教师业务学习记录汇编

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小学教师业务学习材料汇编

小学教师业务学习材料汇编
以下是小学教师业务学习材料的汇编：
1. 小学教育基础理论知识：
- 《小学教育学》：介绍小学教育的基本概念、原则、发展历程等。

- 《小学生心理学》：了解小学生的心理特点和发展规律，掌握心理健康教育的基本原则和方法。

- 《小学教育法律法规》：了解小学教育相关法律法规，如《义务教育法》等。

2. 小学教学方法与技能：
- 《小学教育教学原理与方法》：学习小学教育教学的基本原理和方法，如启发式教学、讨论式教学、合作学习等。

- 《小学课堂教学技能》：培养小学教师的教学能力和教学技巧，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面的知识和技能。

3. 小学教育科学研究方法：
- 《小学教育科研方法》：介绍小学教育科研的基本方法和步骤，培养教师的科学研究能力。

- 《教育统计学》：学习教育统计的基本概念、方法和分析技巧，通过统计数据来研究小学教育问题。

4. 小学班级管理与家校合作：
- 《小学班级管理与教师职业行为规范》：学习如何有效管理班级，提高学生的纪律性和学习兴趣，与家长进行良好的沟通与合作。

- 《小学家庭教育指导》：了解与家长合作的重要性，学习家庭教育的基本原则和方法，提供教育资源和指导给家长。

5. 小学课程与教材：
- 《小学教材解读与创新》：学习小学教材的设置和教学设计，了解基础教育课程改革的相关政策和实施要点。

- 《小学课程评价与教学质量监控》：学习如何进行教学质量评价和监控，提高教学质量和效果。

以上是小学教师业务学习材料的汇编，希望对您有帮助。

中小学教师业务笔记学习内容汇编

学习内容：听课目的与听课类型我们知道，听课是一种经常性活动，而每一次听课对授课者或听课者都可能有多方面的收获，所以听课很难说是一种单一任务的活动。

但是每一次听课总会有所侧重，否则四面出击，什么都想干，不突出重点，效果就不会太好。

为此，每个听课者在听课前都应首先明确听课的目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课有相对的针对性，解决一两个主要问题。

听课的目的不同就决定了有不同的听课类型。

一般领导者常见的听课类型有以下几种。

一、了解检查型听课这种听课的目的是为了了解学校教学情况。

首先了解教师执行教学大纲和教学计划情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。

甚至可以看到学校后勤工作是否有漏洞，如桌椅是否齐备，无损害等。

同时也是为了督促教师的教学工作。

这种听课带有“突然性”。

是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。

这种类型听课可不预先通知，听课后也不一定要交换意见。

另外，为了更深入地了解和研究问题，这种类型的听课，也可以采取蹲班跟踪听课。

二、指导帮助型听课指导帮助型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。

要进行指导，校长就应有一定的理论修养和教学经验，这种指导是贯穿于教学全过程，领导要同教师一起备课，研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。

每次听课后应及时交换意见，只要可能，应连续听一段时间，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。

