[精选]部编版八年级语文上册练习题 写作小专题 表达要得体
部编本人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》同步练习题及答案
部编本人教版八年级语文上册第六单元写作《表达要得体》同步练习题及答案学校班级姓名分数一、基础演练1．下面是一封推荐信，其中有几处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
推荐信××大学招生办：兹有我校高三(一)班黎明同学，拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩显著，综合素质优良，担任学校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。
希望该生能得到你校文学院的垂爱。
特此推荐。
××中学2019年1月19日答：____________________________________________________________________ _________________________________________________________________2. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
我国正处于经济快速增长的关键时期，①____________________，而忽视质量的改善，就会对自然资源盲目开发，甚至竭泽而渔，②____________________，从而断送可持续发展的前景。
因此，③________________，是确保我国可持续发展的必由之路；否则，全面建成小康社会的战略目标将难以实现。
3．下面是某地交通部门在高速公路入口处制作的巨型广告牌上的文字，语言风趣。
请用简明准确的语言将交通部门的意图表达出来。
时速30千米/时，可到汽车修理厂；时速100千米/时，可以安全到家；时速150千米/时，可以到医院了；时速200千米/时，恭喜你，你可以见到上帝了。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．下面是赵老师在家接听学生来电时的回话，请据此补写这位学生的通话内容。
部编八年级语文上册-写作 表达要得体(附习题)
中考真题
1.（陕西中考）请你参加三秦中学以“我心目 中的英雄”为主题的综合性学习活动。
学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王 金瑞同志，于本月30日下午三点在学校礼堂，为全 体师生做“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。请 你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。
【真题解说】 本题为应用类作文写作，要把握写作
学校将为“汉字叔叔”举行欢迎仪式，请你写 一篇欢迎辞（不少于100字）。
【真题解说】 本题为应用类作文写作，要把握写作要
求，抓住关键信息来理解。首先明确要写的 应用文是“欢迎辞”。欢迎辞是指欢迎别人 到来参观、指导、学习、游玩的言辞，一般 用在公开场合。写作时格式要正确。其次要
明确欢迎谁，为什么欢迎。抓住“学校准备 邀请‘汉字叔叔’作为嘉宾来参加‘校园汉 字听写大会’”一句，可判断应是写给“汉 字叔叔”的欢迎辞，除了要向其表示欢迎、 感谢和问候外，还要注意其国籍、身份等信 息，语言要得体。
树节约新风尚，做环保小卫士
——“环境保护月”活动倡议书①
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
你们好！②
当你在这美丽的校园中学习，为美好的未来而
②称呼，顶格写；祝颂语，
退两格写，独立成行。
努力时，相信每一位同学都渴望有一个干净的校
园，渴望健康，渴望绿色，渴望我们有一个良好
的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提
三、在“环境保护月”活动中，你所在的 班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、 环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。 不少于500字。
写作要求
1.修改文稿，要注意文稿的使用目的、 场合，恰当地运用词语，还要注意文中是否 提及对象的身份，注意词语的感情色彩等。
2.邀请函要体现书面邀请的正式性和 对对方的尊敬，语言要简明得体。内容应 介绍活动的时间、地点、主题等，如需对 方发言要一并提及。
部编版八年级初二语文上册第六单元《写作：表达要得体》说课稿
部编版八年级初二语文上册第六单元《写作：表达要得体》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第六单元《写作：表达要得体》是本单元的重点和难点。
学生在学习过程中，需要掌握表达的技巧，学会用适当的语言表达自己的观点和感受。
教材通过丰富的例文和练习，帮助学生理解和掌握表达得体的方法。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的写作基础，但是他们在表达时往往存在以下问题：1. 用词不当；2. 语序混乱；3. 表达方式单一。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，学生能理解表达得体的概念，掌握表达得体的方法。
2.过程与方法目标：通过例文分析和练习，学生能学会如何用适当的语言表达自己的观点和感受。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱写作，勇于表达自己的情感和观点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解表达得体的概念，掌握表达得体的方法。
2.教学难点：学生能在实际写作中运用表达得体的方法，提高写作质量。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、练习法等，引导学生主动参与，提高写作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、例文、练习等资源，帮助学生更好地理解和掌握表达得体的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一篇表达得体的文章，引导学生思考什么是表达得体，激发学生的学习兴趣。
2.教学案例分析：分析教材中的例文，引导学生理解表达得体的方法，如用词得当、语序清晰等。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己写作中遇到的表达问题，共同探讨解决方法。
4.写作练习：针对本节课所学内容，布置相应的写作练习，让学生运用所学方法进行实际操作。
