新形势下的学校社会工作
社会工作及实践报告
社会工作及实践报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新时代背景下社会工作发展新视角
新时代背景下社会工作发展新视角1. 引言1.1 新时代背景下社会工作的重要性在新时代背景下，社会工作的重要性日益凸显。
随着社会的发展和进步，人们的生活方式、价值观念和社会关系都发生了巨大的变化，这为社会工作带来了新的挑战和机遇。
在这样的背景下，社会工作不仅需要关注传统的社会问题，如贫困、失业和疾病等，还需要关注新兴的社会问题，如老龄化、少子化和城乡差距等。
社会工作通过为弱势群体提供支持和帮助，促进社会公平和正义的实现，有助于社会的稳定和可持续发展。
在新时代背景下，社会工作的重要性不可忽视，需要不断加强和提升，以适应社会的变化和需求。
社会工作不仅仅是一项职业，更是一种使命和责任，为建设和谐社会、实现共同发展发挥着不可替代的作用。
1.2 新时代社会工作面临的挑战在新时代下，社会工作面临着诸多挑战。
第一，社会结构的快速变化给社会工作带来了新的挑战。
随着城市化进程加快和信息技术的迅速发展，社会结构、社会问题和社会需求都在发生巨大变化，社会工作需要与时俱进，适应新形势下的需求，寻求新的发展路径。
第二，社会问题日益复杂化和多元化也给社会工作带来了挑战。
犯罪率上升、家庭破裂率增加、精神健康问题加剧等问题给社会工作带来了更大的压力和挑战，需要社会工作者具备更为专业化的知识和技能去解决这些问题。
社会资源的不平衡分配也是社会工作面临的挑战之一。
在资源有限的情况下，社会工作需要更好地整合资源，发挥资源的最大效益，服务更多的人群，特别是弱势群体。
与此社会工作还需要应对政策不确定性、人才短缺等方面的挑战，以推动社会工作的健康发展。
2. 正文2.1 社会工作的定义与作用社会工作是一种致力于促进个人、家庭、群体以及社区的福祉和社会正义的专业实践。
它通过理论和实践的结合，帮助人们解决生活中面临的各种困难和问题，促进他们的自我实现和发展。
社会工作的作用包括但不限于：提供各种形式的支持和帮助，促进个体和群体的社会融合与参与；维护弱势群体的权益，推动社会的公平和正义；促进社会福利政策的制定和实施，为社会的可持续发展作出贡献。
以社会工作促进和谐校园建设
基础 ，主动多样 ，其管理 体制也很有利于开展工作 。 ’ 现在 我国学校社 会工作更多的是在 中小学开展 ， 其实大学也是需
２１ ３
作者简介 ：何灿 （９ ９ ，女 ，湖 南长 沙人 ，长 沙民 １７ 一） 政职业技术学院民政 系研究实 习员。
较为规范 。 香港 的中学里一般都有学校社 会工作者 ，他们 既
不是教 师也不是教学辅助人员 ，而且也不从学校领取 工资 ， 但在学校有 自己的办公室 ， 参与学校的各项学生活动和教 师
活动 ，有权与 学生、学生家长 和教师进行深人个别接触和开
独立的专业、社会事业 。 过开展 学校社会工作 ，首先可以 通
工 作 本 来 就 是 以学 习 生活 以及 适 应 困 难 的 学 生 为研 究对 象 ，
迁， 经济的快速 增长与伦理价值 的无情颠覆 ， 我们这个 时代
的某些 大学生承受着来 自各 方面的压 力 ，不时 陷入各种困
境 。对新环 境的适应 问题、学 习问题、专业问题、自我发展
与能力培养、人 际交往问题、情感与恋爱 问题 、择业问题一 直在 不同程度上 困扰着大学生。大学生厌 学逃 课现 象、违法
２ ０世纪初 的美 国，经过几个阶段的发展 ，最终成为了一门
区之间 的关系 ， 以及整个大社会的人文环境 的建设 ， 所以学
校社会工作 的开展还会有利于整 个氛围的优化 ， 有益于所 有
的学 生的成长发展 。… 由于我 国社会工作理念引进的较 晚 ， 相应的学校 社会 工
作发展也较为缓慢 ， 目前 只有我 国香港等地的学校社会 工作
于 那些 因生理、心理、家庭困难 或是其他 因素影响而不能正
在他人看来 ， 大学生有 的是令人羡慕 的青春激情 ， 等待 他 们 的也应 该是灿烂辉煌 的明天 。然而 随着社会 的急速 变
运用社会工作的理念和方法做好新时期的高校学生工作
武汉
４ ３ ０ ０ ０ ０ ）
作注 重 开发学 生 自身 的潜 能，运用 多种 资源 ，实现助 人 自 助 ， 同时帮助 学生树 立 自我 解决 问题 、 自我发 展的信 心 ， 双方在互动过程 中保持 一种平等 的服 务与被服务 的关系 。 三 、大学生群体中出现的一些 问题需要社会工作 的介入
（ 一 ）９ Ｏ 后 大 学生 多元化 需求 需要 我们 改进 工作 方法 当前的社会 急剧 变迁 ，经 济快速 发展 ，社会伦 理价值 改变 ，当代大 学生承 受着各 方面 的压 力，他们 的需 求复杂 化 ，要求 学校 提供 的服务 也多样化 。他们 （ 特 别是９ ０ 后） 自主性 不断增 强 ，他 们 的利 益诉 求 （ 学校 专业 设置 、校 园 环境 、师资 力量 、后 勤服 务 、甚 至 申请 结婚 ）与 日俱增 因此 高校 学 生管理难 度 日益增加 。例如 国家 于允许 大学生 结婚 的制 度变 化 ，把 许 多与学校 无关 的社会 因素带 入到学 校里面 ，我们 需要 更多 的精力 来应付 这样 的问题 。而学校 社会工 作所 具有 的解 决个 别需求 的工 作机制恰 恰与 社会 的 多样化是相适应的 。 （ 二） 许多社会问题出现在学生之中，需要社会工作来解决 社会 的急剧变 化导致 目前学 生中 出现 了网瘾 、 自杀 、 社 交 障碍 、 心理 异 常 、 行 为偏 差 、传 媒 负 效应 等 社 会 问 题 ，而传统 意义上 的 思想 政治 教育对 解决这 些 问题 的效用 不很 明显 ，面临社 会变迁 所带 来 的复 杂社会 问题 ，使得 学 生所 承受 的社会压 力加大 ，厌 学、学 习 目标 不 明、代 际冲 突 、人际 交往缺 乏、焦虑 、逃 避 、固执 、冷 漠等现 象也越 来越 多 。因此 ，有 必要借 助社 会工作 优势介 入高校 学生 工 作 ，运用社 会工作 的理念 和方 法 ，帮 助 困难学生提 高适 应 学 习生活 的能力 ，克服 学 习障碍 ，形 成 “ 家庭一 学校一 社 会 （ 社 区 ）三 者 的 良好 协 调关 系 ，使 学生 更 好地 适 应 社 会 ，身心能更好 的全面发展 。 （ 三 ）高校 学生 管理 队伍 需要 专业 的社会 工作人 员 目前 国 内 的高 校 的管 理 模 式 是学 工 部 （ 处 ）—— 辅 导 员、班 主任—— 班级 （ 学生 ） ，采 取班 级管理 制 ，辅 导 员 （ 班主任 ） 日常工作 里 ，大多是 身兼 多职 。他 同时担 任 了学生 的管理者 、导 师、父 母、朋 辈 、心 理医 生等多 重角 色 。其 既要精通 专业 ，担 当起 学生 治学成 才 的向导 ，为学 生人 生发 展指 明道路 ，又要对 学 生 日常行 为进 行管理 ，还 得关 心学 生 的生活和 身体健康 ，还 需学会 运用心 理学和 心 理 咨询 的方法 ，仔细 观察学 生的 内心 ，预 防和解 决面 临的 各种 问题 及心理 障碍 。但事 实上这种 一种 角色 集扮演 多重 角色 的要 求往往 难 以达 到 。现 在 高校 都设 有心 理咨询 室， 但 一些 学生 出现 问题 ， 出于面子 、心理压 力或 者其他 原 因 不 到心理 咨询 室寻求 帮助 ，而且心 理 咨询 师更 多的只 是帮 助 学生舒 缓心理 压力 ，解 决心理层 面上 的 问题 ，不能运 用 整 合更 多资源来 帮助 学生 ，实现助 人 自助 ，从 而解决 社会 层 面 的问题 。由于学 校难 以提供专 业帮助 ，他 们遇到 问题 大多数 只能 自己解 决或寻 求朋友 帮助 ，如果他 们 自己不能 很 好 的解 决 ，就会把 自己陷入险 境 ，影 响其成 长和学 校秩 序 乃至社 会秩 序。 当前 ， 我 国正处于社会转型期 ，这个 时期出现的复杂多 变 的社会 问题 ，必然反映 到高校中来 。因此， 社会 发展需要
校园社工服务项目计划书
校园社工服务项目计划书一、项目背景随着社会的不断发展，大学生在接受专业知识的同时，也需要关注社会问题，积极参与社会实践。
社工服务作为一种社会公益活动，能够帮助有需要的群体，同时也提升大学生的社会责任感和实践能力。
因此，我们计划开展校园社工服务项目，为校园内外的群体提供帮助，促进社会和谐发展。
二、项目目标1. 帮助校园内外的有需要的群体，提高其生活质量；2. 培养大学生的社会责任感和实践能力，提升其综合素质；3. 加强校园内外的交流与合作，促进社会和谐发展。
三、项目内容1. 开展校园内外的社工服务活动，包括走访老人院、义务劳动、儿童帮扶等；2. 组织社会公益活动，如环境保护、扶贫济困等；3. 开展社工志愿者培训，提高其服务水平和综合素质；4. 搭建校园社工服务平台，拓展服务范围，增加影响力。
四、项目实施1. 确定项目组成员，明确各成员的职责和任务；2. 制定详细的项目实施计划，包括活动内容、时间安排、所需物资等；3. 招募社工志愿者，进行培训和考核，确保其具备服务能力；4. 开展社工服务活动，定期组织评估与改进，提高服务质量。
五、项目评估1. 利用定性和定量的方法对项目进行评估，包括活动效果、社工志愿者的表现、服务对象的满意度等；2. 根据评估结果进行调整和改进，确保项目的顺利进行和取得良好效果；3. 撰写项目总结报告，向学校和社会公布项目成果，增加项目的影响力。
六、项目预算1. 人力成本：包括项目组成员的工资和社工志愿者的培训费用；2. 物资成本：包括活动所需的物资和设备费用；3. 宣传成本：包括项目宣传和推广的费用；4. 其他成本：包括项目管理和运营的费用。
七、项目成果经过一年的努力，我们相信本项目将取得以下成果：1. 帮助校园内外的有需要的群体，提高其生活质量；2. 培养大学生的社会责任感和实践能力，提升其综合素质；3. 加强校园内外的交流与合作，促进社会和谐发展。
八、项目展望我们希望本项目能够持续发展，吸引更多的大学生参与社工服务，为社会贡献力量，推动社会公益事业的发展。
学生社会工作总结
学生社会工作总结学生社会工作总结1一、实践目的作为祖国未来的事业的继承人，新一代大学生应当及早树立自我的历史职责感，提高自我的社会适应本事。
假期的社会实践就是很好的锻炼自我的机会。
当下，挣钱早已不是打工的目的，更多的人将其视为参加社会实践、提高自身本事的机会。
许多学校也进取鼓励大学生多接触社会、了解社会。
一方面能够把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的本事；另一方面能够积累工作经验对日后的就业大有裨益。
进行社会实践，最梦想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自我的实战水平，同时能够将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自我今后的'学习。
可是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第一次社会实践的方式。
目的在于熟悉社会。
就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。
经过短短几天的打工经历能够让长期处于学校的我们对社会有一种更直观的认识。
二、实践过程自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。
在现今社会，招聘会上的_都总写着“有经验者优先”，可还在学校里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自我的本事，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践—走进__市__餐厅。
在餐厅里，别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生，我问他们为什么，他们总说从我的脸上就能看出来，也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧！我并没有因为我在他们面前没有经验而退后，我相信我也能做的像他们一样好。
我的工作是在那做传菜生，每一天9点钟—午时2点再从午时的4点—晚上8：30分上班，虽然时间长了点但，热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累，我觉得这是一种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。
社会工作领域的专业化发展
