人民版历史必修一：《民主政治的扩展》教案

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高中历史人民版必修1民主政治的扩展教学设计

民主政治的扩展教学设计【教学目标】（1）知识目标法兰西共和历程的艰难，法兰西第三共和国宪法的内容和影响，德国统一，德意志帝国宪法的内容、特征及影响。

（2）能力目标根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志德国君主立宪与法国共和制的异同，提高学生比较、概括和阐释历史问题的能力。

（3）情感目标通过对资产阶级政治制度建立的艰难性与曲折性的学习，让学生正确对待历史发展进程，总结历史发展规律，从而培养学生在困境中不屈服的坚韧精神。

【教学重难点】重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容；难点：法兰西共和之路艰难的原因，比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，德意志特色的历史原因。

【课时安排】1课时【教学方法】1．教法：讲授法、引导法、图表法。

2．学法：比较法、问题探究法。

依据：法国和德国政治制度的建立过程曲折复杂，加上学生已有的知识不足，他们在学习的过程中，难以理解和掌握知识，对此我通过问题探究法、比较法和表格法，让学生主动参与教学过程，培养学生独立思考的学习习惯，并让学生对课堂知识进行较为狖的比较、概括和阐释。

【教学过程】一、导入以法国和德国领导人的肖像引起学生的兴趣。

二、艰难的法兰西共和国之路（一）共和前的法国总体——欧洲典型的封建君主专制国家，社会矛盾尖锐矛盾——封建专制制度VS资本主义的发展（1）资本主义的发展18世纪，资本主义在法国部分地区已经相当发达，出现许多资本主义性质的手工工场，资产阶级也开始得到发展。

18世纪中期在英国开展的工业革命，在18世纪末传入了法国。

19世纪20年代，法国的工业革命迅速发展；19世纪中期工业革命基本结束，法国的工业资产阶级发展起来。

但因为法国的大量资金转化为了银行资金或用于投放高利贷，阻碍了工业的进一步发展，法国并没有像其他经历过工业革命的国家一样达到彻底的工业化，因此法国的工业资产阶级也相对处于弱势。

（2）封建专制制度与资本主义发展的矛盾封建势力作为统治阶级，竭力维护君主专制统治。

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教学设计教学设计方案课题名称民主政治的扩展姓名安文素工作单位河北衡水中学年级学科高三历史教材版本人民版一、教学内容分析本节课属于人民版必修一专题七第三节，在英美政体的影响下，资本主义制度扩展到欧洲大陆，法德政治制度的确立促进了资本主义的发展，也为其对外扩张创造了条件，就整本教材而言，起着承上启下的作用。

二、教学目标1、第一篇：艰难的法兰西共和之路—以折线图形式展现共和之路的曲折历程（注意典型转折点的讲解，扩充知识）；漫画：“法国美女终于可以出门了”进一步加深理解。

快速了解即可折线图较直观，印象更深刻【角色尝试】假如你穿越时空，来到了法兰西第三共和国…A：假如你是议员……请问：1.你是怎样当上议员的?2.身为议员的你拥有哪些权力?B：假如你是总统……请问：当选：参议院议员：间接选举产生；众议院议员：普选产生权力：创议并制定法律，众议院可以提出并通过法律，参议院有权否决众议院通过的法律，角色扮演，引导学生自主找寻答案，增强学习的1.你是怎么当上总统的?2.你的任期几年?可否连任?3.身为总统的你的地位如何？拥有哪些权力?4.你的命令一经签署就能生效吗？1.议会选举2.任期7年，可连选连任3. 国家元首和军队最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约，实行大赦等；经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。

4.须经各部部长副署自主性，提高课堂参与度，发挥其主体地位。

呈现法国政治体制运作过程导图独立的向大家介绍你所理解的法国政治加深理解，灵活运用德国篇：“德意志？它在哪里？我找不到这样一个国家！”设疑形式，了解德国现状俾斯麦“铁和血”政治漫画三次王朝战争示意图“七嘴八舌话德国”提高兴趣，实现有效过渡，扩充知识漫画与史料相结合，了解1871宪法相关内容为解答疑惑，需要在快速浏览课本基础上，体会漫画与史料内涵在丰富知识基础上，提高解读各种史料能力以及总结概括能力。

