教师业务学习记录汇编

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教师业务笔记20篇简短

1. 教师业务笔记：学生出勤情况记录。记录每节课学生的出勤情况，及时与学生或家长沟通并跟进缺勤问题。

2. 教师业务笔记：授课内容总结。对每节课的重点内容进行总结，以便复习及备课时参考。

3. 教师业务笔记：学生考试成绩记录。记录学生的考试成绩，以便了解学生的学习进展，并及时与学生或家长进行讨论。

4. 教师业务笔记：家长会纪要。记录家长会的内容，包括家长的反馈、学生表现等，以便与家长保持沟通和了解学生的家庭情况。

5. 教师业务笔记：班级管理记录。记录班级管理相关的事务，如班级活动安排、卫生情况等，以便及时跟进和解决问题。

6. 教师业务笔记：课堂观察笔记。记录课堂上学生的表现，包括积极参与、困惑等，以便更好地调整授课方式和帮助学生。

7. 教师业务笔记：学生个别辅导记录。记录给学生的个别辅导情况，包括问题和解决方案，以便了解学生需要和辅导效果。

8. 教师业务笔记：教学反思总结。记录自己的教学反思和对课堂教学的改进意见，以便提高教学质量。

9. 教师业务笔记：学生特殊情况记录。记录学生的特殊情况，

如过敏、疾病等，以便及时应对和保障学生健康安全。

10. 教师业务笔记：课外活动计划。记录计划的课外活动，包

括时间、地点、内容等，以便组织和安排学生参与。

11. 教师业务笔记：教学资源整理。记录收集整理的教学资源，如教案、资料等，以便备课和课堂使用。

12. 教师业务笔记：学生表扬记录。记录对学生的表扬和赞扬，以激励学生，并与学生及家长分享学生的优秀表现。

13. 教师业务笔记：学生问题记录。记录学生在学习中遇到的

幼儿园幼儿教师业务学习记录内容5篇

记录1：《幼儿园安全教育与预防意外事故》

在此次学习中，我主要学习了幼儿园安全教育与预防意外事故的相关知识。我了解到幼儿园内部存在很多安全隐患，例如，卫生间、餐厅、活动场地等地方都可能发生安全事故。因此，对幼儿园内的各种场所和物品的安全标准有了更加清晰的认识，知道了应该如何避免和减少安全事故的发生。我认为，一个好的幼儿园教师，必须首先具备保障孩子身体安全的意识和能力，才能更好地为孩子们带来幸福、健康与成长。

记录2：《幼儿园语言教育课程的设计》

在此次学习中，我主要学习了幼儿园语言教育课程的设计。我了解到，语言是幼儿学习和发展过程中极为重要的一种能力，幼儿园的语言教育首先要培养幼儿对语言的兴趣，同时要注重在幼儿习得语言的过程中防止出现语音、语法方面的错误。

我学到了如何培养孩子有效的交流和表达能力，如何根据语言发展的步骤和特点来设计适合幼儿学习的语言活动、游戏等等。同时，我还了解到不同年龄段幼儿的发展特点，应该如何在课程设计中做到适当地调整，增强课程的有效性。在日常工作中，我将对学到的知识好好应用，让孩子们体验到语言学习的乐趣，并不断提高幼儿的语言表达和沟通能力。

记录3：《学前儿童体育活动课的设计与组织》

在此次的学习中，我主要学习了学前儿童体育活动课的设计与组织。在这个过程中，我明白了运动对幼儿全面发展具有的重要性和促进幼儿接纳和发展个性的作用。

我学习到了如何根据幼儿的年龄、性别、兴趣、特点等情况来选择合适的体育活动内容，如何设计让幼儿在体育活动中得到快乐和收获，并注意运动安全。我还了解到如何制定相应的规章制度，确保幼儿在活动中的安全和秩序。在实践中，我将更注重培养孩子们的体育兴趣，通过游戏和其他适当的方式，不断提高幼儿的体育素质。

教师业务学习记录集合6篇

教师业务学习记录1

音乐教育是基础教育的组成部分是实施养育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化修养与审美能力，增进身心健康，在听觉、感受、联想、表现、创造等方面，它具有其它学科所无法比拟的优势。课堂教学是实施素质教育，开展创新教育的渠道，新课程实验教材给我们提出了新的理念，新的手法。下面，我就本课的教学来谈谈自己的几点体会：

