一年级看图写话教案

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一年级-上册语文教案：看图写话复习教案(人教部编版)

一年级上册语文教案：看图写话复习教案（人教部编版）教学背景本节课是一年级上册语文课程的复习课，本次复习内容是看图写话。

根据人教部编版教材，本单元的教学目标是：•观察图片，通过细节理解图意；•通过自己的经验和想象，完整、连贯地表述图意；•根据图意理解作者的意图；•开始用正确的书写姿势书写字。

教学目标1.学生能够自觉观察图片，通过细节理解图意；2.学生能够发挥自己的想象力，完整、连贯地表述图意；3.学生能够通过图意理解作者的意图；4.学生能够用正确的书写姿势书写字。

教学内容教学步骤1.教师出示图片，引导学生看图说话，让学生发挥自己的想象力，完整、连贯地表述图意；2.让学生通过细节理解图意，引导学生主动参与讨论，理解作者的意图，并掌握正确的书写方法；3.给学生进行简单的练习，检查学生的理解。

教学要点1.观察细节，理解图意；2.发挥自己的想象力，完整、连贯地表述图意；3.理解作者的意图；4.掌握正确的书写方法。

教学重点1.如何通过细节理解图意；2.如何发挥想象力，完整、连贯地表述图意；3.如何理解作者的意图。

教学难点1.如何掌握正确的书写方法；2.如何通过细节理解图意。

教学评价完成方式本节课的评价方式为口语评价和书写评价。

评分要求1.学生的口语表达能力；2.学生的书写姿势和书写规范。

课后作业1.在家仔细观察周围的环境，试着开始用正确的书写姿势书写字；2.家长根据孩子的口头表述，给孩子讲一个故事，让孩子尝试着自己写一篇小作文。

总结本节课主要是对学生掌握的知识进行细化和巩固，让学生深刻理解并掌握看图写话的方法和技巧，从而更好地提高自己的语文理解和表达能力。

同时，在课后的家庭作业中，培养学生的思维和语文能力，联合家庭和学校的教育，共同促进孩子的语文学习和成长。

一年级看图写话教案(2024)

标点符号
讲解标点符号在句子中的作用和使用规则，通过实例引导学生正确使用标点符号，提高句子的准确性和规范性。
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纠正学生常见语法错误
主谓不一致
指出学生常犯的主谓不一致错误，通过实例进行纠正，并引导学生进行有针对性的练习。
2024/1/28
缺少成分
发现学生句子中缺少必要成分的问题，指导学生补充完整句子成分，确保句子表达清晰、准确。
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03
词汇积累与运用
2024/1/28
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常用词汇的积累
学习生活中常见的名词、动词、形容词等，如动物、颜色、数字、动作等。
2024/1/28
通过阅读图画和故事，积累与主题相关的词汇。
鼓励学生将新学到的词汇记录下来，形成自己的词汇库。
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词汇在句子中的运用
学习如何运用词汇组成完整的句子，表达清晰的意思。
语序混乱
针对学生语序混乱的现象，进行讲解和示范，引导学生理解并掌握正确的语序规则。
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写作技巧与策略
2024/1/28
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写作步骤与技巧
观察图片
引导学生仔细观察图片，注意图片中的细节，理解图片所表达的
主题和情感。
构思故事
指导学生根据图片内容，构思一个有趣的故事，包括人物、情节
和结局等。
一年级看图写话教案
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 观察图片与启发思维 • 词汇积累与运用 • 句子结构与语法规则 • 写作技巧与策课程介绍与目标
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看图写话课程的目的

(最新)一年级看图写话教案x

成。
突出重点难点
作业内容要涵盖课程中的重点、难点知识，帮助学生巩固学习内容。
激发学生兴趣
作业形式要多样化，有趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化作业类型举例
观察类作业
让学生观察图片、实物等，描述其特征或讲述
相关故事。
实践类作业
让学生参与实践活动，如手工制作、实验等，记录实践过程和结果。
鼓励学生互相点评和修改作品，提高他们的自我评价和修正能力。
04
评价策略及标准制定
形成性评价方法论述
观察法
通过观察学生在看图写话过程中的表现，如注意力集中情况、思考问题的深度、语言表达的流畅性等，来评价学生的学习状态和
进步情况。
提问法
通过向学生提出问题，检验学生对看图写话内容的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识进
行思考和表达。
练习法
通过布置与看图写话相关的练习，如补充句子、改写句子、续写故事等，来评价学生的语言运用
能力和创意思维能力。
总结性评价方案设计
考试法
在学期末进行统一的看图写话考试，通过学生的成绩来评价他们的学习成果。考试内容可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面检验学生的知识和能力。
作品展示法
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• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 课堂教学设计与实施 • 评价策略及标准制定 • 作业布置与批改指导 • 家长参与及家校共育模式探讨
01
课程介绍与目标
一年级看图写话课程目的
培养学生观察、想象和表达能力。
提高学生的阅读理解和写作水平。
激发学生对写作的兴趣和热情。
节把握能力。
通过问题引导，启发学生思考图片或实物所表达的主题、情感和细节，激发他们的想象力和创造