社会工作领域的专业化发展一、背景和概述社会工作是以维护个体和社会的福利、权益和人权为目的的一种实践，是为了促进社会公正和机会均等而进行的工作。
社会工作人员不仅具有相关的知识和技能，还需具备某种程度上的职业道德和专业规范。
社会工作涵盖了各个领域，包括但不限于老年人、残疾人、儿童、青少年和家庭等。
随着社会的发展和变化，社会工作也在不断地发展和变化，在不同的领域中有着不同的需求和挑战。
二、社会工作专业化发展的必要性社会工作专业化的发展，是社会工作职业成长的必然趋势。
随着社会的不断发展，人们对社会工作的要求也越来越高，需要有更专业化、有能力的社会工作者来解决之前难以解决的问题。
同时，这也是对社会工作者提升自身能力和提高社会地位的一种途径。
社会对社会工作者所期望的职业道德、专业素养、工作能力等都是会更加严格和高要求的。
在这种形势下，社会工作者必须不断地提高自身的专业水平，才能更好地满足社会的需求。
三、社会工作专业化发展的挑战社会工作专业化发展虽然是有必要性的，但也面临着一些挑战。
如何实现社会工作的专业化发展，就需要我们解决以下问题：（1）更加专业的知识和技能社会工作与其它职业一样，需要为其提供专门的知识和技能，在许多国家中各个水平的职业资格逐步发展；社会工作的专业化需要从学术领域和实践领域共同推进。
（2）职业道德的约束社会工作人员在工作中的职业道德会被高度重视，需要倡导正义、尊重人权和促进社会变革。
在社会工作领域中，社会工作者的道德素养、职业操守和职业道德规范的建立至关重要。
对于社会工作者，职业道德至关重要，但是也存在一定的约束力。
（3）推进社会工作的科学性和理论化社会工作的发展需要高枕科学理论的支持，需要在实践中不断地发现和总结规律和经验。
推进社会工作的科学性和理论化，需要社会工作者从实践中汲取经验，同时还需要对社会工作的理论进行提升和发展。
四、社会工作专业化的发展路径（1）建立明确的职业标准社会工作的专业化发展需要建立更加明确的职业标准。
社会工作的实施方案(通用12篇)
社会工作的实施方案(通用12篇)社会工作的实施方案篇1一、继续开展社会主义核心价值观的教育和践行社会主义核心价值观的教育和践行，组织各社区、学校关工委点面结合、全面铺开，同时抓一二个试点。
对青少年学生进行以“法治、爱国、敬业、诚信、友善”为主要内容的正面教育，开展“遵纪守法从我做起”主题读书教育活动。
2020年9月3日，国家确定的抗战胜利七十周年暨世界反法西斯胜利纪念日，要以此为契机，以社会主义核心价值观为引领，深入开展“三利用”活动(即：利用纪念日进行宣讲教育、利用教育基地进行实物教育、利用老革命进行现身教育)。
组织各中小学校举行纪念活动，深入开展国史教育。
二、做好关爱弱势群体、特殊群体青少年工作1、爱心助学做到“三不让”。
进一步发挥“爱心基金会”作用，用三种形式进行募集捐款：一是设立爱心助学月。
将每年的6月份设定为爱心助学月，组织全市机关企事业单位干部职工捐款;二是建立爱心桥。
关工委作为爱心桥的桥梁和纽带，收集贫困学生和有爱心的企业信息。
及时将贫困学生信息向爱心企业传递，使爱心企业与贫困学生结成帮扶对子，随时资助献爱心。
三是发挥爱心志愿者作用。
关工委不定期的向全市爱心志愿者发布贫困学生需求信息，爱心志愿者可捐款或把闲置的衣物、书本、文具等捐献给有需求的孩子。
通过这些捐助形式真正做到“三不让”即：不让贫困生失学辍学、不让贫困生读不起书、不让大学新生入不了校门。
2、针对留守儿童的组成情况，积极开展“四关、一抚”活动。
我市的农村留守生数量少，因为农村与城市紧密联系在一起，基本不存在农村人到外地打工的情况。
绥芬河是边境对外贸易城市，主要面向的市场是俄罗斯，大部分外地的打工者来绥芬河参与对外工作，将孩子交给祖辈或亲属监护，这就产生了大量的“国外”留守儿童，对待这些孩子关工委积极开展“四关、一抚”活动。
即教育上关心、感情上关爱、生活上关怀、品德上关注、心灵上抚慰。
通过此类活动，用真情浇灌那些寂寞的花蕾，解决“留守儿童”学习、生活乃至心理的问题，做到让父母在外工作安心、让留守儿童在家开心、在学校有信心。
高校社会工作专业培养模式研究与实践
高校社会工作专业培养模式研究与实践近年来，社会工作专业在高校中的地位和重要性不断提升。
社会工作专业通过培养社会工作者，为社会提供专业化的社会服务，解决社会问题，促进社会发展。
因此，高校社会工作专业培养模式的研究和实践显得尤为重要。
我国高校社会工作专业的培养模式主要包括课程设置、实践教学和师资队伍建设三个方面。
首先，社会工作专业的课程设置应该体现理论与实践相结合的原则。
社会工作是一门实践性强的学科，学生需要学习相关的理论知识，同时也要进行实地实践活动。
课程设置应该包括社会工作理论、法律知识、社会调查研究方法、服务技能等方面的内容。
其次，高校社会工作专业应该注重培养学生的实践能力。
社会工作的核心在于实践，只有通过实践才能真正提升学生的专业素养。
学校应该积极与社会工作机构合作，为学生提供实践机会。
例如，可以组织学生到社区、福利机构、医院等地进行实习，让学生亲身参与社会工作实践，提升实践能力。
最后，高校社会工作专业的师资队伍建设至关重要。
师资队伍应该具备高水平的学术研究能力和实践经验，能够为学生提供有效的指导和资源支持。
基于以上三个方面，高校社会工作专业培养模式的研究和实践应该注重以下几个方面：第一，强化课程设置的实践导向。
社会工作专业的课程设置应该紧密结合社会工作实践需求，结合社会工作领域的最新发展，合理设计课程内容，使理论与实践相辅相成。
例如，可以通过邀请社会工作实践经验丰富的专家教授授课，结合案例分析、讨论等方式，提高学生的实践能力。
另外，社会工作专业还可以设置一些实践课程，如社会调查研究方法、服务技能培训等，更好地培养学生的实践能力。
第二，加强实践教学的组织与管理。
实践教学是社会工作专业培养的重要组成部分，学校应该加强对实践教学的组织与管理。
首先，学校应该与相关社会工作机构建立起长期稳定的合作关系，为学生提供实践机会。
其次，学校应该建立科学的实践教学评价体系，对学生的实践表现进行全面评价，及时发现问题并进行指导。
关于社会工作的论文
关于社会工作的论文我国社会工作教育相较于西方而言起步较晚。
自上世纪80年代末开展高校社会工作教育以来，发展至今作为一门学科已经初步成型。
下面是店铺为大家整理的关于社会工作的论文，供大家参考。
