教师作风整顿个人总结与教师党员2018年个人工作总结汇编.doc
教师作风整顿个人总结
教师作风整顿个人总结近年来，对于教师作风的整顿工作逐渐成为教育界关注的重点，作风整顿对于提高教育教学质量，促进学校发展起着至关重要的作用。
通过参与和感受作风整顿工作，我深刻认识到作风整顿对教师的重要意义，并从个人层面总结出以下几点经验与体会。
首先，作风整顿是为了提高教师的教育教学水平和职业素养。
作风整顿要求教师时刻保持良好的教育情操和高尚的师德师风。
通过作风整顿，我明白了作为一名教师，应该时刻以学生为中心，尊重学生的个性和差异，关心他们的成长和发展。
作风整顿也要求教师具备严谨的教育教学态度，扎实的学科知识和教学技能，以及积极的教学方法和手段。
在整顿中，我通过学习和交流，不断提高自身的专业素养，接受了新的教育理念和教学方法，提高了自己的教学水平。
其次，作风整顿要求教师具备良好的师德师风和教育理念。
作为教师，我们必须保持高尚的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。
在整顿中，我深刻认识到作风整顿不仅仅是纠正个别教师的错误行为，更是对整个教育系统的改善和提升。
在整顿中，我严格要求自己，时刻保持良好的师德师风，为学生树立良好的价值观和人生观。
同时，作风整顿也要求我们秉持正确的教育理念，关心学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和实际动手能力。
此外，作风整顿要求教师与学生、家长和社会各界建立良好的互动与合作关系。
教师要与学生建立良好的师生关系，鼓励学生发展潜能，帮助他们克服困难，激励他们实现自我目标。
通过作风整顿，我学会了与学生进行互动与沟通，关注他们的学习和生活，帮助他们解决问题，促进他们全面发展。
同时，作风整顿也强调教师与家长和社会各界的合作与互动。
教师要积极与家长沟通，建立起良好的家校合作关系，共同关心爱护学生。
在整顿中，我主动与家长交流，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
此外，作风整顿还鼓励教师与社会各界进行合作，积极参与社区活动，为社会发展做出贡献。
最后，作风整顿是一个长期而复杂的过程，需要广大教师坚持不懈地努力。
教师个人作风纪律整顿心得体会(精选5篇)
教师个人作风纪律整顿心得体会(精选5篇)教师个人作风纪律整顿心得体会精选篇1教师作风整顿学习活动中，我认真学习了教育局有关作风整顿工作的文件精神，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批语意见，我有如下一些认识。
现进行自我剖析如下：1、学习贯彻精神，感到教育的责任重大，任重而道远，必须在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风，积极参加课程改革。
根据区教育局的“改革、发展、质量”的目标，在工作中不断学习，用先进的教育教学理论指导实践，不断创新，重视教育的过程管理，把工作落到实处，做人民满意的教师，办人民满意的教育。
老师们说：“教师的工作是育人的工作，一名合格的老师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。
用自己渊博的知识去引导学生，让学生能在愉悦的环境中获得知识。
”“学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在一切教学活动中，教师都要做到文明从教。
”“育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。
只要我们广大教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生的德、智、体美等，就一定能提高学生的思想道德素质。
”2、教育是一项平凡而伟大的工作，是关系千千万万孩子的未来，系民族兴衰和国家存亡。
要克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。
用赏识的眼光看学生。
对待学生要有耐心，特别对于问题学生要给他(她)机会，用发展的眼光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。
“作为教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。
”“没有爱就没有教育，这就要求教师不仅有丰富的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱。
教师作风整顿个人工作总结
一、前言近年来，我国教育事业取得了长足的进步，教师队伍的整体素质也在不断提高。
然而，在教育教学过程中，部分教师存在作风不正、纪律松散等问题，严重影响了教育教学质量和学生全面发展。
为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，我校积极响应上级号召，开展了教师作风整顿活动。
在此，我对个人在此次作风整顿活动中的工作情况进行总结。
二、工作情况1.提高认识，加强学习在作风整顿活动中，我首先提高了自己的认识，深刻认识到教师作风整顿的重要性。
通过参加学校组织的专题学习，我认真学习了党的教育方针、教育法律法规和师德规范，明确了作为一名教师应具备的基本素质。
2.自查自纠，查找问题在自查自纠阶段，我认真对照师德规范和学校规章制度，查找自身存在的问题。
经过反思，我发现自己在以下方面存在不足：（1）教学态度不够严谨，有时对学生的辅导不够耐心细致。
（2）课堂管理不够严格，有时对学生纪律问题处理不够及时。
（3）家校沟通不够及时，对学生的家庭教育指导不够。
3.整改落实，改进工作针对查摆出的问题，我制定了整改措施，并在以下方面进行了改进：（1）加强教学研究，提高教学水平。
我积极参加教研活动，向有经验的教师请教，努力提高自己的教学能力。
（2）改进教学方法，关注学生个体差异。
在教学中，我注重因材施教，针对学生的不同特点，采取灵活多样的教学方法。
（3）加强课堂管理，维护课堂纪律。
我严格执行课堂纪律，对学生的违纪行为及时处理，确保课堂教学秩序。