一年级看图写话教案5篇

一年级看图写话教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级看图写话教案_

检查学生的写话练习，评估学生的写作水平
检查学生的写话练习：确保学生理解了图片内容，能够清晰地表达自己的想法。
评估学生的写作水平：根据学生的写话练习，评估其语言表达能力、观察力和想象力。
及时反馈：对学生的写话练习进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。激励学生：通过积极的反馈和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
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汇报人：abc
目录
培养学生的观察能力
观察图片中的细节，发现事物的特点。
通过观察图片中的场景和人物表情，推断出故事情节。
观察图片中的色彩和构图，培养审美意识。
观察图片中的事物和人物，培养对生活的敏感度和好奇心。
结构清晰：注意句子之间的逻辑关系，使整个表述过程条理清晰，易于理解。
引导启发：通过提问、提示等方式引导学生思考，培养他们的观察力和表达能力。
教学目标：培养学生观察图片、理解图片的能力，提高语言表达能力。
看图写话练习
教学步骤：展示图片，引导学生观察并描述图片内容；提供关键词，帮助学生组织语言；学生写话，教师指导；分享交流，互相评价。
提高学生的语言表达能力
教学目标：通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，提高其语言表达能力。教学方法：采用引导、启发、示范等多种教学方法，帮助学生掌握看图写话的技巧。教学重点：注重学生的语言表达，强调用词准确、句子通顺、表达清晰。教学评价：通过学生的作品评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
学生练习写话，教师指导写作技巧
学生练习写话：学生根据图片内容进行写作练习，培养观察力和表达能力。
教师指导写作技巧：教师针对学生的写作进行指导，教授写作技巧，提高学生的写作水平。

看图说话教案

看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。

教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。

教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。

例如：“这是一张公园的图片。

天空是蓝色的，有白云。

公园里有很多树和花，还有一条小路。

人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。

”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。

要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。

教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。

第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。

其他学生可以提问或提出改进意见。

教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。

第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。

例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。

你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。

鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。

教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。

小学一年级语文我会看图写话教案

小学一年级语文我会看图写话教案。

一教学目标通过本课教学，学生能够：1、了解学习看图写话的方法和技巧；2、掌握看图写话的基本技能；3、培养学生的口语和思维能力；4、提高小学生的综合素质。

二、教学重点看图写话的基本技能和方法。

三、教学难点培养学生的口语和思维能力。

四、教学策略1.通过图片引出话题和问题，激发学生积极参与语言活动；2.让学生在观察图片时自由发挥，培养学生的语言表达能力和思维能力；3.引导学生进行组合、搭配、联想等创造性思维活动，提高学生的整体认知水平和语言表达水平；4.在听、说、读、写等语言交际活动中，注意培养学生的自主性、合作性和创新能力。

五、教学内容和具体方法1.图片观察活动通过多样化的图片展示，引导学生仔细观察、理解、分析图片所呈现的情境和内容，让学生通过自主思考给图片“配发声音”，并自由发挥想象，让学生查看图片上的细节，慢慢地了解和理解图片中所显示的信息。

2.图片描述活动通过老师和学生的共同互动，学生逐渐掌握了基本的语言表达规则和方式，能够基本流利地描述和表达图片内容。

同时，增强学生的口语和表述能力，让孩子在描述图片的时候不仅要获得语言表达的结果，还要注重表达的过程，这样能更好地提高孩子口语和思维的综合能力。

3.图片创作活动通过让孩子依据自己的感性认知和语言表达能力进行创造，让学生参与图片制作和形象的呈现过程，从而增强他们的自主性，探索性和合作精神，培养孩子的独立思考能力和探究精神。