高中历史专题七《民主政治的扩展》教案人民版必修1

江苏省响水中学2014年高中历史专题七《民主政治的扩展》教案人民版必修1考点考纲法国第三共和国宪法主要内容；德国的统一与德意志帝国君主立宪制的确立。

教学目标知识与能力目标识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的基本内容；对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释，认识资产阶级宪法的本质；分析资产阶级代议制在西方政治发用及对世界的影响。

过程与方法1、通过图表，再现法兰西共和国之路的艰难；2、通过史论结合分析方法，与学生共同探讨法兰西共和国宪法和德意志帝国宪法的特点、意义。

3、比较法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的特点，引导学生归纳出两部宪法的异同。

情感态度价值观1、对法、德两国资产阶级代议制的确立及其影响的学习，明确资产阶级代议制的作用是一致的，即为资产阶级管理国家提供了政权组织形式，保障了资产阶级的统治权力。

2、认识资产阶级代议制的建立，具有反封建主义和发展资本主义的历史进步作用教学重点法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容教学难点分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因基础知识一、法国共和制的确立(“一票共和”) 1．背景(1)法国自大革命直到法兰西第二帝国的覆灭，政局一直动荡不安。

(2)巴黎公社失败后，各派政治力量围绕________与______的政权形式问题展开反复较量。

(3)1873年，新调整的议会开始了制宪工作。

2．标志：1875年1月，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。

3．内容(1)总统⎩⎪⎨⎪⎧①是国家元首和军队的最高统帅，有权任命文武官员、缔结条约、实行大赦等。

②经众议院同意有权任命内阁，经同意有权解散众议院。

(2)议会：采取两院制，参议院有权否决众议院通过的法律。

(3)内阁：要对参议院负责。

(4)其他：此后规定了法国国歌、国庆日以及“政府的共和国形式”等。

4．意义(1)在法律上确立了法国的共和政体，从________上阻断了保皇派复辟的道路。

人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计

人民版必修一专题七三.民主政治的扩展教学设计汪霞 2018 年 4 月浙江省余姚中学Ⅰ.三维目标本节课是人民版高中历史必修一专题七《近代西方民主政治的确立与发展》中的第三课《民主政治的扩展》。

本专题以英美法德四国的代议制度的确立和发展为主线，介绍了近代西方民主政治的进程，突出了民主化和法制化是西方政治文明发展的主流。

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因此，根据历史学科核心素养、课程标准和学科指导意见的要求，并结合本校学生的学情，将三维目标确定为： 1、知识与能力：了解法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

运用史料阅读法，培养学生阅读材料、获取和整合有效信息的能力，提升学生独立思考、多元联系的历史思维能力等。

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2、过程与方法：学生通过对法国、德国时代背景的了解，进而掌握各国不同的代议制是与本国国情相符合的，教师应该运用课文标题来突出法国是“一票共和”、德国是“脆弱民主”。

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学生在学习的过程中学会用阅读法、比较法、归纳法、史论结合等方法学习相关问题。

3、情感态度与价值观：学生分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。

进而树立民主意识，积极投身到现实生活的民主实践中，并认识民主政治的统一性和多样性，理解历史发展的客观规律。

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Ⅱ.学情分析本课内容是学生在高中阶段才接触到的知识点，高一学生虽然有了一定的历史学习能力，而且在学习过英国和美国代议制民主后，对西方民主政治有了初步的认识。

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但是教材对本课知识要求理解的层次比较高，同时要掌握两个国家代议制确立的背景、内容和评价，还要比较差异、体会代议制的作用，在一个课时内完成时间比较紧张。

这需要教师在教学中，通过对材料的补充阅读和分析对比，来帮助学生理解、降低难度、突出重点。

《民主政治的扩展》教案8(人民版必修1)

民主政治的扩展教案教学目的知识与能力目标1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的基本内容；2、对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释，认识资产阶级宪法的本质；分析资产阶级代议制在西方政治发用及对世界的影响。