5.学生作品展示：选取部分学生的作品进行展示，让大家共同评价，互相学习。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调表达得体在写作中的重要性。
七.说板书设计板书设计如下：•表达方式多样八.说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。
部编版语文八年级上册第6单元：写作.表达要得体(习题课件)
室电脑用完后Βιβλιοθήκη 时关机。3．节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面使用。 4．生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。 5．尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。
6. 不乱扔垃圾、果皮纸屑，不随地吐痰，不 随意破坏校园的一草一木，爱护公共绿地。
7. 多采用步行、骑自行车或乘坐公共交通工
开展怎样的活动，具体要求是什么，价值和意义有哪 些，均需一一写明。另外，还应在结尾部分表明倡议 者的决心和希望。 本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡 议的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最 后总结一下，再次表明倡议的意义及倡议者的希望等。 例文略。
中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强
调保护环境，让我们义不容辞地承担各自的
使命，树立环保意识，养成节约资源的习惯。 从我做起，从点滴小事做起，为建设环境友 好型的和谐校园而努力！③ ③结尾发出号召和呼吁。
名师点评：
这则倡议书的语言委婉贴切，用词确切，语言
表达得体。文中大量使用“尽力”“避免”“尽量”
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应不同的 语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词 语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事 务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、 易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
4.明确交际目的，有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体 的尺度，决定了语言的表达方式。能根据表达目的选用合 理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容， 因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有
提示：1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让 人理解和信服。
2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小
人教部编版初中八年级语文上册写作----表达要得体
得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈 祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。
•
此致
• 敬礼
•
xx中学学生会
•
x年x月x日
3
案例
下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：
你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一 事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行 磋商。
不同的场合，对语言表达的要求也不同，
•
如工作场合要求语言准确、简明，多是行业术语； 正式场合：要严肃、
• 庄重、规范；娱乐场合：要幽默风趣、生动活泼；悲伤场合：严肃、低沉、
哀婉；生活场合则要求语言亲切、自然，多用口语；喜庆场合不说丧气话； 对方彬彬有礼，对他讲话要客气、文雅、谦让。
•
俗话说的“到什么山上唱什么歌”就是这个道理。
周华 4 5月18日
技法点拨
表达得体是指根据表达方式、场合、对象、 目的等的差异使用语言，也就是根据交际的外 部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文） 选用恰当的语句来表情达意。
方法归纳：
• 1、明确目的，有的放矢
•
语言的表达应有明确的目的性，交际目的
不同，说话的角度、重点等应有所不同。 因此，
• 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个 是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一 个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有 一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说 话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说： “我看咱们去了，要快刀斩乱麻，2别4 锅啦碗啦，
布置作业
• 课本第140页 • 写作实践二 • 要求按提示写作
• A．考场门口：失败乃成功之母 B．花炮生产车间：严禁吸烟！ C．铁路道口：争分夺秒 多拉快跑 D．八宝山殡仪馆大门口：经济搞上去，人口降 下来! E．医院门口：宾至如归
统编八年级语文上册第六单元 习作：表达要得体【第二课时】
自我创作，提升能力
学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、 环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪 式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
提示： 1.明确邀请函的写作目的，体现书面邀请的正式性和对对方的尊 敬。要根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。 2.应介绍活动的时间、地点、主题等情况，让对方对活动有所了 解。如果需要对方在活动中发言，也应该提及，以便对方提前准备。 3.语言要简洁明了，大方得体。
①“归咎”为贬义词，用错对象。
②“我很欣赏”改为“我很敬佩”，将“充分肯定”改为“衷心感谢”。
③没有注意班会这个场合，语气上要感激老师，同时还要与同学互动。