4.游戏互动活动在听、说、读、写等语言交际活动中，通过丰富多样的游戏互动，激发学生积极性和学习兴趣，提高学生的思维活动和语言表达能力。

例如老师可以利用图片做趣味评比游戏、图片连线游戏等，这些游戏能够帮助孩子增强合作精神，加深英语学习的记忆深度，提高孩子对语言文字的理解能力和识别能力。

六、教学方法的实施步骤1.课前准备老师需要提前准备好各种类型、多样化的图片。

2.教学过程（1）利用图片启发学生的话题。

一年级看图写话教案

一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。

3. 引导学生学会看图写话的基本步骤。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片主要信息。

2. 学会用简洁的语言描述图片内容。

3. 学会通过图片发挥想象，编写故事。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。

2. 教学难点：引导学生运用想象力，编写富有创意的故事。

四、教学准备：1. 准备一组图片，图片内容丰富，富有想象力。

2. 准备黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程：1. 导入新课：展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 教授观察方法：指导学生学会从整体到局部，再到整体的观察方法。

3. 表达图片内容：引导学生用简洁的语言描述图片内容，培养学生的表达能力。

4. 发挥想象力：鼓励学生根据图片发挥想象，编写故事。

5. 展示与评价：邀请学生上台展示自己的作品，大家共同评价，给出建议。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生思维。

7. 课堂小结：引导学生回顾本节课所学，巩固知识点。

8. 课后作业：布置观察图片，编写故事的任务，培养学生的观察力和想象力。

9. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学提供改进方向。

10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，了解学生对看图写话的掌握程度。

六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示图片，让学生直观地感受图片内容。

2. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

3. 采用激励评价法，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新精神。

七、教学步骤：1. 第一步：展示图片，引导学生观察，捕捉图片主要信息。

2. 第二步：用简洁的语言描述图片内容，培养学生的表达能力。

3. 第三步：根据图片发挥想象，编写故事，培养学生的创新精神。

4. 第四步：邀请学生上台展示自己的作品，大家共同评价，给出建议。

部编版语文一年级下册《看图写话》教案

部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片，提取关键信息。

2.能够根据图片内容描述和解释文字。

3.培养学生观察与描述的能力。

4.激发学生对文字表达的兴趣。

二、教学重点1.观察图片，提取信息。

2.运用简单词语描述图片内容。

三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。

2.通过图片引导学生展开想象和表达。

四、教学准备1.班级准备好的备课计划。

2.班级规定的课堂纪律与规范。

3.绘有不同主题图片的教学素材。

4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。

2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。

3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”第二步：示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。

