小学生机器人培训五部曲
少儿机器人培训计划
少儿机器人培训计划一、前言随着科技的不断发展，机器人技术在我们日常生活中扮演着越来越重要的角色。
机器人不仅在工业生产中发挥重要作用，还在教育领域中起到了重要的推动作用。
少儿机器人培训计划的开展，不仅有利于培养孩子的动手能力、创造力和逻辑思维能力，还可以为孩子们打开科技的大门。
二、培训目标1. 帮助孩子了解机器人的基本原理和相关知识，培养孩子对机器人的兴趣和热爱；2. 培养孩子动手能力，锤炼孩子的动手能力和逻辑思维能力；3. 让孩子了解科技发展的现状，提高孩子对科技的认识和理解。
三、培训内容1. 机器人基础知识了解机器人的基本概念和发展历程，以及机器人技术在生活中的应用。
2. 机器人编程学习使用图形化编程软件进行机器人编程，通过编写代码使机器人实现不同的动作和功能。
3. 机器人搭建学习使用积木式机器人搭建套件，组装成各种不同类型的机器人。
4. 机器人应用学习机器人技术在日常生活和工业生产中的应用，了解机器人对人类社会的影响和推动作用。
四、培训方式1. 开设课程通过专业的教师和导师为孩子们开设机器人培训课程，让孩子们系统学习机器人知识和技术。
2. 实践操作在培训过程中，为孩子们提供机器人搭建和编程的实践机会，让他们通过实际操作来加深对机器人技术的理解和掌握。
3. 比赛活动组织机器人编程和搭建比赛活动，让孩子们在比赛中展现自己的机器人制作和编程能力，激发他们对机器人技术的热情。
五、培训效果1. 培养动手能力通过机器人搭建和编程的实践操作，锻炼孩子的动手能力，提高他们的手脑协调能力。
2. 培养创造力通过机器人编程和搭建的过程，激发孩子的创造力和想象力，帮助他们开发新的构思和创作能力。
3. 提高逻辑思维通过机器人编程的过程，培养孩子的逻辑思维能力，提高他们的分析和解决问题的能力。
4. 增强科技意识通过了解机器人技术的应用和发展，提高孩子对科技的认识和理解，增强他们的科技意识和科技素养。
六、总结少儿机器人培训计划的开展，对孩子们的成长和发展具有积极的意义。
小学机器人培训计划
小学机器人培训计划一、前言随着科技的不断发展，机器人已经成为了当今社会中一种非常重要的科技产品。
但是，一个好的机器人不仅需要有优秀的技术，更需要有熟练的操作者。
因此，在小学生中培养机器人操作技能是非常重要的。
本培训计划将从小学生的实际情况出发，结合机器人相关技术知识，制定一套适合小学生的机器人培训计划。
二、培训目标1、让学生了解机器人的基本知识和技术；2、培养学生的动手能力和团队合作精神；3、从小培养学生对科技的兴趣和热爱；4、让学生从小学会利用科技来解决问题。
三、培训内容1、机器人概念及分类培训师将向学生们介绍机器人的概念及分类，让学生们了解到机器人是一种能够自主执行人类指令的机器装置，它能够完成一系列人类不愿或者不能做的工作。
通过介绍机器人的分类，让学生了解到机器人有不同的功能和应用。
2、机器人组成结构和原理通过简单易懂的语言和小示例，引导学生了解机器人的组成结构和工作原理，包括机器人的传感器、控制器、执行器等组成部分，以及机器人的动力和驱动原理。
3、机器人编程基础培训师将向学生们介绍机器人编程的基础知识，包括编程语言、编程环境等相关知识。
通过简单的编程案例和实践操作，让学生了解到机器人编程的基础知识，激发学生学习编程的兴趣。
4、机器人操作实践培训师将带领学生们进行机器人的实际操作实践，包括机器人的组装、调试和操作等，让学生亲身体验到机器人的操作过程，并且解决在操作过程中所遇到的问题。
通过实践操作，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和团队合作精神。
5、机器人应用案例分析培训师将向学生们介绍机器人在生活和工业中的应用案例，让学生了解到机器人是如何在生活和工作中发挥重要的作用。
通过案例分析，激发学生对科技的兴趣和热爱，让学生从小开始关注科技发展的前沿。
四、培训方法1、控制理论与仿真技术结合通过控制理论与仿真技术的结合，让学生了解机器人的工作原理和控制流程，提高学生对机器人的理解和把握能力。
2、实践操作与案例分析结合培训师将通过实践操作和案例分析的方式，让学生通过亲身操作机器人来了解机器人的操作流程和应用案例，增强学生的动手能力和团队合作精神。
学校机器人教育方案
学校机器人教育方案第一节：引言机器人作为一种新兴的技术应用，已经在很多领域得到广泛应用，而在教育领域中，机器人也被引入到学校教育之中。
学校机器人教育方案的出现，为学生提供了一种全新的学习方式和学科融合的平台。
第二节：机器人教育的意义机器人教育有着重要的意义。
首先，通过机器人教育，学生能够培养动手能力和解决问题的能力。