（4）加强家校沟通，共同促进学生成长。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同制定教育方案，助力学生全面发展。
三、工作成效通过教师作风整顿活动，我在以下方面取得了显著成效：1.教学水平有所提高，教学质量得到提升。
2.课堂纪律得到加强，学生行为习惯得到改善。
3.家校沟通更加顺畅，学生成长环境得到优化。
四、总结教师作风整顿活动使我受益匪浅，让我认识到作为一名教师，必须时刻保持良好的师德师风，不断提高自己的教育教学水平。
教师四风整治个人工作总结
教师四风整治个人工作总结自从开展教师“四风”整治工作以来，我深刻反思了自己的言行，认真学习了相关政策法规，努力提高自己的教育教学水平，积极改进教育教学方法，切实转变工作作风。
现将我的个人工作总结如下：一、严于律己，自觉遵守各项规定在工作中，我始终严于律己，要求自己遵守各项规定，杜绝“四风”问题在自己身上发生。
我认真学习了《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，明确了自己的职责和底线，时刻提醒自己要坚守职业道德，不做违反职业道德的事情。
二、改进工作作风，提高教育教学质量我深知，教育教学是教师的本职工作，提高教育教学质量是我们义不容辞的责任。
为了提高教育教学质量，我积极改进工作作风，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生。
我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我也注重学生的思想教育，关心学生的身心健康，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、加强师生沟通，构建和谐师生关系我深知，良好的师生关系是教育教学工作顺利进行的重要保证。
因此，我加强了师生沟通，主动了解学生的需求和困惑，积极帮助学生解决问题。
我注重尊重学生，关心学生，引导学生正确对待学习和生活中的困难，鼓励学生勇于面对挑战，不断进步。
四、积极参与学校各项工作，为学校发展贡献力量我积极参与学校的各项工作，认真完成学校领导交给的任务，为学校的发展贡献自己的力量。
我积极参加学校的教研活动，与同事们一起探讨教育教学问题，共同提高教育教学水平。
我也积极参加学校的志愿服务活动，为学校的环境卫生、学生的安全等方面贡献自己的力量。
总之，自从开展教师“四风”整治工作以来，我深刻认识到自己的责任和使命，努力提高自己的教育教学水平，积极改进教育教学方法，切实转变工作作风。
在今后的工作中，我将继续努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师纪律作风整顿个人总结
教师纪律作风整顿个人总结
在教师纪律作风整顿的过程中，我深切体会到了作风的重要性，也对自己的工作态度
和行为有了更深层次的认识。
以下是我的个人总结：
首先，作风是教师的形象之基。
作为教育工作者，我深知自己的一言一行都代表着教
师群体的形象。
在整顿过程中，我时刻保持着良好的作风，严格要求自己，力求做到
言行举止得体、规范文明，为学生树立榜样。
其次，作风是工作高效的保证。
作风的好坏不仅仅关系到个人形象，更关系到工作的
质量和效率。
在整顿中，我注重工作细节的把控，提高了工作效能，也树立了良好的
工作形象。
例如，及时回复家长的咨询、认真核实作业情况等都能够帮助我更好地完
成工作任务。
再次，作风是教学质量的关键。
作风问题直接关系到教学质量的提升。
在整顿中，我
注重严谨的备课，积极主动的课堂表现，以及针对学生个性进行差异化教学等，这些
都帮助我提高了教学质量，得到了学生和家长的认可。
最后，作风是教育教学改革的助推力。
作风的优良与否，关系到教育教学改革的成败。
在整顿中，我始终保持积极进取的态度，主动参与各项改革工作，并且以身作则，积
极践行改革要求。
通过与同事们的交流合作，我们形成了良好的工作氛围，有效推动
了教育教学改革的进展。
总之，通过教师纪律作风整顿，我更加深刻地认识到了作风的重要性，更加清楚地明
白了作风对于教育教学工作的影响和意义。
我将继续保持良好的作风，不断提升自己
的能力和素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师纪律作风整顿个人总结
教师纪律作风整顿个人总结作为教师，我深刻认识到纪律作风对于教育教学工作的重要性。
在整顿纪律作风工作中，我始终保持清醒的头脑，认真履行职责，总结出以下几点体会。
首先，纪律作风整顿的核心是自律。
作为一名教师，我要有高度的自我认知和自我约束意识，严格要求自己，做到言行一致。
在工作中，我始终坚持遵守教育教学规范，不懈努力提高自己的教学水平和专业素养。
同时，我积极参与学校组织的各项培训和研讨活动，加强自身能力的提升。
其次，纪律作风整顿要以身作则。
作为教师，我要时刻保持良好的行为示范作用。
我始终坚持准时上课、准时下课，不迟到、不早退。
在教学中，我注重课堂秩序，严格要求学生守纪守纲，时刻保持课堂安静有序的态势。
在学校活动和会议中，我时刻保持端正姿态，认真倾听，积极发言，展现良好的师德师风。
再次，纪律作风整顿要加强队伍建设。
作为教师，我要积极参与学校组织的各项集体活动，增强团队意识和协作能力，积极与同事进行交流和沟通，共同解决工作中的问题。
我也要加强与家长的沟通合作，与他们保持良好的互动关系，共同为学生的发展和教育事业的发展做出贡献。
最后，纪律作风整顿要注重日常管理。
我要自觉接受学校的管理和监督，积极参加学校组织的各项工作，如会议、培训、考核等。
在日常教育教学工作中，我要严格要求学生的纪律，及时发现和处理违纪行为，保持教育教学秩序的正常运行。
通过这次纪律作风整顿，我进一步明确了作为一名教师应具备的责任和担当，强化了自己的纪律意识，提高了自身的专业素养。
我将继续努力，不断提升自己，以更加饱满的热情和精神状态投身到教育教学工作中，为学生的成长和教育教学事业的发展做出更大的贡献。
教师三风整顿个人工作总结
教师三风整顿个人工作总结
敬爱的领导：
在本次教师三风整顿中，我充分认识到工作中存在的问题，并积极采取措施进行整改，以下是我个人的工作总结：
一、加强学科教学能力提升。
通过认真备课，精心设计教学方案，我能更好地教授学科知识并引导学生思考。