2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。

3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。

第三步：学生实践1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。

2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。

3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。

第四步：课堂练习1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。

2.鼓励学生表达自己的想法和观察。

3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。

第五步：总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。

2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。

3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。

六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。

2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习的积极性。

七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。

2.教师定期检查学生的练习成果，及时反馈学生的进步和不足。

3.同时鼓励学生积极参与，提高学生学习语文的兴趣。

八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容，满足学生的学习需求。

2.教师应不断提升自己的专业水平，以更好地指导学生学习语文。

一年级看图写话教案

一年级看图写话教课方案【篇一：一年级看图写话教课方案李】一年级看图写话教课方案头屯河农场学校李洪英教课目的：1 能按必定次序认真察看图,看懂图意。

2能够合理地睁开想象，看图说几句意思连接的话。

3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。

教课要点：训练学生能用连接通畅的话把图意写清楚。

教课难点：写一句（或几句）意思完好、通畅的话。

教课时间 :1 课时教课准备 : 多媒体课件教课过程 :一导入：今日我们一同来学习看图写话。

(板书 )二练习看图说、写完好的话。

（一）练习说话1老师给同学们带来了一幅图，看！是否是很熟习的场景。

（出示）谁能用一句话来归纳的说一说同学们在干什么？ (同学们在教室里做值日。

)那这幅图的主题就是：做值日2 他们是怎么做的呢？谁能详细的说一说。

（板书：时间地址人物干什么怎么样）3要想把一幅图表述完好，第一得学会察看，只有按次序察看才能使自己的表达有序。

你会按什么次序来察看图呢？4你们的表达都特别清楚，让我们一听就懂。

那此刻就按你们的察看次序认真看这图，（出示）请大家齐读图下的这段话。

5这段文字很重要，同学们可别一看而过，要细细斟酌，这段文字就是说话、写话的要求，提示我们如何说话、写话。

6谁来完好的说一说呢？同桌相互说一说。

谁来报告？（1）老师发现你不单听得认真，说得也很好。

（2）你表达得这么清楚流利，真了不起！(3)真是好样的，你用了一个句式“有的有的有的还有的”让我们耳目一新。

（板书此句式）7在说的时候，也能够不用这类句式，能够给这些同学起名字来说他们做的事情。

谁来试着说一说。

注意，听，说的时候要切合写话的要求。

（你说的连接、通畅，有进步）8同学们表现得这么好，老师带你们玩脑体操游戏，愿意吗？请听题：人清晨醒来第一件事是干什么？什么书中缺点最多？（二）看图写话听你们说是一种享受，说是用嘴来写作，我想，请你们用笔书写，分享你们的写作更是一种享受吧！1想成为小作者吗？那就动笔写一写吧。

小马过河看图写话教案

小马过河看图写话教案一、教学目标。

1. 能够理解并运用小马过河看图写话的方法，提高学生的语言表达能力和写作能力；2. 能够培养学生观察、思考、表达的能力；3. 能够激发学生对语言学习的兴趣，提高学习的积极性。

二、教学重点。

1. 能够理解小马过河看图写话的方法；2. 能够运用所学知识进行写话练习。

三、教学难点。

1. 能够准确理解图画内容，并进行连贯的表达；2. 能够进行写话练习，运用所学知识进行语言表达。

四、教学准备。

1. PPT课件，包括小马过河的图画；2. 笔记本、笔、纸等教学用具；3. 教师准备相关教学案例和练习题。

五、教学过程。

1. 导入。

教师介绍小马过河看图写话的教学目标和意义，激发学生对学习的兴趣，引导学生积极参与教学活动。

2. 观察图画。

教师呈现小马过河的图画，让学生仔细观察图画内容，理解图画所表达的意思。

3. 分析图画。

教师引导学生分析图画内容，包括图画中的人物、动作、环境等，帮助学生理解图画的故事情节。

4. 语言表达。

教师引导学生根据图画内容进行语言表达，包括描述图画中的人物、动作、情感等，帮助学生提高语言表达能力。

5. 写话练习。

教师布置写话练习，让学生根据所见图画进行写话练习，要求学生用自己的语言描述图画内容，并进行连贯的表达。

6. 课堂展示。

教师选择几名学生进行写话表达的展示，让学生相互学习，提高语言表达能力。

7. 练习评价。

教师对学生的写话练习进行评价，包括语言表达的准确性、连贯性等方面进行评价，指导学生进行改进。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，学生能够理解小马过河看图写话的方法，提高了语言表达能力和写作能力，激发了学生对语言学习的兴趣。

七、作业布置。

布置相关写话练习作业，让学生巩固所学知识，并提高语言表达能力。

八、教学反思。

通过本节课的教学活动，学生的语言表达能力和写作能力得到了提高，但也发现了一些不足之处，需要进一步改进教学方法，提高教学效果。

以上就是本节课的教学内容和教学过程，希望能够对学生的语言学习有所帮助，提高学生的语言表达能力和写作能力。

一年级看图写话教案(精选15篇)

一年级看图写话教案（精选15篇）一年级看图写话教案 1教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

课前热身：看图猜字。

教学过程：一、谈话引入。

1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。

今天我们就边看边想，学习写话。

（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的'方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。

4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：在，背着。

（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。

过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。

现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。

1、了解图画故事主要意思。

师：好，那我们就开始编故事了。

在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。

（二）看图，指导编故事过程。

（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。

现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。

一年级看图写话教案一等奖2篇

4、一年级看图写话教案一等奖教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

3、能看图写一段话。

教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

2、正确使用标点符号。

教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。

教学方法：创设情景、小组讨论等。

课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。

你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。

狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。

）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。

）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。

你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。

（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。

）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。

《小熊看图写话学语文》教案设计

《小熊看图写话学语文》教案设计一、教学目标：1.通过学习《小熊看图写话学语文》这一课程，帮助学生掌握一些基础的语法知识，包括名词、动词、形容词、副词、数字、时态等。