三、总结推广型听课总结、推广、交流课堂教学经验是提高广大教师，特别是提高青年教师教学水平的重要途径。

推广性听课，目的是帮助有建树的老师总结推广他们的教学经验。

这类听课，主要对象是教学有造诣的中、老年教师。

总结推广经验可以是全面的，也可以是单项的，一般说来，单项更容易搞得深一些。

有的总结推广型的听课不是一次性完成的，它需要几个反复探讨、总结的过程才能够完美。

胜利小学教师业务学习材料及活动记录

胜利小学教师业务学习材料及活动记录
为了提高胜利小学教师的专业素养和教学能力，学校为教师提供了一系列的业务学习
材料和活动记录。

这些材料和记录主要包括以下内容：
1. 教学大纲和教材：学校为教师提供了详细的教学大纲和教材，包括每个年级的教学
要点、知识点和教学目标等。

教师可以根据这些教学大纲和教材进行备课和教学准备。

2. 教学参考资料：学校还为教师提供了各种教学参考资料，如教学方法、评价方法、
教学案例和教学资源等。

这些资料可以帮助教师更好地开展教学工作。

3. 专业培训：学校定期组织教师参加专业培训，如教学技能培训、教育心理学培训、
课程设计培训等。

教师通过培训可以学习到新的教学理念和教育方法，提升自己的教
学能力。

4. 活动记录：教师在教学过程中，需要记录一些重要的经验和收获。

学校要求教师每
周提交一份活动记录，记录自己在课堂上的教学情况、教学设计、学生表现等。

这些
记录有助于教师总结经验、发现问题并加以改进。

通过这些业务学习材料和活动记录，胜利小学教师能够不断提高自己的教学水平，为
学生提供更好的教育服务。

(汇编)教师业务学习总结4篇

教师业务学习总结4篇教师业务学习总结篇120__年5月6日，我参加了上海新纪元教育集团组织的纳雍县小学音乐教师培训学习。

这次音乐培训让我受益匪浅，音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。

在经过了培训学习后，让我彻底转变旧的教学观念，努力进行课堂教学改革，力求取得最佳的教学效果。

经过自己的不懈努力实践与学习，深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。

现总结以下几点心得：一、改变观念、推进教学改革通过培训我深刻的认识到作为一名音乐老师，我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单地呈现适合学生的接受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长，对心灵的塑造努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。

引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。

二、以审美为核心，激发学习兴趣新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。

心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。

在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。

因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

三、注重个性，培养能力在实际中注重学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能力。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

教师业务学习总结模板汇编八篇

关于教师业务学____结模板汇编八篇关于教师业务学____结模板汇编八篇教师业务学____结篇1 随着时代的开展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然也渴望不断的丰富自己。

为更贴近自己的工作，时间过得真快,转眼间的小学教师岗位素质才能提升培训就要过去了。

在短短的一个多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习心得体会：一、拓宽了知识面，有了危机感网络培训中每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都认真学习。

通过学习，即拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。

网络信息知识更新迅速，教师不仅是教育者还应是一名终身学习者，只有不断学习才能与进俱进，使自己的知识储藏永远鲜活。

而网络培训为教师的终身学习提供了新的渠道。

二、更新了我的教学观念网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。

通过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识内容。

培训中教学方法和本学科中的教学内容的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容，感到学完后受益匪浅。

三、重视交流与沟通除了自己学习之外，尽可能地与同学、教师进展交流沟通，讨论与学习生活有关的各种问题。

当遇到自己难以解决的困难和问题时，多与同学交流学习心得和体会，并从网络上寻找相应的解决方法。

四、这次培训的实用性，也是最重要的，让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。

以上是我在本次网络培训的一些心得，在今后的学习中，我会以理饱满的热情参与到学习中，以收获更多的成果。

教师业务学____结篇2 教学技能的方方面面带来了比较科学的理念，让我受益匪浅。

一、教师是教育过程中的主导力量。

教师道德品质不仅仅是教师自身的行为标准，而且还是作用于学生的教育手段。

其高尚与否，关联到到素质教育能否得以正确顺利地施行。

透过寒期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

我认为，好教师务必有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。

关于教师业务学习总结汇编六篇

关于教师业务学习总结汇编六篇关于老师业务学习总结汇编六篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力气，因此好好预备一份总结吧。