关于社会工作的论文范文一：社会工作理念在思想政治教育的运用一、当前高校思想政治教育面临的主要问题1.社会转型期大学生呈现新的特点当前大学生多以“90”后独生子女为主，成长环境发生的巨大变化使他们在思想上更具开放性，并随着文化知识的逐渐提高，独立意识的不断增强，表达自我意愿的诉求开始越来越强烈。
值得注意的是，“90”后大学生大部分是在优越的家庭条件下成长起来的独生子女，良好的物质基础和父母的悉心呵护使他们习惯于以自我为中心，但实际心理素质并不成熟。
因此，在高校思想政治教育工作中，一方面他们不再甘心接受被动的教育而越来越多地有自己的想法;另一方面，在不够成熟的心理素质下，他们对事物的判断容易走向偏激，表达对事物的看法呈现出以批评为主的倾向。
2.互联网对大学生意识形态教育产生巨大影响不可否认，网络的出现改变了人们的生活和学习方式，大大增强了社会整体互动性，为高校思想政治教育工作提供了新的机遇。
但任何事物总有其两面性，网络同样也对高校思想政治教育工作造成了冲击，主要表现在对大学生意识形态认同的影响。
在网络虚拟社会中，由于目前网络监管方面缺乏有效的控制，每个人都成为自由的个体，在多元化文化格局的影响下，大学生的个性得以张扬，自我得以强调，心理获得安慰，逐渐滋生以自我为中心的个人主义倾向，集体观念和责任意识逐渐淡化。
特别是网络负面信息的引导，由于符合大学生对事物的批判心理，导致他们在社会现实中的道德下降，主流价值趋向受到冲击。
3.当前思想政治教育工作体系自身存在不足新形势对高校思想政治教育工作造成冲击，思想政治教育队伍同样面临挑战。
“师者，所以传道授业解惑也”，这是对教育者的基本要求。
新形势下，随着教育环境和教育对象的情况发生变化，这种要求的具体内涵也在不断延伸。
浅谈新时代背景下社会工作本土化的发展方向
275百家论坛浅谈新时代背景下社会工作本土化的发展方向王兆霈河南财经政法大学摘要：社会工作本土化的发展与完善是我国社会主义发展的必要条件。
当今，国内社会工作体制的构建面对着实践模式与施行方式差异性与对立性，难以获得所有社会大众的理解。
文章通过对新时代背景下社会工作本土化中出现的问题与不足进行探究的基础上，指明了它未来的发展方向。
关键词：新时代；社会工作本土化；发展方向本土化为一个国家或者区域建设社会工作体制、改善社会工作事业的前提条件。
本土化应当以本国的国情为切入点，考虑当前的实际情况，发展具备本国特色的社会工作和人才队伍。
本土化是社会工作的实质内容，专业化发展应当以它作为前提。
一、新时代背景下实施社会工作本土化中的不足之处1.过于依赖制度主体针对国内社会工作来讲，它的制度主体大部分集中在国家和社会。
当前，社会工作的参与中，社会力量显示不足，大部分社会服务工作都由国家机构亦或大众构建的组织负责的，不具备国家收购民间机构来进行社会工作服务的制度化形式，但社会工作的制度主体主要是依赖国家。
针对当前情况而言，此类单调的服务形式与发达国家的多元化特点对比而言，表现出了明显的不足。
大部分国家与地区早已把社会工作的主体的注意力集中在了民间组织领域，这在较大程度上减轻了国家的工作负荷，同时也提高了服务的质量。
因此如何掌控国家和社会力量在社会服务中的参与水平是今后社会工作本地化中的亟待解决的问题。
2.体制文化的“过敏性”高度的“过敏性”是社会工作体制文化的主要特征。
发达国家的社会工作理念与实践虽然比较成熟，但是如果直接套用，也是难以达到预期的目标的，它会导致本国出现“过敏”的症状，所以并不是什么好方法。
中国已经存在了五千多年，所积累的文化更是博大精深，良好的人文观念、修身观念、齐家观念、以及处世观念皆是需要我们不断传承的。
同时无论哪个国家的社会工作，如果缺少了精神的支撑，最后势必会被淹没在历史的长河中。
3.体制实施中的不足此问题重点体现在三个方面：第一，地区性发展不均衡。
学校社会工作与高校学生工作的融合探讨
学校社会工作与高校学生工作的融合探讨将学校的社会工作与高校的学生工作相融合是高校学生工作的一种新形势，不仅有利于促进学生工作的科学化发展，还有利于学校社会工作的自身的发展，并贯彻工作中人本主义的管理理念，因此，对促进高校学生的综合发展具有良好的推动作用。
而要切实落实学校社会工作与高校学生工作的融合，还等当强化制度的建设、专业团队的培养，并实现学校社会工作与高校学生工作各环节之间的有效配合。
教学形式的不断改革也推动着高校学生工作载内涵和形式的转变，就目前我国高校的发展现状来看，传统的工作方式无论是在其工作的方式方面，还是在工作的理念方面都已然与发展的现状不相适应。
因此，对高校学生工作的形式加以转变势在必行。
而在高校学生工作越来越科学化的发展中，通过学校社会工作的融入既能促进学生工作的科学化发展，还能有效贯彻人本主义的管理理念，对学生的发展有着重要意义。
一、学校社会工作与高校学生工作融合的重要意义1.有利于促进高校学生工作的科学化发展学校社会工作与高校学生工作的融合是对传统的保守保姆式学生工作的转变与完善，对高校学生所存在的社会性问题也能起到有效的帮助，一方面，学校社会工作与高校学生工作都以人才的培养为服务的目标，意在对高校学生进行实用性的培养来提高其在社会发展中的适应性；另一方面，学校社会工作与高校学生工作所包含的内容以及应当承担的责任之间也相同，需要将学生视为管理和服务的重心。
同时，由于学校社会工作更加注重学校和学生之间的沟通与互动，且能使学生充分的参与其中，因此，将其与高校学生工作相融合也能促进学生自身个性的发展，使高校学生工作更加科学化。
2.推动学校社会工作的发展社会工作近年来在我国得到了飞速的发展，并且逐渐进入到了不同的领域中。
而学校社会工作便是专门为教育提供服务的社会工作，指的是将社会工作的各项内容融入到学校的工作中，以帮助学生构建更加优质的学习环境，并使他们明确自己未来发展的社会目标。
新时代下的社会工作实践创新思路
新时代下的社会工作实践创新思路随着社会的不断发展和变化，社会工作的实践也面临着新的挑战和机遇。
在新时代背景下，社会工作需要不断创新，才能更好地适应时代的需求和社会的变化。
本文将探讨新时代下社会工作实践的创新思路。
首先，社会工作实践要关注社会的变化和需求，以人民群众的需求为导向。
新时代下，社会经济形势变化较快，社会问题日益复杂。
社会工作实践需要关注人民群众的实际需求，不断了解和研究社会问题的变化趋势，以便及时调整实践策略和方法。
要通过调研和分析，了解人民群众的真实需求，关注社会热点问题，切实做到服务实践与社会需求的有效对接。
其次，社会工作实践要积极引入新技术手段，提升服务效能。