此外，我积极参加组织的教学培训活动，从中汲取经验，不断提升自己的教学水平。
经过这次整顿，我明确了自己在学科教学能力上的不足之处，并下定决心加强自我学习，持续提高课堂教学质量。
二、加强和家长的沟通与联系。
我意识到与家长保持良好的沟通与联系对学生的学习起着重要的作用。
因此，在整顿期间，我积极和家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，并协商解决学生遇到的问题。
通过和家长的合作，我更好地关心和引导了学生的学习，进一步增强了学生和家长对我的信任和支持。
三、加强自身职业道德修养。
作为一名教师，我深刻认识到自己的职责和使命，因此我始终严格要求自己，做到诚实守信，勤勉敬业。
在过去的整顿期间，我加强了自身的职业道德修养，不断反思自己的行为，并在日常教育教学中严格要求自己的言行举止。
通过对自身职业道德的思考和修养，我相信我能够更好地履行作为教师的职责，引导学生健康成长。
综上所述，通过本次教师三风整顿，我对自身存在的问题有了更深刻的认识，并采取了一系列措施加以改进。
我会继续努力，
在今后的工作中坚持以学生为中心的原则，诚心诚意为学生和家长服务。
感谢领导对我的关心和支持，我将以饱满的工作热情，为教育事业做出更大的贡献。
敬礼！
XX。
教师纪律作风整治个人总结
教师纪律作风整治个人总结教师纪律作风整治是对教师纪律作风的改进和提升，旨在营造良好的教育教学环境，提高教育教学质量。
在这次整治中，我深刻认识到了教师纪律作风对于学校发展的重要性，也发现了自己存在的一些问题和不足之处。
经过反思和整改，我总结出以下几点个人体会。
首先，规范自己的言行举止。
作为教师，我们的一言一行代表着学校的形象。
在整治中，我意识到自己有时会不够谦和有礼貌，在与同事和学生的交往中显露出不好的态度和口气。
因此，我开始更加注重自己的言行举止，时刻提醒自己保持温和、和蔼、耐心的态度，尊重每一位同事和学生。
其次，加强对工作要求的执行力。
教师的纪律作风首先体现在工作态度和工作效率上。
我认识到自己在工作中时常存在拖延和敷衍的问题。
为了改善这一情况，我开始制定详细的工作计划，并逐步实践分解任务，提高自己的工作效率。
同时，我也积极参与学校开展的各项活动，并主动承担起自己的职责，做到工作尽职尽责。
再次，不断提升自身业务水平。
教师的纪律作风不仅仅体现在工作纪律上，还需要有过硬的专业水平。
在整治过程中，我发现自己在某些学科知识和教学方法上存在一些欠缺。
为了提升自己的专业素养，我开始主动学习新的教学理念和方法，并积极参加教研活动和培训课程。
通过不断的学习和实践，我相信能够进一步提高自己的教育教学水平。
最后，注重与同事的团队合作。
教师纪律作风整治需要全校师生共同努力，而团队合作是其中至关重要的一环。
在整治过程中，我充分认识到与同事之间的积极合作对于整个集体的发展有着重要的作用。
因此，我开始积极与同事沟通交流，共同探讨工作中的难题，并尝试协作解决。
通过团队合作，我们不仅能够提高工作效率，还能够共同学习和成长。
总之，教师纪律作风整治是一项重要且必要的工作。
通过这次整治，我意识到了自己存在的问题和不足，并且在反思和整改中取得了一些进步。
未来，我将继续保持良好的教师纪律作风，为学校的发展贡献力量。
教师作风整顿个人总结
教师作风整顿个人总结在教师队伍中，作风是一个非常重要的方面。
良好的作风不仅能够提高教师形象，更能够促进学生的发展和学习。
作为一名教师，我近期参与了学校的作风整顿活动，并对自己的作风进行了总结和反思。
以下是我个人对这次作风整顿活动的总结。
首先，这次作风整顿活动让我深刻认识到作风对教师的重要性。
作风是教育的重要基调，良好的作风不仅能够提高教师的专业素养，更能够树立起良好的榜样形象，影响着学生的价值观和行为习惯。
通过这次作风整顿活动，我意识到教师的作风不仅仅是一种行为举止，更是一种精神风貌和职业素养。
只有树立起良好的作风，才能够更好地发挥教育的作用。
其次，这次作风整顿活动让我认识到作风整顿是一个长期的过程。
作风整顿不是一蹴而就的事情，而是需要教师们持之以恒的付出和不断的努力。
作风整顿不仅仅是一次性的行为修正，更是一种自觉自愿的精神追求。
通过这次作风整顿活动，我明白了只有把作风整顿作为日常工作的一部分，并经常对自己的作风进行检查和修正，才能够不断提高自己的素质和能力。
再次，这次作风整顿活动让我认识到作风整顿是与教师专业发展密切相关的。
作风整顿不仅仅是对个人行为的规范，更是对教师职业道德和专业素养的要求。
通过这次作风整顿活动，我明白了只有全面提高教师的专业水平和职业素养，才能够有力地推进作风整顿的工作。
因此，在今后的工作中，我将更加注重专业发展，不断学习新知识、新技能，提高自身的综合素质。
最后，这次作风整顿活动让我明白了作风整顿需要全员参与和共同努力。
作风整顿工作不仅仅是领导的责任，更是全体教师的共同责任。
通过这次作风整顿活动，我意识到只有全体教师团结一心，共同努力，才能够取得更好的效果。
因此，我将积极参与学校的集体活动，与同事们共同交流，相互学习，共同进步。
通过这次作风整顿活动，我深刻认识到作风对教师的重要性，并对自己的作风进行了深入的反思。
我将把作风整顿作为一项长期任务，并与专业发展相结合，不断提高自己的素质和能力。
教师个人作风整顿工作总结
教师个人作风整顿工作总结一、工作目标及重点本次教师个人作风整顿工作的目标是加强教师队伍建设，提升教师个人的职业素养与专业能力，提高教育教学质量。
工作重点主要集中在以下几个方面：1. 规范教师行为准则。
加强对教师的教育引导，明确教师应具备的职业道德、师德师风等方面的要求，确保教师能够秉持正确的教育理念和道德底线。
2. 提升教师专业能力。
组织开展教师培训活动，加强教师的教育教学知识和方法的学习，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 加强教师队伍管理。
完善教师考核评价机制，建立健全监督和激励机制，激发教师的积极性和创造力，营造良好的教育教学氛围。
二、工作措施及进展情况1. 教师行为准则的建立。
制定并颁布教师行为准则，明确了教师应具备的职业道德和师德师风，加强了对教师的教育引导。
2. 教师培训活动的开展。
