中考化学专题复习 实验与探究

实验与探究一、认识中考试卷中的“实验与探究题”1.固定的位置：例：济宁市二O一五年高中阶段学校招生考试化学试题第I卷（选择题共16分）第II卷（非选择题共34分）二、填空与简答（共17分）三、实验与探究（共11分）四、分析与计算（共6分）2.不变的设计理念：(1)实验题——整合课本实验原型、优化化学实验功能（2）探究题——围绕"科学探究”八要素进行设问。

以探究活动为载体综合考查学生分析问题、解决问题的能力。

二、探秘“实验与探究题”的应试技巧（一）实验题解法探秘实验题是对课本实验的再现、整合和拓展，优化、提升初中化学实验的功能：更科学、更高效。

包括常见仪器的功能挖掘和妙用，气体制备、净化及检验的一般思路、方法；有助于教学难点突破而又易被忽视的实验。

解答此类问题时，要紧紧依托课本原型实验及其原理方法。

【典例】[2012中考试题6、（1）]水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气．某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：（一）资料收集：①H2+CuO Cu+H2O ②CO+CuO Cu+CO2③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色（二）设计实验装置请分析上面信息后回答：①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是；②装置C的目的是，装置D的作用是；③装置E内观察到的现象是；④实验中两次用到装置A，其目的分别是，；请你设计一种尾气处理方案：【技巧点拨】1.围绕实验目的、联想课本实验原型2.检索已学相关气体的性质，按照题目设问准确作答。

【答案】① H 2O 、CO 2、H 2、CO ；② 吸收二氧化碳 ，除去水蒸气；③ 黑色变成红色 ；④ 验证水煤气含有二氧化碳气体，通过验证生成物中有二氧化碳来证明水煤气中含有一氧化碳 ；尾气处理方案： 将玻璃管改成尖嘴点燃 ．【跟踪练习】1.[2005济宁中考。

16](1)(6分)在农村，每年冬季因燃煤取暖而造成煤气中毒的事故屡见不鲜。

某中学研究性学习小组，决定对家庭使用煤炉取暖产生尾气的成分进行探究。

他们根据碳的化学性质猜测：尾气的主要成分可能为一氧化碳和二氧化碳。

在收集尾气后，利用下面的装置进行实验。

请回答：①为证明尾气中有二氧化碳，他们应先将收集到的气体通过装置；②为确定尾气中是否含有一氧化碳，将尾气通入装置D 前，应先将气体通过装置，目的是 ；③实验中要两次用到装置，它们的作用分别是；④经实验探究，他们证实了自己的猜测。

据此，你对家庭燃煤取暖有哪些建议?原型2.[2010济宁中考.6]（1）（7分）下图是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置，请回答：①仪器a、b的名称分别是___________________________；②连接装置A、E可用来制取氧气，装置A应与E的________端连接，反应的化学方程式为__________________________________；③除去CO中少量的CO2，最好将气体通过装置__________，理由是__________________________；④连接装置B、C可用来验证CO的还原性，CO通过装置B时可以看到______________ _____________________________，装置C中出现白色混浊，那么，装置B中发生反应的化学方程式为_____________________________________________。

3.[2014济宁中考.16.(1)] 实验室可用草酸（H2C2O4）在浓硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳（化学方程式为：H2C2O4CO2↑＋CO↑＋H2O）。

实验装置见下图：若分别得到一氧化碳和二氧化碳，请回答：①装置A中，盛放浓硫酸的仪器名称是______________；②收集一氧化碳时，打开a、b，关闭c，装置B的作用是__________________。

由于一氧化碳有毒，多余的气体应_____________________（填写具体处理办法）；③关闭_____、打开_____，释放出二氧化碳，并通过装置__________可收集到干燥的二氧化碳气体。

（二）探究题解法探秘浓硫酸一、假设-验证类二、设计方案类三、分析-推理类四、反思-评价类认真读题，审清题意，确立探究课题根据课题，选择合适方法，提取相关化学知识，设计探究方案根据试题要求，将探究的问题与所学知识进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。

2.根据探究题的侧重点 分 类 3.解答探究题的基本方法 提出问题 猜想假设 制订计划 进行实验 结论解释 反思评价 1.科学探究八要素【假设-验证类】发酵粉是一种制作风味糕点的常见膨松剂。

某兴趣小组拟对其化学成分进行如下探究。

[查阅资料] ①发酵粉一般含有NH 4HCO 3、NaHCO 3、明矾[KAl(SO 4)2.12H 2O]中的两种。

②已知反应：[提出假设]假设1：有______________假设2：有_______________和明矾；假设3：有_______________和明矾。

[方案与流程][问题与讨论]（1）步骤①的操作是在研钵中把发酵粉和熟石灰混合、研磨。

（2）气体A 为__________。

若生成A ，证明假设________或假设______成立；若不生成A ，证明假设________成立。

如果生成A ，经过步骤②和步骤③后，生成气体B 是（化学式）_________，证明假设_______成立，写出步骤③的化学方程式________________________________。