3、比较法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的特点，引导学生归纳出两部宪法的异同。

2、认识资产阶级代议制的建立，具有反封建主义和发展资本主义的历史进步作用教学重点法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容教学难点分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因教材要点本课主要介绍了在英、美民主政治确立并不断完善的情况下，在资本主义开始向帝国主义过渡的潮流中，法国、德国也在重重的矛盾和斗争中颁布了宪法，确立了资产阶级的民主制度，尽管由于两国的国情决定了法国只是“一票赢得的民主”，德国也是行“专制”之实的“脆弱的民主”，但毕竟是以法律的形式确立了民主政体，这自然是历史的一个重大进步。

本课从内容结构上可以分成两大部分，即法兰西第三共和国宪法的颁布和《德意志帝国宪法》的颁布。

通过对这两部宪法内容的介绍来展现两国代议制度的特点，其中第一部分还用了大量篇幅介绍了法兰西第三共和国宪法出台时的国内局势，可以辅助我们对宪法的内容及特点的理解和把握。

【震荡中的法国】1789年以来，法国的政局一直动荡不安，法国人民追求民主的斗争也是此起彼伏。

在此过程中，形成了许多政治派别，其中反对民主共和提倡建立帝制的保皇派在法国政界占很大比例。

但是，法国人民的长期斗争，尤其以1871年法国的巴黎公社让统治者真正体味到人民力量的伟大和民主潮流的势不可挡。

民主政治的扩展

②进步性：是德国迈入资本主义时期的标志。在帝国政府的保护下，德国的资本主义经济得到迅速发展。
【问题探究】
1、对比法国共和制与德国君主立宪制的异同。
【多媒体图片展示】
2、指出德意志的君主立宪与英国君主立宪制的不同，并分析其原因。
（1）不同：【多媒体图片展示】
（2）原因：
①德意志的资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，容克贵族领导了德意志的统一，统一后的德意志政权主要是掌握在容克贵族地主的手里。保留了很大的封建残余。
【延伸拓展】1875年宪法只是以一票的多数通过，说明当时保皇派的势力非常强大，但法国的共和制度是逐步得到了巩固，你认为主要原因是什么？
1）法国工业资本主义经济发展，工业资产阶级和无产阶级力量不断增强。
2）法国人民包括资产阶级为民主共和而进行的不懈的斗争。
3）民主政治是历史发展的潮流。
二、德意志帝国宪法（1871年）
富县高级中学集体备课教案
课题
民主政治的扩展
第22课时
三维
目标
1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
理解各国政治制度的差异是由各国的国情所决定的。
3、根据法兰西共和历程等基本史实，培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗的精神
重点
法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容
中心发言人
难点
分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外形势探究其原因
教法
讲授法、引导法
学法
合作探究
个人主页
教具
课本、多媒体、相应的教学课件。
教
学
过
程
一、导入：法国和德国都是资产阶级共和国，都实行资产阶级代议制，那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？今天我们就来学习这节课，大家就会清楚法国和德国的国体和政体渊源了。

高中历史人民版必修一课件 7.3 民主政治的扩展

学案 3
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民主政治的扩展
[ 课标要求] 1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。 2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。 3.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
自主·学习区
[自学要求] 1.法国民主共和制度确立的标志是什么？确立的根本条件
自主·学习区
三、欧美资产阶级代议制度确立 1.时间：19 世纪 70 年代。
本学案栏目开关
2.方式：革命战争或和平改革。 3.特征：以选举和议会立法为特征。 4.意义 (1)使欧洲启蒙运动思潮由理论付诸实践。 (2)调节、缓和了社会矛盾，稳定了主要资本主义国家的统治秩序。 (3)有利于欧洲资本主义经济的发展。 (4)扩展到亚洲及世界其他地区，产生了广泛的影响。
2.1871 年宪法的内容 (1)确定德国为
联邦制国家。
(2)确定了德国为君主立宪政体。
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拥有巨大权力，是国家元首，并有任命皇帝官吏、创制法律、统率军队、主宰议会等大权。宰相对皇帝负责，在内阁中拥有绝对权力。实行两院制，联邦议会是帝国的最高机构，帝国议会作用很小。
互动·探究区
[探究点 2] 情境材料
本学案栏目开关
法国 1875 年宪法 1875 年宪法的主要规定：
1.参议院及众议院共有创议并制定法律之权。参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。 2.行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由两院联合组成的议会依绝对多数票选出，任期 7 年，可连选连任。总统是国家元首，军队最高统帅，可任命文武官员，提出法案，可在参议院同意的条件下解散众议院。内阁由总统任命，但是对议会负责。总统的命令须经各部部长副署。

