介绍家乡的景物作文指导

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四年级语文上册第一单元作文《推荐一个好地方》写作指导

开头
1.国庆节到了，大家期待的小长假如期而至。

秋高气爽，瓜果飘香，在这样的时
节外出走走，当然是再合适不过啦！去哪儿呢?我向你隆重推荐一
处旅游景点吧!
2.大家好！欢迎大家来到美丽的劳动公园。

我是今天的导游王红，
下面就让我为大家介绍一下这里的主要景点吧！
结尾
1.劳动公园到处都有美丽的风景、好玩的游戏。

希望大家玩得快乐
2.我爱我的家乡，爱她的优美环境，更爱她的古老与文明。

引用
1.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”西施倾国倾城，那么，
可以与西施相媲美的西湖美景，自然也不差。

2.俗话说“不到长城非好汉”，让我们一起登上长城，领略它的雄
伟壮观吧！
写完了，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。

再读给同学听，请他们提出修改建议。

四下第六单元作文教案及作文指导范文(写乡村生活及自己的感受)

第六单元(写乡村生活及自己的感受)一、习作内容解读武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。

在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。

让我们一起来交流交流学习的收获。

可以说说对田园体面的感受、体验，也可以展示自己采集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或者趣事，等等。

先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。

然后评一评谁的收获大、感受深。

在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。

可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的，可以是景物、人或者事，也可以是感受或者体味。

写的时候，要把想写的内容表达清晰。

写完后认真读一读，改一改。

武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1．本次习作，安排的内容是：在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。

可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的，可以是景物、人或者事，也可以是感受或者体味。

要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。

2．写作的主题内容是家乡生活或者田园景物 3．可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或者想到的 4．可以是景物、人或者事， 5．也可以是感受或者体味。

武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1．能表达清晰、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或者景物 2．能将自己的收获写成文，内容表达清晰，能运用积累的优美词句 3．学会写拟人句，体味拟人句的特点 4．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句二、习作备课准备青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解：·的条理·静态描写·动态描写 2．关于口语交际课：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。

让我们一起来交流交流学习的收获。

可以说说对田园体面的感受、体验，也可以展示自己采集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或者趣事，等等。

三年级风景作文提纲模板

2.表达对城市风景带来的震撼和激动。
3.讲述在城市风景中的一次难忘经历。
第六部分，总结。
1.总结自然风景和城市风景的不同魅力。
2.表达对风景作文的喜爱和热爱。
3.鼓励大家多去感受不同的风景，写出更多美丽的风景作文。
结尾，呼吁大家保护环境，珍惜美丽的自然风景，同时也欣赏城市风景的魅力，用心感受生活中的点点滴滴，写下更多美好的风景作文。
2.用形象的语言描绘城市风景的独特魅力。
3.表达对城市风景的向往和憧憬。
第四部分，感受自然风景。
1.描述在自然风景中的感受，如清新的空气、悠闲的心情、与大自然的亲近等。
2.表达对自然风景带来的愉悦和放松。
3.讲述在自然风景中的一次难忘经历。
第五部分，感受城市风景。
1.描述在城市风景中的感受，如繁忙的节奏、多彩的生活、与现代文明的接触等。
三年级风景作文提纲模板
第一风景作文的重要性和意义。
第二部分，描述自然风景。
1.描绘身边的自然风景，如校园、公园、湖泊、山川等。
2.用生动的语言描述自然风景的美丽和魅力。
3.表达对自然风景的喜爱和向往。
第三部分，描绘城市风景。
1.描述城市的繁华景象，如高楼大厦、繁忙的街道、灯火辉煌的夜景等。

“写家乡的一处景物”作文指导按照四季顺序写景

“写家乡的一处景物”作文指导－按照四季顺序写景上周学习了《美丽的小兴安岭》一课，课文按照总分总的结构，第1自然段概括介绍小兴安岭就像绿色的海洋，第2—5自然段按照春、夏、秋、冬的时间顺序描写了四季的美丽景色，第6自然段总结全文，点明小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

