三年级上作文介绍家乡景物
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习 作
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定 受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别 仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定 的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了 热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写 家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长 处，并展开丰富的想象。 如果对其他地方的景物特别感兴趣， 也可以写。
我爱我的家乡
我家住在塘头村，那儿绿树成荫，鸟语花香。 村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木，一 座座房子你挨着我，我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡，上面长满了小草。春天里，小草从土中冒出来， 还长成各色的小花，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香， 引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。 村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪，它欢笑着 唱着歌奔向远方，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，让人忘记 了一切烦恼。 我的家乡在青山绿水的环抱中，充满着欢声笑语， 真像一个世外桃园。 多美的家乡啊！我爱我的家乡！
下面，我们一起去观赏一下田 园风光，看看如何按一定的顺序， 抓住景物特点将这组田野风光图描 写出来？
田野之春
秋天来了，稻谷熟了
冬天，这成了一片绿油油的菜地
习作
说说写景物文应注意什么。 ① 能写出景物的特点。 ② 按一定顺序写清楚。 ③ 表达了热爱家乡的感情。 ④ 有丰富的想象。
习作：家乡的
选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序 （时间顺序、游览顺序、景物的特点）进 行介绍。 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。 不要忘了本单元学到的好词好句。 200字左右。
三、描绘景物
1、描绘景物的特点 地上全是绿茸茸的小草，草里夹 着一些蓝色、紫色、鹅黄色的野花 …. 2、生动地描绘景物的特点 碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响－－“叮咚叮咚”， 大自然乐器奏出的音乐，在山谷里飘 荡。
四、要有顺序，一处一处写。
我的家乡在乐平城郊.这里山清水秀,人杰 地灵,是个风景秀丽的好地方. 这里的山虽不像黄山那样险峻威严,但一座一 座山头紧紧相连,高点儿的,矮点儿的,长点儿的, 短点儿的,延绵起伏,层层叠叠.山上的树木四季常 青,葱葱茏茏.到了春天,满山的杜鹃花像火一样红. 上山采花的孩子,大人们笑得呀就像这花儿一样灿 烂. 山脚下不远的地方有一个清澈如镜的大水库, 青翠连绵的山头和百年的树木都倒映在平静的湖 水中.时常有鱼儿跃出水面,溅起一丝丝水波纹.加 上蓝天白云的点缀,好一幅天然山水美景图.我想: 就是仙境也不过如此了吧! 我爱我的家乡,更爱家乡美丽的景色.
温州瑶溪
温州瑶溪
温州江心屿
温州大学城市学院
洞头风景区
洞头
可以学习课文的句子
我们的教室 我们的教室装满了绿色的植物。 它们各有各的样子，比如有的像窗帘，有的像密密麻麻的头发， 还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国吊兰”了，它那碧绿的 叶子，加上火红的花朵，形成了美丽的“花”，这让我想起了我 家的一盆花，它也是红色的花朵，可它不是吊兰。 看了这么多花，我忍不住给教室起美称，叫“花的教室”吧！ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我 就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一 个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那， 享受太阳伯伯给我带来的温暖。 过了一会，我才清醒过来，我不是一朵花，我是在看花呢！
一、观察顺序
1、按时间顺序
--春、夏、秋、冬 --早晨、中午、傍晚、晚上
2、按空间顺序
--从远到近或从近到远 --地点变换、游览顺序
3、按从整体到局部或从局部到 整体的顺序
1－全身
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。
wenku.baidu.com
四季的图画 我的家乡在日本。那里一年四季景色优美，是一幅美丽的 图画。 春天，树木抽出新绿色的枝条，长出嫩绿的叶子；小草从 地上冒出来，像一个个坚强的战士；小青蛙从迷迷糊糊的状态 中清醒过来；小松鼠又开始了它的劳动工作。 夏天，太阳露出了威严的面容，像要把我们吃掉似的。在 这样炎热的天气里松鼠都躲到洞里休息去了，只有在晚上狼这 样既坏又聪明的动物才出来活动。 秋天是一个五彩缤纷的季节，是松鼠这样的动物的“劳动 节”。有的小动物把蛋生在草丛里，这样才不会冻死，看！她 多聪明！ 冬天更是快乐无比！有的小朋友看见了冰，马上跳上去， 冰是空的，他们一下子陷进冰窟窿里，所以他们都成了落汤鸡， 我们笑得前仰后合，泪水都流出来了。我们站着有些冷了，于 是我就去玩爬山。山很滑，所以我总滑倒。后来我慢慢地掌握 方法就不滑倒了。我们还找到了青蛙蛋。放在手上滑滑的，中 间有一个个小黑“豆”，像千万双小眼睛。 看！我的家乡很美吧！