操刀动笔，修改语段
闯关四
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们的 卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律的同 学了？最让人高兴的是，我们班的学习成绩也提高了！ 正是因为有了这些变化，本月我们获得了年级“流动 红旗”。我想我们能取得这么好的成绩，主要归功于 班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责， 我很敬佩，我们要由衷感谢他。
迎的客套语。运用不得体。 ⑤见谅：请求别人谅解。运用得体。 ⑥不耻下问：不以向比自己学识差或地位低的人去请教为可耻。形
容虚心求教。适用对象错误，运用不得体。
操刀动笔，修改语段
闯关四
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了， 本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主 要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很 欣赏，要充分肯定。
回顾知识 综合运用 提升能力
八年级语文上册
表达要得体
第二课时
学习目标
1.指导学生综合运用所学的方法，辨析、修改语段， 使语言表达得体。
部编版八年级语文上册练习题 写作小专题 表达要得体-精编
写作小专题表达要得体【写作导航】表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。
有人通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。
这是很有道理的。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。
要做到语言表达得体，需要注意下面几个问题。
一、看准交际对象，掌握分寸。
和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
二、适应交际场合，巧妙用语。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。
在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
三、把握不同语体，用语准确。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
四、明确交际目的，有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。
即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
五、注意谦敬遣词，恰如其分。
不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。
有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。
【例文引路】倡议书尊敬的老师，亲爱的同学：当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定渴望拥有一个干净的校园。
部编版八年级上册语文-写作 表达要得体
写作表达要得体语言表达得体，是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。
一、明确目的，有的放矢。
不同的表达目的，意味着表达方式、态度应有所不同。
比如要表示感谢，用语应恭敬；若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理的建议。
二、看准对象，掌握分寸。
表达对象的年龄、性别、职业、文化水平等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，表达时的用语也应有所不同。
一般来说，家人朋友用语亲昵，长辈宾客用语恭敬，知识分子用语庄重得体，工人农民用语通俗易懂。
三、分清场合，巧妙用语。
不同的场合说不同的话。
环境场合分为三种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语简要、准确，常用术语行话；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语。
四、恰当使用礼貌用语。
处什么地位说什么话。
比如到别人家做客，应用“拜访”；宾客来到自己家，应用“光临”。
又如在书面语中直呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上“先生”或“女士”。
另外，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。
五、把握语体，格式准确。
语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。
写什么文用什么体。
不同文体的语言是有所差异的：记叙文——流畅生动；说明文——平实严谨；议论文——准确严密；新闻稿——简洁扼要；广播稿——明白清楚，等等。
此外，特殊的文体有约定俗成的格式要求，如书信要有问候语、署名、日期。
班长在班会上的发言稿同学们，记得这学期刚开学的时候，我们班的各方面表现得都不突出。
才仅仅半个学期，我们班就发生了巨大的变化，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了。
本月我们班还获得了年级“流动红旗”。
诚然，获得这样的成绩，我们是激动的。
如果要保持这样的成绩，我们就需要总结成功的经验，以便指导我们以后的学习和生活。
我认为，之所以取得这样的成绩，一方面，是班主任老师对我们的严格管理。
部编版八年级语文上册《写作表达要得体》
☆☆☆
素仰您学养深厚，在环境保护领域成绩 卓著
☆☆☆
××中学将开展“环境保护月”活动， 并于××年×月×日上午8:00在××中 学操场举行启动仪式
☆☆☆
敬请拨冗出席
写作指导
2.要注意读者对象的特点和应用的场合。读者对象有 年龄、性别、职业、身份、经历、文化背景等具体差异， 写作时应该切合对象特点，恰当使用尊称、谦称和习惯用 语。比如对象是长辈，说话要尊敬； 对象是平辈，用语 可以亲切。
3.要注意恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应 用“拜访”；宾客来到自己家，应用“光临”。
下文是李洋为父亲六十岁生日宴拟写的欢迎词,请认真阅读,找出其中表 达不得体的地方,并修改。
尊敬的各位来宾: 大家好! 今天是一个值得高兴的日子,在幸福、欢乐的气
氛中,偶父亲迎来了六十岁生日。承蒙各位赏光,从百 忙之中抽身,光临府上,并为偶父亲带来了真诚的祝愿。 对各位高亲贵友的到来,偶代表父亲表示热烈的欢迎 和衷心的感谢!猪大家身体安康,幸福快乐!三克油!