2.培养学生良好的阅读能力和写作能力，提高学生的语言表达能力。

3.培养学生的创造性和想象力。

二、教学内容：教师将为学生提供一些图片，并让他们从中选择一张，然后让学生描述这张图片。

学生需要通过描述，包括图片中的人和物的位置、颜色、大小、数量、情绪等，来表达自己的感受和想法。

同时，学生还需要使用一些简单的句子来描述图片。

三、教学计划：第一节课：介绍课程的内容和教学目标。

向学生展示一些图片，让学生选择自己喜欢的一张并描述这个图片。

第二节课：重点讲解名词、动词、形容词和副词的基本语法知识。

让学生选择一张图片并描述它，尽可能地使用这些语法知识。

第三节课：介绍数字和时态的基本语法知识。

让学生练习使用这些语法知识来描述图片。

第四节课：引导学生从图片中寻找灵感来写作。

让学生从一个故事中选择一个场景，并编写一篇关于这个场景的短篇小说。

第五节课：讨论学生的小说，以及如何有效地组织自己的思想、想象、创造和写作能力来描述自己的故事。

第六节课：对此次学习进行总评估，包括学生在阅读、写作和语言表达等方面的表现。

四、教学方法：1.图片鉴赏法：通过教师播放图片或提供图片进行教学，并让学生从图片中发现故事的灵感和想法。

2.交互式学习法：学生通过与教师和其他学生互动来分享自己的思维和写作过程，并借此来增强彼此之间的相互学习和交流的能力。

3.循序渐进法：教师将教学内容分成若干个模块，以便于学生逐步掌握语言知识和表现能力，从而逐步提高掌握语言的能力和信心。

五、教学资源：教师将需要提供一些图片、教材、PPT和其他教学工具，用于辅助教学过程。

六、教学评估：教师将在课堂上定期对学生进行评估，包括阅读、写作、语言表达和创造力等方面的表现。

同时，教师也将提供一份小考试，以测试学生对所学知识的掌握情况。

一年级看图写话小熊过河教案

一年级看图写话小熊过河教案教案标题：一年级看图写话-小熊过河教学目标：1. 学生能够观察图画，理解图画中的故事情节。

2. 学生能够运用所学的基础词汇和句型，描述图画中的场景。

3. 学生能够通过写话练习，提高语言表达和写作能力。

教学准备：1. PPT或者大图板，展示小熊过河的图画。

2. 单词卡片，包括与图画相关的词汇，如小熊、河流、树木等。

3. 学生练习本和铅笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈论他们是否喜欢动物，并让他们描述自己最喜欢的动物是什么样子。

2. 引入故事情节：展示小熊过河的图画，让学生观察图画，猜测故事情节。

Step 2：词汇学习（10分钟）1. 呈现单词卡片：依次展示与图画相关的词汇卡片，读出单词并让学生跟读。

2. 情景操练：教师与学生进行问答练习，使用新学的词汇，如“Where is the bear? What is the bear doing?”等。

Step 3：听力理解（10分钟）1. 听故事：播放小熊过河的录音，让学生仔细聆听故事。

2. 提问回答：根据听到的故事内容，教师提问学生，如“Where is the be argoing? How does the bear cross the river?”等。

Step 4：写话练习（15分钟）1. 给学生分发练习本和铅笔，让他们根据所听故事的内容，自己动手写话。

2. 引导写话：教师提供一些句子模板，如“The bear is going to ______. The bear crosses the river ______.”等，帮助学生组织语言。

3. 学生展示：鼓励学生互相展示自己的写话作品，让其他同学进行评价和提出改进建议。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让他们根据自己的创造力，编写小熊过河的新故事。

2. 分享活动：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的新故事，并与其他同学分享。

人教部编版一年级下册语文【看图写话】有趣的游戏习作(学案+讲义)一年级语文下册

人教部编版一年级下册语文【看图写话】有趣的游戏习作学案学习目标1.学生能够看图写话，较全面地描述图片所描绘的场景。

2.学生能够通过图片对文字进行启发，从而理解并模仿正确的汉字书写方法。

3.学生能够通过有趣的游戏习作提高语文综合素质。

学习内容本次学习内容为人教部编版一年级下册语文【看图写话】有趣的游戏习作。

学习过程1.观察图片：课前教师可以在黑板、电脑、PPT等上展示图片，并通过一个简单的故事情节激发孩子们的想象力，呈现出一些有趣的场景和物品，以此引导学生思考、分析、观察。

2.说话讲故事：教师也可以依次考核每个小组的成员，让他们一个一个地说话，并阐述自己的想象和描述，从而使得每个小组的孩子都能够参与到学习之中，同时，也可以培养他们的口语能力。

