一年级看图写话教案(一)

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看图写话教案 15篇

看图写话教案 1 一、看图激趣

1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?

二、引导看图，明白图意

1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?

4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。

2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)

(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。

(2)学生完成初稿，进展自我修改。

(3)组内互读互改。

假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

看图写话教案 2 教学目的：

1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

小学语文一年级下册看图写话教案

一、教学目标：

1. 学生能够能看懂图片，从图片中获取信息并进行判断和推理。

2. 学生能够运用自己所学的语言知识，表达自己对图片的看法和感受。

3. 培养学生的语言组织能力、判断能力和表达能力。

二、教学重难点：

1. 教学重点：让学生能够通过看图写话，能够运用所学语言知识深入体会图片所传达的信息和意义，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点：帮助学生判断图片中的元素、体会并表达图片中所传达的情感。

三、教学方法：

1. 任务驱动法：以任务为导向，让学生通过看图写话的方式深入了解图片所要表达的意思，提高学生的语言表达能力。

2. 合作学习法：通过小组激励，让学生像合作小伙伴一样互相帮助，共同完成任务，提高学生的团队协作和交流能力。

四、教学过程：

1. 课堂导入

教师可以向学生展示一张图片，让学生简单描述图片中的人物、场景、物品等，让学生感受和理解图片所要表达的信息和情感。

2. 具体教学

（1）分享图片

教师可以将多张图片展示给学生，并让学生自行选择其中一张图片看图写话。

（2）观察图片

学生观察图片，了解图片的内容、情感表达以及与自己生活经验的联系。并运用所学的语言知识对图片内容进行分析总结，如人物年龄、性别、动作等；场景包括天气、时间、背景等；物品的形状、颜色、用途等。

（3）写话训练

学生根据自己对图片的认识，写一篇简单的描述或故事，也可以陈述自己的感受和理解，以此表达自己对图片的理解或思考。

（4）课堂展示

学生到前面分享自己写的内容，让全班同学共同欣赏、品鉴、点评，再通过小组互动让学生共同探讨如何更好的表达自己的思想和情感。

一年级看图写话教案

2023
一年级看图写话教案
REPORTING
2023
目录
• 课程介绍与目标 • 观察图片技巧 • 语言表达训练 • 看图写话实践 • 评价与反馈 • 课程总结与展望
2023
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
看图写话课程的目的
1 2
培养学生观察、想象和表达能力
通过看图写话，引导学生仔细观察图片，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。
引导学生观察每幅图片，理解它们之间的联系。
指导学生用连贯的语言叙述多幅图片的内容，形成一个完整
的故事或情境。
鼓励学生加入自己的想象和创意，使叙述更加生动有趣。
分组讨论，分享作品
将学生分成若干小组，每组选择一幅或多幅图片进行描述和叙述。
每组选派一名代表，向全班分享本组的作品。
学生在小组内讨论，互相启发和借鉴。
写作技巧得到掌握
学生学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强作品的表现力，同时也能够注意到语句的通顺和段落的连贯性。
对未来课程的展望和建议
01
引入更多类型的图片素材
为了拓宽学生的视野和思路，可以引入更多不同类型的图片素材，如风
景、动物、静物等，让学生尝试描述不同类型的场景和对象。
02
加强写作技巧的指导和训练
课程总结与展望

一年级看图写话教案(一)

章节一：认识图片

教学目标：

1. 让学生观察图片，培养学生的观察能力。

2. 学会用简单的语言描述图片中的内容。

教学步骤：

1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用简单的语言描述图片中的内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：

1. 观察学生对图片的观察程度。

2. 评价学生用语言描述图片的能力。

章节二：学会表达

教学目标：

1. 让学生在观察图片的基础上，学会用语言表达图片内容。

2. 培养学生的语言表达能力。

教学步骤：

1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用语言表达图片中的内容。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：

1. 评价学生对图片内容的表达能力。

2. 观察学生在表达过程中的语言组织能力。

章节三：学会提问

教学目标：

1. 让学生在观察图片的基础上，学会提出问题。

2. 培养学生的问题意识。

教学步骤：

1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生提出问题。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：

