人教部编版八年级上册语文第25课《诗词五首—春望》课件(共25张PPT)

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部编版语文八上第25课《诗词五首—春望》课件PPT课件

如何学习诗歌？
●第一招●
初读 ——读准字音读清
句读读出诗韵
▲读准下面的字，并理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落
抵（ dǐ ）—— 值得
大哥哥，大姐姐，我戴上眼镜仔看你
读书啊，别读错了
字呀！
搔（sāo）—— 用指甲挠
浑（hún） ——简直
簪（zān ）— 一种束发的首饰
初步感知
诗歌描写了怎样的社会状况？
❖ 4、“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。“白发”为愁所致，“搔首”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
★如何学习诗歌？
❖
❖ 少年智则国智， ❖ 少年富则国富， ❖ 少年强则国强。
拓展：动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？
●第三招●
情读（融入自己的情感，走进去，再走出来）
小组合作探究
你从诗中读到一个怎样的诗人形象？
本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。
融情诵读产生共鸣
安史起狼烟, 国破不长安。感时泪四溅，亲人何日还。
▲合作探究
2、第二联向来有两钟解释：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心呢？另一种以花、鸟为“感”“恨” 的主体。这自然是诗人移情于物的结果两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。

诗词五首—《饮酒》、《春望》课件(25张ppt)

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”
——金 ·元好问《论诗》绝句
山气日夕佳，飞鸟相与还
山气：南山的气象。日夕：傍晚。相与：结伴。还：飞回巢。
写南山美妙的晚景。
《归去来辞》“鸟倦飞而知还”意思是天色晚了，鸟尚且会“知还”，人当然更应该 “迷途知返”。飞鸟晨出夕还，眷恋山林，是出于生物的本性；人既是自然的产物，也应顺应自然之理，生与大自然同生，死与大自然同体。
此中有真意，欲辨已忘言
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真意：包括自然情趣和人生真谛。辨：辨别，说明。忘言：不知怎样用言语表达。
诗人在大自然启迪下，已领悟到人生的真意，又何须用语言表达。
总结：
这首诗的意境可分两层，前四句为一层，写诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
24、诗词五首
导入歌曲
学习目标
一、有感情地朗读诗歌，体会作者情感。二、背诵诗歌，品味诗歌的意境。三、品味我国古代诗词深邃的内涵和优美的韵味，激发学生的联想和想象能力。
饮
陶酒
渊明
作者简介
• 陶渊明（365～427），名潜，字元亮，私谥靖节。东晋时期著名诗人，散文家，辞赋家。出身没落的官宦家庭。青壮年时，有过建功立业的抱负，先后任江州家酒、镇军参军、彭泽县令等小官。因不满政治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合权责，于是在405年四十一岁时弃官归田，此后一直过着
“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的感受。
采菊东篱下，悠然见南山

部编版语文八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共29张PPT)

2、颔联、颈联在上联描写的基础上，运用了拟人、夸张的修辞方法，抒发了对离别的伤感，字字痛彻心扉，悲伤之情跃然纸上。
3、尾联运用了细节描写。 4、全诗对仗工整，对偶句较多。
品出兴味
作业：
用四味赏析法自学《游山西村》。
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深。某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的到达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕事。每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受是人开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考弃，都是人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有要假装记不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳。今天的困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你松拖住，你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难明明知道这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通者，抵达你。别跟我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道痛，很痛。人生，一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都真是无奈与凄凉啊！骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固，便是随手可丢；若是得不到，就会想占有。爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是水，从始至终，点滴不漏。一路百折千回，本性未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再，但不要刻意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现的事情真的就那么忘记了明明说着看开了，放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉反复，心，终于累了，现实就是这样。我曾经醉过，却又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再弃；一个人，再留恋，不属于你，也要离开。每个人的生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手愈合后就成了往事；有些伤痕，划在心上，哪怕划得很轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定，总有一些精美的情感在我们身边跌碎，然而那些裂痕却留在了岁暮回首的刹那。这世界并不是所��

《春望》ppt课件 (14)(部编人教版八年级语文上册第25课)

第24课诗词五首
古诗词默写
古诗词默写
二、春望 (杜甫)
古诗词默写
文本背诵
名句理解
默写自测
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
国破山河在，城春草木深。赏析：开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破” 字，使人触目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，
默写自测
烽火连三月，家书抵万金。赏析：自安史叛乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。诗人妻子儿女在鄜州，一家人的安危使他魂牵梦绕，家书不至，他如何放心得下？“抵万金”写出了家书
文本背诵
古诗词默写
名句理解
默写自测
的珍贵，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。
古诗词默写
理解性默写： 1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： ____国__破__山__河_在_______ ， _____城_春__草__木__深______。 2.杜甫的《春望》中写诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是： ____感__时_花__溅__泪_______ ， _____恨_别__鸟__惊__心______。 3.杜甫的《春望》中写战火连天，家书难觅的千古诗句是：__烽__火__连__三__月________，___家__书__抵__万__金_______。
古诗词默写
文本背诵
感于景，
为全诗营造了气氛。同时此联对