3.记词记字：在看图写话中，对于孩子们来说记忆汉字和拼音的能力是非常重要的。

所以我们可以引导孩子们进行一些互动记忆游戏，比如通过拼音、汉字画小游戏等等，从而使得孩子们能够更加深刻地理解汉字的应用和意义。

4.小结取经：通过一段时间的学习之后，我们可以在每个班级中评选一位优秀学生，为他们颁发奖状，并将他们的优秀语文作品以书信的形式，奉献给教育部门，以此进一步激励他们更加努力、更加深入地学习语文知识，以实现他们的成长成才目标。

学习难点1.通过图片对文字进行启发，可以使得孩子们学习书写汉字的方法更加具有个性化和多样性。

2.通过有趣的游戏习作激发孩子们的想象力和学习兴趣，从而培养他们的语文综合素质。

3.将优秀学生的作品奉献给教育部，从而使得孩子们更加深刻地认识到自己身为社会成员的责任和义务。

学习心得体会看图写话是一种非常重要和有趣的语文学习方式。

通过使用图片来启发孩子们的想象力和思考能力，使得孩子们能够从更加多样化和个性化的角度去进行对汉字的学习，并通过有趣的游戏方式来提高学生的学习兴趣和语文综合素质。

在这个过程中，我们需要多样化的教学手段和方法，结合实际情况，从幼儿园到中等教育的各个阶段，重视孩子们的学习情况，注重孩子们的学习体验，以此充分实现孩子们的成长成才目标。

一年级上册语文教学设计：看图写话复习教学设计(人教部编版)

一年级上册语文教案：看图写话复习教案（人教部编版）教学目标
通过本课的教学，学生将能够：
1.学习并掌握汉字的基本笔画及其写法；
2.熟练运用看图写话的方法，写出简单的句子；
3.培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言表述事物。

教学重点
1.汉字的基本笔画及写法；
2.看图写话的方法；
3.用简单的语言表述事物。

教学难点
1.如何熟练掌握汉字的基本笔画及写法；
2.如何正确运用看图写话的方法；
3.如何让学生用简单的语言表述事物。

教学准备
1.看图写话的图片资源；
2.汉字书写练习本；
3.教学课件和工具。

教学过程
第一步：导入
1.讲解本节课的学习目标和重点；
2.回顾复习汉字的基本笔画及其写法。

第二步：引入新课
1.使用图片进行看图写话的练习；
2.将练习得到的句子进行分析，重点讲解汉字的基本笔画及其写法。

第三步：巩固练习
1.让学生自主完成看图写话练习；
2.收集学生完成的作品，进行全班讨论和评价。

第四步：拓展
1.引导学生观察周围的事物，并逐步用简单的语言进行描述；
2.让学生用所学汉字，写出自己观察到的事物。

教学反思
通过本节课的教学，学生们得到了基本汉字笔画的讲解，掌握了看图写话的方法，培养了观察力和表达能力。

教师在教学中注重学生的自主学习和全班评价，有效提升了学生的学习兴趣和积极性。

但是，本课程中缺乏多样性的教学方法，有待教师在未来的教学中加以改进。

老师教写看图写话讲解教案

老师教写看图写话讲解教案一、教学目标。

1. 能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

2. 能够通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

3. 能够通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

二、教学重点。

1. 观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

2. 观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

三、教学难点。

1. 进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

四、教学过程。

1. 导入新课。

老师出示一幅生动有趣的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容和细节，引发学生对图片的兴趣和好奇心。

2. 学习新知。

（1）观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

老师指导学生观察图片，注重细节，帮助学生进行文字描述和叙述。

可以从人物、场景、动作、情感等方面展开描述，让学生充分发挥想象力和语言表达能力。

（2）观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

老师指导学生根据图片内容和细节进行文章写作和创作，可以是故事、记叙文、议论文等不同文体，让学生在写作过程中体会语言的魅力和表达的乐趣。

3. 拓展延伸。

（1）进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

老师鼓励学生进行图片内容的想象和联想，开拓思维，丰富语言表达和写作能力。

可以让学生自由发挥，进行创意写作，展示个性和想象力。

4. 归纳总结。

通过本节课的学习，学生能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述，通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作，通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

五、作业布置。

布置作业，要求学生选择一幅图片，进行文字描述和叙述，或进行文章写作和创作，展示个人的语言表达和写作能力。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生在观察图片的过程中，能够提高对细节的把握和观察力，能够丰富语言表达和写作能力，培养学生的想象力和创造力。

同时，也能够激发学生对语言表达和写作的兴趣，提高学习的主动性和积极性。