我们该怎么写总结呢？下面是收集整理的老师业务学习总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。

老师业务学习总结篇1这学期的业务学习，收获颇深、受益匪浅。

一、以德修身，以德立行，以德育人，为师者，必先有德。

“德”是老师修身、立行、育人的根本。

首先是美德。

我从思想政治上提高完善自己。

思想政治上主动要求进步，保持与党同步，严以律己。

主动主动参预政治学习，时刻保持“与时俱进”的思想。

其次是美行。

德美者，行必正。

作为一名老师，自己的行为就是同学的榜样。

我以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的格言要求自己，检验自己。

工作、生活，时时处处留意自己的行为。

生活上我以勤俭为荣，以勤劳为荣；工作上我以刻苦工作为乐，以努力奋进为乐。

再其次是美言。

有德者，言行全都。

教学上，深钻教材，我以生动的语言训练同学，引导同学，生活中，我以朴实的语言对对待同事，伴侣。

这些年来，我与老师们一道，紧紧团结在学校领导四周，全心全意地为训练工作，为同学服务，为社会培育人才。

二、留意历练，提高力气，增长才能1、留意历练：历练是最好的老师。

一个优秀老师的成长，必定和他的成长历程息息相关。

在历练中成长。

2、重视学习：学习是成长的必由之路。

学习是我人生中的重要内容，“终身学习”是我的学习信条。

一是提高学问。

工作之余，我主动加强学习，丰富专业学问，提高专业技能。

二是扩高校问视野。

我深知，要培育好同学，老师的学问不但要丰富，更要做到更新。

“好读书”，“读好书”，我把读书当作一种生活，一种工作，一种欢快。

通过学问学习，避开了自己学问老化，思想僵化，保持了学问的与时俱进。

三是加强教材学习和训练理论的学习。

学习训练新理念，树立训练新观念，把握训练新动向。

在教学中，观念不落后，方法不落伍。

教学业务实践记录

教学业务实践记录本文将对教学业务实践进行记录和总结，旨在全面了解教学实践的情况，发现问题并提出改进措施，提高教学效果和教学质量。

一、实践活动描述在本次教学业务实践中，我主要负责设计和组织了一堂针对初中生的英语阅读课。

本课旨在培养学生的阅读理解能力，提高他们的英语水平和综合实践能力。

在教学过程中，我采用了多媒体辅助教学的方式，结合图片、音频和视频等资源，激发学生学习的兴趣，增强他们的学习动力。

同时，我还设置了多种任务和练习，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。

二、实践感悟通过这次教学业务实践，我深刻认识到了教学的重要性和复杂性。

教学不仅仅是简单地传授知识，更需要耐心、细心和智慧。

要做好一堂课，需要充分的准备和认真的执行，需要不断地反思和改进。

只有不断地学习和提高，才能更好地带领学生前进，实现教学目标。

三、实践收获在这次实践中，我深感到了教学的乐趣和成就感。

通过与学生的互动和交流，我不仅帮助了他们提高了英语水平，还促进了他们的个性发展和综合素质提升。

同时，我也在教学过程中积累了丰富的教学经验，提高了自己的教学水平和能力。

这些都是宝贵的财富，将对我的未来教学事业产生积极的影响。

四、实践反思在实践中，我也遇到了一些问题和挑战。

比如，有些学生学习兴趣不高，专注力不集中，导致课堂效果降低；有些学生基础薄弱，需要更多的个性化辅导和帮助。

面对这些问题，我深感教育的责任重大，需要更加努力和用心，帮助每一个学生取得进步，实现个人价值。

五、实践展望未来，我将继续努力学习和提高自己的教学能力，不断探索和实践，创新教学方式和方法，以更好地适应学生的需求和社会的发展。

我相信，通过持续的努力和实践，我将会成为一名优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。

以上就是我这次教学业务实践的记录和总结，希望能够对我的学习和成长有所帮助，也希望能够得到您的指导和建议。

感谢您的阅读！。

教师业务学习总结汇编六篇

老师业务学____结汇编六篇老师业务学____结汇编六篇老师业务学____结篇1 通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建立”(以下简称“园本教研”)在幼儿园施行的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念在理论层面上得以落实和详细表达，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资，突出课程园本化，课程“生活化”的特色，老师业务学习工作总结。

省重点课题新编《山东省幼儿园教育活动教材》课程园本化》正在进展，并获得阶段性成果。

省115、市115课题的独立承当，为我园带来了宏大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创造和不断开展，从而有效地促进了保教质量的进步，有效地促进了幼儿和老师的共同开展。

对园本教研工作总结如下：一、强化组织建立，施行科学管理。

1、强化组织建立。

首先完善了园本研究管理网络，形成了园长—业务园长—教研主任—教研组长—老师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的落实和研究目的的实现。