人教部编版八年级上册语文ppt课件-诗词五首-《春望》

•16
本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。
•17
动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较：
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
•18
动动脑,你就会成功!
1.本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？
答：惊喜万分，归心似箭。
2.两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？
答：忧国忧民，眷书抵万金” 为题说几句话，你想说些什么 ? 2. 根据老师教的赏析诗歌方法自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。
两种解释，一是触景生情，一是移情
于物，并无本质区别。
•13
诗人“春望”“望”的是什么？
诗中塑造了一位怎样的诗人形象？
依尾联请你猜猜诗人的年龄。
•14
望京城长安破败之景。望能收到家人来信报平安。
望能顺利到达灵武，酬报国之志。望官军早日收复京城，中兴国运。
•15
诗人时年45岁，对国家前途的忧思，对百姓生活的担忧令诗人未老先衰。
诗人睹物伤怀，见到开放的鲜花，禁不住悲怆落泪，听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。通常，诗人们往往用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。用来表现诗人的悲伤和愁苦。
•10
▲合作探究 1. 诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来
衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。
2. 杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。

人教版八年级上册(部编版)第24课《诗词五首—春望》课件(共25张PPT)

能够承受胜（） —— shēng 簪（zān）—— 一种束发的首饰
春望

杜甫
国破／山河／在，城春／草木／深。感时／花／溅泪，恨别／鸟／惊心。烽火／连／三月，家书／抵／万金。白头／搔／更短，浑欲／不／胜簪。
韵译
山河依旧国都早已沦陷, 草木茂盛满城都是春天. 感伤时局泪水溅湿了花朵, 亲人离散鸟啼声更让人心伤. 战争连绵了整个春天, 珍贵的家书也难相见. 满头的白发愈搔愈短, 稀疏得简直无法插簪.
如何学习诗歌？
●
第一招
●
多读 ——读出诗韵
春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
▲读准下面的字，
并理解它的含义 jiàn 溅（）—— 溅落抵（ dǐ）—— 值得
搔（sāo ）—— 用指甲挠浑（hún ） —— 简直
大哥哥，大姐姐，我戴上眼镜仔看你读书啊，别读错了字呀！
★如何学习诗歌？
●
第二招
●
多思
——感悟诗意
国破山河在，城春草木深。
这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的反差怎能不使人触目惊心呢！司马光在《温公续诗话》里曾写道：“‘山河在’，明无余物矣；‘草木深’，明无人矣。”一座繁华的城市，曾几何时，竟被毁坏到了“无余物”“无人”的地步，是何等可悲啊！这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
一，读书和漫游时期（三十五岁以前）
所谓“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。开元十九年（时二十岁）始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第，之后杜甫再漫游齐赵。之后在洛阳遇李白，两人相见恨晚，结下了深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘），后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，这便是“诗仙”与“诗圣”的最后一次相见。

人教统编版八年级语文上册25《诗词五首》之《春望》课件

春望
杜甫（唐）
背景简介
• 《春望》写于“安史之乱”时期，当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着倾国佳人杨贵妃偷偷向四川逃去，叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。三月，春天又来到了长安城，然而，昔日繁华的都城，却已被叛军践踏得破败不堪。因为战乱，诗人被迫只身留居在沦陷的都城，目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，写诗抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。
丽，感谢你的阅读。二年7、〇七放二月眼〇十前年二方七日，月只十要二我日们继续，收获的季节就在前方。20.7.1220.7.1220.7.12。2020年7 8月、1熟勇2日读气星唐通期诗往日三天二百堂〇首，二，怯〇不懦年会通七作往月诗地十也狱二会。日吟09。:050099:0:0550:90:3075.:1023.72.0120.2S0u2n0dSauyn, dJauyly, J1u2l,y21022,02020 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0509:05:037.12.2020Sunday,
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
诗人看到国___都__破__败__不___堪__，__杂__草___丛__生__的__一__片___荒__凉_ 景象而产生的沉__痛__悲__伤__的__忧__国__之情。
烽火连三月，家书抵万金。
烽火：战火三月：三是复数，三月表示数月，时间长的意思抵：值，相当译文：战火连绵，已经持续很长时间了，此时一封报平安
搔：用指甲挠浑：简直不胜：禁不住簪：一种束发的首饰，簪子（注意写法）
译文：我的白发越挠越短，简直要连簪子也插不上了。
望京城长安破败之景。望能收到家人来信报平安。望能顺利到达灵武，酬报国之志。望官军早日收复京城，中兴国运。