行低碳生活，保护我们的环境，共建美好的家园！
敬请拨冗出席！
此致
敬礼！
××中学学生会
××年×月×日
八年级语文课程
评价内容
明确邀请函的写作目 的
对所邀请的嘉宾选择 恰当的称呼
介绍活动的时间、地 点、主题等情况
语言简洁明了、大方 得体
邀请函评价量表
评价 ☆☆☆ ☆☆ ☆
列举好的例子/建议
☆☆☆
特诚挚地邀请您莅临我校指导，并恭请 您在活动中对当前存在的环境问题及解 决措施进行演讲
3、下列歇后语前后搭配不恰当的一项是
C
A、猪鼻子插葱——装象 ；卢沟桥的狮 子——数不清。
B、孔夫子搬家——尽是输(书) ；茶壶里 煮饺子——有货倒不出。
2019年八年级语文上册第六单元写作小专题表达要得体练习新人教版_113(含答案)
写作小专题表达要得体【写作导航】表达得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。
通俗地说,所谓表达得体就是根据需要说相应的话。
这是很有道理的。
得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。
要做到语言表达得体,需要注意下面几个问题。
一、看准交际对象,掌握分寸。
和他人交流,不能一厢情愿地想说什么就说什么,而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,即“对什么人说什么话”。
同一个意思,对不同的人就应有不同的说法；同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
二、适应交际场合,巧妙用语。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别等等。
在各种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。
所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。
三、把握不同语体,用语准确。
不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要,形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
四、明确交际目的,有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。
即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
五、注意谦敬遣词,恰如其分。
不少汉语词汇都具有一定的倾向性,如把握不好,就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。
无论谦、敬、褒、贬,都应注意分寸,恰如其分。
有个成语叫“过犹不及”,说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳,不得体。
【例文引路】小木椅晚上,我要去看电影,赶早吃了饭到公交车起点乘车。
部编版语文八年级上学期 单元写作专练——表达要得体
部编版语文八上单元写作专练——表达要得体1.你写过发言稿吗？写发言稿要注意哪些方面呢？你的语言是否得体？有没有明确的发言目的？需不需要使用礼貌用语？这次期中考试，你取得了很大的进步，在“学习经验交流”会上，老师让你作为进步学生代表发言，请你写一篇发言稿。
2.学写邀请函1.邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。
你知道邀请函在结构上应包括几部分内容吗？你知道邀请函的正文需要包含哪些内容吗？2.注意：邀请函要明确写作目的，介绍清楚活动的时间、地点、主题等情况，还要注意使用礼貌用语。
练笔：七月中学计划在11 月20 日下午两点在学校多媒体会议室开展“读书交流会”活动，准备邀请图书馆的王先生来作和读书相关的报告，请你以学生会的名义写一封邀请函。
3.目标：学写倡议书你了解倡议书的格式吗？倡议书需要介绍发出倡议的背景、目的和主题，还要提出活动的具体内容和要求，这些你都知道吗？练笔：为了保护家乡的环境，让家乡的环境变得更好，你所在的七月中学将向全市人民发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。
请你以学校的名义写-份倡议书。
答案1. 【答案】尊敬的老师、亲爱的同学们：今天，我很荣幸能和大家一起交流我的学习心得。
在我看来，学习是一个不断求知、不断探索、不断完善自己的过程，而兴趣则是最好的老师。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好一切。
其次，对学习要有一个正确的态度和认识。
学习是成长的一部分，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不仅要学习科学文化知识，更要学习如何做人，因为人的道德品行高于一切，人的高贵在于灵魂。
只有态度端正了，目标明确了，才有前进的动力和方向。
学习最重要的是要掌握科学的学习方法。
我们在学校学习的过程是预习——听课——复习——总结，因此，我的学习方法就是从这四个环节下手，对症下药，有的放矢。
以上只是我的一点儿学习体会，肯定有许多不足之处，恳请各位老师和同学多多指正，谢谢大家。
部编版八年级上册写作 表达要得体共27页文档
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
部编版八年级上册写作 表达要得体 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
八年级语文上册第六单元写作指导表达要得体习题.ppt.F.
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
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佳作引路
绿色是碧水、蓝天和清新的空气，绿色是树的私语和 花的思索。被破坏的大自然已伤痕累累，就让我们用 绿来浇灌它吧！
选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲
朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
3
写作导航
语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。 同一意思，对不同的人就应有不同的说法。见什么人 说什么话。
2．分清场合，巧妙用语 不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类
作目的和使用的场合。如果觉得要修改的地方较多，
可以在不改变原意的基础上重写一段话。
2．文题2，要求任选一个对象写一份邀请函，那么就
要明确写作的目的，体现书面邀请的正式性和对对方
的尊敬。注意根据嘉宾的身份，选择恰当的称呼。同
时要介绍本次活动的时间、地点、主题等，让对方
2019/9/14
你是我心中最美的云朵
表达要得体
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…写…作…导…航….. …
2
…写…作…实…践….. …
3
…写…作…思…路….. …
4
…佳…作…引…路….. …
2019/9/14
5……简…评……..