2、建立健全各种制度。

科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证，是实现科学管理的必要措施。

因此，我园在不断开展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。

(1)老师集体备课制度。

(3)定期听评课制度。

(3)老师教育教研学习制度。

(4)考勤制度。

(5)老师培训制度。

(6)园本教研档案制度等。

把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。

二、立足本园实际，提出研究问题，理论课程“生活化”的研究。

(一)、园本教研立足于本园实际问题有方案、有目的地去寻求理论根据，指导解决理论中存在问题。

业务园长为课题组负责人，组织全园老师学习“以园为本教研制度建立”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。

搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园老师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目的，针对提出的问题，调整了新学期科研方案和工作重点。

幼儿教师业务笔记

幼儿教师业务笔记
以下是一个幼儿教师业务笔记：
标题：幼儿教师业务笔记
日期：XXXX年XX月XX日
1、今日课程：
早上：教授了“认识颜色”的主题，通过游戏和活动的方式，让孩子们对颜色有更深入的了解和认识。

中午：指导孩子们午休，确保他们有充足的休息，为下午的活动做好准备。

下午：进行了“我爱我的祖国”主题活动，通过讲解和展示图片，让孩子们了解祖国的文化和风景。

晚上：在孩子们洗漱后，为他们讲述了“小红帽”的故事。

2、今日收获：
发现大部分孩子对于颜色有了更好的认识，特别是在区分相近颜色方面有了很大的进步。

孩子们对于祖国的了解更加深入，一些孩子甚至能够记住一些名胜古迹的名字。

孩子们对于故事的理解能力也在提高，他们能够更好地理解故事中的情节和人物。

3、明日计划：
早上：继续“我爱我的祖国”主题活动，计划带孩子们参观学校的“祖国风景墙”。

中午：为孩子们准备营养均衡的午餐，确保他们的身体健康。

下午：与孩子们一起进行手工制作活动，锻炼他们的动手能力。

晚上：为孩子们准备一些寓教于乐的睡前故事。

4、反思：
在进行“认识颜色”的主题活动时，发现有些孩子对于颜色的区分仍然存在困难，需要在今后的活动中加强这方面的指导。

在进行“我爱我的祖国”主题活动时，发现一些孩子对于祖国的了解仍然停留在表面，需要寻找更多的方式来深入引导孩子们了解祖国。

关于教师业务笔记心得范文精选精选汇编(最新)

教师业务笔记心得范文(1)：如何上好一节课?很多学生说他们喜欢某个教师，“盼”着上他的课，也有很多学生不喜欢某个教师，“怕”或“烦”上这个教师的课，听他的课就昏昏欲睡，打不起精神。

同样的学生，对不一样的教师表现出不一样的态度，这值得我们深思。

教师怎样做才能让学生喜欢自我的课呢?第一、进取备课——寻找激发兴趣的切入点。

备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点;在对教材的把握上，首先对本学科的有关概念要正确理解，并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传授给学生，并善于将学科知识与现实社会、学生生活实际相结合进行教学。

其次，教师还要具备基本的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备，并能灵活地把各知识点联系起来。

第二、认真授课——营造宽松的学习环境。

在课堂教学过程中，教师要能针对学习资料，学生的经历、兴趣、知识水平、理解力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，营造宽松的课堂学习环境，创设自主学习、进取互动参与、探究的课堂教学模式，激发学生的学习自觉性和主动性，师生一齐去发现问题、研究问题、解决问题。