机器人需要学生亲自动手组装和编程，培养了学生的动手操作技能。
其次，机器人教育可以激发学生对科学技术的兴趣。
机器人是科学与技术的结晶，通过机器人教育，学生可以深入了解科学原理和技术应用。
再次，机器人教育可以培养学生的团队合作精神。
在机器人教育中，学生需要分工合作，共同解决问题，培养了学生的团队合作能力。
第三节：机器人教育的内容机器人教育的内容丰富多样。
首先，学生需要学习基本的机器人知识，包括机器人的组成、结构和工作原理等。
其次，学生还需要学会使用机器人的工具和材料。
同时，学生还需要学习机器人的编程技术，通过编程控制机器人的动作和行为。
最后，学生还需要学习机器人的应用场景和技术创新，了解机器人在各个领域中的具体应用。
第四节：机器人教育的实施方法机器人教育的实施方法多种多样。
一种常见的方法是安排专门的机器人教育课程，由专业的教师进行教学。
另外，学校也可以组织机器人竞赛和活动，并提供机器人学习资源供学生自主学习。
同时，利用现有的教育科技手段，如在线教育平台和虚拟实验室，也可以扩大机器人教育的范围。
第五节：机器人教育的挑战和解决方案机器人教育面临一些挑战。
首先，机器人教育需要投入大量的资源，包括设备、材料和人力。
其次，机器人教育需要专业的教师团队来进行教学。
解决这些问题的方法可以是引入社会资源，通过与企业和机构的合作来获取支持；同时，提供相关的培训和资格认证，吸引更多的教师参与机器人教育。
第六节：机器人教育的益处机器人教育带来了许多益处。
首先，机器人教育可以提高学生的创新能力。
机器人教育注重学生的实践能力和创造力，培养了学生的创新精神。
学校机器人培训计划
学校机器人培训计划一、培训目标1. 帮助学生了解机器人的基本知识和原理；2. 培养学生的动手能力和实践能力；3. 培养学生的团队合作精神和创新能力；4. 培养学生对科技的兴趣和学习热情。
二、培训内容1. 机器人的基础知识学生将学习机器人的基本构造、原理和种类，包括机器人的传感器、控制器、执行器等组成部分，以及机器人的分类和应用领域。
2. 机器人的编程技术学生将学习如何使用编程语言对机器人进行控制，包括编写程序、调试程序等技术。
3. 机器人的搭建和调试学生将学习如何根据设计图纸和组装说明书，将零部件组装成一个完整的机器人，并对其进行调试和测试。
4. 机器人的应用学生将学习机器人在不同领域的应用，包括工业制造、医疗保健、服务行业等。
三、培训方式1. 理论教学通过课堂讲解、案例分析等方式，让学生了解机器人的基础知识和原理。
2. 实践操作通过实际搭建和调试机器人的方式，让学生亲身体验机器人的制作和应用过程。
3. 团队合作通过分组合作的方式，让学生学会团队合作和交流沟通，共同完成机器人的搭建和调试任务。
四、培训时间和地点1. 时间根据学校的安排，将培训时间确定为每周一次，每次2-3个小时，共计12周。
2. 地点培训地点为学校实验室或者特定的机器人实训场地。
五、培训目标1. 提供机器人制作和编程基础知识；2. 提高学生的动手能力和实践能力；3. 培养学生的团队合作精神和创新能力；4. 提升学生对科技的兴趣和学习热情。
六、培训师资1. 培训老师培训老师是学校专业的机器人教师或者工程师，具有丰富的机器人制作和编程经验，能够引导学生进行机器人的搭建和调试。
2. 助教助教是学校的在校优秀学生，具有一定的机器人制作和编程经验，能够协助老师进行课程的开展。
七、培训设施和设备1. 实验室学校实验室设备齐全，能够满足学生进行机器人搭建和调试的需求。
2. 机器人组件学校将购买一定数量的机器人零部件和机器人控制器，以确保学生能够顺利进行机器人的搭建和调试。
儿童智能机器人培训计划
儿童智能机器人培训计划第一节儿童智能机器人概论1.1 什么是智能机器人1.2 智能机器人的应用1.3 智能机器人的分类1.4 智能机器人的发展趋势1.5 儿童智能机器人的意义第二节儿童智能机器人的训练目标2.1 培养孩子的逻辑思维能力2.2 培养孩子的动手能力2.3 培养孩子的创新能力2.4 培养孩子的团队合作能力2.5 培养孩子的问题解决能力第三节儿童智能机器人的基础知识培训3.1 机器人的基本构造3.2 传感器的原理和应用3.3 电机的原理和应用3.4 智能机器人控制系统3.5 机器人编程基础第四节儿童智能机器人编程培训4.1 编程语言的选择4.2 编程语言的基本语法4.3 编程逻辑思维训练4.4 编程实例演练4.5 编程项目实践第五节儿童智能机器人实践项目5.1 自动小车的设计5.2 智能手臂的制作5.3 智能家居系统的搭建5.4 智能航模的制作5.5 智能人形机器人的设计第六节儿童智能机器人的团队合作训练6.1 小组合作训练6.2 团队领导力训练6.3 团队沟通训练6.4 团队决策训练6.5 团队执行力训练第七节儿童智能机器人的比赛和展示7.1 机器人设计比赛7.2 机器人编程比赛7.3 机器人表演比赛7.4 机器人创意设计比赛7.5 机器人项目展示第八节儿童智能机器人的综合评估8.1 知识能力测试8.2 实践能力测试8.3 创新能力测试8.4 团队合作能力测试8.5 个人表现评价通过以上培训计划，孩子们将能够全面了解智能机器人的基本知识，掌握机器人编程技能，同时培养孩子的逻辑思维能力、动手能力、创新能力、团队合作能力以及问题解决能力。