课后安排了小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。

怎么写好这篇小练笔呢？为了降低难度，便让学生仿照课文总分总的结构，第一段概括介绍自己熟悉的家乡一处景物的特点，再按照四季顺序分述春、夏、秋、冬四季美景，最后总结全文。

三年级的孩子初学写作文，虽然懂得了这种结构，但要写出一篇结构完整，语言通顺的文章有一定的难度。

特别是写景的文章，需要用上比喻、拟人等修辞手法进行描写，语言才生动有趣，文章才优美感人。

第一、写什么。

我们家乡濮阳这些年在创建全国园林城市，全国文明城市，全国生态城市的过程中，环境不断得到优化，处处有美景，处处值得写。

写作文，当然要选择自己最熟悉的一处来写。

想想平时在哪一处景物玩得最多，对那里最熟悉？孩子们说出了很多，中心广场（龙城广场）、颐和广场、戚城公园……孩子们说的基本是自己家附近的地方。

这就对了，自己家附近经常去玩，对那里最熟悉，当然就最有写作内容，写起来就相对简单些。

第二、怎么写。

再学习学习课文，看看课文怎么把小兴安岭四季美景写得那么吸引人的？对，都是抓住了有各自季节特点的几种景物来写。

春天，写树木、积雪、雪水、小鹿；夏天，写树木、雾、阳光、野花；秋天写树叶、成熟的果实和药材；冬天写雪、西北风、过冬的动物。

这些景物都最能反映小兴安岭各个季节的特点。

而且，写这些景物到时候，有的动词用得特别巧妙，比如：“树木抽出新的枝条”中的“抽出”，“密密层层的枝叶把森林封得严严实实”的“封”，“整个森林浸在乳白色的浓雾里”的“浸”等。

有的则运用比喻、拟人的修辞手法，比如小兴安岭的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

风景满分作文提纲

哪里的风最最美丽，当属我们家乡的风最最美丽。

为什么呢?那是生我，养我的地方，所以我觉得家乡的风最最美丽!
我的家乡在龙洞，它是一个美丽的小村庄，村子的前面在一条弯弯曲曲的小河，河水清澈见底，缓缓的淌着，常常在鱼儿在水里游来游去。

小河的边两边是密密麻麻的竹子，到春天的时候，那嫩嫩的小竹笋呀一个赛一个的"往上冒，竹子后面是一片绿油油的麦田，风轻轻一吹，麦苗儿随风起伏，远远看去，就像一片绿色的海浪，多美呀!
村子的后面是一座连着一座的青山，山坡上种了大片大片的杨梅树，到每年五六月份的时候，树上都结满了红通通的杨梅，每天都有很多游人来采摘，可热闹了!
我们家乡的风最很美丽吧!。

三年级第一单元同步作文：《写家乡的景物》作文教案

三年级(下册)第一单元同步作文：《写家乡的景物》作文教案第一课时:口语交际课（一）话题交流，真情融汇：1．谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美着称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：2．明确要求，小组交流。

①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学④全班交流，其他人点评或提问。

⑤激发兴趣，导入主题。

师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为着名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！（二）激发情趣，游戏引路：（三）1．猜谜语是大家喜欢的游戏。

