贵州省贵阳市中考语文试题及答案

贵州省贵阳市2009年中考语文试卷及答案作者：佚名资料来源：不详点击数：3111 更新时间：2009-8-30 6:17:34 贵州省贵阳市2009年中考语文试卷一、书写水平考查（共5分）1．根据作文的书写质量酌情计分。

（5分）二、积累与运用考查（共30分）2．下列加点字注音有错误的一项是：（2分）A．虬（qiú）须社稷（jì）孜孜（zī）不倦B．窈（yǎo）窕瑟（sè）索五行（xíng）缺土C．骈（bìng）进倒坍（tān）法家拂（fó）士D．妖娆（ráo）亵渎（dú）根深蒂（dì）固3．下列成语中书写正确的一项是：（2分）A．卧薪尝胆有福同想B．异想天开完璧归赵C．寒来署往望眼欲川D．满栽而归斗志昂杨4．下列词语解释错误的一项是：（2分）A．拮据：手头紧，经济境况不好。

B．惘然：心里好像失去了什么的样子。

C．有例可援：有例句可以引用。

D．周道如砥：课文中形容公路的平坦，畅通无阻。

5．结合语境选择词语填空，表述恰当的一项是：（2分）这里有一座高塔，攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望乳望见的景致都足够。

每一件事物都是新的。

近处或远处的事物都会使你，但越往上走，攀登越，所以我们要学会坚持。

A．扣人心弦只要依恋流连快乐B．扣人心弦既然望而生畏困难C．赏心悦目无论依恋流连困难D．赏心悦目如果望而生畏快乐6．下列文学常识表述错误的一项是：（2分）A．《战国策》是西汉末年左丘明根据战国史书整理编辑的。