一、让孩子们爱上音乐课。

著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐魅力传递给他们的先决条件。”的确，兴趣是最好的教师，因为兴趣是培养人们确立奋斗目标的潜在动力，只有产生了浓厚兴趣才能使人产生学习探索的欲望。本课教学，我将“福娃”作为小客人，自然引入。一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面巧妙地渗透情感教学目标。接下来，“福娃送礼物”将本课的学习重点《健康歌》引入。在每个教学环节的评价，鼓励学生参与、创新、组织教学，奖励“福娃”都起了很大的作用。学生在小福娃的激励下，保持良好的学习兴趣。

二、给孩子们一片想象发挥的空间。

想象是思维活动中最见活力的一个方面，培养学生的创新思维,离开想象不可能取得成效，在课堂教学中给孩子们一片想象发挥的空间。在本课的教学中，律动环节，我尽量不示范而是选择融入学生群体，鼓励学生根据自己的想法，大胆地演，勇敢地跳。在演唱环节,引导学生将自己喜欢的运动填入，“创作”了一首首新的《健康歌》。巧妙利用歌曲中数节拍的乐段，设计了小组合作健身操的环节。

三、通过小组合作进行音乐创作，培养学生的求异思维能力。

教师业务学习笔记总结(优秀6篇)

教师业务学习笔记总结（优秀6篇）

教师业务学习笔记篇一

著名教育家苏霍姆林斯基在文章中写道：“影响人们内心活动的一个重要手段就是语言。教师口中的语言是一个强有力的工具，就像演奏家手中的乐器，画家手中的颜料，雕塑家手中的刻刀和大理石一样。没有乐器就没有了音乐，没有颜料和画笔就没有绘画，没有大理石和刻刀就没有雕塑，同样，没有活生生的，深入人心的动人语言就没有学校，没有教育。语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是透过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学潜力的。”

其实，上课也有这样的体会：听一堂好课，就像观赏一幅名画，令人心动神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳，而学生则犹如被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满足的神情，充分显现了教师语言的魅力。著名教育学家夸美纽斯这样说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里能够发出知识的溪流。”这句话，隐含了教师语言的重要性。的确如此，教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，务必认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。

1、教师的语言应富有激情。

声音平板、基本上用一个音调上到底的课，必须会使学生觉得寡淡如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习的兴趣了。即使学生有那么一点点兴趣，也会

在这种氛围中消失殆尽。而同样的资料，如果采用不同的语调，使之激情而抑扬顿挫，则教与学的效果明显不同。教师只有自己的语言尽可能做到讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目，才能让学生精神饱满，兴趣盎然，到达提高课堂教学效果的目的。