这将使孩子们在未来的科技领域中具有竞争力，并为他们快乐的成长打下坚实的基础。
少儿机器人培训内容
少儿机器人培训内容少儿机器人培训主要包括以下几个方面：1. 基础电子与电路知识：介绍简单的电子元件，如电阻、电容、二极管等，以及如何搭建不同的电路。
例如，学习如何搭建一个简单的发光二极管（LED）电路、声光报警器或其他实用装置。
2. 编程基础：少儿机器人课程通常包含图形化编程语言的学习，如Scratch 或Blockly。
这些编程环境对初学者非常友好，可以让孩子们在较短的时间内掌握基本的编程逻辑和方法。
同时，图形化编程也能培养孩子们的逻辑思维和算法设计能力。
3. 机器人结构设计：教授孩子们如何设计和搭建不同类型的机器人结构，如四足机器人、轮式机器人、机械臂等。
孩子们可以根据需求设计出独特的结构，并学会如何使用马达、舵机等执行器来驱动机器人。
4. 传感器应用：教授如何运用各种传感器为机器人增加感知和反馈功能。
这些传感器可能包括红外传感器、超声波传感器、触摸传感器等。
此外，孩子们还可以学习如何将这些输入信息结合到编程逻辑中，实现更加智能的机器人行为。
5. 人工智能与图像识别：随着技术的发展，越来越多的少儿机器人课程开始涉及到人工智能与图像识别领域的知识。
例如，孩子们可以学习如何使用简单的算法让机器人实现人脸识别、物体跟踪等功能。
6. 创客文化与团队协作：少儿机器人课程强调创客文化，鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力，设计有趣和具有挑战性的项目。
此外，课程还培养孩子们团队协作的能力，帮助他们学会在团队中发挥自己的优势，与其他小伙伴共同完成项目。
此外，在课程中孩子们可以通过完成一些实际项目，如走迷宫、跳舞、拍照等，将所学知识应用到实际中，提高编程能力。
培训也会培养孩子的创造力和创新思维，鼓励他们尝试新的想法和解决方案，发挥自己的创造力。
以上内容仅供参考，具体的培训内容可能因机构而异。
家长在选择机构时可以咨询相关内容，并考察机构的师资力量、课程设置等情况。
素质体育机器人课程五大体系
素质体育机器人课程五大体系：春芽、春苗、春雷、春华、春园。
我们的教学理念是素质教育的根本：做中学
教学模式是国际高端教育的4C教学法：联系、建构、反思、延续。
我们力图让孩子学到世界最好的教育，我们的口号是：如果这是我的孩子！
课程简介：活动激发孩子们探索周围生活中有关的机械装置，通过自己动手搭建，获得与机械，物理知识有关的感知能力，如滑轮，杠杆，齿轮等，培养孩子们科学探究精神，团体合作能力，测量，语言表达能力，以及注意力、毅力、耐心、和坚韧性等、让孩子们把课堂中所学的发散到更广阔的生活、激发他们探讨周围生活中科学知识的兴趣、体验科技给人类的巨大变化。
儿童少儿机器人培训 功夫机器人知识点儿童少儿机器人培训教程3功夫机器人知识点
课程名称：机器人的点穴知识点：1.了解传感器，知道传感器的作用。
2.认识并学会使用触动传感器，熟练触动传感器的搭建方式。
3.根据实际情况，会使触动传感器扩大4.认识触动传感器的图标：触进和弹出。
5.会利用触感实现一些简单的任务。
详解：人的身上有很多的穴位，而且这些穴位有很多的作用，有的穴位可以治病，有的穴位可以让我们的精神和身体放松，有的穴位可以让我们人动不了。
课程名称：蛤蟆功知识点：6.了解蛤蟆功发功的原理；7.自行设计车型机器人；8.学会运用超声波传感器；9.学会在马达上加加速系统；详解：蛤蟆功是欧阳锋的一门极厉害的功夫。
发功时蹲在地下，双手弯与肩齐，嘴里发出咯咯叫声，宛似一只大青蛙作势相扑。
此功纯系以静制动，全身蓄劲涵势，韵力不吐，只要敌人一施攻击，立时便有猛烈无比的劲道反击出来。
主要原理就是在发功前一直在蓄力状态，当敌人进入到最佳的攻击范围之内时，以最快的速度把全身的力道打在敌人身上，以迅雷不及掩耳的速度击败对手。
课程名称：机器人的剑法知识点：10.了解太极剑的运用原理。
11.自行设计机器人。
12.掌握声音传感器的用法。
13.知道如何在马达上加加速系统。
详解：太极剑是太极拳运动的一个重要内容，它兼有太极拳和剑术两种风格特点，一方面他要象太极拳一样，表现出轻灵柔和，绵绵不断，重意不重力，同时还要表现出优美潇洒，剑法清楚，形神兼备的剑术演练风格。