部编版语文八年级上册25 古诗五首《春望》课件

结构上以“感时”承上，感伤时局的动荡， “恨别”启下，怅恨离别之苦，起到承上启下的作用。对偶的修辞手法，使诗句对仗工整。
初步感知
什么是对偶？
是用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。俗称对子，在诗词曲赋等韵文中称为对仗。对偶独具艺术特色，看着整齐醒目，听着铿锵悦耳，读来朗朗上口，便于记忆、传诵，为人们喜闻乐见。
诗词五首
春望
课时目标
课件PPT
一、掌握生字词，理解诗歌意思。二、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民的思想感情。
作者档案
杜甫（７１２－７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱” 前后唐代由盛而衰的真实历史面貌，因此，他的诗歌被公认为“诗史”。他本人也被尊为“诗圣”。
译文：战火连绵，已经持续很长时间了，此时一封报平安的家书值得上万两黄金啊！
一封薄薄的家书万两黄金
烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念，家书是为报平安，亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还要宝贵。“家书抵万金”，也写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中都有的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。
精研细读
“烽火连三月，家书抵万金。”颈联中 “连三月”写出战乱时间之长，“抵万金”写出家书的珍贵。这两句写诗人因难与家人通信，家人的安危使他心里不安，更体现他对妻子儿女的强烈思念之情。然而，无论在战乱年代还是和平年代，这句话都可以表达游子的共同心声，是中华儿女的共同心理倾向。
➢ 中心思想。
课件PPT
写作背景

部编版语文八上第25课《诗词五首—春望》课件(共25张PPT)优秀课件

战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。
★如何学习诗歌？
●第二招●
意读（读、思结合） ——感悟诗意、品味诗情分析景物特点,把握诗人情思，理解全诗的含义。
小组合作探究
揣摩诗意品味诗情
“从（），我读到了诗人
的（
）” 的句式分
❖
❖ 少年智则国智， ❖ 少年富则国富， ❖ 少年强则国强。
拓展：动动脑,你就会成功!
与《闻官军收河南河北》比较：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
动动脑,你就会成功!
1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？
人教2011课标版（部编）八年级上册
春望
春望
他是谁?
他是唐代最伟大现实主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。
写作背景
唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德二年）写此诗。诗人目睹沦陷后的长安之萧条冷落，身处逆境思家情切，触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
▲合作探究
2、第二联向来有两钟解释：一种是以诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心呢？另一种以花、鸟为“感”“恨” 的主体。这自然是诗人移情于物的结果两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。

第25课《诗词五首——春望》课件(共25张PPT) 部编版语文八年级上册

13
白头搔更短，浑欲不胜簪。
稀少
简直
“搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的动作形态，是一处细节描写，它传达出了诗人忧国思家的心理状况。 “不胜簪”更表明国家的不安定给诗人带来难以排遣的愁苦。
14
感知情感
15
▲合作探究1
“国”是指都城长安，是当
时政治、经济、文化中心，其
繁华热闹可以想见。但目前的
诗中塑造了一位怎样的诗人形象？
20
望：望京城长安破败之景；
望能收到家人来信报平安；望能顺利到达灵武，酬报国之志；望官军早日收复京城，中兴国运。
21
➢ 诗人形象：
本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。
大哥哥，大姐姐，我戴上眼镜仔看你
读书啊，别读错了
字呀！
搔（sāo ）——用指甲挠
浑（hún ） —简—直
胜（shèng ）——能够承受
簪（zān ）——一种束发的首饰 7
春望春望
杜甫杜甫
国破山河在，城春草木深。
国破感山时花河溅泪在，恨，别鸟城惊心。春草木深。烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
8
➢ 通过刚才的阅读和翻译，你联想到了一幅怎样的画面？试着跟同学描述出来。
9
国破山河在，城春草木
国都，指京城, 当时在长安
深。
诗歌一开始“国破”二字点明时间，
“山河在”三个字表明了诗人对祖国
山河的感情。一个“ 破 ”字写出
了国都战争离乱的残破之景，令人怵
目惊心；一个“深”字写出了长安城
满眼是繁密的杂草之景，令人满目

人教部编版八年级上册第25课《诗词五首——春望》课件(共18张PPT)

