范进中举思维导图
儒林外史人物分析+故事梗概+思维导图
儒林外史人物分析+故事梗概+思维导图1）典型人物分析1.范进《儒林外史》以生动的语言，通过对话、外貌和细节描写，运用夸张、对比等讽刺手法，刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象。
他二十岁开始应考，考了三十五年，屡试不中，但依旧热衷于科举。
他不顾戴孝在身，跑到高要县汤知县那儿去打秋风，丁忧期间，吃大虾元子，说明他迂腐、虚伪。
身为主考而不知苏轼为何人，说明他没有真才实学，迂腐无能。
范进中举前唯唯诺诺，对胡屠户等人的谩骂逆来顺受，怯懦麻木；中举后，与张静斋官场应对，显示了他圆滑世故的一面。
通过对范进的塑造，对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。
范进性格分析1)热衷功名：范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。
2)怯懦麻木：胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，说他是「现世宝」、「穷鬼」、「烂忠厚没用的人」、他只是唯唯诺诺，还说「岳父见教的是」;他向胡屠户借盘费，胡屠户用不堪入耳的说话骂他，甚至骂他母亲是「老不死的老娘」，他也毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
3)迂腐无能：家里穷得无饭吃，范进手足无措，要等母亲「吩咐」，才慌忙出去卖鸡，可是他在集上一踱一步，东张西望，老半天仍未能把鸡卖出，证明他平日只埋首读书，缺乏谋生技能;邻居告诉他考中了举人，他以为别人骗他，无奈地请人家不要和他开玩笑，以及他喜极发疯的狼狈相，都说明范进迂腐无能。
4)虚伪奸诈：从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪，为不给自己在官场上抹上不敬老丈人的污点而做出的举动，都可看出范进为人的奸诈。
2.周进周进是个皓首穷经、迷信经典、沉溺于科举难以自拔的人。
范进中举思维导图
范进中举思维导图
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
《范进中举》
出处 吴敬梓（1701—1754）：字敏轩，号粒
作者
《儒林外史》：它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的中举前 （1-2）
情节
人物
细节
范进：逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世
胡屠户：势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附张乡绅：道貌岸然，老奸众乡邻：嫌贫攀富，前倨
中举后 （3-12）
背景：中秀才，丈人“贺喜”
发展：断炊烟，范进卖鸡
高潮：见喜报，范进
小说
高
超的讽刺
夸张 对比
中举发疯、屠户治疯 讽刺性的人物语
像你这尖嘴猴腮，……就想吃天鹅屁。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范
特写镜头写出其见财心喜而又假意主题
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以字词
作揖（y ī）带挈（qi è?）行事（h áng ）
动作：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。
语言：“噫！好了！我中了！”（重复）
这些夸张的描写生动地表现出了范
对范进疯态描写
《范进中举》思维导图。
范进中举 课件(共32张PPT).ppt
解 到
、 动
个 故
导 入
思 1.同学们现在来看“范进中举”，这个故事很 ____________?
辨 追
并说说理由。
问
，
评 说
这个故事很精彩。
故
事
这个故事很讽刺。
这个故事很现实。
这个故事很令人警醒。 这个故事很可悲。
情感价值？ 写作手法？
思 辨 追
2.就你看来,范进中举这个故事是个喜剧还是个悲剧？这个故事有 怎样的社会意义？
这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话，对话的基 础是平等，某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬，没 有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气，这里我 们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩，范进认同。岳父进门， 范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级，范 进很懂规矩，很懂这个世界的规矩；面对带有人格攻击的粗俗之 语， 范进全部接受。 这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。
1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,
品
人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你
读