课程名称：机器人的轻功知识点：知道影响高手速度的因素：14.轮胎的大小。
15.摩擦力的大小。
16.齿轮传动的方式。
17.马达的马力：马力越大高手越快。
详解：如何能让我们的车子跑的更加快呢？我们要用到我们以前学习的加速系统：用大齿轮带动小齿轮。
课程名称：机器人的眼神知识点：18.熟悉NXT机器人大脑。
19.学习NXT的光电传感器的使用方法。
3.设计并搭建一个人型机器人，并学习和熟练编写关于光电传感器使用方法的程序。
详解：武林中的高手都应该具有一番过人的眼力，能见常人所不能见的事物？可以很快的发现周围事物的变化和周围存在的危险。
小学机器人社团培训计划
小学机器人社团培训计划一、培训目标通过小学机器人社团的培训，让学生了解基础的机器人知识，培养学生动手能力和创造能力，激发学生对科学技术的兴趣，培养团队合作意识和沟通能力，提高学生的实际动手能力和问题解决能力。
二、培训内容1.机器人基础知识学习机器人的定义，了解机器人的基本原理和分类，学习机器人的组成和结构，了解机器人的发展历程。
2.机器人编程学习如何使用简单的编程软件进行编程，掌握基本的编程思维，学会编程语言的基本语法和常用命令，培养逻辑思维和计算能力。
3.机械结构设计学习机器人的机械结构设计和制作，了解机械运动学的基本原理，学习如何使用简单的材料和工具进行机械结构的制作和调试。
4.传感器和电子设备学习不同类型的传感器和电子设备在机器人项目中的应用，了解传感器的工作原理和使用方法，学习如何使用电子设备进行信号的采集和控制。
5.机器人项目通过实际的机器人项目，让学生将前面所学知识进行整合和应用，培养学生的实际动手能力和问题解决能力，培养学生的创造能力和动手能力。
三、培训方法1.理论讲解通过老师的讲解，让学生了解机器人的基础知识和原理。
2.实践操作通过实际的操作和实验，让学生学会使用编程软件和制作机械结构，了解传感器和电子设备的使用方法。
3.项目实践通过具体的机器人项目，让学生将所学的知识进行实际的应用，培养学生的实际动手能力和问题解决能力，培养学生的创造能力和动手能力。
四、培训计划1.第一阶段：机器人基础知识学习时间：1个月内容：- 了解机器人的基本原理和分类- 学习机器人的组成和结构- 了解机器人的发展历程2.第二阶段：机器人编程学习时间：1个月内容：- 学习使用简单的编程软件进行编程- 掌握基本的编程思维- 学会编程语言的基本语法和常用命令3.第三阶段：机械结构设计和制作时间：1个月内容：- 学习机器人的机械结构设计和制作- 了解机械运动学的基本原理- 学习如何使用简单的材料和工具进行机械结构的制作和调试4.第四阶段：传感器和电子设备学习时间：1个月内容：- 了解不同类型的传感器和电子设备在机器人项目中的应用- 学习传感器的工作原理和使用方法- 学习如何使用电子设备进行信号的采集和控制5.第五阶段：机器人项目实践时间：2个月内容：- 通过实际的机器人项目，让学生将前面所学知识进行整合和应用- 培养学生的实际动手能力和问题解决能力- 培养学生的创造能力和动手能力五、培训评估1.课堂表现每节课老师会记录学生的表现，包括听课情况、课堂互动情况等。
机器人培训基础课程和进阶课程介绍
• 具体内容有单片机及其控制程序、单片机 与控制电路、单片机与传动机械。该模块 给学生提供了运用当代先进技术和先进思 想方法进行设计、制作，以解决实际问题 的机会。
• 课程目标： 锻炼孩子们创造出更多种类的机器人、完 成更为复杂的任务，获得与众不同的能力 （团队精神和协作能力、文档习惯、规范 化，标准化的代码编写习惯、需求理解能 力、复用性，模块化思维能力、测试习惯、 学习和总结的能力等）。同时主体活动内 容包括初中阶段数学和物理知识。
• 课程目标： 能够设计构建模型，利用程序控制设计的 机器人，参与各类赛事主题活动。
• 课程目标： 教给孩子科学正确的思维方法，包括分析、 综合、比较、抽象、概括等，培养耐心、 团队合作技巧等。培养孩子对数学、物理 等学科的兴趣。让孩子们以一些实际的生 活例子为主题，培养孩子在生活中解决实 际问题的能力。锻炼孩子的逻辑思维能力、 语言组织表达能力、动手能力、社交能力 等。
• 泊思地机器人进阶课程介绍 课程介绍： 综合掌握机器人设计，从原来的动力机械 设计模仿阶段到创意的过程。从图形化设 计迈入高级语言设计行列，熟练掌握 Labview。基于计算机技术的学习平台、将 机械传动与单片机的应用有机组合的选修 模块。
• 泊思地机器人高级课程介绍 课程介绍： 建模工具LDD的使用，完成各类主题活动， 参与各项赛事。基于中学学科探究与机器 人试验课程的解决方案包括了结构与力、 简单机械、动力机械、能源转化的30个左 右的活动案例和机器人活动及比赛项目等 相关内容，在每一个活动里，