2、教师的语言应富有文采。

教师业务学习记录总结范文_年终总结会议记录范文

教师业务学习记录总结范文_年终总结会议记录范文尊敬的领导、各位老师：

大家好！今天我代表教师业务学习总结小组向大家汇报一年来的学习情况和收获。在

过去的一年里，我们举办了多场教师业务学习活动，分享了各自的教学经验和探讨了教育

教学的前沿问题。通过学习，我们对教育教学有了更深的认识，也提高了自身的教学能力。以下是我对这一年学习的总结：

一、充分利用学习资源

在学习过程中，我们积极利用各种学习资源，包括参观各类学校、互联网资源、专业

书籍和参加教研讲座等。这些资源为我们提供了丰富的思想食粮和教学指导，使我们更加

了解教育教学的现状和未来发展方向。

二、加强教育理论学习

作为教师，我们需要不断地提升自己的教育理论素养。我们花费大量时间学习各种教

育理论，包括教学方法、教育心理学、教育评价等方面的知识。通过这些学习，我们提高

了自己的教学水平，并且能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。

三、探索教学创新模式

在学习的过程中，我们积极探索各种新的教学方法和模式。借鉴项目式学习的理念，

我们开展了一些跨学科的课程活动，使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。我们

还尝试使用多媒体教学、游戏化教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

四、强化教育教学能力

教师的教育教学能力是教育教学质量的核心。为了提高自身的能力，我们不断进行自

我反思和反思，与同事们进行教学互动和交流。通过这样的过程，我们不仅发现了自身的

不足之处，也从他人身上获得了许多宝贵的教学经验。在教学实践中，我们注重个案教学

和个性化辅导，关注每一个学生的发展。

以上仅是我个人对这一年来学习的总结，当然还有很多其他方面的内容没有涉及。在

小学教师业务学习笔记记录

小学教师业务学习笔记

（1〕什么是德育专家？一般来说 , 好的老师就是那些能摆平班级纪律 , 控制住差生 , 并能促使班级学业成绩提高的教师 , 但作为专家型教

师 , 这还不够 , 光关注并控制学生的行为是远远不够的 , 如果你还必须

研究学生深层次的思想问题 , 帮助学生道德的生长 , 而且你创造了一套

行之有效的方法 , 那么你就成为德育〔教育〕专家 . 可能我们当前更缺

这样的专家和专家型班主任 .

（2〕什么是课程专家？就是有很强的课程意识 , 能按新的课程标准改良现有课程 , 还能独立开发校本课程 . 如果你能编写教材并开设这些

课程 , 或者你能独立构思一门课 , 而这门课表达学校价值观和时

代方向 , 那么 , 你靠这门课成为名师 , 你靠这门课成为了不可替代的人 .学校里的课程专家现在成了紧缺人才.

〔3〕教师的成长一般来说有三个阶段 , 一是新手型 , 二是成熟型 ,

三是专家型 . 一所名校最可珍贵的财富就是专家型教师 .

（4〕并不是非要吃得苦中苦才能成为一代名师的 , 有些宣传我们不必太当真 , 有一件真实的故事可以作为佐证 .1965 年, 一位韩国学生到

剑桥大学主修心理学专业 . 在喝下午茶的时候 , 他常到学校的咖

啡厅或茶座听一些成功人士聊天 . 这些成功人士包括诺贝尔奖获得者, 某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人, 这些人幽默幽默, 举重假设轻 , 把自己的成功都看得非常自然和顺理成章 . 时间长了 , 他发

现,在国内时 , 他被一些成功人士欺骗了 . 那些人为了让正在创业的人知难而退 , 普遍把自己的创业艰辛夸大了 , 也就是说 , 他们在用自己的成

小学教师业务培训学习记录

研究时间：9月3日

研究地点：教导处

参加人员：全体教师

研究内容：听课目的与听课类型

我们知道，听课是一种经常性活动，而每一次听课对授课者或听课者都可能有多方面的收获，所以听课很难说是一种单一任务的活动。但是每一次听课总会有所侧重，否则四面出击，什么都想干，不突出重点，效果就不会太好。为此，每个听课者在听课前都应首先明确听课的目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课有相对的针对性，解决一两个主要问题。

听课的目的不同就决定了有不同的听课类型。一般领导者常见的听课类型有以下几种。

一、了解检查型听课

这种听课的目的是为了了解学校教学情况。首先了解教师执行教学大纲和教学计划情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。甚至可以看到学校后勤工作是否有漏洞，如桌椅是否齐备，无损害等。同时也是为了督促教师的教学工作。

这类听课带有“突然性”。是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。这类类型听课可不预先通知，听课后也纷歧定要交流看法。

另外，为了更深入地了解和研究题目，这类类型的听课，也可以采取蹲班跟踪听课。

二、指导帮助型听课

指导帮助型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。

要进行指导，校长就应有一定的实际修养和教学经验，这类指导是贯穿于教学全过程，领导要同教师一起备课，研究教材、教法、设想教案，需要时还要指导试讲。每次听课后应及时交流看法，只要可能，应连续听一段时间，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。

教师业务笔记(精选15篇)

教师业务笔记（1）：

学习时间：9月4日午时4：50

学习地点：多媒体教室

参加人员：全体教师

学习资料：支部召开学身边道德模范，塑良好师表形象师德建设大会

一、学习区委宣传部下发的《关于深入开展向身边道德模范学习活动的通知》

为学习宣传和贯彻落实党的十七大精神，充分发挥道德模范的榜样作用，目前，xx市礼貌办、市总工会、团市委、市妇联、xx日报社、xx广播电视台等单位在全市开展xx市首届道德模范评选表彰活动。经过自下而上、层层推荐和市评委会评选，我区的赵广太、王洪鹃、侯敬军3位同志入围xx市道德模范侯选人。为充分发挥典型的示范引导作用，经过身边的典型教育广大干部群众，在全区上下构成知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚，区礼貌办决定在全区开展向身边的道德模范学习的活动。现提出以下实施意见：