1. 评价学生提出问题的数量和质量。

2. 观察学生在提问过程中的思维活跃度。

章节四：学会交流

教学目标：

1. 让学生在观察图片的基础上，学会与他人交流。

2. 培养学生的人际交往能力。

教学步骤：

1. 出示图片，引导学生观察。

2. 学生用语言表达图片内容，并与他人交流。

3. 教师给予鼓励和指导。

教学评价：

1. 评价学生在交流过程中的表达能力和沟通能力。

2. 观察学生在交流过程中的合作意识。

章节五：看图写话

教学目标：

1. 让学生在观察图片的基础上，学会用文字描述图片内容。

2. 培养学生的写作能力。

一年级看图写话教案(一)

一年级看图写话(一)

教学目标：

1、培养、扶植，引导学生爱说乐说

2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。

教学重点难点

1、培养学生会说完整的话

教学内容

一、常见的句式练习

1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——谁在哪儿干什么

“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）

写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。

2 练写10种句式

即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”

“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：

（1）山坡上有一片果树林。

（2）同学们在操场上做游戏。

（3）我听见了一阵敲门声。

（4）我看见他把地上的纸捡了起来。

（5）我是小学生。

（6）老师把作业判完了。

（7）陈乐乐没写完作业被老师批评了。

（8）今天听写我全对，我感到很高兴。

（9）我心想：我们班一定要的第一呀！

（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”

二、提供丰富资料，创设直观情景。

一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。由于图片能展示一

定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训

练是一种简单易行的方法。所以要让孩子作文有进步，我们可以给孩子们搜集一些主题鲜明的图让

他们进行说话写话训练。

三、充分利用教材，适时进行写话训练。

一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，学生除了会读会写之外，还应该注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中可以提高学生运用语言的能力。刚开始学生可能不会，所以开

一年级看图写话教案教案

教案标题：一年级看图写话教案

教学目标：

1. 学生能够观察图片，理解图片所表达的信息。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述图片中的人物、动作、场景等。

3. 学生能够通过写话表达自己对图片的理解和想法。

教学重点：

1. 学生能够准确观察图片，并理解图片所表达的信息。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，描述图片中的人物、动作、场景等。

教学准备：

1. 展示图片：准备一些与学生生活经验相关的图片，如家庭场景、动物、食物等。

2. 黑板或白板：用于记录学生的描述内容。

教学过程：

Step 1: 引入

1. 展示一幅图片，引导学生观察并提问，如“你们看到了什么？这是一张什么样的图片？”

2. 学生回答后，教师可以提供一些提示，帮助学生更好地理解图片的内容。Step 2: 词汇导入

1. 教师根据图片内容，选择一些相关的词汇，如人物、动作、场景等，并写在黑板或白板上。

2. 教师读出词汇，并让学生跟读。

Step 3: 图片描述

1. 教师再次展示图片，让学生仔细观察，并描述图片中的内容。

2. 学生可以结合之前学过的词汇进行描述，如“这是一个家庭场景，有一个爸爸、一个妈妈和一个小孩。爸爸正在做饭，妈妈正在洗碗，小孩正在玩玩具。”

3. 教师可以适时给予学生一些指导和鼓励，帮助他们更好地描述图片。

Step 4: 学生练习

1. 将学生分成小组，每组给予一张图片。

2. 学生在小组内观察图片，并进行讨论，描述图片中的内容。

3. 每个小组选出一名代表，上台展示并描述他们的图片。

Step 5: 个人写作

小学一年级看图写话教案

鼓励学生发挥想象，对图片中的背景和情节进行推测和补充，使描述更加生动有趣。
多幅图片连贯叙述练习
选择一组有关联的多幅图片，引导学生观察并理解图片之间的逻辑关系和故事情节。
指导学生运用连接词和过渡句，将多幅图片的内容连贯起来，形成一个完整的故事或事件叙述。
鼓励学生根据图片顺序和情节发展，进行适当的想象和补充，使叙述更加流畅自然。
要改进的地方。
点评时，注重引导学生关注语言表达的准确性、生动性和创意性
等方面。
进步空间与努力方向指导
根据学生的表现和作品，指出每个学生的进步空间和努力方向。
针对学生的不足之处，给出具体的改进鼓励学生树立信心，勇于挑战自己，不
建议和指导方法。
断提高自己的写作水平。
06
家长参与及拓展活动建议
家长在家庭中如何辅导孩子进行看图写话练习
句子结构理解与掌握
简单句理解
通过看图，教授学生主语、谓语、宾语等基本概念，帮助学生理解简单句的结构。
句式变化
语句连贯
训练学生将多个简单句组合成连贯的段落，培养逻辑思维能力。
引导学生学习陈述句、疑问句、感叹句等不同句式，增强表达的多样性。
初步写作能力培养
看图说话
让学生观察图片，鼓励他们用自己的语言描述图片内容，提高口
头表达能力。
看图写话
引导学生将口头描述转化为书面表达，注意书写规范和标点符号的使用。