• 我们向活动小组成员提出了挑战任务，给 他们能够创造出自己解决方案的工具，学 生们亲自动手制作与日常生活密切相关的 模型，通过这种方法，建立对相关基础知 识、原理的认识与理解，让学生真正体验 到实践成功后的喜悦和兴奋。通过解决问 题的过程延伸到培养他们的创造力、合作 能力、交流能力和获取新知识的能力等。
小学辅导机器人教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解机器人的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 培养学生对机器人技术的兴趣，激发创新思维和动手实践能力。
3. 通过实际操作，让学生掌握机器人的搭建、编程和调试方法。
教学重点：1. 机器人基本概念和组成。
2. 机器人搭建和编程的基本步骤。
3. 机器人调试和故障排除。
教学难点：1. 机器人编程逻辑的理解。
2. 机器人搭建过程中的细节处理。
教学准备：1. 教学课件。
2. 机器人套件（含主板、电机、传感器等）。
3. 编程软件。
4. 机器人搭建和编程说明书。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过展示机器人图片、视频等形式，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是机器人吗？它们有哪些应用？二、新课讲授1. 介绍机器人基本概念、发展历程和应用领域。
2. 讲解机器人组成，包括主板、电机、传感器等。
三、实际操作1. 教师演示机器人搭建过程，学生跟随操作。
2. 学生分组，每组搭建一个机器人。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享搭建过程和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？大家还记得机器人的组成吗？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 介绍机器人编程基本步骤。
2. 讲解编程软件的使用方法。
三、实际操作1. 教师演示机器人编程过程，学生跟随操作。
2. 学生分组，每组编写一个简单的机器人程序。
四、调试与测试1. 教师指导学生进行机器人调试。
2. 学生分组，每组测试机器人程序。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享编程和调试过程，教师点评。
教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握机器人搭建和编程的基本技能。
2. 在实际操作过程中，教师应引导学生主动思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习机器人知识。
机器人校本课程教材(排版完成)
前言在小学教育中，创新教育已经被提到了前所未有的高度。
在小学各门学科教学之外，一种新的教学手段正为创新教育注入了新的活力，这就是机器人教育。
机器人教育，为学生聪明才智的发挥提供了一个展示的好机会。
通过机器人的学习活动，让学生了解掌握传感器知识，结构的搭建方法，各种部件的控制方法；引导学生逐渐形成编程的思想，掌握机器人的程序设计方法；在计算机上编写程序，然后通过计算机和机器人的通讯技术，将程序下载到机器人的微处理器上，通过观察机器人的运行情况来调试、验证、反思、改进。
这里面涵盖了计算机知识、数学知识、物理知识、结构学知识等，这种多学科的综合性、合作性学习，极大地激发了学生的学习兴趣，有效地培养了学生的创新能力和综合素质能力。
因此，在中小学开展机器人教育有着重要的意义。
课程理念一、课程基本理论（一）机器人特色课程教学总目标（教学的三维目标）1.情感态度价值观：通过机器人课程的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
2.过程和方法：通过课程的教学，让学生从初步识别一些积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控机器人操作。
3.知识和技能：通过课堂教学，让学生学会机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。
（二）机器人特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。