在新时代的背景下，信息技术的发展带来了许多新的工具和平台，社会工作实践可以充分利用这些新技术手段，提高服务效率和质量。
例如，可以通过互联网平台搭建线上社区服务平台，方便人民群众获得信息和服务资源。
同时，可以采用智能化的数据分析工具进行数据挖掘和预测，为社会工作提供科学依据和决策支持。
利用新技术手段，可以拓展社会工作的辐射范围，使服务更为及时、高效。
再次，社会工作实践要注重专业的跨学科合作。
在新时代的社会工作实践中，社会问题的复杂性要求工作人员具备更为全面的知识和技能。
社会工作实践需要与其他专业领域进行跨学科合作，共同解决社会问题。
例如，可以与医疗机构合作开展心理辅导服务，与教育部门合作推进学校社会工作，与社区组织合作举办社会活动等。
跨学科合作可以充分利用各方的专业优势和资源，提升社会工作的实践效果。
此外，社会工作实践要注重培养专业人才，提高行业的专业水平。
新时代要求社会工作者具备更高的专业素养和能力。
社会工作实践机构应该加强对专业人才的培养和引进，提供更加全面的培训和教育机会。
同时，社会工作实践机构也应积极与高校合作，开设相关专业课程，培养更多的社会工作者。
通过加强专业人才的培养，可以提高社会工作实践的质量和水平，为社会发展做出更大的贡献。
儿童社会工作服务的新形势与新路径
随着我国社会的发展和变革，儿童社会工作服务面临着新形势和新挑战。
如何应对这些新形势和挑战，开拓出新的服务路径，成为当前儿童社会工作领域亟需探讨和解决的问题。
本文将从多个方面分析儿童社会工作服务的新形势与新路径，并提出相关建议。
一、新形势分析1. 儿童社会工作服务的需求日益增长随着社会的进步和人民生活水平的提高，儿童社会工作服务的需求日益增长。
现代社会中儿童面临着诸多问题，如家庭暴力、虐待、失学、性侵等，这些问题对儿童身心健康造成了严重影响，因此需要专业的社会工作者进行干预和服务。
另家庭、学校、社区等各种机构对儿童的服务需求也在不断增加，这就需要儿童社会工作者能够更好地满足社会对儿童服务的需求。
2. 儿童社会工作服务模式的多样化随着社会的不断发展，儿童社会工作服务模式也在不断丰富和多样化。
传统的儿童社会工作服务主要以儿童福利院、社会工作者上门走访等形式为主，但现在随着信息技术的发展，儿童社会工作服务模式呈现出多元化、网络化的趋势。
一些社会工作机构利用互联网评台进行线上沟通和服务，这种服务模式为儿童社会工作带来了新的机遇和挑战。
3. 儿童社会工作服务工作的专业化随着社会工作职业的不断壮大和发展，儿童社会工作服务工作的专业化程度也在不断提高。
社会工作专业知识的丰富和专业技能的提升，使得儿童社会工作者能够更好地应对各种复杂的儿童服务问题，提供更专业、更有效的服务。
二、新路径探索1. 建立儿童社会工作服务体系针对儿童社会工作服务需求日益增长的现实情况，需要建立健全的儿童社会工作服务体系。
这就需要建立起从政府到社会各个层面的儿童社会工作服务机构网络，包括儿童福利院、社区社会工作站、学校社会工作室等，形成多元化、全方位的儿童社会工作服务网络。
2. 推动儿童社会工作服务与信息技术的深度融合随着信息技术的高速发展，儿童社会工作服务也应该及时与信息技术深度融合，推动儿童社会工作服务的网络化、智能化发展。
可以利用社交媒体、APP等互联网评台开展线上儿童社会工作服务，提高服务的覆盖面和便捷性。
新时代背景下社会工作发展新视角
新时代背景下社会工作发展新视角1. 引言1.1 背景介绍在新时代背景下，社会工作作为一种重要的社会服务方式，其发展受到了更多关注和重视。
随着社会经济的不断发展和人民生活水平的提高，人们对社会工作提出了更多的需求和期待。
同时，新时代的社会问题也日益复杂多样化，需要更专业化、智能化的社会工作者来应对挑战。
随着我国经济的快速发展和社会结构的变化，社会工作也面临着新的挑战和机遇。
传统的社会工作模式已经不能完全适应新时代的需要，需要不断创新和改进。
同时，社会工作者的素养和能力也需要不断提升，以适应新形势下的工作需求。
因此，研究新时代背景下社会工作的发展新视角，对于促进社会工作的健康发展，提高社会服务质量，实现社会和谐稳定具有重要意义。
本文旨在探讨新时代背景下社会工作的特点、发展方向以及如何利用科技推动社会工作创新等问题，为推动新时代社会工作的发展提供一些新的思路和建议。
1.2 研究意义社会工作是一门致力于促进个人、家庭、团体和社区福祉的专业领域。
在新时代背景下，社会工作面临着新的挑战和机遇。
研究新时代背景下社会工作发展新视角具有重要的意义。
研究新时代背景下社会工作发展新视角有助于提升社会工作的实践水平和服务质量。
随着社会结构的变迁和经济发展的不断推进，社会工作面临着越来越复杂和多元化的需求。
通过研究新的视角和方法，可以更好地应对社会工作中出现的新问题，提高社会工作的专业水平和实践效果。
1.3 研究目的本文旨在探讨新时代背景下社会工作的发展新视角，旨在明确社会工作在当今社会中所扮演的角色，并探讨随着社会的发展变化，社会工作带来的新挑战和机遇。
通过深入挖掘新时代社会工作的特点和发展方向，以及利用科技推动社会工作创新的方法和途径，进一步探讨社会工作人员的角色转变和如何提升社会工作服务的质量。
通过分析新时代社会工作的发展趋势，为未来社会工作的发展提出建设性意见和建议，以期为社会工作行业的发展做出贡献。
通过本文的研究，旨在为广大社会工作者提供新思路和新方法，推动社会工作走向更加科学、人性化和持续发展的道路。
新时代下中国青少年社会工作现状及对策
新时代下中国青少年社会工作现状及对策随着新时代的到来，中国青少年社会工作面临着新的形势和挑战。
当前，我国青少年面临着精神压力、心理问题、互联网依赖等问题，社会工作既要满足他们的需求，又要适应时代变革，做好社会化服务和社会治理的角色。
当前，中国青少年社会工作存在着以下问题：一是工作人员素质不高，服务能力不足；二是服务方式单一，缺乏创新性；三是政策制度不完善，资源分配不合理。
针对这些问题，我们可以采取以下对策：一是加强工作人员培训和提高服务能力，提高专业水平和服务质量；二是创新服务方式，开发互联网平台，增加服务的便利性和个性化定制；三是加强政策制定和资源整合，推进社会化服务和公共治理的合作。
总之，在新时代下，中国青少年社会工作要适应时代变革，提高服务质量，创新服务方式，加强政策制定和资源整合，为青少年的健康成长和社会和谐发展做出更大的贡献。