1、高度重视，精心组织好学习活动。

2、广泛宣传，兴起学习身边道德模范的热潮。

3、点面结合，联系实际，注重学习实效。

4、丰富载体，切实推进道德实践活动。

5、切实关心、爱护身边的道德模范。

二、学习市教育局xx，传达xx市民主路小学落实徐教[xx]80号文件的实施方案

1、成立由校长、书记任组长的落实《关于开展xx市中小学校及其在职教师违规有偿补课、办班专项整治活动的意见》工作领导小组。

2、制定xx市民主路小学落实徐教[xx]80号文件的实施方案（本实施方案）

3、召开全体教职员工会议，向全体教职员工传达徐教[xx]80号文件，学校和每位教师对照徐教[xx]80号文件所列问题开展自查自纠。

教师业务学习笔记5篇集锦

教师业务学习笔记

读书应当是教师的立教之根，生存之道；为了督促教师们读书，学校规定每月必须写出不少于1000字的业务学习笔记，在检查过程中，我们发现不少教师的业务学习笔记的资料与往年相同，只见笔记本上写得密密麻麻，但没有什么新的资料，从这能够看出：教师们既没有看什么书，也没有认真思考，有的只是埋头苦抄。出现这种现象的原因主要有以下三点：

一是读书并没有成为教师自我完善的内在需求。很多教师认为，传授知识重在吃透教材，只要熟悉学生和教法，就能取得好成绩。尤其是很多老教师，他们教龄较长，对于相应年级的教材更是滚瓜烂熟，所以他们也认为没有读书的必要，没有将读书视为提高自我文化素养和精神内涵的重要途径，他们仅仅把能够完成教学任务看作一切教育活动的终极目标。

二是无书可读。学校没有新购进的书籍供教师阅读，图书室早已画檐蛛网，门可罗雀，图书也多是上世纪迎普九验收时添置的。学校几十名教师仅有三四种教学刊物，教师读书资源如此紧张，加之教师主动购书用以提高自身的欲望并不强烈，使得读书活动成了无米之炊。

三是读书形式单一，缺乏趣味性。当前督促教师读书的形式主要是撰写读书笔记，而教师们的读书笔记多是急时抱佛脚，在检查的前几天集中抄写，一蹴而就，主要是为了应付上级的检查。教师们每年的读书笔记都相同，四、五年都在读着同一本书（其实只是在机械地抄写往年的读书笔记，很多教师连书都没见过），这样乏味、枯燥的形式会能到达什么样的效果可想而知。

苏霍姆林斯基说过：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。教师这种特殊的职业决定了我们做教师的必须成为读书人，这是一种义务，更是一种召唤、一种职责，一个读书的教师才能成为学生读书的楷模。为了让读书成为教师生活的常态，让教师在读书中成就成功的事业和幸福的生活，让教育事业因教师执著的读书精神而更加精彩，学校能够从以下几个方面努力：

教师业务学习笔记五篇

第一篇

今天下午，我参加了学校组织的教师业务学习活动。此次学习内容为“教学设计与实施”。在学习过程中，我从多个方面了解了如何更好地设计与实施教学，下面就和大家分享一下。

首先，我们讨论了教学设计的要素和教学目标的重要性。在设计课程时，要注重学生的个性差异，学生的知识结构和情感体验，根据不同教育阶段和学生年龄对课程进行设置。同时，明确课程的教学目标，以便更好地指导教学行为。

其次，我们探讨了不同的教学策略和方法，如启发式教学、案例教学、合作学习等。在课堂教学中，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生的引导者和组织者。通过多种不同的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展和知识领悟能力。

最后，我们学习了如何进行课堂评估和反思。在任何一个教育阶段，教学评估都是非常重要的一环，教师需要根据学生的表现和反馈来进行评估，了解学生对学习成果的理解和掌握程度。同时，教师还需要对自己的教学行为进行反思，及时发现自己教学中存在的问题并加以改进。

此次教师业务学习活动让我收获不小，我感受到了教学设计与实施的重要性，并且学到了如何更好地指导学生的学习。希望我们教师们都能在自己的教学实践中不断提高，为

学生的成长奠定坚实的基础。

第二篇

一、课程设计

1、课程定义、类型与分类

教学过程中用于达成课程目标的工具性计划，包含课程计划、设计、实施与评估过程。按学科的不同可分为普通教育类课程、职业技术类课程与全人教育类课程。按用途分类可分为初探性课程、中探性课程与深入性课程。