组织了多场教师培训活动，内容涉及教学设计、课堂管理、学生心理辅导等方面的知识和技能培养，并邀请了教育专家进行指导。
3. 教师考核评价机制的完善。
修订了现有的教师考核评价细则，增加了对教师教学水平、学生评价等方面的评价内容，提高了考核评价的科学性和公正性。
4. 监督和激励机制的建立。
建立了教师互相检查和评价的机制，通过同行评教、互帮互助等方式促进教师之间的相互改进，同时制定了教师奖励制度，激励教师积极参与教育教学改革。
三、取得的成效1. 教师队伍整体素质提升。
经过一段时间的整顿工作，教师的教育教学水平得到明显提高，教师能更好地运用教育教学理论和方法指导学生学习。
2. 教师行为更加规范。
教师们积极响应整顿工作的号召，自觉遵守教师行为准则，进一步提高了自身的敬业精神和职业道德。
3. 教育教学氛围更加浓厚。
通过加强教师队伍管理和激励手段，教师们的工作热情被调动起来，学校内部呈现出积极向上、团结协作的良好氛围。
四、存在的问题与改进措施1. 教师培训活动的内容和形式还有待改进。
下一步要根据教师的实际需求，开展更加精准的培训，同时探索多样化的培训形式，提高培训的实效性。
教师作风整顿个人工作总结
教师作风整顿个人工作总结一、背景随着教育改革的不断推进，人们对教师的要求也越来越高。
教师作为学校教育教学工作的主体，是保障教育质量的重要因素。
因此，教师的作风整顿工作显得尤为重要。
本篇文章将从个人层面出发，总结自己在教师作风整顿工作中的经验和体会。
二、工作内容作风整顿是一项系统工程，包括教育教学作风整顿、班级作风整顿、校风作风整顿等多个层面。
在具体的工作中，我主要针对以下几个方面展开工作。
1. 教育教学作风整顿教育教学作风是教师的核心素养，直接关系到学生的学习效果和发展。
因此，我注重以下几个方面的工作。
首先，我注重提高教育教学水平。
我不断提升自己的教学能力，参加培训、研讨班，不断学习和吸收最新的教育教学理论和方法，不断改进自己的教学方式和手段。
其次，我注重加强教育教学管理。
我采取多种方式激励学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
我注重分析学生的学习特点，因材施教，采用不同的教学策略，帮助他们解决学习中遇到的问题。
最后，我注重培养学生的综合素质。
我注重培养学生的实践能力和创新思维，通过课内外的各种活动，培养学生的团队合作能力、领导能力和社会责任感。
2. 班级作风整顿班级作风是集体行为的反映，也是班级凝聚力和执行力的重要表现。
我注重以下几个方面的工作。
首先，我注重建立和谐的班级关系。
我注重与学生进行良好的沟通，尊重学生的个性和意见，关注学生的思想和情感问题，及时解决学生的矛盾和问题，营造良好的班级氛围。
其次，我注重培养学生的自治意识和纪律观念。
我从班级管理的角度出发，制定班级规章制度，明确班级活动的方向和目标，培养学生自我管理和自我约束的能力。
最后，我注重开展各种班级活动。
我组织学生参加社会实践、文化体验等各类活动，拓宽学生的眼界，丰富他们的课余生活，让他们在轻松活动中学到知识、培养能力。
3. 校风作风整顿校风作风是学校的精神风貌，是学校文化建设的重要内容。
我注重以下几个方面的工作。
首先，我注重校本课程的建设。
教师纪律作风整顿个人总结
教师纪律作风整顿个人总结作为一名教师，我深知纪律作风对于教育工作的重要性。
教师纪律作风整顿是提高教育质量、促进学校发展的基础性工作。
在过去的一段时间里，我积极参与了学校的纪律作风整顿工作，并进行了深入的反思和总结。
下面是我对此次整顿工作的个人总结。
首先，我明确了个人的责任和使命感。
教师是学生们的楷模和引路人，树立良好的纪律作风对学生来说至关重要。
我深刻认识到，作为教育工作者，我应当时刻保持清醒的头脑，坚持遵守学校制定的各项纪律规定，做到言行一致，言行充满正能量，时刻以身作则，为学生树立良好的榜样。
其次，我注重自我要求和自我约束。
作为教师，要有严格的自我要求和自我约束，只有做到自律才能对学生要求更高。
在整顿期间，我自觉检视自己的行为，对于不符合纪律的言行进行反思，及时予以改正。
我认识到只有不断提高自我纪律要求，才能更好地影响学生，并进一步推动纪律作风整顿工作向前发展。
再次，我积极参与学校的各项纪律活动。
在整顿期间，学校开展了一系列的纪律培训和研讨班，我积极参加并分享了自己的看法和经验。
我还参与了校内的纪律巡查工作，与同事们一起守望学校的纪律。
通过参与这些活动，我更加深入地了解了纪律作风整顿的重要性，并积累了一定的实践经验。
同时，我也在这个过程中不断学习，不断提升自己的纪律意识和纪律能力。
最后，我认识到纪律作风整顿是一个长期的过程，需要全体教师的共同努力。
纪律作风的建设不是一蹴而就的，它需要全校师生的共同参与和共同努力。
作为一名教师，我将继续坚持以身作则，守住自己的底线，不断提高自己的纪律素养。
同时，我也将积极参与学校的各项纪律活动，以实际行动影响和带动身边的同事和学生。
总之，教师纪律作风整顿是提高教育质量的基础性工作，也是每位教师应当重视并积极参与的工作。
通过参与整顿工作，我更加深入地认识到教师的纪律作风对于学生的影响和引领作用，也更加清楚了自己在整顿工作中的责任和使命。
我将继续努力提高自身纪律素养，与全体教师一起推动学校纪律作风的整顿和提升。
教师作风整顿的个人自我总结
教师作风整顿的个人自我总结教师作风整顿的个人自我总结作为一名教师，我深知自身的教育责任重大，对学生、家长和社会都负有一定的责任。
而作风的好坏，直接关系到教学质量的优劣和学生对我的认可程度。
近期，学校组织了一次教师作风整顿活动，我经过反思和总结，意识到自己在作风方面还存在一些问题，但同时也收获了一些经验和教训。
在此，我将对自身的教师作风整顿进行个人自我总结，以期能够不断地改进和提升。
首先，我发现自己在教学过程中有时缺乏耐心与细心。
在忙碌和繁重的教学任务面前，我常常急于求成，忽略了学生的差异性和需求。
有些学生存在学习困难，我在教学过程中未能及时发现和关注他们的困扰，导致他们产生负面情绪和消极态度。
因此，我要继续加强对学生的了解，耐心倾听他们的问题和疑惑，以及提供个性化的帮助和指导。
在检验学生的作业时，我要更加细心和认真，确保不会因为粗心而犯错误。
其次，我在与学生的交流中存在时有冷漠和疏离的问题。
有一次，一个学生在班级群里询问一个问题，我没有及时回复，导致他产生了不满和失望。