第三、语言和板书——课堂的通行证。

马卡连柯说过这样一句话：“同样的教学方法，因为语言不一样，效果就可能相差20倍。

”教师应做到语音标准，用词恰当，表达连贯，清楚准确，精练简洁，形象生动。

好的板书简洁、形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，并能给学生以美的享受。

第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。

一位优秀的教师要有主角意识，演员演戏需要进入主角，教师站到讲台上讲课同样需要进入主角。

赋予主角意识的教师，能够深入学生的内心，体验学生当时所产生的感情，能在教学资料与学习主体之间建造一座沟通的桥梁，能使师生双边活动配合默契，情感相通。

正如赞可夫所说的：“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’，学生就会‘迷恋’于获取知识。

教师业务学习材料汇编

教师业务学习材料汇编教师业务学习材料汇编（目录）第一章高效课堂22条 (1)1.高效课堂22条 (1)2.如何构建高效课堂 (11)第二章高效课堂概述 (12)1.高效课堂的“基本概念” (12)2.有效教学的三条铁律 (13)3.高效课堂的终极目标 (15)第三章高效课堂的模式 (17)1.各种典型教学模式 (17)2.“破帖”生成的新模式 (24)第四章高效课堂的抓手—导学案 (30)1.导学案与教案不同 (30)2.杜郎口的预习提纲 (31)3.兖州一中的导学案 (32)4.昌乐二中的“两案并举” …………………………………………355.宁达中学的导学案 (36)6.导学案编写案例 (37)第五章高效课堂的管理 (53)1.杜郎口中学评价标准的演变 (53)2.“循环大课堂”管理 (53)3.杜金山九问 (58)4.“271高效课堂”评价标准... (60)教师业务学习材料汇编第一章高效课堂22条1.高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。

2.高效课堂的特点：A.三高：高效率、高效益、高效果B.三动：身动、心动、神动C.三量：思维量、信息量、训练量D.三特点：立体式、快节奏、大容量E.三学：肯学、想学、学会F.减负：轻负担、高质量；低耗时、高效益3.高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。

A.由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全；B.由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长；C.由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求；D.由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

4.高效课堂的两个基本点：A.关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”；B.教材分析的“无边界原则”。

不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。

用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。

揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。

教师个人业务学习笔记汇编6篇

教师个人业务学习笔记汇编6篇【篇1】教师个人业务学习笔记同样是一节课40分钟，为什么有的老师效率高呢？怎样才能打造出高效课堂呢？这就需要有效的老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。

所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。

教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。

就像小学语文教学生识字一样，要求学生掌握10个生字，学生记住了10个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。

我认为，在“有效的课堂”、“有效的教学”，“有效的作业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，才能为学生量身打造有效的作业。

怎样才能成为一名“有效”的老师呢？第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。

“教育需要热情，需要爱”，“没有爱就没有教育”，更谈不上成为一名有效教师。

我们不要埋怨我们的环境不好，埋怨我们的学生不好教，我们要反思，是不是我们的方法太少？我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。

第二，“合作交流”是新课程的重要目标。

作为教师更应懂得合作交流的重要意义。

多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界；多与同事合作交流，你会得到更多身边的长者、名师的指名和帮助。

作为一名一线教师，深知当前教育的诸多弊端：师生压力大，学生厌学等。

通过学习《有效教师》，督促我从以下几方面努力改进自己的教学：真正的走进学生的心灵世界，不要伤害孩子的自尊心、对学生的期不要太高、讲究课堂管理的技巧、讲究评价的方法。

第三，成为有效教师的关键就是学会有效反思。

在教育教学中，批判的考察自我的主体行为依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定的支持与强化，或给予否定的思索与修正，从而不断提高教学效能的过程。

ok教师业务学习材料及校本培训材料

土窑小学教师业务学习材料汇编衡量一位好教师的十个标准一、把情感还是信息交流放在首位建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。

一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。

可以通过以下途径：舍得花时间引导、帮助学生解决不会做的练习题；为学习有困难的学生找“小先生”、及时发现学生在学习过程中出现的微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。

二、把希望寄托于学生还是自己教师要把大面积提高学生学习成绩的希望寄托于课堂。

不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂教学的重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。