2、教学目标形式化

书写明确的教学目标（SMART原则，即具体的、可度量的、可被实现的、结果取向和时间限定的），便于教师对教学进程进行把控。

语文教师业务学习资料汇编

小学语文教师业务学习资料汇编

一、热点透视

1.倡简务本求实有度 (2)

2.“语文味”即语文本色的回归 (5)

二、名师谈课

3.好课的基本要求 (10)

4.好课三味 (11)

5.简约之美 (12)

6.我心目中的好课标准 (13)

7.让课堂充满活力 (13)

8.什么是好课——直观的感性评价 (14)

三、板块教学

9.识字教学要则 (15)

10.阅读教学要则 (16)

11.习作教学要则 (20)

12.口语交际教学要则 (21)

13.综合性学习教学要则 (23)

四、教学技能

14.怎样听课 (24)

15.怎样评课 (28)

16.怎样说课 (31)

17.怎样朗读好寓言、童话、故事 (34)

倡简务本求实有度

——深化语文课程改革之我见

张庆

课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了……然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验，难免会处置不当，乃至出现一些偏差：

——语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。

——有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。

——有的地区学生负担仍比较重。老师普遍对考试比较担心。

究其原因，不外乎三个方面：一是习惯势力使然，二是语文课程评价改革工作滞后，三是对“课标”的理解不够全面。

有人把目前的语文课程改革比作“似雾，似风，似雨”，可见还有不少困惑或疑虑。语文课程改革应怎样进一步深化呢？我有以下几点想法：

数学教师业务学习记录

学习时间：2012年9月20日

学习地点：3号教学楼3412室

学习对象：全体数学老师

学习内容：《数学教学中“小组合作学习的实践和认识”》

一、合作学习的开展

1、创设小组的合作氛围

（1）转变观念，迎接合作

（2）优化组合，增强合作信心

（3）不断丰富，激发合作

2、精心设计讨论题，合作探讨学习

二、合作学习的优势

1、合作学习能创设良好的学习环境

2、培养了新型的师生关系

3、合作学习有利于学生素质的发展

教师业务学习记录

学习时间：2012年10月21日

学习地点：数学教研室

学习对象：全体数学教师

学习内容：《初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践探究》

一、善待“错误”------引导学生的探究欲望

学生的学习过程是一个自主构造对数学知识的理解过程，错误不过是学生在数学学习过程中所作的某种尝试，是非常必要的。对学生的错误应宽容，我们要允许学生出错，让学生在宽容中分析错误，自己发现错误，改正错误。二、诱导“错误”------拓宽学生的思维空间

有些学习内容，学生在探究新知识的过程中不容易出错。而这并不等于学生对知识掌握的深刻、灵活。此时教师可以故意的设置一些“陷阱”，诱导学生犯错。

三、巧用“错误”-------培养学生的创新思维

教师教学时如能从学生出现的错误做法出发，进行引导点拨，不仅能引出正确的想法而且巧妙利用“错误”，灵活的处理和调整教学内容，把错误看作一种教学契机，为教学服务，提高课堂教学效果。

四、经历“错误”--------增进学生的情感体验

作为教师，要尽量利用错误资源，让每位学生都乐在其中，获得丰富的情感体验。五、活动反思：

教师业务学习笔记（精选五篇）

第一篇：教师业务学习笔记

教师业务学习笔记

2017.9.23

（一）为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，加强我区中小学、幼儿园教师队伍建设，提高中小学、幼儿园教师业务素质和课堂教学能力，促进教师专业化水平，推动现代学校发展，办人民满意的教育，经科尔沁区教育局研究决定，在全区中小学、幼儿园开展课堂教学和专业知识双过关活动。

（一）课堂教学达标过关

依据科尔沁区教学常规和课堂教学评价标准，课堂教学达标围绕着以下六个方面进行：

1.要优化课堂教学目标，课堂教学目标要明确具体、可操作，并以灵活的形式自然呈现。

2.要优化教学设计，课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，符合学生的认知规律。

3.要优化课堂教学语言，课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、起伏、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。