在反思中，我认识到这是我对待学生关注和呼唤不够重视的表现。
因此，我要积极主动地与学生进行沟通和交流，及时回复他们的问题和疑虑，以及尊重他们的意见和建议。
通过和学生的有效互动，我相信我们之间的关系会更加融洽，学生在学习上也会更加主动和积极。
此外，我在工作中有时缺乏团队协作精神和对同事的关心。
学校是一个群体的集合体，每个人的付出和贡献都是无可忽视的。
在过去的一段时间里，我往往只顾自己的教学工作，忽略了班级、年级的协作和交流。
我要改变这种不合理的工作习惯，积极参与到团队建设中，与同事分享教学资源和经验，共同探讨和解决教学中的问题。
同时，我也要关心和帮助同事解决工作和生活中的困难，营造一个和谐而积极向上的工作氛围。
最后，我发觉自己在与家长的沟通中存在一些问题。
在家长会上，我常常只限于简单地介绍学生的情况，忽略了与家长的进一步交流和沟通。
家庭是学生成长的重要场所，家长的支持和配合对学生的发展起着非常重要的作用。
教师作风整顿个人自我总结
教师作风整顿个人自我总结回顾这次作风整顿，我深深地感受到了其对我个人以及全体教师队伍的重要意义。
通过各项整顿措施的推动，我深入反思自身问题，提高个人的教育教学水平和职业道德素养。
在这次作风整顿中，我发现了自身的不足，并通过自我激励，积极地做出改变和努力，提升自己的教育教学能力和师德水准。
下面，我将对我的个人整顿情况进行总结。
首先，在对自己的整顿中，我发现了自己在教育教学方面存在的问题。
我以前可能过于注重教学内容的传授，忽略了学生的个性发展和能力培养。
在这次作风整顿中，我通过与学生的交流和思考，意识到每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习风格和需求。
为了更好地满足学生的需求，我积极调整教学方法和策略，更加注重引导学生的学习兴趣、培养他们的自主学习能力。
我通过多样化的教学手段，包括小组合作、探究式学习等，激发学生的学习热情和主动性。
同时，我也注重与学生的互动和交流，关心他们的学习情况和生活状况，积极有效地与家长沟通和合作，提高学生的学习效果和学习成果。
其次，在师德方面，我通过这次作风整顿不断审视自己，认识到自己在教育教学过程中还存在些许问题。
比如，在与学生交往的过程中，我可能会过于严厉批评或忽略对学生的关怀，导致一些学生产生不良的情绪和反应。
为了改变这种情况，我积极参与各种师德培训和研讨活动，学习优秀教师的先进经验。
通过学习和思考，我深入理解到，作为一名教师应该以身作则，以积极正面的态度去对待学生，尊重学生个体差异，以关怀和理解为基础，建立良好的师生关系。
我开始注重与学生的情感交流和沟通，建立起互信的关系。
在课堂上，我也注意通过多种方式表扬和鼓励学生，增强他们的自信心，激励他们的积极性和学习动力。
同时，我也提高了自己的专业素养，在教学内容的准备和研究方面进行了更深入的学习。
我加强了对新课程标准的学习和理解，不断提高自己的学科知识水平。
我也积极参与学科研讨和教研活动，与同行教师分享经验和思考，不断进步和成长。
教师行风整顿个人工作总结
教师行风整顿个人工作总结经过教师行风整顿活动的开展，我深刻认识到了教师的责任和使命，也逐渐形成了良好的工作作风和教育理念。
在个人工作方面，我总结了以下几点收获与改进：一、教师职责意识的提高：通过开展教师行风整顿活动，我认识到作为一名教师，要树立正确的职责意识，承担起教书育人的使命。
我在这个方面的改进是，深入学习教育方面的知识，不断提升自己的专业素养，不仅注重教学内容的传授，更注重学生的德育培养。
二、教学科研水平的提升：在教师行风整顿活动中，我加强了自身的教学科研能力。
我意识到要做到“教学与科研相结合”，并在实践中积极探索。
我不仅努力完善自己的教案、教材，还积极参与学科的研究，提升自己的学术水平。
通过这一改进，我能够更好地为学生提供优质的教育资源，提高教学效果。
三、师德修养的提升：教师行风整顿活动让我进一步明确了自己的师德修养。
我重新审视了教师的行为准则和职业道德要求，认识到自己应该成为学生的楷模和榜样。
为此，我努力提升自己的道德修养，严格要求自己的言行举止，做到言传身教，以实际行动教育引导学生。
四、班级管理的有效改进：在教师行风整顿活动中，我意识到班级管理工作是教师工作的重要组成部分。
因此，我在这方面做出了一些改进。
比如，我加强了与学生的沟通，鼓励他们自主管理班级事务；定期组织班级会议，讨论并解决班级问题；倡导班级活动的多样性，营造积极向上的班级氛围。
这些改进使得班级管理更加规范和有序。
综上所述，通过教师行风整顿活动，我不仅深化了对教育工作的理解，更重要的是调整了自己的工作态度和方法。
我将继续努力，不断提升自己的教育水平和师德修养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师个人作风整治工作总结
教师个人作风整治工作总结
在过去的教师个人作风整治工作中，我们充分认识到作风建设的重要性，通过一系列的措施和努力取得了一定成效。
但同时也发现了一些问题和不足。
经过总结，我们提出了以下几点经验和改进措施，以期进一步提升教师的个人作风。
首先，注重师德教育的开展。
作为教师，师德是最基本的要求。
通过加强师德教育，提升教师的道德水平和职业素养。
要注重培养教师的爱岗敬业精神，提高教学质量，以更高的教学标准要求自己，以身作则，为学生树立榜样。
其次，加强组织管理。
教师个人作风的整治需要有一个有效的组织和管理机制。
学校要建立健全教师考评制度，对教师的作风进行评估和奖惩，并及时反馈结果。
同时，加强对教师的日常管理，定期开展集体研讨和业务培训，提高教师的业务水平和综合素质。
再次，加强学校文化建设。
学校文化是教师个人作风的重要影响因素之一。
要注重培养学校良好的文化氛围，倡导教师间的互帮互助和共同进步。
学校要加强对优秀教师的表彰和宣传，树立良好的师德典型，激励教师向他们学习。
最后，加强教师队伍建设。
优秀的教师是学校整体作风建设的重要基础。
学校要加强对教师的选拔培养，提高教师队伍的整体素质。
要注重教师的职业发展规划，提供个性化的培训和发展机会，激励教师不断提升自己。
总的来说，教师个人作风整治是一个系统性工程。
通过以上的措施和努力，我们相信可以进一步提升教师的作风素质，为学生成长成才提供更好的保障。