我们所学的课文《唐雎不辱使命》《曹刿论战》就选自该书。

B．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。

小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

C．《雨说》《乡愁》的作者分别是郑愁予、余光中。

他们都是台湾诗人。

D．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，是法国l9世纪后半期著名的批判现实主义作家。

代表作有《项链》等。

7．汉语基础知识考查。

（4分）（1）下列知识判断错误的一项是：A．“模型、辛勤、两张”这三个词语的词性分别是名词、形容词、数量词。

B．“中国文化博大精深。

”这一句子中的“博大精深”是褒义词。

C．“改革开放、爽爽的贵阳、精力充沛”三个短语分别是动宾短语、主谓短语、后补短语。

D．“‘地震震不碎我的微笑，山崩崩不垮我的希望。

’虽然‘5·12’灾难是中国人的一个硕大伤口，但灾区的学生却能乐观面对。

”这一句子采用了对偶、比喻的修辞手法。

（2）下列知识判断正确的一项是：A．“奥运圣火传递手金晶用她柔弱之躯捍卫了奥运精神。

”这—句子的主语是“奥运圣火”。

B．“读书是人类特有的神圣权利。

”这一句子的主干是“人类权利”。

C．“北京奥运会开幕式不是中国的展示，而是世界的融通。

”这一句子是转折复句。

D．“因为青春是美妙的，所以，挥霍青春就是犯罪。

”这一句子是因果复句。

8．名著阅读考查。

（4分）《水浒》中有许多豪侠仗义的梁山好汉，他们除暴安良的故事让人荡气回肠。

请调动你的阅读积累，从下面提供的两个人物中，任选一个并概述与之相关的任意一个故事情节。

备选人物：鲁达（鲁提辖）林冲所选人物：，故事情节：。

9．诗文默写填空。

（8分）（有错别字要酌情扣分）（1）请将下列诗文默写完整。

①小时候我在这头，母亲在那头。

②朝廷之臣莫不畏王，。

（2）根据提示，写出相应的诗句。

①范仲淹在《渔家傲·秋思》中表现边关将士思念家乡，但因功业未建，有家难回的矛盾心理的句子是：，。

②古典诗词中意境纷繁，气象万千。

请任意默写出古诗词曲中带有“风”字的两个连贯的句子，。

（3）选择性默写。

（在下列四句中任选两句默写）①，虫声新透绿窗纱。

（刘方平《月夜》）②无限山河泪。

（夏完淳《别云间》）⑧劝君更尽一杯酒。

（王维《送元二使安西》）④夜阑卧听风吹雨，。

（陆游《十一月四日风雨大作》）10．语文活动。

（4分）读图，不仅能迅速直观地获取信息，而且那些意蕴丰富、赏心悦目的画面往往能发人深思，令人遐想。

请从下面图中任选一幅，认真观察，并调动自己的生活积累，放飞思绪，写出你从中读出的丰富内容。

图为社会主义新农村的民族节日。

（图一）贵州到处都有奇山异水。

图为贵州某处美丽的自然案观。

（图二）三、阅读能力考查（共43分）阅读下面文段后按要求答题。

文段（一）父亲的眼神①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。

②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前凡名，但是数理化成绩却出奇地差。

在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。

③因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。

学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。

顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。

但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲的话。

我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。

近晌午的太阳很毒，汗水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。

⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。

让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。

这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。

⑥这时父亲对我说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不来年地瓜就没收成了。

”我爽快地拿起锄头就走。

我就不信，父亲能干，自己就不行！⑦夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。

要在学校，正是午睡的时候，而现在；我早已经呵欠连天了。

看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。

睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容……⑨“娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。

你在地头睡觉，庄稼也会在田里‘睡觉’……”⑩父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。

摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

11第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。

一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是他特有的眼神。

想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言……这时，我突然坐起来，大声地喊了一句：“我要上学！”12后来的事情变得很简单。

高考后，我上了大学中文系。

再后来，到电视台当上了一名记者。

13尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。

今夜回想起来，仍然抑制不住自己汹涌的感情。

走到院子外，望着深速的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我永远也忘不了你的眼神！”（选自《散文》2009年第4期，文段有删改）11．填空。

（4分）（1）文段是运用第人称来叙述的。

段③一段⑩是按照顺序来记叙的。

（2）段⑥中划横线的句子运用了和的人物描写方法。

12．段⑩中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式？（2分）13．简要概括：文段主要记叙了一件什么事情？（3分）14文段中哪些内容是略写？哪些内容则是详写？（4分）文段（二）①七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而我的心痛已经渐渐弥散开去。

②最后一堂课，是和老师告别；考完最后一场试，是和学业告别；通过毕业论文答辩，是和学生生涯告别。

然后，知道一个个朋友离去的日期，开始一场场告别。

告别朋友，告别同窗，告别四年已经习惯的大学生活。

③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步，习惯了晚上的卧谈会，习惯了下雨时有人把衣服一起收回，吃饭前尝两口别人的饭莱，几个室友像一家人似的相濡以沫。

离别的日子将近，学校周围的饭馆总是挤得满满的。

所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为今天的惜别与感伤。

④还记得入学第一天我们的自我介绍么？⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么？⑥还记得“小刚”的梦话，“鲁汉”的鼾声么？⑦还记得我们一起读书，一起辩论，一起赋诗，一起唱歌么？⑧那些有趣的、飞扬的，色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。

我会永远记住那些和善可爱的面庞，记住你们每个人青春的风采，记住那星光下曾经相伴的蛙吟虫鸣，记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面，每一种声音，每一个瞬间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。

⑨再见了，我的老师、我的慈母、我的恩人！你们那渊博的学识、崇高的人格，真让我由衷敬佩；你们那、，真让我。

在这临别之际，我披着月光，独上西楼，凭栏眺望着你们住处的灯光，依恋着一个个熟悉的身影，耳畔又响起了你们深情的寄语。

面对着浩瀚的夜空，我思绪万千，百感交集，除了频频回味外，更多的却是感恩和祝福。

⑩再见了，我们呆过的这问寝室，四年来，你如同一个好兄弟，默默地为我们透风挡雨，无私地为我们全。

付出。

对着空无一人的寝室依依道了一声：“兄弟，我走了！”然后轻轻掩上门……11再见了，我的恩师；12再见了，我的朋友；13再见了，我的青春；14永别了，我的学生时代！15青春散场，一幕幕的场景，就像一张张绚丽的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和感情。

16我们等待下一场开幕。

我们将会在前面的旅途上，迎着灿烂的阳光，乘着青春的翅膀，勇敢地飞向梦想的天堂。

（文段有删改）15．段①中的“心痛”具体是指“我”什么样的心情？（2分）16．文段主要抒发了作者的哪三种思想感情？（3分）17．请在段⑨中的横线处根据划线句的文意和结构形式续写出恰当的内容。

（3分）18．请为文段拟一个恰当的标题。

（2分）19．读完文段，相信你一定会心有所感，情有所动：请为自己初中的某位老师写一段临别留言。

（要求：感情真挚，语言优美，不能出现校名和人名。

60字左右。

）（4分）文段（三）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，令为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

20．解释文段中加点的词。

（4分）之蹴辩已21．翻译划线句“此之谓失其本心”这个句子。

（2分）22．填空：作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，这属于的论证方法。

文段中着重论述了“”比“”更重要，人应该保有本心的道理。