。
其次课（一）、导入时间老人的脚步声响起了，又到了“日积月累”的时候，今日我们要积累些什么呢?一块来看看吧！（二）、读读记记1、用自己喜爱的方法读一读。
(自己读，与同桌读，小组成员一块儿读)2、指导朗读。
1、指名读，正音。
2、分小组练习朗读。
3、伴乐朗读短语。
3、发觉积累方法。
你们在哪见过这些短语?(在课文里见过，如“绿油油的荷叶”是“荷叶圆圆”一课的) 老师小结：在读书的时候做个有心人，就能积累很多好词好句。
语文园地四 人教部编版一年级-上册语文教案
语文园地四–人教部编版一年级上册语文教案课程简介教学长题目：《语文园地四》课时数：1《语文园地》是人教部编版的一年级上册语文教材，本教案针对其中的第四课——《飞行的小鸟》进行设计。
本课主要通过课文中的小鸟飞行的情节，提高学生对物体运动的认知和理解程度，同时激发学生对生命和自由的热爱之情。
教学目标1.学生能够准确理解课文内容，并借助语文的手段表达出来；2.学生通过观察小鸟飞行的情景，正确认知物体的运动规律及其与自然规律的联系；3.学生在感受小鸟自由飞行的过程中，教育学生珍爱生命，热爱自由。
教学重点1.学生能够准确理解短文叙述的内容；2.学生能够观察物体的运动情景，对物体的运动规律及与自然规律的联系有所认识；3.学生在感受小鸟自由飞行中，生命和自由的教育.教学难点1.帮助学生理解并表达出短文叙述的内容；2.通过大自然中的实例，帮助学生理解物体的运动规律及其与自然规律之间的联系；3.帮助学生体会珍爱生命，热爱自由的意义。
教学过程导入新课1.老师通过引导问题，让学生思考：最喜欢飞的动物是什么？为什么？是否知道小鸟飞行的场景，快乐、美好。
2.教师主持小组讨论，根据学生的回答，介绍本节课要讲述的内容——《飞行的小鸟》。
–小组讨论时间：5分钟学习新课1.听读讲解短文–让学生带好听力，认真倾听老师读课文的过程，跟读老师的声音。
2.理解短文–教师用简单明了的语言，帮助学生理解短文的内容，引导学生感受课文中描述的场景；3.复述小鸟飞行的过程–通过展开简单的问题，让学生复述小鸟飞行的过程，把小鸟飞行的画面逐一展开，让学生通过回顾的方式掌握短文的内容。
4.观察物体运动现象–让学生仔细观察小鸟飞行的现象，从物体运动的角度，分析小鸟的运动方式，让学生深刻理解物体运动的规律。
5.课文朗读–让学生逐句读完课文，边读边理解，加深对小鸟飞行过程的印象，同时教师督促学生纠正朗读中出现的错误。
拓展活动1.小手比比谁飞的高–将学生分成小组，让每个组员看谁的小手飞得最高，游戏活动结合物体运动规律，有助于小学生进一步了解物体运动的规律及其与自然规律的联系。
人教版一年级上学期语文第四单元语文园地四教案
语文园地四【教课剖析】语文园地四包含五项内容：识字加油站、字词句运用、展现台、与日俱增、和大人一同读《小松鼠找花生》。
这些都能帮助学生对本单元所学的语文知识、语文技术进行梳理、整合和稳固，同时培育学生学习语言的兴趣。
【学前准备】1.多媒体课件，音节卡片，词语卡片。
（教师）2.采集认识的同学的名字、词语卡片。
（学生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）【教课目的】1.正确拼读音节，认识什么是反义词。
2.经过读词稳固汉字。
认识四时的季节特色。
3.用词说句，增添语言累积，培育学生识字的兴趣。
【学习要点】1.正确拼读形邻近的音节。
2.稳固识字累积词语，用词说句，增添语言累积。
【学前准备】1.多媒体课件、音节卡片、词语卡片。
（教师）2.词语卡片。
（学生）【教课环节】识字加油站一、新课导入。
1.复习声母： d、b、q、ɡ，韵母ie 、iu 、ui 、ou、un、u、ü、o、ɑn。
1人教版一年级上学期语文第四单元语文园地四教课设计1 / 5（1）认读。
（2）比较发音有什么不一样。
2.激发讲话，引入新课。
同学们，我们已经认识好多字了，都是用我们前方学过的汉语拼音学会的，刚才我们又复习了部分声母，今日老师想考考大家，看看你们能不可以正确读出下边的音节、句子，我们来比一比，看看哪一组读得最正确。
拼音句子：ɡǒｕｘｉóｎɡ大，山ｙáｎɡ小。
3.师问：“大”和“小”之间有什么奥密呢？4.出示反义词，师相机解说“反义词” 。
二、新课学习。
1.反义词有好多呢，今日让我们来学一学。
2.课件出示：大——小上——下南——北男——女开——关正——反3.生读课本第 63 页反义词，圈出生字。