我们将继续坚持以人为本，不断创新和完善个人作风整治的工作，为学校的发展做出新的贡献。
教师纪律作风思想整顿工作总结（精选3篇）
教师纪律作风思想整顿工作总结（精选3篇）教师纪律作风思想整顿篇1在教师作风整顿学习活动中，我认真学习了县教育局和学区有关教师工作作风整顿工作的文件精神，听取了学校领导所做的报告，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，并为此专门撰写了一篇学习，下面我就谈谈我的一些学习体会：一、坚定信念，提高政治素质。
理想和信念是一个人思想和行动的方向、前进的动力。
今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。
教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。
因而我要坚定共产主义理想信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者，做一个坚定、清醒、有作为的人民教师。
二、立足岗位，树立奉献理念。
教师的良好形象能否体现，不仅在于要有先进的理念，为人民教育服务的观点，更要有为人民教育服务的本领和无私奉献的具体行为。
我选择了这个职业，我就要无愧于“教师”这个称号。
我要严格规范自己的言行，努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教，以为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨，以培养人才为目的，用文明的语言、文雅的举止、务实的作风、耐心负责的态度、无私奉献的精神，来展现我们人民教师高尚的品格和人格特征，对每一位学生负责，对每一位家长负责，对全社会负责。
通过学习，使我有了这样一个观念：党和人民交给你一个岗位，不是用它来行使权力的，而是用它来服务社会、奉献社会的。
要做到无私奉献，要善于从本职岗位做起，从一点一滴的小事做起，渗透在教学的细节中。
三、心系学生，加强师德修养。
做教师很辛苦，但也很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。
作为一名教师，我将牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”教育理念，把一颗忠心献给学校，一颗爱心献给学生，一颗痴心献给教育，一颗信心留给自己。
教师作风整顿个人工作总结
教师作风整顿个人工作总结在教师作风整顿个人工作总结示范范文中，“教师作风整顿”是指教师在教育教学过程中，树立正确的教育理念和教育思想，积极改进自身的教学方法和态度，提高教育教学质量，以求取得更好的教育教学成效和学生发展。
在此次教师作风整顿中，我的个人工作总结如下：首先，我意识到自身在教学过程中存在的一些问题，比如教学态度不够积极，未能充分发挥激励学生学习的作用。
为此，我认真查阅相关资料，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养，改进自身的教学方法和态度。
在课堂上，通过更加生动有趣的教学方式，引导学生积极主动地学习，极大地提高了教学效果。
其次，我深刻了解到教育教学是一项需要不断学习和创新的工作。
在这次作风整顿中，我积极参加学校组织的各种教育培训活动，主动向同行学习借鉴，不断调整自己的教学方式，努力提高自身的教学水平。
同时，我还积极探索“以学生为中心”的教育理念，尊重学生的个性和特长，引导学生自主学习，培养学生的创新能力和综合素质，使得学生个性充分展现，学习兴趣持久。
最后，我始终坚持“爱岗敬业、尽职尽责”的工作态度，在平时的教育教学工作中，认真负责地完成学校交代的教学任务，注重培养学生良好的学习习惯和品质，争做一名有责任感和使命感的好老师。
总之，通过此次教师作风整顿的个人工作总结，我深刻感受到了教育教学工作的重要性，更加明确了自己在教育教学中的责任和使命。
今后，我将继续坚持教师作风整顿的目标要求，不断完善自身教育教学的理念和方法，力争实现教育教学工作的全面提升。
敬爱的领导：在此次教师作风整顿中，我深刻认识到了自身在教育教学工作中存在的不足和问题。
通过不懈的努力和不断的思考，我总结出了一些可行的改进方法和持续改进的方向，希望在领导的指导下，按照规范和要求不断完善自身的教学水平，在教育教学事业中作出更大的贡献。
首先，我在认真查阅、学习相关资料和向同行请教的过程中，发现重视课堂教学氛围的营造对于学生成绩的提高和情感态度的培养有着至关重要的作用。
教师作风整顿个人总结
教师作风整顿个人总结作为一名教师，在教学工作中，作风是非常关键的因素。
一个合格的教师应该具备良好的作风，包括言行举止、敬业爱生、诚实守信等方面，才能有效地提高教育教学质量，提升学校形象。
在现阶段国家大力推行素质教育的背景下，作风整顿工作也应成为学校领导和教师们重视的重要事项。
在过去一段时间的工作中，我意识到我的一些作风存在问题，所以我进行了个人的作风整顿总结，以便于今后更好地开展工作。
首先，在言行举止方面，我发现有时候会表现出有偏见和歧视的言辞和行为，对某些学生和同事不够友善。
这对于一个教师是绝对不能够容忍的。
在今后的工作中，我需要更加注重互动交流，在与学生、同事的交往中真诚、友善、平等地对待每一个人，不会有任何人身攻击的倾向。
其次，在教学方面，我发现时常会传递一些不正确教育观念，例如单纯追求分数、不重视学生的全面发展等，在培养学生的全面素质方面存在不足。
为了解决这个问题，我需要及时更新教育教学理念，注重发掘学生的潜力，引导学生走上一个多元化、全面性的发展之路，从而让他们在今后的人生道路中具有更广泛和更多样化的选择。
最后，在诚信方面，我发现自己存在一些虚伪的行为。
有些时候，我需要保持一个好的教师形象，牺牲自己的真实想法以讨好某些人，也会把自己调整到一种并不真实的状态下。
在这个问题上，我需要更加坦诚，秉持真实，展现真实的自己，从而更好地为学生们树立诚信的榜样。
总结来看，一个良好的教师作风是要求非常高的，与整个教育教学的质量、品质、形象息息相关。
因此，作风整顿工作的开展是学校与己之间非常重要的一环。
通过对自身作风的审视和整顿，我相信我能更好地为学生提供更优质、更出色的教育教学服务。