高中历史 7.3《民主政治的扩展》教案人民版必修1

三、民主政治的扩展课标要求：知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。

分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

教学目标：（1）、知识与能力：掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识；以《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》为参照，认识法国、德国法治化的基本脉络；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

（2）、过程与方法：养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。

（3）、情感态度与价值观：根据法兰西共和历程等基本史实，认识民主制度的建立是人类进步的产物；培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性；学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。

教学课时：1课时重点难点：重点：《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。

难点：法、德两国民主政治的特点及原因。

教学建议：本课主要介绍了在英、美民主政治确立并不断完善的情况下，在资本主义开始向帝国主义过渡的潮流中，法国、德国也在重重的矛盾和斗争中颁布了宪法，确立了资产阶级的民主制度。

尽管由于两国的国情决定了法国只是“一票赢得的民主”，德国也是行“专制”之实的“脆弱的民主”，但毕竟是以法律的形式确立了民主政体，这仍然是历史的一个重大进步。

（1）、关于“震荡中的法国”一目，建议教师结合相关内容介绍大革命后法国政体频繁变动的情况，帮助学生形成总体认识。

1789年爆发的法国大革命推翻了波旁王朝的君主专制统治，确立了君主立宪制；1792年建立了法兰西第一共和国；1804年拿破仑建立法兰西第一帝国；1814年波旁王朝复辟；1830年七月王朝恢复君主立宪制；1848年二月革命后建立法兰西第二共和国；1852年路易·波拿巴建立法兰西第二帝国；1870年法兰西第三共和国建立。

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》优质教学课件(30张)(共30张PPT)

问题探究：威廉二世的做法合理吗？
1890年，因与俾斯麦意见相左，威廉二世解除俾斯麦首相一职，任命卡普里维为新首相。
第五条
帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之… …
第十一条 ……皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和…… 第十二条联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于
1896年5月，李鸿章与俄国沙皇尼古拉二世合影
1896年6月13日，李鸿章乘火车自俄国前往德国，下榻于柏林豪华的恺撒大酒店。
在访德期间，他受到官方和商界的热烈欢迎。因为他曾是德国军火器械的大主顾，德国盼望通过他进一步开拓中国市场，因而频频洽谈，处处宴请。 6月14日前往皇宫晋见了德皇威廉二世，呈递国书，并致颂词，对德国介入归还辽东、帮助中国训练军队、购械铸船表示感谢。15日，李鸿章应德皇之邀，到行宫参加国宴。
请根据P.130德意志帝国宪法的内容，制作德国君主立宪政体权力结构示意图
皇帝
任命负责
主宰
议会
宰相内阁
帝国议会
联邦议会
立宪是虚，专制是实
君主掌握实权
李鸿章一行于7月13日来到法国巴黎
其时恰逢法国国庆前夕，第二天他就前往爱丽舍宫觐见法国总统富尔，应邀参观了法军为国庆而举行的军事表演，参加法国国庆活动。晚上李鸿章夜游塞纳河，感受到了法国人的浪漫。
请根据P.129法兰西第三共和国宪法的内容，制作法国权力结构示意图
议会
参议院
议会是权力中心
选举
众议院 ①
③ 责
组建负
② 总统
议会共和制
内阁
第一次世界大战期间，法、德两国是交战双方的主要成员，萨拉热窝事件之后，德国首先向法国宣战，其后法国也对德宣战。请思考，在宣战之前，双方政府要经过那些程序？

人民版高中历史教案-38.民主政治的扩展

第38课民主政治的扩展【教学目标】1.识记法国法国大革命的过程和影响和德意志的统一过程及影响；2.通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力；3.培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力。

【教学内容】1.法国共和之路：(1)背景：18世纪时，法国是欧洲典型的君主专制国家，封建地主阶级（教士、贵族），对资产阶级、工匠、农民、城市贫民的压迫，使统治阶级与被统治阶级之间的矛盾激化。