读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。
细
节
“如不进去考他一考，如何甘心？”
，
看
众
面对胡屠户更凶狠的辱骂之后，范进的心理描写。
生
相
范进的情绪管理值得我们敬佩，文中并无一句关于
作 业
再读文本,找出3组范进中举前后的 对比情节或细节进行赏析,体会这样 写的作用。
叁
第三课时
者们大会画天范作事上
。走开的式覆进等中节
近眼那的地中精三课
作界群笔的举彩类我
儒林外史人物分析+故事梗概+思维导图
儒林外史人物分析+故事梗概+思维导图儒林外史》通过对范进和周进的刻画，揭示了封建科举制度的荒谬和残酷。
范进热衷功名，怯懦麻木，迂腐无能，虚伪奸诈，是科举制度的受害者，也是其罪恶的代表。
周进则是一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于科举的人，他的生活穷愁潦倒，被士林人物和市井小民轻蔑，但仍然坚信科举是唯一的出路。
范进的热衷功名表现在他花费了一生的精力于科举考试，即使屡遭挫败，仍然寄望甚深。
他在中秀才后，仍然宁可让家人挨饿也要再去应考。
虽然中举后显示出了他圆滑世故的一面，但他的怯懦麻木和迂腐无能也表现得淋漓尽致。
周进的生活穷愁潦倒，被士林人物和市井小民轻蔑。
但他对科举的迷信和执着，让他视科举为唯一的出路。
他沉溺于经典，却对现实生活缺乏认识，这使他无法看到科举制度的荒谬和残酷。
综上所述，范进和周进的形象，揭示了封建科举制度的荒谬和残酷，也为我们提供了深刻的思考。
周进的前半生过着贫困的生活，社会地位低下，处处被人欺压，导致他形成了逆来顺受的性格。
但是在晚年飞黄腾达后，他同情并提携了范进，这表明他的性格既忠厚又迂腐。
这个读书人热衷于科举，但内心并未堕落，这更加凸显了科举制度对士子精神的侵蚀。
在中举之前，周进生活贫困，不得不忍受士林人物和市井小民的轻蔑。
但是当他发迹后，曾经看不起他的人态度发生了翻转。
梅玖冒充他的学生，他在村塾中写下的对联被恭敬地揭下来裱好，他的薛家集也被供奉起来。
周进熟悉人物态度的变化，除了描绘了世态人情，还表现了科举制度对各阶层人物的间接影响，这是导致污浊世风的根源。
范进在中举之前已经饥饿了两三天，他的母亲已经饿得看不见了。
直到出榜那天，范进还在集市上卖鸡以换取早饭米。
但是当范进中举后，众人都称他为“贵人”、“老爷”，送来了鸡蛋、酒米。
甚至张静斋等乡绅送钱送房，甚至有人卖身投靠他。
范进热衷于功名，但却怯懦麻木、迂腐无能、虚伪世故；周进则在中举前逆来顺受、皓首穷经，热衷科举，追求仕途，但秉性忠厚，迂而不恶；严贡生巧取豪夺、横行乡里、霸道无赖、奸诈卑鄙；严监生吝啬、胆小怕事；胡屠户嫌贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私。
《范进中举》ppt课件
⑦“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。 天上的星宿是打不得的！”迷信思想 敬畏
⑨“贤侄女婿，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意， 央我来劝你的。” 撇清责任 心虚圆滑
“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是 城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面 的相貌。自”吹自擂、前倨后恭、趋炎附势的市侩嘴脸与先前的肆
中
举 张乡绅 一向有失亲近 → 主动拜访，送银送房
封建科举制度对读书人命运的主宰，当时人们对 有权有势者巴结讨好、对贫穷落魄者冷漠无情以及官 僚之间结党营私风气盛行的社会现实（人与人之间的 势利关系和世态的炎凉）。
4、分析范进这一人物形象
经济状况
范前 进 中 举后
社会地位 处世态度 形象
中举前
中举后
这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧 紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了胡屠户这个市 侩嗜钱如命的本性。
板书设计
范进中举
中举前 挨饿挨骂，甘受侮辱 追求功名，不顾一切
中举后
喜极而疯，丑态百出 周旋自如，势利虚伪
多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度 细节描写
他爬将起来，又拍着手大笑 道：“噫！好！我中了！”笑着， 不由分说，就往门外飞跑，把报 录人和邻居都吓了一跳。
动作描写，写足了范进的疯 劲儿，重复的语言，写狂喜 的心情。
跌倒
一脚踹在塘里，挣起来， 头发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身的水。
疯走上集
外貌描写，写范进一脚踹在塘里 的丑态，包含了极其强烈的讽刺 意味。
因为范进与他的遭遇非常相似。周进最初考了许多 年，连秀才也没有考上，后来几个商人替他捐了一 个监生，他才得以考上举人，不久考上进士。正因 为如此，他才对范进格外关照，在童试中将范进的 文章看了几遍后将他录为第一，后范进考中举人。
第23课《范进中举》课件(共52张PPT)统编版语文九年级上册
中心主旨
课文通过范进中举前后截然不同 的生活对比，刻画了范进这个为功名 利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地 抨击了封建科举制度对知识分子的毒 害，及封建社会的世态炎凉。