同时，我也感受到教育教育工作的责任重大，注重作风的整顿，不只是修身养性的问题，也是教育教学事业能否迈向更高层次的必要保证。
作为一名教师，在教育教学工作中，作风是非常关键的因素。
良好的作风包含敬业爱生、诚信守信、言行举止等方面，可以有效提高教育教学质量，并提升学校形象。
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教师作风整顿个人总结与教师党员2018年个人工作总结汇编教师作风整顿个人总结教师作风整顿个人总结王会兰在教师队伍作风整顿学习活动中，我认真学习了局领导有关教师队伍作风整顿工作的讲话，真正认识到教师是“人类灵魂的工程师”，作为教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起着主导作用。
教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。
其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中对学生起着潜移默化的作用。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表，必须要具备一定的职业道德。
作为一名普通的教师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的承认而自豪，又怕误人子弟而担心，通过学习教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。
一、忠于党的教育事业对工作要有责任心。
对于一名老师，最基本的责任心就是要爱岗敬业，所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。
所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。
在工作中，我一直勤勤恳恳，努力地做好领导交给的各项教育教学工作任务，学校工作需要时，努力克服自身困难，听从领导安排；在同事遇到困难时，毫不犹豫地挺身而出，尽可能去帮助她们；对待孩子，我总是毫无保留的默默付出，看到他们的一点点进步，我会比任何人都高兴；明白自己的不足，也总是向年轻的老师请教新的教学理念，努力地提高自己的理论水平，与时俱进不甘落后。
作为一名老教师，更是要有一定的思想觉悟，我始终发扬着蜡烛精神，甘为人梯，做辛勤的园丁。
一心扑在教育工作上，终身献身教育，并用自己的勤劳和智慧，打开学生踏入科学文化宝库的大门：用自己的品德和人格感染学生，塑造学生美好的心灵。
二、对孩子要有爱心、有耐心、更细心。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
”在这里，我想说当我们对任何孩子都充满爱心的时候，我们才会对孩子的教学更加耐心，对孩子的生活更加细心。
在教育教学活动中，我想了很多办法，努力让自己能够走进孩子们的心里，比如，给孩子们起一些可爱的“外号”，叫这个宝贝，叫那个活宝，叫你美女，叫他帅哥，渐渐地孩子们也都愿意亲近我，告诉我他也想做我的小宝贝，记得我曾收到一个小朋友写给我的字条上写着：老师，我爱你，我喜欢你比喜欢妈妈还要多。
当时我的眼泪真的快流下来了，我特别感动，因为我相信孩子的心是诚实的，我知道我已经走进他心里了。
现在孩子，接触的各种信息多，他们懂得的也多，心特别敏感。
表扬与批评一定要认真的对待。
孩子们，都喜欢表扬、鼓励，一表扬，比谁都起劲，这样对他提高学习的积极性很有帮助，但有时难免调皮，做错事，这时，也需要我们老师批评、教育，但批评教育的方法一定要注意，要尊重他们，保护他们的自尊心。
我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。
要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤学生的身心和人格。
同样，我们要鼓励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的个性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发现、不断创新、不断超越??三、平等的对待每一个学生。
“人各有别，才各有用”。
我们要平等的对待每一个学生。
给学生以宽容和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。
教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。
“尊重个性差异，实施因材施教”虽然，作为一名踏上三尺讲台已有三十年教龄的老教师，我一直在不断努力着，我仍然努力地使自己成为孩子们的好朋友，仔细观察每一个孩子，摸清孩子的兴趣与爱好，了解孩子的脾气性格，认真地读懂每个孩子的心，根据孩子的不同情况，采取不同的措施，促进其不断进步，把我的爱奉献给这群特别的孩子。
有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。
”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，语气温和，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。
这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。
四、以身作则教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的手段就是“言传身教”，也就是说，教师用自己的学识、思想品格、人格以及言行举止来对学生进行教育的。
无论哪个层次的学生都自觉地以教师为榜样，教师是学生学习做人的重要参照对象。
所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子”，就充分说明了教师的言行在学生发展中的作用。
诚如俄国教育家乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的人格是教育事业的一切”。