杜甫
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
• 2、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句,拟人对偶 • 3、白头搔更短,浑欲不胜簪。夸张
本诗运用了哪些表现手法?
• 触景伤怀，移情于物，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写中，情景交融。
• 一字传神。“国破山河在，城春草木深”， “破”字使人怵目惊心；“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”， “溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。
• 1.读准字音 • 2.读准节奏 • 3.读懂感情
朗读训练，整体感知：
▲读准下面的字，并理解它的含义
溅（jiàn）—— 溅落抵（dǐ ）—— 值得
Hale Waihona Puke 大哥哥，大姐姐，我戴上眼镜仔看你读书啊，
别读错了字呀
！
搔（sāo ）—— 用指甲挠
浑（hún） ——简直
簪（zān ）——一种束发的首饰
春望杜甫
别不是很平常的吗,为什么一次很普通的别离竟让作者听到鸟叫声都感到触目惊心,胆战心惊呢? • (4)想象一下,作者“感时花溅泪”流下的是怎样的泪水? • (5)我们再回头看一下这两句,再来理解一下这两句话看它运用了什么修辞手法?
颈联：烽火连三月，家书抵万金。
(1)“烽火连三月”做何理解?“烽火”代指的又是什么?“三月”的“三”是指具体的数字三吗? 如果不是,又是什么呢?

人教版(部编)初中语文八上第六单元第25课《诗词五首---春望》优秀课件(共24张PPT)

➢ 感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。
➢ 愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。
➢ 独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。
诗歌鉴赏
诗歌赏析
1.题目中的“望”统领了哪几句诗？这几句诗写景的角度是如何变换的？
诗的前四句都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从山河到城，再由满城到花鸟。
杜甫运用以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
课堂小结
全诗抒写了诗人感时恨别、忧国思家的感情，表现出诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操。
2.“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 写出了诗人怎样的心情？
这两句写出了诗人心底的哀愁。“白发” 为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
合作探究
合作探究
1.诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，试做简要分析。
与《茅屋为秋风所破歌》比较：
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
作业：
1、假如以“家书抵万金”为题说几句话，你想说些什么?
2、根据老师教的赏析诗歌方法自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。

《春望》ppt课件 (17)(部编人教版八年级语文上册第25课)

国破山河在，国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又
来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。
城春草木深。（被毁坏到了无余人、无余物，忧国忧民）
感时花溅泪，恨别鸟惊心，烽火连三月，家书抵万金。白首搔更短，浑欲不胜簪。
感世伤时，花也在流泪；怨恨别离，鸟也在啼叫惊动人心。/ 感时恨别，见花而落泪，听பைடு நூலகம்鸟鸣而感到惊心。（移情于物，感时伤世）
杜甫诗名句
随风潜入夜，润物细无声。朱门酒肉臭，路有冻死骨。读书破万卷，下笔如有神。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《春望》
杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳”的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称为 “诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为“诗圣”。代表作品：《前出塞》《咏怀五百字》《北征》《兵车行》“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》《登高》。
战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。（思念家人）
由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。（叹息衰老）
问题探讨
诗歌描写了怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。
代表作 “三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》
《春望》
搔（sāo）簪（zān）

部编版语文八年级上册第六单元 25课诗词五首之《春望》课件26张

夜深了，不再听见有人说话，似乎只有抽泣声。天明后，诗人告辞上路，独与老翁道别。老妇已经被石壕吏捉走了……
杜甫忧国忧民的诗歌名句
朱门酒肉臭，路有冻死骨。有弟皆分散，无家问死生。
兵戈既未息，儿童尽东征。
杜甫忧国忧民的诗歌名句
我里百余家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。
杜甫忧国忧民的诗歌名句
大约在写《春望》之后一个月，杜甫终于冒着生命危险逃离长安，抄小路奔向凤翔（当时政府所在地），投奔唐肃宗，杜甫逃离长安，从个人感情出发，他可以先回家乡看看老小，再前往凤翔也不迟，但他没有这样做，他当了左拾遗之后，也未尝不可以请假回去探亲，但他也没有这样做，直到这年闰八月，他因事触犯了唐肃宗，唐肃宗命令他“回鄜州省亲”他这才回去，“妻孥怪我在，惊定还拭泪”原来他的妻子还以为他不在了呢！这是一个多么感人肺腑场面！杜甫这种个人利益服从国家利益的行为，也有力地证明《春望》这首诗的主题，更多的是伤心国破的“感时”，而不是怀念家人的“恨别”。
春四望、联读
再次感杜悟甫诗人的伟大情怀国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《茅屋为秋风所破歌》
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短《，石浑壕欲不吏胜》簪。
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥（juàn）长林梢，下者飘转沉塘坳（ào）。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
春二望、朗读
理解杜诗甫歌寄寓的情感
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪读，恨准别字鸟音惊心。烽火连三月读，家出书诗抵韵万金。白头搔更短读，浑出欲情不感胜簪。