小学一年级语文我会看图写话教案

小学一年级语文我会看图写话教案。

一教学目标

通过本课教学，学生能够：1、了解学习看图写话的方法和技巧；

2、掌握看图写话的基本技能；

3、培养学生的口语和思维能力；

4、提高小学生的综合素质。

二、教学重点

看图写话的基本技能和方法。

三、教学难点

培养学生的口语和思维能力。

四、教学策略

1.通过图片引出话题和问题，激发学生积极参与语言活动；

2.让学生在观察图片时自由发挥，培养学生的语言表达能力

和思维能力；

3.引导学生进行组合、搭配、联想等创造性思维活动，提高

学生的整体认知水平和语言表达水平；

4.在听、说、读、写等语言交际活动中，注意培养学生的自

主性、合作性和创新能力。

五、教学内容和具体方法

1.图片观察活动

通过多样化的图片展示，引导学生仔细观察、理解、分析图片所呈现的情境和内容，让学生通过自主思考给图片“配发声音”，并自由发挥想象，让学生查看图片上的细节，慢慢地了解和理解图片中所显示的信息。

2.图片描述活动

通过老师和学生的共同互动，学生逐渐掌握了基本的语言表达规则和方式，能够基本流利地描述和表达图片内容。同时，增强学生的口语和表述能力，让孩子在描述图片的时候不仅要获得语言表达的结果，还要注重表达的过程，这样能更好地提高孩子口语和思维的综合能力。

3.图片创作活动

通过让孩子依据自己的感性认知和语言表达能力进行创造，让学生参与图片制作和形象的呈现过程，从而增强他们的自主性，探索性和合作精神，培养孩子的独立思考能力和探究精神。

4.游戏互动活动

在听、说、读、写等语言交际活动中，通过丰富多样的游戏互动，激发学生积极性和学习兴趣，提高学生的思维活动和语言表达能力。例如老师可以利用图片做趣味评比游戏、图片连线游戏等，这些游戏能够帮助孩子增强合作精神，加深英语学习的记忆深度，提高孩子对语言文字的理解能力和识别能力。

好饿的小蛇看图写话教案一年级

一、教学目标。

1. 能够观察图片，描述图片中的小蛇形象。

2. 能够通过观察图片，用文字表达小蛇的感受和想法。

3. 能够用简单的语言描述小蛇的饥饿和找食的过程。

二、教学重点。

1. 观察图片，描述小蛇的形象。

2. 通过观察图片，用文字表达小蛇的感受和想法。

三、教学难点。

1. 用简单的语言描述小蛇的饥饿和找食的过程。

四、教学准备。

1. 展示图片，一张描绘小蛇的图片。

2. 准备纸和笔。

五、教学过程。

1. 导入新知识。

老师向学生展示一张描绘小蛇的图片，让学生仔细观察图片中的小蛇形象，然

后向学生提出问题，“你们觉得这只小蛇看起来是什么样子的？它的表情是怎样的？你们觉得它现在的状态是怎样的？”让学生围绕这些问题进行讨论。

2. 学习新知识。

通过观察图片，学生对小蛇的形象有了初步的了解。接下来，老师可以向学生

介绍一些关于小蛇的基本知识，比如小蛇是爬行动物，它们常常在草丛中活动，喜欢吃小动物等。通过这些知识的介绍，可以帮助学生更好地理解小蛇的形象。

3. 练习新知识。

让学生用自己的语言描述图片中小蛇的形象，包括它的表情、状态等。然后，

让学生想象小蛇现在可能会有什么感受和想法，比如它可能会感到饥饿，想要找食物等。学生可以用自己的语言表达出来。

4. 巩固新知识。

让学生用自己的语言描述小蛇的饥饿和找食的过程。学生可以通过描述小蛇在

草丛中寻找食物的过程，以及它找到食物后的表情和状态，来巩固新知识。

六、教学反思。

通过这样的教学活动，学生可以通过观察图片，用文字表达小蛇的感受和想法，同时也可以通过描述小蛇的饥饿和找食的过程，来提高自己的语言表达能力。这样的教学活动既能够激发学生的观察力和想象力，又能够提高学生的语言表达能力，是一种很好的教学方法。