二、全面观察、感受
用眼－－看 用鼻－－闻 用耳－－听 用手－－摸 用口－－尝
1、观 察
2、感 受
感觉 想象
例一：
《荷花》 《珍珠泉》
幽静的所在 深绿清澈的泉水 像一串串彩色珍珠的 水泡泡
1、观察
碧绿的荷叶 姿势万千的白荷花
2、想像
我忽然觉得自己仿佛 难道有许多快乐的孩 就是一朵荷花，穿着 子，躲在什么地方吹 雪白的衣裳….. 泡泡玩吗？….
例二：
小溪“哗啦啦”地从 翠绿的山林间流出来， 滑过长满暗绿色青苔的 石头，泻到那小小的深 潭里。潭水清澈见底， 许多小虾小鱼在潭里自 由地游动，只要用手 轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清 凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢， 我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜 可口的糖水呢！
按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天， 沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠 绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条 甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。 夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷， 把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花， 更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷 婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园 里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉 飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎 风起舞。
在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定 受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别 仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定 的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了 热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写 家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长 处，并展开丰富的想象。 如果对其他地方的景物特别感兴趣， 也可以写。
我爱我的家乡
我家住在塘头村，那儿绿树成荫，鸟语花香。 村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木，一 座座房子你挨着我，我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡，上面长满了小草。春天里，小草从土中冒出来， 还长成各色的小花，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香， 引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。 村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪，它欢笑着 唱着歌奔向远方，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，让人忘记 了一切烦恼。 我的家乡在青山绿水的环抱中，充满着欢声笑语， 真像一个世外桃园。 多美的家乡啊！我爱我的家乡！
下面，我们一起去观赏一下田 园风光，看看如何按一定的顺序， 抓住景物特点将这组田野风光图描 写出来？
田野之春
秋天来了，稻谷熟了
冬天，这成了一片绿油油的菜地
习作
说说写景物文应注意什么。 ① 能写出景物的特点。 ② 按一定顺序写清楚。 ③ 表达了热爱家乡的感情。 ④ 有丰富的想象。
习作：家乡的
选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序 （时间顺序、游览顺序、景物的特点）进 行介绍。 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。 不要忘了本单元学到的好词好句。 200字左右。
三、描绘景物
1、描绘景物的特点 地上全是绿茸茸的小草，草里夹 着一些蓝色、紫色、鹅黄色的野花 …. 2、生动地描绘景物的特点 碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响－－“叮咚叮咚”， 大自然乐器奏出的音乐，在山谷里飘 荡。
四、要有顺序，一处一处写。
我的家乡在乐平城郊.这里山清水秀,人杰 地灵,是个风景秀丽的好地方. 这里的山虽不像黄山那样险峻威严,但一座一 座山头紧紧相连,高点儿的,矮点儿的,长点儿的, 短点儿的,延绵起伏,层层叠叠.山上的树木四季常 青,葱葱茏茏.到了春天,满山的杜鹃花像火一样红. 上山采花的孩子,大人们笑得呀就像这花儿一样灿 烂. 山脚下不远的地方有一个清澈如镜的大水库, 青翠连绵的山头和百年的树木都倒映在平静的湖 水中.时常有鱼儿跃出水面,溅起一丝丝水波纹.加 上蓝天白云的点缀,好一幅天然山水美景图.我想: 就是仙境也不过如此了吧! 我爱我的家乡,更爱家乡美丽的景色.