横披衣服、腆着肚
动作 子
一口啐在脸上，骂
一个狗血喷头
贺礼 一副大肠， 一瓶酒
体面的相貌
才学又高
连斟两碗，壮胆，手颤起 来，一路低着头扯了几十 回。攥在手里紧紧的,舒过 去,缩回去,揣,低头去了。
七八斤肉、四五千钱
人物分析
胡屠户
1.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？ 体现了他什么性格特点？他的态度变化反映 了什么现象？
人物分析 范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧， 把一生浪费在科举考场中，是范进的人 生悲剧； 把知识分子束缚在科举制度框架内， 扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是 国家民族的悲剧。
人物分析
8.在明清时代，像范进这样因中举而疯的人 多吗？假如范进这次没有考上，他会怎么办？ 从这些事情中，你发现了什么？
到拒绝和辱骂。（开端） 范进借钱
整体感知
第二部分（3-11）：写范进中举后的情 景。
第一层（3-5）：写范进中举后喜极而疯。
（发展） 范进发疯
第二层（6-9）：写胡屠户治疯。
（高潮） 屠户治疯
第三层（10-11）：写张乡绅拜会,赠银送房;
胡屠户受赠,千恩万谢。(结局) 乡绅拜访
人物分析
范进
研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考 下列问题：
人物分析
7.范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？ 结合课文具体描写，谈谈你的看法。
提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲 笑现实中的丑恶事物或落后现象，而 悲剧常常表现有价值事物的毁灭。
23 范进中举 课件(共36张PPT)
分析手法——感受讽刺意味
手法分析
《儒林外史》是一部社会讽刺小说，它像一面镜子照出了科举制度下形形 色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。课文的讽刺效果是通过哪些 手法达到的？
1.对比手法 例如：（1）他人对范进的态度在范进中举前后对比，讽刺了世态 的炎凉。
（2）范进的丑态与“文曲星下凡”的形象形成鲜明对比，讽刺范 进对功名的追求以及深受封建科举制度的毒害。
成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持， 考中后成为进士。
殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进 士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一 名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称 三鼎甲。
资格 童生 秀才 举人 贡士
科考程序介绍
考点 主持人 考期
县城
县官
一年
省城
督学
三年
范进：逢迎自如、趋炎附势、虚伪世故
（三）范进人物形象分析
中举前
“岳父见教的是”
唯唯连声、千恩万谢 借钱被骂得摸不着门
抱鸡卖
猥琐懦弱 甘受屈辱 唯唯诺诺
懦弱无能
中举后
喜极而疯
热衷功名
“晚生久仰先生” 逢迎自如
再三推辞，方把银 子收了
虚伪世故
精彩片段赏析：自读第5、8段，品析范进的疯态。
拍手疯笑 突然昏厥 大笑疯跑 跌入泥塘 疯跑上集 披头散发
世态炎凉
忆 往
朝
昔
，
，
有
无
酒
米
有
无
肉
柴
，
，
都
谁
来
肯
锦
雪
上
中
添
送
花
炭
！
？
《范进中举》思维导图九图导览
九年级语文上册同步精品课堂（部编版）《范进中举》九图导览学习流程阅读导航“朝为田舍郎，暮登天子堂。
”在古代，这样一举成名的艳羡、天差地别的际遇曾经激励了多少读书人为之狂热。
范进便是一个极好的例子：他从20岁起屡试不第，但仍苦苦挣扎，直至54岁才中秀才，紧接着中了举人。
可是，这个突如其来的惊喜让他一度疯癫，周围的人们也被弄得手忙脚乱。
在这一看似轻松嬉笑的闹剧中，上演了一出揭露科举罪恶和人情冷暖的好戏。
作家作品写作背景文学文体字词积累通读课文思考问题思前想后贯通文意把握结构概括层意理清脉络绘制图示反思阅读质疑问难回扣结构圈画批注细读语段品味揣摩结合问题对话交流走出文本归纳感悟知人论世明确主旨阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色进一步提高小说阅读的能力，快速浏览全文，边读边思考文章围绕范进中举写了哪些事，并用简要的语句概括情节。
结合具体环境，把握人物的性格特点，抓住文中人物语言、动作、神态等方面的描写，感知和评价人物形象；重点分析范进中举前后的不同境遇和胡屠户等人对范进的不同态度，了解夸张、对比手法，体会讽刺小说的特点。
结合文本相关内容和课后习题，提炼文章主题，进一步感悟封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害。
《范进中举》 学习目标1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。
2.了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。