下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。

（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2．评议谁说得好，为什么说得好。

第二课时：作文中（一）奇思妙想，开启心路：师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。

介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！不过，介绍的时候，可要注意几点。

下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。

（二）佳作引路，章法导写：1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。

写景作文教案实用9篇

写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。

导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。

预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。

）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。

(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。

（2分钟）三、检查预习情况。

(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

三、明确要求，小组交流。

（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。

3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。

5、激发兴趣，导入主题。

师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。

部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导

部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。

抓住特点，做到说写具体。

仔细观察，做到言之有物。

展开想象，运用比喻夸张。

眼中有景，色形声态神变。

心中有情，喜欢热爱赞美。

写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。

（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。

（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。

可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。

可以按照四季的变化情况来描写。

也可以按照具有代表性的景物特征来描写。

（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。

这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。

（略写）作文歌写景物,抓特点,不要样样都写全；观察顺序不能乱,步步条理才清晰；五官感受很重要,看听闻尝加想象；勇于表达勇于写,写出作文一定好。

习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。

那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。

在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。

小桃园坐落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。

上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。

在往深处走的时分，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。

远望一看，还有很多的活动器材，其中，我最爱好丛林迷宫。

当时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。

那里的草地很宽敞可以做游戏。

小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状绰约多姿，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。

颜色有红的，有粉红，有紫的等等。

这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。

人教版小学语文三年级下册我的家乡作文指导邢台汇编

人教版小学语文三年级下册我的家乡作文指导邢台汇编
习作
说说写景物文应注意什么。
① 能写出景物的特点。 ② 按一定顺序写清楚。 ③ 表达了热爱家乡的感情。
④ 有丰富的想象。
习作：我家乡的
• 选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。
• 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
创设一个好题目，点名你作文的主题：《美丽的
的
》
》、《家乡
4、首段：开门见山（说说自己的家乡在哪里，直接点名自己要写的美景，并简单介绍它吸引你的原因……）
5、主体-抓住特点，按顺序具体书写
按照顺序介绍自己家乡的风景。在介绍的过程中，要注意别人没有游览过，所以你要具体地写一写——抓好扩点：比如说梅花美，怎么美呢？石头奇形怪状，怎么怪呢？水很清，怎么清呢？
• 不要忘了本单元学到的好词好句。 • 300字左右。
以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方：
⑴写出了珍珠泉的特点：
泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。
⑵条理清楚：
先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。
⑶文章感情真挚。 ⑷想象丰富：
6、结尾-表达热爱家乡的感情：（风景如此动人，我们不禁要感叹，家乡的美景真是动人，我们热爱我们的家乡，我们热爱家乡的……）
好词：
• 波光粼粼、微波荡漾、栩栩如生、
• 活灵活现、雄伟壮观、郁郁葱葱、 • 高耸入云、摇曳多资、争奇斗艳、
• 绿树成荫、古木参天、流连忘返、
• 赏心悦目、如诗如ห้องสมุดไป่ตู้、风光宜人、

介绍家乡的一处景色语文教案

介绍家乡的一处景色语文教案篇一：介绍家乡景物教案介绍家乡的景物二实小赵宝宝教学目标：１、写一写家乡的景物２、要抓住景物的特点，按一定的顺序写。

３、表达热爱家乡的感情。

重点：抓住重点，按一定的顺序写。

难点：把家乡的美景描绘出来，写得具体、生动。

学会用恰当的词语，和修辞手法来描写。

教学准备：景物资料、课件，音乐教学过程：一、歌曲导入今天我们这来个两位新朋友，他们要为我们介绍一下她们美丽的家乡都有什么景物?(播放《家在东北》歌曲)提问他们的家乡在哪里？那里有什么美丽的景物？那么每个人都爱自己的家乡，无论走到那里，家乡的美景永远留在心里。

这次习作就来介绍我们的家乡的景物。

二、讲授新课那么你们能不能作为咋们家乡的小导游先来给他们介绍一下自己家乡的景物，（生读课前准备的家乡景物资料），那么老师也要作为导游带大家看看怎样描写家乡的景物。

（进入主题）1、按一定顺序仔细观察景物，按一定顺序写导游带领我们来到第一站金山幸福广场（出示三张图片同一景物，时间为早、中、晚，让同学通过图片天空颜色进行判断，总结出第一种写作顺序---时间顺序）第二站古冶金山福塔（出示四张图片。

分别为从远到近，从整体到局部的顺序，让学生发现规律并回答）总结; （按一定的顺序写清楚，可以按时间顺序、空间顺序等）2、抓住景物特点进行描写出示一组描写燕子的句子：一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