温州瑶溪
温州瑶溪
温州江心屿
温州大学城市学院
洞头风景区
洞头
可以学习课文的句子
我们的教室 我们的教室装满了绿色的植物。 它们各有各的样子，比如有的像窗帘，有的像密密麻麻的头发， 还有的像青苔。我最喜欢的花就是“美国吊兰”了，它那碧绿的 叶子，加上火红的花朵，形成了美丽的“花”，这让我想起了我 家的一盆花，它也是红色的花朵，可它不是吊兰。 看了这么多花，我忍不住给教室起美称，叫“花的教室”吧！ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花，微风吹过我的身旁，我 就翩翩起舞，不光是我一朵，教室里所有的花都在舞蹈，就像一 个个美丽的少女一样。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那， 享受太阳伯伯给我带来的温暖。 过了一会，我才清醒过来，我不是一朵花，我是在看花呢！
一、观察顺序
1、按时间顺序
--春、夏、秋、冬 --早晨、中午、傍晚、晚上
2、按空间顺序
--从远到近或从近到远 --地点变换、游览顺序
3、按从整体到局部或从局部到 整体的顺序
1－全身
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。
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四季的图画 我的家乡在日本。那里一年四季景色优美，是一幅美丽的 图画。 春天，树木抽出新绿色的枝条，长出嫩绿的叶子；小草从 地上冒出来，像一个个坚强的战士；小青蛙从迷迷糊糊的状态 中清醒过来；小松鼠又开始了它的劳动工作。 夏天，太阳露出了威严的面容，像要把我们吃掉似的。在 这样炎热的天气里松鼠都躲到洞里休息去了，只有在晚上狼这 样既坏又聪明的动物才出来活动。 秋天是一个五彩缤纷的季节，是松鼠这样的动物的“劳动 节”。有的小动物把蛋生在草丛里，这样才不会冻死，看！她 多聪明！ 冬天更是快乐无比！有的小朋友看见了冰，马上跳上去， 冰是空的，他们一下子陷进冰窟窿里，所以他们都成了落汤鸡， 我们笑得前仰后合，泪水都流出来了。我们站着有些冷了，于 是我就去玩爬山。山很滑，所以我总滑倒。后来我慢慢地掌握 方法就不滑倒了。我们还找到了青蛙蛋。放在手上滑滑的，中 间有一个个小黑“豆”，像千万双小眼睛。 看！我的家乡很美吧！
二、全面观察、感受
用眼－－看 用鼻－－闻 用耳－－听 用手－－摸 用口－－尝
1、观 察
2、感 受
感觉 想象
例一：
《荷花》 《珍珠泉》
幽静的所在 深绿清澈的泉水 像一串串彩色珍珠的 水泡泡
1、观察
碧绿的荷叶 姿势万千的白荷花
2、想像
我忽然觉得自己仿佛 难道有许多快乐的孩 就是一朵荷花，穿着 子，躲在什么地方吹 雪白的衣裳….. 泡泡玩吗？….
例二：
小溪“哗啦啦”地从 翠绿的山林间流出来， 滑过长满暗绿色青苔的 石头，泻到那小小的深 潭里。潭水清澈见底， 许多小虾小鱼在潭里自 由地游动，只要用手 轻轻一拍水面，它们就机灵地躲进了石逢里。那水清 凉清凉的，轻轻地捧一口，还有一股甜滋滋的感觉呢， 我想可能是山上的那花蜜掉在水里，酿成了一潭甘甜 可口的糖水呢！
按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。春天， 沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠 绿和星星点点的嫩黄。弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条 甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。 夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷， 把我们的校园装扮成一个花的世界。荷花池里的荷花， 更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷 婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园 里的娇娇者。它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉 飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎 风起舞。