3.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
《范进中举》语文知识作者简介写作背景文体知识读读写写吴敬梓（1701—1754），字敏轩，后来又自称秦淮寓客，晚年自号文木老人。
安徽全椒人，清代小说家。
代表作品是著名的讽刺小说《儒林外史》。
《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，共55回，全书由许多故事连缀而成，贯穿全书的主题是反对科举制度和揭露封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷于功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。
第六单元 九年级语文上册同步必备单元知识清单(部编版) (解析版)
第六单元第22课《智取生辰纲》施耐庵一、思维导图二、重点字词1.给下列加点字注音。
趱zǎn行虞yú候尴尬gāngà这厮sī朴pō刀恁nèn地省xǐng得崎岖qíqū兀的wùdì怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī面面厮觑qù聒guō噪阮ruǎn 嗔chēn2.解释下面加点的词。
(1) 要取六月十五日生辰取：这里有“赶”的意思。
(2) 这干系须是俺的干系：责任。
(3) 且睡了，却理会却：且。
(4) 白日里兀自出来劫人兀自：尚且，还。
(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩：卖弄口舌。
(6) 也合依我劝一劝：合：应该。
(7) 早是我不卖与你吃早是：“幸亏”的意思。
(8) 卖一桶与你不争。
不争：这里是不要紧的意思。
(9) 连累我们也吃你说了几声吃：被。
(10) 那计较都是吴用主张计较：计策。
三、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。
1.情知道被差出来。
心里都知道被派遣出来(是苦差使)。
2.你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。
你们不要怨恨，赶到东京时，我亲自赏你。
3.你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧?你反正打算到村里去卖，一起付给你钱，就卖些给我们，有什么要紧。
4.你这客人好不君子相!戴头识脸的，也这般罗唣!你这客人好不规矩，体面人也这样找麻烦。
四、文学常识背记知识清单1.《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。
2.“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。
3.写出下面人物的绰号。
吴用：智多星杨志：青面兽白胜：白日鼠第23课《范进中举》吴敬梓一、思维导图二、作品简介本文节选自《儒林外史》《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。
第23课《范进中举》(共33张ppt) 22-23学年部编版语文九年级上册
跌倒
一脚踹在塘里，挣起来，头 发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓 漓一身的水。
用富有讽刺性的外貌描写，写范进 一脚端在塘里的丑态， “头发都跌散 了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”， 包含了极其强烈的讽刺意味。
走出大门不多路，一脚踹在塘里…
疯走上集
众人拉他不住，拍着笑着， 一直走到集上去了。
动作、神态描写，“拍 着笑着”，写进范进的疯态。
（3）趋炎附势：在范进外出参加科举考试家中断粮之时，众邻居没有 帮忙，范进中举后，众邻居却出人、出力、出主意，从中反映了封建时代的 世态炎凉和众邻居的趋炎附势。
中举前 中举后
范进
家境贫寒 忍气吞声 地位卑微 卑怯畏缩
中举发病 地位顿变 谦卑恭敬
热衷功名 懦弱迂腐 圆滑世故
范 进 中
胡屠户
随意辱骂 粗俗势利 厉声训斥 蛮横倨傲
正面描写
范进发疯
昏厥 跌倒
疯跑 疯走集上
小结：
姓名 年龄
范进 54岁
身份 家庭成员
读书人…… 母亲、妻子、老丈人……
外貌
学习 经历
中举前：尖嘴猴腮…… 中举后：品貌好、相貌体面
考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才；同年中举
主要社会 中举前：轻视他的胡屠户、同案、邻居 关系 中举后：百般奉承讨好他的胡屠户、邻居，主动送钱送房的“世弟兄”张乡绅
多音字 （ tiě ）报帖
帖 （ tiē ）服帖 （ tiè ）字帖
（ xǐnɡ）不省人事 省
（shěnɡ）省心
小明在宿（sù）舍说了一宿（ xiǔ ） 有关星宿（ xiù）的常识。
➢
词 见教：指__教__（__我__）__。_ 谦辞。
语 集
高邻：对__邻__居__的__尊__称__。_ 敬辞。
部编版语文九年级上册《范进中举》原创课件
学习路线图
必背字词 腼腆 作揖 见教 避讳 星宿 轩敞 桑梓 侥幸
必背句子 疑难问题 易错问题
他爬将起来,又怕著手大笑道："噫!好了!我中了!"笑著,不由分 说,就往门外飞跑……一脚踹在池塘里,爬起来,头发都跌散了,两 手黄泥,淋淋漓漓一身的水,众人拉他不住.拍著笑著,一直走到 集上去了.