提问怎么生动的描写景物的特点让同学填空发现加上乌黑光亮、俊俏轻快等词语使句子更加的生动，引出这样生动的描写景物特点的方法一、使用恰当的形容词。

出示几组描写不同景物特点的形容词，让学生积累词语。

方法二、使用多种修辞手法出示3个句子提问分别用了哪几种修辞手法（比喻、排比、拟人）给出图片要求按照图片仿写，使用修辞手法使景物的特点生动形象。

（生汇报）3、展开丰富的想象，带着感情写引用课文《珍珠泉》选段理解作者通过写景抒发的情感，并总结写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。

初中写家乡景物的教案

初中写家乡景物的教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解和描绘自己家乡的景物特点。

2. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对家乡的热爱之情。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 引导学生观察和思考自己家乡的景物特点。

2. 教授学生如何运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对家乡的热爱之情。

3. 通过实例分析，让学生了解和掌握写作技巧和方法。

三、教学过程：1. 导入：教师通过展示家乡的图片或视频，引导学生回忆和思考自己家乡的景物特点，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：教师讲解如何通过观察和思考，发现和描绘家乡的景物特点。

引导学生运用生动的语言和形象的描绘来表达自己对家乡的热爱之情。

3. 实例分析：教师通过分析优秀的学生作文或范文，让学生了解和掌握写作技巧和方法。

4. 写作练习：教师布置写作任务，让学生以自己家乡的景物为主题，进行写作练习。

5. 展示和评价：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和指导，帮助学生提高写作能力。

四、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解和掌握写作技巧和方法。

2. 演示法：教师通过展示优秀作文或范文，让学生了解和掌握写作技巧和方法。

3. 实践法：教师布置写作任务，让学生通过实践来提高写作能力。

五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过学生的写作练习和展示，评价学生的写作能力是否有所提高。

2. 学生对家乡的热爱之情：通过学生的作文，评价学生对家乡的热爱之情是否有所增强。

3. 学生对写作技巧和方法的掌握：通过学生的作文，评价学生对写作技巧和方法的掌握程度。

六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学资源：1. 家乡的图片或视频2. 优秀的学生作文或范文3. 写作练习纸张八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师通过展示家乡的图片或视频，引导学生回忆和思考自己家乡的景物特点，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解（10分钟）：教师讲解如何通过观察和思考，发现和描绘家乡的景物特点。

描写家乡的一处风景作文指导

05
CATALOGUE
结构安排
开头引人入胜
总结词
开头是文章给读者的第一印象，应该简洁明了，迅速地吸引读者的注意力。
详细描述
开头可以通过描绘家乡风景的特色，使用生动的语言和形象的比喻，让读者仿佛置身于那片美丽的土地上。例如：“我的家乡坐落在一个宁静的小山村，那里的风景如画，让人流连忘返。”
02
CATALOGUE
细节描绘
自然景色的描绘
总结词
运用生动的语言，描绘家乡的自然景色，如山川、河流、田野等。
详细描述
在描绘家乡的自然景色时，可以从宏观和微观两个角度入手。宏观上，可以总体来描写家乡的地形地貌、山川河流的走向和特点；微观上，可以具体描绘一草一木、一石一沙的形态和质感，让读者仿佛置身于那片美丽的自然景色之中。
详细描述
在描绘家乡的季节与气候时，可以从四季和天气两个方面入手。四季上，可以描绘家乡在不同季节里的景色变化；天气上，可以介绍家乡的雨雪、风霜等天气现象，以及这些现象对家乡景色产生的影响。通过这些描绘，可以让读者感受到家乡独特的自然风光和
气候特点。
03
CATALOGUE
情感表达
对家乡的热爱之情
总结词
真挚、深沉
VS
详细描述
在描绘家乡风景时，要融入对家乡的深厚感情，展现出对这片土地的依恋和热爱。可以通过描绘家乡的特色风物、人文景观等，让读者感受到作者对家乡的深厚情感。
对自然美景的赞叹之情
总结词
惊叹、赞美
详细描述
在描绘家乡的自然风景时，要融入对自然美景的赞叹之情。可以通过细腻的笔触，描绘出家乡的山水之美、四季之景，让读者感受到作者对自然美景的敬畏与赞美。
总结词