一年级看图写话教案

实用文档

一年级看图写话教案

【篇一：一年级看图写话教学设计李】

一年级看图写话教学设计

头屯河农场学校李洪英

教学目标：

1能按一定顺序仔细观察图,看懂图意。

2能够合理地展开想象，看图说几句意思连贯的话。

3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。

教学重点：训练学生能用连贯通顺的话把图意写清楚。

教学难点：写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

教学时间:1课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一导入：

今天我们一起来学习看图写话。(板书)

二练习看图说、写完整的话。

（一）练习说话

1老师给同学们带来了一幅图，看！是不是很熟悉的场景。（出示）谁能用一句话来概括的说一说同学们在干什么？(同学们在教室里做值日。)那这幅图的主题就是：做值日

（3）写的时候可以发挥自己的想象，用上自己积累的好词。

(4)写字姿势正确。（某某写字姿势真好看，看来他是一个非常爱护自己眼睛的好孩子。）

（5）语句要通顺，没有醋别字。

2(点音乐)学生练习写，教师巡视。

3写完的请举手，没有写完的课后再写。先听听小作者们写的，哪位小作者想让我们分享他的写话呢？

4师生共同点评第一张，你发现了什么？

你的眼睛真亮，发现了这么多的问题。你们来点评说，我来帮她修改。他的写话真不错，大家给他一些鼓励。（掌声）

5第二位小作者写得怎么样呢？请你们来点评。

哇，你的作品太好了！

写话中的词语是丰富的，看得出你课外时常阅读书籍。

老师要送你一个笑脸，继续努力！

6看看第三位小作者写的，你认为写得怎么样呢？

学生指出不足，我用红笔修改。

请这位小作者自己读一读修改后的习作。同学们帮你修改的怎么样呢？你想对大家说什么呢？

一年级看图写话教案

一、教学目标

1、通过观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。

2、借助图片和关键词，学习使用简单的句子来描述图片内容。

3、激发学生的写作兴趣，提高其写作自信心。

二、教学内容和过程

1、选择适合一年级学生认知水平的图片，要求图片内容丰富、形象生动、易于理解。

2、将图片打印出来，分发给每个学生。

3、引导学生仔细观察图片，从上到下、从左到右地依次描述图片中的事物、人物、场景等。

4、针对每张图片，给出一些关键词，帮助学生抓住重点，展开想象。

5、鼓励学生用自己的语言描述图片，可以采取个人或小组讨论的方式进行。

6、挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。

三、教学示例

图片内容：一只小鸭子在河里游泳。

第一步：引导学生观察图片，描述图片中的事物。

第二步：给出关键词“小鸭子”、“河里”、“游泳”。

第三步：学生用自己的语言描述图片。

第四步：鼓励学生互相交流，展开想象，将图片中的场景与自己的经验相结合。

第五步：挑选几个学生代表进行展示，全班同学共同评价、修改。

四、教学评估

1、观察学生的表现，看其是否能够准确地描述图片中的事物、场景等。

2、检查学生的写作作品，看其是否能够运用所学知识，写出通顺、完整的句子。

3、通过学生代表的展示和全班同学的评议，评估教学效果。

五、教学反思

1、总结本次教学的优点和不足，分析学生在学习过程中的表现和问

题。

2、针对存在的问题，思考改进教学方法和策略，提高教学质量。

3、与同事交流，分享教学经验和心得，共同进步。

六、教学资源

1、图片素材：选择适合一年级学生认知水平的图片，可以通过网络搜索、图书、摄影作品等多种渠道获取。

部编版语文一年级下册《看图写话》教案

一、教学目标

1.能够观察图片，提取关键信息。

2.能够根据图片内容描述和解释文字。

3.培养学生观察与描述的能力。

4.激发学生对文字表达的兴趣。

二、教学重点

1.观察图片，提取信息。

2.运用简单词语描述图片内容。

三、教学难点

1.运用适当词语描述图片细节。

2.通过图片引导学生展开想象和表达。

四、教学准备

1.班级准备好的备课计划。

2.班级规定的课堂纪律与规范。

3.绘有不同主题图片的教学素材。

4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。

五、教学过程

第一步：导入

1.利用图片引入话题，引起学生兴趣。

2.引导学生观察图片，并提问引导学生对图片进行描述。

3.提出问题：“你觉得这幅画在说什么？”