难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。
（三）机器人特色课程培养方向（从学生角度）1.通过机器人实践活动，激发学习兴趣，为今后的机器人学习奠定基础。
2.在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。
3.在机器人拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。
4.了解机器人的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。
5.学习机器人为学校和特色教育添砖加瓦。
机器人教育分步走
成 为 呼声很 高 的创 新 教育 平 台 ，并且 正在 大
踏 步地 走 向基 础 教育 。
这 些 知识 与 现 行教 育体 系 中 的物 理 、 科 学、 自然 、 数学 逻辑 等知识 高度 融 合 ， 学 生
可 直 接 、形 象 、深 刻 地 理 解 和 掌 握 这 些 知
为使 肩 负未 来社 会重 任 的学 生们 能够 成 长 为具 有创 新 能 力 的人 才 ，我 将 在机 器人 教 育 中继 续探 索 。
识 ，初 步培 养 自身 的 思 维 方式 、学 习 习惯 、
分析 问题 、 解决 问题 的能 力 ， 激发 探 索 和创新 的潜 能 五、 机 器 人进 阶阶段 针对 ｌ ０岁 ｌ ２岁 儿童 ， 本 阶段 将 为孩子
ｆ ｌ ＇ Ｉ ｔ Ｊ ． 开一 扇通 往 人工 智 能 的大 门 。孩 子 们不 但 要组 装 机器 人 ， 还要 编 写运 行 程序 ， 让 机器 人 具有 思 想 ，能够 按 照编 写 的程 序运 动或 工 作 另外 ， 还 要给 机 器人 添加 各种 传 感器 ， 编
棒 之 战 良 ｍ， Ｊ ｉ 通过搭 十 ｌ ｌ 增曲 … ：
编 址 以机 人 、 ｒ俞 的 、
‘
，
编 过 Ｉ ｛ Ｉ ， ， 卜 Ｊ 解 机 人 ｝ ， 『 勺 功
的女 ｒ 甜心 ， 养功 ｒ 。 １ 邑 Ｊ ￣ ｌ ｌ Ｊ Ａ ｔ 象能 Ｊ
内和 国 际的机 器 人竞 赛 ，充 分展 示 自身分 析
问题 、 解 决问题 的能 力， 以及探索创新 、 团队
协作 能 力等 。 作 为增 强 学 生 的动手 能 力 ，促进 学 生思 维发展， 提 升创新 能 力训 练 的有效 Ｔ具 ， 机器
机器人课程手册
机器人课程介绍手册认识世界发现世界发明世界智能机器人机器人课程体系概览阶段主题课时数量/次单次课时/小时器材认识世界（3-4）动物与自然8 1 乐高909045002 我爱我家8 1建筑工程师8 1奇幻旅行8 1发现世界（5+）万物的奥秘（上）8 1.5 乐高9656 万物的奥秘（下）8 1.5发明世界(6-7) 奇趣世界8 1.5乐高Wedo 2.0 智能机械8 1.5快乐家族8 1.5智造生活8 1.5智能机器人(8-9) 机器人基础16 2乐高EV3 机器人中级16 2机器人高级16 23-4岁5岁6-7岁8-10岁认识世界3-43-4岁的孩子开始通过五感——看、说、听、闻、触来了解身边的一切。
他们开始以“自我”为中心，在动手游戏的过程中慢慢认识、了解身边的事物。
这个年龄段，通过让孩子自己动手搭建、游戏、角色扮演等多种途径，可以让孩子学会用多种方式感知自己、表达自己、发展自我意识。
针对3-4岁的儿童，推出认知世界系列课程：这阶段的课程不仅会学习基础搭建技巧，认知几何图形，了解数学的基本概念，比如颜色、形状、数字、规律等，还包含对家庭、社会、自然的基本认识，帮助孩子懵懂起步，对自己和身边的家人、社会有进一步的了解，从家庭过渡到社会，对自然环境和动植物也有初步的认知，锻炼孩子大肌肉手部动作、手眼协调能力、语言表达能力和想象力，人际交往能力以及情绪控制能力，促进孩子脑部发育。
认识世界3-4认识世界3-4认识世界3-4认识世界3-4发现世界5+5岁的孩子手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境，他们已经不再满足于认识事物表面的形象和功能，而是开始萌发探寻世界的好奇心。
针对5岁的儿童，推出发现世界系列课程：运用简单机械搭建出生活中的物品，让孩子发现世界的奥秘。
在这个系列课程中，孩子会接触到简单的机械结构，从轮轴的学习，到齿轮传动的应用，引导孩子探索并应用测量、比较、分类等问题分析方法，既培养深入思考的能力，又锻炼孩子的抽象思维与逻辑思维。
机器人课程培训内容是什么
随着科学技术的不断发展，越来越多的机器人出现在我们的生活中，进而机器人教育也受到了很多家长的重视。
那么机器人培训课程都学些什么内容呢?