“推荐一个好地方”写作指导

“推荐一个好地方”写作指导作者：吴梦茜来源：《作文成功之路·小学》2024年第02期“推荐一个好地方”是部编教材四年级上册第一单元的写作练习，任务是介绍一个自己喜欢的地方，要求写出名字、位置、特别之处以及推荐的理由等。

想将一个地方介绍清楚，要根据内容分析推荐的理由是否充分、写作内容是否完整。

一、掌握描写方法描绘景物，要调动多种感官，根据具体情境灵活运用写作手法，丰富语言表达，将细腻的感受、感触、感悟表达出来，使读者能够有身临其境之感。

比喻、拟人等修辞手法，能使描写更加生动、准确，引人入胜。

如：我去过一个很美的地方，那就是北京的颐和园。

颐和园是一座古老而宏伟的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。

踏进颐和园的大门，眼前是一片绿意盎然的景象。

漫步在园中，我看到湖水如镜般平静，微风轻拂水面，荡起层层涟漪。

湖边的柳树低垂着头，仿佛在向湖水致意。

沿着曲折的小路走来，我看到了许多精美的建筑。

其中最著名的是万寿山上的万寿观，高耸入云，气势雄伟。

登上万寿观，可以俯瞰整个颐和园的美景：碧绿的湖水、翠绿的山峦和红色的宫殿，构成了一幅绝美的画卷。

除了湖泊和建筑以外，这里最让我印象深刻的就是这些美丽的花卉。

春天，园内的樱花绽放，空气中弥漫着浓郁的花香；夏天，莲花铺满湖面，白色的花瓣如同仙女的羽衣；秋天，则是菊花盛开的季节，五彩斑斓的花朵点缀着园中的每个角落。

颐和园的廊榭亭台与花卉、树木相映成趣。

走过一座古色古香的石桥，穿过长廊，便来到了一片竹林，竹子摇曳生姿，发出沙沙的声音，仿佛在向游客讲述它们的故事。

颐和园总是给人一种宁静和舒适的感觉，令人心旷神怡。

在这里，我不仅看到了美丽迷人的景色，也真实地感受到了历史的厚重和中华文化的魅力。

我真希望将来能再次来到颐和园，享受这片美丽的园林，感受这里的美。

——《北京颐和园》上述文字，作者调动视觉、嗅觉，运用比喻、拟人等修辞手法，展现出了一个既生动又美丽的颐和园，使内容变得更加丰富有趣。

四年级上册第一单元作文《推荐一个好地方》优秀范文(写作指导+精选五篇)

四年级上册第一单元作文《推荐一个好地方》优秀范文一、写作指导（一）习作内容（1）选择推荐的地方：可以是名胜古迹、山水风景、风土人情、游乐场所、购物超市、书店、小吃街、村头小树林、村边小河等，只要是有特点、值得一去的地方都可以。