一位有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。

三、越教越多还是越教越少有经验的教师把学生教少了，缺乏经验的教师把学生教多了。

所谓“越教越少”，有两层含义：一是通过你的课堂教学，需要你教的学生越来越少；二是每节课需要你讲的东西越来越少。

“越教越多”，也有两层含义：一是需要你教的学生越来越多；二是每节课需要你讲的东西越来越多。

四、知识教了再学还是学了再教学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教、当堂训练。

五、教师课堂指令明晰还是模糊明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。

一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。

六、课堂的调动是有效还是无效一个生性爱动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而且总是听教师讲课。

可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议。

所以教师们在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程之中。

教师业务学习资料【范本模板】

时间：2015-2016学年度第二学期第三周地点：会议室说课小技巧在20分钟去准备一篇完美的说课稿是不可能的,有些教师总是说我刚写完教学目标，时间已经到了。

这里我们要注意一些技巧性的东西,我谈一些准备中的体会。

（1）要在说课前准备好各种课型的框架。

这里的框架包含目标框架、理论框架.比如计算课，就要将理解算理、掌握算法、培养估算意识通过算法多样化发散学生思维，让学生经历探究的过程，培养探究能力和初步的抽象概括能力等等。

（2）要合理安排好20分钟。

目标一般2～3分钟要确定下来，重点去考虑教学设计的框架,以纲要的形式写下来,特别要记下学生的几种情况和你的对策。

不要一字一句去写。

(3）如果遇到不熟悉的教材怎么办？这时你首先要吃准教材，目标不要定错.可以将提供给你的材料（题目）很快的做一遍，你就会心中有一定的底了，然后回想同种课型的课你通常是怎样处理的，可进行套用，当然这是无奈之举。

（4）因为这里的说课是课前的预案,不是课后的反思性说课,想象的空间较大，所以你可以将课堂设计的精美一些。

●“说课”说什么?刚涉及说课的老师可能对说课的几个基本要素不是很清楚，这里作一个简短的介绍。

从现有的说课基本模式而言,说课大体由以下几个基本要素构成：1、教材分析(1）该节课的教学内容是什么，属于何种课型,包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，特别要注意挖掘教材中隐含的渗透的数学思想；（2）该教学内容在教材、单元乃至整个小学数学学习阶段中所处的位置,所起的作用以及前后知识之间的联系。

2、目标定位（1）教学目标现在已打破原有的知识技能、思想教育分块目标陈述的方式,新课标倡导我们将知识、技能、情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位；（2）教学重点；（3）教学难点；（4）教学准备(如教具、学具的准备等都可简要予以阐述）3、教学流程(1）整体设计应该说一说课堂设计的整体思路，是在什么样的思想指导下设计教学的？简要介绍该节课的课堂教学结构.如应用题课大体可沿用数学建模的思想，安排“创设情景——建立模型—-实践运用”三部曲进行，体现数学知识从生活中来，又用数学解决生活中的相关问题的做数学的教学理念。