4.师出示反义词生字卡片，多种形式认读卡片。
5.生登台进行反义词连线，男女生疏组玩反义词游戏。
6.师总结：反义词，义相反，一对一，记得牢。
字词句运用一、读一读，说一说。
1.指引：在我们中国汉字这个大家族里，成员可多了，你认识多少呢？我们已经学过许多汉字了，看看这些词语和你们成为朋友了吗 ?2.出示课本第 63 页“字词句运用”里的词语卡片，自由认读。
一年级语文上册课文1语文园地四教案新人教版
语文园地四1．认识反义词，认识“男、女”等6个生字，会写2个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
2．读词语，用积累的词语描述你喜欢的季节。
3．能自主识字，与同学交流识字方法。
4．读背诗句。
5．学会读故事，在阅读中巩固汉语拼音，知道花生的果实结在地里。
重点认识反义词，读背诗句。
难点引导学生通过各种途径识字，体验识字的快乐。
教师：课件及相关生字词卡片。
学生：预习新课。
2课时第一课时一、识字加油站。
1．自由读课本上的字。
要求遇到不认识的字借助拼音读正确。
2．同桌互相读一读，做做小老师。
3．出示生字卡片：男女开关正反(1)请小老师上台领读。
(2)请小老师说说你有什么地方要提醒同学注意的吗？(如：“正”是翘舌音，也是后鼻音)4．师生合作读。
师读“大”，生读“小”。
5．男女生合作读。
6．说说你的发现：你发现这些词有什么特点吗？7．扩展运用：(1)你能说说其他的反义词吗？(2)说句练习，如长颈鹿高，小狗矮。
8．指导书写“女”“开”。
二、读一读，说一说。
1．教师课件呈现词语。
2．学生认读词语。
3．思考：这些词语都是描述什么的？4．同桌交流，小组交流。
说说自己喜欢的季节，可用上积累的词语。
5．小组推荐一名同学全班交流。
6．教师小结。
三、展示台。
1．看图片，明确题意。
2．学生上台展示。
(老师事先放学生的作业本于讲台上，根据作业本上的名字比赛) 3．小组比赛。
以组为单位，每个人认读一本，哪组全部读对为胜。
4．点名说：还有哪些识字的方法？第二课时一、日积月累。
1．轻声读诗句，不认识的字，看拼音多读几遍。
2．将诗句大声地读给同桌听，同桌专心听，欣赏、指点。
3．用自己最喜欢的方式背诗句。
4．教师可简单讲解诗句的意思：这两句诗都告诉我们时间是宝贵的，我们要珍惜时间。
5．展示交流，课外收集描写珍惜时间的诗句。
二、和大人一起读。
1．谈话导入：花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。
今天就让我们一起来读《小松鼠找花生》。
一年级语文上册《语文园地四》教案精选(1)
一年级语文上册《语文园地四》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册《语文园地四》。
教学内容主要包括：词语搭配、读词语想画面、语文趣事、古诗《江南》等章节内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的词语搭配，提高语言表达能力。
2. 培养学生读词语想画面的能力，激发学生的想象力。
3. 通过学习语文趣事，让学生感受语文学习的乐趣，培养学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：词语搭配的运用、古诗的理解。
教学重点：读词语想画面、语文趣事的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的秋天画面，引导学生观察画面中的景物，并说出对应的词语。
2. 词语搭配（10分钟）（1）教师出示词语卡片，引导学生进行词语搭配。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
（3）例句讲解：金黄的落叶、火红的枫叶。
3. 读词语想画面（10分钟）（1）教师出示词语，引导学生想象画面。
（2）学生分享自己的想象，教师点评并指导。
（3）例句讲解：蓝蓝的天空、绿绿的草地。
4. 语文趣事（15分钟）（1）教师讲述一个有趣的语文故事。
（2）学生讨论故事中的语文知识点。
5. 古诗《江南》（10分钟）（1）教师领读古诗，学生跟读。
（2）讲解古诗的意境，引导学生体会诗人的情感。
（3）学生背诵古诗。
（2）布置作业。