第二步：示范解答

1.教师展示如何利用图片内容写话。

2.示范如何描述图片中的细节，引导学生思考和发挥想象力。

3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。

第三步：学生实践

1.学生分组，观察不同的图片，并用文字描述。

2.学生分享自己的写话成果，并交流分享思考。

3.教师给予肯定和指导，引导学生改进描述方法。

第四步：课堂练习

1.学生个别练习，尝试描述不同主题的图片。

2.鼓励学生表达自己的想法和观察。

3.教师巡视指导，发现问题及时纠正。

第五步：总结反思

1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。

2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。

3.教师对学生的表现给予肯定和激励，鼓励学生多加练习。

六、教学扩展

1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述，培养自主学习能力。

2.结合课文内容，让学生彼此之间交换作业并互相评价，激发学生学习

一年级看图写话教案(一)

第一章：认识图形

一、教学目标：

1. 让学生认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生观察图形、描述图形的能力。

3. 培养学生用语言表达自己想法的能力。

二、教学内容：

1. 认识基本图形；

2. 观察图形，描述图形特征；

3. 用语言表达图形特征。

三、教学步骤：

1. 引入新课：展示各种图形，引导学生认识和了解基本图形。

2. 观察练习：给学生发放图形卡片，让学生观察并描述图形的特征。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，用语言表达图形的特征。

四、教学评价：

1. 观察学生对图形的认识程度；

2. 评价学生描述图形的能力；

3. 评价学生用语言表达图形特征的能力。

第二章：看图说话

一、教学目标：

1. 培养学生观察图片、描述图片内容的能力；

2. 培养学生运用词汇、句子表达自己想法的能力；

3. 培养学生与人交流、合作的能力。

二、教学内容：

1. 观察图片，描述图片内容；

2. 用词汇、句子表达自己的看法；

3. 交流讨论，分享自己的想法。

三、教学步骤：

1. 引入新课：展示图片，引导学生观察图片内容；

2. 描述图片：让学生用词汇、句子描述图片内容；

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的想法和看法；

四、教学评价：

1. 观察学生描述图片内容的能力；

2. 评价学生运用词汇、句子表达想法的能力；

3. 评价学生在交流讨论中的表现。

第三章：看图写话

一、教学目标：

1. 培养学生观察图片、描述图片内容的能力；

2. 培养学生运用词汇、句子表达自己想法的能力；

3. 培养学生书写文字的能力。

快乐周末看图写话一年级教案

教案标题：快乐周末看图写话一年级教案

教案目标：

1. 帮助学生培养观察力和想象力；

2. 提高学生的语言表达能力；

3. 培养学生对周末活动的积极态度。

教学准备：

1. PPT或者教学板书；

2. 学生练习本、铅笔和彩色笔。

教学过程：

引入：

1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即如何用图片写话。

2. 引入本课的主题：“快乐周末看图写话”。

讲解：

1. 准备一些展示有关周末活动的图片，例如：去公园、看电影、画画等。

2. 在PPT或者教学板书上展示第一张图片，并询问学生：“你们觉得这张图片是关于什么的？”