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社工专业化发展的机遇与挑战
社工专业化发展的机遇与挑战近年来，社会工作作为一个新兴领域快速发展，社会工作专业化已成为行业的重要趋势。
在国家政策和行业内部的支持下，社工专业化发展似乎在未来会有更广阔的展望。
但同时，社工专业化发展也面临着机遇和挑战。
机遇1：政策的支持在我国社会工作已逐渐得到政府大力支持，在国家政策文件中有多次明确提出发展社会工作的方向和举措。
2016年2月，中共中央印发了《中共中央关于加强和改进新形势下党的群众工作的意见》，强调要大力发展社会服务和社会工作，以提高群众生活质量。
社会工作在政策上得到的支持，为社工专业化的发展提供了坚实的基础和有力的保障。
机遇2：市场需求的提升随着社会进步和经济发展，各种社会问题日益增多。
老龄化、空巢化、单亲家庭、离婚家庭、精神卫生问题等，都需要社工专业化服务的支持。
而社共专业化能够针对性的为群众提供更加专业的服务和支持，因此市场需求相对也会更加旺盛，为社工专业化提供了广泛的市场前景。
挑战1：专业人才的短缺虽然国家政策支持社工专业化，但在实际操作中，社会工作专业人才依然短缺。
与国外相比，我国社会工作专业人才的数量还比较地少，而且质量还有待提升。
目前已经存在的社会工作机构大部分都存在从学校招生到工作实际操作的培训不足的问题，导致实际操作的技术性不够高，从而客观上制约了社工专业人才的发展。
挑战2：专业化与民主性的平衡问题一个领域的专业化水平愈高，通常领域内的专业化进程就愈难以民主化。
如果强化专业化标准的话，对社会工作者提出的专业标准会带来很大的影响，从而也会对公共流程的决策产生更大的影响。
如何在专业化的前提下保持良好的社会开放性，将是未来社工专业化发展中的一个重要问题。
结语社会工作专业化发展的机遇和挑战并存，既有国家政策和市场需求的支持，也有人才短缺和专业化与民主性的平衡问题的制约。
在社共专业化发展的道路中，必须以专业技能的提高和口碑的建立为前提，以社会公益的最大化为核心目标，推动社工专业化发展的步伐，赢得更为广泛的市场前景。
《社会工作前沿研究》课程教学大纲
《社会工作前沿研究》课程教学大纲摘要：一、课程概述1.课程背景2.课程目标二、教学内容1.社会工作前沿理论2.社会工作实践方法3.社会工作研究领域4.社会工作发展趋势三、教学方法1.授课方式2.实践环节四、考核评价1.考试形式2.考核内容正文：在社会工作领域，不断涌现出的前沿理论和实践方法为解决社会问题提供了新的思路和方向。
《社会工作前沿研究》课程旨在帮助学生了解和掌握社会工作领域的最新动态，提高学生的理论素养和实践能力。
以下是本课程的教学大纲，详细介绍了课程的目标、内容、方法和评价。
一、课程概述1.课程背景随着社会发展的日益复杂化和多元化，社会工作面临着前所未有的挑战。
为了适应新形势下的社会工作需求，培养具备专业素养的社会工作者显得尤为重要。
本课程立足于社会工作发展的前沿，关注社会工作的热点问题和最新理论，为学生提供社会工作实践中的创新方法和技巧。
2.课程目标通过本课程的学习，使学生掌握社会工作前沿理论、研究方法和实践技巧，提升学生的分析问题、解决问题的能力。
具体而言，学生应了解和掌握以下内容：（1）社会工作领域的基本概念、价值观和伦理准则；（2）社会工作前沿理论及其在社会实践中的应用；（3）社会工作的实践方法，如个案工作、小组工作、社区工作等；（4）社会工作的研究方法，如定性与定量研究、实证研究等；（5）社会工作的发展趋势和未来挑战。
二、教学内容1.社会工作前沿理论本部分将介绍近年来在社会工作领域具有影响力的理论，如生态系统理论、优势视角理论、社会建构主义理论等，并分析这些理论在社会实践中的应用。
2.社会工作实践方法本部分将重点讲解各种社会工作的实践方法，包括个案工作、小组工作、社区工作等，并通过案例分析让学生了解这些方法在实际工作中的运用。
3.社会工作研究领域本部分将梳理社会工作研究的领域，如贫困、心理健康、教育、老龄化等，并介绍针对这些领域的社会工作实践和研究成果。
4.社会工作发展趋势本部分将展望社会工作的发展趋势，包括政策法规、技术创新、国际化等方面，让学生了解社会工作在未来发展中面临的机遇和挑战。
儿童社会工作服务的新形势与新路径
儿童社会工作服务的新形势与新路径随着社会的进步和发展，儿童社会工作服务也面临着新的形势和挑战。
如何更好地为儿童提供全面、专业的社会工作服务，成为了当前儿童社会工作领域亟待解决的问题。
本文将从儿童社会工作服务的新形势和新路径两个方面进行探讨。
一、儿童社会工作服务的新形势在当今社会，儿童面临着诸多的问题和困境，如家庭暴力、虐待、失学、贫困等。
这些问题对儿童的身心健康和全面发展造成了严重的影响。
因此，儿童社会工作服务的新形势主要体现在以下几个方面：1. 多元化需求：随着社会的变革和发展，儿童的需求也变得多元化。
除了对基本生活和教育的需求之外，他们还需要关注他们的心理健康、社交能力等方面的需求。
因此，儿童社会工作服务需要适应不同儿童的特殊需求，提供个性化的服务。
2. 专业化需求：儿童社会工作服务需要具备专业的知识和技能，以更好地满足儿童的需求。
儿童的成长和发展过程中存在许多特殊的问题，需要专业人士的指导和支持。
因此，儿童社会工作服务需要提供专业化的帮助和支持，包括心理咨询、教育辅导等方面的服务。
3. 网络化需求：随着互联网的普及和快速发展，儿童社会工作服务也需要适应网络化的需求。
通过互联网平台，可以为更多的儿童提供在线咨询和辅导服务，方便快捷，节省时间和成本。
同时，也可以通过网络平台宣传和推广儿童社会工作服务，提高社会的关注度和参与度。
二、儿童社会工作服务的新路径为了适应儿童社会工作服务的新形势，我们需要开辟新的路径，以更好地满足儿童的需求。
以下是一些新路径的探索：1. 多元化服务模式：儿童社会工作服务可以采用多元化的服务模式，包括社区服务、学校服务、家庭服务等。
通过与不同机构和组织的合作，可以提供更全面、更专业的服务。
同时，也可以加强对家庭和学校的支持，提高儿童社会工作服务的覆盖面和影响力。
2. 整合资源优势：儿童社会工作服务可以整合社会各方面的资源优势，包括政府、非政府组织、学校、医疗机构等。
通过整合资源，可以形成协同效应，提高儿童社会工作服务的水平和质量。
社会工作学校环境分析
社会工作学校环境分析一、职业规划美好愿望：事业有成，家庭幸福职业方向: 开一家旅行社总体目标：完成大学阶段的学习，有自己的事业。