教师教学技术与方法学习记录

教师教学技术与方法学习记录一、导言教师教学技术与方法是提高教学效果的重要保障。

本文将深入探讨学习教师教学技术与方法的经验和心得，并分享个人在教学实践中的收获。

二、认识教师教学技术与方法的重要性教师教学技术与方法直接关系到学生的学习效果。

良好的教学技术和方法能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习积极性。

因此，提高教师的教学技术和方法对于教学质量的提升至关重要。

三、了解教学技术与方法的来源教学技术与方法的来源非常广泛，包括学术研究、教育理论等。

在学习教师教学技术与方法时，我们可以参考各类专业书籍、学术论文和教学实践经验等。

另外，与同事的交流与合作也是十分重要的资源。

四、研究国内外先进的教学技术与方法国内外许多先进的教学技术与方法值得我们借鉴和学习。

例如，美国的课堂反转教学法，韩国的小组合作学习等。

通过深入研究这些先进的教学技术与方法，我们可以为自身的教学实践提供有益的启示。

五、尝试新的教学技术与方法学习教师教学技术与方法不仅仅是为了熟读理论，更要勇于尝试新方法。

比如，使用多媒体教学材料、采用案例分析法、开展小组讨论等。

通过实践，我们能够更好地理解和掌握这些技术与方法，并逐步融入到自己的教学中。

六、反思教学实践中的问题在实践教学的过程中，难免会遇到各种问题。

我们需要勇于面对，并进行有效的反思。

例如，学生的学习积极性不高、教学内容未能达到预期目标等。

通过反思，我们能够了解问题产生的原因，并进行有效的解决。

七、与同事进行教学经验分享与同事的交流与合作是学习教师教学技术与方法的重要途径之一。

我们可以分享自己在教学实践中的经验，也可以向他人学习并借鉴他们的成功经验。

通过交流与合作，我们可以形成共同的进步。

八、参加教师培训与研讨活动教师培训与研讨活动是提高教师教学技术与方法的有效途径之一。

我们可以参加学校或行业组织组织的培训班、工作坊等活动，与更多的教师进行深入交流，并领悟到更多的教学技术与方法的精髓。

九、持续的自我学习和提升学习教师教学技术与方法不是一蹴而就的过程，需要持续的学习和提升。

教师业务学习总结

精选教师业务学习总结范文汇编九篇总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。

那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编精心整理的教师业务学习总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师业务学习总结篇1本人姓名：xx，男，出生于1968年12月，1987年7月毕业于楚雄民族师范学校，同年7月被分配到南华县沙桥初级中学工作。

1992年7月毕业于云南大学数学专业(函授)，1992年7月被认定为中学二级教师， xxxx年5月被评为中学一级教师职称。

至今于履职中学一级教师职务10年8个月。

自1987年7月参加工作以来，我一直都担任班主任工作，只是到了xxxx年12月，由于身体因素，才没有担任班主任工作。

其中xxxx年至xxxx年兼任过三年的年级主任工作。

下面我将从以下几方面对业务工作报告展开。

一、思想道德学习。

加强学习，提高思想认识，树立新的理念 . 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课程学习研讨。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

三、教学研究。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

教师业务学习总结汇编七篇

教师业务学习总结汇编七篇老师业务学习总结篇1工作之余，我又一次学习了小学汉语新课程标准。

学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了老师业务学习安排为进一步推动新课程实施，全面推行素养教化，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高老师专业理论水平，以适应市场经济发展，努力建设一支高素养老师队伍的须要，本学期的业务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下安排：1、强化学习，坚持业务学习，做到定时、定人、定内容、学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章。

学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革亲密结合。

2、强化开展新课程的校本培训，仔细学习(走进新课程——与课程实施者对话)全书，以老师阅读为主，由骨干老师分章节进行辅导，组织老师逐章漫谈、探讨和探讨。

保证集中面授时间，同时运用激励机制，激励老师自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探究教学方法。

3、加强老师自身素养的提高，将理论学习与“五个一”规定相结合，读一本教化理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇XX字以上的教化教学论文。

4、加强班主任工作的学习，切实提高班主任管理班级的实力和措施。

总之，切实提高老师素养和教书育人的意识，使新课程试验工作取得较好的效果。

老师业务学习总结篇3参与了国培，受益匪浅。

通过仔细细致地学习，我对教化教学工作的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，教学业务实力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。

通过这次的学习我深刻的相识到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。

老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行主动探究，以形成规律性的相识。

教师业务学习总结汇编9篇

老师业务学____结汇编9篇老师业务学____结篇1 我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用开展的目光看学生，同时，不断的充实和进步自己的才能，实现自身的持续开展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容.以前我的认识就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作确实需要奉献。

通过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，可以扩展教学资，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关心的老师。

如关于真才实学的老师。

也许“给学生一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但假设将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。

只有这样，才能感染学生勤学善思。

也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。

师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的肯定，便会主动亲近老师，乐于承受老师的教导，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

其次，老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模拟，将会给学生带来一生的影响，因此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身作那么，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

如今，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在公路上疾驶，社会应该重视老师资的可持续使用，在老师中大力提倡科学、文明、安康的生活方式。

如以前看电影《烛光里的妈妈》的场景时，我感受颇深：在很多人的印象里，优秀老师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。