【技巧点拨】此类题目中涉及的猜想和假设一般都是同学们已经学过的内容，未知的会以资料的形式给出，它是考察对以前所学知识的回忆、再现，以及扑捉新信息的能力。

解答此类题的关键是：1、要围绕问题从不同的角度进行假设或猜想，假设越全面，结论也就越可靠2、假设或猜想要合理，要符合化学规律、化学原理，不能凭空臆测。

【答案】[ 提出假设] （2、3假设可不同顺序）假设1：NH 4HCO 3和NaHCO 3 假设2：NaHCO 3假设3：NH 4HCO 3[问题讨论 ]（2）氨气（或NH3） 1 3 2(3) CO 2 1 Na 2CO 3 + 2HCl=====2NaCl + H 2O + CO 24.典例探究【设计方案类】某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。

请你与他们一起踏上实验之旅。

实验过程：①把石灰水加入盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：_______________________②再通过______操作，得到无色溶液。

③将无色溶液通过_______操作，得到白色固体。

问题：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别有以下猜想：小玲：是纯净的氢氧化钠。

佳佳：可能还含有碳酸钠。

小强：也可能含有____________。

[力，设计时要注意：1、实验方案理论上要科学、合理、严密2、具有实际可操作性3、实验装置与操作力求简单、安全，所需药品要廉价、易得4、反应条件容易满足5、符合绿色化学要求，尽量减少对环境的污染。

[技巧点拨]此类题目根据提出的问题或猜想与假设的问题，进行实验设计，从而验证提出的问题或假设是正确的。

（要准确解答此类题目，必须有一定的知识基础和分析解决问题的能力。

）所涉及的知识主要有：三种气体的制法、性质与检验。

酸碱盐的实验，金属锈蚀，金属活动性顺序等，涉及面广。

要求我们掌握好基本理论和实验，并针对题目综合分析，设计出合理的实验方案并进行验证。

此类题是中考重点题型，所占分值较高。

6.【答案】①Na2CO3+ Ca(OH)2 ====CaCO3+ 2NaOH②过滤③蒸发结晶（2）Ca(OH)2【分析推理类】几位同学在实验室做木炭还原氧化铜的实验，实验完毕后，他们发现试管内仍有黑色固体物质存在。

该试管中的黑色固体物质是什么？[提出猜想]小玉同学：木炭小兰同学：氧化铜小华同学：木炭和氧化铜[查阅资料]木炭、铜都不与稀硫酸反应；MgO、CuO、Fe2O3等金属氧化物能与稀硫酸反应生成盐和水。

[ 实验设计]方案一：向盛有黑色固体物质的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后，观察现象。

方案二：取少量该黑色固体在看那个其中灼烧，观察现象。

他们对方案一进行了分析、讨论，达成了共识：若试管内溶液呈无色，且还有黑色固体存在，证明_________同学的猜想正确。

若试管中溶液呈蓝色，且无黑色固体存在，证明________同学的猜想正确。

若出现的现象是________________ ______________________，证明小华同学的猜想是正确的，发生反应的化学方程式为__________________________________。

他们按照“方案二”进行了实验操作，记录如下：[题型剖析]此类试题一般通过试题情境中给出的资料、实验现象和实验数据等解决问题的依据，要求同学们对资料、实验现象与数据进行数据处理，根据知识之间的联系推理得出结论，对提出的问题作出合理的解释。

[技巧点拨]正确理解材料、分析实验现象和实验数据是解答此类试题的关键。

解答时，要注意试题提供的材料和要求，运用已有的化学知识和实践经验，通过比较、分类、概括、归纳、总结等对实验数据、实验现象进行加工处理，推理判断，得出结论。

【答案】小玉小兰溶液呈蓝色、有黑色固体CuO + H2SO4 ===== CuSO4+ H2O木炭【反思评价类】在实验操作考试中，同学们用到HCl、Na2CO3、NaOH、Ba(NO3)2等溶液。

实验结束时，老师指出，废液一定要进行无害化处理，尽量实现绿色排放。

如何处理废液缸里的废液，同学们进行了讨论和实验。

小明认为如果废液呈酸性或碱性会腐蚀管道、污染水源。

他取废液缸里的废液于试管中，观察到废液呈白色浑浊状态，用PH试纸测得废液的PH=9.此时废液呈______性。

于是，小明向试管中加入稀盐酸，边加边测试，直到PH=7，同时观察到沉淀逐渐溶解。

小明觉得废液经过处理后可以放心倒掉。

这个实验过程中可能发生了_______个复分解反应；写出其中一个复分解反应的化学方程式_____________。

小亮认为，小明的方案不完善。

因为小明对废液中的Ba2+没有处理，而Ba2+是重金属离子，会造成更严重的污染。

小亮采用了另外一种方案：他另取废液缸里的废液于试管中，向试管中加入_________（填化学式），直至废液的PH=7，且沉淀不再增加。

他觉得废液这样处理后才可以倒掉。

老师肯定了小亮的方案，因为他考虑得更全面。

小亮方案的优点在于__________________________________________________。