受苦受难的人民群众揭竿而起成为大革命的主力军，资产阶级成为革命的领导者。

（2）过程：①1789年大革命后大资产阶级当权，保留国王同时建立起资产阶级的君主立宪政体。

三级会议转变为制宪议会，取代王室成为法国的最高权力机关，为改造旧制度，创立资本主义社会的基本原则作出了重大贡献。

8月颁布著名的《人权宣言》，明确宣告了“主权在民”、“天赋人权”、“权力分立”和“法律面前一律平等”等资产阶级民主法治原则，实际上宣告了旧封建王权的的灭亡和一种全新的资产阶级的社会制度诞生，1791年的法国宪法就是以《人权宣言》作为序言的。

1791年制宪议会颁布了法国也是欧洲大陆历史上的第一部资产阶级成文宪法——《1791年宪法》，规定法国为君主立宪制国家，实行三权分立原则。

②1792年巴黎人民发动第二次起义，普选产生的国民大会宣布废除王权，建立了法兰西第一共和国，开始建立民主共和政体。

1793年初宣判国王路易十六死刑，不久将其推上断头台。

法国民主力量与专制势力的斗争中，取得了决定性的胜利。

中间经过吉伦特派掌权、雅各宾派专政和热月政变后的督政府的政权，1799年拿破仑发动“雾月政变”，建立独裁体制，共和国名存实亡，但名义上仍属于共和政体。

③1870年，法国与普鲁士之间爆发战争，法国战败。

法兰西第二帝国垮台，法国再次建立共和国，这就是法兰西第三共和国。

1875年，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法，从法律上确定了共和政体。

2012年高一历史教案17.3民主政治的扩展(人民版必修1)

第三课民主政治的扩展教学目标了解法兰西第三共和国宪法主要内容和《德意志帝国宪法》主要内容；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，体会资产阶级代议制在人类历史发展中的进步性。

教学重点法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容；教学难点引导学生在对比中去寻找两国民主政治的特点，并能去结合其国内外局势探究其原因.一、法国：“一票共和” 1、背景：震荡中的法国政权更迭：政局特点党派林立、政权更迭频繁、政局动荡不安、政治运动与人民斗争此起彼伏。

共和与帝制的斗争：各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。

国会中：保皇派占430个席位，共和派只有200个席位。

梯也尔政府：“没有共和派的共和国”，梯也尔是保皇派，他虽然想恢复帝制，但害怕巴黎公社革命重演，不敢贸然废除共和制，法国名义上仍是共和国，但由于他继续疯狂破坏“国际工人协会组织”，野蛮屠杀巴黎公社战士，取消出版、结社自由，制造白色恐怖，压制共和派，所以做没有“共和派的共和国”。

麦克马洪政府：直接着手恢复帝制，甚至定制了迎接国王的马车，缝制了国王的衣服，准备发动政变。

在各种政治力量的角逐中，在广大工人群众和士兵的强烈要求下，保皇派恢复帝制的幻想只能是破产，法国资产阶级民主政治在艰难的斗争中得以确立。

2、一票共和共和政体的确立：1875年，国民议会以一票的微弱优势通过法案，颁布法兰西第三共和国宪法（即1875年宪法），共和政体得以最终确立。

1875年宪法的内容：行政权归于总统。

总统是国家元首和军队最高统帅，任期7年。

他有权任命文武官员，缔结条约，实行大赦等。

经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。

立法权属于参议院和众议院组成的两院制议会。

参议员由地方参议会代表间接选出，众议员由普选产生，内阁对参议院负责。

众议院可以提出并通过法案，但受到总统和参议院的控制。

其它。

定《马赛曲》为国歌、7月14日为国庆节；把“政府的共和形式永远不得动摇”和“凡曾统治过法国的家族成员不得当选为法国总统”等内容写信宪法。

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教案

人民版高中历史必修一7.3《民主政治的扩展》教案[备课时间] [上课时间][课题] 三、民主政治的扩展[课型]新授[第课时][教学目的]第 2 页第 3 页分析比较两国民主政治的特点，并能结合其国内外气势探究其原因[教学过程]导入：1）同学们知道现任的法国总统和德国总理吗？法国总统是希拉克，德国总理是施罗德，他们曾多次到中国访问。