1、机器人初级课程
应用乐高教具进行搭建一些生活中常见的物件，通过孩子对形状，大小等简单概念的理解，让孩子通过观察、思考，选择搭建所需的零件，孩子在搭建过程中会不断的发现问题，并且思考解决办法；熟练掌握搭建中的物理学原理：齿轮传动原理，杠杆原理，滑轮，能量守恒原理等，通过主题仿生机器人搭建，锻炼孩子具象和形象思维能力；在完成机器人设计和搭建的基础上，初步学习机器人操控语言-图形化编程程序，让孩子在动手中提高自己的科学素养。
2、机器人中级课程
会学到各种传感器，含有控制器、触碰传感器、超声波传感器、陀螺仪传感器、光电传感器、中、大型马达等，细化LEGO—EV3课程，使机器人更形象生动；通过编程，实现机器人的自动避障、自动寻路、自动检测、识别、抓取物体等多种功能。
3、机器人高级课程
细化ROBOTC课程，该课程包括各种类型的结构件，学生可以自由发挥搭建不同类型的机器人，学习各种机械结构，如齿轮传动、链条传动，控制器、遥控器、碰触传感器、距离传感器、角度传感器、颜色传感器、智能马达等。
成为锻炼孩子逐步形成缜密的逻辑思维，形成理性思考的习惯。
以上就是有关机器人培训课程的一些相关介绍，希望对您进一步的认识了解有所帮助。
机器人培训教学大纲_UAES
机器人培训课程教学大纲时间：培训5天第一天：安全、各开关说明、功能及使用方法。
熟悉示教器面板。
第二天：机器人的运动方法，手动操作方法，坐标系说明（Joint, Base, Tool）。
内容：以BLOCK 示教的方法编制一个简单程序。
1) 新建程序2) 示教、编程3) 调试（检查运行）（程序编辑，位置修正，辅助修正）4) 自动运行。
要素：起始点p1、JMOVE、LMOVE、速度、精度、工具动作等。
以此来熟悉机器人示教操作方法、程序位置修改方法、程序要素。
以4个点的运动程序为例，这里着重说明插补方法（interpolation）（包括各轴Joint、直线Linear），各点的精度（Accu），各点速度（Speed），定时（Timer）（停顿时间），Tool（工具编号）（不同的工具有不同的编号），夹具动作（Clamp1或2，ON/OFF。
代表夹具1或2的夹（吸）/放（放开））。
3) 加入WX与OX，在某个点（如P3点）处等待WX（10xx）信号或输出OX（00xx）信号。
要注意的是系统参数中，如果WX PREFETCH 系统开关ON，机器人将提前取WX信号，如果机器人在此点前所等的WX已ON，在此点处不停顿，如果WX PREFETCH 系统开关Off, 则即使在此点处WX已ON，也将停顿片刻。
当然WX信号不满足，机器人将在此点位置等待WX信号，直到ON。
对于OX，指在此点输出指定的信号，注意：OX Preout系统开关OFF时，机器人将在到达此点（P3）后，输出OX（如果OX 1,2:输出OX1和2），直到OX -00xx（如果OX -1:关闭OX1的输出）关闭之，如果OX Preout系统开关On时，机器人将在移动到此点的路径中（P2到P3过程中）就输出OX。
4) 系统速度与程序速度关系机器人自动运行速度＝系统速度（百分比）×程序速度（百分比和xxxmm/s）。
BLOCK 程序的各速度等级的速度值，可在AUX选项中设定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生机器人培训五部曲
作者：赵永宏
来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第02期
如今机器人教育已经在不少学校开花结果，自己本身是一个信息技术老师，后来学校上了一系列机器人后，在厂家辅导、自己自学的基础上，不断探索、领悟，逐渐在机器人辅导方面有了自己的感受，现一起分享。
一、定位好小学生要学什么样的机器人
首先我们要定位好学生学习什么样的机器人最有助于其个性发展，创新进步。
我校原本购入了足球机器人和灭火机器人，像我们初次接触的教师也是充满好奇加未知，更何况是三四年级的学生。
我们便从三、四年级精心挑选了一部分学生来学习。
学生的学习劲头十足，培训老师加班加点，经过这几年不断的学习、比赛，功夫不负有心人，学生在山东省机器人比赛中一、二、三等奖都拿过。
在培训中我们也发现了一些规律，一是机器人比赛规律，二是学生在学习机器人时的心理变化及成长规律。
机器人的比赛规律，如足球机器人，过两年就要更新硬件，并且价格不菲，要不然马达就不行，无法在动力上与其它学校相抗衡。