二、答疑全频道
5.范进中举前户是一个什么样的人？
答疑：小说运用对比手法，运用语言描写和动作描写，通过写胡屠户在范 进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺 贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。
点评：这个句子运用多种描写手法，传神地写出了范进因中举喜极而 疯的丑态，以及他对功名利禄的热衷，形象的刻画人物，值得我们学习。
一、魔法背知识
4.写作背景：作者简介
吴敬梓(1701～1754)，字敏轩，号粒民，晚年又号文本老人，安徽全椒 人。著有《文山木房》诗文集。
作者生长在富家名门，他在和官僚、豪绅、名流、清客以及知识分子长 期接触中，看透了他们卑污的灵魂、无耻的行径。更由于家道中落，由富而 贫，饱尝了世态炎凉，对现实有比较清醒的认识，对功名利禄由热衷而冷淡。 他看透了清王朝科举的危害，所以他反对科举制度、不愿参加博学宏词科的 考试，憎恶士子们醉心制艺、热衷功名利禄的时尚，反对黑暗的政治和腐朽 的社会风气，用讽刺手法写了55回小说《儒林外史》。
【示例】有酒有肉，都来锦上添花。
对联作为中华文化的重要组成部分，在中招考试中越来越多的省份开始 尝试。要注意最基本的要求，字数一致，格式一致，词性相对！
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干 有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限 恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和 压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活 品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑 和摧残。
儒林外史---人物图谱
思想内涵
（一）对科举制度的讽刺和批判
儒
（1）热中功名
生
（把科举作为荣
形
身之路）、苦苦
象
追求、终获成功
的腐儒，如周进
和范进。
儒
（2）沉迷于八股文和
生
封建礼教而自害害人的
形
迂儒，如王玉辉、马纯
象
上等。
（3）在八股科举制度
下由纯朴而堕落、道德
败坏、招摇过市的骗子，
以蘧駪夫、匡超人为代
表。
（1）贪官污吏：贪婪成
四、语言特色
《儒林外史》的语言形象、生动、简练而 富于讽刺意味，具有很强的表现力。
《儒林外史》中的写景文字也 很优美，像第一回王冕放牛七泖湖 畔的描写历来为人称颂：
那日正是黄梅时候，天气烦躁，王冕放牛倦了， 在绿草地上坐着。须臾，浓云密布。一阵大雨过了， 那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来， 照耀得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿 一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。 湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠 滚来滚去。
——汤显祖
有一部叫《南部新书》的书中记载： 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，
正想回家，却收到妻子寄来的诗：
良人的的有奇才， 何事年年被放回？ 如今妾面羞君面， 君若来时近夜来！
中 国 古 代 科 举 图 解
“ 明末高邮有袁 体庵者，神医 也。有举子举于乡， 喜极发疯，笑不 止。”
1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。 为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了， 因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛 将，便出了一道中外比较试题：《项羽拿破轮论》。出题的考 官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑 话。一位考生一开笔就写道：
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《范进中举》
出处 吴敬梓（1701—1754）：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，着有《文木山房集》。
作者 《儒林外史》：它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。
中举前 （1-2） 情节
人物
细节
范进：逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。
胡屠户：势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承 张乡绅：道貌岸然，老奸巨滑
众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭
中举后 （3-12）
背景：中秀才，丈人“贺喜”
开端：借盘缠，范进遭骂
发展：断炊烟，范进卖鸡
高潮：见喜报，范进发疯；
打贵人，丈人趋
小说
高超的讽刺
夸张
对比
中举发疯、屠户治疯
讽刺性的人物语言、细节描写 像你这尖嘴猴腮，……就
想吃天鹅屁。
屠户给女婿扯衣襟的细节 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。
我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。
”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺
意味十足。
主题
范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。
字词 作揖（y ī）带挈（qi è?）行事（ h áng ）
见教（ji ào ）醉醺醺（x ūn ）腆（ti ǎn ）
?啐（cuì）讳（huì）踹倒
动作：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。
语言：“噫！好了！我中了！”（重复） 神态：牙关咬紧、不省人事。
外貌：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。
这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强
的讽刺意味
对范进疯态描写 《范进中举》思维导图。