4.要优化课堂教学管理，课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失时机的调控，以有效的组织形式开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如。

5.要优化课堂教学过程，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，熟练、有效地运用教学媒体，注重多种教学方法的利用，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯，培养学生自主、合作、探究性学习，注重教给学生学习方法和规律，注重培养学生的创新能力和思维能力。

6.要优化课堂教学评价，课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳总结，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。

幼儿园教师业务学习记录

记录人：XXX幼儿园教师

过程记录：

根据《纲要》的指导，我们大班组成员进行了研讨，探讨如何在幼儿园美术教学中鼓励幼儿创造性的表达。我们发现，传统的灌输式教学模式会限制幼儿的自我表现力和创造意识。因此，我们提出了以下课题：

一、课题提出：

在美术教学中，如何在模仿研究和鼓励创新两者中找到平衡点，以满足幼儿的个性需求和创造潜能。

二、研究意义：

我们认为，教师应该以“幼儿发展为本”的观念为基础，鼓励幼儿发挥独立的自发的艺术倾向和创造力。同时，教师应该

有计划地教导幼儿研究基本的制作技巧，以便为幼儿更好地自由表达提供支持。

我们也发现，教师可以利用各种废弃材料来培养幼儿的创造力，并在日常生活中渗透幼儿创造性思维品质和惯的培养，以扩大幼儿的知识面和丰富幼儿的经验。

三、创意美术教学活动指导策略：

为了让孩子更快乐地接受美术教育，我们提出了以下教学策略：

一）激发幼儿创新思维

我们提供多样化的废弃材料，鼓励幼儿自由发挥，尝试不同的创意表达方式。同时，我们引导幼儿通过欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿的视野和激发幼儿的创新思维。

通过以上的研究和策略，我们希望能够在幼儿园美术教学中，真正实现“以幼儿为本”的教育理念，让幼儿在创作和表达中得到更多的自由和乐趣。

1、我们采用了多种新颖的手段来启发幼儿的创造力。例如，我们与孩子们一起玩变色游戏，让他们感受到美术创作的乐趣。我们还尝试了油水分离画和牙签刮画等全新的画法，让孩子们体验到不同的创作方式。同时，我们还尝试了使用透明胶来勾勒图案，再上色，撕去胶纸的方法，让幼儿们发现美术创作并不仅仅是油画棒。这些新颖的手段激发了幼儿的创造力和想象力。

教师业务学习笔记（精选16篇）

教师业务学习笔记(精选16篇)

⼀、理想课堂中的“六维度”：

（1）参与度：全程、全员有效参与；

（2）亲和度：师⽣间情感沟通与智慧交流；

（3）⾃由度：学⽣有展⽰⾃我才能的空间；

（4）结构度：整体把握知识结构体系；

（5）练习度：有效的知识巩固与技能训练；

（6）延展度：知识与技能的有效迁移。

⼆、教师业务学习笔记（精选16篇）

同样的学⽣，对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学⽣喜欢⾃⼰的课呢？下⾯是⼩编精⼼整理的教师业务学习笔记（精选16篇），欢迎⼤家分享。

教师业务学习笔记1

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践潜⼒和创新精神的培养，就应⾸先从课堂教学上予以突破。⽽提⾼课堂教学效率就成为当前的⾸要任务。那么究竟如何才能打造出⾼效的课堂呢？

⼀、充分的课前准备

我们明⽩，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱⽆章的，必然也是低效的。要创造⾼效的课堂，充分⽤好这四⼗五分钟的每⼀秒，充分的课前准备就显得⼗分重要了。我们不能因为⾃我预设得不充分、⽬标掌握得不明确，对于课堂即时⽣成调控不⼒⽽浪费时间。新《标准》）针对学⽣不⼀样年龄段的⾝⼼特点，对不⼀样学段的教学⽬标作出了科学⽽具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，在制定教学⽬标的时候，要严格按照《标准》的要求对照执⾏。根据因材施教原则，教学⽬标的制定也要因⼈⽽异，不⼀样层次的学⽣要求到达的⽬标也各不相同，要避免⼀概⽽论。要保证课堂上80%以上的学⽣掌握80%以上的课堂教学资料。对于优等⽣我们能够在课外延伸⼀些略带挑战性的练习；⽽对于那些后进⽣，我们也能够为他们制定⼀些浅层次的要求，让他们循序渐进。