另外足球机器人重点是培养学生的动手组装能力，但缺少培养学生的创新能力。
每次都组装成一样的，学生就缺少新意，缺少了玩的动力。
而灭火机器人是重在编程，数线走，而缺少了动手能力，另外对于学生的创新能力的培养也有限。
因此我在思考，机器人教育能不能既培养学生的动手能力（拼装），又培养学生的创新能力，拼装成不同的类型，能随自己想法创造出产品，并且结合学生易上手学习的程序（Scratch），让拼装的作品动起来，转起来，根据意愿或任务的要求，完善程序，改进组装，优化编程，并不断获得成功的体验，这样的学习才真正的乐在其中。
因此，我现在培养学生主要以乐高、中鸣机器人为主。
因为它除了可以组装成各种的机器人参加比赛之外，还可以组装成其它一些简易的好玩儿的积木或者是创新性的作品。
这样学生在玩时乐趣十足，兴趣盎然。
另外，软件编程利用了现在比较通用的Scratch，学生上手很快，能够把自己的想法用编程思维说出来做出来。
现在就说说我的培养过程。
二、机器人培训五部曲
第一步，初级动手阶段。
三年级时注意培养学生的动手能力，让学生从拼装开始，从简单的折叠椅开始，折叠椅用几个直梁和轴简单的组装就可以完成，通过动手组装让学生理解，原来这些拼装这么有趣，拼成的折叠椅可以变形，既方便搬动，又节省了空间。
然后拼装弓箭，学生拼装成功后，配上橡皮筋，可以试着进行打靶射箭，简单的造型让学生体验自己动手的乐趣，使学生体验到成功，增强自信心。
三年级初步学习Scratch里最简单的小猫行走、更换背景，小猫运动停止等等。
可以穿插一个小猫捉老鼠的小游戏在里面，让学生兴趣更加深厚，喜欢上小猫编程语言。
第二步，动手加编程阶段。
这一阶段我让学生组装稍微复杂的，比如风扇。
通过直梁、轴、马达进行组装。
组装之后，开始让学生尝试编程。
我让学生从最简单的马达转动开始。
一开始的命令是马达能转动就可以，从了解马达的转速、编码值等很多较浅显的语言，过渡到使用触碰开关控制马达进行转动，从而用会了“如果怎么样就怎么样”语句，还学会了重复命令及重复命令的跳转。
让学生逐步理解编程软件要与机器人积木相互配合，机器人只有躯壳是不行的，需要有灵魂和思想，所以程序是必要的，并让学生学会程序下载到机器人的大脑中。
学习一段时间，让学生进行总结梳理，可以帮助学生巩固知识，也让学生有了初步创新思想，思考或许自己就可以创造出生活便捷的东西。
第三步，创新阶段。
这个阶段，是利用学生的知识，然后利用各种传感器，进行创意思维的培养。
如风扇转动，如何让它更智能。
老师提示，我们可以加上超声波传感器，当有人靠近风扇时，风扇自动转动，人离开，风扇自动停止。
或者加一个温度传感器，让室内温度达到多少时，风扇自动转动。
这样，老师提出一个设想，学生去完成，或者学生提出一个想法，师生共同去实现这个效果，编程的目的是解决实际问題。
以上任务完成之后，我会让学生组装更复杂一些的运动机器人，如机器人小车，利用马达控制器人前进、后退。
让学生编程控制小车的运动。
如果再复杂一些，可以加上光电传感器，做成在桌子上跑动的“悬崖勒马”的小车，当这个小车机器人移动到桌子边缘，光电传感器会发现光线值有明显变化，然后小车立即停止，自动后退，寻找更安全的道路再一次出发，这样，可爱的小车就增加了智能因素。
第四步，比赛阶段。
学生在经过一至两年的学习，可以参加一些比赛了。
比赛前，一些厂家会提供参考图样的机器人，学生可以看图组装完成。
然后购买场地、道具，实地训练。
这样实地训练，练习会更有针对性，可以让学生在不断的练习中，把自己的机器人组装得更加合理，提高完成任务的成功率，从一开始完成任务的成功率不足20%，逐步提高到80%以上。
不仅让学生在练习中提
高了编程能力、动手能力，更让学生在实践练习中，有创新的思维，获得更熟练的动手能力的技巧。
师生在比赛后，做好总结及反馈工作。
通过比赛，了解其它兄弟学校的水平，从而有目的地调整，提高师生的眼界和水平。
第五步，建立起相对完整的机器人教育校本课程。
要想保质保量地完成机器人教育活动，必须建立相对完整、科学的机器人教育校本课程。
根据学校实际和指导老师的水平，培训老师要围绕着机器人教育目标、教学内容、课程资源、练习设计等内容进行深入研究，把以上几个步骤加以完善，落实到纸面上，形成体系，并在实践中不断总结、改进。
这是做好机器人教育工作必要的条件，也是指导教师成长的必由之路。
这不仅需要指导老师善于学习、思考、研究，积极主动地与他人交流，向他人请教，还需要个人更多无私的付出和奉献。