（2）描述地方的特点：介绍这个地方的独特之处，比如美丽的风景、有趣的活动、美味的食物、丰富的文化等。

可以从多个方面进行描述，如景色、氛围、活动、历史等，让读者对这个地方有更全面的了解。

（二）习作要求（1）突出重点：选择一两个最具特色的方面进行详细描写，其他方面可以简单带过，做到详略得当，避免写成“流水账”。

（2）语言生动：运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象，增强感染力。

（3）表达感受：结合自己的体验和感受，写出对这个地方的喜爱之情，让读者更容易产生共鸣。

（4）结构清晰：可以采用总分总、总分、分总等结构形式，开头引出要推荐的地方，中间详细描述，结尾总结全文，再次强调推荐的理由。

（三）审题（1）明确主题：确定文章的主题是推荐一个好地方，而不是写一个地方的游记或介绍一个地方的历史等其他内容。

（2）抓住关键：注意题目中的关键词“好地方”“推荐”，要清楚地说明这个地方为什么好，以及为什么值得推荐。

（3）确定范围：思考推荐的地方的范围，可以是自己熟悉的家乡景点，也可以是曾经去过的旅游胜地等，但要确保自己对这个地方有足够的了解和感受，能够写出具体的内容。

（四）选材和构思（1）广泛选材：从自己的生活经历、兴趣爱好出发，选择一个让自己印象深刻、觉得特别好的地方。

比如喜欢阅读的同学可以选择书店或图书馆；喜欢大自然的同学可以选择公园、山林或海边等。

（2）确定重点：在选定的地方中，找出两三个最具特色的场景或方面进行重点描写。

例如写公园，可以详细描写公园的美丽景色、有趣的游乐设施或热闹的活动场景等。

（3）安排顺序：可以按照空间顺序，如从入口到内部、从左到右、从上到下等进行描述；也可以按照时间顺序，如一天中不同时段的景色变化、不同季节的特点等；还可以根据重点景物的独特特点来组段，分别突出其不同方面的魅力。

三年级下册第一单元作文指导家乡的景物

三年级下册第一单元作文指导《家乡的景物》一、现状分析三年级上册，有两个单元都是写景的习作，一次是第三单元的《走进秋季》，另一次是第六单元的《我去过的地址》。

那两次习作，教了小孩几种写作方式：一是并列段式的表达方式，二是依照地址转换的顺序，三是依照季节转换的顺序。

固然还有其他的表达方式，只只是教学生写作方式，得一点一点渗透，不能急。

从那两次习作情形来看，小孩在教师的指点下，能依照必然的顺序表达景物特点。

可是，若是写景的仅靠一两次训练就能够达到目的，就能够一劳永逸的话，那教师确实是神了。

作文，只有写才会写，得多多练习才行。

这次的习作内容是《家乡的景物》，关于三年级小孩来讲，用笔介绍自己的家乡，有点困难。

家乡那么大，景物那么多，究竟从哪提及呢？因此跟三上年级两次习作相较，这次的话题范围更宽，不太容易把握。

那么介绍家乡的景物，是不是必然要写那些闻名的景点呢？其实不然，你完全能够写你家边上的一条小溪，院子里的一棵老槐树，屋后的某个小山包，或是春天田野里的油菜园……能够写的内容有哪些呢？结合咱们本地情形，罗列了以下材料：江南春色（用并列段的方式写家乡的春天）；村口的芦苇塘（写四季的转变）；荷塘月色（写村里荷塘的景色：月光下荷花盛开时的美景，采摘莲子的乐趣）；校园里的银杏树、院子里的石榴树、橘子树、桂花树、家乡的小山包、竹林、麦田、小区花坛、奶奶的菜园……（它们的四季转变）；金沙湖、月牙湖或周围的一条小河（分几个部份写，比如湖边的植物、湖里的小蝌蚪、小鱼小虾米等）；情人岛（树、花、湖、亭子）；怡乐园（门口、花间小径、路边景色、河边景色、站在桥上）；春天的油菜园（大片菜花的漂亮、花香、联想）；小区花坛（春天来临时，花坛里花、草、树等生机盎然的景象）；草莓园（开花、结果、成熟、采摘及品尝的欢乐、栽种的辛苦）；西湖、满觉陇、植物园、超山梅花等美景。

二、小孩的困惑：1每次写景，我看的时候感觉很美很美，写的时候却大为逊色，把握不住一个地址的自然景点的特点。

家乡的风景作文提纲怎么写(共5篇)

家乡的风景作文提纲怎么写(共5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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