二.社会环境规划和职业分析1、社会一般环境：中国政治稳定，经济持续发展。
在全球旅游事业发展迅速的形势下，中国的旅游事业也在突飞猛进的发展，逐渐从以前的中专水平—大专水平—本科水平，更甚者可以出国深造与国际进行交流。
2、导游职业特殊社会环境：由于中国的管理科学发展较晚，管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。
中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。
因此企业管理职业市场广阔。
要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。
因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。
这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。
3、导游的工作环境：导游变导购，其行为成为旅游者与媒体关注的焦点，成为被指责的对象，这种局面的出现，应该说是与导游的生存环境分不开的。
旅行社之间的残酷竞争，并不富裕的旅游者只对旅游价格感兴趣而对存在的服务质量差异视而不见，旅游相关行业为扩大收入而不择手段，法律法规的欠缺使得导游职业难有认同感，等等，这些因素共同构成了导游的工作环境。
但随着社会经济的发展大批高素质的导游人员还是被需求的。
三、对导游专业的认识：1、具备健康的身体、爱岗敬业、有刻苦耐劳的精神是做好导游工作的关键。
导游工作既是一种复杂的脑力劳动也是一种繁重的体力劳动。
在接待旅行团组织旅游活动的时候，要步行、要爬山、要连续不断的工作，还要适应气候的差异、饮食的不同……这一切都需要导游要有一个健康的体魄，能适应这种长时间多方位的劳作。
其次每天都要带着旅行团在外观光,日晒雨淋是难免的。
而且游客迷路，不按时集中的情况是经常出现的，遇上此情况导游只有亲自去找游客，这样往返地跑来跑去会很累。
但当我们爱上导游这份工作后，即使再苦，我们也可以忍受，再累，我们也会认为是值得的。
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文章编号:1009-4873(2009)01-0055-04新形势下的学校社会工作X许丽遐, 甄军芳(石家庄职业技术学院管理系,河北石家庄 050081)摘 要:学校社会工作的使命是促进学生与其所处环境的和谐共处,可通过传统治疗式、学校变迁式和社区学校式等模式实施学校社会工作。
关键词:学校;问题学生;学校社会工作中图分类号:G459 文献标识码:A学校社会工作是把社会工作的原则、方法与技术运用到学校环境中,促成学校、家庭和社区之间的协调合作,协助学校形成/教0与/学0的良好环境,引导学生寻求个别化和生活化的教育,建立社会化人格,习得适应现在与未来生活的能力。
[1]学校社会工作的服务对象包括全体学生(除身心健康的学生外,还包括心智不全、肢体残缺、情绪障碍和有行为偏差的学生),学校的领导、教工,学生家长,以及社区领导和有关部门(如教育部门)的工作人员。
学校社会工作是学校辅导体系的一个环节。
在一些发达国家,学校社会工作者经常与学校心理辅导人员及咨询人员共同为学生提供各种服务,其中咨询人员类似中国学校的思想政治工作者。
这三类工作的区别见表1。
表1 学校心理工作、学校咨询工作与学校社会工作的区别项 目学校心理工作学校咨询工作(思想品德教育)学校社会工作基本观点心理观点教育观点社工观点工作取向治疗取向问题取向发展取向主要方法诊断、测验、治疗面谈、劝告、咨询个案、团体、社区涉及层面心理测验及治疗教育及生涯规划社会及文化调适对象范畴个别学生个人或小团体学生、家庭、学校、社区专业资格专攻学校心理学专攻咨询辅导(思想政治)受社工专业训练学校社会工作使学生教育工作延伸到家庭与社区,通过分析影响学生思想品德、学习成就、行为模式的社会成因,充分挖掘社会资源,在学校、家庭、社区之间建立有效的学生工作网络,从而弥补学校思想政治工作和心理辅导工作的不足,提高学校教育工作的效果。
一、学校社会工作的功能我国的学校社会工作涉及四亿多青少年,它在整个教育体系中具有三大功能:(一)弥补班级教学的缺点,提高学生的综合生存能力学校社会工作是现代学校班级教学制度的产物。
与私塾、家庭教学等传统教育形式相比,现代学校的班级教学制尽管符合经济原则,但却忽视了教育中重要的个别需要与生活指导。
忽视个别需要会导致天才的贻误和部分学生的学习障碍;忽视生活X 收稿日期:2008-10-19作者简介:许丽遐(1965-),女,江苏淮安人,石家庄职业技术学院副教授,主要从事社会工作、社会保障等方面的教学与研究.2009年2月第21卷第1期石家庄职业技术学院学报Jour nal of Shijiazhuang Vocational T echnolog y Institute Feb.2009V ol.21 No.1指导则可能导致学生的社会不适应症。
社会工作者在专业服务体系下展开学校社会工作,可以完善教育功能,协助学生在班级教学制度中得到一些个别化与生活化的教育,使学生能够健康成长。
(二)增强学校与家庭的关系,统一教育方向现代教育制度专业化程度越来越高,不仅学校内教师与行政人员各司其职,专业教师在课堂上传授知识,行政人员在校内管理学生与教师;而且,学校教育与家庭教育、社会教育泾渭分明。
学校社会工作有利于加强学校与家庭、社区之间的联系,确立统一的教育目标。
(三)适应现代社会分工合作的需要现代社会的职业分工越来越细,服务所需的技术也越来越精。
在学校教育工作中,教师除传授专业知识外,很难给予学生心理上、生活上和社会关系上的专业指导。
为此,完善的现代学校不仅需要有任课教师与行政人员,还需要配有心理工作者和社会工作者。
现代社会急剧变化,家庭功能锐减,给青少年的教育管理工作带来了严峻的课题,迫切需要学校社会工作者积极调动社会资源,学校、家庭和社区齐抓共管,建立社区监护网络,帮助青少年解决成长过程中遇到的生理、心理和社会适应问题,使他们健康成长,发展其潜能和专长,使其成为社会的建设性力量。
这对我国四亿多青少年的健康成长和国家前途都具有十分重要的意义。
二、与学校教育相关的问题青少年时期是一个人身心发展最快、变化最大的时期,也是从儿童到成年、从家庭到社会的过渡时期。
个人在这个时期逐渐步入社会,逐渐形成人生观。