六、板书设计1. 词语搭配：金黄的落叶、火红的枫叶2. 读词语想画面：蓝蓝的天空、绿绿的草地3. 古诗《江南》：江南好，风景旧曾谙。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语搭配练习。
（2）想象画面，用词语描述。
（3）背诵古诗《江南》。
2. 答案：（1）略（2）略（3）江南好，风景旧曾谙。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例句讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了词语搭配、读词语想画面、语文趣事等知识点。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。
语文园地四 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：语文园地四人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过学习课文，让学生了解课文内容，感受语文的韵味。
4. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
5. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点1. 生字词的学习和书写。
2. 课文的朗读和感悟。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 课文的理解和感悟。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 课文录音。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察，激发学生的兴趣。
如：出示一张秋天的图片，让学生观察秋天的特点，引导学生说出秋天的颜色、气温等，进而引出课题。
2. 学习生字词（10分钟）（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。
（2）教师引导学生观察生字的结构，让学生发现生字的规律，如“叶”字是由“口”和“十”组成，让学生学会记忆生字。
（3）教师示范书写生字，让学生跟随书写。
（4）学生自主书写生字，教师巡视指导。
3. 朗读课文（10分钟）（1）教师播放课文录音，让学生跟读。
（2）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
（3）学生自主朗读课文，教师巡视指导。
4. 理解课文（15分钟）（1）教师引导学生分段朗读课文，让学生边读边思考，理解课文内容。
（2）教师提出问题，让学生回答，如：“课文主要写了什么？你从课文中感受到了什么？”（3）教师引导学生发挥想象，用自己的话描述课文中的场景，培养学生的表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说说自己学到了什么，还有哪些地方需要加强。
六、作业布置1. 抄写本课的生字词，每个写5遍。
2. 朗读课文，做到正确、流利、有感情。
3. 家长协助，让学生用自己的话复述课文内容。
七、板书设计1. 课题：语文园地四2. 生字词：叶、花、草、树、秋、风、雨、云3. 课文主要内容：描述了秋天的景色和气候变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地四
一我会认。
1自由读，看谁读的准。
2指名读并组词。
3这些字的共同点是什么？（都是木字旁）
二我会读。
本题是引导学生在生活中认字。
1自由读读这些标牌，看看你能不能读下来。
2谁会读呢？（指名读）
3教室里墙上的字，你认识哪个？
4你在课外还认识了哪些字？
三比比写写。
1自由读一读，说说每组两个字的差别。
2四人小组互相交流。
3写一写。
（想一想每个字在田字格的位置。
）
四我会读。
本题三个句式相同，用“越……越”说明事物在发展、变化。
这个句式在前面的课文中见过，通过再次练习，达到巩固、积累的目的。
1自由读一读，你发现这三句话有相同的地方吗？
2这种句子在哪课读过？
3你能不能再用这样的句式说话？
五本题是一首古诗。
这首诗描写了农民非常辛苦，告诉人们要爱惜粮食。
1借助拼音读一读。
2你读懂了哪个地方？
3背一背。