… 你是我心中最美的云朵
1
写作导航
语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表 达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识 地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使 语言发挥最佳效果。有人通俗地说，所谓得体就是根 据需要说相应的话。这是很有道理的。得体，是语言 表达的基本要求，也是最高要求。我们有时需要以书 面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提口号 。这些涉及与人交际的应用文要特别注意表达得体。
部编版语文八年级上学期作文专项训练 第六单元 单元写作指导：表达要得体
部编版语文八上作文专项训练第六单元单元写作指导：表达要得体
1.请以《我能为你做点什么》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②500 字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
2.阅读下面文字，按要求作文。
一般庭院面积有限，花能入选，必有合乎人意的条件：或因为开得早，如梅；或因为开得久，如月季；或因为开得迟，如菊。
——王鼎钓《一朵花》好的文字总能引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个
．．．．作文。
①写一封信劝导表妹。
（读初二的表妹最近很苦恼。
她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，
学习成绩也不亮眼，尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。
你决定写封信劝导她。
）
②向《文苑·美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿。
③准备一份国旗下讲话的讲稿。
要求：①若写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略
．．．
．．署名和日期；②角度自选
．．．．，题目自
．．．．，文体自选拟．；③不少于500 字，如写诗歌不少于16 行；④不出现真实的地名、校名、人名等。
答案
1. 【答案】略。
2. 【答案】略。
八年级语文上册 第6单元 写作“表达要得体”写作测试 新人教版
《表达要得体》测试题一、选择题（共10题，每题4分共40分）1、下列交际用语使用不得体的一项是（）A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。
”D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
2、一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（）①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A．①挽伯母②挽岳母③挽母B．①挽岳母②挽母③挽伯母C．①挽母②挽伯母③挽岳母D．①挽伯母②挽母③挽岳母3、选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（3分）A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。
（小说《天龙八部》第四十一回）B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。
”（某电视节目评价汉献帝）C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。
”（腾讯体育消息）D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。
（某律师向法庭呈送的上诉状）4、下列交际用语使用得体的一项是（）（3分）A．从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。
C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见D．老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！5、李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。
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写作小专题表达要得体
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表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的不同环境选择恰当的语言来表情达意。
有人通俗地说，所谓表达得体就是根据需要说相应的话。
这是很有道理的。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。
要做到语言表达得体，需要注意下面几个问题。
一、看准交际对象，掌握分寸。
和他人交流，不能一厢情愿地想说什么就说什么，而要从对方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即“对什么人说什么话”。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
二、适应交际场合，巧妙用语。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。
在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。
在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。
所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
三、把握不同语体，用语准确。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
四、明确交际目的，有的放矢。
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。
即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
五、注意谦敬遣词，恰如其分。
不少汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。
有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。
【例文引路】
倡议书
尊敬的老师，亲爱的同学：
当你在美丽的校园中徜徉漫步，当你为美好的未来努力拼搏，你一定渴望拥有一个干净的校园。
一年一度的“环境保护月”即将到来，为了增强大家的环境保护意识，让校园环境更加整洁靓丽，我们班同学恳切地向全校师生们发出以下倡议：
一、回收废品：每班在各自的教室后面设置一个废品回收角，将可回收垃圾，如：废纸、废塑料、废金属、废橡胶、废织物等分类收集。
二、节约用水：用完水后，要及时关掉水龙头；见到滴水的龙头，及时拧紧；避免大开水龙头，提倡使用脸盆洗脸、洗手；洗涤剂要适量投放，避免过量浪费水。
三、节约用电：做到人走灯灭，光线充足时，不要开灯，避免“白昼灯”、“长明灯”等情况发生。
四、生活节俭：不盲目攀比，不随意浪费粮食，在食堂就餐酌量打饭，节约每一粒粮食，培养良好的生活习惯。
五、爱护草木：爱护校园的花草树木，不乱折花木，不践踏草坪，积极争做文明的绿色使者。
六、爱护环境：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑和废弃物，不制造影响他人的噪声。
选购绿色产品，少用一次性制品，减少白色污染。
遇到破坏校园环境卫生的现象及时制止，积极为创造校园良好的环境卫生建言献策。
同在蓝天下，同住地球村。
同学们，让我们积极行动起来，义不容辞地承担起神圣的使命，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，树立环保意识，为保护环境贡献自己的一份力量。
倡议者：八（2）班班委会 2017年6月2日
【名师点评】
这是一篇关于环境保护的倡议书。
首先，从称呼到正文中向读者发出号召，作者皆娓娓道来，言辞恳切；其次，正文中提出的六条建议，点面结合，考虑周全，与师生们的生活密切相关，让人一目了然；最后，倡议书中的措辞也很有分寸，符合人物的身份与年龄特点。
总之，这篇倡议书表达得体，措辞得当，容易引起读者的共鸣。