2）法德两国是欧盟的的重要成员国，与中国的关系密切，两国元首曾多次到中国进行友好访问。

大家知道这两国的国体和政体吗？法国和德国都是资产阶级共和国，都实行资产阶级代议制。

3）那么两国的国体和政体是怎样形成的呢？今天我们就来学习第3课《民主政治的扩展》，通过这一课的学习，大家就会清楚法国和德国的国体和政体的渊源了。

一，法兰西第三共和国宪法；1，历史背景——震荡中的法国；1）法国近代政体的演变：政局动荡不安（1789年，法国大革命以来，法国政权更迭频繁，政局动荡。

）自1789年以来，法国政局是如何变换的？第 4 页艰难的法兰西共和国之路1589年—1792年波旁王朝的统治 1792年—1804年法兰西第一共和国1804年—1814年法兰西第一帝国（拿破仑）——资产阶级军事独裁政权1814年—1830年波旁王朝复辟1830年—1848年“七月”王朝（君主立宪制）1848年—1852年法兰西第二共和国1852年—1870年法兰西第二帝国 1870年—1940年法兰西第三共和国（二战后1946第四共和国、1958第五共和国）2）德国军队：在普法战争中获胜的德军还占领着法国近20个省。

3）人民革命力量：（巴黎公社）一些大城市的人民还掌握着武装。

4）共和与帝制的斗争：各派政治力量围绕着共和与帝制的政权形式问题展开了反复较量。

①在国会中：保皇派占430个席位，共和派只有200个席位。

②梯也尔政府：“没有共和派的共和国”，梯也尔是保皇派，他虽然想恢复帝制，但害怕巴黎公社革命重演，不敢贸然废除共和制，法国名义上仍是共和国，但由于他继续疯狂破坏第 5 页“国际工人协会组织”，野蛮屠杀巴黎公社战士，取消出版、结社自由，制造白色恐怖，压制共和派，所以做没有“共和派的共和国”。

7.3民主政治的扩展教案(人民版必修1).doc

分析社会背景利用文字材料、图片等材料促使学生回忆所学知识。

利用提问的形式了解学生掌握知识的情况。

5分钟问：将国庆日定在7月14日有什么含义？总结：所以，以革命开始的日期为国庆日，就是对法国大革命以来所确立的民主、自由和共和制度的肯定。

国旗与国歌的确定也同样体现出这样的精神。

投影：蓝白红三色旗法国国旗从左到右由蓝、白、红三个垂直长方形组成。

三色旗曾是法国大革命的象征，三色分别代表自由、平等、博爱。

蓝白红三色旗象征着“祖国、军队、共和国永不分离地联成一体”，这是对革命精神的肯定，并用鲜明的符号把祖国和共和制度深深地浸润到每一个法国人的血液之中。

投影：答：纪念1789年法国大革命。

从那个时候开始，法国开始走向了民主、自由和共和的发展道路。

学生记录学生记录笔记图片和诗歌可以调动学生积极性；也可以锻炼学生材料阅读分析的能力，提升历史学科素养。

补充内容补充马赛曲的内容。

3分钟；u，帧她賊i>W，畑.劇撇M问：大家看看、想想，这样的歌词与曲调表达了怎么样的情感？答：反对专制暴政、保卫祖国和人民。

看完了法国，接下来我们一起来学习德国的政体形式。

大家先看课本重新回顾德意志帝国宪法的内容。

小组合作探讨合作研究德意志帝国宪法内容10分钟【角色体验】假如你是当时德意志帝国皇帝，请您围绕下列问题介绍一下，当时国家权力构成情况一问题一：尊敬的陛下，作为德意志帝国皇帝，您拥有哪些权力？您感到满意吗？问题二：按宪法规定，立法权归谁掌握？实际情况如何？问题三：内阁宰相如何产生，权力如何？【探究体验】材料一：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

” “凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而学生小组讨论学习通过设置情境，角色体验，可以加深学生对知识的理解和掌握布置作业。