3. 引导学生观察图片中的细节，鼓励他们用自己的话描述图片中的场景和人物。

4. 引导学生思考周末活动的主题，并帮助他们组织语言，用简单的句子描述图

片内容。

实践：

1. 将学生分成小组，每个小组分发一张图片。

2. 学生在小组内观察图片，并用自己的话描述图片中的场景和人物。

3. 鼓励学生互相交流和分享自己的观察结果。

4. 每个小组选择一名代表，上台展示他们的图片，并用简单的句子描述图片内容。

巩固：

1. 将学生的描述内容写在教学板书或者PPT上。

2. 引导学生回顾自己写的话，帮助他们发现自己写话的优点和需要改进的地方。

3. 鼓励学生互相欣赏和表扬他们的努力和进步。

拓展：

1. 提供更多的图片，让学生继续进行观察和描述。

2. 鼓励学生自己创作一幅关于快乐周末的图片，并用自己的话描述。

结束：

1. 总结本节课的学习内容，强调观察力和语言表达的重要性。

2. 鼓励学生在周末时刻关注自己的活动，用图片和文字记录下来。

一年级看图写话教案

一年级看图写话教课方案

【篇一：一年级看图写话教课方案李】

一年级看图写话教课方案

头屯河农场学校李洪英

教课目的：

1 能按必定次序认真察看图,看懂图意。

2能够合理地睁开想象，看图说几句意思连接的话。

3能看图写几句话，格式正确，会正确使用标点。

教课要点：训练学生能用连接通畅的话把图意写清楚。

教课难点：写一句（或几句）意思完好、通畅的话。教

课时间 :1 课时

教课准备 : 多媒体课

件教课过程 :

一导入：

今日我们一同来学习看图写话。(板书 )

二练习看图说、写完好的话。

（一）练习说话

1老师给同学们带来了一幅图，看！是否是很熟习的场景。（出示）

谁能用一句话来归纳的说一说同学们在干什么？ (同学们在教室里做值日。 )那这幅图的主题就是：做值日

2 他们是怎么做的呢？谁能详细的说一说。（板书：时间地址人物干什么怎么样）

3要想把一幅图表述完好，第一得学会察看，只有按次序察看才能

使自己的表达有序。你会按什么次序来察看图呢？

4你们的表达都特别清楚，让我们一听就懂。那此刻就按你们的察看

次序认真看这图，（出示）请大家齐读图下的这段话。

5这段文字很重要，同学们可别一看而过，要细细斟酌，这段文字

就是说话、写话的要求，提示我们如何说话、写话。

6谁来完好的说一说呢？同桌相互说一说。谁来报告？

（1）老师发现你不单听得认真，说得也很好。

（2）你表达得这么清楚流利，真了不起！

(3)真是好样的，你用了一个句式“有的有的有的还有的”让我们耳目一新。（板书此句式）

7在说的时候，也能够不用这类句式，能够给这些同学起名字来说他们做的事情。谁来试着说一说。注意，听，说的时候要切合写话的要求。（你说的连接、通畅，有进步）

看图说话教案

教案标题：看图说话

教学目标：

1. 培养学生观察和描述图像的能力。

2. 提高学生口语表达和沟通能力。

3. 激发学生的创造力和想象力。

教学重点：

1. 学会用简洁准确的语言描述图像。

2. 学会根据图像内容进行逻辑思维和推理。

3. 学会用图像作为话题展开口语表达。

教学准备：

1. 教师准备多张有趣的图片，涵盖不同主题和场景。

2. 学生准备纸和笔。

教学过程：

Step 1：引入话题（5分钟）

教师出示一张有趣的图片，并向学生提问，引发学生的兴趣和好奇心。例如：“你们看到这张图片，能猜出来它在说什么吗？”

Step 2：观察和描述（10分钟）

教师要求学生仔细观察图片，然后请他们用几句话描述图片中的内容。鼓励学生使用形容词、名词和动词等多种词汇进行描述。教师可以给予一些提示和指导，例如：“这张图片中有哪些人物？他们在做什么？他们的表情是怎样的？”Step 3：逻辑思维和推理（15分钟）

教师要求学生根据图片内容进行逻辑思维和推理。例如：“根据图片中的人物和

场景，你们觉得这个故事会发展成什么样的情节？”鼓励学生提出自己的观点，

并进行合理的解释和推理。

Step 4：口语表达（20分钟）

教师要求学生以图片为话题展开口语表达。学生可以根据图片描述故事情节、

表达自己的感受或者进行角色扮演等。教师可以给予学生一些表达技巧和词汇

的指导，例如：“你可以用‘我认为’或‘我觉得’来表达自己的观点。”鼓励学生积极参与，互相交流。

Step 5：总结和反思（5分钟）

教师与学生一起总结今天的学习内容，强调学生在观察、描述和表达方面的进步。鼓励学生提出自己的反思和建议，以便进一步提高。

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