所以在治学过程中，必须要做到“以身作则”，“严于律己”，在孩子面前做好榜样。
如：对待工作时的态度，一丝不苟，严肃认真；对待学习的态度，热情积极；对待孩子的态度，耐心、细心、责任心；对周围环境的态度，保护环境，能弯腰捡垃圾，等等从身边的小事做起，从老师做起，给孩子一个天使的形象。
老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。
老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。
在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着追求。
身为教师，要严于律已，言传身教。
教师只有对自己严格要求，才能对学生严格要求。
教师只有治学严谨，不断更新努力学习，提高自己的教学水平，学生才能对你的严格要求不反感。
总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。
第二篇：XX教师作风整顿个人自我总结教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。
其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。
因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
人们常作“人类灵魂的工程师”的词句来形容和赞誉教师，作为一名普通的教师，我感到骄傲而有压力，为自己的工作得到人们的承认而自豪，又怕误人子弟而担心，通过学习教师职业道德教育和作风整顿，我觉得受益匪浅。
一、严以律己，严格执教。
教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。
一个教师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
二、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。
我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。
自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。
通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。
老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨;老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。
在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着追求。
这样，就不能看责任心的问题了!身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
三、教书育人应是自己的职责。
作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。
教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。
柏林斯基也说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。
”当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”。
这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。
但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。
四、平等的对待每一个学生。
“人各有别，才各有用”。
我们要平等的对待每一个学生。
给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。
教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。
有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。
”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，语气温和，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。
这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。
五、为人师表很重要。
教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。
以自己模范的品行来教育和影响学生。
“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，自己按时上下课，自己在教室和学生一样的要求，自己做事要有条理，有计划，有始有终，做事不拖沓。
其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致。
当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。
同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。
总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。
第三篇：XX年教师作风纪律整顿个人总结XX年教师作风纪律整顿个人总结茶盘小学罗廷德作风建设是一项长期的任务，我们每个人都应从现在做起、从我做起、从小事做起，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为教育事业的发展添砖加瓦.一、认真学习相关文件，提高对这次思想作风纪律整顿的认识。
作为工作在教育第一线的我，一直以来，都以为教育工作是务实不务虚的，很少对自己思想作风方面有所怀疑和反思。