由于生理、心理、智力、社会能力的变化,这个时期也是人生中遭遇困难、挫折、冲击与矛盾较多的敏感时期。
青少年时期受社会文化环境的影响很大,许多青少年问题与学校问题往往反映了社会文化变迁中的敏感问题。
近年来,我国青少年的偏差行为和犯罪率逐年增加,在校生犯罪逐年递增,反映了与学校教育相关的诸多社会问题:(一)婚姻问题离婚率逐年上升,家庭裂变、单亲家庭给青少年教育带来负效应,使许多青少年失去了家庭的温暖,离家出走者有之,心理缺失者有之。
(二)家庭教育方式问题父母望子成龙,强迫孩子学习,剥夺了青少年的娱乐时间。
有些城市甚至把竞争提前到学龄前儿童,严重影响了儿童的身心发育。
单纯追求智力、学业上的进步,不仅造成青少年厌学、弃学,甚至离家出走,而且导致青少年专业学习与生活能力的失衡,助长了青少年的社会不适应倾向。
(三)独生子女问题溺爱放纵的家庭教育随着独生子女时代的到来日益严峻,克服独生子女贪图享受、缺乏挫折体验等心理、行为障碍将成为我国青少年教育的一个长期任务。
(四)价值迷失在市场经济的冲击下,许多家长乃至教师陷入了价值迷失的困境。
不能在教育中贯穿统一的、健康的价值取向,无法起到榜样的作用,造成青少年认同困难及人格分裂,影响其终生的行为选择。
也有一些家长重金钱不重教育,致使子女失学、辍学,不能享有应得的教育机会。
(五)学校教育自身的问题片面的应试教育是我国学校教育的一个结构性顽症,并不是一朝一夕能够根治的。
应试教育对天才学生与弱势学生都是一种伤害。
(六)传播媒介的负效应在大众传播媒介悄然渗入青少年教育的同时,其负效应也日益明显。
因沉溺于电视、网络、随身听等,学生的视力、听力和身体综合素质受到严重影响;而不健康的影视书刊对接受能力强、辨别能力弱的青少年产生的负作用更为严重,甚至成为他们离家出走、结伙犯罪的导火线。
以上问题给学校教育带来了巨大的影响,造成了青少年学生情绪不稳、学校适应不良、负向认同、对异性过分敏感、不诚实、缺乏兴趣等问题。
学校社会工作作为学校辅导体系的一个组成部分,附属于学校组织,亟需研究、诊断并治疗这些问题,合作发掘学生最大的学习及生活潜能。
三、学校社会工作的实施学校社会工作的实施随各级、各类学校的性质及政策的不同而各有不同,有的偏重于协助治疗有生活或学习问题的学生,有的偏重于协助组织全校一般学生的团体活动,还有的偏重于协助联系社区内学生的家长。
学校社会工作按实施的方式可分为三种模式:传统治疗式、学校变迁式和社区学校式。
(一)传统治疗式的学校社会工作这种模式采用个案工作方法为学校的问题学生及其家长提供服务和咨询。
/问题学生0是指心理及行为上有些失常,并进而出现适应困难的学生。
传统治疗模式的重点在于治疗这些/问题学生0的心理56石家庄职业技术学院学报第21卷与行为,并找出问题的成因。
/问题学生0的心理状态与人格特征通常表现为自卑、骄傲、恐惧、猜疑、颓废、畏缩、幻想、虚荣、孤独等。
1.问题学生的成因学生的问题行为有轻微与严重之分。
轻微的问题行为包括在生活中的饮食起居和择友等方面出现问题,在学校里表现为逃学、打架、反抗等问题;严重的问题行为包括酗酒、赌博等不良行为以及盗窃、伤害等犯罪行为。
/问题学生0的成因涉及个人生理因素、家庭、学校和社会四种因素,它们常互为主从,相互影响。
学校社会工作者必须从中找出个案的基本原因,对症下药。
(1)生理因素:因个人生理发展的不平衡而产生的心理上的失常,诸如神经系统的失衡、内分泌的失常、身体器官残缺等引起的心理问题。
(2)家庭因素:因家庭教育方式不当、家庭变故、家庭环境不良等引起的问题。
(3)学校因素:因学校片面追求升学率而忽视素质教育,或过于偏重智育而忽视德育,因班级人数过多对学生照顾不周,以及课程与生活脱节等引起的问题。
(4)社会因素:在社会转型时期,社会上失范行为增多,光怪陆离的现象层出不穷,意志薄弱的青少年因不良环境的引诱而堕落,态度执拗的青少年则因社会的刺激而偏激。
2.问题学生的处理方法处理/问题学生0需从分析问题行为及其原因开始,并提供若干防止与补救的方法,其中主要的处理方法包括三个步骤:(1)情绪的支持。
/问题学生0的心态极不平衡,过于依赖自我防卫机能,常会受到许多阻碍和挫折,结果终日陷入焦虑、痛苦之中。
他十分需要有机会发泄情绪。
因此,学校社会工作者应充分给予情绪上的支持。
(2)情绪的发泄。
学校社会工作者让/问题学生0有机会尽量发泄其郁积的情绪,耐心倾听他的诉说、抱怨乃至接纳他的痛哭流涕,让他消除紧张的情绪,然后才能恢复平衡,自省、客观地去讨论问题。
(3)理智的开导。
/问题学生0由于过于焦虑, /自我0非常脆弱,根本无法适应现在的学校。
社会工作者必须强化其/自我0的防卫机能,使他理智地面对现在的问题,与社会工作者共同讨论、研究一个比较可行的解决办法。
实践证明,许多在校青少年的问题能在一对一的基础上得到处理。
这种个案工作方法又称个别辅导法,以个别辅导中的磋商法为主体。
磋商是一种专门的技巧,通过教育辅导专家与学生个体多次直接接触,建立与案主的专业关系,设法帮助他解决所遭遇的问题,使每个学生都能更有效地顺应自己及其环境。
这是学校社会工作基本的工作方法,也是传统治疗式的学校社会工作最常用的工作方法。
(二)学校变迁式的学校社会工作在传统治疗模式中,社会工作者对校长负责,独立于教师,主要处理在校学生因精神方面的原因导致的问题。
因这种模式不能促使教师与社会工作者的合作,也不能帮助社会工作者充分注意学校的环境,所以,在20世纪60年代美国社会激变以后,学校心理学家与辅导学家将传统治疗式的学校社会工作转变为以多种诊断与服务为特色的学校变迁式社会工作,对学生进行全面的干涉,以期为学校体系带来若干变迁。
1.学校变迁式的学校社会工作把学校理解为一个体系,对学生进行全面的辅导,除了个案辅导法以外,更多的是采用群体辅导的方法。
群体辅导借助团体竞赛、集体讨论、群体治疗等方法,打破学生自我封闭的防线,培养学生学习的朝气和遵纪守法、互助合作的精神。
2.学校变迁式的社会工作为全体学生提供各种辅导,主要包括生活辅导、学业辅导与职业辅导三个方面。
(1)生活辅导是指导与协助学生解决个人的各种社会适应问题,重点是学生个人的各种生活问题,如身体健康及生理发育的问题,社会关系及家庭关系问题,情绪及行为问题,经济来源及用途问题,信仰与宗教问题等。
(2)学业辅导是帮助学生更好地适应各种学习生活,重点是使学生了解学习的过程与目的,培养学生良好的学习态度与习惯。